Tuần 24 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các - 1 học sinh đọc bài.. Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập µBài tập PTNL: Bài tập 2 M3: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo cá

Trang 1

2 Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ hơi đúng, đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện Chú ý

các từ: ven sông, quẫy mạnh, chễm chệ, hoảng sợ, tẽn tò, sần sùi, nhọn hoắt.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm đôi, cá nhân

+ Nội quy Đảo Khỉ có mấy điều?

+ Vì sao đọc xong nội quy, Khỉ Nâu lại khoái

chí?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu bài và tựa bài: Quả tim Khỉ.

- Học sinh trả lời:

+ Nội quy Đảo Khỉ có 4 điều.+ Đọc xong nội quy Khỉ Nâukhoái chí vì nó thấy Đảo Khỉ và

họ hàng của nó được bảo vệ,chăm sóc tử tế và không bị làmphiền, khi mọi người đến thămĐảo Khỉ đều phải tuân theo nộiquy của Đảo

Trang 2

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: dài thượt, ti hí, trấn tĩnh, bội bạc, tẽn tò.

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Đọc giọng người kể đoạn 1 vui vẻ; đoạn 2 hồi

hộp; đoạn 3 - 4 hả hê Giọng Khỉ: chân thật, hồn

nhiên ở đoạn kết bạn với Cá Sấu; Khỉ bình tĩnh,

khôn ngoan khi nói với Cá Sấu ở giữa sông;

phẫn nộ khi mắng Cá Sấu Giọng Cá Sấu: giả

dối Chú ý nhấn giọng các từ ngữ: quẫy mạnh,

sần sùi, dài thượt, nhọn hoắt, tẽn tò,

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Luyện đọc từ khó: ven sông, quẫy mạnh,

chễm chệ, hoảng sợ, tẽn tò, sần sùi, nhọn

hoắt.

Chú ý phát âm (Đối tượng M1)

c Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn trước lớp.

- Để đọc bài tập đọc này, chúng ta phải sử dụng

mấy giọng đọc khác nhau Là giọng cụa những

ai?

- Bài tập đọc có mấy đoạn?

- Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1

- Dài thượt là dài như thế nào?

- Thế nào gọi là mắt ti hí?

- Cá Sấu trườn lên bãi cát, bạn nào hiểu, trườn

là gì? Trườn có giống bò không?

- Giáo viên hướng dẫn: Đây là đoạn giới thiệu

câu chuyện, phần đầu, các em cần chú ý ngắt

giọng sao cho đúng vị trí của các dấu câu Phần

sau, cần thể hiện được tình cảm của nhân vật

qua lời nói của nhân vật đó (Đọc mẫu lời đối

thoại giữa Khỉ và Cá Sấu)

- Yêu cầu 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

- Gọi học sinh đọc lại 2 câu nói của Khỉ và Cá

Sấu

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

cả lớp)

- Chúng ta phải đọc với 3 giọngkhác nhau, là giọng của người kểchuyện, giọng của Khỉ và giọngcủa Cá Sấu

- Bài tập đọc được chia làm 4đoạn

- 1 học sinh đọc bài

- Là dài quá mức bình thường

- Mắt quá hẹp và nhỏ

- Trườn là cách di chuyển bằngthân mình, bụng luôn sát đất Bò

là dùng chân, tay để di chuyển

- Học sinh lắng nghe

- Luyện đọc câu:

+ Bạn là ai?// Vì sao bạn khóc?// (Giọng lo lắng, quan tâm)+ Tôi là Cá Sấu.//Tôi khóc vìchẳng ai chơi với tôi.//

(Giọng buồn bã, tủi thân)

- 1 học sinh đọc bài Cả lớp nghe

và nhận xét

- Học sinh đọc+ Vua của chúng tôi ốm nặng,/phải ăn một quả tim khỉ mớikhỏi.// Tôi cần quả tim của bạn.//+ Chuyện quan trọng vậy// màbạn chẳng báo trước.// Quả timtôi để ở nhà.// Mau đưa tôi về,//tôi sẽ lấy tim dâng lên vua của

Trang 3

- Nhận xét.

- Trấn tĩnh có nghĩa là gì? Khi nào chúng ta

cần trấn tĩnh?

- Gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3, 4

- Gọi 1 học sinh khác đọc lời của Khỉ mắng Cá

Sấu

- Gọi học sinh đọc lại đoạn 3, 4

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

- 1 học sinh đọc bài Cả lớp nghe

và nhận xét

- 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi

và nhận xét Sau đó, cả lớp cùngluyện đọc câu văn này

- Học sinh hoạt động theo nhóm

4, luân phiên nhau đọc từng đoạntrong bài

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Lắng nghe

- Lớp đọc đồng thanh

TIẾT 2:

3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khỉ kết bạn với Cá Sấu bị Cá Sấu

lừa nhưng Khỉ khôn khéo thoát nạn Những kẽ bội bạc như Cá Sấu không bao giờ

có bạn

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời

Trang 4

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp đoạn 3 và 4

của bài

- Câu hỏi 4: Tại sao Cá Sấu lại tẽn tò,

lủi mất ?

- Câu hỏi 5: Em hãy tìm những từ nói

lên tính nết của hai con vật?

- Khỉ

- Cá Sấu

- Học sinh đọc đoạn 3 và 4

- (Vì bị lộ bộ mặt bội bạc, giả dối.)

- (Khỉ: tốt bụng, thật thà, thông minh

Cá Sấu: giả dối, bội bạc, độc ác.)

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

- Giáo viên đọc mẫu lần hai

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

- Cho các nhóm tự phân vai đọc bài

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp

bình chọn học sinh đọc tốt nhất

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

- Lớp theo dõi

- Các nhóm tự phân vai đọc lại bài (người dẫn chuyện, Khỉ, Cá Sấu.)

- Lớp lắng nghe, nhận xét

5 HĐ tiếp nối: (5 phút)

- Hỏi lại tựa bài

+ Em thích nhân vật nào trong bài? Vì

sao?

+ Em hãy nêu nội dung của bài?

- Giáo viên chốt lại những phần chính

trong tiết học

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về luyện đọc bài và

chuẩn bị bài: Voi nhà.

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân

- Học sinh trả lời: Khỉ kết bạn với Cá Sấu, bị Cá Sấu lừa nhưng Khỉ đã khôn khéo thoát nạn Những kẻ bội bạc như cá sấu không bao giờ có bạn

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……….

TOÁN:

LUYỆN TẬP

Trang 5

I

1 Kiến thức:

- Biết cách tìm thừa số x trong các bài tập dạng: x x a = b ; a x x = b

- Biết tìm một thừa số chưa biết

- Biết giải bài toán có một phép tính chia (trong bảng chia 3)

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính, tìm thừa số chưa biết và giải bài toán có một

phép tính chia (trong bảng chia 3)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1, 3, 4

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Giới thiệu bài mới: Trong giờ toán hôm nay,

các em sẽ cùng nhau luyện tập, củng cố kĩ năng

thực hành tính nhân, chia trong bảng nhân, chia

Giải bài toán có 1 phép tính chia

- Giáo viên ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập.

- Biết cách tìm thừa số x trong các bài tập dạng: x x a = b ; a x x = b

- Biết tìm một thừa số chưa biết

- Biết giải bài toán có một phép tính chia (trong bảng chia 3)

*Cách tiến hành:

- Bài tập 1 yêu cầu gì?

- x là gì trong các phép tính của bài?

- Muốn tìm một thừa số trong phép nhân ta làm

- Thừa số trong phép nhân

- Ta lấy tích chia cho thừa số đãbiết

- Học sinh làm bài:

a) 2 x x= 4 b) 2 x x=12

Trang 6

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm 3 em trên

bảng

- Giáo viên nhận xét chung

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài

tập 3 Tổ chức cho 2 đội học sinh tha gia thi đua

điền vào ô trống Đội nào làm đúng và xong

trước là đội thắng cuộc

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét, tổng kết trò

chơi Tuyên dương đội thắng cuộc

- Bài toán cho biết gì?

- Chia đều thành 3 túi nghĩa là chia như thế nào?

- Bài toán hỏi gì?

- Làm thế nào để tìm được số gạo trong mỗi túi?

- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả, 1 em

tóm tắt, 1 em giải

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên bảng

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài

tập

µBài tập PTNL:

Bài tập 2 (M3): Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi

báo cáo kết quả với giáo viên

Bài tập 5 (M4): Yêu cầu học sinh tự làm bài và

x= 4 : 2

x = 2

x=12 :2

x= 6c) 3 x x= 27

Tích 12 12 6 6 1 5 15

- Dưới lớp cùng giáo viên quansát, nhận xét và làm ban giámkhảo

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầucủa bài và làm bài

- Kiểm tra chéo trong cặp

- Có 12 kg gạo chia đều vào 3 túi

- Chia đều thành 3 phần bằngnhau

- Mỗi túi có mấy kg gạo?

12 : 3 = 4 (kg) Đáp số: 4 kg gạo

y =10 :2

y = 5

Trang 7

báo cáo kết quả với giáo viên - Học sinh tự làm bài rồi báo cáo

kết quả với giáo viên:

Bài giải:

Cắm được số lọ hoa là:

15 : 3 = 5 (lọ hoa) Đáp số: 15 lọ hoa

4 HĐ Tiếp nối: (3 phút)

- Yêu cầu học sinh đọc bảng chia 3, bảng nhân

4

- Muốn tìm thừa số chưa biết, ta làm thế nào?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem

trước bài: Bảng chia 4.

- Học sinh đọc

- Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết

- Lắng nghe

KỂ CHUYỆN:

QUẢ TIM KHỈ

I

- Hiểu nội dung: Khỉ kết bạn với Cá Sấu bị Cá Sấu lừa nhưng Khỉ khôn khéo thoát nạn Những kẽ bội bạc như Cá Sấu không bao giờ có bạn

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện “Quả tim khỉ” Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (BT2) (M3, M4)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có

khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

- Giáo viên: 4 tranh minh họa nội dung từng đoạn câu chuyện

- Học sinh: Sách giáo khoa, mặt nạ Khỉ, hình ảnh Cá Sấu

III.

Trang 8

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.

- Học sinh tham gia thi kể

- Lắng nghe

2 HĐ kể chuyện (22 phút)

*Mục tiêu: Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện “Quả tim khỉ”.

Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (BT2) (M3, M4)

Việc 1: Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Dựa vào tranh kể lại từng đoạn câu chuyện

Bác sĩ Sói

- Yêu cầu 1 học sinh đọc yêu cầu Cả lớp quan

sát từng tranh minh họa (Sách giáo khoa trang

42)

- Giáo viên treo tranh, hướng dẫn học sinh quan

sát, tóm tắt các sự việc vẽ trong tranh

+ Tranh 1 Vẽ cảnh gì?

+ Tranh 2 Cá Sấu làm gì?

+ Tranh 3 Khỉ như thế nào?

+ Tranh 4 Bị Khỉ mắng, Cá Sấu như thế nào?

- Yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý kể lại câu

chuyện thành 4 đoạn

- Chia nhóm 3 học sinh Yêu cầu học sinh kể

trong nhóm

- Mời đại diện nhóm lên kể trước lớp (kể nối

tiếp), mỗi em một đoạn

+ Người dẫn chuyện: giọng kể đoạn 1 vui vẻ;

đoạn 2 hồi hộp; đoạn 3 - 4 hả hê

- Học sinh theo dõi và quan sáttranh

- Học sinh thảo luận nhóm trả lờicâu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời các bạnkhác bổ sung

+ Tranh 1: Khỉ kết bạn với CáSấu

+ Tranh 2: Cá Sấu vờ mời Khỉ vềnhà chơi

+ Tranh 3: Khỉ thoát nạn

+ Tranh 4: Bị Khỉ mắng, Cá Sấutẽn tò, lủi mất

- Kể chuyện theo nhóm 3 Họcsinh tiếp nối nhau kể từng đoạncủa câu chuyện trong nhóm Hết

1 lượt lại quay lại từ đoạn 1 thayđổi người kể Học sinh nhận xétcho nhau về nội dung – cách diễnđạt cách thể hiện của mỗi bạntrong nhóm mình

- Các nhóm cử đại diện thi kểtrước lớp

- Học sinh nhận xét, bình chọn cánhân, nhóm kể hay

Trang 9

+ Giọng Khỉ: chân thật, hồn nhiên ở đoạn kết

bạn với Cá Sấu; Khỉ bình tĩnh, khôn ngoan khi

nói với Cá Sấu ở giữa sông; phẫn nộ khi mắng

Cá Sấu

+ Giọng Cá Sấu: giả dối

- Yêu cầu 3 học sinh thể hiện đóng vai trước

lớp, có sử dụng hình, ảnh của nhân vật

- Nhận xét, tuyên dương nhóm dựng lại câu

chuyện tốt

- Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2

- Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4

- 3 học sinh thể hiện đóng vai trước lớp

- Học sinh theo dõi

- Học sinh nhận xét lời kể của bạn

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

lớp

- Câu chuyện kể về việc gì?

- Nội dung của câu chuyện là gì?

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả

lời CH2

- Học sinh trả lời: Khỉ kết bạn với Cá Sấu bị Cá Sấu lừa nhưng Khỉ khôn khéo thoát nạn Những

kẽ bội bạc như Cá Sấu không bao giờ có bạn

4 HĐ Tiếp nối: (5phút)

- Hỏi lại tên câu chuyện

- Hỏi lại những điều cần nhớ

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người

thân nghe Chuẩn bị: Sơn Tinh, Thủy Tinh.

- Học sinh nhắc lại

- Lắng nghe

Thứ ba ngày tháng 2 năm 2018

TOÁN:

BẢNG CHIA 4

I

Trang 10

- Lập được bảng chia 4.

- Nhớ được bảng chia 4

- Biết giải bài toán có một phép tính chia, thuộc bảng chia 4

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng tính nhẩm và giải bài toán có một phép tính

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

- Giáo viên: Sách giáo khoa, 3 miếng bìa hình vuông, mỗi miếng có 4 chấmtròn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Trò chơi: Truyền điện: Tổ chức cho học sinh

truyền nhau đọc thuộc bảng nhân 4

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên

dương những học sinh trả lời đúng và nhanh

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng:

Việc 1: Ôn tập phép nhân 4

- Giáo viên gắn lên bảng 3 tấm bìa, mỗi tấm 4

chấm tròn như sách giáo khoa

- Hỏi: mỗi tấm bìa có bốn chấm tròn; ba tấm bìa

- Giáo viên hỏi: Trên các tấm bìa có 12 chấm

tròn, mỗi tấm có 4 chấm tròn Hỏi có mấy tấm

- Học sinh quan sát

- Học sinh trả lời: Có 3 tấm bìa

- Học sinh đọc

Trang 11

Việc 3 Lập bảng chia 4

- Yêu cầu học sinh lập bảng chia 4

- Tổ chức cho học sinh học thuộc bảng chia 4

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Học sinh thực hiện:

4 : 4 = 1,

8 : 4 = 2, ,

- Biết giải bài toán có một phép tính chia, thuộc bảng chia 4

Bài 1:

- Bài tập yêu cầu gì?

- Mời các tổ nối tiếp báo cáo kết quả

- Nhận xét bài làm từng học sinh

Bài 2:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả

tập

µBài tập PTNL (M3, M4):

Bài tập 3: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo

cáo kết quả với giáo viên

24: 4 =620: 4 = 536: 4 = 932: 4 = 8

- Có 32 học sinh xếp thành 4hàng đều nhau

- Mỗi hàng có mấy học sinh?

- Học sinh chia sẻ:

Bài giải:

Số học sinh mỗi hàng có là:

32 : 4 = 8 (học sinh)Đáp số: 8 học sinh

- Học sinh tự làm bài sau đó báocáo kết quả với giáo viên:

Bài giải:

Xếp được số hàng là:

32 : 4 = 8 (hàng)Đáp số: 8 hàng

Trang 12

- Yêu cầu học sinh đọc đồng thanh bảng chia 4.

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp, học

thuộc bảng chia 4 Xem trước bài: Một phần tư

- Học sinh đọc đồng thanh

CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) QUẢ TIM KHỈ

I

- Nghe - viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nhân

vật từ “Bạn là ai? hoa quả mà khỉ hái cho.” của bài Quả tim khỉ Sách Tiếng Việt 2

Tập 2 trang 51

- Làm được bài tập 2a, bài tập 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả s/x.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, bảng phụ ghi nội dung bài tập chính tả

- Học sinh: Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Hát

- Nhận xét bài làm của học sinh ở tiết trước,

khen em viết tốt

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan.

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả

Trang 13

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc

chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

+ Những chữ nào trong bài chính tả phải viết

hoa? Vì sao?

+ Tìm lời của Khỉ và của Cá Sấu Những lời nói

ấy đặt sau dấu gì?

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

+ Những chữ trong bài chính tảphải viết hoa là Khỉ và Cá Sấu

Vì đó là tên riêng Bạn, Vì, Tôi,Từ: viết hoa vì đó là những chữđứng đầu câu

+ Lời của Khỉ: (“Bạn là ai? Vìsao bạ khóc?”) được đặt sau dấuhai chấm, gạch đầu dòng

+ Lời của cá Sấu: (“Tôi là CáSấu Tôi khóc vì chả ai chơi vớitôi.”) được đặt sau dấu gạch đầudòng

- Luyện viết vào bảng con, 1 họcsinh viết trên bảng lớp

- Lắng nghe

3 HĐ viết bài chính tả (15 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh viết lại chính xác một đoạn trong bài: Quả tim Khỉ.

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn

- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo bài

trong sách giáo khoa

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Học sinh xem lại bài của mình,dùng bút chì gạch chân lỗi viếtsai Sửa lại xuống cuối vở bằngbút mực

Trang 14

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh - Lắng nghe.

5 HĐ làm bài tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả s/x.

lớp

- Yêu cầu học sinh chia sẻ kết quả

- Nhận xét, chốt đáp án:

+ say sưa, xay lúa

+ xông lên, dòng sông.

lớp

- Tên nhiều con vật thường bắt đầu bằng s: sói,

sẻ, sứa,

- Em hãy tìm thêm các tên khác - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực - Học sinh đọc yêu cầu và tự làm bài - Học sinh nêu yêu cầu của bài - Học sinh chia sẻ: + say sưa, xay lúa + xông lên, dòng sông. - Lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Lớp chia thành 4 nhóm Học sinh trao đổi rồi ghi vào phiếu học tập (thời gian 2 phút) Hết thời gian đại diện nhóm dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả - Cả lớp cùng giáo viên chốt lại kết quả đúng Tuyên dương những nhóm tìm nhiều nhất 6 HĐ tiếp nối: (3 phút) - Cho học sinh nêu lại tên bài học - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai (10 lần) Xem trước bài chính tả sau: Voi nhà. - Học sinh nêu - Lắng nghe - Quan sát, học tập - Lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Trang 15

- Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ đúng chỗ, đọc rõ lời nhân vật trong bài Chú ý các từ:

khựng lại, nhúc nhích, vũng lầy, lừng lững, lúc lắc, quặp chặt vòi.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn câu văn cần luyện đọc, sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

con khỉ hay bắt chước, con voi có sức khỏe phi

thường Những con vật ấy được nuôi dạy sẽ

thành những con vật có ích, phục vụ cho con

người Trong tiết học hôm nay, các em sẽ được

biết thêm câu chuyện thú vị về một chú voi nhà

với sức khỏe phi thường đã dùng vòi kéo chiếc

xe ô-tô khỏi vũng lầy giúp con người, qua bài

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng

Trang 16

- Luyện đọc từ khó: khựng lại, nhúc nhích,

vũng lầy, lừng lững, lúc lắc, quặp chặt vòi.

Chú ý phát âm đối với đối tượng M1

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa các từ: voi nhà,

khựng lại, rú ga, vục (xuống vũng), thu lu,

lừng lững.

- Giáo viên hướng dẫn và yêu cầu học sinh đọc

cách ngắt giọng, nhấn giọng một số câu dài,

nhấn giọng một số từ, thống nhất cách đọc các

câu này trong cả lớp

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

câu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

cả lớp)

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngđoạn trong bài kết hợp giải nghĩa

từ và luyện đọc câu khó:

- Học sinh đọc cá nhân: Voi nhà:

Voi được người nuôi, dạy để làm

một số việc Khựng lại: dừng lại

đột ngột vì một tác động bất ngờ

Rú ga: tăng thêm ga cho máy nổ mạnh Vục (xuống vũng): chúi ngập hẳn xuống Thu lu: thu người gọn nhỏ lại Lừng lững: to

lớn và như từ đầu hiện ra trướcmắt, gây ấn tượng mạnh

- Luyện câu:

+ Nhưng kìa,/ con voi quặp chặtvòi vào đầu xe/ và co mình lôimạnh vũng lầy.//

+ Lôi xong,/ nó huơ vòi lùmcây/ rồi lững thững bản Tun.//

- Học sinh hoạt động theo căp,luân phiên nhau đọc từng đoạntrong bài

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Lắng nghe

- 2 học sinh nối tiếp nhau đọc lại

cả bài

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Voi rừng được nuôi dạy thành voi nhà, làm nhiều việc có

ích cho con người

-Yêu cầu lớp đọc thầm cả bài & TLCH:

- Câu hỏi 1: Vì sao những người trên xe phải

- Đọc thầm

Trang 17

- Câu hỏi 2: Mọi người lo lắng như thế nào khi

thấy con voi đến gần xe?

- Câu hỏi 3: Con voi đã giúp họ như thế nào?

- Học sinh trả lời: Khi thấy con voi đến gần xe mọi người sợ con voi đập tan xe Tứ lấy súng định bắn nhưng Cần ngăn lại

- Học sinh trả lời: Voi quặp chặt vòi vào đầu xe, co mình, lôi mạnh chiếc xe qua khỏi vũng lầy

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

- Giáo viên đọc mẫu lần hai

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

- Yêu cầu học sinh luyện đọc trong nhóm

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp bình

chọn học sinh đọc tốt nhất

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2

- Đọc hay: M3, M4

- Lớp theo dõi

- Các nhóm luyện đọc lại bài

- Lớp lắng nghe, nhận xét

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài học

- Giáo viên cho học sinh xem một số hình ảnh

voi nhà giúp người làm những việc nặng nhọc

Giáo viên nói thêm: Loài voi ngày nay không

còn nhiều ở rừng việt Nam, nhà nước ta đang có

nhiều biện pháp bảo vệ loài voi

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị

bài Sơn Tinh, Thủy Tinh.

- Học sinh trả lời: Voi rừng được nuôi dạy thành voi nhà, làm nhiều việc có ích cho con người

- Học sinh quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe

TIẾNG ANH:

Trang 18

(GV chuyên trách)

BUỔI CHIỀU THỨ BA: TNHX: CUỘC SỐNG XUNG QUANH EM (TIẾT 3) (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ĐI KIỄNG GÓT, HAI TAY CHỐNG HÔNG.

TRÒ CHƠI: NHẢY Ô.

I/ MỤC TIÊU:

- Biết giữ được thăng bằng khi đi kiễng gót, hai tay chống hông

- Biết cách chơi và tham gia chơi được

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận

động, thích tập luyên thể dục thể thao

II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP

TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu

cầu giờ học

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay và hát

- Gọi 4 học sinh lên thực hiện lại động tác đã

học: Đi nhanh chuyển sang chạy, Đi thường

theo vạch kẽ thẳng, hai tay chống hông và

dang ngang

- Giáo viên nhận xét

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các

khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

4p

Đội Hình

* * * * * * * *

GV

Trang 19

II/ CƠ BẢN:

Việc 1: Học đi kiễng gót hai tay chống hông

- Phân tích kỹ thuật của động tác đồng thời kết

hợp thị phạm cho học sinh nắm được kỹ thuật

- Sau đó điều khiển cho học sinh thực hiện

- Quan sát,nhắc nhở

(Chú ý theo dõi đối tượng M1)

Việc 2: Trò chơi Nhảy ô.

- Phân tích lại và thị phạm cho học sinh nắm

được cách chơi

- Sau đó cho học sinh chơi thử

- Nêu hình thức xử phạt

(Khuyến khích đối tượng M1 tham gia tích

cực)

III/ KẾT THÚC:

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay hát

lỏng toàn thân

- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà ôn các động tác đã học

26p 13p 3–5 lần

10p 3-5 lần

* * * * * * * *

GV

KỸ NĂNG SỐNG: PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC ……… ………

Thứ tư ngày tháng 2 năm 2018

TOÁN:

MỘT PHẦN TƯ

I

- Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần tư”, biết đọc, viết

4

1

- Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 4 phần bằng nhau

2 Kỹ năng:

Trang 20

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não

- Trò chơi: Xì điện: Giáo viên tổ chức cho học

sinh thi đọc thuộc bảng chia 4

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học

- Giáo viên gắn lên bảng 1 tấm bìa hình vuông

- Hỏi: Tấm bìa hình vuông được chia thành mấy

phần bằng nhau?

- Một phần được tô màu Như vậy lấy đi bao

nhiêu phần của hình vuông?

- Giáo viên viết lên bảng:

4

1

- Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung bài học ở

sách giáo khoa

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Học sinh quan sát

- Được chia thành 4 phần bằngnhau

- Lấy

4

1hình vuông

Trang 21

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh chia sẻ kết quả của mình

trước lớp

tập

µBài tập PTNL (M3, M4):

Bài tập 2: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo

cáo kết quả với giáo viên

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài

- Học sinh chia sẻ: Đã tô màu vào hình: a, b, c

- Học sinh tự làm bài sau đó báo cáo kết quả với giáo viên: Hình

có 4

1

số ô vuông đã được tô màu là: a, b, d

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết

dạy

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Làm

lại các bài tập sai Xem trước bài: Luyện tập.

- Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ NGỮ VỀ LOÀI THÚ DẤU CHẤM, DẤU PHẨY.

I

- Nắm được một số từ ngữ chỉ tên, đặc điểm của các loài vật (BT1, BT2)

- Biết đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3)

2 Kỹ năng: Giúp học sinh mở rộng vốn từ ngữ và kĩ năng sử dụng dấu chấm, dấu

phẩy

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

Trang 22

- Giáo viên: Tranh các loài vật như sách giáo khoa (nếu có) Bảng phụ viết sẵnbài tập 3.

- Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- Hát, trò chơi: Mời ban đặt câu: Giáo viên đưa

ra các câu nói để học sinh đặt câu hỏi tương

ứng:

+ Trâu cày rất khỏe

+ Ngựa phi nhanh như bay

+ Thấy một chú ngựa béo tốt đang ăn cỏ, Sói

- Giới thiệu bài mới; Trong tiết Luyện từ và câu

tuần này, các em sẽ biết thêm tên một số loài

thú Biết dùng dấu chấm, dấu phẩy qua bài: Từ

ngữ về loài thú Dấu chấm, dấu phẩy.

- Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

+ Trâu cày như thế nào?

+ Ngựa phi như thế nào?

+ Thấy một chú ngựa béo tốtđang ăn cỏ, Sói thèm như thếnào?

+ Đọc xong nội quy, Khỉ Nâucười như thế nào?

- Nắm được một số từ ngữ chỉ tên, đặc điểm của các loài vật (BT1, BT2)

- Biết đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3)

lớp

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, ảnh trao đổi

theo nhóm, nêu tên các loài thú rồi ghi vào

phiếu học tập

- Giáo viên nhận xét, kết luận, tuyên dương

nhóm trả lời tốt

- Học sinh nêu: Chọn cho mỗicon vật trong tranh vẽ bên một từchỉ đúng đặc điểm của nó: tò mò,nhút nhát, dữ tợn, tinh ranh, hiềnlành, nhanh nhẹn

- Các nhóm làm bài

- Từng nhóm trình bày bài làmcủa nhóm mình (Gấu: tò mò,Thỏ: nhút nhát, Hổ: dữ tợn, Cáo:tinh ranh, Nai: hiền lành, Sóc:nhanh nhẹn.)

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	649 KB