Tuần 24 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 TUẦN 24: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC (2 TIẾT): QUẢ TIM KHỈ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu ý nội dung: Khỉ kết bạn với Cá Sấu, bị Cá Sấu lừa Khỉ khơn khéo nạn Những kẻ bội bạc cá sấu khơng có bạn - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ đúng, đọc rõ lời nhân vật câu chuyện Chú ý từ: ven sông, quẫy mạnh, chễm chệ, hoảng sợ, tẽn tò, sần sùi, nhọn hoắt Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực:Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - TBHT điều hành trò chơi: Hái hoa dân chủ - Nội dung chơi: + Nội quy Đảo Khỉ có điều? + Vì đọc xong nội quy, Khỉ Nâu lại khối chí? ( ) - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu tựa bài: Quả tim khỉ - Học sinh tham gia chơi VD: + Nội quy Đảo Khỉ có điều + Đọc xong nội quy Khỉ Nâu khối chí thấy Đảo Khỉ họ hàng bảo vệ, chăm sóc tử tế khơng bị làm phiền, người đến thăm Đảo Khỉ phải tuân theo nội quy Đảo - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: ven sông, quẫy mạnh, chễm chệ, hoảng sợ, tẽn tò, sần sùi, nhọn hoắt - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: dài thượt, ti hí, trấn tĩnh, bội bạc, tẽn tò *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Đọc giọng người kể đoạn vui vẻ; đoạn hồi - Học sinh lắng nghe, theo dõi hộp; đoạn - Giọng Khỉ: chân thật, hồn nhiên đoạn kết bạn với Cá Sấu; Khỉ bình tĩnh, khơn ngoan nói với Cá Sấu sơng; phẫn nộ mắng Cá Sấu Giọng Cá Sấu: giả dối Chú ý nhấn giọng từ ngữ: quẫy mạnh, sần sùi, dài thượt, nhọn hoắt, tẽn tò, b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc + HS đọc nối tiếp câu câu nhóm * Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: ven - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, sơng, quẫy mạnh, chễm chệ, hoảng sợ, tẽn tò, lớp) sần sùi, nhọn hoắt -HS chia sẻ đọc câu trước +Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế lớp (2-3 nhóm) +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp *Học sinh nối tiếp đọc - Giáo viên trợ giúp cách ngắt câu dài đoạn kết hợp giải nghĩa cách đọc với giọng thích hợp từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo nhóm 4, luân phiên đọc đoạn *TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Học sinh chia sẻ cách đọc *Dự kiến nội dung chia sẻ HS: luyện đọc - Để đọc tập đọc này, phải sử dụng - Chúng ta phải đọc với giọng giọng đọc khác Là giọng khác nhau, giọng người kể ai? chuyện, giọng Khỉ giọng Cá Sấu - Bài tập đọc có đoạn? - Bài tập đọc chia làm + Yêu cầu học sinh đọc đoạn đoạn - Dài thượt dài nào? - Là dài mức bình thường - Thế gọi mắt ti hí? - Mắt hẹp nhỏ - Cá Sấu trườn lên bãi cát, bạn hiểu, trườn - Trườn cách di chuyển gì? Trườn có giống bò khơng? thân mình, bụng ln sát đất Bò dùng chân, tay để di chuyển => Giáo viên: Đây đoạn giới thiệu câu - Các nhóm cử đại diện thi đọc chuyện, phần đầu, em cần ý ngắt giọng -> Luyện đọc câu: Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 cho vị trí dấu câu Phần sau, + Bạn ai?// Vì bạn khóc?// cần thể tình cảm nhân vật qua lời (Giọng lo lắng, quan tâm) nói nhân vật (Đọc mẫu lời đối thoại + Tơi Cá Sấu.//Tơi khóc Khỉ Cá Sấu) chẳng chơi với tôi.// (Giọng buồn bã, tủi thân) + Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc - Gọi học sinh đọc lại câu nói Khỉ Cá + Vua ốm nặng,/ Sấu phải ăn tim khỉ khỏi.// Tôi cần tim bạn.// + Chuyện quan trọng vậy// mà bạn chẳng báo trước.// Quả tim để nhà.// Mau đưa về,// lấy tim dâng lên vua bạn.// - Trấn tĩnh có nghĩa gì? Khi - Trấn tĩnh lấy lại bình tĩnh cần trấn tĩnh? Khi có việc xảy làm ta hoảng hốt, bình tĩnh ta cần trấn tĩnh lại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3, - Học sinh đọc, lớp theo dõi - Gọi học sinh khác đọc lời Khỉ mắng Cá nhận xét Sau đó, lớp Sấu luyện đọc câu văn - Gọi học sinh đọc lại đoạn 3, - Học sinh đọc e Học sinh thi đọc nhóm - Các nhóm thi đọc - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc + Đọc nhóm + Cử đại diện thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét -Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương - Lắng nghe nhóm g Đọc tồn - u cầu học sinh đọc - Học sinh nối tiếp đọc lại - Giáo viên nhận xét, tuyên dương toàn tập đọc TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khỉ kết bạn với Cá Sấu bị Cá Sấu lừa Khỉ khơn khéo nạn Những kẽ bội bạc Cá Sấu khơng có bạn *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ - Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm dung thảo luận câu hỏi sgk - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả -YC trưởng nhóm điều hành chung nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 - Mời đại diện nhóm chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo - Dự kiến ND chia sẻ: - Gọi học sinh đọc đoạn -1 học sinh đọc thành tiếng Cả lớp - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời theo dõi đọc thầm theo câu hỏi: - Lớp đọc thầm đoạn /?/ Khỉ đối xử với Cá Sấu nào? - (Thấy Cá Sấu khóc khơng có bạn, Khỉ mời Cá Sấu kết bạn Từ đó, ngày Khỉ hái cho cá sấu ăn.) - Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn - Lớp đọc thầm đoạn /?/Cá Sấu định lừa Khỉ ? - (Cá Sấu giả vờ mời Khỉ đến nhà chơi khỉ nhận lời, ngồi lên lưng Đi xa bờ, Cá Sấu nói cần tim Khỉ để dâng cho vua Cá Sấu ăn.) /?/ Khỉ nghĩ mẹo để nạn ? - (Khỉ giả vờ sẵn sàng giúp Cá Sấu, bảo Cá Sấu đưa trở lại bờ Lấy tim để nhà.) - Yêu cầu học sinh đọc tiếp đoạn - Học sinh đọc đoạn /?/ Tại Cá Sấu lại tẽn tò, lủi ? - (Vì bị lộ mặt bội bạc, giả dối.) /?/ Em tìm từ nói lên tính nết - (Khỉ: tốt bụng, thật thà, thơng minh hai vật? Khỉ; Cá Sấu Cá Sấu: giả dối, bội bạc, độc ác.) => Kết luận, ghi nội dung -HS lắng nghe, ghi nhớ HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - YC nhóm chia đọc lại - HS nhóm chia đọc lại + YC nhóm tự phân vai đọc +Các nhóm tự phân vai đọc lại (người dẫn chuyện, Khỉ, Cá Sấu.) - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, bình chọn học sinh đọc tốt tuyên dương bạn Lưu ý: - Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) + Em thích nhân vật bài? Vì sao? + Em nêu nội dung bài? => Khỉ kết bạn với Cá Sấu, bị Cá Sấu lừa Khỉ khôn khéo thoát nạn Những kẻ bội bạc cá sấu khơng có bạn - Giáo dục học sinh: Mỗi cần sống đẹp để sống có nhiều ý nghĩa - Giáo viên chốt lại phần tiết học Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Đọc lại cho người thân nghe - Trong lớp em cần phải biết giúp đỡ bạn việc làm cụ thể: chia sẻ cách học hiệu bạn; không đánh cãi nhau; không lừa dối người, - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: Voi nhà ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 116: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách tìm thừa số x tập dạng: x x a = b ; a x x = b - Biết tìm thừa số chưa biết - Biết giải tốn có phép tính chia (trong bảng chia 3) Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính, tìm thừa số chưa biết giải tốn có phép tính chia (trong bảng chia 3) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1, 3, 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn nội dung tập - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Hộp q bí mật - Nội dung chơi: + Muốn tìm thừa số chưa biết, ta làm nào? +… - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực Giáo viên: - Học sinh chủ động tham gia chơi +… - Lắng nghe Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 - Giới thiệu mới: Trong tốn hơm nay, - Học sinh mở sách giáo khoa, em luyện tập, củng cố kĩ trình bày vào thực hành tính nhân, chia bảng nhân, chia Giải tốn có phép tính chia - Giáo viên ghi đầu lên bảng: Luyện tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết cách tìm thừa số x tập dạng: x x a = b ; a x x = b - Biết tìm thừa số chưa biết - Biết giải tốn có phép tính chia (trong bảng chia 3) *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu - GV trợ giúp HS hạn chế làm -Thực theo YC trưởng nhóm - Học sinh làm -TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND- KQ chia sẻ: Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tương tác - Yêu cầu học sinh tương tác, chia sẻ làm em bảng - Bài tập yêu cầu gì? - Tìm x - x phép tính bài? - Thừa số phép nhân - Muốn tìm thừa số phép nhân ta làm - Ta lấy tích chia cho thừa số nào? biết - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em a) x x = b) x x =12 x= : x =12 :2 làm phép tính x =2 x= c) x x = 27 x =27 :3 x= - Giáo viên nhận xét chung - Chú ý lắng nghe Bài 3: TC Trò chơi Ai nhanh, - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung - Học sinh tham gia chơi: tập Tổ chức cho đội học sinh tha gia thi đua Thừa số 2 3 điền vào ô trống Đội làm xong Thừa số 6 5 Tích 12 12 6 15 trước đội thắng - Giáo viên học sinh nhận xét, tổng kết trò - Dưới lớp giáo viên quan chơi Tuyên dương đội thắng sát, nhận xét làm ban giám khảo Bài 4: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Bài tốn cho biết gì? - Chia thành túi nghĩa chia nào? - Có 12 kg gạo chia vào túi - Chia thành phần Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 - Bài tốn hỏi gì? - Làm để tìm số gạo túi? - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em tóm tắt, em giải - Mỗi túi có kg gạo? - Thực phép chia 12 : *Dự kiến nội dung chia sẻ Tóm tắt: túi : 12 kg gạo túi : ? kg gạo Bài giải: Mỗi túi có số ki-lơ-gam gạo là: 12 : = (kg) - Yêu cầu học sinh tương tác bảng Đáp số: kg gạo Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành - Học sinh ghi hớ tập µBài tập chờ: Bài tập (M3): Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh tự làm sau báo báo cáo kết với giáo viên cáo kết với giáo viên: a) y + 2=10 b) y x =10 y =10 - y =10 :2 y =8 y =5 c) x y =10 y =10 :2 y=5 Bài tập (M4): Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh tự làm báo cáo báo cáo kết với giáo viên kết với giáo viên: Bài giải: Cắm số lọ hoa là: 15 : = (lọ hoa) Đáp số: 15 lọ hoa HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Yêu cầu học sinh đọc bảng chia 3, bảng nhân - Muốn tìm thừa số chưa biết, ta làm nào? =>Ta lấy tích chia cho thừa số biết - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm hiểu thêm tốn sau: Mỗi bạn mua Hỏi bạn phải mua vở? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Bảng chia ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 TNHX: CUỘC SỐNG XUNG QUANH EM (TIẾT 3) (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019 KỂ CHUYỆN: QUẢ TIM KHỈ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: Khỉ kết bạn với Cá Sấu bị Cá Sấu lừa Khỉ khơn khéo nạn Những kẽ bội bạc Cá Sấu bạn - Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện “Quả tim khỉ” Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (BT2) (M3, M4) Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh minh họa nội dung đoạn câu chuyện - Học sinh: Sách giáo khoa, mặt nạ Khỉ, hình ảnh Cá Sấu Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) *TBHT GV tổ chức cho học sinh thi đua - Học sinh tham gia thi kể kể lại câu chuyện Bác sĩ Sói - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe sinh - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng -HS ghi đầu vào HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu: Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện “Quả tim khỉ” Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (BT2) (M3, M4) *Cách tiến hành: Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Giáo viên YC HS nêu yêu cầu -Trợ giúp HS hạn chế * HS HĐ nhóm - Nêu YC thực theo YC, tương tác với bạn - HS HĐ điều hành nhóm trưởng -HS chia sẻ trước lớp *TBHT điều hành nội dung HĐ chia sẻ: *Dự kiến nội dung HĐ chia sẻ: Việc 1: Kể đoạn câu chuyện theo tranh + HS thảo luận nhóm trả - Dựa vào tranh kể lại đoạn câu chuyện + Đại diện nhóm trả lời bạn Bác sĩ Sói khác bổ sung - Giáo viên treo tranh, YC học sinh quan sát, - Học sinh theo dõi quan sát tóm tắt việc vẽ tranh tranh minh họa trang 42 + Tranh Vẽ cảnh gì? + Tranh 1: Khỉ kết bạn với Cá Sấu + Tranh Cá Sấu làm gì? + Tranh 2: Cá Sấu vờ mời Khỉ nhà chơi + Tranh Khỉ nào? + Tranh 3: Khỉ thoát nạn + Tranh Bị Khỉ mắng, Cá Sấu nào? + Tranh 4: Bị Khỉ mắng, Cá Sấu - Yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý kể lại câu tẽn tò, lủi chuyện thành đoạn - Chia nhóm học sinh Yêu cầu học sinh kể - Kể chuyện theo nhóm Học nhóm sinh tiếp nối kể đoạn câu chuyện nhóm Hết lượt lại quay lại từ đoạn thay đổi người kể Học sinh nhận xét cho nội dung – cách diễn đạt cách thể bạn nhóm - Mời đại diện nhóm lên kể trước lớp (kể nối - Các nhóm cử đại diện thi kể tiếp), em đoạn trước lớp - Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn cá - Học sinh nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm kể tốt nhân, nhóm kể hay Việc 2: Phân vai dựng lại câu chuyện: - HS tự phân vai: - HS làm việc theo nhóm + Người dẫn chuyện: giọng kể - Trợ giúp HS hạn chế đoạn vui vẻ; đoạn hồi hộp; đoạn - + Giọng Khỉ: chân thật, hồn nhiên đoạn kết bạn với Cá Sấu; Khỉ bình tĩnh, khơn ngoan nói với Cá Sấu sơng; phẫn nộ mắng Cá Sấu + Giọng Cá Sấu: giả dối +TBHT điều hành HĐ chia sẻ: +Đại diện số nhóm kể - Yêu cầu học sinh thể đóng vai trước lớp, chuyện có sử dụng hình, ảnh nhân vật -Học sinh thể đóng vai trước Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 lớp - Học sinh theo dõi - Học sinh nhận xét lời kể bạn - Nhận xét, tuyên dương nhóm dựng lại câu chuyện tốt - Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Khỉ kết bạn với Cá Sấu bị Cá Sấu lừa Khỉ khơn khéo nạn Những kẽ bội bạc Cá Sấu khơng có bạn *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp +GV giao nhiệm vụ +HS làm việc cá nhân->trao đổi N2 theo YC GV +TBHT điều hành HĐ chia sẻ +HS chia sẻ trước lớp - Câu chuyện kể việc gì? - Học sinh trả lời - Nội dung câu chuyện gì? - Khỉ kết bạn với Cá Sấu bị Cá Sấu lừa Khỉ khơn khéo nạn Những kẽ bội bạc Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả Cá Sấu khơng có bạn lời CH2 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) - Hỏi lại tên câu chuyện - Hỏi lại điều cần nhớ - Giáo dục học sinh khơng nói dối, trung thực, sống chân thành cởi mở,… HĐ sáng tạo: (2phút) -Về nhà tìm câu chuyện có nội dung tính trung thực để đọc, - Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị: Sơn Tinh, Thủy Tinh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) QUẢ TIM KHỈ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết xác tả, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật từ “Bạn ai? hoa mà khỉ hái cho.” Quả tim khỉ Sách Tiếng Việt Tập trang 51 Giáo viên: 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 trước lớp - Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên kể lần 1: (giọng vui, dí dỏm) Vì sao? Một bé lần q chơi Gặp gì, lấy làm lạ Thấy vật ăn cỏ Cơ hỏi cậu anh họ; - Sao bò khơng có sừng, anh? Cậu anh đáp: - Bò khơng có sừng nhiều lí Có bị gãy sừng Có non, chưa có sừng Riêng khơng có sừng ngựa - Yêu cầu học sinh đọc thầm câu hỏi - Giáo viên kể lại lần - Yêu cầu học sinh học theo nhóm, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi - Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét, tun dương nhóm kể tốt *Ơn tập lại BT3 – tuần 22 Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - YC học sinh đọc yêu cầu - Treo bảng phụ - Đoạn văn tả loài chim gì? Năm học 2018 - 2019 HS: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc thầm câu hỏi - Học sinh lắng nghe - Học sinh thảo luận nhóm - Từng nhóm trình bày trước lớp, học sinh lắng nghe bổ sung a) Lần quê chơi, bé thấy lạ b) Thấy vật ăn cỏ, cô bé hỏi cậu anh họ: “Sao bò khơng có sừng, anh? c) Cậu anh họ giải thích bò khơng có sừng nhiều lí Riêng khơng có sừng ngựa d) Thực ra, vật mà bé nhìn thấy ngựa - Đọc yêu cầu - HS đọc thầm bảng phụ - Chim gáy - HS làm bài, chia sẻ - Yêu cầu học sinh chia sẻ phần làm + đến học sinh đọc phần làm: Sắp xếp theo thứ tự: b-d-ac - Giáo viên theo dõi - Học sinh viết vào nháp HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Đánh giá chung kết làm học sinh - Giáo viên nhận xét tiết học - Liên hệ thực tế: GV lấy VD để học sinh biết cách đáp lời phủ định phù hợp với tình huống, thể thái độ lịch sự, mực sống hàng ngày Hoạt động sáng tạo: (2 phút) Giáo viên: 33 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 - Những em chưa hồn thành tập nhà làm tiếp - Viết mọt đoạn văn có dùng lời phủ định phù hợp thể thái độ lịch sự, mực , - Dặn học sinh nhà thực hành nói lời phủ định Làm vào tập Chuẩn bị sau: Đáp lời đồng ý Quan sát tranh, trả lời câu hỏi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 119: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thuộc bảng chia - Biết giải tốn có phép chia (trong bảng chia 4) - Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần Kỹ năng: Rèn kĩ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1, 2, Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT kết hợp với GV tổ chức trò chơi: - Học sinh chủ động tham gia Truyền điện: chơi - Nội dung chơi cho học sinh nối tiếp đọc thuộc bảng chia - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học - Lắng nghe Giáo viên: 34 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 sinh tích cực - Giới thiệu mới: Trong tốn hơm nay, - Học sinh mở sách giáo khoa, em luyện tập, củng cố kĩ trình bày vào thực hành tính nhân, chia bảng nhân, chia 4, giải tốn có phép chia - Giáo viên ghi đầu lên bảng: Luyện tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Thuộc bảng chia - Biết giải tốn có phép chia (trong bảng chia 4) - Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ: - Học sinh thực theo YC + YC HS làm số tập - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu + GV trợ giúp HS hạn chế làm -TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến bước hoạt động nội dung chia sẻ trước lớp Bài 1: HS: - Bài tập yêu cầu gì? - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Mời HS nối tiếp báo cáo kết - Học sinh nối tiếp chia sẻ kết (dự kiến KQ) :4=2 20 : = 36 : = 40 : = 10 12 : = 28 : = - Nhận xét làm học sinh 24 : =6 32 : = Bài 2: Tính nhẩm - YC HS làm cá nhân, chia sẻ kết - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu - Mời tổ nối tiếp báo cáo kết làm - Học sinh nối tiếp báo cáo (dự kiến KQ): x = 12 x1=4 *GV lưu ý bước nhẩm đối tượng HS 12 : = :4=1 M1 12 : = 4 :1=4 x2=8 x = 16 - Nhận xét làm học sinh :4=2 16 : = :2=4 Bài 3: - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Chia sẻ ND theo cặp - Bài tốn cho biết gì? - Có 40 học sinh chia thành tổ - Bài tốn hỏi gì? - Mỗi tổ có học sinh? - Yêu cầu học sinh làm -> lên bảng chia sẻ - Dự kiến KQ học sinh chia sẻ: Giáo viên: 35 Trường Tiểu học Giáo án lớp kết Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 Bài giải: Mỗi tổ có số học sinh là: 40 : = 10 (học sinh) Đáp số: 10 học sinh - Học sinh nhận xét - Gọi học sinh nhận xét bảng bạn - Giáo viên nhận xét chung Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành tập µBài tập chờ (M3, M4): Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm báo - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: cáo kết với giáo viên *Dự kiến KQ học sinh báo cáo: Bài giải: Cần số thuyền để chở hết số khách là: 12 : = (thuyền) Đáp số: thuyền HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Yêu cầu học sinh đọc thuộc bảng nhân 4, bảng chia - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) - Đặt đề tốn có phép chia (trong bảng chia 4) giải tốn - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: Bảng chia ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019 TOÁN: TIẾT 120: BẢNG CHIA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách thực phép chia - Lập bảng chia - Nhớ bảng chia - Biết giải tốn có phép tính chia (trong bảng chia 5) Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn có phép tính chia (trong bảng chia 5) Giáo viên: 36 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1, Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, miếng bìa hình vng, miếng có chấm tròn - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện - Học sinh tham gia chơi -Nội dung chơi: cho học sinh đọc thuộc + … bảng nhân 5, bảng chia - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học - Lắng nghe sinh - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày - Giới thiệu ghi đầu lên vào bảng: Bảng chia HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết cách thực phép chia - Lập bảng chia - Nhớ bảng chia *Cách tiến hành: Làm việc lớp Việc 1: Giới thiệu phép chia - Giáo viên gắn lên bảng bìa, - Học sinh quan sát chấm tròn sách giáo khoa +Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS tương +Dự kiến KQ chia sẻ : tác với bạn, tìm cách tính kết - Mỗi bìa có năm chấm tròn; bốn - Mỗi bìa có năm chấm tròn, bốn bìa có tất chấm tròn? bìa có 20 chấm tròn - Để có 20 chấm tròn ta làm phép tính - Để có 20 chấm tròn ta làm phép nhân gì? Và nêu phép tính đó? x = 12 - Giáo viên chép phép nhân lên bảng: x - Học sinh quan sát = 20 Việc 2: Hình thành phép chia - Trên bìa có 20 chấm tròn, - Có bìa có chấm tròn Hỏi có bìa? Giáo viên: 37 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 - Giáo viên kết luận: Từ phép nhân: x - Học sinh nêu = 20, ta có phép chia: 20 : = Việc 3: Lập bảng chia - Yêu cầu học sinh lập bảng chia - Học sinh thực hiện: : = 1, 10 : = 2, , 50 : = 10 - Tổ chức cho học sinh học thuộc bảng - HS đọc thuộc bảng chia chia Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Nhớ bảng chia - Biết giải tốn có phép tính chia (trong bảng chia 5) *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ: - Học sinh thực theo YC + YC HS tham gia T.C làm số - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu tập làm + GV trợ giúp HS hạn chế *Dự kiến bước hoạt động nội -TBHT điều hành HĐ chia sẻ dung chia sẻ trước lớp HS: - Học sinh tham gia chơi Bài 1: TC trò chơi: Ai nhanh, đúng: - Dưới lớp cổ vũ, giáo viên làm - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội ban giám khảo dung tập 1, tổ chức cho đội học 10 45 35 25 sinh tham gia chơi Đội mà SBC 0 0 xong trước thắng SC 5 5 5 5 - Giáo viên học sinh nhận xét, Thương tuyên dương đội thắng Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu trước lớp -> Làm cá nhân -> chia sẻ - Bài tốn cho biết gì? - Có 15 bơng hoa cắm vào bình hoa - Bài tốn hỏi gì? - Mỗi bình có bơng hoa? - Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ kết *Dự kiến ND chia sẻ Bài giải: Số hoa bình có: 15 : = (bơng hoa) Đáp số: hoa - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Học sinh tương tác, nhận xét bảng bạn - Đánh giá làm học sinh - Lắng nghe Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành tập µBài tập chờ (M3, M4): Giáo viên: 38 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 Bài tập 3: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: **Dự kiến ND chia sẻ Bài giải: Cắm số bình hoa là: 15 : = (bình hoa) Đáp số: bình hoa HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - T.C Truyền điện với nội dung đọc thuộc số phép tính bảng chia - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Đặt đề tốn có phép chia (trong bảng chia 5) giải tốn đó? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Một phần năm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT) VOI NHÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết xác tả, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật từ “Con voi lúc lắc vòi theo hướng Tun.” Voi nhà Sách Tiếng Việt2 tập trang 57 - Làm tập 2a Kỹ năng: Giúp học sinh rèn quy tắc tả s/x Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não Giáo viên: 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘnG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3 phút) Năm học 2018 - 2019 Hoạt động học - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Nhận xét làm học sinh, khen em - Lắng nghe tuần trước viết tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: -Thực YC theo nhóm +YC HS thảo luận số câu hỏi + Học sinh trả lời câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế giáo viên - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết + Lưu ý nội dung viết, cách cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo *TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến ND chia sẻ: - Những câu tả có dấu gạch + Câu tả có dấu ngang dấu chấm than ? gạch ngang là: Nó đập tan xe - Câu có dấu chấm than là: Phải bắn thôi! - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Học sinh quan sát - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Học sinh nêu hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học từ khó, dễ viết sai: quặp chặt, vũng lầy, sinh viết bảng lớp huơ vòi, lùm cây, lững thững, Tun - Nhận xét viết bảng học sinh - Lắng nghe - Giáo viên đọc lần Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: M1 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác đoạn văn xi bài: Voi nhà - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Giáo viên: 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút, tốc độ: đối tượng M1 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên đánh giá, nhận xét nhanh - - Lắng nghe học sinh HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc tả s/x *Cách tiến hành: *GV giao nhiệm vụ cho H làm tập HS - Học sinh tìm hiểu yêu cầu tự *GV trợ giúp Hs hạn chế làm - Học sinh làm cá nhân - Học sinh lên bảng chia sẻ *TBHT điều hành hoạt động chia sẻ *Dự kiến nội dung chia sẻ Bài 2a: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tìm hiểu yêu cầu tự làm - Bài tập yêu cầu gì? - Chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống? - Yêu cầu HS nối tiếp chia sẻ kết - Dự kiến KQ học sinh chia sẻ: + sâu bọ, xâu kim + củ sắn, xắn tay áo + sinh sống, xinh đẹp + xát gạo, sát bên cạnh - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án: - Học sinh lắng nghe + sâu bọ, xâu kim + củ sắn, xắn tay áo + sinh sống, xinh đẹp + xát gạo, sát bên cạnh HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết - Học sinh nêu lại quy tắc tả s/x Giáo viên: 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 - Giáo viên chốt lại phần tiết học - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Viết tên số loại có phụ âm s/x mà em biết + Ví dụ: Cây xoan, Cây sen, Cây sắn , Cây xoài ( ) - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau: Sơn Tinh, Thủy Tinh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (TIÊT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức, kĩ gấp hình học - Phối hợp gấp, cắt, dán sản phẩm học - Với học sinh khéo tay: Phối hợp gấp, cắt, dán hai sản phẩm học Có thể gấp, cắt, dán sản phẩm có tính sáng tạo Kỹ năng: Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tòi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các hình mẫu bài: 10, 11 để học sinh xem lại - Học sinh: Giấy thủ công, bút màu Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - TBVN bắt nhịp cho lớp hát Đôi bàn tay - Học sinh hát tập thể khéo léo - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Học sinh báo cáo - Giới thiệu - ghi lên bảng - Học sinh quan sát HĐ thực hành ôn tập: (25 phút) Giáo viên: 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 *Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, kĩ gấp hình học - Phối hợp gấp, cắt, dán sản phẩm học - Với học sinh khéo tay: Phối hợp gấp, cắt, dán hai sản phẩm học Có thể gấp, cắt, dán sản phẩm có tính sáng tạo *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp *Việc 1: - Gọi học sinh nhắc lại nội dung gấp, - Học sinh trả lời theo trí nhớ cắt, dán học học *Việc 2: Giao nhiệm vụ học tập - Nghe, ghi nhớ, thực - Đưa yêu cầu: Hãy chọn nội dung học gấp, cắt, dán hình tròn, biển báo giao thơng, phong bì, thiếp chúc mừng để gấp, cắt, dán - Cho học sinh quan sát lại mẫu gấp, cắt, - Quan sát dán học lần - Cho học sinh thực hành Giáo viên quan sát - Học sinh thực hành nhắc nhở chung: Nếp gấp, cắt phải thẳng, dán cân đối, phẳng, quy trình kĩ thuật, màu sắc hài hòa, phù hợp Ngoài ra, giáo viên quan sát gợi ý, giúp đỡ em lúng túng hồn thành sản phẩm *Việc 3: - Yêu cầu học sinh trưng bày sản phẩm - Dán sản phẩm trưng bày *Đánh giá: Sau học sinh trưng bày sản - Lắng nghe phẩm xong, đánh giá học sinh theo mức: - Hoàn thành: Nếp gấp, đường cắt thẳng Thực quy trình, dán cân đối, phẳng - Chưa hồn thành: Nếp gấp, đường cắt khơng -Học sinh đánh giá sản phẩm thẳng Thực không quy trình Chưa bạn làm sản phẩm - Bình chon nhóm bạn làm + GV đánh giá sản phẩm HS sản phẩm nhanh, đẹp -> tuyên dương HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Nhắc lại nội dung tiết học - Một số HS nêu lại quy trình cách cắt, gấp, dán phong bì, thiếp chúc mừng gấp, cắt, dán hình tròn, biển báo giao thông, - Giáo viên kết luận chung Tuyên dương học sinh có sản phẩm đẹp Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Tiếp tuch gấp, cắt, dán hình tròn, biển báo giao thơng, phong bì, thiếp chúc mừng để gấp, cắt, dán nhiều lần trang trí theo ý thích - Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học sẽ, Giáo viên: 43 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 - Dặn học sinh nhà thực hành tiếp Giờ sau mang giấy thủ công, kéo, hồ dán để học Làm dây xúc xích trang trí ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: CÂY SỐNG Ở ĐÂU? (Chương trình hành) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cối sống khắp nơi: cạn, nước - Nêu ví dụ sống mặt đất, núi cao, khác (tầm gửi), nước Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ quan sát Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học *THGDBVMT: Biết cối sống mơi trường khác nhau: đất, nước, khơng khí Nhận phong phú cối Từ có ý thức bảo vệ mơi trường sống lồi vật Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tòi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh ảnh sách giáo khoa trang 50, 51 - Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm số tranh, ảnh cối Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) -Phó CT.HĐTQ điều hành TC: - Học sinh chủ động tham gia chơi Hộp quà bí mật -Nội dung chơi: + + Em kể trường học em? +… + Em kể sống xung quanh em? - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Lắng nghe Giáo viên: 44 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 - Giáo viên nêu câu hỏi: Quan sát xung - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân quanh nơi ở, đường, đồng ruộng, ao, hồ em thấy cối mọc đâu? - Giáo viên giới thiệu ghi tựa lên - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc bảng: Cây sống đâu? lại tên HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết cối sống khắp nơi: cạn, nước - Nêu ví dụ sống mặt đất, núi cao, khác (tầm gửi), nước *Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp Việc 1: Làm việc với sách giáo khoa: Mục tiêu: Học sinh nhận cối sống khắp nơi: cạn, nước Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - Chia nhóm cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát tranh hình sách giáo khoa, nói nơi - Thảo luận nhóm nói nơi sống sống cối hình cối Bước 2: Làm việc lớp - Yêu cầu học sinh nhóm cử đại diện - Đại diện nhóm trình bày: Hình 1, 3, trình bày ý thảo luận sống cạn, hình sống nước - Yêu cầu nhóm khác nhận xét - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét đưa kết luận => GV kết luận: Cây sống - Học sinh theo dõi em nhắc lại khắp nơi: cạn, nước - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận *THGDBVMT: /?/ Nêu số môi trường sống khác - Cây cối sống mơi trường cối? khác nhau: đất, nước, không khí /?/Mỗi cần phải có ý thức bảo -Chúng ta phải có ý thức bảo vệ mơi vệ mơi trường sống lồi vật trường sống lồi vật: khơng đổ rác thải bừa bãi mơi trường,… Việc 2: Triển lãm hình ảnh cối sưu tầm Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức nơi sống - Học sinh lắng nghe Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm (4 nhóm) - Hướng dẫn học sinh quan sát tranh ảnh (đã sưu tầm) địa phương số loại để nhóm xem Sau Giáo viên: 45 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 phân chúng thành nhóm: nhóm sống cạn, nhóm sống nước, nhóm sống khác (tầm gửi) Bước 2: Làm việc lớp - Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm trưng bày - Quan sát tranh ảnh, sưu tầm sản phẩm xếp thành nhóm vào giấy khổ lớn - Lần lượt nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp - Các nhóm khác xem sản phẩm đánh - Giáo viên tổng kết, tun dương nhóm giá lẫn tìm nhiều - Học sinh lắng nghe HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy /?/ Em cho biết sống đâu? => Cây sống khắp nơi: cạn, nước - Giáo dục học sinh (THGDBVMT): Cây cối sống mơi trường khác nhau: đất, nước, khơng khí Chúng ta phải có ý thức bảo vệ mơi trường sống loài vật hành động cụ thể tích cực trồng cây, chăm sóc xanh,… 5.HĐ sáng tạo (2 phút) - Hãy gia đình người có ý thức cao việc thực trồng xanh, chăm sóc, bảo vệ, nghiêm túc giữ nguồn nước, bầu khơng khí lành,…để tơ điểm cho sống thường ngày an toàn - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Một số loài sống cạn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: Giáo viên: 46 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 2018 - 2019 - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Phê bình : Giáo viên: 47 Trường Tiểu học ... nhảy tung tăng - Giáo viên chốt đáp án, tuyên dương đội thắng - Học sinh lớp cổ vũ, giáo viên làm ban giám khảo Giáo viên: 22 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 20 18 - 20 19 Lưu ý giúp... cầu học sinh thể đóng vai trước lớp, chuyện có sử dụng hình, ảnh nhân vật -Học sinh thể đóng vai trước Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 20 18 - 20 19 lớp - Học sinh theo. .. chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: Giáo viên: 13 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 24 Năm học 20 18 - 20 19 - Giáo viên: