Tuần 4 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 TUẦN 4: Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018 TẬP ĐỌC (2 TIẾT): BÍM TĨC ĐI SAM I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Đọc rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Chú ý từ: Sấn tới, vịn, loạng choạng, ngã phịch, ngước, ngượng nghịu -Hiểu ý nội dung: Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với bạn gái (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Kĩ - Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Thái độ - Biết đối xử tốt với bạn gái - u thích mơn học 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực ngôn ngữ, lực văn học, lực thẩm mĩ, lực tự chủ, tự học… II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học - Giáo viên: + Tranh minh họa đọc sách giáo khoa + Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa 2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Vấn đáp, thảo luận nhóm, trị chơi học tập, - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi; Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) -GV kết hợp với HĐTQ tổ chức cho HS chơi trò -HS lắng nghe cách chơi, luật chơi Bỏ bom ND bài: “Gọi bạn” - TBHT điều hành chơi + YC HS đọc thuộc lòng khổ thơ thơ +TLCH: Khi Bê Vàng quên đường về, Dê Trắng làm gì? +TLCH: Vì đến Dê Trắng kêu: “Bê! Bê!”? - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu tựa bài: “Bím tóc sam” Họ tên GV chơi - HS chủ động tham gia chơi +Thực theo YC + Dê Trắng thương bạn, tìm bạn +… - HS nhận xét - Lắng nghe - 2, học sinh nhắc lại -Ghi đầu vào Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 a GV đọc mẫu b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu: - Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu - Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: Sấn tới, vịn, loạng choạng, ngã phịch, ngước, ngượng nghịu Đọc đoạn trước lớp: - GV dự kiến hướng dẫn đọc câu dài + Vì vậy,/ lần kéo bím tóc,/ bé loạng choạng/ cuối ngã phịch xuống đất.// (Lưu ý ngắt câu đúng: HS hạn chế) -Lắng nghe -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm + HS đọc nối tiếp câu nhóm + Luyện đọc +HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm) - Nhận xét - Chia đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn nhóm + Đọc cặp đôi +Luyện đọc ngắt câu, nhấn giọng số từ: loạng choạng, ngã phịch - Học sinh đọc giải +Lắng nghe + Đặt câu với từ ngượng nghịu” - Đại diện số nhóm đọc + Đại diện nhóm thi đọc - Thi đọc đoạn nhóm - Gọi học sinh đọc phần giải + Giảng từ sách giáo khoa + YC đặt câu với từ “ngượng nghịu”? *TBHT điều hành HĐ chia sẻ đọc đoạn trước lớp - Tổ chức thi đọc nhóm Chú ý: ngắt câu dấu câu, cụm từ - GV nhận xét chung tuyên dương nhóm - Gọi học sinh đọc -HS đọc lại đọc (Lưu ý giọng - Cho học sinh nhận xét đọc) -Cả lớp đọc - Đọc đồng - Giáo viên kết luận chung TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - HS hiểu nội dung bài: Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với bạn gái *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ -YC trưởng nhóm điều hành chung - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 -HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả -TBHT điều hành HĐ chia sẻ trước nhóm lớp - Mời đại diện nhóm chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo - Đoạn 1, 2: - Dự kiến ND chia sẻ: + Các bạn gái khen Hà nào? + Ái chà chà! Bím tóc đẹp q! Họ tên GV Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 + Vì Hà Khóc ? + Tuấn kéo bím tóc Hà làm Hà ngã - Đoạn 3: + Thầy giáo làm Hà vui lên + Thầy khen hai bím tóc Hà đẹp cách nào? - Đoạn 4: + Nghe lời thầy,Tuấn làm gì? + Tuấn đến gặp Hà xin lỗi Hà + Câu chuyện khuyên điều gì? +Không nên nghịch ác với bạn, cần đối => Kết luận: Câu chuyện khuyên chúng xử tốt với bạn gái ta không nên nghịch ác với bạn, cần đối - Lắng nghe xử tốt với bạn gái - Giáo viên rút nội dung - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Hai em nhắc lại nội dung HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: HĐ cặp đôi Giáo viên đọc lần Lắng nghe - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Yêu cầu học sinh luyện đọc - Học sinh thực theo yêu cầu nhóm giáo viên -Theo dõi luyện đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Học sinh thi đọc theo nhóm - Học sinh nhận xét, chọn cặp đọc hay - Giáo viên nhận xét lớp bình (đọc nội dung chưa?, ngắt nghỉ chọn học sinh đọc tốt phù hợp không?, ) HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút) + Bạn Tuấn câu chuyện có hành động với bạn gái? Việc làm có đẹp khơng? +Vậy em muốn nói với bạn Tuấn? + Câu chuyện khuyên điều gì? 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Sắm vai nhân vật Hà Tuấn để thể việc làm cần đối xử, giúp đỡ bạn gái lớp - Giáo dục HS biết đối xử tốt với bạn, với người xung quanh - Đọc lại theo vai nhân vật - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: “Trên bè” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… Họ tên GV Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 TOÁN: 29 + I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29+5 - Biết số hạng, tổng - Biết nối điểm cho sẵn để có hình vng - Biết giải toán phép cộng Kĩ năng: Rèn kĩ làm tính kẻ hình Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận Yêu thích học toán *Bài tập cần làm: (cột 1,2,3), (a, b), 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tự chủ tự học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng gài, que tính - Học sinh: Bút chì, sách giáo khoa Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, TC học tập,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) -GV kết hợp với HĐTQ tổ chức TC: Làm - Học sinh chủ động tham gia chơi đúng- Làm nhanh -TBHT điều hành + Yêu cầu học sinh thực phép - Học sinh thực yêu cầu tính sau nêu cách đặt tính: + 5; + 3; 9+7 - Cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu ghi đầu lên -HS ghi đầu vào bảng HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29+5 - Biết số hạng, tổng *Cách tiến hành: HĐ cặp đôi- Chia sẻ trước lớp *GV giao nhiệm vụ - YC đọc toán : có 29 que tính thêm - Đọc, phân tích tốn-> chia sẻ que tính Hỏi tất có que tính? - Muốn biết tất có que tính ta - Ta thực phép cộng 29 + Họ tên GV Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 làm nào? - GV trợ giúp cho HS thông qua bước thực sau: Bước 1: Tìm kết quả: - u cầu lấy bó que tính que tính - Giáo viên: Có 29 que tính, đồng thời viết vào cột chục vào cột đơn vị - Yêu cầu lấy thêm que tính - Đồng thời gài que tính lên bảng gài que tính viết vào cột đơn vị nói: - Thêm que tính - Nêu: que tính rời với que tính rời 10 que tính, bó lại thành chục chục ban đầu với chục chục chục với que tính rời 34 que Vậy 29 + = 34 Bước 2: Đặt tính tính: - YC HS tư tìm cách đặt tính tính, - u cầu học sinh chia sẻ, nhận xét - Yêu cầu nêu lại cách làm - Quan sát lắng nghe giới thiệu - Lấy 29 que tính để trước mặt - Lấy thêm que tính - Trải nghiệm thao tác que tính - Làm theo thao tác giáo viên sau đọc kết 29 cộng 34 - Học sinh thực theo yêu cầu, chia sẻ - Dự kiến KQ: 29 + 34 - Học sinh nhận xét - Viết số 29 dòng trên, viết số dòng dưới cho thẳng cột với viết dấu + hai số bên trái vạch kẻ ngang thay cho dấu “=”.Cộng từ phải sang trái, cộng 14 viết thẳng cột với nhớ 1, thêm viết vào cột chục Vậy: 29 + = 34 -GV kết luận HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29+5 - Biết số hạng, tổng - Biết nối điểm cho sẵn để có hình vng *Cách tiến hành: *GV giao nhiệm vụ -HS nhận nhiệm vụ Việc 1: HS đọc yêu cầu tập -Thực nhiệm vụ Việc 2: GV tổ chức cho hs làm tứng tập vào ( cá nhân, cặp đôi) Bài : (cột 1, 2, 3) - Cho học sinh tự làm vào vở, giáo - Tự làm vào viên quan sát học sinh làm Họ tên GV Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 - Yêu cầu đổi chéo kiểm tra - Hai em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra chéo - Giáo viên nhận xét đánh giá - Lắng nghe Bài : (phần a, b) -Làm cá nhân – chia sẻ bạn cách làm: + Cần ý điều đặt tính? + Viết số cho cột đơn vị thẳng cột đơn vị , cột chục thẳng cột chục +Giáo viên quan sát, trợ giúp học sinh a) 59 b) 19 HS hạn chế +6 + 65 26 - Giáo viên nhận xét đánh giá - Lắng nghe Bài : -GV QS trợ giúp HS M1,M2 kĩ - HS làm cá nhân vẽ hình - Lắng nghe, ghi nhớ Lưu ý; Khi nối điểm với nhau, cần ý: - HS ghi nhớ cách đặt thước thẳng, Đặt thước thẳng, ngắn, trùng với hai ngắn, trùng với hai điểm cần nối điểm cần nối Khi tiến hành nối nối từ Khi nối nối từ trái sang phải, từ trái sang phải, từ xuống xuống Việc 3: chia sẻ Kq trước lớp -TBHT điều hành HĐ chia sẻ ND tập - HS chủ động tương tác, chia sẻ  Bài tập chờ ( HS M3, M4 ) - Nhận xét, thống cách tính, kết tập +Bài (cột 4, 5); Bài 2c Việc 4:G v nhận xét, đánh giá, kết luận củng cố kiến thức Hoạt động vận dụng (3 phút) - Nêu lại cách đặt tính, cách tính phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29+5 - Thi nhanh đúng: 39 + + 53 + 19 35 + HĐ sáng tạo: (2 phút) Giải tốn theo tóm tắt sau: Lớp 2A + lớp 2B: 65 bạn Lớp 2C : 35 bạn Cả ba lớp: .bạn ? - Giáo viên nhận xét học - Dặn học sinh xem lại Xem trước bài: “49+25” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2) Họ tên GV Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Biết mắc lỗi cần phải nhận lỗi sửa lỗi - Biết cần phải nhận lỗi sửa lỗi Kĩ năng: Giúp học sinh: - Thực nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi - Học sinh biết nhắc bạn bè nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi - Rèn kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân Thái độ: Giáo dục học sinh có tính dũng cảm, trung thực * GDKNS: Kỹ định giải vấn đề tình mắc lỗi 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực cho HS lực tự học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL quan sát, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Phiếu tập - Học sinh: Vở tập Đạo đức Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Cho học sinh hát khởi động - HS hát Tới lớp, tới trường -Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ bài: “Biết nhận - Học sinh đọc lỗi sửa lỗi” - Cho học sinh kể lại chuyện: “Cái bình hoa” - Học sinh kể - Qua câu chuyện em rút học gì? - Khi có lỗi biết nhận lỗi sửa lỗi trò ngoan - Cho học sinh nhận xét, nhắc lại - Học sinh nhận xét nhắc lại - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lắng nghe - Giáo viên giới thiệu ghi bảng HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: - Có thái độ đồng tình với bạn biết nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi - Rèn kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân *Cách tiến hành: HĐ nhóm –Chia sẻ trước lớp Việc 1: Thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: - Các nhóm học sinh thảo luận + Việc làm bạn tình sau hay sai? Em giúp bạn đưa cách giải hợp lí + Tình 1: Vân viết tả bị điểm xấu em nghe khơng rõ, lại ngồi bàn cuối lớp Vân Họ tên GV Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 muốn viết không viết làm nào? + Tình 2: Dương bị đau bụng nên không ăn suất cơm Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù Dương nói lý - Đại diện nhóm lên trình bày - Gọi đại diện nhóm lên trình bày –Dự kiến kết chia sẻ: + Tình 1: Vân cần nói rõ khó khăn với chủ nhiệm để có biện pháp giúp đỡ + Tình 2: Các bạn khơng nên trách Dương Nên nói với phụ trách để tổ khỏi bị trừ điểm - Học sinh nhận xét - Cho học sinh nhóm khác nhận xét - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét Kết luận : - Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm - Nên lắng nghe để hiểu người khác, tránh trách lầm lỗi cho bạn Việc 2: Bày tỏ thái độ: - GV kết hợp với TBHT tổ chức, điều hành ND sau: Học sinh lắng nghe bày tỏ - TBHT đọc ý kiến để học sinh thái độ: bày tỏ thái độ: a) Em nói: “Đùa tí mà cáu” - Không tán thành b) Em xin lỗi bạn - Tán thành c) Tiếp tục trêu bạn - Không tán thành d) Em khơng trêu bạn mà nói: “Khơng thích - Tán thành thơi” Kết luận: Chúng ta khơng nên trêu đùa bạn, - Lắng nghe, ghi nhớ bạn khơng đồng ý nên dừng lại, không trêu đùa xin lỗi bạn Việc 3: Liên hệ thực tế: - Yêu cầu số em lên kể câu chuyện - HS làm việc cá nhân việc mắc lỗi sửa lỗi thân -Lần lượt số em lên kể trước người thân gia đình em lớp - Yêu cầu học sinh khác nhận xét sau hành - Lớp lắng nghe nhận xem bạn vi đưa đưa cách sửa lỗi chưa - Tuyên dương em biết nhận lỗi sửa - Lắng nghe, học tập bạn lỗi Hoạt động vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Tổ chức cho HS thi kể mẩu chuyện,tấm gương biết nhận lỗi sửa lỗi trường lớp em xung quanh em Họ tên GV Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 - Qua học ta rút điều gì? HĐ sáng tạo(2 phút) - Sắm vai với tình huống: Giờ tan học, hai bạn ùa cổng trường va chạm giẫm vào chân ( ) + HS vai người có lỗi + HS vai nhân vật xin lỗi ( ) - Dặn học sinh: mắc lỗi cần nhận lỗi sửa lỗi (cả với bạn bè, em bé người lạ), cần nhận lỗi chân thành, nghiêm túc người khơng biết mắc lỗi - Giáo viên nhận xét, đánh giá tiết học - Giáo dục học sinh ghi nhớ làm theo nội dung học - Dặn dò nhà xem trước nội dung học hôm sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 25 tháng năm 2018 KỂ CHUYỆN: BÍM TĨC ĐUÔI SAM I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với bạn gái Kĩ năng: Giúp học sinh: - Dựa theo tranh kể lại đoạn đoạn câu chuyện (BT1); bước đầu kể lại đoạn lời (BT2) - Kể nối tiếp đoạn câu chuyện, kết hợp với cử điệu cách tự nhiên - Biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT3) (M3, M4) 3.Thái độ: Học sinh thích kể chuyện 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực ngơn ngữ, lực văn học, lực thẩm mĩ, lực tự chủ, tự học… II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh minh họa truyện Bảng phụ viết sẵn lời gợi ý nội dung tranh - Học sinh: Sách giáo khoa Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Họ tên GV Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3phút) Hoạt động học -TBHT điền hành +Kể lại câu chuyện:“Bạn Nai Nhỏ” - học sinh nối tiếp kể lại hoàn chỉnh câu chuyện - HS kể lại toàn câu chuyện - HS nhận xét - Lắng nghe -HS ghi đầu lên bảng - Giáo viên nhận xét chung - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng HĐ nghe kể (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh biết kể lại đoạn câu chuyện (HS M1) - Một số học sinh kể toàn câu (HS M3, M4) *Cách tiến hành: - Cho học sinh quan sát tranh minh họa - Học sinh quan sát, lắng nghe - Giáo viên kể mẫu lần 1: kết hợp với tranh ảnh - Giáo viên kể mẫu lần 2: kết hợp với tranh ảnh (Nhắc nhở học sinh cần ý nghe kể) HĐ thực hành kể chuyện: (12 phút) *Mục tiêu: Học sinh kể đoạn, câu chuyện *Cách tiến hành: HĐ Nhóm – Cả lớp Việc 1: Kể lại đoạn 1, đoạn theo tranh - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm - HS nhận nhiệm vụ - YC HS QS tranh kể chuyện - Học sinh làm việc theo nhóm -TBHT điều hành - Đại diện nhóm chia sẻ nội dung Tranh 1: tranh + Hà có bím tóc nào? + Tết đẹp +Tuấn trêu chọc Hà nào? + Nắm bím tóc Hà kéo làm Hà bị ngã + Hành động Tuấn khiến Hà sao? + Hà khóc chạy mách Tranh 2: thầy + Khi Hà ngã xuống đất, Tuấn làm gì? + Tuấn đùa dai, cầm bím tóc mà kéo + Cuối Hà nào? + Đi mách thầy - HS kể truyện theo tranh - Học sinh nhận xét +Bạn kể nội dung hay chưa, nhận xét cử chỉ, điệu bộ, giọng kể củabạn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe Việc 2: Kể lại gặp gỡ Hà thầy giáo - Cho học sinh kể lại đoạn lời kể - Học sinh làm việc nhóm đơi - Đại diện nhóm xung phong kể - Gọi học sinh nhận xét -Học sinh nhận xét, góp ý (về nội Họ tên GV 10 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 Bước 1: Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút: - HS theo dõi, lắng nghe - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Bước 2: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên yêu cầu học sinh viết - Thực hiên theo hướng dẫn - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu giáo viên +Lưu ý: Kiểm tra giúp đỡ: độ cao, tốc độ, trình bày bài, thường xuyên theo dõi tư ngồi HS M1.M2 HĐ chấm nhận xét viết: (5 phút) *Mục tiêu: HS trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: - Giáo viên chấm số Sau nhận xét, - Lắng nghe tuyên dương HS viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham - Quan sát khảo Hoạt động ứng dụng (2 phút) - Nêu lại độ cao nét chữ hoa C - Viết chữ hoa C mẫu chữ Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Viết chữ C hoa theo kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp - Yêu cầu HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bị: Chữ hoa D ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỂ DỤC: HỌC ĐỘNG TÁC LƯỜN TRÒ CHƠI KÉO CƯA LỪA XẺ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Ôn động tác vươn thở, tay, chân Yêu cầu thực động tác tương đối xác, đẹp - Làm quen với động lườn Yêu cầu thực động tác tương đối kĩ thuật Họ tên GV 33 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 - Ơn trị chơi: Kéo cưa lừa xẻ.Yêu cầu biết chơi tham gia vào trò chơi có đọc vần điệu 2.Kĩ năng: Rèn sức bền, sức dẻo tập luyện 3.Giáo dục: Yêu thích, tích cực luyện tập thể dục thể thao 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động phát triển tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành, II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường - Chuẩn bị: còi Tranh động tác lườn III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU - GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - HS chạy vòng sân tập - HS đứng chỗ vổ tay hát - HS làm theo lệnh GV: Giậm chân …giậm Đứng lại ….đứng Thành vòng tròn thường … bước Thôi - Kiểm tra cũ: 4-6 học sinh - Nhận xét II/ CƠ BẢN: a Ôn tập động tác vươn thở, tay, chân - Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập -Hs tập luyện theo đơn vị tổ -Trợ giúp HS nhút nhát b Động tác lườn - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập - Nhận xét * Ôn động tác thể dục học - Nhận xét, trợ giúp HS lung túng *Các tổ thi đua trình diễn động tác TD *Lưu ý nhắc nhở HS ý thức tự giác - Nhận xét, tuyên dương c Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ Họ tên GV 34 ĐỊNH LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TC 6p 1-2 lần Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * 22p 7p 1-2lần 8p 4-5lần Đội hình học động tác TD * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 7p 1-2lần Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 - Hướng dẫn tổ chức học sinh chơi -HS chủ động tham gia chơi - Nhận xét, tổng kết trò chơi *Lưu ý: Hỗ trợ, khuyến khích tích cực tham gia chơi III/ KẾT THÚC: - Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát - Hệ thống lại học nhận xét học - Yêu cầu nội dung nhà 7p Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: CẢM ƠN-XIN LỖI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình (BT1, BT2) - Nói 2, câu ngắn nội dung tranh, có dùng lời cảm ơn, xin lỗi (BT3) - Một số học sinh (M3, M4) làm BT4 (viết lại câu nói BT3) Kĩ năng: Biết cách xếp câu viết cho phù hợp Thái độ: Giáo dục học sinh biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp đơn giản 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, lực tự học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL quan sát , II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Sách giáo khoa Tranh minh họa tập phóng to để học sinh quan sát - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút Họ tên GV 35 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập,… II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) -TBHT điều hành + học sinh tóm tắt nội dung qua tranh lời - sinh thực theo yêu cầu để thành câu chuyện “Gọi bạn” giáo viên + Yêu cầu học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe - TBVN đọc thơ: Cảm ơn ! - Học sinh lắng nghe Sáng, Thỏ học Sóc đưa hộp chì sang Khơng may rơi bút chì "Thỏ ! Dùng chung nhé!" Học chữ cái, tập tô Lại đến học vẽ Thỏ buồn muốn khóc Thỏ vẽ đẹp, khen Ngồi bên cạn Sóc Thỏ cảm động đứng lên: Thấy bạnh buồn, thương " Mình cảm ơn bạn Sóc" Nguyễn Thị Chung /?/Thông điệp thơ muốn gởi -VD: Biết nói lời cảm ơn… điều gì? -HS ghi đầu vào -GV kết nối nội dung bài, ghi tên lên bảng HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình (BT1, BT2) - Nói 2, câu ngắn nội dung tranh, có dùng lời cảm ơn, xin lỗi (BT3) Biết cách xếp câu viết cho phù hợp - Một số học sinh (M3, M4) làm BT4 (viết lại câu nói BT3) *Cách tiến hành: HĐ nhóm đơi Bài 1: Gọi học sinh đọc tập - Một em đọc yêu cầu đề - GV giao nhiƯm vơ - HS trao i N2 - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao ®ỉi - nhËn xÐt + Em nói bạn lớp cho em a) Cảm ơn bạn! Mình Cảm ơn chung áo mưa? bạn! Cảm ơn bạn nhé! Bạn thật tốt khơng có bạn bị ướt hết - Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời bạn - Theo dõi nhận xét bạn - Nhận xét tuyên dương em biết nói lời học tập theo bạn cảm ơn lịch =>GV kết luận: Vậy nói lời cảm ơn ta phải - Lắng nghe, ghi nhớ tỏ thái độ lịch chân thành, nói lời cảm ơn với người lớn phải lễ phép, với bạn bè phải thân mật - Học sinh làm bài: - Hướng dẫn tương tự với tình cịn *Dự kiến nội dung chia sẻ: Họ tên GV 36 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 lại +Khuyến khích học sinh hạn chế chia sẻ ý kiến - Sau em chia sẻ ý kiến gọi em khác tương tác ý kiến bổ sung - Lắng nghe chỉnh sửa cho học sinh b) Cô giáo cho em mượn sách: Em cảm ơn cô! Em xin cảm ơn cô ạ! c) Em bé nhặt hộ em bút rơi: Anh/ chị cảm ơn! Anh/ chị cảm ơn em nhé! - Em khác nhận xét bạn Bài 2: - Mời em đọc nội dung tập - YC HS làm cá nhân-> chia sẻ trước lớp Đọc đề - Lên bảng thực theo yêu cầu: - Yêu cầu lớp quan sát nhận xét + Em lỡ bước giẫm vào chân bạn: Ôi! Tớ xin lỗi bạn!/ Tớ xin lỗi bạn nhé!/ Ơi! Mình vơ ý q, cậu cho xin lỗi nhé! -Giáo viên nhận xét chung: Nhắc nhớ học sinh - Nhận xét làm bạn nói lời xin lỗi cần có thái độ thành khẩn Bài : - Yêu cầu đọc đề - Đọc yêu cầu đề - Treo tranh lên bảng hỏi: - Quan sát nêu: + Tranh vẽ gì? + Một bạn nhỏ nhận quà mẹ + Khi nhận quà bạn nhỏ phải nói gì? + Bạn phải cảm ơn mẹ - Hãy dùng lời em kể lại tranh này, -HS trao đổi nhóm đơi -> chia sẻ có sử dụng lời cảm ơn trước lớp *Dự kiến ND chia sẻ: +Mẹ mua cho Ngọc gấu - Cho học sinh nhận xét đẹp Ngọc đưa hai tay - Yêu cầu nhiều bạn nối tiếp đứng lên nhìn tranh nhận lễ phép nói : “Con tập nói cám ơn mẹ!” - Lắng nghe nhận xét làm học sinh - Lớp theo dõi nhận xét bạn Bài 4: - Yêu cầu học sinh (M3, M4) tự viết vào - Lớp thực hành viết lại những điều nói dựa theo hai điều nói dựa vào nội dung bức tranh tranh - GV trợ giúp, vấn ND viết HS - Học sinh làm - Nhận xét đánh giá làm học sinh - Theo dõi, lắng nghe Hoạt động vận dụng(3 phút) + Tổ chức cho hs nói lại lời xin lỗi (khi mắc lỗi), lời cảm ơn (khi nhận giúp đỡ,…) => bạn bàn tương tác, chia sẻ với + GV nhận xét, đánh giá Dặn dò nhà chuẩn bị sau: Kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật Hoạt động sáng tạo (5 phút) - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học - Cùng người thân, bạn bè,…thực nói lời cảm ơn, xin lỗi với thái độ chân Họ tên GV 37 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 thành - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn nhà xem lại bài, chuẩn bị cho tiết sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018 TOÁN: TIẾT 20: 28 + I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 28+5 - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết giải toán phép cộng Kĩ năng: Rèn kĩ làm tính, giải tốn có phép tính kĩ vẽ hình * Bài tập cần làm: Bài (cột 1,2,3), Bài 3, Bài Thái độ: Giáo dục học sinh u thích học tốn 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ, que tính, bảng gài - Học sinh: Sách giáo khoa, que tính Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - Cho học sinh khởi động thơ (GV chuẩn bị nội dung thơ) - YC lớp lắng nghe, tương tác để kết nối nội dung Họ tên GV 38 -1 HS đọc thơ: Bé học phép cộng Long nhong long nhong bốn cóc đỏ năm cua Này bạn bạn có chịu thua Tiểu học Giáo án lớp Tuần -GV kết nối nội dung bài, ghi đầu lên bảng Năm học 2018 - 2019 tính xem vừa cóc vừa cua Vậy phải tình vừa cua vừa cóc Long nhong long nhong Thì bốn cóc cộng với năm cua Gộp chung lại đếm xong Cái là xong (…) Vài em nhắc lại tên HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 28+5 *Cách tiến hành: - Nêu đề tốn: Có 28 que tính, thêm que tính - Học sinh thao tác que tính nữa, có tất que tính? - Giáo viên học sinh thực bảng - 28 que tính thêm que tính gài: Gộp que tính với que tính chục nữa, 38 que tính que tính (1 bó) que tính rời, chục que tính thêm chục que tính chục, thêm que tính rời, có tất 33, que tính Vậy: 28 + = 33 - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Học sinh đặt: - Cho HS lên bảng đặt tính 28 + 33 - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính - Học sinh nhắc lại - Cho HS lên tính kết - 8+5=13, viết nhớ 1, thêm viết - Yêu cầu học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét  Nhận xét, tuyên dương *Lưu ý: bước cộng có nhớ từ hàng đơn vị sang hàng chục HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 28+5 - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết giải toán phép cộng *Cách tiến hành: Họ tên GV 39 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 -GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành BT -GV trợ giúp HS hạn chế -HS đọc kĩ đề -Thực hành theo YC: -HS M4 trợ giúp HS M1 -TBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp -HS chia sẻ ND tập trước lớp Bài 1: - Hoạt động cá nhân - HS làm bảng (3 phép tính) - Quan sát, hướng dẫn học sinh làm bảng nửa, - HS làm vào (3 phép tính) nửa làm - Theo dõi, tự chấm - Hướng dẫn chữa cho tự chấm sai Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc toán - Đọc tốn - Hướng dẫn học sinh tóm tắt *Dự kiến phần chia sẻ HS Tóm tắt Gà : 18 Vịt : - Yêu cầu học sinh tự làm vào Tất cả: … con? - Giáo viên chấm nhanh số làm học -Lớp thực vào sinh Giải Lưu ý: Nhắc nhở học sinh cách trình bày Số gà vịt có : tính tốn, ghi danh số tính 18 + = 23 ( ) - Gọi học sinh nhận xét sửa Đáp số: 23 - Giáo viên chữa bài, nhận xét - Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu có) Bài 4: - Nêu yêu cầu đề bài? - Theo dõi - Cho học sinh vẽ - Vẽ đoạn thẳng dài cm -GV trợ giúp HS hạn chế - Học sinh vẽ -Đánh giá kết học tập HS *B.tập chờ (HS M3,M4): Bài (cột 4,5); -HS thực theo YC Gv - GV cho HS làm Bt phiếu HT -Báo cáo KQ với GV -Gv vấn cách làm số em Hoạt động vận dụng (3 phút) - Tổ chức cho HS thi nhẩm nhanh KQ số phép tính: 15 + 8; + 28; 34+18, 27 + 9; 35 + 9, HĐ sáng tạo: (2 phút) - Cho học sinh nhắc lại nội dung học - Năm mẹ 38 tuổi mẹ bố tuổi Hỏi bố năm tuổi? - GV nhận xét, củng cố kiến thức học - Nhắc nhở Hs nhà xem lại Xem trước bài: 38 + 25 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 40 Họ tên GV Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 CHÍNH TẢ: (NGHE- VIẾT) TRÊN CHIẾC BÈ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nghe - viết xác, trình bày tả Làm BT2, BT (phần a) Kĩ năng: Giúp em mở rộng vốn từ ngữ mình, phân biệt r/d/gi Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ viết sẵn nội dung tập - Học sinh: Sách giáo khoa, tả Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp, quan sát, thực hành, TC học tập, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘnG DẠY -HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) -TBHT điều hành TC “Viết nhanh, đẹp” - 2HS lên bảng viết từ: -Mời em lên bảng viết từ GV đọc khuôn mặt, nín hẳn, - Lớp thực viết vào bảng -HS viết bảng - Cho học sinh nhận xét - Nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Vài học sinh nhắc lại HĐ chuẩn bị viết tả: (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt, ngồi tư - Nắm nội dung viết để viết cho tả *Cách tiến hành: - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung - HS đọc lại đoạn viết tả, giáo viên đọc lần - Giáo viên giao nhiệm vụ: +YC HS thảo luận số câu hỏi -Thực YC theo nhóm +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế -Đại diện nhóm báo cáo -TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND chia cẻ + Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách nào? + Ghép 3, bèo sen lại thành bè + Mùa thu chớm nhìn mặt nước + Trong vắt, nhìn thấy hịn Họ tên GV 41 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 nào? + Đoạn trích có câu? + Chữ đầu câu viết nào? + Bài viết có đoạn? + Chữ đầu đoạn viết nào? cuội đáy + Có câu + Chữ đầu câu phải viết hoa + Có đoạn + Viết hoa chữ viết lùi vào ly + Ngồi chữ đầu câu , đầu đoạn ta + Viết hoa tên (Trên ) tên phải viết hoa chữ nào? Vì sao? riêng loài vật ( Dế Mèn , Dế -GV nhận xét Trũi ) - GV YC HS tìm từ khó viết -HS nêu từ khó viết - Dự kiến từ khó viết HS: Dế Trũi, rủ nhau, say ngắm, bèo sen, vắt, - Học sinh viết - Giáo viên nhận xét, sửa sai HĐ viết tả: (15 phút) *Mục tiêu: - Nghe viết lại xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - HS lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết (viết cụm từ theo - HS nghe viết vào lời đọc giáo viên) Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết, điểm chấm toạ độ điểm kết thúc chữ, học sinh HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - Soát bài: Giáo viên đọc chậm lại lượt cho - Học sinh dùng bút chì sốt học sinh sốt - Chấm nhanh 5-7 - Nhận xét viết học sinh, rõ chỗ - Lắng nghe sai học sinh cụ thể HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: Giúp em mở rộng vốn từ ngữ mình, phân biệt r/d/gi *Cách tiến hành: Họ tên GV 42 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 Bài 2: - Gọi em đọc yêu cầu - Tổ chức cho học sinh thi kể - em nêu yêu cầu - Học sinh thi kể: + Iê: cô tiên, đồng tiền, liên hoan, biên kịch, chiên cá, thiên đường, niên thiếu, miên man + Yê: yên xe, yên ổn, chim yểng, trò chuyện, truyện - Học sinh nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài a: - Yêu cầu nêu tập - Yêu cầu ba em lên bảng viết - Yêu cầu lớp thực vào - Hai em nêu tập - Học sinh làm bài: + dỗ dành, dỗ ngọt; giỗ tổ, ngày giỗ + dịng sơng, dịng nước; ròng ròng, vàng ròng - Nhận xét bạn, đọc đồng từ ghi vào - Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn - Nhận xét chốt ý Hoạt động ứng dụng: (5 phút) - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết -Viết số tên bạn lớp, trường có chứa vần ie/yê - Nhắc nhở học sinh phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế Hoạt động sáng tạo - Về nhà ghi nhớ số thủ thuật phân biệt r/d/gi; viết tên số vật bắt đầu biệt r/d/gi - Dặn HS nhà viết lại chữ viết sai (mỗi chữ viết lần), chuẩn bị bài: “Chiếc bút mực” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TNXH: LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN (Tiết 2) (VNEN) TNXH: Họ tên GV 43 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT? (Chương trình hành) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hs biết tập thể dục ngày, lao động vừa sức, ngồi học cách ăn uống đầy đủ giúp xương phát triển tốt Kĩ năng: Biết đi, đứng, ngồi tư mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống Biết cách nhấc (nâng) vật cách 3.Thái độ: Có ý thức thực biện pháp giúp xương phát triển tốt *GDKNS: - Kĩ định: Nên không nên làm để xương phát triển tốt - Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động để xương phát triển tốt Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , II CHUẨN BỊ : Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh ảnh phóng to sách giáo khoa, phiếu thảo luận, sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp, quan sát, thực hành, TC học tập, III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành TC: Gọi thuyền - Học sinh chủ động tham gia trị chơi + Cơ có đặc điểm gì? + Khi co, ngắn Khi duỗi, dài mềm + Ta cần làm để giúp phát +Tập thể dục thể thao, làm việc hợp lí, ăn triển săn chắc? đủ chất - Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ - Học sinh nhận xét, bổ sung (nếu cần) sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá -Gv kết nối -Ghi tên vào HĐ hình thành kiến thức (10 phút) *Mục tiêu: - Biết việc nên làm để xương phát triển tốt - Giải thích khơng nên mang vác vật q nặng - Biết cách nhấc vật nặng *Cách tiến hành: HĐ nhóm– Cả lớp Họ tên GV 44 Tiểu học Giáo án lớp Tuần *Hoạt động 1: Làm để xương phát triển tốt? Bước 1: Giao việc - Chia lớp thành nhóm mời đại diện nhóm lên bốc thăm Bước 2: Họp nhóm (Giáo viên quan sát nhóm làm việc) - Nhóm 1: Muốn xương phát triển tốt ta phải ăn uống nào? Hằng ngày, em ăn uống gì? - Nhóm 2: Bạn học sinh ngồi học hay sai tư thế? Theo em cần ngồi học tư thế? - Nhóm 3: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi đâu? Ngồi bơi, chơi mơn thể thao gì? Giáo viên lưu ý: Nên bơi hồ nước có người hướng dẫn - Nhóm 4: Bạn sử dụng dụng cụ tưới vừa sức? Chúng ta có nên xách vật nặng khơng? Vì sao? Bước 3: Hoạt động lớp - Muốn xương phát triển tốt phải làm gì? - u cầu nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cho học sinh nhắc lại => GV kết luận: Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Ngoài cần đi, đứng, ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống Làm việc vừa sức giúp xương phát triển tốt  Hoạt động 2: Trò chơi: Nhấc vật Bước 1: Chuẩn bị - Giáo viên chia lớp thành nhóm ngẫu nhiên, xếp thành hàng dọc - Đặt vạch xuất phát nhóm chậu nước Bước 2: Hướng dẫn cách chơi - Khi giáo viên hô hiệu lệnh, Họ tên GV Năm học 2018 - 2019 - Các nhóm trưởng nhận nhiệm vụ -Thảo luận nhóm-> Chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ: + (Quan sát hình sách giáo khoa.) - Ăn đủ chất: Thịt, trứng, sữa, cơm, rau + (Quan sát hình sách giáo khoa.) - Bạn ngồi học sai tư Cần ngồi học tư để khơng vẹo cột sống +(Quan sát hình sách giáo khoa.) - Bơi giúp săn chắc, xương phát triển tốt +(Quan sát hình 4, sách giáo khoa.) - Bạn tranh sử dụng dụng cụ vừa sức Bạn tranh xách xô nước nặng - Chúng ta không nên xách vật nặng làm ảnh hưởng xấu đến cột sống - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Học sinh xung phong nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhớ - Học sinh quan sát: chậu nước - Học sinh nhắc lại 45 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 em nhấc chậu nước nhanh đích sau quay lại đặt chậu nước vào chỗ cũ chạy cuối hàng Đội làm nhanh thắng Bước 3: Giáo viên làm mẫu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Yêu cầu học sinh lưu ý cách nhấc vật Bước 4: Giáo viên tổ chức cho -HS tham gia TC vui vẻ, an toàn lớp chơi Bước 5: Kết thúc trị chơi -Bình chọn đội thắng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Giáo viên mời em làm lên làm cho lớp xem - GV sửa động tác sai cho học sinh Hoạt độngứng dụng: (3phút) - Muốn xương phát triển tốt -HS thực theo YC phải làm ? + Giáo dục HS nên tích cực tập -Tích cực tập luyện: bộ, chạy nhẹ, luyện để rèn luyện sức khoẻ 5.Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà ăn đủ vitamin D, tôm cua, -Cùng nhà thực ăn uống đủ chất, … tăng cường để hỗ trợ cho xương tích cực tập luyện để đảm bảo sức khoẻ khoẻ mạnh - Nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị: “Cơ quan tiêu hóa” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường, ĐôịThiếu niên Tiền phong HCM - Thực an tồn giao thơng đường Họ tên GV 46 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Phê bình : Họ tên GV 47 Tiểu học ... ban giáo viên sau đọc kết đầu với chục chục, chục thêm chục 49 cộng 25 74 Họ tên GV 12 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 20 18 - 20 19 chục chục với que tính rời 74 que tính - Vậy 49 + 25 = 74 (Kiểm... sinh 1: Đặt câu theo mẫu Ai? gì? - Học sinh 2: Đặt câu theo mẫu Cái gì? gì? 24 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 20 18 - 20 19 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Vài học sinh nhắc lại... Số học sinh hai lớp là: 29 + 29 = 58 ( học sinh) Đáp số: 58 học sinh - Giáo viên chữa bài, nhận xét - Lắng nghe Họ tên GV 13 Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 20 18 - 20 19 *B tập chờ (HS M3, M4):