SKKN Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện năng cho học sinh thông qua dạy học môn Công nghệ 8

SKKN Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện năng cho học sinh thông qua dạy học môn Công nghệ 8 SKKN Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện năng cho học sinh thông qua dạy học môn Công nghệ 8 SKKN Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện năng cho học sinh thông qua dạy học môn Công nghệ 8 SKKN Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện năng cho học sinh thông qua dạy học môn Công nghệ 8 SKKN Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện năng cho học sinh thông qua dạy học môn Công nghệ 8 SKKN Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện năng cho học sinh thông qua dạy học môn Công nghệ 8 SKKN Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện năng cho học sinh thông qua dạy học môn Công nghệ 8 SKKN Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện năng cho học sinh thông qua dạy học môn Công nghệ 8 SKKN Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện năng cho học sinh thông qua dạy học môn Công nghệ 8

I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Điện dạng lượng phổ biến, thiết yếu, ích lợi sản xuất sinh hoạt gia đình, cần sử dụng cách tiết kiệm hiệu Sử dụng điện tiết kiệm, hiệu giúp người, gia đình, hộ sản xuất trả tiền điện hưởng đầy đủ lợi ích thoải mái mà người mong muốn sử dụng điện Theo thống kê Việt Nam từ nước xuất lượng đến năm 2009, nước ta phải nhập điện lên 4,84% năm 2009 Thực trạng đặt nhiều thách thức cho ngành chức làm để giảm tải lượng điện tiêu thụ, đảm bảo trì nguồn điện ổn định cho lĩnh vực Theo đánh giá Tập đoàn Điện lực Việt Nam (EVN) việc sử dụng lãng phí điện đến mức báo động Đặc biệt cơng ty, quan nhà nước, hộ gia đình như: khơng tắt đèn, quạt ngồi, sử dụng máy nước nóng, nồi cơm điện, ấm đun siêu tốc, tivi, máy giặt …khơng hợp lí, để điều hòa nhiệt độ thấp 20 độ C Hệ thống đèn chiếu sáng số nơi sử dụng bóng đèn có hiệu suất thấp làm tiêu hao lượng điện lớn Chương trình mục tiêu quốc gia “sử dụng lượng tiết kiệm hiệu ”theo định số 79/2006/QĐ- CP Thủ tướng phủ Đưa nội dung sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào hệ thống giáo dục quốc dân, quy định rõ: Xây dựng nội dung giáo trình, phương pháp giảng dạy lồng ghép kiến thức sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào môn học phù hợp với cấp học Luật Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu có tiết kiệm điện triển khai bối cảnh khung pháp lý, thể chế, chế sách tài chưa hồn thiện, thiếu kinh nghiệm xây dựng mơ hình tiết kiệm lượng ngành công nghiệp tiêu thụ lượng lớn trở ngại thực thi chương trình tiết kiệm lượng Việt Nam Điều thể qua việc nhận thức người dân, ý thức cộng đồng doanh nghiệp nhiều hạn chế, chưa sẵn sàng tiếp cận với thông tin, công nghệ giải pháp tiết kiệm lượng Trước vấn đề người giáo viên trực tiếp giảng dạy hệ tương lai cho đất nước nhận thấy phải đưa nội dung tiết kiệm lượng điện vào q trình dạy học để đóng góp phần nhỏ vào việc giáo dục em ý thức tiết kiệm điện a Sự cấp thiết phải giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm điện Sự phát triển nhanh chóng kinh tế xã hội năm qua làm đổi xã hội Việt Nam Nhưng chiến lược phát triển ngành điện chưa đáp ứng nhu cầu sử dụng với việc sử dụng lãng phí điện Nguyên nhân gây lãng phí điện thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người Giáo dục ý thức tiết kiệm điện biện pháp hữu hiệu nhất, kinh tế nhất, có tính bền vững biện pháp để thực mục tiêu tiết kiệm điện phát triển bền vững đất nước Thủ tướng Chính phủ ban hành Chỉ thị số 171/CT-TTg ngày 26 tháng 01 năm 2011 V/v Tăng cường thực tiết kiệm điện, thị đặt yêu cầu cụ thể mức tiết kiệm điện giải pháp thực tiết kiệm điện thành phần đối tượng có tham gia sử dụng điện bao gồm Cơ quan, Cơng sở, Doanh nghiệp, Gia đình từ hoạt động sản xuất, kinh doanh, chiếu sáng công cộng đến tiêu dùng Trước tình hình đó, cần nâng cao ý thức tiết kiệm điện thông qua giáo dục, người, giáo dục cộng đồng để có kiến thức tiết kiệm điện, có ý thức tiết kiệm điện Giáo dục nâng cao ý thức sử dụng tiết kiệm điện vấn đề có tính chiến lược quốc gia Cho nên đưa giáo dục nâng cao ý thức sử dụng tiết kiệm điện giảng dạy cho học sinh việc làm mang tính cấp thiết có tầm chiến lược lâu dài b Tình hình dạy - học Xu chung day học chuyển hướng từ kiểu dạy - học tập trung vào người dạy sang hướng tập trung vào người học Con đường để nâng cao tính tích cực, chủ động giải vấn đề học tập học sinh sử dụng phương tiện dạy học Vì phương tiện dạy học giúp học sinh thu thập thông tin cách thuận lợi Phương tiện trực quan khơng minh hoạ mà phương tiện để học sinh tự lực phát kiến thức, qua mà tư phát triển, tạo hứng thú học tập cho học sinh Phương tiện trực quan giúp cho GV có thêm cơng cụ để tổ chức dạy – học sinh động hơn, hướng cho HS đào sâu tri thức kích thích hứng thú khám phá tri thức, hướng HS vào nhận biết tình huống, tượng nhằm phát huy tính tích cực Hiện hệ thống kiến thức tiết kiệm điện tích hợp lồng ghép vào mơn học trường THCS hạn chế Bộ mơn Cơng nghệ mơn có khả đưa giáo dục tiết kiệm điện vào cách thuận lợi hầu hết nội dung chương trình Cơng nghệ có khả đề cập tới tiết kiệm điện Đặc biệt môn Công nghệ Lứa tuổi em nắm bắt nhiều thiết bị điện kể thiết bị đại => Từ lý thấy việc nâng cao ý thức tiết kiệm điện cần thiết có tính cấp bách Cho nên tơi chọn đề tài: “Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện cho học sinh thông qua dạy - học - môn Công nghệ ” Đối tượng phạm vi nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp giáo dục ý thức học sinh việc sử dụng điện tiết kiệm hiệu b Phạm vi áp dụng Đề tài “Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện cho học sinh thông qua dạy - học môn Công nghệ 8” áp dụng trực tiếp vào giảng dạy chương VII: Đồ dùng điện gia đình Bao gồm tiết học sau: + Tiết 37 (Bài 38 ): Đồ dùng loại điện- quang Đèn sợi đốt + Tiết 38 (Bài 39 ): Đèn huỳnh quang + Tiết 40 (Bài 41,42 ): Đồ dùng loại điện- nhiệt Bàn điện, Bếp điện, Nồi cơm điện Ngồi đề tài có áp dụng vào việc giảng dạy tích hợp giáo dục tiết kiệm điện cho môn Công nghệ số tiết khác, Cơng nghệ 9,Vật lí Áp dụng vào sử dụng tiết kiệm điện cho số thiết bị máy móc khác gia đình: Bình nước nóng, máy điều hòa nhiệt độ, lò vi sóng, ấm đun nước siêu tốc, tủ lạnh, tivi Cũng tài liệu tham khảo hữu ích để góp phần tiết kiệm điện Ngồi tổ chức lồng ghép thi khác, đặc biệt Cuộc thi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Phòng Sở giáo dục - đào tạo tổ chức Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu a Mục tiêu nghiên cứu - Tháo gỡ khó khăn vướng mắc dạy- học tích hợp tiết kiệm lượng - Giúp giáo viên học sinh tiếp cận làm quen với phương pháp dạyhọc tích cực, khám phá kiến thức thông qua Phương tiện trực quan - Giúp học sinh hiểu rõ vai trò tiết kiệm điện đời sống - Giúp học sinh thấy việc làm tiết kiệm điện giảm chi phí sử dụng lượng điên góp phần đảm bảo nhu cầu điện cho gia đình hệ cháu - Giảm lượng khí thải chất thải gây nhiễm mơi trường, góp phần bảo vệ mơi trường - Giảm chi phí xây dựng nhà máy ( điện, lọc dầu, ) - Từ tìm biện pháp để tiết kiệm điện cho gia đình xã hội - Góp phần nâng cao ý thức tiết kiệm điện cho học sinh trung học sở toàn xã hội b Nhiệm vụ nghiên cứu + Xác định sở lý luận số vấn đề liên quan đến việc sử dụng phương tiện trực quan để giáo dục ý thức tiết kiệm điện cho học sinh + Xác định thực trạng việc lãng phí điện sử dụng không hợp lý việc giáo dục cho học sinh + Vận dụng công nghệ thông tin để tìm kiếm tư liệu hỗ trợ dạy học + Tổng kết đề xuất số biện pháp tiết kiệm điện đưa vào dạy học hoạt động ngoại khóa Giải pháp nghiên cứu - Quan sát sư phạm - Ðiều tra giáo dục - Tổng kết kinh nghiệm - Thực nghiệm sư phạm - Phân tích tổng kết kinh nghiệm Điểm đề tài Giúp giáo viên học sinh tiếp cận khai thác kiến thức phương pháp tiết kiệm điện qua công nghệ thông tin, thiết bị trực quan, đồ dùng trực quan Sử dụng phương tiện trực quan vào dạy- học cách dạy - học hướng tới việc học tâp chủ động chống lại thói quen học tập thụ động, dạy chay đòi hỏi phát huy tính tích cực người dạy người học mà thực chất đòi hỏi người dạy phát huy tính tích cực người học Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học, phương pháp tự tìm tòi làm cầu nối học tập nghiên cứu khoa học, để chuẩn bị cho người học thích ứng với xã hội học tập, người học có lực học tập liên tục suốt đời Rèn luyện kỉ phát kịp thời giải hợp lý vấn đề nảy sinh thực tiễn, biết vận dụng điều học vào tình mới, tự lực phát hiện, đặt giải vấn đề gặp phải thực tiễn Phương pháp dạy học lấy HS làm trung tâm kiểu dạy mà hoạt động GV tổ chức tình có vấn đề, dựa vào thiết bị, hình vẽ, mơ hình, Từ đặt câu hỏi vấn đáp, HS dựa vào kiến thức có, nêu giả thuyết phương hướng giải vấn đề II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận a Khái niệm phương tiện trực quan Trong tài liệu lý luận dạy học, phương tiện trực quan vật chất, vật tượng hình vật tạo hình sử dụng để dạy- học Các vật chất bao gồm thiết bị máy móc, vật tượng trưng tranh, ảnh, mơ hình, hình vẽ, băng video, đèn chiếu dùng trường hợp thay cho vật tượng khó quan sát trực tiếp điều kiện khách quan không cho phép b Vai trò phương tiện trực quan Phương tiện trực quan phương tiện chuyển tải thông tin từ người dạy sang người học theo phương pháp dạy học Phương tiện trực quan thay cho vật tượng quy trình xãy thực tiễn mà giáo viên học sinh tiếp cận trực tiếp Chúng giúp cho giáo viên phát huy tất giác quan học sinh học tập Phương tiện trực quan công cụ làm cho người dạy người học đạt hiệu cao Trong thiết bị, máy móc có giá trị sư phạm cao Trong trình dạy học khơng phải có sẵn vật thiết bị, máy móc dãn mác lượng Do u cầu đòi hỏi người giáo viên phải tìm tòi cách chí mượn người bán hàng dạy xong sau lại trả Phương tiện trực quan xây dựng dễ gây hứng thú nhiều giảng dạy, yếu tố phương tiện trình dạy học, kết hợp với yếu tố khác hoạt động GV hoạt động học sinh tạo thành chỉnh thể hoàn chỉnh q trình dạy học Trong dạy - học Cơng nghệ, phương tiện trực quan: Thiết bị thật, hình vẽ, tranh ảnh coi phương tiện cần thiết để phát huy tính tích cực học sinh đặc biệt thiết bị thật Các phương tiện dạy học thể thiết bị thật, hình vẽ, sơ đồ… giúp học sinh thu nhận thông tin vật, tượng sinh học cách sinh động, tạo điều kiện hình thành biểu tượng sinh học cho học sinh Phương tiện trực quan cung cấp cho học sinh kiến thức cách xác Như nguồn thơng tin mà học sinh thu thập trở nên đáng tin cậy nhớ lâu bền hơn, làm cho việc giảng dạy cụ thể Vì làm tăng thêm khả HS tiếp thu vật tượng q trình phức tạp mà bình thường HS khó nắm vững Rút ngắn thời gian giảng dạy mà HS lĩnh hội kiến thức nhanh hơn, giải phóng người thầy khỏi cổ máy thuyết trình Do mà chất lượng dạy - học nâng cao c Các loại phương tiện trực quan Phương tiện trực quan tất đối tượng nghiên cứu, tri giác trực tiếp nhờ giác quan Trong dạy học Công nghệ có loại Phương tiện trực quan: + Các thiết bị, máy móc thật: bóng đèn … + Các vật tượng hình: Mơ hình, tranh vẽ, ảnh, đèn chiếu, phim video, máy chiếu, sơ đồ, biểu đồ Cơ sở thực tiễn Việc cấp bách đổi phương pháp dạy học đặt đồng thời với việc sử dụng phương pháp dạy học thiết bị kỹ thuật để tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh Nhưng thực trạng sở, phương pháp dạy học mơn Cơng nghệ nói chung Cơng nghệ nói riêng trường THCS vấn đề khó khăn giáo viên mơn Thiếu số lượng, thiếu thiết bị loại tiết kiệm lượng, chất lượng Vì vậy, việc dạy học có sử dụng Phương tiện trực quan chưa áp dụng đại trà phổ biến mà áp dụng vào thao giảng, kiểm tra đánh giá, số tiết dạy có đồ dùng cũ Phải với việc thiếu thốn phương tiện dạy học phần ảnh hưởng đến phương pháp dạy – học giáo viên => Cho nên nhiều giáo viên chưa tự tin đổi phương pháp dạy - học theo hướng tích cực Giải pháp thực a Các biện pháp để tiết kiệm lượng điện hiệu Tiết kiệm điện mang lại lợi ích to lớn: Tiết kiệm tiền cho bạn gia đình Góp phần đảm bảo nhu cầu điện cho gia đình bạn hệ cháu bạn Góp phần hạn chế cắt điện luân phiên, giảm lượng khí thải chất thải gây nhiễm mơi trường Góp phần bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ sức khỏe cho bạn gia đình Giảm chi phí xây dựng nhà máy ( điện, lọc dầu ) Để khơng lãng phí nguồn điện nay, EVN triển khai chương trình triệu đèn compact, nhà cung cấp phát triển thị trường, phổ biến dùng đèn compact rộng rãi cho hộ dân để tiết kiệm điện Hiện toàn quốc có 600 000 bình nước nóng lượng mặt trời lắp đặt sử dụng phục vụ sinh hoạt hộ gia đình, giúp giảm đáng kể việc tiêu thụ điện cho hộ dân Bộ Cơng Thương kết hợp với Tập đồn Điện lực Việt Nam (EVN) triển khai hệ thống bình đun nước nóng mặt trời quy mơ cơng nghiệp ba miền theo mơ hình dịch vụ lượng (ESCO) Dự án triển khai tiết kiệm GWh điện, tương đương với tỷ đồng Triển khai nhiều hoạt động tiết kiệm điện như: hưởng ứng trái đất tắt đèn đồng hồ vào ngày thứ cuối tháng, thay thiết bị điện cũ kỹ, cải tiến hệ thống chiếu sáng Việc làm giúp tiết kiệm lượng điện tiêu thụ lớn, làm lợi cho gia đình cộng đồng hàng trăm triệu đồng Tiết kiệm lượng sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, sử dụng tiết kiệm sử dụng lúc, chỗ; khơng dùng tắt Ví dụ: bật đèn vị trí sinh hoạt, cần chiếu sáng bật vừa đủ, dùng xong tắt ngay, sử dụng hiệu sử dụng lượng lượng mà thỏa mãn nhu cầu sử dụng Ví dụ: sử dụng loại đèn tiết kiệm đèn led, huỳnh quang, đèn compact điện tiêu thụ thấp nhiều loại đèn dây tóc mặc độ sáng Tăng cường tuyên truyền thông tin ưu điểm sản phẩm thiết bị sử dụng lượng mặt trời, sử dụng loại thiết bị tự động tắt điện, thiết bị thông minh tiết kiệm điện để tiết kiệm điện b Biện pháp tiết kiệm lượng điện gia đình * Lựa chọn thiết bị tiết kiệm điện sử dụng hợp lí Các thiết bị điện, hệ khả tiết kiệm điện cao Khi chọn lựa thiết bị điện quay (bơm nước, quạt điện, máy giặt ), bạn nên chọn động có nhiều nấc tốc độ có biến tần kèm để tiết kiệm điện Với bóng đèn, bạn nên sử dụng đèn led, đèn tuýp gầy compact thay cho bóng đèn sợi đốt Vì bóng đèn tròn tiêu thụ điện gấp 4-5 lần so với đèn huỳnh quang… Bên cạnh đó, bạn sử dụng thiết bị sử dụng nguồn lượng tự nhiên bình lượng mặt trời, pin mặt trời, đèn điện từ, máy bơm nước sử dụng lượng mặt trời để hạn chế sử dụng nguồn điện Tránh hạn chế dùng thiết bị điện vào cao điểm Lựa chọn thiết bị có dán nhãn tiết kiệm lượng * Lắp đặt thiết bị hợp lý, khoa học Biện pháp góp phần tiết kiệm điện lớn Ví dụ máy bơm đặt vị trí thích hợp giúp bể nước bạn nhanh đầy Trong nhà nên quét vôi lăn tường màu sáng, tận dụng ánh sáng tự nhiên để tiết kiệm phần ánh sáng điện Bạn nên lắp đặt quạt trần, quạt trần hoạt động, phản gió xuống sàn, gió từ sàn lan tỏa xung quanh, đập vào tường tỏa khắp phòng, mát tiết kiệm so với quạt * Điều chỉnh thói quen sử dụng đồ dùng điện gia đình Thiết bị chiếu sáng: Hiện có đèn led sáng tạo thông minh, Đèn Led loại đèn tiết kiệm điện nay(tiết kiệm 75% so với đèn sợi đốt) Nếu hộ gia đình sử dụng đèn Led giúp tiết giảm khoảng 10-15% sản lượng điện tiêu thụ nước Ngồi việc tiết kiệm điện gia đình, đèn Led giúp khơng gian gia đình bạn mát mẻ đèn khơng sản sinh nhiều nhiệt, sử dung đèn led lựa chọn thơng minh, có tuổi thọ gấp khoảng 10 lần đèn compact, đèn compac tuổi thọ lại cao đèn sợi đốt khoảng lần Hiệu suất phát sáng gấp đến lần đèn compac, đèn com pac gấp đến lần đèn sợi đốt Ngồi có ánh sáng dịu compac Để tiết kiệm điện nên chọn đèn LED, compac đèn tuýp gầy T5, T8 sử dụng ballast điện tử: Vì tiết kiệm khoảng 20% điện tiêu thụ so với sử dụng ballast truyền thống (ballast điện cảm) làm tăng gấp đôi tuổi thọ cho bóng đèn lựa chọn hiệu cho việc tiết kiệm điện mà đảm bảo ánh sáng theo yêu cầu Tủ lạnh: Tủ lạnh, tủ đông thiết bị tiêu tốn nhiều điện gia đình Nhiều gia đình có thói quen rút ổ cắm tủ lạnh tủ đông vào ban đêm để tiết kiệm điện Nhưng theo chuyên gia lượng, quan niệm hoàn toàn sai lầm Thay việc rút tủ lạnh, tủ đơng vào bạn đêm, bạn hồn tồn tiết kiệm lượng cho thiết bị nhiều cách khác Đầu tiên, ln nhớ phải đặt tủ lạnh nơi thống mát, tránh ánh nắng trực tiếp từ mặt trời nguồn nóng khác Bạn nên đặt tủ lạnh cách tường 10 cm để tủ lạnh thoát nhiệt Hạn chế mở tủ để đỡ tốn điện, mở cửa tủ giây 10 giây để làm lạnh lại ban đầu Nhiệt độ bên tủ lạnh nên để chế độ 3-6 độ C Với chế độ đông lạnh, bạn để -15 độ C đến -18 độ C Cứ lạnh 10 độ C tốn thêm 25% điện Bạn nên thường xuyên kiểm tra gioăng cao su Kiểm tra thấy sương bên ngồi tủ có nghĩa tủ bị hở gioăng, nghi ngờ gioăng bị hở lấy tờ giấy mỏng bỏ vào khe cánh tủ đóng cửa tủ lại rút tờ giấy chặt khơng bị hở Nếu bị hở phận nén khí tủ lạnh phải làm việc nhiều nên tốn điện, để thực phẩm tủ khơng q khơng q nhiều, chiếm khoảng 80% diện tích tủ vừa Trường hợp thực phẩm bỏ đá vào để giữ lạnh lâu Giữa phần thực phẩm phải có khe hở Máy điều hồ nhiệt độ: Khi có nhu cầu lắp đặt bạn cần chọn loại có cơng suất phù hợp với phòng Phòng có diện tích từ 9m2 đến 15m2 chọn loại 9000BTU Phòng có diện tích từ 15m2 đến 20m2 chọn loại 12000BTU …Không nên mua loại qua sửa chữa mà cần chọn loại có chứng nhận dán nhãn tiết kiệm lượng (Energy Star); Khi sử dụng nên cài đặt nhiệt độ lạnh hợp lý: Ban ngày 250C đến 260C, ban đêm 250C đến 270C Nên để nhiệt độ mức 20độC Cứ cao 10 độC bạn tiết kiệm 10% điện Nếu bạn thường xuyên lau chùi phận lọc tiết kiệm từ - 7% điện Nếu đặt máy xa tường bạn tiết kiệm 20 - 25% điện Nên tắt máy điều hòa bạn vắng nhà trở lên Các chuyên gia y tế khuyến cáo, người sử dụng không nên để nhiệt độ điều hòa chênh lệch với nhiệt độ ngồi trời nhiều Mức chênh lệch nhiệt độ tốt oC- 10 oC Khi thời tiết nóng, người sử dụng nên bật thêm quạt để làm mát, thay hạ thấp nhiệt độ điều hòa Cách làm giúp tiết kiệm nhiều điện Nếu tắt điều hòa điều khiển, máy thiêu thụ lượng điện khoảng 15W Vì vậy, sau tắt máy, người sử dụng nên ngắt thiết bị áp-tô-mát Quạt điện: Các bạn lưu ý, nên điều chỉnh tốc độ quạt phù hợp với nhu cầu cần thiết mở quạt số mạnh tốn hao điện nhiều nhất; Nhớ vệ sinh định kỳ tra dầu vào ổ quạt sau (sáu) tháng sử dụng Khi lắp đặt quạt chọn vị trí phù hợp, đặt khơng q xa khơng q gần vị trí sử dụng,khơng đặt vị trí ln tiếp xúc với ánh mặt trời, ngược chiều gió, không đặt hai quạt đối diện Ti vi: Nên chọn Tivi có hình LCD, LED tiết kiệm điện từ 30% trở lên so với loại thơng thường khác; Khơng nên để hình chế dộ sáng để đỡ tốn điện Nên chọn kích cỡ ti vi phù hợp với diện tích nhà bạn ti vi to tốn điện Do vậy, việc lựa chọn sử dụng thiết bị để tiết kiệm lượng cần cân nhắc để phù hợp với gia đình bạn Hiện nay, xem tivi thành viên gia đình chúng tơi tập trung phòng khách hạn chế mở tivi phòng, đồng thời tắt bóng đèn điện khơng cần thiết phòng nhằm tiết kiệm điện Sau xem xong không tắt tivi điều khiển mà tắt nút tắt tivi rút phích cắm, ngồi việc tiết kiệm điện chúng tơi cảm nhận đoàn tụ, ấm cúng thời điểm nhà xem tivi Bàn là: Lau bề mặt kim loại bàn trước là, điều giúp cho bàn hoạt động hiệu Cài đặt nhiệt độ bàn thích hợp cho loại vải Tập trung tất đồ cần lần để tận dụng sức nóng liên tục bàn Phân loại quần áo trước là: Để chung loại vải có chất liệu chất liệu gần giống để lượt Sau ngắt điện, dùng nhiệt độ dư bàn là, tiếp quần áo mỏng tơ, lụa, hay khăn tay Không đồ vào cao điểm Khơng quần áo ướt, tốn lượng điện lớn để làm khô quần áo Khơng quần áo phòng máy lạnh, nhiệt độ mơi trường ảnh hưởng đến nhiệt độ bàn là, dẫn đến điện tiêu thụ nhiều Ngoài ra, tiết kiệm lượng với bàn bạn nên sử dụng bàn có điều khiển điện tử cho phép sai số nhỏ điều khiển nhiệt độ bạn cần, điều giảm đến 5% điện tiêu thụ bàn Nồi cơm điện: Một nồi cơm điện tiêu thụ khoảng 5,4 kwh điện tháng, bạn sử dụng chế độ giữ ấm để hâm nóng đồ ăn ngày lượng điện lãng phí đủ để nấu cơm nửa tháng Ngoài ra, để tiết kiệm điện bạn nên hạn chế lượng nhiệt nồi thoát cách cách đóng thật khít nắp đậy nồi Tránh mua nồi cơm điện giá rẻ số nhà sản xuất chưa rõ thương hiệu nguồn gốc xuất xứ; không dùng chung ổ cắm với đồ điện tiêu thụ cơng suất cao phát nhiệt nhiều dây dẫn ổ cắm điện Không nên nấu cơm sớm, nên nấu cơm trước ăn khoảng 30 đến 45 phút để hạn chế thời gian hâm nóng (sẽ tốn điện) Làm đáy nồi (phía bên bên ngồi) làm mâm nhiệt (tiếp xúc đáy nồi) biện pháp tiết kiệm điện trình sử dụng nồi cơm điện; Máy giặt: Hiện nay, máy giặt trở thành thiết bị gia dụng hiệu quả, phụ nữ phải quán xuyến cơng việc gia đình; Để tiết kiệm điện, sử dụng máy giặt quần áo cần giặt đủ theo số lượng định mức máy, hạn chế sử dụng máy cao điểm hạn chế cài đặt chế độ giặt nước nóng khơng thật cần thiết Máy bơm nước: Chọn máy bơm phù hợp với cơng suất sử dụng, máy có công suất lớn nhu cầu tiêu thụ điện nhiều Chọn bồn nước có kích thước phù hợp với nhu cầu sử dụng gia đình để giảm tần suất bơm, có van tự động bơm lắp phù hợp Các van xả hệ thống nước sử dụng phải kín Máy tính: Với hình máy tính có độ sáng cao, màu đậm tốn điện Nên tắt máy tính bạn khơng có ý định dùng vòng 15 phút Hãy chọn chế độ tiết kiệm điện máy tính (Screen Save) để vừa bảo vệ máy, vừa giảm khoảng 55% lượng điện tiêu thụ thời gian tạm dừng sử dụng máy (down-time) Lò vi sóng: Trước sử dụng lò vi sóng, nên xem kỹ tn theo hướng dẫn lò nấu Nên dùng đồ đựng thực phẩm an tồn lò vi sóng dụng cụ thủy tinh, đồ sứ, đồ gốm, vài loại plastic, giấy cứng Luôn dùng đồ nấu lớn ăn để khỏi tràn ngồi Khơng bật lò vi sóng phòng có điều hồ nhiệt độ, không đặt gần đồ điện khác để không ảnh hưởng đến chức hoạt động đồ điện Khơng nên dùng đồ sứ có viền kim loại gây tia điện Đồ kim loại hút giữ nhiệt, làm thực phẩm lâu chín gây tia điện Không dùng hộp làm chất dẻo đựng thực phẩm bán sẵn, hộp xốp, bao giấy nâu hóa chất độc từ thứ nóng lẫn vào thức ăn Khơng dùng đồ đựng gỗ nóng nứt Khơng dùng đồ đựng nylon poly-ester chảy mềm Đừng đậy ăn q kín áp suất bên lên cao nổ tung Nên phủ đồ nấu với miếng khăn giấy áp miếng plastic mỏng để giữ ẩm cho ăn Để nấu ăn an tồn, khơng nấu cửa lò khơng đóng kín bị vênh Ln ln có nước thực phẩm ướt dùng lò, để ống magnetron khơng bị hư hao Khi ăn q khơ, để ly nước lò Khi dùng, hạn chế đưa đồ đơng lạnh vào lò nhiệt độ q thấp lò vi sóng phải làm việc lâu Lò nướng: Giảm tối thiểu số lần bạn mở cửa lò nướng bánh, quay thịt, quay gà lò làm việc Mỗi lần mở thế, nhiệt truyền khiến cho nhiệt độ lò bị giảm từ 15 đến 30 độ C, Đừng để q nhiệt lâu cần thiết 10 phút đủ Khi nướng thịt, quay gà 10 + Vai trò điện đời sống người + Tiết kiệm tiền cho gia đình + Góp phần đảm bảo nhu cầu điện, gas, xăng… cho gia đình bạn tồn xã hội + Góp phần hạn chế cắt điện ln phiên khu vực + Góp phần bảo vệ lành mơi trường – bảo vệ sức khỏe cho bạn gia đình, xã hội * Về kỹ năng: + Có kỷ phát vấn đề biện pháp bảo vệ tiết kiệm điện + Có kỷ nhận biết lãng phí điện + Tuyên truyền, vận động gia đình, nhà trường xã hội chung tay tiết kiệm điện * Về thái độ: + Có thái độ thân thiện yêu thích với lương điện + Quan tâm đến việc tiết kiệm điện với cá nhân, gia đình, cộng đồng + Ủng hộ, tham gia hoạt động tiết kiệm điện, phê phán hành vi gây hại lãng phí điện e Phương thức dạy học tích hợp tiết kiệm điện Giáo dục tiết kiệm điện lĩnh vực giáo dục liên ngành, triển khai theo phương thức tích hợp Việc tích hợp thể cấp độ + Mức độ toàn phần: Mục tiêu, nội dung học phù hợp hoàn toàn với mục tiêu nội dung tiết kiệm điện + Mức độ phận: Chỉ có phần học có mục tiêu nội dung tiết kiệm điện + Mức độ liên hệ: Có điều kiện liên hệ cách lơgic Dạy học tích hợp tiết kiệm điện Tiết 37, 38, 40, 43 Chương VI: Đồ dùng điện gia đình Phương Tên Nội dung thức Tiết 37(Bài 38) -Lựa chọn đèn sợi đốt có cơng suất Lồng ghép Đồ dùng loại điện- phù hợp với tính chất cơng việc, đảm quang Đèn sợi đốt bảo cấc yêu cầu chiếu sáng Ví dụ: đọc sách, sưởi ấm gà nở sử dụng hợp lí điện Tiết 38(Bài 39) - Sử dụng đèn huỳnh quang với hiệu Lồng ghép Đèn huỳnh quang suất phát quang cao tiết kiệm từ 10 đến 30 % điện - Sử dụng đèn led tiết kiệm điện hiệu 12 Tiết 40(Bài 41,42) - Hiểu nguyên tắc làm việc Lồng ghép Đồ dùng loại điện- nhiệt bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện, Bàn điện, Bếp điện, thông số kĩ thuật, cách sử dụng để để Nồi cơm điện áp dụng tiết kiệm điện - Chỉ sử dụng bàn cần thiết chiều chỉnh nhiệt độ phù hợp, nấu cơm thời gian phù hợp để giảm tiêu thụ điện Tiết 43 (Bài 48,49) - Giảm bớt tiêu thụ điện điện Lồng ghép Sử dụng hợp lí điện cao điểm: Thực hành: Tính + Khơng dùng thiết bị có cơng suất tốn điện tiêu thụ lớn gia đình + Sử dụng đồ dùng điện có hiệu suất cao + Khơng sử dụng lãng phí diện - Điện tiêu thụ A = Pt(Wh) phụ thuộc + Công suất + Thời gian làm việc + Tính tốn, lựa chọn đồ dùng phù hợp để tiết kiệm điện - Nâng cao ý thức học sinh tiết kiệm điện f Phương pháp dạy học tích hợp giáo dục tiết kiệm điện Giáo dục tiết kiệm điện vận dụng số phương pháp như: + Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát, nghiên cứu thực tế + Phương pháp thực hành + Phương pháp hoạt động thực tiễn + Phương pháp giải vấn đề cộng đồng + Phương pháp nêu gương + Phương pháp tiếp cận kĩ sống tiết kiệm điện + Phương pháp thảo luận + Phương pháp tổ chức dạng trò chơi Trong phương pháp vừa nêu phối hợp với việc cho học sinh khai thác kiến thức qua phương tiện trực quan( đặc biệt khai thác cập nhật qua công nghệ thông tin) g Những nguyên tắc sử dụng phương tiện trực quan 13 Để truyền đạt lĩnh hội nội dung kiến thức sủ dụng phương tiện trực quan có vai trò quan trọng Tuỳ theo loại phương tiện trực quan sử dụng mà phân sau + Phương pháp sử dụng thiết bị thật, đồ dùng (đây phương pháp quan trọng ) + Phương pháp sử dụng hình ảnh + Phương pháp sử dụng mơ hình * Nguyên tắc sử dụng thiết bị - Giáo viên phân phát tận tay học sinh thiết bị thật: Giáo viên chuẩn bị huy động học sinh - Thiết bị thật bảo đảm chất lượng, tính thẩm mĩ - Thiết bị thật phải đưa lúc, có sức thu hút mạnh HS - GV cần nghiên cứu tỉ mỉ động tác cần làm để hướng dẫn HS - Tạo điều kiện để lớp nhìn rõ thiết bị thật: thiết bị thật đặt vị trí thích hợp cho HS nhìn thấy - Việc cho xem thiết bị thật phải tiến hành thong thả, tránh vội vã Như cho HS xem chi tiết quan trọng - Các chi tiết thiết bị thật lớn phải dùng thước vào, vị trí cần ý dùng thước khoanh tròn vị trí - Trước quan sát GV hướng dẫn HS vị trí cần quan sát trên, đồng thời đặt câu hỏi để phát huy trí lực HS - Lưu ý HS trật tự, nghiêm túc quan sát bảo quản thiết bị thật * Nguyên tắc sử dụng đồ dùng tượng hình + Hình vẽ bảng: GV vừa vẽ, vừa giảng - Hình vẽ bảng giúp GV trình bày mạch lạc, học sinh dễ theo dõi, tiếp thu bài, vẽ cần HS ý đến vài chi tiết định - Những hình vẽ đơn giản GV vừa vẽ, vừa giảng, hướng dẫn HS vừa ghi vào vở, vừa vẽ - Đối với hình vẽ phức tạp GV vẽ trước vào bảng phụ, đưa lúc - Trong vẽ cần lưu ý đến tỷ lệ cân đối, hình vẽ rõ ràng, đẹp mắt - Cần phát triển dùng sơ đồ giảng HS chăm học tập * Mơ hình - GV sử dụng mơ hình khơng có thiết bị thật - Khi sử dụng mơ hình GV phải tn theo nguyên tắc chung * Sử dụng phim ảnh, đèn chiếu 14 - Phim ảnh phản ánh trạng thái sinh động phát triển tượng sinh học vạch điều kiện mn hình, mn vẽ biến đổi tượng - Thời gian cho xem phim giảng vài phút để hỗ trợ cho giảng, thời gian lại giành cho hoạt động học tập khác - Tuỳ theo mục đích bài, trước chiếu phim GV trình bày nội dung, nêu số câu hỏi trước xem, xem, sau xem Có phát huy hết ưu điểm phương pháp - Với tất loại thiết bị trước sau sử dụng GV phải để chổ khuất để tránh tò mò ý học sinh gây tập trung đến học => Sử dụng phương tiện trực quan dạy học cần áp dụng rộng rãi để đổi PPDH theo mục tiêu đào tạo người tích cực - động sáng tạo Với khuôn khổ đề tài này, xin trình bày phương pháp sử dụng phương tiện trực quan để dạy học tiết kiệm điện tiết học thuộc môn công nghệ + Tiết 37 (Bài 38 ): Đồ dùng loại điện- quang Đèn sợi đốt + Tiết 38 (Bài 39 ): Đèn huỳnh quang + Tiết 40 (Bài 41,42 ): Đồ dùng loại điện- nhiệt Bàn điện, Bếp điện, Nồi cơm điện Hiệu mang lại đề tài a Ứng dụng lý luận để thiết kế dạy có sử dụng PTTQ nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện cho học sinh TIẾT 37 (Bài 38) ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN - QUANG ĐÈN SỢI ĐỐT I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn sợi đốt - Hiểu đặc điểm đèn sợi đốt - Hiểu ưu, nhược điểm loại đèn điện để lựa chọn hợp lý đèn chiếu sáng gia đình Kĩ - Kĩ quan sát, phân tích kiến thức - Biết lựa chọn sử dụng đèn phù hợp Thái độ - Có ý thức sử dụng đèn sợi đốt nơi, phù hợp với công suất - Tuyên truyền người sử dụng đèn phù hợp để tiết kiệm điện II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bài giảng Powerpoint máy tính xách tay, máy chiếu, chiếu 15 - Tìm hiểu đèn sợi đốt Chuẩn bị số bóng đèn sợi đốt - Đèn sợi đốt vặn, cài tốt, hỏng Học sinh: - Sách giáo khoa, tập, ghi, đồ dùng học tập - Tìm hiểu đồ điện loại điện - quang III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ổn định: Kiểm tra cũ: - Vật liệu dẫn điện (đồng, nhôm) làm đồ dùng ? Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA THẦY NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu loại đèn I Phân loại đèn điện - GV cho học sinh xem hình ảnh số Hs thảo luận trả lời: loại đèn Đèn điện tiêu thụ điện biến - Đèn điện thuộc nhóm đồ dùng điện đổi điện thành quang nào? Dựa vào nguyên lý làm việc, người - Hãy kể tên vài loại đèn điện mà ta phân đèn điện ba loại chính: em biết? thuộc loại đèn ? - Đèn sợi đốt - Đèn huỳnh quang - Đèn phóng điện Hoạt động 2: Tìm hiểu đèn sợi đốt II Đèn sợi đốt: - Cho học sinh quan sát hình ảnh đèn Cấu tạo: sợi đốt, bóng đèn thật Đèn sợi đốt có phận chính: sợi - Hãy cho biết đèn sợi đốt gồm có đốt, bóng thuỷ tinh đèn phận nào? a Sợi đốt: - Sợi đốt phải có đặc tính gì? b Bóng thuỷ tinh: -Tại sợi đốt lại có dạng lò xo xoắn? c Đi đèn: - Vì bên hút hết khơng khí Nguyên lý làm việc bơm khí trơ vào ? Khi dòng điện chạy dây tóc -Nên chọn đèn vặn hay cài? đèn làm dây tóc nóng lên đến nhiệt Vì sao? độ cao  phát sáng - Đèn sợi đốt hoạt động nào? Đặc điểm đèn sợi đốt - Giáo viên lắp cho đèn sợi đốt sáng a Đèn phát ánh sáng liên tục, ánh Yêu cầu HS quan sát đưa nhận xét sáng rõ - Đèn sợi đốt có ưu, nhược điểm b Hiệu suất phát quang thấp gì? - Chỉ đến % phát sáng - Các số liệu kỹ thuật đèn sợi đốt có tỏa nhiệt 16 ý nghĩa ? - Vì nói sử dụng đèn sợi đốt tốn điện lãng phí tiền ? - Sử dụng bóng đèn sợi đốt cho hợp lý tiết kiệm điện năng?(Sử dụng vị trí nào, oát cho bàn học ) - Em có biện pháp thay đèn sợi đốt ? - Từ nhược điểm em có biện pháp tuyên truyền cho gia đình cho người cộng đồng sử dụng cho hợp lí tiết kiệm điện năng? c Tuổi thọ thấp: khoảng 1000 d Gía thành rẻ Số liệu kỹ thuật: U= 220v P = 40w, 60w, 200w Sử dụng: - Chỉ sử dụng cần thiết, dùng cho đèn bàn học, sưởi ấm cho nuôi gà nhỏ… - Thay bóng loại khác tiết kiệm điện - Tuyên truyền người sử dụng hợp lí, tiết kiệm điện Tổng kết củng cố - Tổ chức trò chơi: Cho học sinh xem hình ảnh dùng đèn sợi đốt số nơi Chọn đáp án phù hợp Hướng dẫn nhà: - Về nhà học tìm hiểu thực tiễn cách sử dụng đèn sợi đốt - Tìm hiểu thực tiễn số gia đình thống kê xem hộ gia đình sử dụng loại đèn nhiều TIẾT 38 (Bài 39) ĐÈN HUỲNH QUANG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang - Biết ưu, nhược điểm loại đèn chiếu sáng nhà Kĩ - Kĩ quan sát, phân tích kiến thức rút kết luận - Nhận biết số loại đèn huỳnh quang, đèn led tiết kiệm điện Thái độ - Có ý thức sử dụng đèn huỳnh quang đèn led tiết kiệm điện - Tuyên truyền người sử dụng đèn huỳnh quang, đèn led phù hợp để tiết kiệm điện hiệu II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bài giảng Powerpoint máy tính xách tay, máy chiếu, chiếu - Một số đèn: compac, nion, led Học sinh: 17 - Nghiên cứu - Sách giáo khoa, tập, ghi, đồ dùng học tập - Tìm hiểu đồ điện loại điện quang III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ổn định: Kiểm tra cũ: - Em thường dùng đèn sợi đốt nơi nào, công suất ?Vì sao? Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA THẦY Hoạt động 1: Giới thiệu học -Trong gia đình em dùng loại đèn ? - Giáo viên: chiếu cho HS xem hình ảnh số loại đèn: compac, đèn led Chúng ta nên chọn loại đèn này, ? - GV nêu mục tiêu cần đạt học Giáo viên viết tên lên bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu đèn ống huỳnh quang đèn compac huỳnh quang - Yêu cầu học sinh quan sát đèn thật hình ảnh đèn ống huỳnh quang - Hãy cho biết đèn ống huỳnh quang gồm phận nào? ( hs thiết bị) - Đèn ống 0,6m 1,2m có cơng suất ?chọn loại công suất để sử dụng tiết kiệm điện ? GV: cho hs quan sát tình trạng làm việc đèn huỳnh quang - Lớp bột huỳnh quang có tác dụng ? - Điện cực cấu tạo ? - Hãy trình bày nguyên lý làm việc đèn ống huỳnh quang ? - Vậy ánh sáng đèn phát từ thành phần nào? HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA TRÒ – NỘI DUNG - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe tiếp thu - Học sinh ghi tên đề mục vào ghi I Đèn ống huỳnh quang: Cấu tạo: - Đèn ống huỳnh quang có phận chính: ống thuỷ tinh hai điện cực a Ống thuỷ tinh: - Phổ biến 0,6m; 1,2m…Bóng 0,6m nên chọn P=18w, bóng 1,2m nên chọn P = 36w b Điện cực: - Điện cực làm vonfram, dạng lò xo Nguyên lý làm việc: - Nguyên lý SGK 3.Đặc điểm đèn ống huỳnh quang: a Hiện tượng nhấp nháy: Đèn phát 18 - Vậy để thay đổi màu sắc ánh sáng, ta ánh sáng khơng liên tục, có hiệu ứng cần thay đổi thành phần nào? nhấp nháy b Hiệu suất phát quang: khoảng 20% - Đèn ống huỳnh quang có ưu, nhược  25% điện tiêu thụ biến điểm gì? đổi thành quang c Tuổi thọ đèn: khoảng 8000 - Hiện thường dùng đèn ống huỳnh d Mồi phóng điện: Dùng chấn lưu, quang ? tắcte Các số liệu kỹ thuật: - So sánh công suất đèn huỳnh - P= 7w, 9w, 11w, 15w, 20w quang đèn sợi đốt ?Chọn loại để - Dùng đèn huỳnh quang tiết kiệm 10sử dụng ? 15% điện Sử dụng: - Sử dụng đèn ống huỳnh quang ntn cho - Sử dụng phù hợp với diện tích phòng hợp lý? Khơng nên sử dụng vị trí ? (đủ sáng) - GV: Nên chọn đèn tuýp gầy T5, T8 sử - Sử dụng thắp sáng gia đình dụng ballast điện tử vị trí phù hợp - Sử dụng tiết kiệm điện 10 – 15% - Sử dụng kinh tế nhiên xảy so với đèn sợi đốt cố cần người có chun mơn kiểm tra thay - Yêu cầu HS quan sát đèn Compac IV Đèn Compac huỳnh quang huỳnh quang bật sáng - Chấn lưu đặt đuôi đèn nên kích Nguyên lý làm việc: giống đèn ống thước gọn nhẹ, dễ sử dụng, dễ thay huỳnh quang thế, tiết kiệm điện, tuổi thọ cao khoảng - Đèn compac có ưu, nhược điểm so (6000 giờ) với đèn ống huỳnh quang (nion)? V Đèn LED - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh - Học sinh lắng nghe, tiếp thu dạng đèn LED ứng dụng thắp sáng, bật sáng vài loại - Đèn LED có ưu, nhược điểm so với đèn ống huỳnh quang đèn compac ? - Giáo viên giới thiệu: Đèn Led tiết kiệm điện nhất, chọn đèn LED giúp tiết giảm khoảng 75% sản lượng điện tiêu thụ thắp sáng nước, có tuổi thọ gấp khoảng 10 – 12 lần đèn compac, Hiệu suất phát sáng gấp đến 19 lần đèn compac, có ánh sáng dịu compac, cấu tạo nhỏ gọn, đẹp Tuy nhiên đèn led phụ thuộc nhiều vào chất lượng sản phẩm Tổng kết củng cố - Cho học sinh xem hình ảnh dùng đèn led, đèn compac số nơi - Theo em, gia đình chọn loại đèn để sử dụng ? sao? Hướng dẫn nhà: - Về nhà học - Tìm hiểu thực tiễn số gia đình dùng loại đèn nào? đưa phương án biện pháp tuyên truyền sử dụng đèn tiết kiệm điện nng - Đọc xem trớc 40 SGK chuẩn bị cho thực hành đèn ống huỳnh quang TIT 40 (Bài 41;42 ) ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN - NHIỆT BÀN LÀ ĐIỆN, BẾP ĐIỆN VÀ NỒI CƠM ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện - nhiệt - Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bàn điện, nồi cơm điện bếp điện Kĩ - Kĩ quan sát, phân tích kiến thức rút kết luận - Nhận biết lựa chọn số bàn điện, bếp điện, nồi cơm tiết kiệm điện Thái độ - Có ý thức sử dụng cách bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện để tiết kiệm điện - Tuyên truyền vận động người sử dụng bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện phù hợp để tiết kiệm điện hiệu II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bài giảng Powerpoint máy tính xách tay, máy chiếu, chiếu - Tranh vẽ mơ hình đồ dùng loại điện - nhiệt Học sinh: - Bàn điện, nồi cơm điện, bếp điện tốt phận - Nghiên cứu bài, tìm hiểu đồ điện loại điện nhiệt III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ổn định: 20 Kiểm tra cũ: - Theo em nên chọn loại bóng đèn để sử dụng phù hợp tiết kiệm điện gia đình ? Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA TRÒ - NỘI HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA THẦY DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu học GV: cho HS xem hình ảnh số - Học sinh xem hình ảnh đồ dùng: bàn là, nồi cơm điện, bếp điện … -Lắng nghe v tr li cõu hi Các loại đồ dùng loại đồ dùng điện nhiệt ? GV nờu mục tiêu cần đạt học Hoạt động 2: Tìm hiểu loại đồ I Đồ dùng loại điện - nhiệt: dùng điện nhiệt Nguyên lý làm việc: -Năng lượng đầu vào đầu Dựa vào tác dụng dòng điện chạy đồ dùng điện- nhiệt ? dây đốt (nung) nóng, biến đổi điện thành nhiệt Dây đốt nóng: - Nêu cấu tạo chức dây a Điện trở dây đốt nóng: l đốt nóng ? R=ρ S - Yêu cầu kỹ thuật dây đốt nóng? Hoạt động 3: Tìm hiểu bàn điện -Yêu cầu học sinh quan sát số bàn - Chức dây đốt nóng SGK - Núm điều chỉnh nhiệt độ có ý nghĩa ? Trong đó: R: Điện trở dây đốt ρ: Điện trở suất vật liệu l: Chiều dài dây đốt S: Tiết diện dây đốt b Các yêu cầu kỹ thuật dây đốt nóng: - Dây đốt nóng làm vật liệu dẫn điện tốt, chịu nhiệt độ cao III Bàn điện Cấu tạo: Gồm phận chính: dây đốt nóng vỏ a Dây đốt nóng b Vỏ bàn Nguyên lý làm việc: - Sách giáo khoa Các số liệu kỹ thuật: P= 300w-1000w 21 - Nguyên lý làm việc bàn nguyên lí chung - Công suất bàn điện (từ 300w- 1000w ) nói lên điều gì? - Cần sử dụng bàn hợp lí, đảm bảo an tồn tiết kiệm điện ? Hoạt động 4: Tìm hiểu bếp điện - Nội dung bếp điện em nhà tìm hiểu - GV: Hiện bếp điện từ, bếp hồng ngoại có nhiều ưu điểm bếp điện Đặc biệt bếp điện từ tiết kiệm điện loại bếp, em tìm hiểu thêm Hoạt động 5: Tìm hiểu nồi cơm điện điện Yêu cầu học sinh quan sát nồi cơm điện -Nêu cấu tạo nồi cơm điện ? - Bên ruột nồi cấu tạo ? - So sánh công suất nồi cơm điện (từ 400w- 1000w ) so với bàn điện loại dùng tốn điện ? ? - Cơng suất lớn, sử dụng tốn điện Sử dụng: - Lau bề mặt kim loại bàn trước - Cài đặt nhiệt độ bàn thích hợp cho loại vải - Tập trung tất đồ cần lần để tận dụng sức nóng liên tục bàn - Không đồ vào cao điểm - Không quần áo ướt - Sử dụng bàn có điều khiển điện tử giảm đến 5% điện tiêu thụ bàn IV Bếp điện Cấu tạo a Bếp kiểu hở b Bếp kiểu kín Các số liệu kĩ thuật Sử dụng - HS lắng nghe, tiếp thu V Nồi cơm điện Cấu tạo - Gồm ba phần a Vỏ nồi b Ruột nồi Thường bên có lớp men chống dính c Dây đốt nóng Các số liệu kĩ thuật P = 400W- 1000W -Nồi cơm điện sử dụng tốn điện bàn Vì nồi cơm điện có lớp cách nhiệt nên nhiệt bàn khơng có nên nhiệt tỏa Sử dụng - Chỉ nên nấu cơm trước ăn khoảng 30 đến 45 phút để hạn chế thời gian hâm nóng - Hạn chế lượng nhiệt nồi thoát 22 cách cách đóng thật khít nắp - Em có cách sử dụng nồi cơm đập nồi điện hiệu tiết kiệm điện ? - Nên nấu cơm nước nóng - Học sinh đưa kết luận: - Làm đáy nồi (phía bên bên ngoài) làm mâm nhiệt (tiếp xúc đáy nồi) biện pháp tiết kiệm điện trình sử dụng nồi cơm điện; - Trước nấu phải lau khơ bên ngồi ruột nồi Tổng kết củng cố - GV Hệ thống lại giảng - Chọn nồi cơm điện loại để tiết kiệm điện ? Hướng dẫn nhà: - Về nhà học tìm hiểu thêm cách sử dụng, tuyên truyền người sử dụng tiết kiệm điện - Chuẩn bị cho đồ dùng cho sau thực hành: động điện - quạt điện BÀI KIỂM TRA 15 PHÚT I Đề Câu 1: Sử dụng bàn điện nồi cơm điện có cơng suất thiết bị tiết kiệm điện ?Vì ? Câu 2: Em có cách sử dụng nồi cơm điện hợp lí, tiết kiệm điện ? II Đáp án Câu 1: Bàn điện nồi cơm điện có cơng suất sử dụng nồi cơm điện hợp lí tiết kiệm điện Vì cấu tạo vỏ nồi cơm điện có hai lớp hai lớp có bơng thủy tinh cách nhiệt để giữ nhiệt ngồi Câu 2: - Chỉ nên nấu cơm trước ăn khoảng 30 đến 45 phút để hạn chế thời gian hâm nóng - Hạn chế lượng nhiệt nồi thoát cách cách đóng thật khít nắp đậy nồi - Nên nấu cơm nước nóng - Làm đáy nồi (phía bên bên ngồi) làm mâm nhiệt (tiếp xúc đáy nồi) biện pháp tiết kiệm điện trình sử dụng nồi cơm điện; - Trước nấu phải lau khơ bên ngồi ruột nồi Kết đánh giá xếp loại kiểm tra Kết Lớp 8A Lớp 8B Lớp 8C Lớp 8D 23 Thực nghiệm SHS % Đối chứng SHS % Thực nghiệm SHS % Đối chứng SHS % Giỏi (9 – 10) 15 43 14 13 38 12 Khá (7 - 8) 12 34 20 13 38 24 Trung bình (5 - 6) 23 22 63 24 21 63 Yêú (5 >) 0 0 Tổng 35 100 35 100 34 100 34 100 Qua đánh giá bảng ta thấy kết sử dụng phương tiện trực quan cao hẳn III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN a Những học kinh nghiệm Trong trình nghiên cứu, nỗ lực tìm tòi tài liệu thơng tin cập nhật khác thân nhận thấy vấn đề tiết kiệm lượng nói chung lượng điện nói riêng việc làm cấp bách mang tính chiến lược lâu dài.Trong q trình thực áp dụng có số khó khăn: Phương tiện, thiết bị trực quan nhà trường hạn chế, thiếu thiết bị có nhãn tiết kiệm lượng, mua đắt tiền, ý thức tiết kiệm điện học sinh thấp, thường ỷ lại người khác Về chương trình nội dung: Nội dung thuộc chương trình SGK hạn chế vấn đề ý thức tiết kiệm điện, nhiều thiết bị, đồ dùng công suất lớn sử dụng gia đình ngày nhiều chương trình SGK khơng có, giáo viên đưa vào giảng dạy sợ lại vi phạm dạy sai nội dung Một số thông tin thiết bị sáng chế thông minh tiết kiệm điện đèn LED tài liệu chưa cập nhật chủ yếu nghiên cứu qua mạng thông tin có khác b Ý nghĩa sáng kiến * Đối với thân Trong trình thực đề tài này, thân trau dồi phương pháp dạy - học theo hướng tích cực, hiểu biết thêm lí luận phương pháp dạy -học, khảo sát tình hình sử dụng điện hộ gia đình, nhận thức tiết kiệm học sinh gia đình tơi rút học kinh nghiệm sau dạy - học: + Dạy tích hợp phải phù hợp với nội dung học, đặc điểm tình hình gia đình Cho học sinh tìm hiểu nguyên nhân tìm giải pháp 24 + Khi sử dụng phương tiện trực quan vào dạy học phải khai thác hết kiến thức phương tiện trực quan ( mà tốt hết để HS tự tìm kiến thức), phương tiện trực quan phải sử dụng lúc, chổ * Đối với lĩnh vực mơn Trong q trình áp dụng vào dạy học, thấy sử dụng phương tiện trực quan vào dạy học không nâng cao hiệu ý thức tiết kiệm điện mà tăng hứng thú học tập môn Công nghệ cho em, kết học tập nâng lên Từ em thích khám phá thêm điều kỳ diệu tiến khoa học kĩ thuật u thích mơn học * Đối với tập thể Thông qua đề tài này, giáo viên THCS nói chung, giáo viên dạy mơn Cơng nghệ trường THCS nói riêng phần tháo gỡ khó khăn vướng mắc dạy - học tích hợp tiết kiệm điện, dạy - học phương tiện trực quan, giúp giáo viên thuận tiện cơng tác dạy học theo hướng tích cực, khuyến khích học sinh tìm tòi nghiên cứu, u thích mơn áp dụng hiệu vào thực tiễn sống * Đối với cộng đồng Khi thực nghiệm đề tài này, học sinh hiểu rõ tình hình sử dụng điện gia đình, em nhận biết việc làm gây lãng phí điện ảnh hưởng đến gia đình xã hội Qua đề tài em có suy nghĩ tích cực, có ý thức tiết kiệm điện việc làm thiết thực có ý nghĩa như: buổi tuyên truyền tiết kiệm điện Những hoạt động tuyên truyền em tác động không nhỏ đến nhận thức người dân KIẾN NGHỊ Với mong muốn nâng cao ý thức tiết kiệm điện cho học sinh, mang lại lợi ích cho gia đình, xã hội hệ sau Vì tơi muốn cấp xem xét ủng hộ, để đề tài nhân rộng hơn, bạn bè đồng nghiệp biết đến, bổ sung - góp ý để đưa phương tiện trực quan vào giảng dạy cách hiệu môn Công nghệ môn học khác nhằm nâng cao chất lượng dạy - học nói chung Tuy nhiên với số năm công tác chưa nhiều, kinh nghiệm thân hạn chế, trình nghiên cứu khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nghe ý kiến đạo cấp trên, ý kiến đóng góp bạn bè đồng nghiệp + Tài liệu nghiên cứu: Tài liệu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu thông qua số mơn học ngồi lên lớp THCS ;Sách giáo khoa Cơng nghệ 8,9; Thơng tin thống internet; Sách giáo viên Công 25 nghệ 8,9; Qua nghiên cứu rút kinh nghiệm thân ;Tìm hiểu thực tế siêu thị cách hướng dẫn sử dụng thiết bị điện gia đình Tơi xin chân thành cảm ơn 26 ... cứu: Phương pháp giáo dục ý thức học sinh việc sử dụng điện tiết kiệm hiệu b Phạm vi áp dụng Đề tài Sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao ý thức tiết kiệm điện cho học sinh thông qua dạy. .. viên học sinh tiếp cận khai thác kiến thức phương pháp tiết kiệm điện qua công nghệ thông tin, thiết bị trực quan, đồ dùng trực quan Sử dụng phương tiện trực quan vào dạy- học cách dạy - học hướng... đó, cần nâng cao ý thức tiết kiệm điện thông qua giáo dục, người, giáo dục cộng đồng để có kiến thức tiết kiệm điện, có ý thức tiết kiệm điện Giáo dục nâng cao ý thức sử dụng tiết kiệm điện vấn