DSpace at VNU: 204_Kết nối giáo dục đại học với công nghiệp trong lĩnh vực ICT

Tiêu Điểm Ảnh: Minh Trí Tiềm người sẵn có, kinh phí từ ngân sách từ nhiều nguồn khác đầu tư cho giáo dục ngày tăng dư luận đặt câu hỏi rằng: Khi chất lượng giáo dục đại học nâng cao, có đại học Việt Nam mang đẳng cấp quốc tế ? Chủ đề "Gắn đào tạo đại học với nhu cầu thực tiễn xã hội" mà Bản tin ĐHQGHN đưa số không nằm việc tìm lời giải đáp cho câu hỏi đó! Kết nối giáo dục đại học với công nghiệp lónh vực ICT - góc nhìn Giáo dục đại học nhiều nước có Việt Nam đóng vai trò đặc biệt việc đào tạo nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Giáo dục đại học thời đại không tách rời khoa học công nghệ tiên tiến, công nghệ thông tin & truyền thông (ICT) hỗ trợ phương tiện thông tin đại chúng (Mass Media), truyền thông đa năng… nhằm phục vụ thực tiễn sống đại Giáo dục đại học Việt Nam phải phục vụ mục tiêu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa phát triển bền vững hay nói gọn lại giáo dục đại học cần kết nối chặt chẽ với công nghiệp (Industry) theo nghóa rộng Quan hệ Giáo dục đại học với công nghiệp lónh vực ICT nhìn từ góc độ truyền thông đại chúng & quản trò kinh doanh Giáo dục đại học gắn với công nghiệp nghóa gắn với công nghiệp hoá, gắn với thực tiễn sống, gắn với sản xuất, dòch vụ đại, gắn với hiệu kinh tế - xã hội, gắn với quản trò kinh doanh, lưu thông phân phối sản phẩm xã hội mà 18 Bản tin ĐHQGHN công nghệ thông tin tham gia ngày nhiều vào lónh vực Không Việt Nam mà môi trường đại học nhiều nước người thầy xác đònh nhiệm vụ truyền đạt kiến thức cho sinh viên, học viên sau thi đỗ có bằng, không quan tâm cụ thể đến việc sinh viên, học viên có tham gia vào thò trường lao động không? Họ có làm "một đinh ốc" hay phận cho nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá Ảnh: Minh Trí Tiêu Điểm không? Theo quan điểm người nghiên cứu truyền thông đại chúng & quản trò kinh doanh chúng tôi, giáo dục đại học phải tạo nhiều mối liên kết (càng nhiều tốt) với hoạt động công nghiệp giải yêu cầu là: Nâng cao chất lượng đào tạo Gắn chặt với nhu cầu nghiệp công nghiệp hoá đất nước thực tế đời sống Tại ĐHQGHN, trường thành viên Trường ĐH Kinh tế, Trung tâm Phát triển Hệ thống, Khoa Quản trò Kinh doanh (HSB) có hoạt động gắn đào tạo, nghiên cứu với công nghiệp thông qua hợp đồng, kế hoạch thực tập giảng viên, sinh viên; hợp đồng thực tế, hợp đồng đào tạo kỹ năng, chuyên đề cho đối tượng doanh nghiệp, giám đốc, CEO xí nghiệp công nghiệp, công ty Các nhà công nghiệp, doanh nghiệp nói việc học tập ký hợp đồng, đặt hàng cho đại học nghiên cứu Nếu đẩy mạnh hoạt động khác có chế để nhà công nghiệp, doanh nghiệp tham gia tích cực hơn, có tiếng nói Hội đồng thiết kế chương trình đại học, tham gia vào kiểm đònh chất lượng đào tạo hiệu khả quan nhiều Mặt khác, xu hướng doanh nghiệp đầu tư xây dựng đại học, cấp học bổng, xây dựng phòng thí nghiệm công nghệ - kể ICT thực tế Nhà nước nên có chế cho phép đặt tên doanh nghiệp cho công trình mà họ đầu tư xứng đáng có tác dụng tôn vinh họ, khuyến khích doanh nghiệp, nhà công nghiệp tâm huyết khác tham gia nghiệp "trồng người" quốc gia Để cho bên dễ gần nhau, hiểu cần phát huy vai trò PR đơn vò vai trò nhà truyền thông từ báo, đài khắp nơi Ngày nay, nhờ công nghệ thông tin với Internet, báo mạng phương tiện truyền thông khác, người làm PR có điều kiện làm việc Lấy dẫn chứng ĐHQGHN có đơn vò Tạp chí Khoa học, Bản tin ĐHQGHN, trang Web đơn vò PR khác trường thành viên Tất phận phát huy chức quảng bá, xây dựng hình ảnh, vò thế, thương hiệu, nhiệm vụ ĐHQGHN; trường thành viên người lãnh đạo trường Các nhà công nghiệp, doanh nghiệp trong, nước, khách hàng từ đại học, Viện KHCN Việt Nam quốc tế, đối tác khác thông qua hoạt động PR nói đến với ĐHQGHN đơn vò thành viên nhiều hơn, hiệu Nhờ PR, việc phản hồi nhanh, xác, giúp đại học Việt Nam nói điều chỉnh sách đào tạo thích hợp với chiến lược phát triển công nghiệp Việt Nam, thò trường công nghiệp - dòch vụ, lao động Việt Nam Tại giáo dục đại học đại phải ICT công nghiệp? Xã hội ngày khuyến khích tạo tri thức, đảm bảo lưu giữ tri thức, khuyến khích phổ biến tri thức, tăng cường sử dụng tri thức để áp dụng đời sống thực tế ICT đặc thù mạnh xã hội tri thức, kinh tế tri thức Nhìn tổng thể thấy rõ: ICT tạo điều kiện phát triển tự ý tưởng tri thức, phát minh nhân loại; học tập có liên thông, nhiều người tham gia lúc, hình thức đa dạng, thiết bò dạy, học đại hỗ trợ nhiều cho nghe, nhìn Cũng tri thức, bí kỹ - thành tố ICT hình thành nên sóng cách mạng thứ - sóng công nghệ thông tin - truyền thông góp phần tạo phát triển kinh tế tri thức mạnh mẽ ICT - cầu nối thắt chặt giáo dục đại học công nghiệp Trong thực tế, ICT (Information Communication Technology) có nhiều tính vượt trội: có đa năng, lan tỏa rộng khắp, nhanh nhạy; yếu tố then chốt, để xây dựng mạng cho phép người liên kết mạng hưởng lợi ngày tăng mà việc sử dụng mạng ngày Số 204 - 2008 19 Tiêu Điểm thông dụng, quen thuộc; ICT thúc đẩy, nhân rộng việc trao đổi, phổ biến thông tin, tri thức cách tách nội dung chuyển tải khỏi vò trí chúng; chất "số" (digital) "thiết kế ảo" (Virtual) nhiều sản phẩm dòch vụ ICT cho phép có mức chi phí nhỏ (có gần = 0); khả lưu trữ, gọi ra, xếp, chọn lọc, bổ sung, phân phối, chia xẻ thông tin liên tục ICT dẫn tới tiện ích khả dụng to lớn hoạt động quản lý, việc sản xuất, phân phối, PR, dòch vụ xã hội - có giáo dục đại học… Do hiệu nâng cao, chi phí thấp nên ICT trở thành động lực thúc đẩy sáng tạo nhiều sản phẩm dòch vụ mới, tạo kênh cung ứng (Ví dụ tạo liên kết phát triển R&D đại học, viện nghiên cứu); ICT hỗ trợ cắt giảm khâu trung gian, cho phép công chúng - bao gồm sinh viên, học viên tiếp cận nguồn tin (nhà báo, ban biên tập, giảng viên, nhà quản lý giáo dục, quan cấp tin…); ICT mang tính toàn cầu (ví dụ giảng viên, sinh viên đại học nhờ ICT gửi dự hội thảo, tiếp xúc với đồng nghiệp, đăng ký đề tài với đại học khác trong, nước…) Sự toàn cầu hóa mạnh mẽ, mặt xảy phân cách số (Digital divide- phân cách cường quốc có hạ tầng kỹ thuật ICT, khoa học - công nghệ tiên tiến áp dụng số hóa, nơi đặt hàng; nước nghèo, hạ tầng khoa học công nghệ nơi gia công, thụ động) Những nước có hạ tầng sở ICT phát triển hưởng lợi nhiều, giáo dục đại học vươn lên đẳng cấp quốc tế cao, mặt khác giáo dục đại học nước phát triển gặp nhiều thách thức, khó khăn, bò tụt hậu Tuy nhiên có chương trình giáo dục mang tính đòa phương có chỗ đứng ổn đònh phản ánh thúc đẩy tính đa dạng văn hóa ngôn ngữ giới coi trọng độc đáo, đa sắc Trong cách nhìn quản trò kinh doanh, muốn ICT thâm nhập rộng rãi, hiệu giáo dục đại học, theo cần phải làm đủ quy trình: kế hoạch, lao động, vật tư, kỹ thuật, tài Nghóa phải có kế hoạch, lộ trình; phải chuẩn bò đội ngũ lao động kỹ thuật viên, thầy có kỹ thành thục, chuyển giao công nghệ; đủ thiết bò ICT; có hạ tầng kỹ thuật, nối mạng hệ thống: phòng thí nghiệm chuẩn; tài dự toán đủ Biết tổ chức, quản lý, kiểm tra hệ thống hoạt động ICT thông suốt, bảo trì tốt Ngoài ra, yêu cầu trường đại học nước ta là: Đội ngũ lãnh đạo, cán quản lý chủ chốt đại học phải nhận thức thống thúc đẩy ICT 20 Bản tin ĐHQGHN đại học gắn với công nghiệp; Tổ chức quan hệ công chúng - PR quảng bá tốt nhờ Media trước hết đại học hệ thống Mass Media hùng hậu nước hỗ trợ, làm cho cán quản lý giáo dục, giảng viên, học sinh chủ động thành nếp ứng dụng ICT thành tựu khoa học - công nghệ tiên tiến khác vào công việc mình; Đội ngũ giảng viên, cán quản lý giáo dục phải thông thạo ICT; Có thiết bò tin học hóa (giảng dạy kỹ thuật số, mạng Internet, giấy chứng nhận quyền sử dụng ); Có hạ tầng vững chắc, hợp tác chặt chẽ với đối tác trường trong, nước (nhất nước mạnh ICT, quan hệ, hợp tác chặt chẽ với Việt Nam ICT Mỹ, Nhật, Hàn Quốc, Singapore ); Có cộng đồng học tập, nhu cầu xã hội học tập ICT đáp ứng Xin nêu minh chứng E-learning để thấy mối liên kết giáo dục đại học với khoa học công nghệ công nghiệp lónh vực CNTT & Truyền thông Đào tạo điện tử E-learning làm thay đổi cách học nơi học học viên, sinh viên Họ đóng vai trò trung tâm chủ động t r ì n h nghiên cứu, học tập Họ học lúc, nơi có máy tính phương tiện hỗ trợ khác Họ học theo kế hoạch thân, chọn thứ tự, nội dung môn học, chủ đề học, đối tượng thụ hưởng giáo dục đào tạo mở rộng Nghóa giống đào tạo từ xa học tập, chuyển giao kinh nghiệm, công nghệ nước tiên tiến: Sử dụng Multi Media, phương tiện báo chí, video, DVD, hình ảnh ba chiều, hoạt hình kỹ xảo truyền thông đại khác để tăng hấp dẫn, thú vò, hiệu cho người học Họ đàm thoại, trao đổi, chat qua mạng, tiếp xúc gián tiếp với thầy, chuyên gia, tăng tính tương tác với chương trình người giảng, người cung cấp kiến thức Trong ĐHQGHN, Viện CNTT sở đầu E- learning Viện hoàn thành đề tài trọng điểm cấp Bộ "Thiết kế & triển khai thử nghiệm dạy & học điện tử mạng" nghiệm thu triển khai xây dựng giáo trình điện tử (E- Giáo dục đại học phải tạo nhiều mối liên kết (càng nhiều tốt) với hoạt động công nghiệp Tiêu Điểm Mô hình doanh nghiệp khoa học công nghệ thúc đẩy ứng dụng khoa học vào đời sống xã hội Trong công đổi hội nhập, nhiều nhà khoa học tâm huyết tìm tòi sáng tạo để ứng dụng tri thức khoa học vào sống xã hội Nhiều trường đại học, viện nghiên cứu, sở nghiên cứu khoa học thành lập doanh nghiệp, tổ chức khoa học công nghệ để tạo điều kiện cho hoạt động sản xuất, kinh doanh ứng dụng khoa học công nghệ thuận lợi hiệu Kết nhiều đề tài nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ có giá trò, thành công Chợ Công nghệ Thiết bò Việt Nam (Techmart Vietnam) tổ chức hàng năm nhiều đòa phương, nhiều giải thưởng ứng dụng khoa học công nghệ cấp quốc gia phần thể điều Tuy vậy, cồng kềnh quản lý với nghèo nàn sở vật chất làm nản lòng nhiều nhà khoa học, dẫn tới nhiều hạn chế hoạt động ứng dụng khoa học công nghệ Bản tin ĐHQGHN xin giới thiệu tới bạn đọc viết PGS.TS Hoàng Chí Thành - Giám đốc Công ty TNHH Khoa học Tự nhiên bàn vấn đề Mới đây, Thủ tướng Chính phủ ban hành Nghò đònh Doanh nghiệp Khoa học Công nghệ Nghò đònh luồng gió làm tăng sinh khí cho đơn vò khoa học nhà khoa học nung nấu hoài bão đem trí tuệ góp phần vào tiến trình phát triển, biến tri thức thành sản phẩm kinh tế làm giàu đất nước Thông qua nghò đònh này, Chính phủ toàn dân đòi hỏi nhà quản lý, nhà khoa học phải nâng ứng dụng khoa học công nghệ nước ta lên tầm cao Ứng dụng khoa học công nghệ course), thử nghiệm hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến dựa vào công nghệ nguồn mở & công nghệ Microsoft phục vụ thi sát hạch kỹ năng, kiến thức ICT khóa học Viện CNTT áp dụng cho số môn học trường đại học khác Tuy nhiên không đẩy mạnh chương trình ICT sở đào tạo công nghệ thông tin mà theo triển khai số công đoạn, số ứng dụng ngành liên quan mật thiết khác Nói ví dụ Khoa Khoa học Quản lý Trường ĐHKHXH&NV - liên quan đến dạy tình quản lý, phủ điện tử Khoa Báo chí (cùng trường), Khoa Báo chí có môn học liên quan đến Internet, Báo điện tử, Studio dựng phim, dựng hình cần có mặt ICT để tiến kòp với đơn vò đào tạo tương tự trường khu vực quốc tế Nếu nhìn rộng xã hội - tất trường đại học, học viện khoa, môn, ban chức cần đến ICT, cần hoạt động báo chí, quan hệ công chúng (PR) để tiến hành chiến lược "đào tạo theo nhu cầu xã hội" phải hoạt động thường xuyên lónh vực, mang tính xã hội cao có hiệu kinh tế lớn Nghò đònh tạo nhiều thuận lợi cho hoạt động ứng dụng khoa học công nghệ như: trao quyền tự chủ nghiên cứu khoa học, phát triển Theo kế hoạch tổng thể Bộ Thông tin Truyền thông, mục tiêu đến năm 2015 nước ta có 25 vạn chuyên viên công nghệ thông tin với 50% đạt chuẩn khu vực 53 vạn chuyên viên ứng dụng công nghệ thông tin thuộc lónh vực Tại Diễn đàn quốc tế công nghệ thông tin truyền thông (ICT) Hà Nội (5 -6/12/2007), Phó thủ tướng Phạm Gia Khiêm phát biểu nhấn mạnh: "Chính phủ Việt Nam đặc biệt coi trọng giáo dục khoa học công nghệ, coi quốc sách hàng đầu, phát triển nguồn nhân lực ICT có vai trò đặc biệt quan trọng" Như vậy, đường lối, chủ trương Nhà nước rõ ràng, cụ thể; nhu cầu xã hội cấp bách, với cách nhìn giới truyền thông, cho rằng: đại học, đại học hàng đầu ĐHQGHN, Khoa, môn liên quan nhiều đến ICT, Mass Media, Multi Media áp dụng thành xã hội thông tin cần đẩy mạnh kết nối giáo dục đại học với công nghiệp; sản xuất dòch vụ, thể cách hệ thống, toàn diện chương trình, phương pháp giảng dạy, kiểm đònh giáo dục hội nhập hiệu với phát triển giới./ PGS.TS Lê Thanh Bình Số 204 - 2008 21 Tiêu Điểm Ảnh: Tùng Anh công nghệ, sản xuất kinh doanh; sách ưu đãi thuế số sách ưu đãi khác Những sách đột phá thể thấu hiểu cảm thông Chính phủ quan quản lý nhà khoa học hoạt động ứng dụng khoa học công nghệ, lónh vực hoạt động sản xuất, kinh doanh mang tính đặc thù thò trường nhỏ hẹp Do vậy, cần quán triệt cách kỹ lưỡng máy quản lý cấp, đặc biệt phận quản lý liên quan trực tiếp như: quản lý khoa học công nghệ, kế hoạch đầu tư, quan thuế, kiểm toán, hải quan, sở hữu trí tuệ Để Nghò đònh vào sống cách thiết thực, cần chấm dứt tình trạng "trên bảo, không nghe" có nhiều quy chế, chế tài kèm theo mâu thuẫn với xảy trước Một yếu tố làm hạn chế hoạt động ứng dụng khoa học công nghệ doanh nghiệp khoa học sách thuế chế độ toán thuế ta phức tạp mang tính áp đặt Chính sách miễn giảm thuế thu nhập doanh nghiệp 22 Bản tin ĐHQGHN số hoạt động nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ quy đònh Chương IV, Điều 19 Luật thuế thu nhập doanh nghiệp Song việc toán thuế hàng năm nhiều doanh nghiệp phải "nộp trước, miễn giảm sau" Và để miễn giảm thuế doanh nghiệp - phải lo đủ hàng loạt giấy tờ từ sang khác Hoạt động sản xuất, kinh doanh nói chung cần phải đóng thuế để tạo ngân sách nhà nước Song cần có sách thuế thông thoáng phù hợp với loại hình sản xuất, kinh doanh, đặc biệt hoạt động ứng dụng khoa Một yếu tố làm hạn chế hoạt động ứng dụng khoa học công nghệ doanh nghiệp khoa học sách thuế chế độ toán thuế ta phức tạp mang tính áp đặt Cần phải lấy hiệu kinh doanh sản phẩm đề tài, dự án làm tiêu chí trình đấu thầu, tuyển chọn quản lý Chuyển giao tri thức từ trường học vào đời sống trách nhiệm to lớn trường đại học nhà khoa học Công ty TNHH Khoa học Tự nhiên, Trường ĐHKHTN, ĐHQGHN Ngành nghề kinh doanh hoạt động: + Dòch vụ khoa học kỹ thuật đào tạo theo yêu cầu thuộc lónh vực khoa học tự nhiên + Tư vấn, triển khai ứng dụng chuyển giao công nghệ lónh vực khoa học tự nhiên + Kinh doanh sản phẩm đề tài có kết ứng dụng + Kinh doanh vật tư, thiết bò phục vụ nghiên cứu khoa học triển khai công nghệ Các đơn vò thành viên " Đội khảo sát thi công Đòa kỹ thuật Môi trường " Trung tâm Triển khai sản xuất màng lọc Diamond " Trung tâm Triển khai sản xuất phân bón vi sinh " Trung tâm Ứng dụng công nghệ sản xuất sản phẩm từ nấm vi khuẩn " Xưởng nghiên cứu Công nghệ sản phẩm gốm xốp ... giúp đại học Việt Nam nói điều chỉnh sách đào tạo thích hợp với chiến lược phát triển công nghiệp Việt Nam, thò trường công nghiệp - dòch vụ, lao động Việt Nam Tại giáo dục đại học đại phải ICT công. .. E-learning để thấy mối liên kết giáo dục đại học với khoa học công nghệ công nghiệp lónh vực CNTT & Truyền thông Đào tạo điện tử E-learning làm thay đổi cách học nơi học học viên, sinh viên Họ đóng vai... yêu cầu trường đại học nước ta là: Đội ngũ lãnh đạo, cán quản lý chủ chốt đại học phải nhận thức thống thúc đẩy ICT 20 Bản tin ĐHQGHN đại học gắn với công nghiệp; Tổ chức quan hệ công chúng - PR