Bài 25. Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo)

Bài 25. Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tấ...

CÁC CÔ GIÁO ĐẾN DỰ TIẾT HỌC HÔM NAY LỚP 9A2 TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH Giáo viên: Tạ Thị Hạnh KIỂM TRA BÀI CŨ: Phân biệt nghĩa tường minh v hm ý? Phõn bit: * Giống: Đều phần thông báo nghĩa câu * Khỏc: - Ngha tường minh: phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý: phần thông báo không diễn đạt trực tiếp câu suy từ từ ngữ Đọc đoạn thoại sau xác định câu có chứa hàm ý Cho biết nội dung hàm ý Thầy giáo giảng học sinh bước vào HS: - Thưa thầy cho em vào lớp ạ! Thầy: - Bây hả? ( Phê bình bạn học sinh học muộn) Câu 3: Chọn ý trả lời mà em cho đúng? a/ Nghĩa hàm ý phần thông báo A Trái ngược với nghĩa tường minh B Cùng nội dung với nghĩa tường minh C Được suy từ từ ngữ câu C D Thông báo nhiều nghĩa nghĩa tường minh b/ Dùng hàm ý nào? A Khi khơng muốn nói thẳng A B Muốn người nghe khơng hiểu C Khơng biết nói rõ ý D Muốn chấm dứt thoại TiÕt 128: Tiếng Việt: NghÜa têng minh vµ hµm ý (TiÕp theo) I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý Phân tích ng liu I/90: Chị Dậu vừa nói vừa mếu máo: - Thôi u không ăn, để phần cho Con đợc ăn nhà bữa U không muốn ăn tranh Con ăn thật no, nhờng nhịn cho u Cái Tí cha hiểu câu nói mẹ, xám mặt lại hỏi giọng luống cuống: - Vậy bữa sau ăn đâu? Caỷ hai lụứi noựihàm cuỷaý Nêu chũ Daọu (in ủaọm) câu in coự ủieồm đậm? chung gỡ? Điểm thêm giây nức nở, chị Dậu ngó cách xót xa: - Con ăn nhà cụ Nghị thôn Đoài - Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống nh xét đánh bên tai, liệng củ khoai vào rổ oà lên khóc: -U bán thật ? Con van u, lạy u, bé bỏng, u đừng đem bán Chị Dậu vừa nói vừa mếu máo: Ngời nói chị Dậu - Con đợc Ngời nghe Tí -Thôi u không ăn, để phần cho - => mặtHàm xámýlại, hỏi câu Con chØ đợc ăn nhà bữa ăn nhà bữa bng rừging hn.lung Vỡ thôi U không muốn ăn tranh cung: Vy ba ch khụng Khi nghe chi Du chị Con cứVì ăn thật no, nh ờng Khi nghe chi Du núi: Hàm ý: Sau bữa sau chu ng ăn đâu? nhÞn cho u nói câu: Con s n Dậu không ăn này, không Hm câu Con ăn ởýnhà bữa đau đớn Chứng tỏ Tí chưa nhà cụ Nghị thơn d¸m nãi thẳng đ ợc nhà ny thụi thỡ cái có C¸i TÝ ch a hiĨu hÕt ý Tí c©u rõ hơn? Vìnãi cđa mĐ, phải kéo hiu ht ý cõu núi u buộc phải bán thỡlại Tớvà cúnh biu với mà xámoi mặt biu hái b»ng giäng luèng dài phút giây chi phi núi ca nh th no? Đó sù thËt ph¶i sư dơng cng:hiện lừa mẹ dối Tớ, no? Biu hin ú rừ hn? đau lòng chị DËu Điều chứng tỏgì? hµm ý? lừa dối õy chng t iu -Vậy bữa sau ăn đâu ? nói tránh không cú ngha l iu gỡ? dám nói thẳng Điểm thêm giây nức nở, chị khụng dỏm - Con ăn nhà Dậu ngã b»ng c¸ch xãt xa: nói thật, cụ Nghị thôn Đã cỏi hiểu ý vỡ Tớ cũn Đoài ý: U bán - Con ăn nhà cụ Nghị thôn Đoài Hàm câunh, nói quỏ quỏ me -Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống nh xét cho cụ Nghị ngõy th thôn Đoài cha hiu ht đánh bên tai, liệng củ khoai vào rổ ý ngha cõu oà lên khóc: núi ca u -U bán thật ? Con van u, -> Có ý -> Có lạy u, bé bỏng, u đừng đem thức đa lực giải bán đi, tội nghiệp U nhà chơi với em hàm ý vào đoán hàm TiÕt 128: Tiếng Việt: NghÜa têng minh vµ hµm ý (TiÕp theo) I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý Để sử dụng hàm ý, cần có hai Phân tích ngữ liệu I/ 90: điều kiện sau đây: Cho ví dụ câu có Nhận xét: - Ngườisử nói dụng (người viết) có ýý? thức đưa hàm - Con chØ đợc ăn nhà bữa hm ý vo cõu núi ý: Sau bữa ăn này, không ® Hµm - Người nghe (người đọc) có lực ợc nhà u buộc phải bán gii oỏn hm ý - Con ăn nhà cụ Nghị thôn Đoài Hàm ý: U bán cho cụ Nghị thôn Đoài Kt lun: (Ghi nhớ Sgk/ 91) Vậy để sử dụng hàm ý có hiệu quả, cần có điều kiện người nói người nghe? Bài tập nhanh 1: Một người bạn có nhã ý mời em đến dự sinh nhật em lại đến (hoặc không muốn đến) Trong trường hợp trên, theo em nên dùng hàm ýsử hay câu nghóa * Từ chối câu có dụng hàm có ý: - Rất minh? cám ơn cậu mai tớthế Sàinào? Gòn có chút tường Emnhưng nói việc Vì Hoặc:- Tiếc q! Mai tớ cóhợp việc bận… trường •LƯU Ý: nêngiao dùng - Trong số trườngtahợp tiếp, nên dùng hàm ý đảm bảo hàm ý? lịch sự, tế nhị Bài tập nhanh 2: Xét đoạn thoại sau cho biết hàm ý câu trả lời Nam? Dũng: Cậu thích học Văn khơng? Nam: Tớ thích học Toán Đáp án: Hàm ý câu trả lời Nam Nam khơng thích học Văn * LƯU Ý: Trong trường hợp này, người nói cócó thểbạn chối nói bỏ u cầu Nếu cần Vì khơng tiện nói điềulại khơng nói, mà với nên cô giáo người nghe tự suy Nam khơng thích - Thưa học cơ! Em Văn theo đâu có em nói Nam nói khơng thích nhưhọc nào? Văn, em nói em thích hc Toỏn Bài tập: Câu sau sử dụng hàm ý Em hiểu hàm ý gì? - Trời ma đấy! * Lu ý: - Một câu chứa nhiều hàm ý khác tuỳ thuộc vào tình cụ thể - Chỉ sử dụng hàm ý cÇn TiÕt 128: Tiếng Việt: NghÜa têng minh vµ hµm ý (TiÕp theo) Bµi tËp 1/ 91: Người nói, người Phân tích ngữ liệu I/ 90: nghe câu in đậm ai? Nhận xét: Xác định hàm ý câu Theo Kết luận: (Ghi nhớ Sgk/ 91) em, người nghe có hiểu hàm ý người nói khơng? Những chi tiết II LUYỆN TẬP chứng tỏ điều đó? I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý Bài tập 1/ 91: HOẠT ĐỘNG NHĨM: Nhóm 1: Câu a Nhóm 2: Câu b Nhóm 3: Câu c Nhóm 4: C©u hái Ngời nói, ngời nghe câu in đậm dới ai? Xác định hàm ý câu Theo em ngêi nghe cã hiĨu hµm ý cđa ngêi nói không? Những chi tiết chứng tỏ điều đó? a) Anh nói - Ông giục -Báo cáo hết! Ngời trai trở lại giọng vui vẻ Năm phút m ời.Còn hai mơi phút Bác cô vào nhà Chè ngấm - Thì ngắn ngủi lại thúc giục ngời hoạ sĩ già Ông theo liền anh niên vào nhà, đảo nhìn qua lợt trớc ngồi xuống ghế (Nguyễn Thành Long Lặng lẽ SA Pa) áp án: a)-Ngời nói: anh niên; Ngời nghe : ông hoạ sĩ cô gái - Chè ngấm -> Hàm ý: Mời bác cô vào uống nớc - Ngời nghe hiểu hàm ý đó, chi tiết: Ông theo liền anh niên vào nhà ngồi xuống ghÕ “ cho biÕt ®iỊu ®ã b) – [ ] Anh này! Anh sang trọng rồi, cần quái thứ đồ gỗh hỏng nữa.Chuyên chở lại lịch kịch Cho khuân thôi.Chúng tôI nhà nghèo dùng đợc tất -Có đâu mà sang trọng! Chúng cần phải bán thức để - Aí chà! Anh làm quan mà bảo không sang trọng? Những ba nàng hầu Mỗi lần đâu ngồi kiệu lớn tám ngời kiêng, bảo không sang trọng? Hừ! Chẳng dấu chúng tôI đâu! -TôI biết nói đợc đành ngậm miệng, đứng trầm ngâm - Ôi dào! Thật giàu có không dám rời đồng xu! Càng không dám đồng xu lại giàu có! Trả rời lời: b)-Ngời nói: anh Tấn; Ngời nghe: chị hàng đậu (thím Hai Dơng) - Chúng cần phải bán thứ để -> hàm ý: Chúng cho đợc -Ngời nghe hiểu đợc hàm ý ®ã thĨ hiƯn ë hai c©u nãi ci cïng cđa đoạn văn: Thật giàu có không dám rời đồng xu! Càng không dám c) Thoát trông nàng đả chào tha: Tiểu th có đến đây! Đàn bà dể có tay, Đời xa mặt đời gan! Dễ dàng thói hồng nhan, Càng cay nghiệt ngang trái nhiều. Hoạn th hồn lạc phác siêu, Khấu đầu dới trớng liệu điều kêu ca Trả lời: c)-Ngời nói: Thuý Kiều; (Ngun Du, Trun KiỊu) Ngêi nghe: Ho¹n Th -“TiĨu th có đến đây! -> Hàm ý: mát mẻ, giễu cợt: Quyền quí nh tiểu th có lúc phải đến trớc Hoa Nô ? -Càng cay nghiệt oan trái nhiều ->Hàm ý: Hãy chuẩn bị nhận báo oán thích đáng Ngi núi Người nghe a) Anh niên Ông hoạ sĩ gái => Cả hai người hiểu hàm ý b) Anh Tấn c) Thuý Kiều Chị hàng đậu (ngày trước) => Hiểu hàm ý Hoạn Thư => Hiểu hàm ý Hàm ý “Mời bác vào uống nước.” “Chúng cho được.” - Câu 1: Giễu cợt - Câu 2: Làm điều độc ác gặp báo oán Hãy chuẩn bị nhận báo oán thích đáng Chi tiết chứng tỏ “Ơng liền theo anh niên vào nhà… ngồi xuống ghế” “Thật giàu có, khơng dám rời đồng xu! Càng không dám rời đồng xu lại giàu có” “Hồn lạc phách xiêu” “Khấu đầu trướng liệu điều kêu ca” Bài tập 2/ 92: Hàm ý: Chắt nước dùm để cơm khỏi nhão Sử dụng hàm ý khơng thành cơng Vì ơng Sáu ngồi im, vờ không nghe, tức không cộng tác => Hàm ý ngôn ngữ mà thể thông qua thái hành động * Lu ®é, ý dùng hàm ý: - Ngữ cảnh sử dụng hàm ý Hàm ý câu in đỏ ? Vì em bé khơng nói thẳng mà phải sử dụng hàm ý? Việc sử dụng hàm ý có thành cơng khơng ? Vì sao? Nó nhìn dáo dác lúc kêu lên : - Cơm sôi rồi, chắt nước dùm ! – Nó lại nói trổng Tơi lên tiếng mở đường cho ; - Cháu phải gọi “ Ba chắt nước dùm ”, phải nói Nó khơng để ý đến câu nói tơi, lại kêu lên : - Cơm sôi rồi, nhão ! Anh Sáu ngồi im […] - Đối tượng tiếp nhận hàm ý (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ng ) Bài tập 1: Cho đoạn trích sau: Nó nhìn dáo dác lúc kêu lên: - Cơm sôi rồi, chắt nớc giùm cái! - Nó lại nói trổng Tôi lên tiếng mở đờng cho nó: - Cháu phải gọi Ba chắt nớc giùm con, phải nói nh Nó nh không để ý đến câu nói tôi, lại kêu lên: - Cơm sôi rồi, nhão bây giờ! Anh Sáu ngồi im ( ) ( Hàm ý sử dụng không thành công ) ( Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lợc ngà ) * Lu ý: Việc sử dụng hàm ý đạt hiệu khi: Bài tập 3: Hãy điền vào lợt lời B đoạn thoại sau câu có hàm ý từ chối A: Mai quê với ! B: A: Đành Vớ d: B: Mai bận ôn thi B: Mai mỡnh i hc nhúm B: Mình phải trơng nhà B: Mai thăm người ốm B: Mình sinh nhật Hoa Lưu ý: - Trước lời mời người khác, muốn từ chối, ta không nên dùng nghĩa tường minh mà nên sử dụng hàm ý để từ chối cách khéo lộo Bài tập : Tìm hàm ý Lỗ Tấn qua việc ông so sánh hy vọng với đờng câu sau: Tôi nghĩ bụng: Đã gọi hy vọng nói đâu thực đâu h Cũng giống nh đờng mặt đất; mặt đất vốn làm có đờng Ngời ta thành đờng (Lỗ Tấn, Cố hơng) -> Qua so sánh Lỗ Tấn nhận hàm ý: Tuy hi väng cha thĨ nãi lµ thùc hay h, nhng cố gắng thực đạt đợc Bài tập 5: Tìm câu có hàm ý mời mọc từ chối đoạn đối thoại em bé với ngời mây sóng (trong th Mây sóng Ta-go) Hãy viết thêm vào đoạn câu có hàmmây ý mời mọc rõcon: Mẹ ơi, có ng êi gäi “Bän tí ch¬i tõ thøc dËy lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc. Con hỏi: Nhng làm lên đợc? Họ đáp: Hãy đến nơi tận trái đất, đa tay lên trời, cậu đợc nhấc bổng lên tận tầng mây Mẹ đợi nhà- bảo - Làm rờ mẹ mà đến đợc? Thế họ mỉm cời bay Nhng biết có trò chơi thú vị hơn, mẹ Con mây mẹ trăng Hai bàn tay ôm lấy mẹ, mái nhà ta bầu trời xanh thẳm Câu có hàm ý mời mọc Không biết có muốn chơi với bọn tớ không? Hoặc Chơi víi bän tí thÝch l¾m!” Bài tập 5: Tìm câu có hàm ý mời mọc, câu có hàm ý từ chối đoạn đối thoại em bé với mây sóng thơ Mây sóng - Togore - Câu có hàm ý mời mọc: + “Bọn tớ chơi từ thức dậy lúc chiều tà Bọn tớ… vầng trăng bạc.” + “Bọn tớ ca hát từ sáng sớm… Bọn tớ ngao du nơi nơi mà đến nơi nao.” - Câu có hàm ý từ chối: + “Mẹ đợi nhà” + “Làm rời mẹ mà đến được?” * Viết thêm câu có chứa hàm ý mời mọc rõ - Chơi với bọn tớ thích - Nếu khơng chơi với bọn t thỡ ung lm y! - Hàm ý câu phải đặt tình giao tiếp cụ thể giải đoán đợc hàm ý - Khi sử dụng hàm ý: + Đảm bảo lịch sự, tế nhị + Dễ dàng chối bỏ yêu cầu cần không trực tiếp nói ®iỊu ®ã mµ ngêi nghe tù suy - Trong văn học: Nội dung diễn đạt phong phú & tăng giá trị biểu cảm Sơ đồ kiến thức học Điều kiện sử dụng hàm ý Ngời nói (ngêi viÕt) Ngêi nghe (ngêi ®äc) Cã ý thøc céng tác, Có ý thức đa hàm ý có lực giải đoán Hớng dẫn nhà: -Học lí thuyết phân biệt nghĩa tờng minh hàm ý Vận dụng đa hàm ý nói, viết phù hợp hoàn cảnh giao tiếp -Chuẩn bị: Chơng trình địa phơng ( phần Tiếng Việt ) Tìm từ ngữ địa phơng đợc sử dụng tác phẩm văn học học ngôn ngữ hàng ngày nhân dân vùng miền ( yêu cầu chuẩn bị theo SGK,tr.97,98) ... a/ Nghĩa hàm ý phần thông báo A Trái ngược với nghĩa tường minh B Cùng nội dung với nghĩa tường minh C Được suy từ từ ngữ câu C D Thông báo nhiều nghĩa nghĩa tường minh b/ Dùng hàm ý nào? A Khi... thích học Tốn Bài tập: Câu sau sử dụng hàm ý Em hiểu hàm ý gì? - Trời ma ®Êy! * Lu ý: - Mét c©u cã thĨ chøa nhiều hàm ý khác tuỳ thuộc vào tình cụ thể - Chỉ sử dụng hàm ý cần Bài tập nhanh 3:... dụng hàm ý Ngêi nãi (ngêi viÕt) Ngêi nghe (ngêi ®äc) Cã ý thức cộng tác, Có ý thức đa hàm ý có lực giải đoán Hớng dẫn nhà: -Học lí thuyết phân biệt nghĩa tờng minh hàm ý Vận dụng đa hàm ý nói,