Bài 25. Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo)

Bài 25. Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tấ...

Tập thể lớp trường THCS Đường Thượng Chào mừng thầy cô giáo thăm lớp dự ! Giáo viên: La Trọng Nguyên Kiểm tra cũ ? Em phân biệt nghĩa trường minh hàm ý? ?Nêu VD hàm ý? Phân biệt: - Nghĩa tường minh: phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý: phần thông báo không đựơc diễn đạt trực tiếp câu suy từ từ ngữ - VD: TiÕt 128 Bài 25 ( TiÕp theo) Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý Ví dụ ( sgk tr 90) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Chị Dậu vừa nói vừa mếu: - Thơi u khơng ăn, để phần cho Con ăn nhà bữa U không muốn ăn tranh Con ăn thật no, nhường nhịn cho u Cái Tí chưa hiểu câu nói mẹ, xám mặt lại hỏi giọng luống cuống: - Vậy bữa sau ăn đâu? Điểm thêm giây nức nở, chị Dậu ngó cách xót xa: - Con ăn nhà cụ Nghị thơn Đồi Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống sét đánh bên tai, liệng củ khoai vào rổ lên khóc: - U bán thật ư? Con van u, lạy u, bé bỏng, u đừng đem bán đi, tội nghiệp U nhà chơi với em ( Ngô Tất Tố, Tắt đèn ) Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tip theo) I Điều kiện sử dụng hàm ý Ví dụ: (SGK 90) Nhận xét -Con ăn nhà bữa thôi.” Sau bữa cơm không ăn nhà với thầy u mẹ bán Con ăn nhà cụ Nghị Thơn Đồi Mẹ bán cho nhà cụ Nghò thôn Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I Điều kiện sử dụng hàm ý Ví dụ (SGK 90) Nhận xét: ?Cả hai lời nói chò Dậu (in đậm) có điểm chung gì? nói in -Hai lời đậm chứa hàm ý ?Hàm ý câu nói chò Dậu rõ hơn? -Hàm ý câu rõ Ngô Tất Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý Ví dụ: (SGK tr 90) Nhận xét: ? Vì chò Dậu phải nói rõ nhưTívậy? Vì không hiểu câu nói thứ nhất, nên hỏi lại mẹ: “Vậy bữa?sau ăn đâu?” Chicon tiết đoạn trích cho thấy Tí hiểu hàm ý câu nói mẹ? Sự “giãy nảy” câu nói tiếng khóc Tí: “U bán thật ư?” chứng tỏ Tí hiểu Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I §iỊu kiƯn sư dơng hµm ý (SGK tr 90) Ví dụ: Nhận xét: ? Vậy theo em để sử dụng hàm ý cần có điều kiện nào? * Điều kiện: Người nói (người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói Người đọc) có * Ghi nhớ:nghe (SGK (người - trang 91) lực giải đoán hàm ý Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý II LUYỆN TẬP Bài tập 1: - Người nói, người nghe câu in đậm ? Xác định hàm ý câu Theo em, người nghe có hiểu hàm ý người nói khơng ? Những chi tiết chứng tỏ điều đó? Người nói a) Anh niên Người nghe ý Hàm Ôâng họa só “Mời bác cô gái cô vào => Cả hai người uống nước.” hiểu hàm ý b) Anh Tấn Chò hàng đậu => Hiểu hàm ý c) Thuý Kiều Hoạn Thư => Hiểu hàm ý Chi tiết “Ông theo liền anh niên vào nhà” “ngồi xuống ghế.” “Thật “Chúng giàu có cho không dám được” rời đồng xu! Càng không dám rời đồng xu 1.“mát lại giàu Hoạn Thư mẻ”,“giễu có!” hồn lạc cợt”: quyền phách xiêu, quý tiểu Khấu đầu thư có trướng lúc liệu điều 2.Hãy chuẩn kêu ca bũ nhaọn sửù Bi Nó nhìn dáo dác lúc kêu lên: - Cơm sôi rồi, chắt nớc dùm cái! Nó lại nói trổng Tôi lên tiếng mở đờng cho nó: - Cháu phải gọi Ba chắt nớc giùm con, phải nói nh Nó nh không để ý đến câu nói tôi, lại kêu lên: - Cơm sôi rồi, nhão bây giờ! Anh Sáu ngồi im [] Tìm lc? ng) ( Nguyn Quang Sỏng , Chic hàm ý câu in đậm? Vì em bé không nói thẳng mà phải sử dụng hàm ý? Nhờ chắt nớc kẻo nhão cơm Cơm sôi rồi, nhão bây giờ! ng nói thẳng vì: c nhờ mà hiệu hời gian bách ( để lâu nhão cơm ) Tit 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) Mẩu chuyện vui Mình NHầM không Một anh sờ lên cổ áo, thấy rận, sợ ngời bẩn làm ta cời vội vàng hất Tởng gìxuống có rậnđất nói: TT ởng rận, hoáhoá không phải.phải ởnglàlà rận, ra!không không bẩn, Có ngời cúi xuống đất cố tình tìm ợc thếđmà có lên: phải, hoá rận -rận Tởngnhặt không rận ! - Tởng không phải, hoá rËn (Trun cêi d©n gian ViƯt Nam) Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I Điều kiện sử dụng hàm ý II Luyện tập Bµi tËp 1: Bµi tËp 2: Bµi tËp 3: H·y điền vào lợt lời B đoạn thoại sau câu có hàm ý từ chối A: Mai quê với !- Mỡnh cũn my bi B: // na cha xong A Đành -Mỡnh bận ôn thi Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I §iỊu kiƯn sư dơng hµm ý II Lun tËp Bµi tËp 1: Bµi tËp 2: Bµi tËp : Bµi tËp : Tìm hàm ý Lỗ Tấn qua việc ông so sánh hi vọng với đ ờng câu sau: Tôi nghĩ bụng: Đã gọi hi vọng nói đâu thực đâu h giống nh đờng mặt đất; mặt đất vốn làm có đờng Ngời ta thành đờng Tuy hy voùng chửa theồ (Lỗ Tấn, Cố hơng noựi laứ thửùc hay) hư, cố gắng Lỗ Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I Điều kiện sử dụng hàm ý II Luyện tập Bµi tËp 1: Bµi tËp 2: Bµi tËp : Bài tập : Bài tập 5: Tìm câu có hàm ý mời mọc từ chối đoạn đối thoại em bé với ngời mây sóng ( Mây sóng Ta-go) Hãy viết thêm vào đoạn câu có hàm ý mời mọc rõ R Ta-go Tit 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tip theo) Mây sóng Mẹ ơi, mây có ngêi gäi con: Bän tí ch¬i tõ thøc dËy lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc Con hỏi: Nhng làm lên đợc? Họ đáp: Hãy đến nơi tận trái đất, đa tay lên trời, cậu đợc nhấc bổng lên tận tầng mây Mẹ đợi nhà- bảo - Làm rời mẹ mà đến đợc? Thế họ mỉm cời bay Nhng biết có trò chơi thú vị hơn, mẹ Con mây mẹ trăng Hai bàn tay ôm lấy mẹ, mái nhà ta bầu trêi xanh th¼m Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH V HM í ( Tip theo) Mây sóng • • • • • • • • • • Trong sóng có người gọi con: "Bọn tớ ca hát từ sáng sớm hồng Bọn tớ ngao du nơi nơi mà đến nơi nao" Con hỏi: "Nhưng làm ngồi được?'' Họ nói :"Hãy đến rìa biển cả, nhắm nghiền mắt lại, cậu sóng nâng đi" Con bảo: " Buổi chiều mẹ ln muốn nhà, rời mẹ mà được?" Thế họ mỉm cười, nhảy múa lướt qua Nhưng biết có trò chơi khác hay Con sóng mẹ bến bờ kì lạ, Con lăn, lăn, lăn cười vang vỡ tan vào lòng mẹ Và khơng gian biết mẹ ta chốn (Ta-go) * Bµi tËp củng cố 1- Khoanh tròn vào đáp án cho câu hỏi sau: Việc sử dụng hàm ý cần ®iỊu kiƯn nµo ? A Ngêi nãi (ngêi viÕt) cã trình độ văn hoá cao B Ngời nghe (ngời đọc) có trình độ văn hoá cao C Ngời nói (ngời viết) có ý thức đa hàm ý vào câu ngời nghe (ngời đọc) phải có lực giải đoán hàm ý A (câu) vớidụng cột Bphép cho tu từ D Ngêi nãiNèi (ngcét êi viÕt) ph¶i sư phï hợp A 1.Tôi làm 2.Bây bạn 3.Lan ! Đã mời hai B a.Câu có sử dụng hàm ý b.Câu có nghĩa tờng minh Sơ đồ kiến thức học Điều kiện sử dụng hàm ý Sơ đồ kiến thức học Điều kiện sử dụng hàm ý Ngời nói (ngêi viÕt) Ngêi nghe (ngêi ®äc) Cã ý thøc ®a hàm ý Có lực giải đoán vo cõu núi hàm ý HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ - Xác định điều kiện hàm ý sử dụng đoạn văn tự chọn + Hoàn thành tập + Chuẩn bị kiểm tra thơ ... em, người nghe có hiểu hàm ý người nói khơng ? Những chi tiết chứng tỏ điều đó? Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý II LUYỆN TẬP Bài tập 1: - Người nói,... Nam) Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I Điều kiện sử dụng hàm ý II Luyện tập Bµi tËp 1: Bµi tËp 2: Bµi tËp 3: H·y điền vào lợt lời B đoạn thoại sau câu có hàm ý từ chối A:... đạt trực tiếp câu suy từ từ ngữ - VD: TiÕt 128 Bài 25 ( TiÕp theo) Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý Ví dụ ( sgk tr 90) Đọc đoạn trích sau trả lời