bai 23.dia li lop 6,song va ho

TIẾT 29 BÀI 23: SÔNG VÀ HỒ I Mục tiêu học: Kiến thức: - Trình bày đc khái niệm sông , hệ thống sông, lưu vực sông, lưu liuowjng nước sơng - Trình bày đc khái niệm hồ, phân loại hồ (căn vào nguồn gốc, tính chất nước) - Nêu mqh gữa nguồn cấp nước chế độ nước sông Kỹ năng: - Kĩ phân tích, mơ tả hệ thống sơng, hồ - Kĩ nhận biết tranh ảnh => đánh giá nguồn gốc số hồ Thái độ: - Nghiêm túc, say mê học tập - Có trách nhiệm ý thức tham gia bảo vệ thiên nhiên môi trường II Phương tiện dạy học - Bản đồ thủy văn, đồ tự nhiên giới đồ tự nhiên C.Á - Hình 59 SGK phóng to - Tranh ảnh, hình vẽ sơng, hồ, lưu vực sơng, hệ thống sông III Hoạt động lớp Ổn định lớp (2p) kiểm tra cũ (5p) - Trên TĐ có đới khí hậu ? Nêu đặc điểm đới khí hậu nhiệt đới?, gió thổi chủ yếu đới là?, lượng mưa trung bình năm đới bao nhiêu? Bài mới: Trái đất có ¾ nước Vì thế, TĐ gọi trái nước Cũng khơng khí, nước có mặt liên tục khắp nơi thiên nhiên, tạo thành lớp liên tục gọi thủy ( hay lớp nước) Sông hồ ( không kể hồ nước mặn) nguồn gốc nước quan trọng lục địa Hai hình thức tồn thủy có đặc điểm gì? Có quan hệ chặt chẽ với đời sống người sao, ta xét nội dung học hôm Hoạt động GV- HS Nội dung nghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: SƠNG VÀ LƯỢNG NƯỚC CỦA SƠNG - Trình bày khái niệm sông, lưu vực sông, hệ thống sông, lưu lượng nước - Nêu mqh nguồn cung cấp nước chế độ nước sông - Quan sát, nhận xét H59 SGK - Phân tích bsl Phương tiện dạy học: - H59 SGK phóng to - Bảng số liệu lưu vực lưu lượng nước sông SGK Thời gian dự kiến: 18p Hình thức tổ chức hoạt động: nhóm/ lớp Thái độ - hành vi: - nghiêm túc, say mê học tập - u thích mơn học * Hoạt động 1: nhóm Sơng lượng nước GV: chia lớp thành nhóm ( 6- em) Tg 7p sơng ? Dựa vào mơ hình lưu vực sông, lược đồ a khái niệm hệ thống sông Hồng ? ? Dựa vào hiểu biết em kiến thức SGK: HS: Thảo luận nhóm theo yêu cầu GV, hết thời gianđại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung GV: Sơng ? Sơng có đặc điểm - Sơng hình thức nc chảy ? Sơng có tác dụng ? thành dòng tương đối ổn định HS: trả lời bề mặt lục địa GV: Nhận xét , chuẩn kiến thức ? lưu vực sơng gì? - lưu vực sơng diện tích đất GV: mơ tả đai thường xuyên cung cấp HS: trả lời nước cho sông ( nước ngầm, Hoạt động 2: lớp nước mưa, băng tuyết tan) GV: Vẽ mô tả hệ thống sông lên bảng giảng cho HS hiểu lưu vực sông HS: Quan sát, nghe ghi nhớ kiến thức GV: u cầu HS quan sát mơ hình hệ thống sông bảng HS: quan sát ? Kể tên phận sông - Các phận sơng: sơng HS: Chỉ mơ hình trả lời chính, phụ lưu, chi lưu ? Hệ thống sơng gì? - Hệ thống sơng = s.chính + phụ lưu + chi lưu GV: Yêu cầu HS quan sát đồ tự nhiên Việt Nam: ? Đọc tên số sông lớn? - Hệ thống sông gồm loại: HS: đồ, trả lời + Phụ lưu sơng ? Xác định đồ hệ thống sông + Chi lưu sơng lớn ( hệ thống sơng Hồng, sơng Mê Công) HS: trả lời ( s.Hồng – phụ lưu: s.Đà, s.Lô, s.Chảy - Chi lưu: s.Đáy, s.Đuống, s.Luộc, s.Ninh Cơ GV: Lưu lượng nước sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện gì? b Đặc điểm HS: trả lời - Lưu lượng nước chảy thể ( diện tích lưu vực nguồn cung cấp : m3/s nước) - Phụ thuộc vào diện tích lưu ? Mùa nước sông lên cao, chảy xiết? vực nguồn cung cấp nước ( mùa mưa) HS: trả lời ? Mùa nước sông hạ thấp, chảy êm? ( mùa cạn) HS: trả lời  Sự thay đổi lưu lượng năm gọi chế độ nước sông ? Đặc điểm sông thể qua yếu tố nào? - Chế độ nước sông: nhịp điệu HS: trả lờ lên xuống theo chu kì ( lưu lượng chế độ nước) ? Xung quanh nơi em sống có sơng khơng? Giá trị thiết thực sông với người dân quê em? HS: trả lời GV: Yêu cầu HS đọc bsl SGK: ? So sánh sông Mê Kông vag sông Hồng lưu vực tổng lượng nước? HS: đọc bsl, trả lời GV Chuyển ý: Sông nguồn cung cấp dự trữ nước lớn Ngồi sơng ra, hồ nơi chứa nước ngọt, em hiểu hồ? HS: nghe, chuẩn bị tâm bước vào phần c Tác dụng sông - thủy điện, thủy lợi, nuôi trồng thủy sản, * Hoạt động 2: Hồ - Mục tiêu: - Nắm khái niệm hồ, đặc điểm, nguồn gốc - Phương tiện dạy học : Tranh ảnh hồ - Thời gian dự kiến : 15p - Hình thức tổ chức hoạt động : cá nhân GV: giới thiệu cho HS số tranh Hồ ảnh hồ a Khái niệm ? Hồ gì? Kể tên hồ địa - Hồ hình thức nước đọng tương phương em ( có ) đối rộng sâu đất liền HS: trả lời GV: yêu cầu HS quan sát đồ tự nhiên TG: ? Xác định kể tên số hồ lớn TG VN? HS: quan sát, đồ GV: Có cách phân loại hồ? Đó b Đặc điểm cách nào: HS: trả lời ? Căn vào tính chất nước - Phân loại: cho biết TG có loại hồ? + hồ nước mặn HS: trả lời + hồ nước ? Hồ có nguồn gốc hình thành - Nguồn gốc: nào?VD? + Hồ vết tích khúc uốn HS: trả lời sơng ( hồ tây) + Hồ hình thành miệng núi lửa tắt ( hồ pla-ku) + Hồ nhân tạo + Hồ kiến tạo GV: Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh số hồ TG nước ta? HS: quan sát ? Xác định nguồn gốc hình thành hồ? HS: trả lời ? Tại lục địa lại có hồ nước - Hồ nước mặn: mưa ít, khí hậu khơ mặn? hạn, độ bốc cao HS: trả lời- gt VD: Biển Chết Tây Á ( di tích vùng biển cũ, hồ khu vực coc khí hậu khơ nóng) ? Hồ có tầm quan trọng nào? VD? HS: trả lời GV: mở rộng: Phần Lan ‘’ đất nước nghìn hồ’’, Canada, GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK IV Củng cố: - Quan sát hệ thống sơng ( s.Thái Bình, s.Mê Kơng) ? Sơng sơng chính? ? Phụ lưu, chi lưu? V Dặn dò - Về nhà làm tập VBT - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước 24 ... to - Bảng số li u lưu vực lưu lượng nước sông SGK Thời gian dự kiến: 18p Hình thức tổ chức ho t động: nhóm/ lớp Thái độ - hành vi: - nghiêm túc, say mê học tập - Yêu thích mơn học * Ho t động 1:... đai thường xuyên cung cấp HS: trả lời nước cho sông ( nước ngầm, Ho t động 2: lớp nước mưa, băng tuyết tan) GV: Vẽ mô tả hệ thống sông lên bảng giảng cho HS hiểu lưu vực sông HS: Quan sát, nghe... * Ho t động 2: Hồ - Mục tiêu: - Nắm khái niệm hồ, đặc điểm, nguồn gốc - Phương tiện dạy học : Tranh ảnh hồ - Thời gian dự kiến : 15p - Hình thức tổ chức ho t động : cá nhân GV: giới thiệu cho