Tuần 12 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh: Tìm số bị - 1 học sinh nêu yêu cầu bài.. - Gọi học sinh lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con - Cho học sinh nhận xét bài trên bảng.. - Gọi học sinh lên b

Trang 1

- Hiểu ý nội dung: Tình cảm yêu thương sâu nặng của mẹ dành cho con.

- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong sách giáo khoa Một số học sinh trảlời được câu hỏi 5 (M3, M4)

2 Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng ở câu có nhiều dấu

phẩy Bước đầu biết bộc lộ cảm xúc qua giọng đọc Chú ý các từ: ham chơi, la cà, khản tiếng, càng mịn, xòe cành, trổ, tán lá, gieo trồng, xuất hiện, đỏ hoe.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

*THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ với cha mẹ.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

Quả gì tên gọi dịu êm

Nhớ bầu sữa mẹ nuôi em thuở nào

Trang 2

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, giàu cảm xúc,

nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Luyện đọc từ khó: ham chơi, la cà, khản

tiếng, càng mịn, xòe cành, trổ, tán lá, gieo

trồng, xuất hiện, đỏ hoe.

Chú ý phát âm: Thanh, Việt Anh, Bảo,

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: vùng vằng, la cà.

- Luyện câu:

+ Một hôm, vừa đói vừa rét,/ lại bị trẻ lớn hơn

đánh, cậu mới nhớ đến mẹ,/ liền tìm đương về.//

+ Lá một mặt xanh bóng,/ mặt kia đỏ hoe/ như

mắt mẹ khóc chờ con.//

+ Môi cậu vừa chạm vào,/ một dòng sữa trắng

trào ra,/ ngọt thơm như sữa mẹ

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Gọi học sinh đọc cả bài

- Vì sao cậu bé bỏ nhà ra đi?

- Vì sao cậu bé lại tìm đường về?

- Trở về nhà không thấy mẹ, cậu bé đã

Trang 3

tỏ lòng hiếu thảo đối với cha mẹ?

- Tuyên dương học sinh có thái độ, hành

- Lá một mặt xanh bóng, mặt kia đỏ hoenhư mắt mẹ khóc chờ con Cây xòe cành

ôm cậu như tay mẹ âu yếm vỗ về

- Con đã biết lỗi, xin mẹ tha thứ chocon,

- Học sinh thi đọc truyện

- Nói lên tình cảm yêu thương sâu nặngcủa mẹ và con

- Học sinh trả lời

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

- Giáo viên đọc mẫu lần hai

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

- Gọi vài học sinh đọc diễn cảm toàn

bài

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp

- Hỏi lại tựa bài

+ Qua câu chuyện này em học được

điều gì?

- Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh:

Cha mẹ là người sinh thành, nuôi dạy

chúng ta nên người, các con phải vâng

lời, hiếu thảo với mẹ cha…

- Giáo viên chốt lại những phần chính

Trang 4

chuẩn bị bài: Mẹ

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……….

TOÁN: TÌM SỐ BỊ TRỪ I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: - Biết tìm x trong các bài tập dạng: x - a = b; (với a,b là các số có không quá hai chữ số) bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của pháp tính (biết cách tìm số bị trừ khi biết hiệu và số trừ) - Vẽ được đoạn thẳng, xác định điểm là giao của hai đoạn thẳng cắt nhau và đặt tên điểm đó 2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng tìm số bị trừ khi biết hiệu và số trừ, rèn kĩ năng vẽ đoạn thẳng 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán *Bài tập cần làm: Bài tập 1 (a,b,c,d,e), bài tập 2 (cột 1,2,3), bài tập 4 II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân 2 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, 10 ô vuong như bài học - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 HĐ khởi động: (3phút) - Trò chơi: Đoán nhanh đáp số Giáo viên đưa ra các phép tính cho học sinh nêu kết quả: x + 18 = 52

x + 24 = 62

27 + x = 82

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương

học sinh trả lời nhanh và đúng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

Trang 5

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên

bảng: Tìm số bị trừ

- Học sinh mở sách giáo khoa, trìnhbày bài vào vở

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)

*Mục tiêu: Biết tìm x trong các bài tập dạng: x - a = b; (với a,b là các số có không

quá hai chữ số) bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của pháp tính(biết cách tìm số bị trừ khi biết hiệu và số trừ)

- Giáo viên gắn 10 ô vuông lên bảng Hỏi

có bao nhiêu ô vuông?

- Giáo viên tách 4 ô vuông ra, còn mấy ô

- Nếu các số bị trừ trong phép trừ trên chưa

biết thì ta làm thế nào để tìm được số bị trừ

- Giáo viên giới thiệu: Ta gọi số bị trừ chưa

biết là x

- Giáo viên ghi : x - 4 = 6

- Cho học sinh đọc và viết số bị trừ, số trừ,

hiệu trong x - 4 = 6

- Giáo viên cho học sinh nêu cách tìm số bị

trừ: 10 - 4 = 6

6 + 4= 10

- Cho vài học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Giáo viên giúp học sinh tự viết:

- Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộngvới số trừ

- Học sinh nhắc lại ghi nhớ

3 HĐ thực hành: (14 phút)

*Mục tiêu:

- Biết tìm x trong các bài tập dạng: x - a = b; (với a,b là các số có không quá hai chữsố) bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của pháp tính (biết cáchtìm số bị trừ khi biết hiệu và số trừ)

- Vẽ được đoạn thẳng, xác định điểm là giao của hai đoạn thẳng cắt nhau và đặt tênđiểm đó

Bài 1 (phần a,b,c,d,e):

-Gọi học sinh nêu yêu cầu bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh: Tìm số bị

- 1 học sinh nêu yêu cầu bài

- Học sinh lắng nghe

Trang 6

trừ lấy hiệu cộng với số trừ Khi đặt tính

thực hiện phải viết 3 dấu = thẳng cột với

nhau

- Gọi học sinh lên bảng làm, cả lớp làm vào

bảng con

- Cho học sinh nhận xét bài trên bảng

- Giáo viên nhận xét và hướng dẫn chữa

bài

Bài 2 (cột 1,2,3):

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên hướng dẫn: Biết số trừ, hiệu,

tìm số bị trừ

- Gọi học sinh lên bảng làm, cả lớp làm

vào sách giáo khoa

- Giáo viên nhận xét, cho học sinh chữa

bài

- Giáo viên chấm, chữa bài

Bài 4:

a)Vẽ đoạn thẳngAB và đoạn thẳng CD

b) Đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD cắt

nhau tại một điểm –hãy ghi tên điểm đó

x =25+10 x =24+8

x =35 x =32 e) x -7 =21

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh lên bảng vẽ và ghi tênđiểm đó

C B I

A D

- Lắng nghe

Trang 7

Bài tập 2 (cột 4,5) (M3): Yêu cầu học

sinh làm bài rồi báo cáo kết quả

Bài tập 3 (M4):

- Giáo viên hỏi: Trong mỗi phép tính thì ô

vuông là thành phần gì trong phép tính?

- Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết

quả với giáo viên

- Học sinh tự làm bài vào vở:

62

94

- Số bị trừ

- Học sinh tự làm bài vào vở rồi báo cáo với giáo viên

4 HĐ Tiếp nối: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong

tiết dạy

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp

Xem trước bài: 13 trừ đi một số: 13 - 5

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện

ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN BÈ (TIẾT 1)

I

1 Kiến thức:

- Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau

- Nêu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày

- Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè

2 Kỹ năng: Học sinh biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp

với khả năng

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, có thái độ giúp đỡ, quan tâm tới bạn bè.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não

2 Đồ dùng dạy học:

Trang 8

- Giáo viên: Câu chuyện “Trong giờ ra chơi”

- Học sinh: Vở bài tập Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- Đàm thoại: Chăm chỉ học tập có lợi ích gì?

- Nhận xét chung Tuyên dương học sinh

- Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng: Quan

Việc 1: Kể chuyện: “Trong giờ ra chơi”:

Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên kể chuyện => nêu câu hỏi

+ Các bạn lớp 2A đã làm gì khi bạn Cường bị

ngã?

+ Em có đồng tình với các bạn lớp 2A không?

Vì sao?

= > Giáo viên chốt lại ý đúng: Khi bạn ngã, em

cần hỏi thăm và nâng bạn dậy Đó là biểu hiện

của việc quan tâm, giúp đỡ bạn

- Kết luận:

nhóm -> Chia sẻ trước lớp

- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập 2

- Cho học sinh làm bài tập 2 theo nhóm

- Gọi học sinh lên trình bày

- Vì sao tranh 1, 3, 4, 6 các em tán thành?

= > Giáo viên chốt lại ý đúng (SGV trang 45)

Việc 3: Vì sao cần quan tâm, giúp đỡ bạn?

- Học sinh thảo luận các câu hỏitheo nhóm

+ Cùng đưa Cường xuống phòng

Trang 9

Làm việc cả lớp

- Yêu cầu 1 học sinh đọc bài

- Cho học sinh làm bài tập 3 trang 20 vở bài tập

- Giáo viên mời học sinh bày tỏ ý kiến và nêu lí

do vì sao?

- Giáo viên chốt ý đúng (SGV trang 45)

Khuyến khích bày tỏ ý kiến: Việt Anh, Hoàng,

Vinh,

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập Hãy đánh dấu x vào ô trống  trước những lí do quan tâm, giúp đỡ bạn mà em tán thành - Học sinh làm bài: a Em yêu mến các bạn X b Em làm theo lời dạy của thầy giáo  c Bạn sẽ cho em đồ chơi  d Vì bạn nhắc bài cho em trong giờ kiểm tra  e Vì bạn che dấu khuyết điểm cho em X g Vì bạn có hoàn cảnh khó khăn - Học sinh phát biểu 3 HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Vì sao phải quan tâm, giúp đỡ bạn? - Kể một việc làm chứng tỏ em đã quan tâm, giúp đỡ bạn - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh về nhà thực hành theo điều đã học Chuẩn bị bài: Quan tâm giúp đỡ bạn bè (Tiết 2) - Học sinh phát biểu - Học sinh kể - Lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ………

Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2017

TOÁN:

13 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 13 - 5

I

Trang 10

- Biết thực hiện phép trừ dạng 13 – 5, lập được bảng 13 trừ đi một số

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 13 - 5

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính và giải toán dạng 13 – 5.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1 (phần a), bài tập 2, bài tập 4

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

- Giáo viên: Sách giáo khoa, 1 bó 1 chục que tính và 3 que tính

- Học sinh: Sách giáo khoa, que tính, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- Trò chơi: Đoán nhanh đáp số

Giáo viên đọc phép tính để học sinh nêu kết

quả:

x - 9 = 18

x - 7 = 21

x - 12 = 36

- Giáo viên nhận xét, và tuyên dương những học

sinh trả lời đúng và nhanh

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: 13

- Giáo viên lấy 1 bó 1 chục que tính và 3 que

tính rời hỏi: Có bao nhiêu que tính?

- Nêu vấn đề: Có 13 que tính, lấy bớt đi 5 que

tính, còn bao nhiêu que tính ta làm thế nào?

- Cho học sinh thao tác trên que tính tìm kết

quả

- Giáo viên hướng dẫn cách tính: Lấy 3 que

tính rời rồi cởi 1 bó que tính 1 chục lấy tiếp 2

que tính nữa tức là lấy đi 5 que tính còn 8 que

tính.Vậy 13-5 = 8

- Ghi bảng : 13 - 5 = 8

- 13 que tính

- Lấy 13 – 5

- Học sinh thao tác trên que tính

- Học sinh nêu kết quả : 13 -5=8

- Học sinh nhắc lại: 13 -5= 8

Trang 11

Làm việc cá nhân-làm việc cả lớp

- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết

quả các phép trừ trong phần bài học

- Yêu cầu học sinh nêu kết quả Giáo viên ghi

bảng

- Giáo viên nhân xét: Các số ở cột số bị trừ là

13, số trừ là các số 4,5,6,7,8,9

- Cho học sinh đọc thuộc bảng trừ

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Học sinh thao tác trên que tính,tìm kết quả

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 13 - 5

Bài 1 (phần a):

- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài

- Giáo viên hướng dẫn: Dựa vào bảng cộng ta

lập các phép trừ

- Cho học sinh nêu miệng

- Giáo viên nhận xét chữa bài

+ Trong phép cộng 9 + 4 và 4 + 9 khi ta đổi chỗ

các số hạng thì kết quả vẫn không thay đổi

+ Trong phép trừ 13 – 9 và 13 – 4

- Từ phép cộng 9 + 4 = 13:

+ Lấy 13 - 9 = 4 ; 13- 4= 9

- 2 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh tiếp nối nhau nêu đểtìm kết quả của bài:

Trang 12

+ Và 13 – 3 - 5 cũng bằng 13 -8

Bài 2:

bảng con

- Giáo viên nhận xét

Bài 4:

- Gọi học sinh đọc đề, phân tích đề bài

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Giáo viên tóm tắt bài toán

Tóm tắt:

Có : 13 xe đạp Bán : 6 xe đạp Còn : … ? xe đạp

- Gọi học sinh lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- Giáo viên chấm bài làm của 1 số em làm

nhanh

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

Bài tập 1 (phần b) (M3): Yêu cầu học sinh tự

làm bài rồi báo cáo kết quả với giáo viên

Bài tập 3 (M4): Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi

báo cáo kết quả với giáo viên

- Học sinh thực hiện theo yêu cầucủa giáo viên

13 13 13 13 13-

- Báo cáo với GV: 3 hình tứ giác

- Học sinh tự làm bài và báo cáovới giáo viên:

13-3-5=5 13-8=513-3-1=9 13-4=913-3-4=6 13-7=6

- Học sinh tự làm bài và báo cáovới giáo viên:

13 13 13 -

9 - 6 - 8

4 7 5

3 HĐ Tiếp nối: (3 phút)

- Gọi 2,3 học sinh đọc bảng trừ

- Dặn học sinh về ôn bảng trừ: 13 trừ đi một số.

Xem trước bài: 33 - 5

- Học sinh đọc

Trang 13

CHÍNH TẢ: (Nghe viết)

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

I

- Nghe viết chính xác bài CT , trình bày đúng đoạn hình thức đoạn văn xuôi Bài viết không mắc quá 5 lỗi chính tả

- Làm được bài tập 2, bài tập 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả ng/ngh,

tr/ch

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Giáo viên:

+ Bảng lớp viết tắt chính tả với ng/ ngh.

+ Bảng phụ viết nội dung bài tập 2,3

- Học sinh: Vở bài tập

- Hát

- Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn?

- Nhận xét bài làm của học sinh, khen em viết

tốt

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả

Trang 14

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc

chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

+ Từ các cành lá, những đài hoa xuất hiện như

thế nào?

+ Quả trên cây xuất hiện ra sao?

+ Bài chính tả có mấy câu?

+ Những câu văn nào có dấu phẩy? Em hãy đọc

lại từng câu đó

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

con: cành lá, đài hoa, nổ ra , nở trắng, xuất

hiện, căng mịn, óng ánh, dòng sữa, trào ra,

ngọt thơm

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý

- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết

+ Trổ ra bé tí, nở trắng như mây

+ Lớn nhanh , da căng mịn, óng ánh rồi chín

+ Có 4 câu

+ Học sinh đọc:

Từ các cành … như mâyHoa tàn … rồi chínMôi cậu … sữa mẹ

- Luyện viết vào bảng con, 1 học sinh viết trên bảng lớp

- Học sinh viết lại chính xác một đoạn trong bài:

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng

tư thế, cầm viết đúng qui định

- Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết

Lưu ý:

- Tư thế ngồi: Hoàng, Dương,

- Cách cầm bút: Văn Lâm, Duy,

- Tốc độ: Sơn Lâm, Việt Anh,

- Lắng nghe

- Học sinh viết bài vào vở

4 HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn

Trang 15

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài

- Giáo viên chấm 5-7 bài và nhận xét cách trình

bày và nội dung bài viết của học sinh

- Học sinh đổi chéo vở chấm cho nhau

- Học sinh sửa lỗi viết sai xuống cuối vở bằng bút mực

- Lắng nghe

5 HĐ làm bài tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh kĩ năng chính tả ng/ngh, tr/ch.

*Cách tiến hành:

- Cả lớp làm vào vở bài tập

- Giáo viên nhận xét chữa sai

- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc chính tả

- Tổ chức cho 2 đội chơi tham gia thi đua điền

tr/ch

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, chốt lại

đáp án: con trai, cái chai, trồng cây, chồng bát

- Học sinh làm bài: Người cha, con nghé, suy nghĩ, ngon miệng.

- Lắng nghe

- 2 học sinh nhắc lại quy tắc viết ngh: i, e, ê ; ng: a, o, ô, u, ư

- Học sinh tham gia chơi:

con trai, cái chai, trồng cây, chồng bát.

- Lắng nghe

6 HĐ tiếp nối: (3 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên bài học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp,

không mắc lỗi cho cả lớp xem

- Nhận xét tiết học, tuyen dương những em viết

chữ đẹp, trình bày cẩn thận

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết

lại các từ đã viết sai (10 lần) Xem trước bài

chính tả sau: Mẹ

- Học sinh nêu

- Quan sát, học tập

- Lắng nghe

KỂ CHUYỆN:

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

Trang 16

I

- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu thương sâu nặng của mẹ dành cho con

- Dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn của câu chuyện Sự tích cây vú sữa.

Một số học sinh nêu được kết thúc câu chuyện theo ý riêng (BT3) (M3, M4)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có

khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện

*THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ và lòng hiếu thảo với cha mẹ.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Tổ chức cho 2, 3 học sinh tiếp nối nhau kể lại

câu chuyện Bà cháu

- Giáo viên nhận xét chung

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia kể

- Lắng nghe

2 HĐ kể chuyện (22 phút)

*Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn của câu chuyện Sự tích cây vú sữa.

- Một số học sinh nêu được kết thúc câu chuyện theo ý riêng (BT3) (M3, M4)

+ Cậu bé là người như thế nào?

+ Cậu bé ở với ai?

+ Tại sao cậu bỏ nhà đi?

+ Khi cậu bé bỏ nhà ra đi người mẹ làm gì?

- Cho học sinh kể trong nhóm

- Tổ chức cho học sinh thì kể trước lớp

- Nêu yêu cầu của bài tập 1

- Học sinh nhớ lại nội dung câuchuyện, trả lời câu hỏi:

+ Cậu bé là người lười biếng,ham chơi

+ Cậu bé ở với mẹ

+ Vì cậu giận ,mẹ mắng khôngcho đi chơi

+ Khi cậu bé bỏ nhà ra đi người

mẹ mòn mỏi chờ mong con về

- Học sinh tập kể trong nhóm

- Đại diện nhóm thi kể trước lớp

Trang 17

- Cho học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học

sinh kể hay

Việc 2: Kể lại phần chính của câu chuyện

Làm việc cả lớp –> Làm việc theo nhóm –>

Chia sẻ trước lớp

- Gợi ý:

+ Tại sao cậu lại trở về nhà?

+ Về nhà, không thấy mẹ cậu làm gì?

+ Từ trên cây, quả lạ xuất hiện như thế nào?

+ Cậu bé nhìn cây, cảm thấy thế nào?

- Cho học sinh kể trong nhóm

- Kể trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bình chọn học sinh kể hay

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

Việc 3: Kể lại đoạn cuối theo ý em mong

- Cậu bé mong muốn điều gì?

- Cậu bé sẽ nói gì với mẹ?

Lưu ý:

- Kể lại câu chuyện: Đối tượng M1, M2

- Xây dựng đoạn kết cho câu chuyện: M3, M4

đoạn 1

- Học sinh nhận xét, bình chọn cánhân, nhóm kể hay

- Lắng nghe

+ Cậu vừa đói vừa rét lại bị trẻlớn đánh cậu mới nhớ đến mẹ,liền tìm đường về nhà

+ Không thấy mẹ, cậu bé gọi mẹkhản tiếng, rồi ôm lấy cây xanh

mà khóc

+ Từ các cành lá, những đài hoa

bé tí trổ ra, nở trắng như mây.Hoa tàn, quả lớn nhanh, da căngmịn, xanh óng ánh, rồi chín vàrơi vào lòng cậu

+ Cậu nhìn tán lá thấy một mặtxanh bóng, mặt kia đỏ hoe nhưmắt mẹ khóc chờ con Cậu òakhóc, cây xòa cành ôm cậu nhưtay mẹ âu yếm vỗ về

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

lớp

- Câu chuyện kể về việc gì?

- THGDBVMT: Qua câu chuyện em hiểu được

điều gì?

- Học sinh trả lời: (Cha mẹ luônyêu quý chúng ta Chúng ta phải

tỏ lòng kính trọng và biết ơn cha

mẹ Luôn hiếu thảo, vâng lời cha

Trang 18

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả

lời CH2

mẹ…)

4 HĐ Tiếp nối: (5phút)

- Hỏi lại tên câu chuyện

- Hỏi lại những điều cần nhớ

- Giáo dục học sinh: Cha mẹ luôn yêu quý

chúng ta Chúng ta phải tỏ lòng kính trọng và

biết ơn cha mẹ Luôn hiếu thảo, vâng lời cha

mẹ…

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người

thân nghe

- Học sinh nhắc lại

- Lắng nghe và ghi nhớ

- Lắng nghe

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

BUỔI CHIỀU: TNHX: ABC (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ĐI THƯỜNG THEO NHỊP.

Trang 19

TRÒ CHƠI NHÓM 3 NHÓM 7 I/ MỤC TIÊU:

- Đi thường theo nhịp Bước đầu biết thực hiện động tác đi thường

- Giúp học sinh học trò chơi Nhóm 3 nhóm 7 Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu

tham gia vào trò chơi

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận

động, thích tập luyên thể dục thể thao

II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP

TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu

cầu giờ học

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay và hát

- Khởi động:

Học sinh chạy một vòng trên sân tập

Thành vòng tròn đi thường…… bước Thôi!

- Ôn bài thể dục phát triển chung Mỗi động tác

thực hiện 2x8 nhịp

- Gọi 4 học sinh lên thực hiện lại động tác đã

học ở tiết trước

- Giáo viên nhận xét

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các

khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

Trang 20

Nhi B,…)

III/ KẾT THÚC:

-Hướng dẫn cho học sinh các động tác thả lỏng

toàn thân: Học sinh vừa đi theo vòng tròn vừa

hít thở sâu

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay hát

- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà ôn 8 động tác thể dục đã

học

5p

Đội hình xuống lớp

* * * * * * * *

GV

KỸ NĂNG SỐNG: TỰ HÀO VỀ BẢN THÂN ……… ………

Thứ tư ngày 15 tháng 11 năm 2017

TOÁN:

33 - 5

I

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 33 – 8

- Biết tìm số hạng chưa biết của một tổng (đưa về phép trừ dạng 33 – 8)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100,

dạng 33 – 8, tìm số hạng chưa biết của một tổng (đưa về phép trừ dạng 33 – 8)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1, bài tập 2 (phần a), bài tập 3 (phần a,b)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não

- Giáo viên: Sách giáo khoa, 3 bó que tính và 3 que tính rời

- Học sinh: Sách giáo khoa

Trang 21

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động: (3phút)

- Trò chơi: Truyền điện

Giáo viên tổ chứ cho học sinh truyện điện nêu

- Giáo viên lấy 3 bó 1 chục que tính và 3 que

tính rời hỏi: Có bao nhiêu que tính?

- Giáo viên nêu vấn đề: có 33 que tính, lấy bớt

đi 5 que tính, muốn biết còn bao nhiêu que tính

ta làm thế nào?

- Cho học sinh thao tác trên que tính tìm kết

quả 33- 5

- Giáo viên hướng dẫn:

+ Muốn bớt 5 que tính thì lấy 3 bó que tính rời

rồi lấy tiép 2 que tính nữa, còn 8 que tính; 2 bó

1 chục và 8 que tính rời gộp lại thành 28

+ Vậy 33- 5 = 28

- Giáo viên hướng dẫn đặt tính:

Viết 33, viết 5 thẳng cột với 3 đặt dấu trừ và kẻ

ngang

33 +3 không trừ được 5, lấy 13

- 5 trừ 5 bằng 8, viết 8

28 + 3 trừ 1 bằng 2, viết 2

- Cho học sinh nêu lại cách tính

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 33 – 8

- Biết tìm số hạng chưa biết của một tổng (đưa về phép trừ dạng 33 – 8)

Bài 1:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài

- Hướng dẫn học sinh dựa vào bảng trừ 13 trừ đi

một số

- Học sinh làm bài:

Trang 22

- Cho học sinh làm bài.

- Giáo viên nhận xét chữa bài

Bài 3 (phần a,b):

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh nêu rõ tìm số gì?

(Số hạng hay số bị trừ) và nêu cách tìm

- Cho học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

Bài tập 2 (phần b,c) (M3): Yêu cầu học sinh

tự làm bài và báo cáo với giáo viên

Bài tập 4 (M4):

- Giáo viên hỏi: Hai đoạn thẳng trên cắt nhau tại

một điểm là một chấm tròn, vậy phải vẽ mấy

- 5 38

- Tìm số hạng chưa biết ta lấytổng trừ đi số hạng kia

- Tìm số bị trừ lấy hiệu cộng với

số từ

- Học sinh làm bài:

a) x+6 =33 b) 8+x=43 x=33 - 6 x=43-8

Trang 23

lại các bài tập sai Xem trước bài: 53-15

ÂM NHẠC:

(GV chuyên trách)

- Cảm nhận được nỗi vất vả và tình thương bao la của mẹ dành cho con

- Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa

- Thuộc 6 dòng thơ cuối

- Hiểu hình ảnh so sánh: Chẳng bằng…, mẹ là ngọn gió của con suốt đời

2 Kỹ năng: Biết ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát (2/4 và 4/4; riêng dòng 7, 8 ngắt 3/3

và 3/5) Hiểu nghĩa các từ ngữ: nắng oi, giấc tròn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc.

* THGDBVMT: Cảm nhận được cuộc sống gia đình tràn đầy tình yêu thương của

mẹ

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Giáo viên: Bảng phụ ghép sẵn các câu thơ cần luyện ngắt giọng; bài thơ đểhọc thuộc lòng

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Trang 24

+ Khi trở về không thấy mẹ cậu bé đã làm gì?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu bài: Tiết tập đọc hôm nay các em sẽ

được đọc và tìm hiểu bài thơ Mẹ của nhà thơ

Trần Quốc Minh Qua bài thơ các em sẽ thêm

hiểu về nổi vất vả của mẹ và tình cảm bao la mẹ

dành cho các con

- Giáo viên ghi tựa bài: Mẹ

+ Gọi mẹ khản cả tiếng rồi ômlấy 1 cây xanh trong vườn màkhóc

giọng theo nhịp 2 – 4 ở các câu thơ 6 chữ, riêng

câu thơ thứ 7 ngắt nhịp 3 – 3 Các câu thơ 8 chữ

ngắt nhịp 4 – 4 riêng câu thơ thứ 8 ngắt nhịp 3 –

5

- Gọi học sinh đọc bài

b Học sinh đọc nối tiếp từng dòng thơ trước

lớp.

- Yêu cầu học sinh đọc từng câu thơ

- Luyện đọc từ khó: lặng rồi, giấc tròn, suốt

đời, kẽo cà, mẹ quạt.

Chú ý phát âm: Thanh, Sơn Lâm,

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

+ Đoạn 1: 2 dòng đầu

+ Đoạn 2 : 6 dòng tiếp theo

+ Đoạn 3 : 2 dòng còn lại

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt nhịp thơ

- Yêu cầu gạch chân các từ cần nhấn giọng (các

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

cả lớp)

- Những ngôi sao/ thức ngoài kiaChẳng bằng mẹ/ đã thức vìchúng con

- Gạch chân: Lặng, mệt, nắng

oi, ạ ời, kẽo cà, ngồi, ru, đưa, thức, ngọt, gió, suốt đời.

- 2 học sinh đọc

Trang 25

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

- Giáo viên chia nhóm cho học sinh luyện đọc

tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

- Lắng nghe

- Học sinh đọc đồng thanh

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Cảm nhận được nỗi vất vả và tình thương bao la của mẹ dành cho con.

- Đoạn 1: Gọi học sinh đọc đoạn 1

+ Hình ảnh nào cho em biết đêm hè rất oi bức?

- Đoạn 2: Gọi học sinh đọc đoạn 2

+ Mẹ đã làm gì để con ngủ ngon giấc?

+ Người mẹ được so sánh với những hình ảnh

nào?

- Đoạn 3:Cho học sinh đọc đoạn 3

+ Em hiểu 2 câu thơ: Những ngôi sao thức

ngoài kia Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con

như thế nào?

*THGDBVMT: Qua cuộc sống hằng ngày, em

thấy tình cảm của mẹ dành cho chúng ta như thế

nào?

- Học sinh đọc thầm và trả lờicâu hỏi:

+ Lặng rồi cả tiếng con ve Con

ve cũng mệt vì hè nắng oi(Những con ve cũng im lặng vìquá mệt mỏi dưới trời nắng oi)

- 1 học sinh đọc to, cả lớp đọcthầm

+ Mẹ ngồi đưa võng, mẹ quạtmát cho con

4 HĐ Học thuộc lòng bài thơ: (8 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc thuộc lòng được bài thơ

- Giáo viên cho cả lớp đọc lại bài Xoá dần bảng

cho học sinh học thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Học thuộc lòng bài thơ

- 2 dãy thi đua đọc diễn cảm

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	817 KB