phương pháp bộ môn và phương pháp hình thành các biểu tượng về toán cho trẻ mầm non trong thời kì đổi mới

Trước cách mạng nền giáo dục nước ta dường như không có đói nghèo, 90% dân số mù chữ.

Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 ***************** Tìm hiểu nội dung phơng pháp môn phơng pháp hình thành biểu tợng toán cho trẻ mầm non thời kì đổi Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 Phần : lời nói đầu Mỗi nhận thức đợc để nớc giàu mạnh phát triển ,sánh vai cờng quốc năm châu trớc hết nớc phải có giáo dục tốt Nền giáo dục đóng vai trò quan trọng Nó ảnh hởng đến phát triển quốc gia Trớc cách mạng giáo dục nớc ta dờng nh , đói nghèo , 90% dân số mù chữ Sau cách mạng năm sau đà không ngừng đổi củng cố giáo dục Kết giáo dục đà có bớc phát triển Để đạt đợc kết phải giáo dục từ nhỏ , đặc biệt lứa tuổi mầm non Vì Mầm non chủ nhân tơng lai đất nớc , ngời ta muốn xây nhà đẹp , tốt trớc tiên phải có móng vững Trẻ mầm non , ta phải dạy dỗ từ bé không nhân cách mà tri thức Tuổi trẻ chợi học phải đan xen với chơi học mà chơi , chơi mà học Dạy trẻ học môn nh hát , thể dục , tạo hình , toán đặc biệt môn toán môn khoa học tảng sở cho nhiều môn học khác Chính việc dạy cho em môn toán lứa tuổi mầm non giúp em có khái niệm sơ đẳng toán làm sở ban đầu để vào lớp Những lí đă thúc em làm chuyên đề đề tài gồm phần Phần : Lời nói đầu Phần : Nội dung phơng pháp Phần : Kết luận Việc biên soạn sách chuyên đề hạn chếvà nhiều thiếu sót Song hy vọng chuyên đề giúp đỡ phần cho giáo sinh trờng Chúng mong nhận đợc nhiều ý kiến đóng góp ngời để chuyên đề hoàn thiện Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 Phần 2: nội dung phơng pháp Bộ môn: Toán phơng pháp cho trẻ làm quen vơí Những biểu tợng sơ đẳng toán Nội dung phuơng pháp bao gồm: Chơng I : Nội dung phơng pháp hớng dẫn trẻ dới tuổi Hình thành biểu tợng ban đầu toán Chơng II: Nội dung phơng pháp hớng dẫn trẻ Mẫu giáo Hình thành biểu tợng tập hợp số lợng , phép đếm Hình thành biểu tợng định hớng không gian Hình thành biểu tợng hình dạng Hình thành biểu tợng kích thớc Hình thành biểu tợng thời gian Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi Nội dung cụ thể Chơng I: Nội dung phơng pháp hớng dẫn trẻ dới tuổi Chơng II: Nội dung phơng pháp hớng dẫn trẻ Mẫu giáo Hình thành biểu tợng tập hợp số lợng phép đếm 2.1 Đặc điểm nhận thức lứa tuổi Mẫu giáo bé Mẫu giáo nhỡ Trẻ dới tuổi: - Có khả phân - Trẻ nhận biết tập hợp tách rõ phần tử tập phân tán , không thấy rõ hợp giới hạn , không nhận rõ - Đánh giá độ lớn phần tử tập hợp tập hợp theo số lợng - Thể số nhiều phần tử không xác định - Sự ảnh hởng bên - Cha hiểu toàn vẹn đến việc thu nhận số vềcấu trúc nh số lợng nhiều đà giảm Có khả Trẻ dới 3-4 tuổi: so sánh số lợng nhóm - Có khả nhận biết đồ vật cách xếp tơng tập hợp nh thể trọn vẹn ứng 1:1 - Cha hình dung rõ ràng - Trẻ biết gọi số lợng tất tập hợp Khả phần tử tập hợp phân tách phÇn tư cđa b»ng sè HiĨu ý nghÜa cđa sè tập hợp chậm cuối - Nhu cầu so sánh số l- Trẻ hiểu tập hợp ợng nhóm đồ vật đ- có số lợng cụ thể ợc nảy sinh Trẻchịu - Hiểu tập hợp có nhiều ảnh hởng tác số lợng không động số yếu tố nh: đặc trng số khác ã Đặc điểm bên ã Sự bố trí không gian ã Diện tích chiếm chỗ không gian a30 Mẫu giáo lớn - Khả phân tách phần tử tập hợp tốt - Trẻ có nhiều hình dung đợc phần tử tập hợp có nhóm đồ vật - Trẻ có khả đếm thành thạo phạm vi 10 Nắm vững thứ tự gọi tên số - Trẻ số từ cuối phép đếm số lợng tập hợp - Trẻ biết gọi tên chung cho tập hợp có số lợng phạn vi 10 - Nhận biết số thứ tự đến 10 dÃy số tự nhiên thấy đợc mối quan hệ chúng - Có thể đếm tập hợp với số đơn vị khác Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi 2.2nội dung Mẫu giáo bé Dạy trẻ tạo nhóm ®å vËt theo dÊu hiƯu cho tríc T×m dÊu hiƯu nhóm đồ vật Dạy trẻ xếp tơng ứng 1:1 nhóm đồ vật Dạy trẻ nhận biết khác rõ nét số lợng hai nhóm đồ vật Sử dụng từ : nhiều a30 Mẫu giáo nhỡ Mẫu giáo lớn Dạy trẻ so sánh số lợng hai nhóm đồ vật cách xếp tơng ứng 1:1 đối tợng hai nhóm Dạy trẻ nhận biết số lợng nhóm đồ vật phạm vi phép đếm Dạy trẻ biết đến 10 - Nhận biết số lợng nhóm đồ vật phạm vi 10 - Nhận biết số phạm vi 10 Dạy trẻ so sánh nhận biết mối quan hệ số lợng phạm vi 10 Dạy trẻ phép biến đổi đơn giản nh thêm , bớt, chia2 phần nhóm đồ vật có số lợng phạm vi 10 2.3 phơng pháp tiến hành lớp mẫu giáo bé ( từ tuổi ): Dạy trẻ tạ nhóm đồ vật theo dấu hiệu cho trớc a.dạy trẻ hoc nhóm đồ vật từ vật riêng rẽ tách vật từ nhóm Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 Khi dạy : Cô cho trẻ đợc làm quen , nhận biết sâu sắc, hình dạng , công dụng , chủng loại đồ dùng , đồ chơi - Trẻ nhận rõ nhiều - Hớng trẻ ý làm quen với tên gọi , dấu hiệu chung đồ vật - Trên tiết dạy : Cho trẻ biết tập hợp đợc tạo nên từ vật riêng biệt - Mỗi tập hợp phân tách thành vật riêng rẽ Nhờ trẻ làm quen với cách biểu thị , nhiều , không , có Ví dụ: + Cô đa hộp nhiều đồ chơi loại * Trẻ nhận xét : Hộp có nhiều đồ chơi * Cô cho cháu lấy hộp đồ chơi ( hộp không đồ chơi ).( Hình thành biểu tợng một) * Cô cho trẻ tập trung tất đồ chơi vào hộp * Trẻ nhận xét : Mỗi cháu bỏ đồ chơi vào hộp Hộp có nhiều đồ chơi ( Hình thành biểu tợng nhiều) Biểu tợng Chú ý : dạy trẻ biểu tợng Một , Nhiều , cô ý cho trẻ nhấn mạnh vào c¸c tõ : “ ChØ cã mét ” , “ Nhiều , Biểu tợng B dạy trẻ tạo nhóm đồ vật theo dÊu hiƯu cho tríc  Trêng trung häc s ph¹m nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 Trớc dạy: Cô cho trẻ đợc làm quen , nhận biết màu sắc hình dạng , công cụ chủng loại ®å ch¬i , ®å dïng , ®å ch¬i - Trong trình trẻ chơi cô hớng trẻ ý làm quen với tên gọi , dấu hiệu chung nhóm đồ vật - Ví dụ : Bài I Mục tiêu: - Trẻ biết chọn tất đồ vật có dấu hiệu - Luyện khả nhận biết hình vuông , hình tròn có màu sắc , kích thứơc khác II Chuẩn bị: - Cô cháu ngời có hình vuông , hình tròn có màu xanh , đỏ , kích thớc khác III Phơng thức hoạt động: Phần 1: Ôn nhận biết , gọi tên hình Cô : Gợi ý cho trẻ phát hộp đồ chơi có hình gì? Trẻ : Biết phát hộp đồ chơi có hình vuông hình tròn Cô : Gọi tên hình , trẻ biết giơ hình Ngợc lại cô giơ hình , trẻ biết gọi tên hình phát ramàu sắc hình Phần 2: Dạy trẻ biết tạo nhóm đồ vật theo dấu hiệu chung Cô : Gợi ý cho trẻ lấy hộp cho cô tất hình hình tròn , xếp sàn? ( dấu hiệu chung dây hình hình tròn ) Trẻ : Biết cho hết tất hình tròn hộp xếp sàn nhà Cô : Gợi ý cho trẻ xem hộp hình tròn không? Ví dụ : Cô gợi ý cho trẻ chọn hộp cho cô tất hình màu đỏ , xếp sàn? ( dấu hiệu chung màu đỏ ) Phần : Luyện tập Cho trẻ chơi trò chơi : thuyền bến Cô phát cho cháu thuyền giấy màu xanh , đỏ vàng Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 Luật chơi : Khi cô hô có bÃo thuyền màu xanh bến có cờ màu xanh Còn có thuyền màu đỏ vể bến có cờ màu đỏ Con có thuyền màu vàng vỊ bÕn cã cê mµu vµng ( dÊu hiƯu chung thuyền cờ bến phải màu ) Trẻ : Biết phát hộp đồ chơi lại hình vuông Cô : Yêu cầu cho tất hình tròn vào hộp Lặp lại hoạt động với hình vuông Sau cô thay đổi dấu hiệu chọn Chú ý : Giúp trẻ trả lời , sử dụng từ : chọn hết , chọn tất - Tiết đầu dấu hiệu chọn nhóm đồ vật thờng đồng màu sắc , hình dạng , chủng loại Trò chơi : thun vỊ bÕn ( DÊu hiƯu chung lµ thun vµ cờ bến phải màu ) Dạy trẻ xếp tơng ứng 1:1 đối tợng nhóm đồ vật: Trớc : Cô cho trẻ làm quen với cách ghép đôi đối tợng có liên quan đến nh : Bát thìa , hoa lọ hoa , vv Trên tiết học : Cô hớng dẫn trẻ thực thao tác sau : Bớc : Xác định nhóm đối tợng I Xếp đối tợng nhóm I thành dÃy theo hàng ngang Bớc : Xác định nhóm đối tợng II Ghép đối tợng nhóm II với đối tợng nhóm I cách đặt cạnh chồng lên Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 ví dụ : dạy trẻ ghép đôi ( xếp tơng ứng 1:1) đối tợng hai nhóm đồ vật - ôn hình vuông , hình tam giác Xếp nhà cho thỏ Dạy trẻ c¸ch nhËn biÕt sù kh¸c biƯt râ nÐt vỊ sè lợng đối tợng hai nhóm đồ vật : Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 Trớc đó: Cô cho trẻ làm quen , nhận biết khác số lợng hai nhóm đồ vật sống hàng ngày : Ví dụ trẻ xếp Bát Thìa, thấy thìa bị thừa vvvv Cô giới thiệu cho trẻ làm quen từ nhiều , Chú ý : Sự chênh lệch kích thớc đối tợng hai nhóm không lớn Sự khác biệt số lợng phải rõ nét Trên tiết học : Dạy trẻ nhận biết khác số lợng hai nhóm đồ vật trực giác Ví dụ : Khi xếp nhà cho thỏ , trẻ phát số hình tam giác nhiều số hình vuông có hình tam giác thừa Ngợc lai số hình vuông hình tam giác hình vuông thừa Tại việc ghép đôi ( tơng ứng 1:1) phơng tiện giúp trẻ kiểm tra, kiểm định lại kết trực giác Chú ý: - Hớng dẫn trẻ sử dụng từ Nhiều , Cần dạy trẻ cảm thụ tập hợp giác quan nh : Mắt nhìn , tai nghe , bắp vận động Lớp mẫu gi¸o nhì ( tõ – ti ) dạy trẻ so sánh cách ghép đôi : Trẻ sử dụng cách ghép tơng ứng 1:1 làm phơng tiện ®Ĩ so s¸nh, nhËn biÕt mèi quan hƯ kÕm vỊ số lợng nhóm đồ vật Có cách xếp tơng ứng 1:1 Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 10 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 Cô cho trẻ nhậ xét đồ chơi cô đặt cạnh , đồ chơi to hơn, đồ chơi nhỏ - Cô cho trẻ chọn khối gỗ - Khối to ? Khối nhỏ ? - Cho trẻ chọn giơ nhanh khối gỗ theo yêu cầu cô giơ khối gỗ to - * Phần : So sánh độ lớn cách chồng chúng lên - Cô cho trẻ chọn hình vuông to giơ lên cho hình trùng khít - Cô cho trẻ so sánh hình lại với hình kia, trẻ nhận xét kết giải thích kết , gợi hỏi để trẻ nói đợc hình không thừa hình thừa * Phần : Luyện tập Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng to hoăch nhỏ đồ chơi mà cô có - Hoặc trò Tìm số nhà với số nhà vẽ hình to hình không to - II: mẫu giáo lớn: Bài : a- Mục tiêu: - Trẻ biết đợc mục đích phép ®o , biĨu diƠn ®é dµi kÝch thíc qua ®é dài vật chọn làm đơn vị đo b- Chuẩn bị: Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 77 Chuyên đề ã ã • • • • Nguyễn Thị Kim Chi – a30 Mỗi trẻ có : băng giấy xanh : 3x40cm băng giấy vàng : 3x 35cm băng giấy đỏ : 3x30cm 10 hình chữ nhật : 3x5cm Thẻ số 10 đồ dùng cô giống trẻ c- Hớng dẫn: * Phần : Ôn tập so sánh chiều dài - Cho trẻ nhận xét , so sánh băng giấy cô xem băng dài , băng ngắn * Phần : Biểu diễn chiều dài băng giấy qua chiều dài hình chữ nhật - - - Cô nói : Chúng ta thử xem chiều dài băng giấy dài lần chiều dài hình chữ nhật Cô : Đặt chiều dài hình chữ nhật qua chiều dài băng giấy , đầu trái hình chữ nhật trùng với dầu trái băng giấy Sau lấy tiếp hình chữ nhật khác đặt hết băng giấy Đếm xem xếp kín băng giấy vàng hình chữ nhật? ( ) Cho trẻ xếp hỏi trẻ Cho trẻ chọn số đặt vào băng giấy màu vàng Làm tơng tụ với băng giấy đỏ xanh Hỏi trẻ : Chiều dài băng giấy xanh băng lần chiều dài hình chữ nhật ( ) Chiều dài băng giấy đỏ lần chiều dài hình chũ nhật.? (6 ) Các cháu hẵy lấy thẻ số tơng ứng với hình chữ nhật Băng giấy xếp nhiều ( ) hình chữ nhật Băng giấy dài ( ngắn ) * Phần : Luyện tập Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 78 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 - Cho trẻ tìm đồ vật lớp Chiều rộng băng viên gạch lát nền.? Bài : a- Mục tiêu: - Trẻ tập đo độ dài đối tợng - Làm quen với thao tác b- Chuẩn bị: - Mỗi trẻ nhỏ gỗ - băng giấy có độ dài lần độ dài gỗ , 1túi bút phấn - Đồ dùng cô giống trẻ , kích thớc to c- Hớng dẫn: * Phần 1: Cho trẻ chơi Thi bật xa - Mỗi lần cho trẻ lên Khi bật xong cần đếm xem trẻ bật xa ô gạch - Sau phát cho trẻ vừa bật xa thẻ số tơng ứng với số viên gạch trẻ bật Cuói trò chơi nhận xét thành tích * Phần : Dạy trẻ thao tác đo - Cô dán băng giấy cần đo chiều dài lên bảng Sau Chúng ta đo chiều dài băng giấy lần chiều dài gỗ Cô vừa làm vừa giải thích rõ cách đo Tay trái cô cầm gỗ , tay phải cô cầm phấn Cô đo chiều dài băng giấy từ trái qua phải Đặt gỗ để chiều dài sát mép chiều dài băng giấy, đầu trái Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 79 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 gỗ trùng với đầu trái băng giấy Sau vạch phấn sát đầu phải gỗ nhấc lên lại đặt tiếp gỗ băng giấy nh cách Sao cho đầu trái gỗ trùng với vạch phấn lại vạch vạch sát đầu phải gỗ Cứ tiếp tục đo hết băng giấy - Cho trẻ đếm đoạn - Cô kết luận: Chiều dài băng giấy dài lần chiều dài gỗ - Sau cô cho trẻ tập đo chiều dài băng giấy Cô quan sát hớng dẫn trẻ * Phần : Luyện tập - Cho trẻ dùng gỗ để đo chiều dài , chiều rộng bàn học Cho trẻ nói kết Bài : a- Mục tiêu: - Trẻ đo đối tợng đơn vị dài khác b- Chuẩn bị: - Mỗi trẻ que tính đỏ ( dài 10 cm , que xanh dài cm) - Cô cháu đồ chơi nhỏ c- Hớng dẫn: * Phần : Dạy trẻ xác định dới trớc sau thân - Cho trẻ ngồi lên ghế theo hình vòng tròn hình cung - Sau cô hớng ý trẻ vào đồ chơi treo cao - Hỏi : Làm để nhìn thấy đồ chơi ( ngẩng đầu lên ) - Vì ngẩng đầu thấy ( Vì cao ) Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 80 Chuyên đề - Nguyn Th Kim Chi a30 Sau cô nhắc lại câu trả lời nhấn mạnh : Vì đồ chơi phía Tơng tự trao đổi đồ chơi phía dới chân ( Phía dới ) Cô phát cho trẻ đồ chơi chơi trò Giấu đồ chơi Khi trẻ đặt đồ chơi sau lng cô hỏi lớp có thấy đồ chơi không ? Vì ? Cho trẻ trả lời nhấn mạnh Giấu sau lng để phía sau Chơi trò chơi lần * Phần : Luyện tập - Cho trẻ chơi trò Thi nhanh - Luật chơi : Cháu đặt ( Giơ ) vị trí đồ chơi theo hiệu lệnh cô - Cách chơi : Cô nói vị trí , cô trẻ đặt đồ chơi nói hớng - VD : Phía trớc - Trẻ đặt đồ chơi trớc mặt nói phía trớc - Chơi lần Bài : a- Mục tiêu: - Trẻ phân biệt đợc tap phải tay trái - Ôn tập phân biệt to nhỏ b- Chuẩn bị: - Mỗi trẻ đồ chơi ( to - nhỏ ) c- Hớng dẫn: * Phần : Dạy trẻ xác định tay phải - tay trái qua hoạt động thờng ngày Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 81 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 - băng giấy dài 40cm , bút chì ,phấn , thẻ số Đồ dùng của cô tơng tự trẻ Luyện tập thao tác đo Đo nắm tay thớc đo Cho trẻ đo đoạn sàn nhà Xem dài lần bàn chân cách cho trẻ nối gót vừa vừa đếm ã Phần : Đo đối tợng vật đo có chiều dài khác - Cho trẻ só sánh để chọn que tính dài ? ( Que màu đỏ ) Cô trẻ đo xem băng giấy dài chiều dài que tính màu đỏ Cô nhắc trẻ đặt que tính sát với mép băng giấy Khi đo xong trẻ nói kết phép đo cho trẻ chọn thẻ số kết phép đo ( ) giơ lên , sau đăth thẻ số cạnh que tính màu đỏ - Cho trẻ dùng que tính màu xanh ( Ngắn ) đo chiều dài băng giấy đỏ , lần trẻ bói kết phép đo chọn thẻ số kết đo đặt cạnh que tính xanh - Cho trẻ nói băng giấy dài lần chiều dài que tính đỏ , que tính xanh.? Tại không ? ( Vì hai que tính không dài ) - Cho trẻ đo chiều rộng que tính , nói kết chọn số kết với lần đo * Phần : Luyện tập - Cùng đoạn khoảng 5m , cho trẻ lên xem đoạn đờng dài bớc chân trẻ Bài : a- Mục tiêu: - Trẻ đo đối tợng có kích thớc khác vật đo quy định Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 82 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 b- Chuẩn bị: - Mỗi trẻ khối gỗ cm; băng giấy xanh , vàng : 45cm , đỏ : 50 cm - Bé thỴ sè tõ – 10 - đồ dùng cô giống trẻ , kích thứơc to c- Hớng dẫn: * Phần : Ôn tập nhận bíêt kết đo - Cô cho trẻ chơi trò chơi Tìm nhà - Luật chơi : băng giấy đo đợc lần phải nhà có số nhà số lần đo - Mỗi trẻ băng bìa đà có vạch đo Thẻ sè tõ – 10 xung quanh líp - C¸ch chơi : Trẻ đếm xem băng giấy có đoạn nhà có số đoạn băng giấy * Phần : Luyện tập đo đối tợng khác vật đo - Cô cho trẻ lợt đo giấy: xanh , đỏ , vàng Trẻ đo đợc đợc đặt lên băng giấy - Cho trẻ nhận xéy băng giấy đo đợc nhiều , - Cho trẻ so sánh để tìm băng giấy dài , ngắn - Cho trẻ nhận xét băng giấy dài đo đợc nhiều lần , băng giấy ngắn đo đợc * Phần : Luyên tập só sánh độ dài kết đo - Cô hớng dẫn trẻ đo chiều cao bàn cách đo chiều dài chân từ dới lên - Kết đo đợc cho trẻ chọn số tơng ứng - Cho trẻ ®o chiỊu dµi , chiỊu réng cđa bµn , chän số kết đo mà trẻ đo đợc Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 83 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 đ3: nội dung phơng pháp hớng dẫn hình thành biểu tợng định hớng không gian cho trẻ mẫu giáo (36 tuổi ) I: mẫu giáo bé Bài 1: a- Mục tiêu: - Trẻ phân biệt đợc phía tríc – phÝa sau – phÝa trªn – phÝa díi thân trẻ b- Chuẩn bị: - Treo đồ chơi cao phía đầu trẻ - Cô trẻ làm động tác mô công việc từ lúc ngủ dậy ( Vừa làm vừa nhắc trẻ cách làm ) - Qua xác định vai trò tay phải , tay trái làm công việc VD: Đánh : Tay phải cầm bàn chải , tay trái cầm cốc Ăn sáng : Tay phải cầm thìa , tay trái càm bát - Sau cô hỏi lại trẻ ã Khi ăn cơm cầm bát tay nào? ã Khi đánh cầm bàn chải tay ? ã Cô nói tay trẻ giơ tay lên * Phần : Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 84 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 - Phát cho trẻ đồ chơi sử dụng trò chơi: Thi xem nhanh - Cô nói tay , trẻ cầm đồ chơi tay giơ lên VD: Cô nói Tay trái Trẻ : cầm đồ chơi tay trái Sau cho trẻ dùng tay phải chọn đồ chơi giơ lên theo hiệu lệnh : To Nhỏ VD: Cô nói To trẻ giơ đồ chơi có kích thớc to lên Sau cố hiệu lệnh lúc VD: Cô Tay phải cầm đồ chơi to Trẻ : cầm đồ chơi to tay phải giơ lên II: mẫu giáo nhỡ: Bài 1: a- Mục tiêu: - Trẻ phân biệt phía trớc phía sau phía phía dới bạn khác b- Chuẩn bị: - chuồn chuồn nhựa buộc đầu vào que dài - Treo đồ chơi: Bóng , thiên nga phía - Một số đồ chơi xung quanh lớp c- Hớng dẫn: * Phần : Ôn tập phần xác định phía trớc – phÝa sau – phÝa trªn – phÝa díi cđa thân trẻ - Đọc thơ Con voi : Cô hỏi trẻ phận voi ? Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 85 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 - Cho trẻ ngửa mặt lên cúi xuống quan sát phía , dới trẻ - Hỏi : Trên đầu cháu có thứ ? Phía dới cháu có thứ ? * Phần : Phân biệt phía trớc sau dới bạn khác, - Chơi trò chơi Bắt bớm - Cô đặt ghế lớp cho trẻ bịt mắt ngồi - Cô di chuyển bớm qua phia trớc trẻ lên chơi , cho bớm chạm vào trẻ để trẻ bắt đợc Cả lớp nói vị trí bớm - Cô cho bớm di động phía khác cho trẻ không bắt đợc Cả lớp giúp bạn xem bớm phía bạn - Sau cho trẻ nhắc lại đủ câu vị trí bay bớm * Phần : Luyện tập - Cho trẻ phát xem đồ dùng , đồ chơi lớp phía so với bạn Câu hỏi : - Phía ( dới , trớc , sau ) bạn A có ? - Bảng bé ngoan phía bạn B ? - Rổ đựng đồ chơi phía sau bạn Bài : a- Mục tiêu: - Trẻ xác định phía trái phải thân b- Chuẩn bị: Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 86 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 - Đặt thêm số đồ chơi xung quanh lớp - Chuyển vị trí số đồ dùng lớp - Mỗi trẻ đồ chơi cầm tay c- Hớng dẫn: * Phần : Ôn tập phần xác định phía trớc sau dới thân trẻ bạn khác - Chơi trò Đồ chơi đâu *Phần : Nhận biết phía trớc sau dới đối tợng khác - Cho trẻ chơi trò chơi tơng tự nh - Cô đặt búp bê ghế ( trẻ nhắm mắt ) Đặt mèo xuống dới gầm ghế , bớm đầu búp bê ( cho trẻ mở mắt ) ®Õm , , cÊt mÌo vµ bím Trẻ phải nói đợc ã Con mèo phía dới búp bê , bớm búp bê - Tơng tự Gấu nâu ( đứng hộp , đầu đội mũ ) - Trên bàn có lọ hoa , dới gầm bàn có để đồ chơi Sau cô cho trẻ quan sát xung quanh lớp nói: ã Phía ( dới ) tủ giá đồ có ? ã Nhận biết phía trớc , phía sau - Cô đặt đồ chơi : Thá , gÊu , sãc theo hµng däc * Thá hỏi : Bạn đứng sau ( Gấu hỏi sóc ) Sau cô đổi chỗ cho vật hỏi tơng tự - Tiếp theo cho trẻ lấy đồ chơi nói xem có đồ chơi - Cho trẻ đứng phía sau đồ chơi - Cho trẻ đặt khối gỗ phía trớc, phía sau đồ chơi * Phần : Luyện tập - Chơi trò chơi Về chỗ - Khi cã hiƯu lƯnh “VỊ sau ghÕ” , “Tríc tđ” trỴ chạy vị trí Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 87 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 Bài : a- Mục tiêu: - Trẻ phân biệt phía trái phía phải bạn khác b- Chuẩn bị: - Cho trẻ giơ tay phải , tay trái * Phần : Trẻ xác định phía trái phía phải thân Cho trẻ ngồi theo hớng - Cho trẻ xác định phần thể bên trái phải trẻ cách chơi trò chơi Chúng làm thỏ ã Dậm chân phải ã Dậm chân trái ã Vẫy tay phải ã Vẫy tay trái - Cầm đồ chơi tay phải giơ lên - Đăt đồ chơi xuống cạnh ã Đồ chơi phía tay nào? ã đồ chơi phía - Cầm đồ chơi tay phải giơ lên - Đặt tay lên vai bạn ngồi bên trái ( phải ) - Cô hỏi ã Tủ đồ chơi phía cháu ? ã Tơng tự với đồ vật khác Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 88 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 *Phần : Luyên tập Cho trẻ cầm đồ chơi đặt vị trí phải trái - dới trớc sau , theo hiệu lệnh cô - Cho trẻ tìm đồ vật phía trái phải trẻ ( thay đổi hớng ) - III : mẫu giáo lớn: Bài : Yêu cầu: a- Yêu cầu: - Trẻ xác định đợc phía dới trớc sau đối tợng khác b- Chuẩn bị: - Một số búp bê , vật đồ chơi Các đồ vật ( ô tô , máy bay ) Mỗi trẻ có ô tô , máy bay Mỗi trẻ búp bê , gấu , sóc đồ chơi c- Hớng dẫn * Phần : Luyện tập nhận biết phía trái phải thân - Chơi trò Giấu tay - Vỗ tay bên phải ( bên trái ) ; chân phải ( chân trái ) Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 89 Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 - Tìm đồ vật bên phải ( bên trái ) * Phần : Dạy trẻ biết phân biệt phía phải phía trái bạn khác - Cô đặt búp bê lên bàn quay mặt hớng cô Cho trẻ đặt búp bê giơ tay để chào ? ( Phải ) Đặt búp bê quay lại chào cháu Bây tay phải ( trái ) búp bê bên cháu ? Lấy khối vuông đặt bên phải búp bê Lấy khối chữ nhật đặt bên trái búp bê Sau cô nói phía búp bê , cháu nói tên khối Cô nói tên khối , cháu nói phía búp bê Chơi trò Giấu đồ chơi , cất đồ chơi sau lng Cô đặt gấu - búp bê sóc lên bàn từ phải sang trái Cô nói : Búp bê cháu xem bên phải , bên trái búp bê Tơng tự với sóc gấu Sau đổi chỗ cho vật Chơi trò Tiếng hát đâu *Phần : Luyện tập - Cả lớp cất đồ chơi Chơi trò chơi HÃy đứng bên phải Cô chuẩn bị mũ vật Cả lớp vừa vừa hát Khi nói đứng bên phải ( trái ) Trẻ chạy theo hớng Có thể yêu cầu Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 90 Chuyên ®Ị Nguyễn Thị Kim Chi – a30 PhÇn III : kết luận Toán học đóng vai trò quan trọng sống hàng ngày trẻ , giúp trẻ nhận thức đợc giới xung quanh mối quan hệ số lợng , kích thớc , hình dạng , vị trí không gian Thông qua việc dạy trẻ hình thành biểu tợng sơ đẳng toán giúp trẻ hình thành , phát triển lực trí tuệ nh : cảm giác , t , ngôn ngữ Phát triển khả ý , ghi nhớ , tởng tợng Giúp trẻ chuẩn bị sở kiến thức lực , chuẩn bị kiến thức tâm lý trớc vào lớp Để hoàn thành chuyên đề đà có giúp đỡ cô giáo Phạm Phơng Lan giáo viên môn toán trờng THSPNT MGHN Em mong qua chuyên đề giúp em nh bạn giáo sinh khác có đầy đủ kiến thức để tự tin đợt thực tập công tác giảng dạy sau Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội 91 ... Dạy trẻ học môn nh hát , thể dục , tạo hình , toán đặc biệt môn toán môn khoa học tảng sở cho nhiều môn học khác Chính việc dạy cho em môn toán lứa tuổi mầm non giúp em có khái niệm sơ đẳng toán. .. dung phơng pháp Bộ môn: Toán phơng pháp cho trẻ làm quen vơí Những biểu tợng sơ đẳng toán Nội dung phuơng pháp bao gồm: Chơng I : Nội dung phơng pháp hớng dẫn trẻ dới tuổi Hình thành biểu tợng... đầu toán Chơng II: Nội dung phơng pháp hớng dẫn trẻ Mẫu giáo Hình thành biểu tợng tập hợp số lợng , phép đếm Hình thành biểu tợng định hớng không gian Hình thành biểu tợng hình dạng Hình thành