Giáo án lí 7 tuần 11 18

Ngày soạn: Ngày dạy: /11/2012 /11/2012 Tiết 11: NGUỒN ÂM I- MỤC TIÊU: - Nêu đặc điểm chung nguồn âm - Nhận biết số nguồn âm thường gặp thực tế II- CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: - sợi cao su mảnh - dùi trống trống - âm thoa búa cao su - bóng có dây treo Cả lớp: - Ống nghiệm - Lá chuối - Bộ đàn ống nghiệm III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp:(1’) 2) Bài cũ: (4’) Thay giới thiệu chương 3) Bài mới: :(35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRÒ Hoạt động 1:(5’) Tổ chức Chương II: ÂM HỌC tình học tập: Tiết 11: NGUỒN ÂM - GV dựa vào phần đặt vấn - Hãy lắng nghe suy đề vào SGK để vào nghĩ Hoạt động 2:(10’) Nhận I- Nhận biết nguồn âm: biết nguồn âm; - GV nêu vấn đề tổ chức - Cả lớp im lặng nghe, - Vật phát âm gọi HS thực câu C1.(HS trả lời nguồn âm yếu-kém) Ví dụ: tiếng còi, trống, - Hãy nêu âm mà em - Trả lời đàn nghe được? Chúng phát từ đâu? - Nguồn âm gì? - Yêu cầu HS thực câu - Kể nguồn âm C2 Hoạt động 3:(10’) Nghiên II- Các nguồn âm có cứu đặc điểm nguồn chung đặc điểm gì? âm: - Hãy quan sát sợi dây - Nghe giảng 1.Thí nghiệm: lắng nghe ? - Yêu cầu HS thực theo nhóm em làm thí nghiệm - Qua TN em nghe thấy tượng ? - GV : Dùng trống thay cho ly, dùi thay cho thìa, bóng bàn - Dùng dùi gỏ vào mặt trống, vật phát âm ? - Hãy lắng nghe quan sát tượng xảy ?(HS yếu-kém) - Tổ chức HS làm tiếp thí nghiệm - Dùng búa gõ vào âm thoa, vật phát âm ? - Làm để biết âm thoa dao động? - Y/c HS làm TN theo nhóm - Cho HS thảo luận chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống Hoạt động 4:(10’) Cho HS làm tập phần vận dụng ghi nhớ - GV dùng nhạc cụ thật, chí, tờ giấy để hướng dẫn HS thực câu 6, câu C7, câu C8 - Hướng dẫn HS làm nhạc cụ câu C9 - Con người nguồn âm để bảo vệ giọng nói người em cần làm ? a.Thí nghiệm 1: - HS thực thí nghiệm - HS mơ tả điều nhìn thấy nghe -Nêu phương án làm TN - Hs trả lời -HS yếu-kém nêu tượng xảy - HS làm tiếp thí nghiệm - HS trả lời -Dây cao su dao động phát âm b.TN2: - Sự rung động (chuyển động) qua lại vị trí cân dao động C4:Dùng dùi gỏ vào trống, trống phát tiếng kêu, bóng bị nẩy =>Mặt trống dao động phát âm c.TN 3: C5:Âm thoa dao động phát âm * Kết luận: Khi phát âm, vật dao động - làm cho vật dao động - HS làm TN theo nhóm III Vận dụng: - HS thảo luận trả lời C6: Làm kèn thổi kêu, giấy đầu nhỏ dao động C7: Đàn: dây đàn - HS thảo luận câu Sáo: cột kk ống C6, câu C7, câu C8 dao động C8: dùng tua giấy dán lọ - HS làm nhạc cụ câu C9 - HS: Cần luyện tập thường xuyên, tránh nói to, không hút cho kèn sáo vào thuốc 4) Củng cố:(4’)( HS yếu - kém) - Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? - Y/c HS đọc em chưa biết ?bộ phận dao động phát âm? 5) Hướng dẫn nhà:(1’) - Học theo ghi - Làm tập SBT, Nghiên cứu trước 11.” Độ cao âm” Ngày soạn: Ngày dạy: /11/2012 /11/2012 Tiết 12: ĐỘ CAO CỦA ÂM I) MỤC TIÊU: - Nêu mối quan hệ độ cao tần số âm - Sử dụng thuật ngữ âm cao ( âm bổng ), âm thấp ( âm trầm ) tần số so sánh âm II) CHUẨN BỊ: Cả lớp: - gia thí nghiệm - Con lắc đơn chiều dài 20 cm 40 cm - Đĩa quay đục lỗ có gắn động - Nguồn điện đến 6V Mỗi nhóm: Thước thép đàn hồi, hộp cộng hướng III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp:(1’) 2) Bài cũ: (4’) Nguồn âm gì? Nêu đặc điểm nguồn âm? Làm tập 10.2 SBT 3) Bài mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1:(5’) Tạo tình Tiết 12: ĐỘ CAO CỦA học tập ÂM - Gọi HS nam HS nữ - bạn hát Lớp nhận xét hát đoạn hát cho lớp nhận xét bạn hát cao, bạn hát thấp -Từ vào SGK Hoạt động 2:(10’) Quan sát I) Dao động nhanh, chậm, dao động nhanh chậm, Tần số: nghiên cứu khái niệm tần số: - GV bố trí thí nghiệm - HS theo dõi.Nghe HD * Kết quả: 10s lắc H11.1:Treo lắc có chiều làm TN có dây ngắn d đ nhanh dài khác nhau, kéo lệch khỏi lắc có dây dài vị trí đứng yên -Tiến hành thí nghiệm lần -HS làm thí nghiệm theo Số dao động 1S gọi lượt lắc, HS theo nhóm cách theo dõi tần số dõi thời gian, lại đém số thời gian đếm số dao Đơn vị tần số hec(HZ) dao động 10S động - Cho HS lên điền kết vào - HS yếu lên điền kết * Nhận xét: bảng kết quả.( HS yếu-kém) Dao động nhanh, tần - Y/c HS tính số dao động - Cá nhân tính số dao động lớn 1s - GV giới thiệu tần số đơn - HS theo dõi, ghi vị tần số SGK - Yêu cầu HS trả lời câu - HS trả lời Hoạt động 3:(10’) Nghiên II) Âm cao (âm bổng), âm cứu mối quan hệ tần số thấp (âm trầm) dao động đọ cao âm: * Thí nghiêm 2: - GV giới thiệu dụng cụ, cách - HS theo dõi - Phần tự thước dài, tiến hành thí nghiệm 2: Lần 1; dao động chậm, âm phát đầu tự thước dài Lần thấp 2; đầu tự ngắn - Phần tự thước - Yêu cầu HS tiến hành thí - HS tiến hành theo nhóm ngắn, dao động nhanh, âm nghiệm theo nhóm, quan sát phát cao lắng nghe * Thí nghiệm3: - Yêu cầu HS chọn từ điền vào - HS thảo luận, điền từ câu 3.(HS yếu-kém) C4: chậm âm trầm - GV làm thí nghiệm 3: Lấy - HS làm thí nghiệm nhanh âm bổng mảnh phim nhựa chạm vào * Kết luận: hàng lổ gần xa tâm Dao động nhanh tần số - Y/c HS hồn thành câu C4 - Tìm từ điền vào câu dao động lớn, âm phát - Yêu cầu HS làm việc cá - HS tìm từ điền vào kết cao nhân với câu kết luận.( yếu- luận kém) Hoạt động 4:(10’) Cho HS III) Vận dụng: làm tập vận dụng C5:tần số 70 Hz dao động - GV tổ chức hướng dẫn - HS trả lời theo hướng dẫn nhanh HS trả lời câu 5, câu 6, GV - 50Hz âm thấp câu SGK C6: Dây đàn căng , âm - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS trả lời thấp đầu C7:Xa tâm kk dao động - Cho HS ghi nhớ lớp - Nghe giảng nhanh,tần số lớn âm cao 4) Củng cố:(4’)(HS yếu- kém) - Âm cao , âm thấp phụ thuộc vào yếu tố nào? Tần số ? đơn vị tần số? *Kiến thức mơi trường: + Trứơc bão thường có hạ âm, hạ âm làm người khó chịu, cảm giác buồn nơn, chóng mặt, số sinh vật nhạy cảm với hạ âm nên có biểu khác thường Vì vậy, người xưa dựa vào dấu hiệu để nhận biết bão + Dơi phát siêu âm để săn tìm muỗi, muỗi sợ siêu âm dơi phát Vì vậy, chế tạo máy phát siêu âm bắt chước tần số siêu âm để đuổi muỗi?Việc làm lại góp phần bảo vệ mơi trường - HS: thay thuốc xịt muỗi, gây ảnh hưởng sức khỏe môi trường người 5) Hướng dẫn nhà:(1’) - Học theo ghi + SGK ghi nhớ - Đọc thêm phần “có thể em chưa biết” - Làm hết tập SBT.11.1 11.5 Ngày soạn: /11/2012 Ngày dạy: /11/2012 Tiết 13: ĐỘ TO CỦA ÂM I) MỤC TIÊU: - Nêu mối liên hệ biên độ độ to âm phát - Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh âm Nêu ví dụ? II) CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm:- thước đàn hồi, hộp cộng hưởng - trong, dùi - lắc bấc III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp:(1’) 2) Bài cũ: (4’)- Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:(Y/c HS lớp làm vào nháp) - Số dao động giây gọi - Đơn vị tần số - Vật phát âm cao 3) Bài mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRỊ Hoạt động 1:(5’)Tạo tình Tiết 13: ĐỘ TO CỦA ÂM học tập: - GV tạo âm to nhỏ khác - HS nhận xét cách đánh vào trống - Suy nghĩ - Cho HS nhận xét độ to âm đó: ? Vật phát âm to, nhỏ nào? Hoạt động 2:(10’) Nghiên I) Âm to, âm nhỏ Biên độ cứu biên độ dao động mối liên hệ biên độ dao động với độ to âm phát -u cầu HS hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm 1: + GV giới thiệu dụng cụ, hướng dẫn cách thực mục đích thí nghiệm + Cho HS tiến hành rút kết ghi vào bảng + Gọi đại diện nhóm lên điền vào bảng phụ, nhóm khác nhận xét - Qua bảng kết TN em có nhận xét gì? - GV giới thiệu biên độ dao động - Nêu phương án TN khác để minh hoạ kết trên? - Yêu cầu HS trả lời câu C2 - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét.( HS yếu-kém) + Gv giới thiệu dụng cụ, hướng dẫn cách thực + Cho Hs tiến hành dao động: - HS theo dõi 1.Thí nghiệm1: -Tiến hành thí nghiệm C1: Nâng đầu thước lệch theo nhóm , ghi kết nhiều, d đ mạnh, âm phát vào bảng to - Lệch ít, dđ yếu, âm nhỏ * Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động - Cá nhân nhận xét - HS lắng nghe - Nêu phương án TN: Kéo căng dây cao su - HS làm câu C2, C2: Đầu thước lệch khỏi vị - HS yếu-kém trả lời, trí cân nhiều, biên hs khác nhận xét độ dao động lớn, âm phát to * TN 2: - HS làm thí nghiệm theo nhóm - Quan sát nêu nhận - Hãy lắng nghe tiếng trống xét quan sát dao động cầu? Nêu nhận xét - Thảo luận trả lời câu C3, - Thảo luận trả lời câu đại diện nhóm trả lời - Yêu cầu HS yếu-kém trả - HS yếu-kém trả lời lời kết luận Hoạt động 3:(10’) Tìm hiểu độ to số nguồn âm: - HS trả lời theo yêu - Yêu cầu Hs lớp tự đọc cầu GV mục II: -HS yếu-kém suy nghĩ - Độ to âm tính trả lời C3: Quả cầu bấc lệch nhiều chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn, tiếng trống to Kết luận: Âm phát to biên độ dao động lớn II) Độ to số âm: Độ to âm đo đơn vị Đề xi ben (kí hiệu dB) - > hoặc=130dB làm đau tai theo đơn vị nào?( HS yếukém) - Khai thác bảng cách đặt câu hỏi để Hs trả lời số liệu bảng - Độ to âm làm đau tai? Hoạt động 4: (10’)Vận dụng: - GV tổ chức cho HS trả lời câu C4, câu C5, câu C6, câu C7 SGK - Cá nhân trả lời theo HD GV - HS trả lời -HS trả lời câu C4, câu C5, câu C6, câu III) Vận dụng: C7 C4:Gảy mạnh âm to, dây lệch nhiều,biên độ dao động lớn,âm to C7: 70-80 dB 4)Củng cố:(4’)( HS yếu-kém) - Khi âm phát to ngược lại? - Đơn vị đo độ to âm? Y/c HS làm tập 1.2 5)Hướng dẫn nhà:(1’) - Học thuộc ghi nhớ, nắm khái niệm biên độ - Đọc phần “có thể em chưa biết” - Làm hết tập 12 SBT.Nghiên cứu trước bài: Môi trường truyền âm Ngày soạn: /11/2012 Ngày dạy: /11/2012 Tiết 14 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I) MỤC TIÊU: - Kể số môi trường truyền âm không truyền âm - Nêu tên số ví dụ truyền âm chất rắn, lỏng, khí II) CHUẨN BỊ: Cả lớp: - trống, dùi, cầu bấc - bình đựng nước - chng kêu-nguồn điện - Tranh vẽ hình 13.4 III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp:(1’) 2) Bài cũ:(4’) ? Biên độ dao động gì? Khi âm phát to, nhỏ ? Làm tập 12.1, 12.2 SBT 3) Bài mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRỊ Tiết 14: MƠI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM Hoạt động 1:(5’)Tạo tình học tập: - GV đặt vấn đề vào SGK Hoạt động 2:(10’) Môi trường truyền âm 1) Sự truyền âm chất khí: - GV cho HS hoạt động theo nhóm tiến hành thí ghiệm - Quan sát kết quả, rút nhận xét yêu cầu HS trả lời câu 1, câu - Độ to âm giảm xa nguồn âm 2) Sự truyền âm chất rắn: - Tổ chức HS làm nhóm thực thí nghiệm - HS theo dõi suy nghĩ I) môi trường truyền âm: 1) Sự truyền âm chất khí - HS tiến hành thí C1: Quả bóng dao động, nghiệm chứng tỏ âm không - Nêu nhận xét: hai khí truyền từ trống1 qua dao động trống C2: Biên độ dao động - Nghe giảng cầu nhỏ cầu 1, chứng tỏ xa nguồn âm ,âm nhỏ 2)Sự truyền âm chất - Âm truyền rắn khơng khí chất rắn - Bạn C áp tai xuống mặt bàn, - Cá nhân trả lời, lớp có nghe thấy tiếng gõ khơng? nhận xét - Hiện tượng chứng tỏ - HS lắng nghe trả điều gì?Bạn B khơng nghe lời thấy chứng tỏ điều gì? - Yêu cầu HS qua kết thí nghiệm trả lời câu - HS trả lời câu C3: Âm truyền 3) Sự truyền âm chất chất rắn lỏng: 3) Sự truyền âm chất - GV giới thiệu làm thí lỏng: nghiệm hình 13.3 SGK - Nghe âm phát ra, âm Âm truyền qua - GV làm thí nghiệm hướng truyền qua chất lỏng chất lỏng dẫn HS lắng nghe - HS theo dõi C4: Âm truyền đến tai qua - Y/c HS yếu-kém trả lời C4 mơi trường : khí , rắn , 4) Sự truyền âm chân - Hs yếu-kém trả lời lỏng không: C4 - GV giới thiệu chân 4) Sự truyền âm không chân không: - Hướng dẫn HS thảo luận - HS lắng nghe Âm không truyền câu chân không 5) Hoàn thành câu kết luận: - Yêu cầu HS tự đọc phần kết luận tìm từ thích điền vào chổ trống - Gọi vài em đọc lại kết luận Hoạt động 3:(10’) Vận tốc truyền âm: - Yêu cầu HS tự đọc phần SGK.( HS yếu-kém) - Môi trường vật chất âm truỳên nhanh nhất? Hoạt động 4:(10’)Vận dụng: - Cho Hs làm câu 7, câu 8, câu 9, câu 10 SGK Các tập 13.1, 13.2, 13.3 SBT - HS theo dõi, thảo luận trả lời câu *Kết luận: - HS đọc phần kết luận, - Âm truyền qua tìm từ điền vào chỗ mơi trường: rắn, lỏng,khí trống - Càng xa nguồn âm, âm nhỏ - HS đọc lại kết luận 5) Vận tốc truyền âm: C6: - HS đọc SGK - Thép nhanh nhất, khơng khí II.Vận dụng: C7: Mơi trường khơng khí - HS trả lời tập C8 vận dụng C9:Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí 4)Củng cố:(4’)(HS yếu- kém) - Mơi trường truyền âm? - Tại bạn đứng không nghe,bạn áp tai ngheđược âm? 5) Hướng dẫn nhà:(1’) - Học theo phần ghi nhớ, Làm tập lại SBT.13.1 13.5 - Đọc trước phản xạ âm- Tiếng vang Ngày soạn: Ngày dạy: /11/2012 /11/2012 Tiết 15: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I) MỤC TIÊU: KT: - Mơ tat giải thích số hinh thức liên quan đến tiếng vang - Nhận biết số vật phản xạ âm tốt phản xạ âm - Kể tên số ứng dụng hình thức phản xạ âm KN: - Rèn khả tư từ hình thức thực tế, từ thí nghiệm II) CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: - giá đỡ, gương, nguồn phát âm dùng vi mạch - Một bình nước III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp:(1’) 2) Kiểm tra cũ:(4’) - Môi trường truyền âm, môi trường truyền âm tốt,? Lấy ví dụ minh hoạ? 3) Bài mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRÒ Hoạt động 1: (5’)Tổ chức Tiết 15: PHẢN XẠ ÂM tình học tập: TIẾNG VANG - Gv đặt vấn đề SGk -HS suy nghĩ tình Hoạt động 2:(10’) Nghiên I) Âm phản xạ-tiếng cứu âm phản xạ hình vang: thức tiếng vang: - Yêu cầu HS đọc SGK - Cá nhân nghiên cứu trả lời câu hỏi? SGK trả lời câu hỏi - Em nghe thấy tiếng vọng GV lại lời nói đâu? - HS trả lời theo câu - Nếu nói to nghe hỏi tiếng nói vọng lại - HS nghe giảng tiếng vang Nghe tiếng vang - Trong nhà em có nghe âm dội lại đến tai chậm tiếng vọng không? - HS yếu-kém trả lời âm truyền trực tiếp đến (HS yếu-kém) tai khoảng thời gian - Vậy có tiếng 1/15s vang.? - HS trả lời + Âm dội lại gặp vật - GV thông báo âm phản - Nghe giảng chắn gọi âm phản xạ xạ + Khác; Tiếng vang - Vậy âm phản xạ tiếng âm phản xạ nghe từ vang có giống, khác khoảng cách âm phát nhau? nhất1/15s +Giống: âm phản xạ C1: Giếng, ngõ hẹp, phòng - HS trả câu 1, câu 2, rộng, Vì phân biệt - GV yêu cầu HS trả lời câu3 âm phát trực tiếp âm câu 1, câu 2, câu SGK - Tham gia nhận xét phản xạ - Cho HS thảo luận trình C2:Vì ngồi trời nghe bày, HS khác nhận xét - HS yếu-kém trả lời âm phát ra,khơng có âm (GV gợi ý u cầu HS phản xạ nên nghe nhỏ yếu-kém trả lời) -Trong phòngkín: nghe âm - GV thống ý kiến - Đọc hoàn thành kết phát âm phản xạ từ -Y/c HS hoàn thành kết luận lúc nên nghe to luận SGK C3: s=v.t II) Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém: Hoạt động 3:(10’) nghiên - Những vật cứng có bề cứu vật phản xạ âm tốt mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật phản xạ âm (hấp thụ âm kém) - Yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGK mục II - Những vật mềm, xốp có mục II bề mặt gồ gề phản xạ - Tiến hành TN với mặt âm (hấp thụ âm tốt) phản xạ: Tấm kính, bìa - HS theo dõi kết C4: - GV thơng báo kết thí nghiệm: - HS yếu-kém trả lời - Qua HV em thấy âm truyền nào?( HS - Cá nhân trả lời yếu-kém) III) Vận dụng: - Vật phản xạ - HS trả lời câu SGK C5: Để hấp thụ âm tốt, âm tốt, phản xạ âm kém.? phản xạ âm kém, giảm - GV yêu cầu HS trả lời câu tiếng vang, âm nghe rõ SGK - HS yếu-kém trả lời: C6: Hoạt động 4:(10’) Vận không C7: s= v.t = 750 m dụng: C8: âm gặp bị phản - Nếu tiếng vang kéo dài - HS trả lời xạ theo nhiều hướng tiếng nói tiếng hát nghe rõ không? (hS yếu-kém) - Cá nhân trả lời - Để tránh tượng âm bị lẫn tiếng vang làm nào? - HS làm câu - Cho HS quan sát tranh - Cá nhân trả lời C8 14.3 Em thấy khum tay có tác dụng gì? - Gv hướng dẫn HS làm câu - Y/c HS làm C8 4) Củng cố:(4’) - Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì? Vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém?( HS yếu-kém) 5)Hướng dẫn nhà:(1’) - Học theo ghi + ghi nhớ - Đọc phần “có thể em chưa biết”.Nghiên cứu trước 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn Ngày soạn: /12/2012 Ngày dạy: /12/2012 Tiết 16: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I) MỤC TIÊU: + KT: Phân biệt tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn Nêu giải thích số biện pháp chống nhiễm tiếng ồn Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn + KN: Phương pháp tránh tiếng ồn trường hợp cụ thể II) CHUẨN BỊ: Chuẩn bị cho lớp: hình phóng to hình 15.1, 15.2, 15.3 SGK III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: (1’) 2) Bài cũ: (4’) ? HS lên bảng làm tập 14.1 14.2 SBT 3) Bài mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DỤNG GHI BẢNG THẦY TRỊ Hoạt động1: Tổ chức tình Tiết 16: CHỐNG Ơ học tập:(3’) NHIỄM TIẾNG ỒN - GV đặt vấn đề - HS thực theo SGK dõi I) Nhận biết ô nhiễm tiếng Hoạt động 2: Nhận biết ô ồn: nhiễm tiếng ồn (12’) - HS quan sát tranh, - GV treo tranh vẽ hình thảo luận nhóm trả lời 15.1,2,3 SGK yêu cầu HS câu 1vào giấy nháp quan sát trả lời câu hỏi - HS yếu-kém lắng Tiếng ồn gây ô nhiễm nghe gợi ý tiếng ồn to kéo dài làm - GV gợi ý: âm ảnh hưởng xấu đến sức khẻo to hay nhỏ, kéo dài hay sinh hoạt người không gây ảnh hưởng - Đại diện trả lời C2: b,c,d gì?( HS yếu-kém) nhận xét - Gọi đại diện nhóm trả - HS ghi lời nhóm khác nhận xét - HS cá nhân trả lời - GV thống ý kiến - Yêu cầu HS tìm từ điền - HS ghi vào kết luận - GV thống ý kiến - HS trả lời câu ghi bảng - Yêu cầu HS trả lời câu II) Tìm hiểu biện pháp ( HS yếu-kém) chống ô nhiễm tiếng ồn: Hoạt động 3: tìm hiểu biện (đã ghi bảng phụ) pháp chống ô nhiểm tiếng - HS đọc thông tin ồn:(15’) - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - GV giới thiệu: Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực tế phong phú hiệu Ở tìm hiểu biện chống nhiễm tiếng ồn giao thông - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu 3, gọi đại diện nhóm lên trả lời vào bảng phụ( HS yếu-kém) - HS nhận xét, GV thống - Yêu cầu HS trả lời câu SGK,(HS yếu-kém) - Cả lớp nhận xét, GV thống cho HS ghi vài vật liệu Hoạt động 4: Vận dụng: (5’) - GV hướng dẫn HS trả câu 5, câu SGK * Đặt vài câu hỏi GDMT - Các phương tiện giao thông cũ, lạc hậu gây tiếng ồn lớn nêu biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn ? - Học sinh cần thực nếp sống văn minh trường học để chống ô nhiễm tiếng ồn trường học ? 4, Củng cố :(3’) SGK - HS lắng nghe C3: Cấm bóp còi inh ỏi trồng xanh Tường chắn,làm - HS thảo luận, đại diện xốp,đóng cửa nhóm lên ghi kết C4: a, gạch, bê tông , gỗ vào bảng phụ nhận b kính, xét - HS trả lời câu 4, nhận xét ghi - HS ghi vài vật liệu III) Vận dụng - HS thảo luận trả lơi C5:Tiếng ồn phát không câu 5, làm việc cá nhân 80 dB, với câu C6: - HS: Lắp đặt ống xả thiết bị chống ồn xe Kiểm tra đình hoạt động phương tiện giao thơng cũ lạc hậu - HS: Bước nhẹ lên cầu thang, khơng nói chuyện lớp học, khơng nô đùa, gây trật tự trường học,… - GV gọi 2,3 HS đọc lại phần ghi nhớ(hoặc đặt câu hỏi để HS trả lời) - Nêu biện pháp chống ô nhiểm tiếng ồn?(HS yếu-kém) - Làm BT sbt 5, Hướng dẫn nhà:( 2’) - Đọc phần em chưa biết - Học theo ghi + ghi nhớ - Chuẩn bị cho : Tổng kết chương Ngày soạn: Ngày dạy: /12/2012 /12/2012 Tiết 17 ÔN TẬP I) MỤC TIÊU: - Ôn tập, củng cố lại kiến thức âm - Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống - Hệ thống hoá lại kiến thức chương II) CHUẨN BỊ - HS chuẩn bị đề cương ôn tập theo phần tự kiểm tra - GV kẻ sẵn bảng : Ô chữ III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định :(1’) 2) Bài cũ : kết hợp phần ôn tập 3) Bài mới:(39’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRÒ Hoạt động 1: Tổ chức :(5’) Tiết 17: ÔN TẬP - Tổ chức cho HS kiểm tra - Đại diện nhóm kiểm tra phần tự kiểm tra chuẩn chuẩn bị nhóm bị nhóm( Đại diện viên nhóm kiểm tra: cần kiểm tra số câu, không yêu cầu phần nội dung ) Hoạt động 2: Yêu cầu HS I Tự kiểm tra: phát biểu phần 1, a, dao động tự kiểm tra ( 15p ) b, tần số ….Hec(H2) - Mỗi câu gọi HS trả lời, - HS trả lời, c, đề xiben lớp nhận xét HS nhận xét, sửa lại d, 340m/s phần sai e, 70 - GV thống ý kiến, ghi - HS yếu-kém trả lời 2,a, tần số dao động bảng phần trả lời (Yêu cầu lớn âm phát bổng HS yếu-kém trả lời, GV khắc sâu kiến thức cho em ) Hoạt động 3: Vận dụng (10 p) - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với phần vận dụng vòng 7’, sau ,gọi HS trả lời, tổ chức lớp thảo luận nhận xét câu - GV gợi ý câu 4,5 để HS trả lời dễ dàng( GV trực tiếp hướng dẫn cho HS yếu-kém) B, Tần số dao động nhỏ âm phát trầm C, Dao động mạnh, biên độ dao động lớn âm phát to D, Dao động yếu, biên độ dao động nhỏ âm phát nhỏ 3, a, Khơng khí; c, Rắn; d, Lỏng 4, âm dội lại gặp vật cản 5, D 6, a, cứng,nhẵn b, mềm, gồ ghề 7, b, d 8, bông, vải xốp, gạch, bê tông II Vận dụng: -HS làm việc cá nhân trả - Định luật truyền thẳng lời câu hoỉ ánh sáng - Định luật phản xạ ánh sáng - Đặc điểm ảnh tạo -Trả lời, thảo luận nhận g/p xét, bổ sung - Gương cầu lồi- Gương cầu lỏm - Cách vẽ ảnh qua gương phẳng III Trò chơi chữ - HS theo dõi HD GV Nắm luật chơi Hoạt động 4: Tổ chức trò chơi chữ ( 5p ) -GV kẻ ô chữ lên bảng phụ HD HS cách chơi: - Mỗi nhóm cử đại diện tham gia Trả lời từ điểm ( từ hàng dọc 10 - Cử đại diện nhóm tham gia trò chơi - Lớp tham gia tuyên dương, động viên diểm ) - Cộng điểm xếp loại IV.Ôn tập kiến thức theo thứ tự bản: - GV tuyên dương nhóm có - Cá nhân trả lời theo gọi nhiều điểm , động viên ý nhóm điểm - HS lắng nghe HĐ5:(4’) Ôn tập kiến - Cá nhân vẽ ảnh vào thức bản: giấy nháp - GV nhắc lại kiến thức chương quang học -Y/c HS trả lời - Hướng dẫn y/c HS vẽ ảnh qua gương( Trực tiếp HD cho HS yếu-kém) 4, Củng cố: (3’) - Nếu thời gian, GV nêu câu hỏi đầu chương để HS trả lời 5,Hướng dẫn nhà:(2’) - Về nhà học theo đề cương ôn tập Nắm lại toàn kiến thức học - Học thuộc đề cương ôn tập Ngày kiểm tra : /1/2013 Tiết 18: KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Theo đề lịch phòng) ... Làm hết tập SBT .11. 1 11. 5 Ngày soạn: /11/ 2012 Ngày dạy: /11/ 2012 Tiết 13: ĐỘ TO CỦA ÂM I) MỤC TIÊU: - Nêu mối liên hệ biên độ độ to âm phát - Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh âm Nêu ví dụ?... cứng,nhẵn b, mềm, gồ ghề 7, b, d 8, bông, vải xốp, gạch, bê tông II Vận dụng: -HS làm việc cá nhân trả - Định luật truyền thẳng lời câu hoỉ ánh sáng - Định luật phản xạ ánh sáng - Đặc điểm ảnh tạo... câu C6, câu C7 SGK - Cá nhân trả lời theo HD GV - HS trả lời -HS trả lời câu C4, câu C5, câu C6, câu III) Vận dụng: C7 C4:Gảy mạnh âm to, dây lệch nhiều,biên độ dao động lớn,âm to C7: 70 -80 dB 4)Củng