Giáo án lí 7 tuần 20 29

Ngày soạn: Ngày dạy: / /2013 / /2013 Tiết 19: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I) MỤC TIÊU: - Mơ tả tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế II) CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: thước dẹt nhựa Các vụn ni long thuỷ tinh cầu nhựa, giá treo mảnh ni long mảnh vải khô, mảnh lụa mảnh nhựa phim mảnh tôn mỏng Các vụn giấy bút thử điện III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp:(1’) 2) Bài cũ:Thay giới thiệu chương, mục tiêu nêu đầu chương.(4’) 3) Bài mới:(35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRÒ Hoạt động 1:(3’) Tổ chức Chương III: ĐIỆN HỌC tình học tập: Tiết 19: SỰ NHIỄM ĐIỆN - GV dùng vấn đề đặt - HS theo dõi tình DO CỌ XÁT đầu để nêu tình huống học tập kích thích hứng thú cho em - Giới thiệu: Một nguyên nhân gây tượng nhiễm điện cọ xát Hoạt đơng 2:(17’) Làm thí I) Vật nhiễm điện: nghiệm 1, phát nhiều vật cọ xát có tính chất mới: - Cho nhóm HS đưa - HS làm việc theo Thí nghiệm 1: thước nhựa dẹt lại gần vụn nhóm, tiến hành kiểm giấy, vụn ni lơng, cầu tra nhận xét nhựa để kiểm tra nhận xét kết - Cho HS cọ xát thước nhựa - HS cọ xát theo hướng vào miếng vải khô (cọ xát dẫn kiểm tra, nhận nhiều lần theo chiều) Và xét ghi kết vào làm tương tự lần một, bảng nhận xét - Có tượng xảy ra?( - HS yếu-kém trả lời HS yếu-kém) - Cho HS làm tương tự lần - HS làm lần tương tự thay thước nhựa lần thuỷ tinh nhận xét ghi kết vào bảng - Từ bảng kết quả, tổ chức - Hs thảo luận kết Kết luận 1: Nhiều vật sau cho HS thảo luận, chọn từ tìm từ điền vào chỗ cọ xát có khả hút thích hợp điền vào kết luận trống vật khác Hoạt động 3:(10’) Làm thí Thí nghiệm 2: nghiệm 2: Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện - Yêu cầu HS làm thí nghiệm - HS đọc cách làm SGK tiến hành - Nêu tượng xảy ? - Nêu tượng xảy ( HS yếu-kém) - Yêu cầu HS thảo luận tìm - HS thảo luận, điền từ Kết luận 2: Nhiều vật sau từ thích hợp điền vào kết bị cọ xát có khả luận SGK làm phát sáng bóng đèn bút -GV:“vật nhiễm điện”; “vật - Nghe giảng thử điện bị nhiễm điện”;“vật mang điện tích”có ý nghĩa Hoạt động 4:(5) Vận dụng: II Vận dụng: - Yêu cầu HS đọc trả lời - HS đọc thảo luận C1:Lược nhựa tóc cọ xát câu 1, câu2, câu3 SGK trả lời câu 1, câu 2, vào nhau,lược tóc bị Sau nhóm thảo luận, cho câu nhiểm điện,tóc bị lược hút đại diện nhóm trả lời (Hướng kéo thẳng dẫn cho HS yếu-kém trả lời) C2:Quạt quay cọ xát với - Lớp nhận xét thảo luận - HS nhận xét khơngkhí,bị nhiễm điện,hút - Gv thống đáp án - HS tự ghi vào học bụi bẩn vào (Y/c cá nhân tự ghi câu trả C3: lời vào,và tự đánh giá lẫn nhau) 4)Củng cố:(3’) (HS yếu-kém) - Có thể nhiễm điện cho vật cách nào? - Các vật bị nhiễm điện có khả gì? 5)Hướng dẫn nhà:(2’) - Học theo ghi + ghi nhớ Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Làm hết tập SBT: 17.1 17.4 Xem trước “hai loại điện tích” Ngày soạn: Ngày dạy: /01/2013 /01/2013 Tiết 20: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I-MỤC TIÊU: - Biết có hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm, tương tác hai loại điện tích - Nêu cấu tạo nguyên tử - Biết vận dụng kiến thức cấu tạo nguyên tử để biết vật mang điện âm nhận thêm e, vật mang điện dương bớt e II- CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: mảnh ni lông màu trắng đục mảnh len cỡ 15 cm x 15 cm Bút chì vỏ gỗ mảnh lụa kẹp giấy thuỷ tinh nhựa sẫm màu giống trục quay với mũi nhọn Cả lớp: hình vẽ to mơ hình đơn giản nguyên tử III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp:(1’) 2) Bài cũ: (4/) - Thế gọi vật nhiễm điện? Tạo vật nhiễm điện cách nào? 3) Bài mới:(35/) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRÒ Tiết 20: HAI LOẠI ĐIỆN Hoạt động 1: Tổ chức tình TÍCH / huống: (2 ) - Từ câu trả lời cũ - HS suy nghĩ dự đoán HS GV chốt lại nêu vấn đề: “nếu hai vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau” Hoạt động 2: Làm thí I Hai loại điện tích: nghiệm 1: Tạo hai vật Thí nghiệm 1: / nhiễm điện loại (10 ) - Yêu cầu HS đọc SGK phần thí nghiệm - HS đọc SGK phần thí - Cho HS tiến hành thí nghiệm nghiệm theo bước 1, - HS tiến hành theo nhóm hướng + Trong bước 1: Yêu dẫn GV cầu HS kiểm tra mảnh ni - Nhận xét lông chưa nhiễm điện + Hướng dẫn HS quan sát mảnh ni lông nhận xét + Trong lần 2: Cho HS cọ xát theo chiều nhiều lần mảnh ni lông nhận xét tương tự - Có tượng xảy ra? + Tiếp theo hướng dẫn HS làm thí nghiệm với thước nhựa sẫm màu - Nêu tượng xảy ra? (HS yếu-kém) - u cầu HS tìm thích hợp điền vào chỗ trống phần nhận xét (HS yếu-kém) - GV đặt câu hỏi kiểm tra: Vì khẳng định thước nhựa sẫm màu cọ xát nhiễm điện loại Hoạt động 3: Làm thí nghiệm 2: Phát vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại (8/) - GV giới thiệu dụng cụ, yêu cầu HS đọc SGK phần thí nghiệm - Yêu cầu HS làm thí nghiệm: + Hướng dẫn HS cọ xát thuỷ tinh vào lụa, nhựa cọ xát vào vải khô đưa lại gần nhận xét - Nêu tượng xảy ra? + Cọ xát thước vào vải khô thuỷ tinh vào lụa đưa lại gần nhận xét.( HS yếu-kém nhận xét) - Yêu cầu HS thảo luận kết thí nghiệm tìm từ điền vào nhận xét - Thông báo:Một vật nhiễm - Làm TN theo hướng dẫn - Nhận xét, nêu tượng - HS làm thí nghiệm SGK Nhận xét: - Nêu tượng xảy Hai vật giống cọ xát mang điện - HS thảo luận tìm từ tích loại điền vào chỗ trống đặt gần chúng đẩy - HS trả lời.(2 vật giống cọ xát vào vật) Thí nghiệm 2: - HS theo dõi, đọc SGK phần thí nghiệm + HS thực nhận xét Nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu thuỷ tinh cọ xát chúng hút chúng nhiễm điện khác loại - Nêu tượng + HS thực nhận xét kết - HS thảo luận, tìm từ điền vào nhận xét điện hút vật khơng nhiễm điện - Vì cho nhựa thuỷ tinh nhiễm điện khác loại? - GV thống câu trả lời Hoạt động 4: Kết luận (5/) - Yêu cầu HS từ nhận xét kết trên, thảo luận tìm từ điền vào phần kết luận - Yêu cầu HS đọc thông tin loại điện tích - Gv thơng báo loại điện tích - Yêu cầu HS trả lời câu SGK - Đại diện nhóm phát biểu lớp nhận xét Hoạt động 5: Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử (10/): - GV nêu vấn đề SGK - Treo hình vẽ mơ hình ngun tử - Yêu cầu HS đọc SGK để nắm thông tin - GV dùng phương pháp thông báo trực quan để giới thiệu -Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu 2, câu 3, câu phần vận dụng GVHD cho HS yếu-kém trả lời Hoạt động 6:Vận dụng (3’) - GV viên yêu cầu hs nghiên cứu để trả lời câu hỏi phần vận dụng - Nghe giảng - HS thảo luận trả lời, HS khác nhận xét Kết luận: - HS thảo luận tìm từ Có hai loại điện tích Các điền vào chỗ trống vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút - HS đọc SGK *Quy ước: SGK C1:2 vật nhiểm điện Hút nhau:khácloại,nhựa - HS thảo luận trả lời (-),vải(+) câu - Đại diện trả lời, nhận xét II Sơ lược cấu tạo nguyên tử: - HS đọc SGK - HS theo dõi ( SGK ) - HS trả lời - Đại diện nhóm phát biểu Cả lớp nhận xét - HS vận dụng trả lời III Vận dụng: - Hs nghiên cứu để trả C2: lời câu hỏi phần vận C3:Vì chưa nhiễm điện dụng C4: 4)Củng cố:(3’)(HS yếu-kém) - Có loại điện tích? Chúng tương tác với nào? - Khi vật mang điện tích dương, mang điện tích âm? - Củng cố học qua BĐTD 5)Hướng dẫn nhà:(2’) - HS học theo ghi + ghi nhớ - Đọc phần “có thể em chưa biêt” - Làm hết tập SBT:18.1 18.4 - GVHD:18.4 Cả Hải Sơn đúng, sai Lần lượt đưa lược nhựa mảnh ni lông Hải lại gần vụn giấy Nếu nilông lược hút vụn giấy, Hải Nếu vật này hút Sơn - Có thể dùng nilông lược nhựa khác chưa bị nhiễm điện để kiểm tra - Xem dòng điện, nguồn điện Ngày soạn: /01/2013 Ngày dạy: /01/2013 Tiết 21 DÒNG ĐIỆN - NGUỒN ĐIỆN I- MỤC TIÊU: - Nhận biết dòng điện nêu khái niệm dòng điện - Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện - Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín II- CHUẨN BỊ: Cả lớp: Tranh vẽ hình 19.1, 19.2 SGK Các loại pin, ắc quy, đinamơ xe đạp Mỗi nhóm: mảnh phim nhựa, mảnh kim loại mỏng, bút thử điện, mảnh len pin đèn công tắc, bóng đèn, dây nối III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp:(1’) 2) Bài cũ:(4’) - Có loại điện tích? Quy ước loại điện tích nào? Nêu tương tác điện tích? 3) Bài mới:(35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRÒ Hoạt động 1:(4’) Tạo tình học tập: - GV vào SGK Hoạt động 2:(7’) Tìm hiểu dòng điện gì? - GV cho HS quan sát tranh vẽ hình 19.1 - Yêu cầu HS đọc trả lời câu + GV cho HS trả lời, lớp nhận xét + Gv thống ý kiến - Yêu cầu HS đọc trả lời câu - HS tìm từ thích hợp điền vào nhận xét.(HS yếu-kém) - GV thông báo dòng điện, dấu hiệu nhận biết dòng điện kết luận SGK Hoạt động 3:(17’) Tìm hiểu nguồn điện thường dùng - Yêu cầu HS đọc SGK nắm thông tin - Nêu tác dụng đặc điểm nguồn điện? (Y/c HS yếu-kém) - Nêu ví dụ nguồn điện thực tế?( HS yếukém) - Yêu cầu HS đọc, quan sát trả lời câu - GV hướng dẫn cho HS mắc điện mạch hình 19.3 SGK - Cho nhóm tiến hành mắc.GV theo dõi giúp đỡ - Nếu đèn không sáng chứng tỏ mạch hở khơng có dòng điện chạy qua.?Hãy phát chỗ hở?Lý do? Hoạtđộng4:Vận dụng:(7’) - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi câu 4, câu 5, câu Tiết 21: DÒNG ĐIỆN NGUỒN ĐIỆN - HS đọc tình I Dòng điện: - HS quan sát - HS trả lời câu nêu tương tự - HS trả lời, lớp nhận xét - HS điền từ - HS đọc trả lời câu - HS yếu-kém tìm từ thích hợp điền vào n - HS đọc SGK, phát biểu C1: C2: Bóng đèn bút thử điện phát sáng điện tích dịch chuyển qua Kết luận: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng II Nguồn điện: - HS đọc SGK nắm 1) Các nguồn điện thường thông tin dùng: - HS yếu-kém trả lời Nguồn điện cung cấp điện cho dụng cụ điện hoạt - HS nêu ví dụ động Mỗi nguồn điện có cực Cực dương (+) cực âm (-) - Thảo lụân trả lời C3 C3: - HS quan sát hình 2) Mạch điện có nguồn điện: 19.3 nắm dụng cụ cách mắc - Các nhóm mắc mạch điện - Cá nhân suy nghĩ trả lời.(HS yếu-kém) - HS thảo luận nhóm, trả lời III Vận dụng: - HS lắng nghe C4: C5:Đènpin,Rađiơ,máytính,đ (Y/c HS yếu- trả lời, GV hướng dẫn thêm) ồng hồ điện C6:Cần ấn vào lẩy ,dể núm xoay trì sát vào bánh.Đồng thời dây nối từ đinamơ đến đèn khơng có chổ hở 4) Củng cố:(3’) - Dòng điện gì? Nguồn điện có tác dụng gì? Có cực? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 5)Hướng dẫn nhà:(2’) - Học theo + ghi nhớ - Làm tập SBT.19.1 19 Đọc trước 22.Chất dẫn điện, chất cách điện Ngày soạn: /01/2013 Ngày dạy: /02/2013 Tiết 22: CHẤT DẪN ĐIỆN - CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I MỤC TIÊU: - Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua chất cách điện khơng - Kể tên số vật dẫn điện, cách điện - Nêu dòng điện kim loại dòng electron tự dịch chuyển có hướng II CHUẨN BỊ: Cả lớp: - Một số dụng cụ dùng điện : bóng đèn , cơng tắc , ổ lấy điện -Tranh vẽ hình 20.1 , 20.3 SGK Mỗi nhóm : -1bóng đèn -1phích cắm -1 pin -5 đoạn dây nối - mỏ kẹp số vật làm chất dẫn , cách điện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1) Ổn định lớp (1’) 2) Bài cũ (4’) - dòng điện ? Làm để biết có dòng điện - Nguồn điện có tác dụng ? Đặc điểm 3) Bài (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRÒ HĐ 1(2’): Tổ chức tình Tiết 22: CHẤT DẪN hng học tập : ĐIỆN CHẤT CÁCH - GVđặt vấn đề vào - HS theo dõi vấn đề ĐIỆN DÒNG ĐIỆN SGK TRONG KIM LOẠI HĐ :(7’) Tìm hiểu chất I Chất dẫn điện chất dẫn điện, chất cách điện : cách điện: - Yêu cầu HS đọc SGK - Cá nhân đọc SGK - Chất dẫn điện chất cho nắm chất dẫn điện chất HS yếu-kém phát biểu dòng điện qua cách điện (HS yếu- Chất cách điện chất kém) khơng cho dòng điện qua - GV giới thiệu thêm - HS nắm cách gọi cách gọi vật liệu vật liệu -Yêu cầu HS đọc trả lời - Đọc, trả lời C1 C1: C1 HĐ3 (12’) Xác định vật dẫn điện , vật cách điện: - Yêu cầu HS đọc SGK - Đọc SGK phần thí *Thí nghiệm phần thí nghiệm.( HS yếu- nghiệm kém) - GV hướng dẫn cách làm, - HS nêu cách kiểm tra yêu cầu HS nêu cách kiểm tra - Dấu hiệu để nhận biết vật -Trả lời: Đèn sáng C2: dẫn điện hay cách điện? C3: Công tắc ngắt,giữa hai - Cho HS tiến hành thí -Thực thí nghiệm chốt cơng tắc không nghiệm ghi kết vào ghi kết quả.Đại diện khí, đèn khơng sáng, bảng đọc kết bình thường khơng khí cách -u cầu HS trả lời câu 2, - HS trả lời điện câu HĐ4:(7’) Tìm hiểu dòng II.Dòng điện kim điện kim loại: loại: - bút thử điện, đèn LED Cả lớp: Mạch điện gồm: dây dẫn, khoá, nguồn, dây dẫn, mảnh giấy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: (1’) 2) Bài cũ:(4’) - Hãy nêu quy ước chiều dòng điện? Vận dụng làm số tập 3) Bài mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRÒ Tiết 24: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DỊNG ĐIỆN HĐ1:Tạo tình học tập: (2’) - GV vào SGK - HS theo dõi HĐ2:(13’)Tìm hiểu tác I ) Tác dụng nhiệt : dụng nhiệt C1: Bàn là, bếp điện, máy -Yêu cầu HS trả lời C1 - HS trả lời C1 sấy - Hướng dẫn HS lắp ráp - HS hoạt động theo C2: mạch điện theo sơ đồ hình nhóm, làm thí nghiệm a, 21.1 u cầu học sinh trả lời câu a, b, b, thực theo C2 c, C2 c, Dây tóc làm - Đèn sáng, bóng đèn có - Học sinh quan sát vơnfram để khơng bị nóng nóng khơng? Xác nhận giải thích câu hỏi chảy nhiệt độ nóng chảy cách nào?(HS yếu-kém Tl) cao - GV treo bảng nhiệt độ - Học sinh trả lời nóng chảy số chất yêu cầu HS trả lời tiếp câu hỏi SGK - GV làm thí nghiệm hình - Học sinh quan sát C3 : Giấy bị cháy chứng tỏ 22.2 câu C3, yêu cầu học trả lời theo yêu dòng điện có tác dụng nhiệt sinh quan sát tượng xảy cầu C3 mảnh giấy trả lời theo yêu cầu C3 - Qua kết thí nghiệm , - Học sinh tìm từ điền *Kết luận : em có kết luận ? (HS vào kết luận Khi có dòng điện chạy qua yếu-kém) vật dẫn bị nóng lên Dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng C4: -Yêu cầu HS trả lời C4 - GV giới thiệu ứng dụng tác dụng nhiệt, vai trò cầu chì mạch điện HĐ3:(15’) Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện : - GV giới thiệu SGK - GV treo hình 22.3 yêu cầu HS quan sát - Nêu nhận xét đầu dây bên nó?( HS yếu-kém) - Cho HS quan sát bóng đèn bút bóng đèn sáng trả lời câu - Đèn sáng đâu ? - Yêu cầu HS tìm từ điền vào kết luận.( HS yếu-kém) - Yêu cầu HS đọc SGK phần 2: Trả lời yêu cầu a - GV cho HS tiến hành thắp sáng đèn ốt quan sát - Khi đèn sáng, dòng điện vào cực đèn? - Yêu cầu thực câu - Yêu cầu HS nêu kết luận - Học sinh trả lời - HS nghe giảng - Học sinh theo dõi - Học sinh quan sát trả lời - HS nêu nhận xét II ) Tác dụng phát sáng 1)Bóng đèn bút thử điện : C5: Hai đầu dây tách rời C6: Do vùng chất khí - Học sinh quan sát đầu dây phát sáng theo nhóm phát biểu - Học sinh trả lời *Kết luận: - Học sinh yếu-kém Dòng điện chạy qua chất khí điền vào kết luận bóng đèn bút thử điện - Đọc Sgk phần 2, cá làm chất khí phát sáng nhân trả lời 2) Đèn điốt phát quang (LED) - Học sinh quan sát trả a, Hai kim loại to nhỏ lời khác nhau, hai đầu dây bên - Học sinh trả lời nối với chúng C7: Đèn điot phát quang cho - Học sinh thực dòng điện qua theo C7 chiều định - HS nêu kết luận đèn phát sáng III)Vận dụng : C8: E C9: - Học sinh trả lời theo hướng dẫn giáo viên HĐ4:(5’) Vận dụng: - GV hướng dẫn HS trả lời câu 8, câu (HS yếukém) 4) Củng cố :(3’) - GV chốt lại kiến thức - Dòng điện gây tác dụng gì? Cho ví dụ ? - Củng cố nội dung học qua BĐTD 5) Hướng dẫn nhà:(2’) - Dặn dò học sinh làm BT SBT : 22.1 22.3 - HDBT 22.2 :Nhiệt độ cao nước 100 độ c - Xem trước : Tác dụng từ-tác dụng hoá học – Tác dụng sinh lý dòng điện Ngày soạn: /0 /2013 Ngày dạy: /0 /2013 Tiết 25: TÁC DỤNG TỪ-TÁC DỤNG HỐ HỌC- TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DỊNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: KT: - HS mô tả TN hoạt động TB thể tác dụng từ dòng điện - HS mơ tả TN ứng dụng thực tế tác dụng hố học dòng điện - Nêu biểu sinh lý dòng điện II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: - Mạch điện gồm: nguồn pin, khoá dây dẫn - Nam châm vĩnh cửu, miếng sắt, nam châm điện, kim nam châm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: (1’) 2) Bài cũ:(4’) - Hãy nêu tác dụng dòng điện? Cho ví dụ? 3) Bài mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRÒ Tiết 25: TÁC DỤNG TỪTÁC DỤNG HỐ HỌCTÁC DỤNG SINH LÍ HĐ1:Tạo tình học tập: (3’) - GV vào SGK - HS theo dõi HĐ2:(12’) Tìm hiểu tác I ) Tác dụng từ: dụng từ: - Nam châm có tính chất - Gv đưa nam châm, - Theo dõi từ: giới thiệu cực nam nam châm hút sắt, thép châm làm quay kim nam châm - Đưa nam châm lại - Quan sát,nêu nhận xét gần miếng sắt, gần kim - Nam châm điện: nam châm Yêu cầu HS quan sát tượng xảy Nêu nhận xét - Qua TN cho biết nam - HS trả lời theo cá châm có đặc tính gì?(HS nhân yếu-kém) - Gv giới thiệu nam châm - Nghe giảng điện -Mắc mạch điện nam châm *Kết luận: Cuộn dây quấn điện quanh lõi sắt non nam - Tiến hành TN: đưa sắt lại - Làm TN theo nhóm châm điện gần cuộn dây cơng tắc -Nam châm điện có tác mở đóng.Y/c HS nêu nhận xét - Đưa cuộn dây lại gần kim - Cá nhân nêu nam châm Quan sát tượng xảy tượng xảy ra.( HS yếukém) - GV: cuộn dây quấn quanh lõi sắt có dòng điện chạy qua có tác dụng giống nam châm - Y/c HS rút kết luận - HS rút kết luận (HS yếu-kém) HĐ3:Tác dụng hoá học(10’) - Giới thiệu dụng cụ TN - Làm thí nghiệm Mắc mạch điện, đóng cơng nêu nhận xét tắc, đèn sáng? dung dịch muối đồng chất dẫn điện hay cách điện? - Có tượng xảy - Cá nhân nêu với thỏi than nối với cực tượng âm? (HS yếu-kém) HĐ5:Tác dụng sinh lí: (5’) -Y/c HS đọc SGK (HS - HS đọc sgk yếu-kém) - GV chốt lại kiến thức - Nghe giảng HĐ6:(5’) Vận dụng: - GV hướng dẫn HS trả lời - Học sinh thực câu 7, câu 8.(Y/c HS C7 yếu-kém trả lời) 4) Củng cố :(3’) - GV chốt lại kiến thức - ? Dòng điện gây tác dụng gì? cho ví dụ? 5) Hướng dẫn nhà:(2’) - Dặn dò học sinh làm BT SBT :23.1 23.4 - Và xem trước :Ôn tập Ngày soạn: /03/2013 Ngày dạy: /03/2013 dụng từ * Tìm hiểu chng điện: II ) Tác dụng hố học: *Kết luận: (Sgk) III)Tác dụng sinh lí: (Sgk) IV.Vận dụng: C7: C C8: D Tiết 26 ÔN TẬP+BÀI TẬP I) MỤC TIÊU: - Ôn tập, củng cố lại kiến thức điện học: dòng điện, nguồn điện, loại điện tích, chất dẫn điện,chất cách điện - Luyện tập cách vận dụng kiến thức điện vào sống II) CHUẨN BỊ - HS chuẩn bị đề cương ôn tập theo câu hỏi SBT III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định: (1’) 2) Bài cũ : kết hợp phần ôn tập 3) Bài :(39’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRỊ Hoạt động 1: Tổ chức tình Tiết 26: ÔN TẬP học tập(10’) - Tổ chức cho HS kiểm tra - Đại diện nhóm kiểm phần tự kiểm tra chuẩn bị tra chuẩn bị nhóm nhóm viên Hoạt động 2:Ơn lại số I, Lí thuyết: kiến thức (15’) - Yêu cầu HS phát - HS trả lời, biểu theo câu hỏi GV - Mỗi câu gọi HS trả lời, - Cá nhân trả lời, lớp lớp nhận xét nhận xét - GV thống ý kiến, ghi - Cá nhân vẽ vào bảng phần trả lời (Yêu cầu HS yếu-kém trả lời) HĐ3: Hướng dẫn tập II, Vận dụng: vận dụng(14’) 1.D -Y/c HS trả lời câu hỏi - Cá nhân làm phát trang 86/SGK( Y/c HS biểu yếu-kém trả lời) 4:C - Y/c HS vẽ vào sơ đồ 5:C mạch điên: pin, cơng tắc, bóng Xác định chiều dòng điện - Y/c HS đọc làm BT - HS đọc làm SBT BT SBT 4, Củng cố: (3’) GV nhấn mạnh kiến thức trọng tâm y/c HS nắm để kiểm tra 5,Hướng dẫn nhà: (2’) Về nhà học theo đề cương ôn tập Nắm lại toàn kiến thức học Ngày soạn : Ngày kiểm tra: /03/2013 /03/2013 Tiết 27 KIểM TRA TIếT I MụC TIÊU -Kiểm tra mức độ nắm kiến thức học sinh chương điện học - Kiểm tra kĩ xác định lực tác dụng dấu điện tích, kĩ nhận diện kí hiệu sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện -Củng cố lại cách làm kiểm tra trắc nghiệm II Đề RA: ĐỀ A: Câu 1: ( 2đ ) Điền vào chỗ trống câu sau: Hai vật nhiễm điện loại (1) nhau, khác loại (2) Trong nguyên tử, hạt nhân mang điện tích (3), electron mang điện tích (4) Câu 2(2 điểm): a Có loại điện tích nào? Các điện tích loại hút nhau? Loại đẩy nhau? b Một vật bị bớt eleetron mang điện gì? Vì sao? Câu 3(2 điểm): Lúc đầu tóc lược nhựa chưa bị nhiễm điện sau chải tóc khơ lược nhựa lược nhựa tóc nhiễm điện cho lược nhựa nhiễm điện âm a Sau chải tóc, tóc nhiễm điện loại gì? Khi eleetron chuyển từ lược sang tóc hay ngược lại? b Vì sau chải đầu có vài sợi tóc dựng thẳng lên? Câu 5(2 điểm): Kể tên tác dụng dòng điện? Tác dụng sử dụng vào việc chữa bệnh người? Câu 4(2 điểm): Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: bóng đèn, nguồn điện gồm pin, khóa K đóng Ký hiệu chiều dòng điện chạy mạch? ĐỀ B: Câu 1: ( 2đ ) Điền vào chỗ trống câu sau: 1.Dòng điện dòng (1) dịch chuyển có hướng Dòng điện kim loại dòng (2) dịch chuyển có hướng 2.Dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc bóng đèn nóng tới(3) cao (4 Câu 2(3 điểm): a Có loại điện tích nào? Các điện tích loại hút nhau? Loại đẩy nhau? b Một vật nhận thêm eleetron mang điện gì? Vì sao? Câu 3(3 điểm): Lúc đầu tóc lược nhựa chưa bị nhiễm điện sau chải tóc khơ lược nhựa lược nhựa tóc nhiễm điện cho lược nhựa nhiễm điện âm a Sau chải tóc, tóc nhiễm điện loại gì? Khi eleetron chuyển từ lược sang tóc hay ngược lại? b Vì sau chải đầu có vài sợi tóc dựng thẳng lên? Câu 4(2 điểm): Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: bóng đèn, nguồn điện gồm pin, khóa K đóng Ký hiệu chiều dòng điện chạy mạch? Câu 5(2 điểm): Thế chất dẫn điện? Chất cách điện? IV Đáp án biểu điểm ĐỀ A: Câu 1: ( đ) Mỗi câu 0.5 đ (1) đẩy (2) hút (3) dương (4) âm Câu 2: a Có loại điện tích, điện tích loại đẩy nhau, điện tích khác loại hút b Vật mang điện dương,vì vật bớt e tức bớt điện tích âm nên mang điện dương Câu a.Tóc nhiễm điện dương, e chuyển từ tóc sang lược nhựa b.Lược nhựa cọ xát vào tóc nên bị nhiễm có khả hút tóc thẳng đứng lên Câu 4: Câu 5: - Tác dụng hoá học - Tác dụng từ - Tác dụng sinh lí * Tác dụng sinh lí ứng dụng vào việc chữa bệnh cho người ĐỀ B: Câu 1: ( đ) Mỗi câu 0.5 đ (1) điện tích (2) electron tự (3) nhiệt độ (4) phát sáng Câu 2: - Có loại điện tích, điện tích loại đẩy nhau, điện tích khác loại hút - Vật mang điện âm,vì vật nhận thêm e tức nhận thêm điện tích âm nên mang điện âm Câu 3: a.Tóc nhiễm điện dương, e chuyển từ tóc sang lược nhựa b.Lược nhựa cọ xát vào tóc nên bị nhiễm có khả hút tóc thẳng đứng lên Câu 4: Như đề a Câu 5: - Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua - Chất cách điện chất khơng cho dòng điện qua IV KẾT QUẢ : LỚP SỐ HS THAM GIA 7A SỈ SỐ TB TRỞ LÊN SL % KHÁ- GIỎI SL % YẾU SL % 0-2 SL 7B V NHẬN XÉT ƯU - HƯỢC ĐIỂM: * Ưu điểm: - Nhìn chung hs nắm kiến thức - Một số học sinh giỏi làm câu hỏi khó * Nhược điểm: - Tuy nhiên chất lượng kiểm tra thấp nhấp học sinh yếu *.Biện pháp khắc phục: - Bố trí em học kèm cặp em yếu % Ngày soạn: Ngày dạy: /0 /2013 /0 /2013 Tiết 28 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I MỤC TIÊU : * Kiến thức: + Nắm đặc điểm cường độ dòng điện + Nắm đơn vị đo cường độ dòng điện + Biết tác dụng cường độ dòng điện * Kỹ năng: + Biết tìm tòi mắc mạch điện đơn giản + Biết cách sử dụng ampe kế * Thái độ: + Rèn luyện tính sáng tạo, cẩn thận + Biết so sánh rút kết luận II CHUẨN BỊ: * Đối với lớp: pin loại 1,5v, 3v đặt giá đựng pin bóng đèn lắp sẵn vào đế, am pe kế to- biến trở - đoạn dây * Mỗi nhóm : pin 1,5v, đèn lắp vào đế am pe kế, công tắc, đoạn dây III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định: (1’) 2.Bài cũ: (4’) - Thay nhận xét kiểm tra tiết Bài mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tình học tập(3’) - GV đặt vấn đề sgk HĐ2: Tìm hiểu cường độ dòng điện(12’) I Cường độ dòng điện Quan sát t/n - Giới thiệu mạch điện hình - Quan sát dụng cụ Nhận xét: 24.1 nêu tác dụng t/n nhận biết ampe kế dụng cụ mạch điện Mạnh Lớn - Tiến hành t/n Cường độ dòng điện - Quan sát số ampe kế đèn sáng mạnh, sáng yếu rút nhận xét a Số ampe kế giá trị cường độ dòng điện I cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện - GV thơng báo số ampe kế cho biết mức độ - Một HS đọc lại nhận b Đơn vị - Ampe kế ký hiệu A mạnh yếu dòng điện xét giá trị cđdđ - Miliam pe mA - Thơng báo đơn vị cường độ dòng điện - Ký hiệu cđdđ I 1mA = 0,001A HĐ3: Tìm hiểu Ampe kế(5’) II Ampe kế - QS ampe kế trả lời C1 - Tìm hiểu ampe kế 1A = 1000mA - Là dụng cụ để đo cđdđ - Tác dụng ampe - Trên mặt có ghi chữ A HĐ4: Tìm hiểu cách đo kế Trả lời C1 III Đo cường độ dòng cường độ dòng điện(10’) điện - Vẽ sơ đồ mạch điện hình - Sơ đồ mạch điện: 24.3 theo ký hiệu - Gọi HS lên bảng vẽ C2 Dòng điện chạy qua đèn - Ký hiệu ampe kế sơ đồ mạch điện có cường độ lớn A - HS trả lời đèn sáng - Nêu nhận xét mối quan - Các nhóm tiến hành hệ độ sáng đèn I t/n đo I1, I2 quan sát HĐ5: Vận dụng (5’) IV Vận dụng: - GV hướng dẫn HS trả lời C4, C5 - Làm việc cá nhân C4: Ampe kế: 2(20ma) đo C3, C4, C5 a (1A) 3(250) b (0,1A) 4(2A) 4) Cũng cố:( HS yếu- kém) (3’) (1,2A) - Đo cường độ dòng điện dụng cụ ? Đơn vị đo? - GV Nhắc lại cho HS số ý sử dụng ampe kế 5)Hướng dẫn nhà: (2’) - Cho HS đọc ghi nhớ - Dòng điện mạnh tác dụng dòng điện gây mạnh Ngày soạn: /04/2013 Ngày dạy: /04/2013 Tiết 29 HIỆU ĐIỆN THẾ I- MỤC TIÊU: -Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu diện -Nêu đơn vị hiệu điện Vôn (V) -Sử dụng Vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở pin hay ácqui II-CHUẨN BỊ: *Cả lớp: - số loại pin acqui -một đồng hồ vạn *Mỗi nhóm: - pin - vơn kế có GHĐ 5V có ĐCNN 0,1V - bóng đèn pin - công tắc - dây dẫn III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định: (1’) 2.Bài cũ: (4’) Thế cường độ dòng điện? Đơn vị cường độ dòng điện gì? Sử dụng dụng cụ để đo cường độ dòng điện? (4’) Bài mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình Tiết 29: HIỆU ĐIỆN THẾ học tập: (3’) - GV thông báo rõ thêm - HS theo dõi vấn đề mẫu đối thoại SGK: Bạn Nam cầm viên pin, có nhiều loại pin có ghi số vơn khác Vậy Vơn gì? Để hiểu Vơn ta tìm hiểu hiệu điện thế! Hoạt động 2: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị hiệu điện thế: (12’) -Y/c HS đọc SGK nắm thông - HS đọc SGK tin HĐT đơn vị - GV thông báo lại kiến thức - HS ghi cho HS ghi -Y/c HS thực câu C1 SGK - Cá nhân trả lời C1 - GV thống ý kiến - HS trả lời Hoạt động 3: Tìm hiểu vơn kế: (10’) -Y/c HS đọc SGK trả lời câu hỏi “? Vơn kế gì” -Y/c HS thực theo mục 1,2,3,4,5 câu C2 -Tổ chức HS thảo luận trả lời câu hỏi vào phiếu học tập - GV chốt lại, thống vấn đề Hoạt động 4: Đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện: (5’) -Y/c HS làm việc theo nhóm : I- Hiệu điện thế: Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện Kí hiệu HĐT U Đơn vị HĐT Vơn, kí hiệu V Ngồi có đơn vị khác:miliVơn(mV), kilơVơn(kV) 1mV=0,001V 1kV=1000V C1: II-Vôn kế: Vôn kế dụng cụ để đo hiệu điện - Đọc SGK trả lời C2: Tìm hiểu vơn kế: - HS thực theo mục 1,2,3,4,5 câu C2 - HS thảo luận theo hướng dẫn GV - Ghi kết vào phiếu học tập III-Đo hiệu điện cực nguồn điện mạch hở - HS làm việc theo nhóm, theo hướng dẫn GV - HS nhận dụng cụ thực - Ghi kết vào phiếu học * Số vôn ghi nguồn tập điện giá trị hiệu điện - HS thảo luận trả lời hai cực chưa mắ vào mạch điện - GV phát dụng cụ cho nhóm -Tổ chức HS thảo luận trả lời - Qua kết TN so sánh số vôn ghi vỏ pin số vôn kế? - Số vơn kế cho biết điều gì?(HS yếu-kém) - Cá nhân trả lời Hoạt động 5: Vận dụng: (5’) - HD Hs trả lời câu hỏi từ IV Vận dụng: C4 C5 C4 đến C6 (HD trực tiếp cho - HS làm theo HD C6 HS yếu-kém) GV, hs yếu lên bảng làm 4) Củng cố:(HS yếu-kém) (3’) - Số vôn ghi vỏ pin có ý nghĩa gì? - Vơn kế dùng để làm gì? Đơn vị đo? - Y/c HS làm BT 1,2 5) Hướng dẫn nhà: (2’) - Học theo phần ghi nhớ - Làm tập SBT:25.1 25.3 - Xem trước mới.Hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện ... nhớ Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Làm hết tập SBT: 17. 1 17. 4 Xem trước “hai loại điện tích” Ngày soạn: Ngày dạy: /01 /201 3 /01 /201 3 Tiết 20: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I-MỤC TIÊU: - Biết có hai loại... dẫn nhà:(2’) - Làm tập SBT .20. 1 20. 4 - HDBT 20. 2: Dựa vào kiến thức tương tác giũa loại điện tích dẫn điện qua kim loại để giải thích Ngày soạn: /02 /201 3 Ngày dạy: /02 /201 3 Tiết 23 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN... dụng phát sáng Ngày soạn: /02 /201 3 Ngày dạy: /02 /201 3 Tiết 24: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: KT: - HS nắm tác dụng dòng điện tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng - Nắm