Giáo án lí 9 tuần 20 29

Ngày soạn: Ngày dạy: /01/2013 /01/2013 Tiết 37: DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU: - Nêu phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây - Phát biểu đặc điểm dòng điện xoay chiều dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi - Bố trí thí nghiệm tạo dòng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo hai cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn LED để phát đổi chiều dòng điện - Dựa vào quan sát thí nghiệm để rút điều kiện chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều II CHUẨN BỊ: GV: thí nghiệm phát dòng điện xoay chiều gồm cuộn dây dẫn kín có mắc hai bóng đèn LED song song, nguọc chiều quay từ trường nam châm HS: - Một cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song song, ngược chiều vào mạch điện - Một nam châm vĩnh cửu quay quanh trục thẳng đứng - mơ hình cuộn dây quay từ trường nam châm III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định: (1’) 2/ Kiểm tra cũ:(4’) ? Y/c Hs nêu lại điều kiện xuất dòng điện cảm ứng 3/ Nội dung mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRỊ Hoạt động 1:(1’) Tạo tình Tiết 37: DỊNG ĐIỆN học tập: XOAY CHIỀU -Từ chỗ HS nhắc lại điều -HS nhắc lại kiến thức kiện xuất dòng điện cũ cảm ứng GV giới thiệu dùng phương pháp để tạo dòng điện xoay chiều Hoạt động 2:(10’) Phát I Chiều dòng điện cảm dòng điện cảm ứng ứng: đổi chiều tìm hiểu 1/Thí nghiệm trường hợp dòng điện cảm ứng đổi chiều: -Y/c HS làm TN hình 33.1 -HS làm TN theo theo nhóm quan sát kĩ nhóm, quan sát 2/Kết luận: tượng xảy để trả lời C1 tượng trả lời C1 Khi số đường sức từ xuyên ?Có tượng xảy -GV y/c HS so sánh biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín hai trường hợp.(HS yếu-kém) -Y/c HS nhớ lại cách sử dụng đèn LED học lớp Từ cho biết chiều dòng điện cảm ứng hai trường hợp có khác -Y/c HS đưa kết luận Hoạt động 3:(5’) Tìm hiểu khái niệm dòng điện xoay chiều: -Y/c cá nhân HS đọc mục SGk, tìm hiểu khái niệm dòng điện xoay chiều - GV liên hệ với dòng điện xoay chiều thực tế Hoạt động 4:(15’) Tìm hiểu cách tạo dòng điện xoay chiều: -GV gọi HS đưa cách tạo dòng điện cảm ứng học tiết trước -y/c HS đọc SGK thực TN -Y/c HS đọc tiếp TN thực -Y/c HS trả lời C3(HD HS yếu-kém trả lời) ?Từ hai tn em có nhận xét ? Hoạt động 5:(5’) Vân dụng: GV HD HS trả lời C4 Bóng đèn phát sáng -HS quan sát kĩ Tn, mơ tả xác TN so sánh qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín tăng dòng điẹn cảm ứng cuộn dây có chiều ngược với chiều dòng điện cảm ứng số đường sức từ xuyên qua tiết -HS nhớ lại cách dùng diện giảm đèn LED học Tl: Chiều dòng điện hai TH ngược -HS nêu kết luận 3/Dòng điện xoay chiều: -HS đọc SGK tìm hiểu Dòng điện có chiều luân khái niệm dòng điện phiên thay đổi gọi dòng xoay chiều điện xoay chiều -HS nêu khái niệm dòng điện xoay chiều II Cách tạo dòng điện xoay chiều: 1/Cho nam châm quay trước -HS nhắc lại kiến thức cuộn dây: cũ -HS đọc SGK thực C2: TN1 -HS đọc thực 2/Cho cuộn dây dẫn quay tiếp TN từ trường: -HS trả lời C3 C3: -HS rút kết lụân 3/Kết luận: III Vận dụng: HS trả lời C4 theo HD C4 GV 4/Củng cố:(3’) (HS yếu-kém) ?Khi xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều ?Có cách tạo dòng điện xoay chiều ? Hệ thống lại kiến thức qua BĐTD 5)Hướng dẫn nhà:(1’) - Học theo ghi - Làm tập SBT33.1 - Đọc thêm phần “Có thể em chưa biết” Xem trước 34 “ Máy phát điện xoay chiều” Ngày soạn: Ngày dạy: /01/2013 /01/2013 Tiết 38: MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU: - Nhận biết hai phận máy phát điện xoay chiều, rôto stato loại máy - Trình bày nguyên tắc hoạtu động máy phát điện xoay chiều - Nêu cách làm cho máy phát điện phát điện liên tục II CHUẨN BỊ: GV: mơ hình máy phát điện xoay chiều III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định:(1’) 2/ Kiểm tra cũ:(5’) Thế gọi dòng điện xoay chiều? Tạo dòng điện xoay chiều cách nào? 3/ Nội dung mới:(35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRÒ Hoạt động 1:(3’) Tạo tình Tiết 38: MÁY PHÁT học tập: ĐIỆN XOAY CHIỀU GV đặt vấn đề SGK -HS theo dõi nắm vấn đề Hoạt động 2:(17’) Tìm hiểu I Cấu tạo hoạt động phận máy máy phát điện xoay phát điện xoay chiều chiều: hoạt động chúng 1/Quan sát: phát điện: - Gv thông báo: Chúng ta -HS theo dõi biết cách tạo dòng điện xoay chiều, dựa sở người ta chế tạo hai loại máy phát điện xoay chiều có cấu tạo hình 34.1và34.2 -GV treo hình 34.1 34.2 , -HS quan sát hình mơ C1: y/c HS quan sát hình vẽ hình trả lời C1 Khác nhau: Một loại có kết hợp với mơ hình để trả nam châm quay, cuộn dây lời C1 đứng yên.Một loại có cuộn ? Hãy nêu phận - Cá nhân trả lời HS dây quay,nam châm đứng máy phát điện khác nhận xét yên ?So sánh cấu tạo hoạt động loại máy -Y/c HS thảo luận trả lời C2 -HS thảo luận trả lời C2 C2: ? Qua hai câu hỏi em có -HS nêu kết luận 2/Kết luận: kết luận cấu tạo Các máy phát điện xoay máy phát điện xoay chiều chiều có hai phận Hoạt động 3:(10’) Tìm hiểu số đặc điểm máy phát điện kỹ thuật sản xuất: -Y/c HS tự nghiên cứu phần II, sau gọi 1, HS nêu đặc điểm kĩ thuật máy phát điện xoay chiều kĩ thuật -y/c HS nêu cách làm quay máy phát điện(Y/c HS yếukém) cấu tạo nam châm cuộn dây: -Một hai phận đứng yên gọi stato phận lại quay gọi roto II.Máy phát điện xoay chiều kĩ thuật: -HS đọc SGK nêu 1/ Đặc tính kĩ thuật: đặc tính kĩ thuật -Cường độ dòng điện: 2000A -U xoay chiều:25000V -Tần số: 50Hz -HS nêu cách làm quay 2/Cách làm quay máy phát máy phát điện điện: dùng máy nổ, tuabin nước, cánh quạt gió Hoạt động 4:(5’) Vận dụng: III Vận dụng: - HD HS trả lời C3(Y/c HS -HS trả lời C3 theo gợi ý C3:Khác nhau: yếu-kém) GV Đinamơ có kích thước nhỏ,cơng suất nhỏ,U,I đầu nhỏ 4/Củng cố:(3’) (HS yếu-kém) ?Nêu cấu tạo máy phát điện xoay chiều ? Cách làm máy quay liên tục 5/Hướng dẫn nhà:(2’) - Học theo ghi - Làm tập SBT: 34.1 34.4 - HDBT:34.4: Phải làm cho cuộn dây nam châm quay liên tục - Đọc thêm phần “Có thể em chưa biết” - Xem trước 35:Các tác dụng dòng điện xoay chiều Ngày soạn: /01/2013 Ngày dạy: /01/2013 Tiết 39: CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU - ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU: - Nhận biết tác dụng nhiệt, quang, từ dòng điện xoay chiều - Bố trí thí nghiệm chứng tỏ lực từ đổi chiều dòng điện đổi chiều - Nhận biết kí hiệu ampe kế vơn kế xoay chiều, sử dụng chúng để đo cường độ hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều II CHUẨN BỊ: GV: ampe kế xoay chiều công tắc vôn kế xoay chiều sợi dây nối bóng đèn 3V có đui nguồn điện chiều 3V-6V nguồn điện xoay chiều 3V-6V III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định: (1’) 2/ Kiểm tra cũ:(4’) ? Hãy nêu phận máy phát điện xoay chiều ? Dòng điện xoay chiều có khác với dòng điện chiều, dòng điện chiều có tác dụng 3/ Nội dung mới:(35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY TRÒ Tiết 39: CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU - ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU Hoạt động 1:(1’) Tạo tình học tập: - GV đặt vấn đề SGK -HS đọc theo dõi Hoạt động 2:(5’) Tìm hiểu vấn đề tác dụng dòng Tác dụng dòng điện điện xoay chiều: xoay chiều: -Y/c HS thực C1 Dòng điện xoay chiều có tác -Gọi HS trình bày dụng nhiệt, tác dụng từ tác lớp nhận xét.(Y/c HS yếu- -HS thực C1 dụng quang kém) -HS trình bày lớp Hoạt động 3:(10’) Tìm hiểu nhận xét tác dụng từ dòng điện Tác dụng từ dòng điện xoay chiều: xoay chiều: -GV y/c HS bố trí TN hình 35.2 35.3 SGK a/Thí nghiệm: cho HS tiến hành TN, quan -HS bố trí TN thực C2:Lúc đầu cực N nam sát tượng -Y/c HS thảo luận trả lời C2 Gọi HS trả lời, y/c lớp nhận xét ?Qua TN em có kết luận gì?( HS yếu-kém) Hoạt động 4:(’) Tìm hiểu dụng cụ đo, cách đo cường độ dòng điện hiệu điện dòng điện xoay chiều: -Gv thực TN mục a, b, c mục yêu cầu HS quan sát để rút nhận xét - Giới thiệu vôn kế ampe kế xoay chiều mắc vào mạch điện Đổi đầu phích cắm ổ lấy điện.Y/c HS quan sát hiện, quan sát châm bị hút,khi đổi chiều dong tượng xảy điện sẻ bị đẩy ngược lại b/Kết luận: -HS trả lời lớp nhận Khi dòng điện đổi chiều xét lực từ dòng điện tác dụng -HS nêu kết luận lên nam châm đổi chiều Đo cường độ dòng điện hiệu điện dòng điện xoay chiều: a/Quan sát TN GV: -HS quan sát TN GV thực hịên rút nhận xét -HS thảo luận theo HD GV Quan sát trả lời câu c Kim nc đứng yên,vì lực từ tác dụng vào kim ln phiên đổi chiều.Vì kim có qn tính khơng - GV tổ chức HS thảo luận kịp đổi chiều quay để rút kết luận - HS yếu-kém nêu kết - GV giới thiệu tiếp giá trị luận hiệu dụng cho HS nắm Hoạt động5:(10’)Vận dụng - GV hướng dẫn HS trả lời C3, C4( Trực tiếp HD cho -HS trả lời C3, C4 HS yếu-kém trả lời vào vở) b/ kết luận: Đo cường độ dòng điện hiệu điện dòng điện xoay chiều ampekế vơnkế có kí hiệu AC(hay ~) Kết đo không đổi ta đổi chổ hai chốt phích cắm 4/ Vận dụng: C3:Sáng hiệu điện hiệu dụng dđ xoay chiều tỷ lệ thuận với U dòng điện chiều có giá trị C4: Có dòng điện cảm ứng 4/ Củng cố:(3’) ( Y/c HS yếu-kém) ?Nêu tác dụng dòng điện xoay chiều - Y/c HS làm bt 1,2 SBT 5/Hướng dẫn nhà:(2’) - Học theo ghi - Làm tập SBT:35.1 35.5 Xem trước 36 Truyền tải điện xa Ngày soạn: Ngày dạy: /01/2013 /01/2013 Tiết 40: TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA I MỤC TIÊU: - Lập công thức tính lượng hao phí toả nhiệt đường dây tải điện - Nêu hai cách làm giảm hao phí điện đường dây tải điện lí chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đường dây II CHUẨN BỊ: HS ôn lại cơng thức cơng suất dòng điện cơng suất toả nhiệt dòng điện III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định: (1’) 2/ Kiểm tra cũ:(4’) ? Nêu tác dụng dòng điện xoay chiều? Khi dòng điện đổi chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn có chiều nào? ? Viết cơng thức tính cơng suất dòng điện? 3/ Nội dung mới:(35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRÒ Hoạt động 1:(1’) Tạo tình Tiết 40: TRUYỀN TẢI học tập: ĐIỆN NĂNG ĐI XA -GV đặt vấn đề SGK -HS đọc nắm vấn đề học Hoạt động 2:(12’) Phát I Sự hao phí điện hao phí điện toả nhiệt đường dây truyền tải đường dây tải điện Lập điện: công thức tính cơng suất hao phí Php truyền tải cơng suất P đường dây có điện trở R đặt vào hiệu điện U : -Y/c HS đọc thông tin SGK -HS đọc thông tin -Điện truyền ?Bằng cách truyền tải điện TL:Dùng dây dẫn tải xa bị hao phí toả đến nơi tiêu thụ điện nhiệt đường dây tải -Khi truyền tải điện xa -HS trả lời: toả điện nguyên nhân làm hao nhiệt phí điện năng? -Y/c HS trao đổi theo nhóm tìm -HS trao đổi nhóm cơng thức liên hệ cơng thực y/c GV 1/Tính điện hao phí suất hao phí P , U, R đường truyền tải: GV gợi ý bước: +Tính cơng suất dòng điện -HS thực theo Cơng suất dòng điện là: nào?(HS yếu-kém) gợi ý GV P=UI (1) +Công suất toả nhiệt tính Cơng suất toả nhiệt là: nào? P = RI2 (2) Từ công thức rút Từ (1) (2) ta suy cơng biểu thức tính cơng suất hao phí Hoạt động 3:(15’) Căn vào công thức (3) đề xuất biện pháp làm giảm hao phí đường dây tải điện: -Y/c nhóm trao đổi để trả -HS thảo luận trả lời lời câu hỏi C1, C2, C3(GV trực tiếp hướng dẫn cho HS yếu-kém) -Gọi đại diện nhóm trả lời, GV -Đại diện trả lời(HS hướng dẫn thống lớp yếu-kém) GV gợi ý HS vận dụng cơng thức điện trở để phân tích ưu cách thức tính cơng suất hao phí là: Php = RP2/U2 (3) 2/ Cách làm giảm hao phí: C1: C2:Tắng S,tức dùng dây dẫn có tiết diện lớn,có khối lượng lớn,đắt tiền, nặng, dễ gãy,có hệ thống cột điện lớn.Tổn phí để tăng S lớn điện HP C3:Tăng U, công suất HP giảm nhiều(tỷ lệ nghịch với U2).Chế tạo máy tăng hiệu điện ?Muốn giảm điện trở phải -Lớp thống kết *Kết luận: làm gì? Có khó khăn luận Để làm giảm hao phí điện toả nhiệt đường dây tải điện tốt tăng hiệu điện đặt vào hai đầu đường dây tải điện Hoạt động 4:(7’) Vận dụng: II Vận dụng: - GV hướng dẫn HS trả lời -HS trả lời vận dụng C4: U tăng lần,công suất C4,C5 C4, C5 HP giảm 52 = 25 lần (Y/c HS yếu-kém trả lời) C5:Để giảm công suất HP,tiết kiệm 4/ Củng cố:(4’) (HS yếu-kém) ?Vì có hao phí điện đường dây tải điện ? Cách làm giảm HP đường dây tải điện? Cách có lợi ?Vì -Trình bày nội dung học qua BĐTD 5/Hướng dẫn nhà:(1’) - Học theo ghi nhớ ghi - Đọc thêm phần em chưa biết - Làm tập SBT 36.1 36.4 - Xem trước “Máy biến thế” A O B/ I B B/ A Câu 3(5,0) F A/ O (∆ ) b/ ∆ OAB đồng dạng với ∆ OA/B/ nên: OA/ OA/ = AB/A/B/ d/d/ = h/h/ (1) 0,75đ ∆ FA/B/ đồng dạng với ∆ FOI nên: FO/FA/ = OI /A/B/ f/(f-d/) = h/h/ (2) 0,75đ (1) (2) cho: f/(f-d/) = d/d/ => d/ = df/(f+d) = 16.12/(16+12) = 6,86cm 0,75đ Thay d/ = 6,86cm vào (1) ta được: h/ = d/.h/d = 6,86.5/16 = 2,14cm 0,75đ c/ A/B/ ảnh ảo, chiều với vật, cao 2,14cm; cách thấu kính phân kì 6,86cm 0,5đ Đề B: Câu 1(2,0đ): Mỗi ý 0,5 điểm Trong suốt Trong suốt khác Gãy khúc Khúc xạ ánh sáng Câu 2(2,0đ): - TKPK cho ảnh ảo, chiều, nhỏ vật ảnh tạo TKPK nằm khoảng tiêu cự 0,75đ - Nếu vật xa so với TK ảnh cách TK khoảng tiêu cự TK 0,5đ - Tia tới qua quang tâm tia ló truyền thẳng theo phương tia tới 0.25đ - Tia tới song song với trục tia ló qua tiêu điểm 0,25đ - Tia tới qua tiêu điểm tia ló song song với trục 0,25 Câu 3(3,0đ): - Nối B với B/ cắt trục quang tâm O 0,5đ - Từ O dựng vết thấu kính vng góc với trục quang tâm O 0,5đ - Chiếu tia tới BI song song với trục chính( I thuộc thấu kính) 0,5đ - Nối I với B/ cắt trục tiêu điểm 0,5đ - Lấy đối xứng tiêu điểm qua quang tâm O ta tiêu điểm lại 0,25đ -> Đây TKPK ảnh ảo, chiều, nhỏ vật, nằm khoảng tiêu cự TK 0,25đ 0,5đ (∆ ) Câu 4(4,0) a/ 1,0đ B I (∆ ) A O F A/ B/ b/ ∆ OAB đồng dạng với ∆ OA/B/ nên: OA/ OA/ = AB/A/B/ d/d/ = h/h/ (1) 0,75đ ∆ FA/B/ đồng dạng với ∆ FOI nên: FO/FA/ = OI /A/B/ f/(d/-f) = h/h/ (2) 0,75đ (1) (2) cho: f/(d/-f) = d/d/ => d/ = df/(d-f) = 20.15/(20-15) = 60cm 0,75đ Thay d/ = 60cm vào (1) ta được: h/ = d/.h/d = 60.1,5/20 = 4,5cm 0,75đ c/ A/B/ ảnh thật, ngược chiều với vật, cao 4,5cm; cách thấu kính hội tụ 60cm 0,5đ IV KẾT QUẢ: Khá - Giỏi Tb trở lên Điểm -> Tổng số Lớp HS SL % SL % SL % 9A 9B V- NHẬN XÉT ƯU -NHƯỢC ĐIỂM: *Ưu nhược điểm: - Nhìn chung hs nắm kiến thức - Một số học sinh giỏi làm câu hỏi khó - Tuy nhiên chất lượng kiểm tra thấp nhấp học sinh yếu - Cần phải thường xuyên nhắc nhở động viên em điểm yếu tiết học để chất lượng tốt *.Biện pháp khắc phục: - Bố trí em học kèm cặp em yếu - Thường xuyên kiểm tra tập hs - Phối hợp chặt chẽ với gia đình việc giáo dục, kèm cặp học sinh Tiết 53: THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày phương pháp đo tiêu cự TKHT - Đo tiêu cự TKHT theo phương pháp nêu Kĩ năng: - Rèn kĩ thiết kế kế hoạch đo tiêu cự kiến thức thu thập - Biết lập luận khả thi phương pháp thiết kế nhóm Thái độ: - Hợp tác nghiên cứu tượng II CHUẨN BỊ: * GV: SGK, tài liệu tham khảo * HS: Đối với nhóm: - Một thấu kính hội tụ có tiêu cự cần đo Một nến - Một màn, giá quang học, thước đo độ dài - Mỗi HS chuẩn bị báo cáo thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định lớp: (1’) 2/ Kiểm tra cũ:(4’) - GV: Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành HS + Trong cách dựng hình? + CM d = d' + ảnh có kích thước so với vật? +f= d + d' 3/ Nội dung mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ 1:(10’) Đặt vấn đề Chuẩn bị dụng cụ tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết 53: THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ I Chuẩn bị Dụng cụ sở lý thuyết Đặt vấn đề: Để biết thấu kính hội tụ có tiêu cự cần phải làm nào? -> Nội dung thực hành - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục I tìm hiểu: + Dụng cụ thí nghiệm cần thiết? - GV: Yêu cầu HS vẽ hình 46.1 vào - Dựng ảnh A'B' AB qua thấu kính hội tụ - GV: + OA OA' nào? + AB A'B' nào? + AB A'B' chiều hay ngược chiều? - GV: Kết luận Khi d + d' = 4f GV: f =? - GV: Kết luận - GV: Gọi đại diện nhóm trình bày bước tiến hành - GV: Kết luận Nhắc nhở HS quy tắc an tồn tiến hành thí nghiệm HĐ 2:(25’) Tiến hành thực hành - GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến hành đo tiêu cự thấu kính hội tụ - GV: Theo dõi nhóm tiến hành thí nghiệm Có thề đánh giá cho điểm kí thực hành HS (SGK/124) Lý thuyết a, - HS: Đọc thơng tin tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm B - HS: Dựng ảnh A'B' Ě O theo hình 46.1 A F - HS: Dựa vào hình vẽ -> Nhận xét - HS: Suy cách tính f d = 2f; d' = 2f AB = A'B' = h =h' b, d + d' = 4f ⇒ f = F ' Ě A' B ' d + d' Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành theo mẫu II Nội dung thực hành Lắp ráp thí nghiệm - HS: Đại diện nhóm Tiến hành thí nghiệm trình bày bước tiến Bước 1: Đo chiều cao vật AB = h hành thí nghiệm Bước 2: Dịch chuyển vật xa thấu kính khoảng cách -> Dừng lại thu ảnh rõ nét - HS: Hoạt động nhóm Bước 3: Kiểm tra d = d' h = h' + Nhận dụng cụ thí d + d' nghiệm Bước 4: ⇒ f = + Tiến hành thí nghiệm thực hành theo ftb = f1 + f + f + f 4 bước nêu Ghi kết đo vào báo cáo Thời gian: 15p 4/ Củng cố:(3’) - HS: Hoàn thành báo cáo thực hành - GV:Nhận xét : + Kỉ luật tiến hành TN + Kĩ thực hành nhóm + Đánh giá chung thu báo cáo 5/ Hướng dẫn nhà: (2’) - Đọc trước tạo thành ảnh phim máy ảnh Ngày soạn: /03/2013 Ngày dạy: /03/2013 Tiết 54 SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM TRONG MÁY ẢNH I MỤC TIÊU: - Nêu hai phận máy ảnh vật kính buồng tối - Nêu giải thích đặc điểm ảnh phim máy ảnh -Dựng ảnh vật tạo máy ảnh II CHUẨN BỊ: Mơ hình máy ảnh III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định lớp: (1’) 2/ Kiểm tra cũ:(4’) ? Nêu đặc điểm ảnh tạo thấu kính hội tụ 3/ Nội dung mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRÒ Tiết 54: SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM TRONG MÁY ẢNH HĐ 1:(1’) Tạo tình học tập: -GV đặt vấn đề vào -Nghe giảng SGK HĐ 2:(10’)Tìm hiểu máy ảnh I Cấu tạo máy ảnh: -Phát mơ hình máy ảnh cho -Theo nhóm tìm hiểu - Có phận chính: Vật nhóm, y/c Hs quan sát máy ảnh qua mơ hình kính, buồng tối - Nêu phận -Phát biểu máy ảnh? mơ hình HĐ3:(7’) Tìm hiểu cách tạo ảnh vật phim máy ảnh -Y/c HS quan sát ảnh vật phim -Y/c Hs trả lời C1, C2 (HS yếukém) -Y/c Hs vẽ ảnh vật trước máy ảnh -GV HD HS yếu vẽ vào -Y/c HS vận dụng kiến thức hình học để làm C4 (Y/c Hs lên bảng làm, lớp làm vào vở) - Qua BT C3, C4 rút KL T/c ảnh?( HS yếu-kém) HĐ4:(10’)Vận dụng: -Y/c Hs làm BT C5 -Y/c Hs làm C6, gọi Hs lên bảng làm -HD HS vận dụng kiến thức hình học làm C6, xét tam giác đồng dạng, viết hệ thức đồng dạng II Ảnh vật phim: 1)Trả lời câu hỏi: -Quan sát ảnh vật C1: ảnh thật, ngược chiều, nhỏ vật: -Cá nhân trả lời C1, C2 C2: quan sát ảnh thật, TK hội tụ -HS lên bảng vẽ 2)Vẽ ảnh vật đặt trước máy ảnh: -Cá nhân vẽ vào C3: (Vẽ hình) -HS lên bảng làm Cá C4: Tính tỉ số A ' B ' A 'O nhân làm vào = = AB -Nêu KL AO 40 3)Kết luận:(Sgk) III.Vận dụng: C5: -Cá nhân trả lời C5 -Cá nhân làm C6 theo C6: ∆OAB∞∆OA ' B ' HD Gv 4/ Củng cố:(3’) -Y/c HS đọc ghi nhớ -Nêu T/c ảnh phim máy ảnh - Hệ thống lại học qua BĐTD A ' B ' A 'O = ⇒ A ' B ' = 3, 2cm AB AO 5/ Hướng dẫn nhà: (2’) -Làm tập 1, 2, Sách BT, đọc phần em chưa biết - Chuẩn bị bài: Mắt - Nêu cấu tạo mắt? So sánh mắt máy ảnh? Ngày soạn: Ngày dạy: /03/2013 /03/2013 Tiết 55 MẮT I MỤC TIÊU: -Nêu hình vẽ hai phận quan mắt thể thủy tinh màng lưới -Nêu chức thể thủy tinh màng lưới, so sánh chúng với phận tương ứng máy ảnh -Trình bày khái niệm sơ lược điều tiết, điểm cực cận điểm cực viễn -Biết cách thử mắt II CHUẨN BỊ: -1 tranh vẽ mắt bổ dọc III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định lớp: (1’) 2/ Kiểm tra cũ:(4’) ? Nêu đặc điểm ảnh tạo máy ảnh 3/ Nội dung mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1:(7’) Tìm hiểu cấu tạo mắt -Yêu cầu HS tìm hiểu SGK quan sát hình 48.1 -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: -Tên phận quan mắt ?(HS yếukém) -Bộ phận mắt TKHT ? Tiêu cự có thay đổi khơng ? Vì ? - Ảnh vật mà mắt nhìn thấy đâu ?(HS yếukém) ?Hãy nêu phận quan trọng máy ảnh - Yêu cầu vài HS trả lời C1 ?Nêu khác TTT TKHT Hoạt động 2:(13’) Tìm hiểu điều tiết mắt -Y/c HS đọc sgk -Mắt phải thực trình nhìn rõ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết 55: MẮT I.CẤU TẠO CỦA MẮT: -Tìm hiểu đọc 1.Cấu tạo: SGK -Thể thuỷ tinh: TKHT chất suốt -Trả lời câu hỏi mềm GV - Màng lưới: - Cá nhân trả lời màng đáy mắt ảnh vật lên rõ - Thể thủy tinh nét - Màng lưới -Cá nhân trả lời -Trả lời câu C1 -Cá nhân trả lời -Đọc phần II SGK -Cá nhân trả lời 2.So sánh mắt máy ảnh: -Giống nhau: thể thuỷ tinh mắt vật kính máy ảnh, màng lưới phim máy ảnh -Khác nhau: thể thuỷ tinh mắt thể thay đổi tiêu cự vật kính khơng thể thay đổi II SỰ ĐIỀU TIẾT CỦA MẮT: Để nhìn rõ vật ảnh -Làm C2 theo HD vật phải rõ nét GV màng lưới, nên phải - Cá nhân lên làm thay đổi tiêu cự bảng vẻ Cả lớp vẽ thể thuỷ tinh Quá trình vật ? -Trong qua trình có thay đổi thể thủy tinh ? -HD HS dựng ảnh vật tạo thể thủy tinh vật xa khì vật gần (Thể thủy tinh biểu diễn TKHT, màng lưới biểu diễn chắn) -Nhận xét tiêu cự thể thủy tinh trường hợp (HS yếu-kém nêu nhận xét) Hoạt động 3: (10’) Điểm cực cận điểm cực viễn: - Yêu cầu HS tìm hiểu phần III SGK -Điểm cực viễn điểm ? -Điểm cực viễn mắt tốt nằm đâu ? -Mắt có trạng thái nhìn vật điểm cực viễn ? -Điểm cực cận điểm ? -Mắt có trạng thái nhìn vật điểm cực cận ? vào gọi điều tiết mắt - Qua hình vẽ nhận xét tiêu cự thể thủy tinh C2:Khi mắt nhìn vật trường hợp xa: tiêu cự dài - Các vật gần: tiêu cự ngắn -Đọc thông tin điểm cực viễn III.ĐIỂM CỰC CẬN - Trả lời câu VÀ ĐIỂM CỰC VIỄN: hỏi GV - Vô cực Điểm xa mắt mà ta nhìn rỏ - Khi nhìn vật khơng điều tiết gọi điểm cực viễn , mắt điểm cực viễn ( kí hiệu khơng cần điều tiết Cv) nên nhìn thoải mái -Cá nhân trả lời - Khi nhìn vật điểm cực cận, mắt phải điều tiết mạnh Điểm gần mà nên chóng mỏi có vật mắt có mắt thể nhìn rõ gọi -Khoảng cực cận điểm cực cận ( kí hiệu -Nghe giảng Cc) - em lên bảng làm - Cá nhân làm vào IV VẬN DỤNG - Cá nhân trả lời C6 C5:Xét tam giác đồng - Khoảng cách từ mắt đến dạng điểm cực cận gọi ? A’B’ =0,8cm (HS yếu-kém) Hoạt động 4: (5’) Vận dụng -Hd HS giải C5 tương tự C6 47 -Y/c em lên bảng làm BT C5 - Cá nhân làm vào ( GV trực tiếp HD cho HS yếu-kém) -HD HS làm C6 C6 4) Củng cố(3’) : -Gọi HS đọc ghi nhớ -Gọi HS đọc “Có thể em chưa biết” ? Nêu cấu tạo mắt? BT trắc nghiệm: Phát biểu sau so sánh mắt máy ảnh A Thể thủy tính đóng vai trò vật kính máy ảnh B Phim đóng vai trò màng lưới mắt C Tiêu cự thể thủy tinh thay đổi tiêu cự vật kính khơng thể thay đổi D Các phát biểu A, B, C - HS vẽ BĐTD để củng cố lại học 5) Hướng dẫn nhà(2’) : - Học theo ghi +SGK - làm tập sách tập 48.1 48.4 - Đọc trước 49: Mắt cận-mắt lão Ngày soạn: Ngày dạy: /03/2013 /03/2013 Tiết 56 MẮT CẬN VÀ MẮT LÃO I- MỤC TIÊU: -Nêu đặc điểm mắt cận khơng nhìn vật xa mắt cách khắc phục tật cận thị phải đeo kính phân kì -Nêu đặc điểm mắt lão khơng nhìn vật gần mắt cách khắc phục tật mắt lão phải đeo kính hội tụ -Giải thích cách khắc phục tật cận thị tật mắt lão -Biết cách thử mắt bằn thử thử thị lực II- CHUẨN Bị: -Kính cận -Kính lão III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định lớp: (1’) 2/ Kiểm tra cũ:(4’) -Nêu tên chức phận mắt -Thế điểm cực cận; cực viễn ; điều tiết mắt ? 3/ Nội dung mới: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GHI BẢNG THẦY CỦA TRÒ Tiết 56: MẮT CẬN VÀ MẮT LÃO Hoạt động 1:Tìm hiểu tật I.MẮT CẬN cận thị cách khắc 1.Những biểu hiện: phục.(13’) -Trả lời C1 (SGK) -Yêu cầu HS trả lời C1 -Thảo luận C1: + Khi đọc sách, phải -Cho lớp thảo luận(HS đặt sách gần bình yếu-kém trả lời) -Trả lời C2 thường -Qua C1 cho HS làm C2 -Trả lời C3 + Ngồi lớp, nhìn chữ -Vận dụng kiến thức nhận viết bảng thấy mờ dạng thấu kính để trả lời -Cá nhân trả lời + Ngồi lớp, khơng C3 nhìn rõ vật - Cách khắc phục tật cận sân thị ntn? đeo kính gì? Cách -Thực theo C2: Mắt cận khơng nhìn nhận biết? u cầu GV: rõ vật xa mắt, -Vẽ mắt cho vật AB điểm cực viễn (CV) nằm xa so với điểm mắt cận gần mắt cực viễn ?Mắt có nhìn thấy rõ vật AB khơng ? Vì ?(HS yếu-kém) -Yêu cầu HS vẽ ảnh A’B’ vật AB qua thấu kính (HD trực tiếp cho HS yếukém ) - Mắt có nhìn thấy rõ ảnh A’B’ AB khơng ? Vì ? Mắt nhìn ảnh lớn hay nhỏ vật ? -Mắt cận khơng nhìn rõ vật xa hay gần mắt ? -Kính cận thấu kính loại gì? -Kính phù hợp có tiêu điểm nằm điểm mắt ? - Yêu cầu HS rút Kl (HS yếu-kém) Hoạt động 2:Tìm hiểu tật mắt lão:(15’) -Yêu cầu HS đọc phần SGK -Mắt lão nhìn rõ vật xa hay gần ?(HS yếu-kém) - GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C6 - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình Hỏi: Khi mắt lão khơng đeo kính, điểm cực cận q xa mắt Mắt có nhìn rõ AB không? Tại sao? - GV: Kết luận Cho HS quan sát chiếu việc đeo kính lão thấu kính hội tụ thích -1 em lên bảng bình thường vẽ Cá nhân vẽ 2.Cách khắc phục: vào C3: Ta xem kính có cho ảnh ảo nhỏ vật -Trả lời câu hỏi hay khơng sờ tay GV: nhìn thấy xem phần có mỏng ảnh A’B’ phần rìa hay khơng C4: - Khi khơng đeo kính -Trả lời câu mắt cận khơng nhìn rõ vật hỏi GV AB vật nằm xa mắt điểm cực viễn (Cv) mắt - Khi đeo kính muốn nhìn - Rút Kl rõ ảnh A’B’ AB A’B’ phải lên khoảng từ cực cận tới điểm cực viễn mắt tức phải nằm gần mắt so với điểm cực viễn (Cv) * Kết luận: SGK /131 II.MẮT LÃO -Đọc sgk -Trả lời câu hỏi GV -HS hoạt động cá nhân trả lời C6 - Thực yêu cầu GV HS lên bảng vẽ - Rút KL Đặc điểm: (SGK) Cách khắc phục tật mắt lão C5: Muốn thử xem kính lão có phải TKHT hay khơng ta xem kính có khả cho ảnh ảo lớn vật cho ảnh thật hay khơng Hoặc hình học thấy phần dày phần rìa C6: - Khi khơng đeo kính, mắt hợp đeo kính phân kì khơng thích hợp lão khơng nhìn rõ vật AB vật nằm gần mắt điểm CC mắt - Khi đeo kính ảnh A’B’ vật AB phải lên xa mắt điểm CC mắt nhìn rõ ảnh Với kính lão u cầu hoàn toàn thoả mãn Hoạt động 3:Vận dụng III VẬN DỤNG (5’) - Trả lời câu hỏi C7: -Y/c cá nhân trả lời C7, C8 GV C8: 4.Củng cố:(4’) -Nêu biểu mắt cận, mắt lão ? -Nêu cách khặc phục tật mắt ?-Đọc ghi nhớ 5.Hướng dẫn nhà:(2’) -Học thuộc phần ghi nhơ -Đọc em chưa biết -Làm BT: 49.1 đến 49.4 ... khúc xạ ánh sáng Ngày soạn: Ngày dạy: /02 /201 3 /02 /201 3 Tiết 44 HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: -Nhận biết tượng khúc xạ ánh sáng -Mô tả thí nghiệm quan sát đường truyền tia sáng từ khơng... lời câu hỏi; ?Định luật truyền thẳng ánh sáng phát biểu -Từng HS chuẩn bị câu hỏi trả lời theo y/c GV Tl: ánh sáng truyền vào mắt ta, ta nhận biết có ánh sáng -y/c HS quan sát hình 40.1 -Từng... Tìm hiểu khúc xạ ánh sáng từ khơng khí qua nước: -Y/c HS thực mục SGk -Thực theo y/c GV trả lời câu hỏi đặt - Ánh sáng truyền khơng - Định luật truyền thẳng khí nước tuẩn thủ ánh sáng truyền theo