Giáo án lớp 4 trường TH kim sơn tuan 15

TUẦN 15 Ngày soạn: 23/11/2013 Ngày giảng: Thứ hai, 25/11/2013 TOÁN CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I MỤC TIÊU - Thực chia hai số có tận chữ số Bài 1, (a), (a) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ (5’) - Nêu cách chia nhẩm cho 10; 100; - HS nêu làm ví dụ: 1000; 530 : 10 = 53; - Nêu qui tắc chia số cho tích? - HS nêu quy tắc, ví dụ 40 : (10 × )= 40 : 10 : = : = - GV nhận xét chữa B Bài mới: Giới thiệu ( 2’) Giới thiệu trường hợp số bị chia số chia có chữ số tận (7’) - Tiến hành theo cách chia số cho - h/s lên bảng làm, lớp làm nháp: tích: 320 : 40 = 320 :(10 × ) = 320 : 10 : 320 : 40 = ? = 32 : = - Có nhận xét gì? 320 : 40 = 32 : - Ta thực chia nào? - Có thể xoá chữ số tận số chia số bị chia để phép chia 32 : 4, chia thường - Thực hành chia - h/s lên bảng, lớp làm nháp + Đặt tính: 320 40 + Xoá chữ số tận + Thực phép chia - Ghi lại phép tính theo hàng ngang? 320 : 40 = Giới thiệu trường hợp số chữ số tận số bị chia nhiều số chia (8’) 32000 : 400 = ? + Đặt tính - Làm tượng tự cách + Cùng xoá số tận số chia số bị chia + Thực phép chia 320 : = 80 - Từ ví dụ ta rút kết luận gì? - HS phát biểu, đọc quy tắc sgk Thực hành: Bài Tính - HS đọc yêu cầu a Nhận xét sau sau xoá chữ - Số bị chia không chữ số số 0? b Sau xoá bớt chữ số 0: - Số bị chia chữ số 0.(Thương có tận cùng) - Cả lớp làm vào vở, h/s lên bảng chữa a) 420 : 60 = 42 : = - GV h/s nhận xét chữa 4500 : 500 = 45 : = C cách chia hai số có tận b) 85 000 : 500 = 850 : = 170 chữ số 92 000 : 400 = 920 : = 230 Bài 2: Tìm x - HS đọc yêu cầu - Nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết? - HS nêu cách làm, lớp làm vào vở, - Yêu cầu h/s làm h/s lên bảng chữa - GV lớp chữa x × 40 = 25 600 x × 90 = 37 800 Phần b dành cho hs K- G x = 25 600 : 40 x= 37800:90 C dạng toán tìm x có liên quan đến chia x = 640 x = 420 hai số có chữ số tận Bài 3: Đọc đề toán, tóm tắt, phân tích - HS đọc - Bài toán cho biết hỏi gì? - HS tự giải vào vở, h/s lên chữa - Yêu cầu h/s làm bài - GV theo dõi gợi ý Bài giải - GV nhận xét chữa a.Nếu toa xe chở 20 hàng Phần b dành cho hs K - G cần số toa xe là: 180 : 20 = ( toa ) C giải toán có lời văn liên quan đến chia b Nếu toa xe chở 30 hàng hai số có chữ số tận cần số toa xe là: 180 : 30 = ( toa ) Đáp số: a toa xe; C Củng cố dặn dò (3’) b toa xe - Muốn chia số có tận chữ - hs nêu lại quy tắc ta làm nào? - Nhận xét tiết học, dặn h/s nhà học quy tắc chuẩn bị sau TẬP ĐỌC CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU - Biết đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn - Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp, trò chơi thả diều mang lại cho bọn trẻ mục đồng em nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ đọc sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ (5’) - Yêu cầu đọc Chú Đất Nung, trả lời câu hỏi? - GV nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu (2’) Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn - Chia đoạn, yêu cầu đọc nối tiếp - Đọc nối tiếp kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ (chú giải) - HD h/s nhận xét cách đọc đúng? - Yêu cầu đọc nhóm Hoạt động trò - HS đọc nối tiếp, trả lời câu hỏi cuối - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc lần - HS nêu cách đọc - HS đọc nhóm - HS đọc toàn - GV đọc bài( h/s giỏi) - HS theo dõi Tìm hiểu (10’) - HS đọc lướt trả lời câu hỏi - Tác giả chọn chi tiết để tả - Cánh diều mềm mại cánh bướm cánh diều? - Trên cánh diều có nhiều loại sáo: sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng - Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào? - Ý đoạn 1? - Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui sướng - Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em mơ ước đẹp nào? - Nêu ý đoạn 2? - Yêu cầu đọc câu hỏi - Bài văn nói lên điều gì? Đọc diễn cảm (8’) - Đọc nối tiếp - tai, mắt - Ý 1: Tả vẻ đẹp cánh diều - Các bạn hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời - Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy khát vọng - Ý 2: Trò chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp - h/s đọc, lớp trao đổi: Cả ý ý b Cánh diều khơi gợi mơ ước đẹp cho tuổi thơ * Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp, trò chơi thả diều mang lại cho bọn trẻ mục đồng em nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời - h/s đọc - Nhận xét giọng đọc nêu cách đọc - Đọc diễn cảm, giọng vui tha thiết, nhấn bài? từ ngữ gợi tả, gợi cảm: nâng lên, hò hét, mềm mại, phát dại, vi vu… - GV đưa đoạn - HS nêu cách đọc, ngắt, nghỉ, nhấn giọng - Tổ chức thi đọc - luyện đọc theo cặp - GV nhận xét cho điểm - Cá nhân, nhóm - GV đọc mẫu C Củng cố dặn dò (5’) - Cánh diều mang lại niềm vui cho - hs nêu lại bạn nhỏ? - Nhận xét tiết học Dặn h/s đọc chuẩn bị sau ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 2) I MỤC TIÊU - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo - Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo dạy II GD KNS Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy A/ KTBC: Biết ơn thầy giáo, cô giáo - Vì phải kính trọng thầy giáo, cô giáo? - Để tỏ lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo em phải làm gì? Nhận xét B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu 2) Bài mới: Hoạt động 1: Báo cáo kết sưu tầm - Các em thảo luận nhóm 4, viết lại câu thơ, ca dao tục ngữ sưu tầm vào tờ giấy, tên chuyện kể vào tờ giấy khác tên kỉ niệm khó quên thành viên vào tờ giấy lại - Y/c nhóm dán lên bảng kết làm việc nhóm Hoạt động học hs lên bảng trả lời - Vì thầy giáo, cô giáo không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ nên người - Em phải lễ phép với thầy cô, cố gắng học tập, rèn luyện để khỏi phụ lòng thầy, cô - Lắng nghe - Chia nhóm, thực - Đại diện nhóm đọc câu ca dao, tục ngữ Không thầy đố mày làm nên Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy Nhất tự vi sư, bán tự vi sư Dốt phải cậy thầy Vụng cậy thợ mày nên - Các câu ca dao, tục ngữ khuyên ta điều - Khuyên ta phải biết kính trọng, yêu quý gì? thầy cô thầy cô dạy điều hay, lẽ phải, giúp ta nên người - Gọi nhóm lên biểu diễn tiểu phẩm - Các nhóm lên trình bày mà chuẩn bị - Cùng hs nhận xét nội dung, cách thể - Nhận xét bạn - Tuyên dương nhóm thể hành động, việc làm nhớ ơn thầy cô giáo * HĐ 2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ *KNS: Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Bây em tự tay làm - HS thực hành làm bưu thiếp trang trí bưu thiếp để tặng thầy, cô giáo cũ - Gọi hs trình bày số bưu thiếp - Dán bảng số bưu thiếp - Cùng hs nhận xét, chọn bưu thiếp đẹp - Các em nhớ gửi tặng thầy cô giáo cũ bưu thiếp mà làm Kết luận: Đối với thầy cô giáo cũ hay - Lắng nghe thầy cô giáo mới, em phải ghi nhớ: Chúng ta phải biết yêu quí, kính trọng, biết ơn thầy cô C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Thực hành việc làm để tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Ngày soạn: 24/11/2013 Ngày giảng: Thứ ba, 26/11/2013 KHOA HỌC TIẾT KIỆM NƯỚC I MỤC TIÊU - Thực tiết kiệm nước II GD KNS - Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lng phí nước - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lng phí nước - Kĩ bình luận việc sử dụng nước (quan điểm khác tiết kiệm nước) *TKNL&HQ: HS biết việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước #Giảm tải: Không yêu cầu học sinh vẽ tranh cổ động mà GV hướng dẫn HS III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giấy khổ to, bút màu cho nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy A/ KTBC: Bảo vệ nguồn nước 1) Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước? 2) Ngoài việc làm trên, có việc làm để bảo vệ nguồn nước? 2) Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước, cần phải làm gì? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu 2) Bài mới: * HĐ 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước KNS: - Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lng phí nước - việc nên làm việc không nên làm để tiết kiệm nước - Gọi số hs trình bày kết Hoạt động học - hs lên bảng trả lời - Lắng nghe - Quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm nêu việc) * Những việc không nên làm để tránh lãng phí nước: Hình 2: Nước chảy tràn lan không khóa máy Hình 4: Bé đánh để nước chảy tràn lan, không khóa máy Hình 6: Tưới để nước chảy tràn lan * Những việc nên làm để tiết kiệm nguồn nước Hình 1: Khóa vòi nước, không để nước chảy tràn lan Hình :Gọi thợ chữa ống nước hỏng, nước bị rò rỉ Hình 5: Bé đánh răng, lấy nước vào cốc xong, khóa máy - Lắng nghe Kết luận: * HĐ2: Tại phải thực tiết kiệm nước KNS: - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lng phí nước - Y/c hs quan sát hình 7, SGK/61 - Quan sát - Em nhìn thấy hình 7,8? + Hình 7: vẽ cảnh người tắm vòi hoa sen, vặn vòi nước to (thể dùng nước phung phí) cảnh người ngồi đợi hứng nước mà nước không chảy + Hình 8: Vẽ cảnh người tắm vòi sen, vặn nước vừa phải, nhờ có nước cho người khác dùng - Theo em, bạn nam hình 7a nên làm gì? - Bạn nam nên vặn vòi nước vừa phải để Vì sao? tiết kiệm nước vì: để người khác có nước dùng, để tiết kiệm cho nước tự nhiên mà có, phải nhiều tiền công sức nhiều người có - Vì cần phải tiết kiệm nước? - Chúng ta cần tiết kiệm nước vì: Phải (HS kh, giỏi) tốn nhiều tiền của, công sức có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng Kết luận: - Lắng nghe *TKNL&HQ: * HĐ3: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước KNS: - Kĩ bình luận việc sử dụng nước (quan điểm khác tiết kiệm nước) - Các em thảo luận nhóm xây dựng - Thảo luận nhóm cam kết tiết kiệm nước, tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người tiết kiệm nước, phân công thành viên vẽ viết phần tranh - Kiểm tra, giúp đỡ nhóm - Trình bày - Gọi nhóm dán trình bày sản phẩm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tuyên dương sáng kiến tuyên truyền cổ động người tiết kiệm nước C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Vận động người tiết kiệm nước - Bài sau: Làm để biết có không khí? Nhận xét tiết học TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU - Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài 1, II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ (5’) - Tính: 6400 : 80; 270 : 30 - GV củng cố cách thực phép chia hai số có tận chữ số 0? B Bài Trường hợp chia hết (7’) 672 : 21 = ? - Nêu cách đặt tính tính? - Tập ước lượng tìm thương lần chia: 67 : 21 3; lấy : Trường hợp chia có dư(8’) 779 : 18 = ? - Tập ước lượng tìm thương 77: 18 = ? - Hoặc làm tròn 77 lên 80 18 lên 20; chia 80 : 20 = ( lớn tròn lên) Thực hành (15’) Bài 1: Đặt tính tính - Nêu cách thực hiện? - Yêu cầu h/s làm - GV h/s nhận xét chữa C2 cách thực chia cho số có chữ số Bài 2: - Bài toán cho biết , hỏi gì? Hoạt động học sinh - h/s lên bảng làm, lớp làm nháp - HS đặt tính tính từ trái sang phải: 672 21 63 32 42 42 - Làm tương tự : Đặt tính tính từ trái sang phải - Có thể tìm thương lớn : = tiến hành nhân trừ nhẩm Nếu không trừ giảm dần thương từ 7,6,5 đến trừ ( số dư < số chia) - HS làm vào vở, h/s chữa - KQ: a 12 b 16 (dư 20) (dư 5) - Đọc yêu cầu, tóm tắt, phân tích toán - Xếp 240 bàn ghế vào 15 phòng - Chia 240 cho 15 học làm phép tính gì? - Yêu cầu h/s tự làm vào - HS chữa - GV theo dõi nhắc nhở Bài giải: Số bàn ghế xếp vào phòng - GV chấm, h/s chữa là: C giải toán có lời văn liên quan đến chia 240 : 15 = 16 (bộ) cho số có hai chữ số Đáp số: 16 bàn ghế Bài 3: Tìm x: (hs K - G) - Yêu cầu nêu qui tắc tìm thừa số chưa - Lớp làm vào vở, h/s lên bảng biết, số chia chưa biết chữa - Yêu cầu làm x × 34 = 714 846 : x = 18 - GV h/s chữa x = 714: 34 x = 84 : 18 C cách tìm x liên quan đến chia cho số có x = 21 x = 47 hai chữ số C Củng cố dặn dò (5’) - Nêu cách tìm thừa số, số chia chưa biết? - Nhận xét chung tiết học CHÍNH TẢ (Nghe - viết) CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU - Nghe-viết trình bày đoạn văn - Làm BT (2)a II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Một vài đồ chơi, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ (5’) - GV đọc số từ: xinh, xanh, san sẻ, - hs viết bảng lớp, lớp viết nháp xúng xính… - GV nhận xét chung B Bài mới: Giới thiệu (2’) Hướng dẫn nghe viết (20’) - Đọc đoạn văn cần viết: Từ đầu - h/s đọc sớm - Nêu nội dung đoạn văn? - Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp, trò chơi thả diều mang lại cho bọn trẻ mục đồng em nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời - Tìm từ ngữ dễ viết sai? - số h/s lên bảng viết, lớp viết bảng - Yêu cầu viết bảng số từ khó - Nêu cách trình bày đoạn văn? - GV đọc cho h/s viết - GV theo dõi nhắc nhở h/s yếu - GV đọc cho h/s soát chữa lỗi - GV chấm số Hướng dẫn hs làm tập (10’) Bài 2(a) - GV yêu cầu h/s tự làm vào vở, h/s làm bảng phụ - Gọi h/s trình bày - GV h/s nhận xét, bổ sung Ch/tr Đồ chơi ch - chong chóng, chó bông, chó xe đạp, que chuyền, tr - Trống ếch, trống cơm, cầu trượt, Bài 3: - Miêu tả đồ chơi - GV h/s nhận xét bình chọn bạn miêu tả đồ chơi, trò chơi dễ hiểu, hấp dẫn C Củng cố dặn dò(5’) - Em thường chơi trò chơi gì? (GV liên hệ việc giữ gịn trò chơi dân gian) - Nhớ tượng tả để viết từ khó viết - Đầu dòng viết hoa, lùi vào ô, - HS viết vào - HS tự soát lỗi, sửa lỗi - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm - Nêu miệng, trình bày bảng Trò chơi - Chọi dế, chọi cá, chọi gà, thả chim, chơi chuyền, - Đánh trống, trốn tìm, trồng nụ trồng hoa, cắm trại, bơi trải, cầu trượt, - Đọc yêu cầu - HS tự làm vào - HS nêu, cầm đồ chơi giới thiệu - Nêu xong giới thiệu cho bạn chơi LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I MỤC TIÊU -Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2); phân biệt đồ chơi có lợi đồ chơi có hại (BT3); nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi (BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh vẽ đồ chơi, trò chơi SGK Bảng phụ viết tên trò chơi, đồ chơi BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên A Kiểm tra (5’) - Đặt câu hỏi thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu mong muốn - GV mnhận xét đánh giá Hoạt động học sinh 10 bạn điều ? Gv tiểu kết chuyển ý - Nêu nội bài? “Ngựa con” nhớ tìm với mẹ + Bài thơ nói lên ước mơ trí tưởng tượng đầy láng mạn cậu bé tuổi ngựa Cậu thích bay nhảy thương mẹ, đâu nhớ đường tìm với mẹ - hs đọc nói tiếp khổ thơ Đọc diễn cảm + học thuộc lòng(8’) - Cần đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc - Gọi hs đọc nối tiếp nhịp thơ, bước đầu biết đọc với - Muốn đọc hay ta cần đọc với giọng giọng có biểu cảm khổ thơ ? - Hs luyện đọc - hs đọc thi - Gv treo bảng phụ hướng dẫn: - Lớp nhẩm thuộc “Mẹ ơi, phi - Hs thi đọc thuộc lòng Ngọn gió trăm miền” - Gv nhận xét, tuyên dương học sinh C Củng cố – dặn dò ( 4’) - Bài thơ giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Một số truyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em (sưu tầm): Truyện ngụ ngôn, cổ tích, cười, thiếu nhi, truyện đọc lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra (5’) - Kể đoạn truyện Búp bê ai? - h/s kể, lớp nhận xét, trao đổi - GV nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu (2’) Hướng dẫn kể chuyện (10’) - GV hỏi h/s để gạch chân từ quan - HS đọc yêu cầu tập SGK trọng Đề bài: Kể câu chuyện em 17 đọc hay nghe có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Yêu cầu quan sát tranh - Trong truyện, truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em? - Truyện có nhân vật vật gần gũi với trẻ em? - Ngoài kể truyện học? - GV kể cho h/s nghe câu chuyện - Giới thiệu tên câu chuyện mình? - HS quan sát tranh SGK - Chú lính chì dũng cảm - Chú đất Nung - Võ sĩ bọ ngựa, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu… - Chim sơn ca cúc trắng; Voi nhà; Chú sẻ hoa lăng; - HS theo dõi - HS giới thiệu tên truyện chuẩn bị.(Hoặc chọn câu chuyện GV kể để kể lại) Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( 18’) - Tổ chức cho hs tập kể theo cặp - Từng cặp h/s kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức thi kể chuyện - Cá nhân; kể xong nói lên suy nghĩ tính cách nhân vật ý nghĩa - GV h/s nhạn xét trao đổi câu câu chuyện chuyện bạn kể hay, hấp dẫn - Lớp trao đổi C Củng cố dặn dò (5’) - Em học tập qua câu chuyện em vừa kể? - Dặn h/s nhà luyện kể cho người thân nghe, chuẩn bị tuần 16 Ngày soạn: 26/11/2013 Ngày giảng: Thứ năm, 28/11/2013 ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tiếp theo) I MỤC TIÊU - Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,… - Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 1) Kể tên số trồng, vật nuôi 1) lúa, ngô, khoai , lợn, gà, vịt 18 đồng Bắc Bộ? 2) Vì lúa gạo trồng nhiều 2) Vì nơi đất phù sa màu mỡ, nguồn ĐBBB? nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa 3) Hãy nêu thứ tự công việc - Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm trình sản xuất lúa gạo người dân sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc ĐBBB? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu 2) Bài mới: * HĐ1: ĐBBB-nơi có hàng trăm nghề thủ công - Treo hình hiểu biết - Làm đồ gốm làm nón, dệt lụa, dệt chiếu, mình, em cho biết số nghề chạm bạc, thủ công người dân ĐBBB? - Thế nghề thủ công? - Là nghề làm chủ yếu tay, dụng cụ làm đơn giản, sản phẩm đạt trình độ tinh xảo - Các em thảo luận nhóm 4, trả lời - Chia nhóm thảo luận câu hỏi sau: + Em biết nghề thủ công truyền + Người dân ĐBBB có tới hàng trăm thống người dân ĐBBB? nghề thủ công khác nhau, nhiều nghề đạt trình độ tinh xảo tạo nên sản phẩm tiếng như: lụa Vạn Phúc, gốm sứ Bát Tràng, chiếu cói Kim Sơn, chạm bạc Đồng Sâm + Khi làng trở thành làng nghề? + Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, làng nghề chuyên làm loại hàng thủ công + Thế nghệ nhân? (HS kh, giỏi) + Những người làm nghề giỏi người ta - Gọi nhóm trả lời gọi nghệ nhân - Cùng hs nhận xét => gv kl - Lắng nghe * Hoạt động 2: Các công đoạn tao sản phẩm gốm sứ - Đồ gốm làm từ nguyên liệu gì? - Từ đất sét - Đồ gốm làm từ đất sét, đất sét - Lắng nghe loại đặc biệt đâu có, gọi đất sét lao lanh - Đưa lên hình sản xuất gốm - Quan sát SGK đảo lộn thứ tự không ghi tên hình - Các em xếp lại thứ tự - hs lên bảng xếp nêu tên công tranh cho với trình tự công đoạn đoạn tạo sản phẩm gốm Nhào đất tạo dáng cho gốm Phơi gốm vẽ hoa văn cho gốm 19 Tráng men nung gốm cho sản phẩm gốm - Gọi hs nhắc lại - vài hs nhắc lại - Giải thích thêm vất vả, khéo léo - HS lắng nghe người thợ qua công đoạn tạo dáng, vẽ hoa văn cho gốm, tráng men + Em có nhận xét nghề làm đồ + Rất vất vả, tiến hành qua nhiều công đoạn gốm? theo trình tự định + Làm nghề gốm đòi hỏi người nghệ + Sự khéo léo nặn, vẽ, nung, nhân gì? tráng men + Chúng ta phải có thái độ + Phải giữ gìn, trân trọng sản phẩm gốm với sản phẩm gốm ngững đồng thời yêu quí, kính trọng người người làm nghề gốm? làm sản phẩm gốm * Hoạt động 3: Chợ phiên ĐBBB - Ở ĐBBB, hoạt động mua bán hàng hóa - Diễn tấp nập chợ phiên diễn tấp nập đâu? - Y/c hs quan sát hình 15: cảnh - Quan sát, lắng nghe chợ phiên làng quê ĐBBB, người dân đến họp chợ, mua bán theo ngày định VD chợ Bưởi Hà Nội hoạt động ngày 6-9-11-13-21-23 âm lịch hàng tháng Ta gọi chợ phiên - em thảo luận nhóm đôi trả lời - Thảo luận nhóm , đại diện trả lời câu hỏi sau: + cách bày bán hàng + Về hàng hóa chợ -nguồn gốc hàng + Hàng hóa sản phẩm sản xuất địa hóa phương (rau, khoai, cá, trứng ) số mặt hàng đưa từ nơi khác đến phục vụ sản xuất đời sống người dân + Về người chợ để mua bán hàng + Người chợ người dân địa phương - Gọi đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm vùng gần câu) Kết luận: Chợ phiên dịp để người dân - lắng nghe ĐBBB mua sắm, mang sản phẩm làm ra bán Nhìn hàng hóa chợ, ta biết người dân địa phương sống chủ yếu nghề Chợ phiên địa phương gần thường không trùng để thu hút nhiều người đến mua bán - Y/c hs quan sát hình 15, - quan sát, thảo luận nhóm ? thảo luận nhóm để mô tả chợ phiên - Đại diện nhóm trả lời: cảnh chợ ĐBBB phiên, người dân chợ đông, chợ không - Gọi đại diện nhóm trả lời có nhà hàng to để bán hàng, gồm hàng hóa sản phẩm người dân sản xuất 20 Người dân bán hàng mặt đất chợ vui vẻ C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK/108 - Nhiều học sinh đọc to trước lớp - Về nhà xem lại bài, sưu tầm tranh, ảnh - lắng nghe, thực thủ đô Hà Nội - Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Thực phép chia số có ba chữ số, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư ) - Làm tập 1, tập (b) tập hs giỏi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Kiểm tra cũ(5’) - Yêu cầu hs thực hiện: 2488 : 35; 9146 : 72 - Gv theo dõi, đánh giá Bài : a) Giới thiệu bài(2’) b ) Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm ? - GV cho HS tự làm bài, nêu cách thực tính - GV nhận xét cho điểm HS C2 cách thực chia cho số có hai chữ số Bài ( phần a dành cho HS giỏi) - Bài tập yêu cầu làm ? - Khi thực tính giá trị biểu thức (không có dấu ngoặc) có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ làm theo thứ tự ? Hoạt động trò - 2HS lên bảng làm - Cả lớp theo dõi - HS nghe giới thiệu - Đặt tính tính - HS lên bàng làm bài, lớp theo dõi nhận xét làm bạn - KQ: a) 19 b) 273 16 (dư 3) 237 (dư 33) - tính giá trị biểu thức - thực nhân chia trước, cộng trừ sau - HS làm vào VBT a) 4237 × 18-34 578 = 76 266 - 34 578 = 41 688 064 : 64 × 37 = 126 × 37 = 662 b) 46 857 + 444 : 28 = 46 857 + 123 = 46 980 - Nhận xét làm bạn 601759-1988:14 = 601759 – 142 C2 cách tính giá trị biểu thức liên = 601 617 quan đến phép tính cộng, trừ, chia - HS nhận xét, đổi chéo để kiểm tra 21 cho số có hai chữ số Bài - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Để biết nắp xe đạp thừa nan hoa ta làm nào? - Hướng dẫn hs tự giải toán - Theo dõi nhắc nhở - HS đọc đề, tóm tắt, phân tích toán - Tìm số nan hoa mà xe đạp cần có - Tìm số xe đạp nắp số nan hoa thừa - Lớp giải vào vở, h/s lên bảng chữa Bài giải: Mỗi xe đạp cần số nan hoa là: 36 × = 72 (cái ) Thực phép chia ta có: 5260 : 72 = 73 (dư ) Vậy lắp nhiều 73 xe đạp C2 giải toán có lời văn liên quan đến thừa nan hoa chia cho số có hai chữ số Đáp số: 73 xe đạp, thừa nan hoa Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU - Nắm vững cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả ; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1) - Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giấy khổ to bút - Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả chếc xe đạp Tư III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời 1) Thế miêu tả? Hoạt động học - hs lên bảng trả lời 1) Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, người, vật để giúp người nghe, người đọc hình dung đối tượng 2) Cấu tạo văn miêu tả đồ vật 2) Có phần: MB, TB, KB Có thể MB theo có phần? Có kiểu mở bài, kiểu trực tiếp gián tiếp kết theo kiểu kết bài? kiểu mở rộng không mở rộng 3) Trong phần thân bài, ta tả gì? 3) Trước hết ta ta tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: 22 2) HD hs làm tập Bài tập - Gọi hs đọc y/c - hs tiếp nối đọc y/c a) Tìm phần MB, TB, KB + MB: Trong làng tôi, văn Chiếc xe đạp Tư biết đến xe đạp Tư +TB: Ở xóm vườn Nó đá +KB: Đám nít cười rộ xe - Phần MB, TB, KB đoạn văn MB: giới thiệu xe đạp Tư có tác dụng gì? MB, KB theo cách TB: Tả xe đạp tình cảm Tư nào? với xe KB: Nói lên niềm vui đám nít Tư bên xe MB theo cách trực tiếp, kết tự nhiên c) Tác giả quan sát xe đạp c) Mắt nhìn: xe màu vàng , hai vành láng giác quan nào? bóng Giữa tay cầm hai bướm thiếc với cánh vàng lấm đỏ, có cắm cành hoa Tai nghe: ngừng đạp, xe ro ro thật êm - Các em thảo luận nhóm đôi để tai tìm xem phần thân bài, xe đạp - Chia nhóm thảo luận tả theo trình tự nào? Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả Lời kể nói lên điều tình cảm Tư với xe (phát phiếu cho nhóm) - Nhóm làm xong dán phiếu - Dán phiếu trình bày - Y/c đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét b) Chiếc xe đạp miêu tả theo trình tự: * Tả bao quát xe * Xe đẹp nhất, sánh * Tả phận có đặc điểm * Xe màu vàng, hai vành láng coóng, bật ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai - Giữa tay cầm có gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa * Bao dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi * Nói tình cảm Tư với - Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, xe dăn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt * Chú gắn hai bướm thiệc với hai cánh vàng lấm đỏ, có chu cắm cành hoa Bao dừng xe rút giẻ yên, lau, phủi Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, dăn bọn trẻ: "Coi coi, đừng đụng vào ngựa sắt tao nghe bây" Chú hãnh diện với xe 23 d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời Những lời kể xen lẫn lời tả nói lên tình cảm miêu tả văn Tư với xe đạp: yêu quí xe, hãnh diện Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Viết bảng đề - Gợi ý:Các em lập dàn ý tả áo mà em mặc hôm áo mà em thích Các em dựa vào văn : Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, để lập dàn ý - Các em tự làm (phát phiếu cho hs) - Gọi hs trình bày , dán phiếu lên bảng, hs nhận xét, đến dàn ý chung cho lớp tham khảo a) Mở bài: - hs đọc y/c - Lắng nghe, thực - Tự làm - Lần lượt trình bày * Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: áo sơ mi cũ, em mặc năm b) Thân * Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu ): Áo màu xanh lơ Chất vải cô tông, ni lông nên mùa đông ấm, mùa hè mát Dáng áo rộng, tay áo không dài, mặc thoải mái * Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo ) Cổ mềm, vừa vặn Áo có hai túi trước ngực tiện, cài bút vào Hàng khuy xanh bóng, khâu chắn c) Kết bài: * Tình cảm em với áo Áo cũ em thích Em mẹ đạp xe đến cửa hàng chọn mua từ năm ngoái Em có cảm giác lớn lên mặc áo - Gọi hs đọc lại dàn ý - hs đọc lại dàn ý - Để quan sát kĩ đồ vật tả - Chúng ta cần quan sát nhiều giác cần quan sát giác quan quan: mắt, tai, cảm nhận nào? C/ Củng cố, dặn dò: - Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm - Thế miêu tả? bật đồ vật, giúp người đọc hình dung đồ vật - Muốn có văn miêu tả chi tiết, - Cần quan sát kĩ đồ vật nhiều giác hay cần ý điều gì? quan, tả cần xen lẫn tình cảm người 24 tả hay nhân vật truyện với đồ vật - Về nhà viết thành văn miêu tả tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I MỤC TIÊU - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi ; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ) - Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III) II GD KNS - Thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bài tập viết sẵn bảng lớp phần nhận xét IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Kiểm tra cũ (4’) - Gv kiểm tra chuẩn bị hs Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nhận xét Bài 1: - HS đọc yêu cầu nội dung, trao đổi tìm từ ngữ ? Câu hỏi câu nào? - Từ ngữ thể thái độ? Khi muốn hỏi chuyện người khác, cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ, Bài 2: - HS đọc yêu cầu nội dung, trao đổi đặt câu Hoạt động trò - Lắng nghe - HS đọc, HS trao đổi dùng bút chì gạch chân từ ngữ + Mẹ ơi, tuổi gì? + Lời gọi: Mẹ - HS đọc, tiếp nối đặt câu: a Đối với thầy cô giáo: - Thưa cô, cô thích mặc áo màu ? - Thưa thầy, thầy thích xem đá bóng không ạ? b Đối với bạn bè: - Khen học sinh biết đặt - Bạn có thích mặc quần áo đồng phục câu hỏi lịch phù hợp với đối tượng giao không ? tiếp - Bạn có thích trò chơi điện tử không? 25 Bài 3: - HS đọc nội dung - HS đọc ?) Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh - Để giữ phép lịch cần tránh câu câu hỏi có nội dung nào? hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán ?) Lấy ví dụ câu mà - HS lấy ví dụ không nên hỏi ? * Để giữ lịch hỏi cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, câu hỏi chạm vào lòng tự hay nỗi đau người khác ?) Để giữ phép lịch hỏi chyện người - Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan khác cần ý ? hệ người hỏi Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác c Ghi nhớ : - HS đọc, lớp đọc thầm - đọc phần ghi nhớ d Luyện tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm - HS đọc thầm, trao đổi cặp viết nháp câu - Bổ sung xác trả lời - Nhận xét, kết luận chung kết luận lời * Đoạn a: + Quan hệ hai nhân vật giải quan hệ thầy trò + Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò + Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo * Đoạn b: + Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước cậu bé yêu nước bị giặc bắt + Tên sĩ quan phát hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày + Cậu bé trả lời trống không cậu yêu nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược - Qua cách hỏi - đáp ta biết tính cách ?) Qua cách hỏi đáp ta biết điều mối quan hệ nhân vật nhân vật ? Bài 2: - HS đọc - HS đọc yêu cầu Tìm câu hỏi - HS ngồi thảo luận trả lời truyện - Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi phù - Các em thảo luận nhóm đôi so sánh để hợp, thể thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích lòng giúp đỡ cụ già bạn hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi Thưa cụ, chuyện xảy với cụ thế? không? Vì sao? Thưa cụ, cụ bị ốm? 26 - Các em chuyển câu hỏi bạn Thưa cụ, có phải cụ đánh hỏi để hỏi cụ già không ạ? - Không, câu hỏi tò mò, - Nếu hỏi có chưa tế nhị không? * Khi hỏi thưa, gửi lịch mà em phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác Củng cố – dặn dò: - Thực theo lời dặn - Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác ? - Nhận xét tiết học - Về nhà phải có ý thức lịch nói, hỏi người khác Ngày soạn: 27/11/2013 Ngày giảng: Thứ sáu, 29/11/2013 TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU - Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ (5’) - Đặt tính tính: 895 : 36; 9785 : 46 - GV nhận xét chữa B Bài Trường hợp chia hết (7’) Chia: 10 105 : 43 = ? - Nhận xét phép chia trên? - Nêu cách chia? Hoạt động học sinh - h/s lên bảng làm bài, lớp làm nháp - Chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số - h/s lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp 10105 43 150 235 215 00 - số h/s nêu: Đặt tính tính từ phải sang trái (3 lần hạ) 27 - GV hs thảo luận cách ước lượng tìm thương: 101 : 43 = ? Ước lượng 10 : = 2(dư 2); < Trường hợp chia có dư (8’) - HD chia tương tự + Lưu ý : số chia > số dư Thực hành (15’) Bài 1: Đặt tính tính - Gọi h/s nêu cách thực - GV theo dõi hướng dẫn h/s làm - HD chữa phép tính C2 cách thực phép chia số có chữ số cho số có hai chữ số Bài 2: - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - GV dướng dẫn: - Tự tóm tắt giải toán - HS tự làm vào nháp,2 h/s lên bảng làm a 421 b 1234 658 ( dư 44) 1149 ( dư 33) - Đọc yêu cầu - Đổi đơn vị: phút; km m - Chọn phép tính thích hợp - Cả lớp làm vào vở, h/s tóm tắt giải toán Bài giải: C giải toán có lời văn liên quan đến Đổi: 15 phút = 75 phút chia số có hai chữ số 38 km 400m = 38 400m Trung bình phút người là: - GV chấm chữa 38 400: 75 = 512 (m) Đáp số: 512 m C Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn hs làm lại vào TẬP LÀM VĂN QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU - Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác (ND Ghi nhớ) - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Một số đồ chơi: Gấu bông; thỏ bông; búp bê; tàu thuỷ; chong chóng; - Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS đọc dàn ý : Tả áo - HS đọc dàn ý 28 em - Khuyến khích HS đọc đoạn văn, văn miêu tả áo em - Nhận xét chung Bài a Giới thiệu (2’) b Nhận xét (12’) Bài 1: - Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu gợi ý - Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc thành tiếng + Em có gấu đáng yêu + Đồ chơi em ô tô chạy pin - Tự làm - HS trình bày kết quan sát - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS Bài 2: - 1HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Yêu cầu HS đọc đề + Phải quan sát theo trình tự hợp lí từ ?) Theo em quan sát đồ vật, cần bao quát đến phận ý gì? + Quan sát nhiều giác quan : mắt, tai, tay + Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại c Ghi nhớ (3’) - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - HS đọc to, lớp đọc thầm d Luyện tập (15’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ - Tự làm vào học sinh gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, - - HS trình bày dàn ý diễn đạt cho học sinh (nếu có ) - Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết Củng cố – dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý, viết thành văn tìm hiểu trò chơi, lễ hội quê em 29 SINH HOẠT TUẦN 15 I MỤC TIÊU - Giúp học sinh: Nắm ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới - Giáo dục thông qua sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Những ghi chép tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức - Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt: Nêu yêu cầu học Đánh giá tình hình tuần: a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động *ưu điểm: - Nề nếp: Duy trì tốt nề nếp học đều, ôn 10 phút đầu đọc báo đội - Học tập: + Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng + Tích cực hưởng ứng thi đua dành nhiều hoa điểm 10 xây dựng nhiều đôi bạn tiến - LĐVS: Thực tốt lao động chuyên, VS cá nhân chăm sóc công trình măng non - Hoạt động khác: Thực tốt *Một số hạn chế: - Vẫn tượng nói chuyện riêng Phương hướng tuần tới - Duy trì nề nếp học tập tốt - Phát động thi đua chào mừng ngày thành lập quân đội nhân dân 22/12 ngày quốc phòng toàn dân + TT bám sát vòng thi Toán, Tiếng anh qua mạng + Tiếp tục thi đua dành nhiều hoa điểm 10 Kết thúc sinh hoạt: - Học sinh hát tập thể - Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau 30 Hoạt động học sinh - Học sinh hát tập thể - Học sinh ý lắng nghe - Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân - Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân - Học sinh rút kinh nghiệm cho thân Kí duyệt 31 ... BIẾT ƠN TH Y GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 2) I MỤC TIÊU - Biết công lao th y giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm th biết ơn th y giáo, cô giáo - Lễ phép, lời th y giáo, cô giáo - Nhắc nhở bạn th c kính... trị biểu th c - th c nhân chia trước, cộng trừ sau - HS làm vào VBT a) 42 37 × 18- 34 578 = 76 266 - 34 578 = 41 688 0 64 : 64 × 37 = 126 × 37 = 662 b) 46 857 + 44 4 : 28 = 46 857 + 123 = 46 980 -... HS th c hành làm bưu thiếp trang trí bưu thiếp để tặng th y, cô giáo cũ - Gọi hs trình bày số bưu thiếp - Dán bảng số bưu thiếp - Cùng hs nhận xét, chọn bưu thiếp đẹp - Các em nhớ gửi tặng th y