Giáo án lớp 4 trường TH kim sơn tuan 14

TUẦN 14 Ngày soạn:26/11/2013 Ngày giảng: Thứ 2, 18/11/2013 TOÁN CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SÔ I MỤC TIÊU - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Giáo dục HS yêu thích môn học, có tính cẩn thận - Bài tập : Bài 1, (không y/c hs phải học thuộc tính chất này) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy A KTBC (5’) - Giáo viên yêu cầu học sinh thực phép tính: 35 x (4 + 6) 456 x (28 - 8) - Nhận xét, cho điểm B Bài : Giới thiệu (2’) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tính chất tổng chia cho số (15’) - Giáo viên viết bảng: (35 + 21) : yêu cầu học sinh tính - Cho sinh tính tiếp: 35 : + 21 : Hoạt động trò - HS lên sửa bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe - Học sinh thực (35 + 21) : = 56 : = - Học sinh thực hiện: 35 : + 21 : = + = Vậy: (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Có dạng tổng chia cho số - Biểu thức tổng hai thương ? so sánh giá trị hai biểu thức ? + Biểu thức (35 + 21) : có dạng ntn? + Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 : ? ? Khi chia tổng cho số ta làm - thực chia tổng cho số, nào? số hạng tổng chia hết cho số chia, ta chia số hạng cho số chia cộng kết tìm với Chú ý : Để tính vế bên phải hai số hạng phải chia hết cho số chia 3.Luyện tập, thực hành (15’) Bài 1: Tính hai cách - HS đọc yêu cầu Tính theo hai cách - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào - Yêu cầu học sinh làm vào - Học sinh trình bày làm trước lớp - Mời học sinh trình bày làm trước lớp - Nhận xét, sửa nêu lại cách tính - Cả lớp sửa nêu lại cách tính a) (15 + 35) : C1: (15 + 35) : = 50 : = 10 C2: (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 C cách tính giá trị biểu thức b) 18 : + 24 : cách : chia tổng cho số tính C1: 18 : + 24 : = + = tổng hai thương C2: 18 : + 24 : = (18 + 24) : Bài 2:Tính hai cách = 42 :6 = - Gọi học sinh đọc yêu cầu - 1HS đọc : Tính theo hai cách (theo mẫu) - Yêu cầu học sinh làm vào - Cả lớp làm vào - Mời học sinh trình bày làm trước lớp - Học sinh trình bày làm trước lớp - Nhận xét, sửa nêu lại cách tính - Cả lớp sửa nêu lại cách tính a) (27 – 18) : C1: (27 – 18) : = : = C2: (27 – 18) : = 27 : - 18 : C cách tính giá trị biểu thức = - = cách : chia hiệu cho số tính b) (64 – 32) : hiệu hai thương C1: (64 – 32) : = 32 : = C2: (64 – 32) : = 64 : – 32 : Bài 3: (dành cho HS giỏi) = 8– 4= - Yêu cầu học sinh tự nêu tóm tắt toán làm chữa - HS tóm tắt làm Tóm tắt : Bài giải Lớp 4A : học sinh : nhóm Số nhóm học sinh lớp 4A là: 32 hs : … nhóm ? 32 : = (nhóm) Lớp 4B : học sinh : nhóm Số nhóm học sinh lớp 4B là: 28 hs : … nhóm ? 28 : = (nhóm) Cả hai lớp : … nhóm ? Lớp 4A lớp 4B có tất số nhóm là: C giải toán có lời văn + = 15 (nhóm) C Củng cố - Dặn dò: Đáp số: 15 nhóm - Yêu cầu hs nêu lại tính chất chia tổng cho số - hs nêu lại - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, bé Đất) - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) II GD KNS - Kỹ xác định giá trị; - Kỹ tự nhận thức thân; - Kỹ thể tự tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 135 IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng đọc Văn hay chữ tốt trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - Hướng dẫn HS chia thành đoạn sau gọi HS tiếp nối đọc trước lớp ( lượt ) - Từ khó: phàn nàn, nung… - Chú ý câu văn: + Chắt thứ đồ chơi bé đất / em nặn lúc chăn trâu - Chú bé đất nung ngạc nhiên hỏi lại: - Kết hợp giải nghĩa từ phần giải - Luyện đọc cặp - Đọc toàn - GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc Tìm hiểu Hoạt động trò - HS lên bảng - Lắng nghe - HS đọc - HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Tết trung… chăn trâu +Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh +Đoạn 3: Còn đến hết - HS luyện đọc câu văn dài - HS đọc, lớp theo dõi - HS luyện đọc cặp - HS - hs đọc to đoạn 1, lớp nhẩm thầm + Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi + Cu Chắt có đồ chơi nào? ngựa bảnh,1 nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất + Chúng khác nào? + Chúng khác nhau: - Chàng kị sĩ, nàng công chúa quà cu Chắt tặng Tết Trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp - Chú bé Đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú đất mộc mạc hình người - Đoạn cho em biết điều gì? * Các đồ chơi Cu Chắt - HS đọc đoạn trao đổi trả lời - HS đọc Lớp đọc thầm + Các đồ chơi Cu Chắt làm quen với + Họ làm quen với cu Đất ? làm bẩn áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị Cu Chắt không cho họ chơi với - Nội dung đoạn ? *Cuộc làm quen Cu Đất hai người bột + Vì Đất lại ? - Vì chơi thấy buồn nhớ quê + Chú bé Đất đâu gặp chuyện ? - Chú bé Đất cánh đồng gặp ông Hòn Rấm + Ông Hòn Rấm nói lùi lại ? - Ông chê nhát + Vì Đất định trở thành Đất - Vì muốn xông pha, làm Nung ? nhiều việc có ích * Chúng ta thấy thay đổi thái độ cu + Lắng nghe Đất Lúc đầu sợ hãi muốn trở thành người có ích + Chi tiết "nung lửa" tượng trưng cho - Tượng trưng cho gian khổ thử thách điều ? mà người phải vượt qua để trở nên cứng rắn hữu ích * Ông cha ta thường nói " lửa thử vàng, gian - Lắng nghe nan thử sức " người luyện gian nan, thử thách can đảm, mạnh mẽ cứng rắn Cu Đất sau ta làm việc có ích cho sống + Ý đoạn cuối gì? * Chú bé Đất định trở thành Đất nung - Ghi ý đoạn - HS nhắc lại + Em nêu nội dung bài? - Câu chuyện ca ngợi bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ Đọc diễn cảm: - GV đọc mẫu - Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn, - Lắng nghe đọc thầm theo - Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: bảnh, thật đoảng, ấm, khoan khoái, nóng rát, lùi lại, nhát thế, dám xông pha, nung nung - HS thực theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn + Giáo viên treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ông Hòn Rấm cười … thành Đất Nung) + Giáo viên trao đổi, thảo luận với HS - HS thảo luận, nêu cách đọc phù hợp nội cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) dung bài, đoạn - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn - Đại diện nhóm thi đọc đoạn văn trước văn trước lớp lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay C Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung (tiếp theo) - Giáo viên nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 1) I MỤC TIÊU - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo - Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy cô giáo dạy II GD KNS Lắng nghe lời dạy bảo thầy cô; thể kính trọng, biết ơn với thầy cô III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách giáo khoa - Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra: Hoạt động học sinh ? Tại cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? Hãy nêu việc làm ngày thân để thể lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: HĐ Xử lí tình : SGK/ 20 - Giáo viên chia nhóm yêu cầu nhóm đọc tình thảo luận - Giáo viên nêu tình + Tại em chọn cách đó? + Đối với thầy giáo, cô giáo phải có thái độ nào? + Tại em phải biết ơn, kính trọng thầy giáo, cô giáo? - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Giáo viên kết luận HĐ Thảo luận theo nhóm đôi (BT 1) - Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận theo tranh tập - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Giáo viên nhận xét đưa phương án HĐ Thảo luận nhóm (BT 2) - Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy, cô giáo tìm thêm việc làm biểu lòng biết ơn thầy, cô giáo - Tổ chức cho nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ - Mời nhóm lên dán băng chữ nhận - HS thực yêu cầu GV - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe nhắc lại tiêu đề - HS hình thành nhóm thảo luận, dự đoán cách ứng xử xảy - HS lựa chọn cách ứng xử & trình bày lí lựa chọn + Vì để tỏ lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo + Em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo dạy bảo + Vì thầy, cô không quản khó khăn, tận tình dạy dỗ bảo em nên người - Đại diện nhóm trình bày - HS nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - Các nhóm HS thảo luận theo tranh tập - Đại diện nhóm trình bày kết thảoluận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Tranh 1, 2, 4: thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo + Tranh 3: Không chào cô giáo cô không dạy lớp biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo - Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập làm theo yêu cầu giáo viên - Từng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ - Từng nhóm lên dán băng chữ nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận - Nhận xét, góp ý kiến bổ sung - Giáo viên kết luận: Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo Các việc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giáo - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ Củng cố, dặn dò: + Lắng nghe lời dạy bảo thầy cô + Thể kính trọng, biết ơn với thầy cô - Em kể lại kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo - Chuẩn bị cho tiết học sau: Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm theo chủ đề học (bài tập 4) Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ… ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo (bt 5) - Nhận xét tiết học theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung - HS đọc phần Ghi nhớ SGK - HS kể lại kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo - Lắng nghe thực ************************************************ Ngày soạn:17/11/2013 Ngày giảng: Thứ 3,19 /11/2013 KHOA HỌC MỘT SÔ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… - Biết đun sôi nước trước uống - Biết diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước * GDBVMT: Nêu cho học sinh biết số cách làm nước - Có ý thức sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 56, 57 SGK Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm) - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ (5’) - Vì nguồn nước bị nhiễm bẩn? - hs trả lời - Nguồn nước bị nhiễm bẩn ảnh hưởng - Lớp nhận xét đến sức khoẻ người? - Giáo viên nhận xét, chấm điểm B Bài mới: Giới thiệu (2’) Trực tiếp Nội dung: HĐ1: Tìm hiểu số cách làm nước ? Hãy kể số cách làm nước mà gia - lọc nước, khử trùng nước, đun sôi đình địa phương bạn sử dụng? - GV: thông thường có cách làm nước a) Lọc nước: - Lọc nước có tác dụng gì? - Lọc nước có tác dụng: tách chất không Lọc nước giấy lọc, bông, … lót phễu bị hoà tan khỏi nước hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể lọc để tách chất không bị hoà tan khỏi nước b) Khử trùng nước: Để diệt vi khuẩn, người ta pha vào nước chất khử trùng nước gia-ven Tuy nhiên, chất thường làm nước có mùi hắc - Khử trùng nước có tác dụng gì? - Khử trùng nước có tác dụng diệt hầu hết vi khuẩn nước có mùi hắc c) Đun sôi: - Hàng ngày em uống loại nước nào? - Hàng ngày em uống nước đun sôi - Đun sôi nước có tác dụng gì? - Đun sôi nước chừng 10 phút, phần lớn vi khuần chết hết Nước bốc mạnh, mùi nước khử trùng bay hết - Nhận xét, bổ sung chốt lại sau câu HĐ2: Thực hành lọc nước - Giáo viên chia nhóm hướng dẫn làm thực hành, thảo luận theo bước - Học sinh hình thành nhóm, nhận yêu cầu SGK trang 56 thực hành theo nhóm +) Khi tiến hành lọc nước đơn giản -Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ? cần phải có than bột, cát hay sỏi + Than bột có tác dụng ? - Than bột có tác dụng khử mùi màu nước + Vậy cát hay sỏi có tác dụng ? - Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ chất không tan nước + Em có nhận xét nước trước sau - Nước trước lọc có màu đục, có nhiều lọc ? tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, tạp chất + Sau lọc, nước dùng để uống + Sau lọc, nước chưa dùng để uống ngay không? Ta phải làm gì? Ta phải đun sôi nước - Mời đại diện nhóm trình bày sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nước lọc kết thảo luận nước lọc kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung, chốt lại HĐ3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ phát phiếu học tập cho nhóm - Mời số học sinh lên trình bày - Nhận xét, bổ sung, chữa - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo yêu cầu phiếu học tập - Một số học sinh lên trình bày - Nhận xét, bổ sung, chữa - Học sinh nêu quy trình sản xuất nước - Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào cột  Lấy nước từ nguồn nước máy bơm giai đoạn dây chuyền sản xuất nước  Loại chất sắt chất không hoà nhắc lại dây chuyền theo thứ tự tan nước dàn khử sắt bể lắng  Tiếp tục loại chất không tan nước bể lọc  Khử trùng nước gia-ven  Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác chứa bể GVKL: Quy trình sản xuất nước  Phân phối nước cho người tiêu dùng nhà máy nước máy bơm HĐ4: Sự cần thiết phải đun sôi nước + Nước làm cách lọc + Nước làm cách lọc nước, khử trùng nước, uống nước, khử trùng nước, chưa uống chưa? Tại sao? vi khuẩn gây bệnh mùi hắc nước khử trùng -> phải đun sôi + Để thực vệ sinh dùng nước em -Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước cần làm ? chung nguồn nước gia đình Không để nước bẩn lẫn nước Củng cố, dặn dò (5’) - Đọc mục bạn cần biết - hs đọc - Nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết TOÁN CHIA CHO SÔ CÓ MỘT CHỮ SÔ I MỤC TIÊU - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (Chia hết, chia có dư) - GD HS tính cẩn thận làm toán - Bài tập (dòng 1, 2); Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm trâ cũ ( 5’) - Giáo viên yêu cầu học sinh tính hai - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo cách biểu thức sau: (25 + 45) : nhận xét làm bạn - Nhận xét, cho điểm B Bài : Giới thiệu (2’) Hướng dẫn trường hợp chia hết: * 128 472 : = ? - Gọi hs đọc phép tính - Học sinh đọc phép tính nhận xét chữ số số - Yêu cầu học sinh đặt tính tính vào nháp - Học sinh đặt tính tính bảng 128472 - Giáo viên hướng dẫn: bắt đầu chia 08 21412 từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng 24 thấp Mỗi lần chia phải theo tính 07 theo ba bước: chia, nhân, trừ nhẩm 12 128 472 : = 21412 - Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách - Học sinh nhắc lại cách thực phép thực phép chia chia ? Phép chia 128 472 : phép chia hết hay - Là phép chia hết phép chia có dư ? 3.Hướng dẫn trường hợp chia có dư: 230 859 : = ? - Học sinh đọc phép tính nhận xét chữ số số - Yêu cầu học sinh đặt tính tính vào nháp - Học sinh đặt tính tính bảng 230859 30 46171 - Giáo viên hướng dẫn cách chia tương tự 08 phép chia bên 35 09 230 859 : = 46171 - Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách - Học sinh nhắc lại cách thực phép thực phép chia chia - Phép chia 230 859 : phép chia hết hay - Là phép chia có số dư phép chia có dư? ? Với phép chia có dư phải ý - Số dư nhỏ số chia điều ? Luyện tập, thực hành Bài 1: Đặt tính tính 10 Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ (5’) - Yêu cầu vài học sinh kể lại câu chuyện em nghe, đọc thể tinh thần kiên trì vượt khó - Giáo viên nhận xét chấm điểm Bài mới: a Giới thiệu (2’) b Học sinh nghe kể chuyện - Giáo viên kể lần - GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời nhân vật (Lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật Đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần) - Giáo viên kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ - Giáo viên kể chuyện lần c Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Bài tập 1: Dựa vào lời kể, tìm lời thuyết minh cho tranh - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên nhắc nhở học sinh ý tìm cho tranh lời thuyết minh ngắn gọn, câu - Gọi đại diện nhóm báo cáo Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên nhắc học sinh: kể theo lời búp bê nhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng tớ, mình, em - Giáo viên mời học sinh kể mẫu lại đoạn đầu câu chuyện Hoạt động học sinh - hs kể - HS nhận xét - Học sinh lắng nghe theo dõi - Học sinh giải nghĩa số từ khó - Học sinh nghe, kết hợp quan sát tranh minh hoạ - Cả lớp ý lắng nghe - 1Học sinh đọc - Từng cặp học sinh trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh - Vài học sinh đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào học sinh kể lại toàn truyện) - Học sinh đọc - Học sinh theo dõi - học sinh giỏi kể mẫu đoạn đầu câu chuyện Sau mời vài học sinh kể lại đoạn đầu câu chuyện - Yêu cầu học sinh cặp thực hành kể - Từng cặp học sinh thực hành kể chuyện chuyện - Mời học sinh thi kể chuyện trước lớp - Học sinh thi kể chuyện trước lớp - Giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện - Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn 22 nhập vai giỏi bạn kể chuyện nhập vai giỏi 5/ Củng cố - dặn dò (5’) - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Búp bê biết suy nghĩ người, yêu quý / Đồ chơi làm bạn vui, đừng vô tình với / Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi ……… - Yêu cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện nghe, đọc - Giáo viên nhận xét tiết học Ngày soạn:19/11/2013 Ngày giảng: Thứ 5, 21/11/2013 ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU -Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xanh xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20 o C, từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh - HS giỏi: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bản đồ nông nghiệp Việt Nam -Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, … đồng Bắc Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết 2.Kiểm tra: -Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm - Thực yêu cầu GV người dân đồng Bắc Bộ? - Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - GV nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu: - Lắng nghe nhắc lại tiêu đề HĐ Tìm hiểu vựa lúa lớn thứ hai 23 nước - Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước? - Nêu tên công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân? - Em có nhận xét việc trồng lúa người dân? - Nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ? - Vì nuôi nhiều gia súc, gia cầm? - HS đọc thông tin SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân cần cù lao động, có nhiều kinh nghiệm sản xuất + Các công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo: làm đất, gieo mạ, cấy lúa, chăm sóc( nhổ cỏ, tát nước, bón phân), gặt lúa, tuốt lúa, phơi lúa, chế biến thành sản phẩm + Người dân phải tốn nhiều công sức sản xuất lúa, gạo + Cây trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ: ngô, khoai, ăn quả, chăn nuôi gia súc, gia cầm + Do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo nên nơi nuôi nhiều lợn, gà, vịt HĐ Tìm hiểu thông tin vùng trồng nhiều rau xứ lạnh - HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét & bổ sung - Mùa đông đồng Bắc Bộ dài bao +Từ đến tháng Nhiệt độ thường giảm nhiêu tháng? Khi nhiệt độ có đặc điểm nhanh có đợt gió mùa đông bắc tràn gì? Vì sao? +Quan sát bảng số liệu trả lời câu +Có tháng nhiệt độ 200c Đó hỏi :Hà Nội có tháng nhiệt độ tháng :1,2,12 200c ?Đó tháng ? +Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi +Thuận lợi:trồng thêm vụ đông; khó khó khăn cho sản xuất nông nghiệp ? khăn: rét lúa số loại bị chết +Kể tên loại rau xứ lạnh trồng +Bắp cải, su hào , cà rốt … ĐB Bắc Bộ -GV gợi ý: nhớ lại xem Đà Lạt có -HS nhóm trình bày kết loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung có trồng Đ B Bắc Bộ không ? - GV giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa Đông Bắc thời tiết đồng Bắc Bộ - GV nhận xét, bổ sung - Lắng nghe Củng cố, dặn dò 24 - Gọi HS đọc ghi nhớ cuối - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ TOÁN CHIA MỘT SÔ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU - Thực phép chia số cho tích - Bài 1, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC (5’) -Yêu cầu hs chữa BT3 - HS lên bảng làm - Gv nhận xét ghi điểm - Cả lớp nhận xét B Bài : Giới thiệu (2’) - HS nghe Hướng dẫn hs chia số cho tích (12’) - GV ghi bảng: 24 : (3 x 2) - Hs đọc phép tính - Yêu cầu HS tính 24 : (3 x 2) - hs thực 24 : : 24 : (3 x 2) = 24 : = 24 : : 24 : : = : = 24 : : = 12 : = + Em có nhận xét giá trị biểu thức - Bằng (4) trên? + Khi tính 24 : (3 x 2) ta làm - 24 : (3 x 2) ta làm 24 : : nào? 24 : : ta lấy số chia liên tiếp cho thừa số + x gọi gì? - tích - Khi chia số cho tích, ta làm - Khi chia số cho tích, ta nào? chia số cho thừa số lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số 3.Thực hành Bài tập 1:Tính giá trị biểu thức - Yêu cầu HS tính theo thứ tự thực - HS làm bài, vận dụng tính chất chia số phép tính cho tích để tính - Gv nhận xét - HS làm C cách tính giá trị biểu thức liên 25 quan đến chia số cho tích Bài tập 2: - hs nêu yêu cầu tập - Gọi hs nêu yêu cầu tập - Hs quan sát mẫu - Gv phân tích mẫu: - Hs làm bài, hs làm bảng lớp 60 : 15 = 60: ( x 3) = 60 : : a) 80 : 40 = 80 : ( x 5) = 12 : = = 80 : : = 10 : = - Yêu cầu hs làm b) 150 : 50 = 150 : ( 10 x 5) - Gv nhận xét = 150 : 10 : = 15 : = C cách chuyển số thành tích c) 80 : 16 = 80 : ( x 2) thực chia số cho tích = 80 : : = 10 : = Bài tập 3: - Cho HS tự tìm lời giải thông thường - Hs làm chữa Hai bước giải: Bài giải + Tìm số hai bạn mua Số hai bạn mua là: + Tìm giá tiền x = ( quyển) - Yêu cầu hs K-G tìm cách giải khác Giá tiền là: C giải toán có lời văn 7200 : = 1200 ( đồng) ĐS: 1200 đồng C Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I MỤC TIÊU - Hiểu miêu tả (nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích văn Mưa (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp TT Tên vật M: Cây sồi Cây cơm nguội Hình dáng Màu sắc cao lớn đỏ chói lọi vàng rực rỡ Lạch nước 26 Chuyển động Tiếng động rập rình lay động đốm lửa đỏ rập rình lay động đốm lửa vàng trườn lên tảng đá, róc rách luồn gốc (chảy) ẩm mục III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ (5’) - GV yêu cầu HS đọc lại câu chuyện theo đề tài nêu BT2 (tiết TLV trước), nói rõ: Câu chuyện mở đầu & kết thúc theo cách nào? - GV nhận xét - ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu (2’) Phần nhận xét (12’) Bài tập - Yêu cầu HS tìm tên vật miêu tả đoạn văn? - GV nhận xét Bài tập - GV giải thích cách thực yêu cầu Yêu cầu HS làm theo nhóm - GV nhận xét, chốt lại lời giải Gv kết luận :(Như bảng phụ) Bài tập - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn + Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi & cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Để tả chuyển động cây, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào? - GV nhận xét Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động trò -1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe - HS đọc yêu cầu Các vật là: sồi – cơm nguội – lạch nước - HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo nhóm, ghi lại vào bảng điều em hình dung cơm nguội, lạch nước theo lời miêu tả - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc - Cả lớp nhận xét - HS đọc lại bảng kết đúng, đầy đủ - HS đọc yêu cầu tập + Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi & cơm nguội, tác giả phải quan sát mắt + Để tả chuyển động cây, tác giả phải quan sát mắt, tai + Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát kĩ đối tượng nhiều giác quan - HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc to phần ghi nhớ SGK Hướng dẫn hs làm tập 27 Bài 1: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu tả - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 2: - Yêu cầu HS giỏi làm mẫu – miêu tả hình ảnh đoạn thơ Mưa mà minh thích - GV khen ngợi HS viết câu văn miêu tả hay, gợi tả - HS đọc yêu cầu tập - HS phát biểu ý kiến + Đó chàng kị sĩ bảnh, cuỡi ngựa tía, dây cương vàng nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son - HS đọc yêu cầu tập - 1HS giỏi làm mẫu miêu tả hình ảnh đoạn thơ Mưa mà thích - Mỗi HS đọc đoạn thơ, tìm hình ảnh thích, viết 1, câu vào để tả lại hình ảnh HS đọc câu văn miêu tả vừa viết Ví dụ: Sấm rền vang mái nhà, làm người giật mình, tưởng sấm sân cất tiếng cười khanh khách C.Củng cố - Dặn dò (5’) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi - HS nhắc lại ghi nhớ nhớ - Yêu cầu HS tập quan sát cảnh vật HS nghe đường em tới trường - Chuẩn bị bài: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU - Biết số tác dụng phụ câu hỏi (nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) II GD KNS - Kỹ lắng nghe tích cực - Giao tiếp : thể tháu độ lịch giao tiếp III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết nội dung BT1 - băng giấy, băng viết ý BT1 (phần luyện tập) - Giấy trắng để HS làm BT2 (phần luyện tập) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 28 A Kiểm tra cũ (5’) - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ - Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi - Nhận xét, bổ sung, cho điểm B Dạy mới: Giới thiệu (3’) Nhận xét (12’) Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn đối thoại ông Hòn Rấm với bé Đất truyện Chú Đất Nung: Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Yêu cầu học sinh đọc tìm câu hỏi đoạn văn - HS nêu - HS nhận xét - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc lại đoạn đối thoại ông Hòn Rấm với bé Đất truyện Chú Đất Nung: - Cả lớp đọc thầm lại, tìm câu hỏi đoạn văn Chú mày nhát thế? Nung ạ? Chứ sao? Sao mày nhát thế? Chứ sao? + Câu hỏi ông Hòn Rấm: “Sao + Câu hỏi không dùng để hỏi điều chưa mày nhát thế?” có dùng để hỏi điều biết, ông Hòn Rấm biết cu Đất nhát chưa biết không? + Để chê cu Đất + Ông Hòn Rấm biết cu Đất nhát, phải hỏi? Câu hỏi dùng để làm gì? + Câu hỏi không dùng để hỏi + Câu “Chứ sao?” ông Hòn Rấm có dùng để hỏi điều không? + Câu hỏi câu khẳng định: đất + Vậy câu hỏi có tác dụng gì? nung lửa Bài 3: - Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu: - Gv đưa câu hỏi: Các cháu nói nhỏ cháu nói nhỏ hơn không? - GV nhận xét, chốt lại lời giải Ghi nhớ - HS đọc to phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ SGK 4.Hướng dẫn luyện tập (15’) Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs viết mục đích câu vào bên cạnh câu - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - HS tiếp nối đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, làm a) Câu hỏi mẹ dùng để bảo nín khóc (thể yêu cầu) b) Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách 29 c) Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống d) Câu hỏi bà cụ dùng để nhờ giúp đỡ Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs làm việc theo nhóm - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, kết luận câu hỏi đặt - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ - tiếp nối Bài tập 3: phát biểu ý kiến - GV nhắc em nêu tình + Tỏ thái độ khen, chê : Em bé mẫu giáo phiếu Bé ngoan Em khen em bé câu hỏi : Sao em bé ngoan ? + Khẳng định , phủ định : Một bạn thích - GV nhận xét học ngoại ngữ Tiếng Anh Em nói với bạn Tiếng Pháp hay chư ? + Thể yêu cầu, mong muốn: Cậu em nghịch ngợm lúc chị chăm học Chị nói với em :Em chơi cho chị học không ? -Cả lớp nhận xét Củng cố- dặn dò (5’) - Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi - Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) có sử dụng câu hỏi -Nhận xét tiết học Ngày soạn: 20/11/2013 30 Ngày giảng: Thứ 6, 22/11/2013 TOÁN CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SÔ I MỤC TIÊU - Thực phép chia tích cho số - Bài 1, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ (5’) - Yêu cầu hs chữa tập 3/79 - HS lên bảng làm nêu cách thực - GV chữa bài, nhận xét cho điểm B Bài : - Cả lớp nhận xét Giới thiệu (2’) Chia tích cho số (15’) * Trường hợp hai thừa số chia hết cho số chia - Yêu cầu HS tính: (9 x 15) : - hs lên bảng thực x (15: 3) (9 x 15) : = 135 : = 45 (9 : 3) x 15 x (15: 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45 - Yêu cầu HS so sánh kết rút nhận xét + Giá trị ba biểu thức + Giá trị ba biểu thức + (9 x 15) gọi gì? + tích + Khi tính (9 x 15) : ta làm + ta lấy thừ số chia cho nhân với nào? thừa số Trong trường hợp 15 chia hết cho 3, chia hết ta lấy thừa số chia cho nhân kết với thừa số * Trường hợp thừa số không chia hết cho số chia - Yêu cầu HS tính: (7 x 15) : x (15: 3) (7 x 15) : = 105 : = 35 x (15: 3) = x = 35 ? so sánh kết rút nhận xét - Giá trị hai biểu thức ? Vì ta không tính (7 : 3) x 15? - Vì thừa số thứ không chia hết cho số chia Ta thấy 15 chia hết ta lấy 15 chia cho nhân kết kết với 31 ? Khi chia tích hai thừa số cho số ta - Khi chia tích hai thừa số, ta lấy làm nào? thừa số chia cho số ( chia hết), nhân kết với thừa số Thực hành (15’) Bài1:Tính hai cách HS làm - Yêu cầu hs tính theo hai cách a) C1: (8 x 23) : = (8 : 4) x 23 - Gv theo dõi nhận xét = x 23= 46 C2: (8 x 23) : = 184 : = 46 C tính giá trị biểu thức hiai b) C1: (15 x 24) : = 15 x ( 24 : 6) cách = 15 x = 60 C2: (15 x 24) : = 360 : = 60 Bài 2: - GV yêu cầu hs tính cách thuận tiện - HS làm - Cả lớp theo dõi nhận xét HS1: ( 25 x 36 ) :9 = 900 : = 100 HS2: ( 25 x 36 ) :9 = 25 x ( 36 :9 ) =24 x4 = 100 ? Vì cách làm thuận tiện cách làm - cách làm thứ hai ta thực thứ phép chia bảng (36 : 9) đơn giản, sau - Gv theo dõi nhận xét lấy 25 x phép tính nhân nhẩm C cách tính giá trị biểu thức cách thuận tiện Bài tập 3: - Gọi hs nêu toán - hs nêu toán - Hướng dẫn HS gồm bước giải - hs lên tóm tắt giải + Tìm tổng số mét vải Bài giải + Tìm số mét vải bán Cửa hàng có số mét vải là: 30 x = 150 (m) C giải toán có lời văn Cửa hàng bán số mét vải là: 150 : = 30 (m) Đáp số: 30 mét vải C Củng cố dặn dò (5’) + Khi chia tích hai thừa số cho số ta làm nào? - Nhận xét học - Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau 32 TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU - HS nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân - Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật - HS yêu thích tìm hiểu tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ Cái cối xay SGK - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (5’) - Thế miêu tả? - Yêu cầu HS làm lại BT2 – nói vài câu tả hình ảnh mà em thích đoạn thơ Mưa - GV nhận xét ghi điểm B Dạy mới: Giới thiệu (2’) Nhận xét (12’) Bài 1: - Gọi hs đọc văn Cái cối tân - GV giải nghĩa: áo cối vòng bọc thân cối a) Bài văn tả gì? GV bổ sung: Ngày xưa, cách ba, bốn chục năm, nông thôn chưa có máy xay xát gạo nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện nay, số gia đình nông thôn miền Bắc & miền Trung cối xay tre b) Các phần mở kết “Cái cối tân” Mỗi phần nói lên điều gì? Hoạt động học sinh - hs thực - Cả lớp theo dõi - hs đọc - HS quan sát tranh minh hoạ cối + Cái cối xay gạo tre + Phần mở bài: Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian nhà trống Giới thiệu cối (đồ vật miêu tả) + Phần kết bài: Cái cối xay đồ dùng sống …… theo dõi bước anh … Nêu kết thúc (Tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ) c)Các phần mở & kết giống với - Các phần mở bài, kết giống kiểu 33 cách mở & kết học? mở trực tiếp, kết mở rộng văn d) Phần thân tả cối theo trình tự kể chuyện nào? + Phần mở bài: giới thiệu đồ vật tả cối tân (mở trực tiếp) + Phần kết bài: bình luận thêm (kết mở rộng) + Tả hình dáng theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ vào trong, từ phần đến phần phụ - GV nhận xét, chốt lại lời giải + Tiếp theo tả công dụng cối (Xay lúa, - GV nói thêm biện pháp tu từ so sánh, tiếng cối làm vui xóm) nhân hoá Tóm lại, tác giả quan sát cối xay gạo tre tỉ mỉ, tinh tế, nhiều giác quan Nhờ quan sát tinh tế, dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, sử dụng linh hoạt biện pháp so sánh, nhân hoá, tác giả viết văn miêu tả cối chân thực, sinh động Bài - Theo em, tả đồ vật ta cần tả - Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn gì? đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật Ghi nhớ (3’) - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ SGK Hướng dẫn luyện tập (15’) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập + Đồ vật cần miêu tả gì? a) Hãy viết cầu văn tả bao quát trống? - HS tiếp nối đọc yêu cầu tập - Cái trống - “Anh chàng trống tròn… Phòng bảo vệ” b) Viết tên phận trống - Mình, lưng, hai đầu trống miêu tả - Cả lớp theo dõi nhận xét c) Những từ ngữ tả hình dáng, âm - ………… trống d) Viết thêm phần mở kết Ví dụ:Mở trực tiếp: ( Đối với hs khá-giỏi yêu cầu viết mở Những ngày đầu cắp sách đến trường, có gián tiếp, kết mở rộng) đồ vật gây cho ấn tượng thích thú nhất, trống trường Mở gián tiếp: Kỉ niệm ngày đầu học kỉ niệm mà người không quên Kỉ 34 niệm gắn với đồ vật & người Nhớ ngày đầu học, nhớ tới trống trường tôi, nhớ - GV nhận xét- tuyên dương HS có âm rộn rã, náo nức kết bài, mở hay Kết mở rộng: C Rồi đây, trở thành HS trung học D Rồi xa mái trường tuổi thơ, không bao E quên hình dáng đặc biệt trống F trường tôi, âm thúc, rộn G ràng H Kết không mở rộng: I Tạm biệt anh trống, đám trò nhỏ J ríu rít C.C.Củng cố - Dặn dò: (5’) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS viết chưa đạt đoạn mở bài, kết (cho thân tả trống trường) nhà hoàn chỉnh lại bài, viết vào - Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả đồ vật - Nận xét tiết học SINH HOẠT TUẦN 14 I MỤC TIÊU - Giúp học sinh: Nắm ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới - Giáo dục thông qua sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Những ghi chép tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức - Yêu cầu học sinh hát tập thể hát - Học sinh hát tập thể B Tiến hành sinh hoạt: Nêu yêu cầu học Đánh giá tình hình tuần: a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ - Học sinh ý lắng nghe tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp 35 c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động * ưu điểm: - Nề nếp: Duy trì tốt nề nếp học đều, ôn 15 phút đọc báo đội - Học tập: + Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng : + Tích cực hưởng ứng thi đua dành nhiều hoa điểm 10 xây dựng nhiều đôi bạn tiến : - Tham gia thao giảng tốt - Tham gia tốt lễ kỷ niệm 20/11; - LĐVS: Thực tốt lao động chuyên, VS cá nhân, giữ gìn lớp học sạch, đẹp - Hoạt động khác: Thực tốt * Một số hạn chế: - Vẫn tượng nói chuyện riêng : - Chưa học thuộc làm đầy đủ trước đến lớp : Phương hướng tuần tới - Duy trì nề nếp học tập tốt - Phát động thi đua chào mừng ngày thành lập quân đội nhân dân 22/12 ngày quốc phòng toàn dân + Tiếp tục thi đua dành nhiều hoa điểm 10 - TT tham gia giải Toán, TA qua mạng - Chuẩn bị tốt kiến thức thi TA cấp trường (23/11/2013) * HĐ khác: Mua tăm từ thiện Kết thúc sinh hoạt: - Học sinh hát tập thể - Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau - Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân - Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân - Học sinh rút kinh nghiệm cho thân Kí duyệt 36 ... Nung (tiếp theo) - Giáo viên nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN TH Y GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 1) I MỤC TIÊU - Biết công lao th y giáo, cô giáo - Nêu việc làm th biết ơn th y giáo, cô giáo - Lễ... 12 847 2 - Giáo viên hướng dẫn: bắt đầu chia 08 2 141 2 từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng 24 th p Mỗi lần chia phải theo tính 07 theo ba bước: chia, nhân, trừ nhẩm 12 128 47 2 : = 2 141 2 - Giáo. .. kết th oluận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Tranh 1, 2, 4: th th i độ kính trọng, biết ơn th y giáo, cô giáo + Tranh 3: Không chào cô giáo cô không dạy lớp biểu lộ không tôn trọng th y giáo,