Giáo án lớp 4 trường TH kim sơn tuan 12

TUẦN 12 Ngày soạn : 1/11/2013 Ngày giảng: Thứ hai, 4/11/2013 TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Bài tập cần làm : 1, 2(a: ý; b: ý), II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ (5’): - Chữa tập - HS chữa B Dạy học Giới thiệu (2’): - Nhắc lại đầu 2.Tính so sánh gía trị hai biểu thức (5’) - GV ghi biểu thức lên bảng yêu cầu hs - HS tính sau so sánh tính so sánh x (5 + 3) = 4x5+4x3= 4x = 32 20 + 12 = 32 - So sánh: Hai biểu thức có kết 32 Vậy: x (5 + 3) = x + x 3.Quy tắc nhân số với tổng (7’) - Biểu thức: x (3 + 5) số nhân với tổng - Biểu thức: x + x tổng tích sổ với số hạng tổng (?) Muốn nhân số với tổng ta làm - HS sinh nêu quy tắc (SGK) nào? - HS nhắc lại quy tắc (?) Hãy viết biểu thức: a x (b+ c) theo quy a x (b + c) = a x b + a x c tắc - HS nêu công thức tổng quát 4.Luyện tập (15’) - HS đọc yêu cầu Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết - HS lên bảng làm, lớp làm vào vào ô trống (theo mẫu) a b c a x (b + c) axb+axc - Nhận xét, chữa - C2 cách tính giá trị biểu thức 4x(5+2)=28 4x5+4x2=28 3x(4+5)=27 3x4+3x5=27 6x(2+3)=30 6x2+6x3=30 - Nhận xét, bổ sung Bài 2: a) Tính cách: - HS lên bảng * 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 36 x (7 + 3) = 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360 * 207 x (2 + 6) = 207 x = 656 207 x (2 + 6) = 207 x + 207 x - Nhận xét, cho điểm HS = 414 + 1242 = 1656 b) Tính cách (theo mẫu) - Hs lên bảng * x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500 - Nhận xét, cho điểm HS * 135 x + 135 x = 080 + 270 = 350 135 x + 135 x = 135 x (8 + 2) = 135 x 10 = 350 C cách tính giá trị biểu thức - Nhận xét, sửa sai cách *Bài 3: Tính so sánh g/trị hai b/thức: - Nêu yêu cầu tập, làm vào (?) Giá trị biểu thức (3 + 5) x = x = 32 so với nhau? x + x = 12 + 20 = 32 (?) Biểu thức thứ có dạng nào? + Giá trị biểu thức (?) Biểu thức thứ có dạng nào? (?) Em có nhận xét thừa số + Có dạng tổng (3 + 5) nhân với tích biểu thức thứ so với số số (4) biểu thức thứ nhất? + Là tổng tích (?) Muôn nhân tổng với số ta làm + Là tích số hạng tổng (3 nào? + 5) với số (4) C2 cách tính nhân số với tổng ngược lại + Ta lấy số hạng tổng nhân với *Bài 4: HS khá, giỏi số cộng kết với nau - Nêu yêu cầu HD HS làm tập - HS nhắc lại quy tắc - GV hướng dẫn phép tính mẫu sgk - HS đọc yêu cầu làm - Nhận xét cho điểm - Lần lượt HS lên bảng: C2 tách thừa số thành tổng để tính a) 26 x 11 = 26 x (10 + 1) giá trị biểu thức cách nhân = 26 x 10 + 26 x số với tổng = 260 + 26 = 286 35 x 101 = 35 x (100 + 1) = 35 x 100 + 35 x C Củng cố, dặn (3’): = 500 + 35 = 535 - Nhận xét học - Nhận xét, đánh giá - Về học quy tắc làm - Về nhà học quy tắc làm tập TẬP ĐỌC VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU - Đọc lưu loát toàn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: quẩy, nản chí, đường thuỷ, diễn thuyết, mua xưởng… - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu văn dài, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói về: nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi - Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi - Hiểu từ ngữ bài: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, người thời… - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vượt lên trở thành nhà kinh doanh tên tưổi lừng lẫy - Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vượt lên trở thành nhà kinh doanh tên tưổi lừng lẫy II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị -Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc; tranh sgk IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức (1’): - Cho hát, nhắc nhở HS B Kiểm tra cũ (5’): - Gọi HS đọc bài: “Có chí nên” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - ghi điểm cho HS C Dạy mới: Giới thiệu (2’) Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc (?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS chia đánh dấu đoạn (4 đoạn) - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải - HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc - Đọc mẫu toàn - HS lắng nghe GV đọc mẫu Tìm hiểu (9’) - Yêu cầu HS đọc đoạn 1-2 trả lời câu - HS đọc trả lời câu hỏi hỏi: (?) Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ gánh quầy hàng rong Sau nhà họ Bạch nhân làm nưôi cho ăn học (?) Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái + Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho Bưởi làm công việc gì? hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ *Hiệu cầm đồ: Hiệu giữ đồ người cần vay tiền, có lãi theo quy định (?) Những chi tiết chứng tỏ ông + Có lúc trắng tay Bưởi không người có chí? nản chí *Nản chí: lùi bước trước khó khăn, không chịu làm… (?) Qua chi tiết cho ta thấy Bạch *Bạch Thái Bưởi người có chí Thái Bưởi người nào? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả - HS đọc bài, lớp theo dõi trả lời câu lời câu hỏi: hỏi (?) Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời + Vào lúc tàu người Hoa điểm nào? độc chiếm đường sông miền Bắc (?) Bạch Thái Bưởi làm để cạch + Bạch Thái Bưởi cho người đến tranh với chủ tàu người nước ngoài? bến tàu diễn thuyết Trên tàu ông cho dán dòng chữ “Người ta tàu ta” (?) Thành công Bạch Thái Bưởi + Khách tàu ông ngày cạnh tranh ngang sức, ngang tài với đông, nhiều chủ tàu người Hoa, người chủ tàu người nước gì? Pháp phải bán lại tàu cho ông Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, kỹ sư giỏi trông nom (?) Em hiểu là: “Một bậc anh hùng + Là người dành thắng lợi lớn kinh tế”? kinh doanh Là người chiến thắng thương trường… (?) Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi + Nhờ ý chí nghị lực, có chí kinh thành công? doanh Ông biết khơi dậy lòng tự hào *Tự hào: vui sướng, hãnh diện với hành khách người Việt Nam, ủng hộ người… chủ tàu Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển (?) Em hiều: “Người thời” gì? + Người thời: người sống, thời đại với ông (?) Qua cách làm ăn Bạch Thái Bưởi *Thành công Bạch Thái Bưởi nói lên điều gì? - GV: Có bậc anh hùng không chiến trường mà thương trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh 4.Luyện đọc diễn cảm (8’) - Gọi HS đoạn nối tiếp đoạn, - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm (?) Bài văn cho ta biết điều gì? - GV ghi nội dung lên bảng - GV nhận xét chung C Củng cố dặn (2’): - Nhận xét học - Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Vẽ trứng” - HS lắng nghe Cử lúc trò chuyện thân mật, tình cảm - HS đọc nối đoạn, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay *Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành Vua tàu thuỷ - HS ghi vào - nhắc lại nội dung - Lắng nghe ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Học xong HS biết : - Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kỹ xác định giá trị tình cảm cha mẹ dành cho -Kỹ lắng nghe lời dạy bảo cha mẹ -Kỹ thể tình cảm yêu thương với cha mẹ III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Đồ dùng hoá trang tiểu phẩm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy 1/ Kiểm tra cũ: Tiết kiệm thời Hoạt động tro Kiểm tra HS Kiểm tra BT HS 2/ Bài : Giới thiệu - Cả lớp tập thể “ Cả nhà thương nhau” HĐ1: Tìm hiểu nội dung tiểu phẩm ? Em có nhận xét việc làm bạn Hưng ? ?Theo em, bà Hưng cảm thấy trước việc làm ấy? ? Chúng ta cần phải đối xử với ông bà, cha mẹ ntn ? Vì ? Gv kết luận: Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà ,Hưng cậu bé hiếu thảo HDD : Ghi nhớ : ? Con đọc câu ca dao, tục ngữ nói lòng biết ơn ông bà, cha mẹ? HĐ 3: Những việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? 3/ Củng cố, dặn dò ? Vì ta phải hiếu thảo với ông bà,cha mẹ? ? Chúng ta có cần phải quan tâm đến sở thích ông bà, cha mẹ không ? - Nhận xét tiết học Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết - THảo luận nhóm - hs đọc câu chuyện “Phần thưởng” - Bạn Hưng yêu quý bà, biết quan tâm đến Bà - Bà bạn Hưng vui lòng - Phải kính trọng, quan tâm, chăm sóc hiếu thảo với ông bà Vì họ người có công sinh nuôi nấng, yêu thương -2 hs đọc học - Hs trả lời: a, Ơn cha nặng ơi, Nghĩa mẹ trời, chín tháng cưu mang b, Đói lòng ăn hột chà-là, Để cơm nuôi mẹ, mẹ già yếu Hs hoạt động nhóm đôi thảo luận việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Đại diện nhóm trả lời + Chăm sóc ông bà, cha mẹ bị mệt, ốm đau : bưng cháo, quạt mát, mua thuốc, để chóng khỏi bệnh + Khi ông bà, cha mẹ xa ta phải đỡ đồ đạc, lấy nước, quạt mát,… - Vì ông bà, cha mẹ có công sinh thành, nuôi dưỡng, - Có… Ngày soạn : 2/11/2013 Ngày giảng: Thứ ba, 5/11/2013 KHOA HỌC BÀI 23: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên : vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên - GDMT: HS biết số đặt điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Hình minh hoạ trang 48 - 49 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ (5’) - Đọc thuộc mục “Bạn cần biết” - hs trả lời - Gv nhận xét, ghi điểm - Lớp nhận xét B Bài mới: Giới thiệu (2’) Trực tiếp Nội dung: Hoạt động (10’) * Mục tiêu: Biết vào sơ đồ nói * Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn bay hơi, ngưng tụ nước tự nước tự nhiên nhiên * Cách tiến hành: (?) Nhưng hình vẽ sơ - Quan sát, thảo luận trả lời đồ? + Trong sơ đồ vẽ hình: - Dòng suối nhỏ chảy sông lớn biển - Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng - Các đám mây đen mây trắng (?) Sơ đồ mô tả tượng gì? - Những giọt nước mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh níu chân núi Từ chảy suối, sông, biển (?) Hãy mô tả lại tượng đó? + Sơ đồ mô tả tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa rơi nước + Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước chảy tràn lan động ruộng, xóm làng, sông suối lại bắt đầu vòng gọi - Gọi số nhóm khác trình bày vòng tuần hoàn nước - Yêu cầu HS viết tên nước vào - Nhận xét, bổ sung hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên Hoạt động (9’) * Mục tiêu: Học sinh biết vẽ trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên * Cách tiến hành - Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi để hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Hoạt động 3: (9’) - Giáo viên nêu tình huống: Em nhìn thấy phụ nữ vội, vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác? Củng cố, dặn do: - Nhận xét tiết học - Về học chuẩn bị sau Mây đen Mây trắng Mưa Hơi nước Nước * Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Thảo luận nhóm đôi để vẽ nháp - HS lên bảng điền tên vào sơ đồ - Nhận xét, bổ sung *Trò chơi: Đóng vai - Từng nhóm HS đóng vai - Cả lớp nhận xét TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU * Giúp học sinh: - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải toán tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Bài tập cần làm : Bài 1, 3, II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’) (?) Muốn nhân số với tổng ta làm - HS nêu nào? (?) Muốn nhân tổng với số ta làm - HS nêu nào? B Dạy học 1.Giới thiệu (2’): - Nhắc lại đầu Nhân số với hiệu 2.Tính so sánh giá trị hai biểu thức (5’) - GV ghi biểu thức lên bảng - HS thực x (7 - 5) = x x - x = 21 - 15 =6 = (?) Giá trị hai biểu thức bao + Giá trị hai biểu thức nhiêu? => Vậy: x (7 - 5) = x - x Quy tắc nhân số với hiệu (7’) - Biểu thức: x (7 - 5) số (3) nhân với hiệu (7 - 5) - Biểu thức: x - x hiệu tích số với số bị trừ số trừ (?) Muốn nhân số với hiệu ta làm nào? (?) Hãy viết biểu thức: a x (b - c) theo quy - Ta nhân số với số bị trừ số tắc? trừ, trừ hai kết cho - HS nhắc lại Luyện tập (15’) a x (b - c) = a x b - a x c Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết - HS nhắc lại công thức tổng quát vào ô trống theo mẫu: - Yêu cầu hs làm chữa - HS đọc yêu cầu làm vào vở, HS lên bảng a b c a x (b - c) axb-axc - Nhận xét cho điểm 3x(7- 3)=12 3x7-3x3=12 C2 cách tính giá trị biểu thức theo cách khác 6x(9-5)=24 6x9-6x5=24 8x(5-2)=24 8x5-8x2=24 Bài 2: (HS khá, giỏi) - Áp dụng tính chất số nhân với - HS đọc yêu cầu làm vào hiệu để tính theo mẫu - HS lên bảng làm bài: ? Nêu cách tính a) 47 x = 47 x (10 - 1) - Lưu ý cho hs thừa số thứ hai thành = 47 x 10- 47x1=470 - 47 = 423 dạng số tròn chục, tròn trăm bớt 24 x 99 = 24 x (100 - 1) = 24 x 100 - 24 x = 2400 - 24 = 2376 b) 138 x = 138 x (10 - 1) = 138 x10 - 138 x = 1380 - 138 = 1242 - Nhận xét cho điểm HS 123 x 99 = 123 x (100 - 1) C2 nhân số với hiệu = 123 x100 - 123 x GV nêu: Đây cách nhân nhẩm = 12300 – 123 = 12177 số với 99 - Nhận xét bổ sung + Nhân với 9: lấy số nhân với 10 trừ số + Nhân với 99: lấy số nhân với 100 trừ số Bài 3: - Gọi HS đọc toán Tóm tắt: Có 40 giá ; giá : 175 trứng Đã bán : 10 giá trứng Còn lại : trứng? - Y/c HS nêu cách giải khác - Nhận xét cho điểm C2 cách giải toán có lời văn Bài 4: - Yêu cầu hs làm - HS đọc toán, tóm tắt giải Bài giải Số giá để trứng lại sau bán là: 40 - 10 = 30 (Giá để) Số trứng lại là: 175 x 30 = 250 (quả) Đáp số: 250 trứng - Học sinh tính (7 - 5) x = x = x - x = 21 - 15 = - HS so sánh: (7 - 5) x = x - x + Khi nhân hiệu với số ta (?) Muốn nhân hiệu với số ta làm nhân số bị trừ, số ttrừ với số trừ hai nào? kết cho - Nhận xét, cho điểm - C2 nhân hiệu với số C Củng cố dặn (3’) - Nhận xét học - Dặn học làm CHÍNH TẢ (Nghe - viết) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Nghe, viết xác, viết đẹp đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực” - Trình bày đẹp viết đúng, làm BT tả phân biệt tr/ch - Hs có ý thức rèn chữ, giữ cẩn thận, II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bài tập 2a viết vào giấy khổ to bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ (5’) - Viết:trăng trắng, chúm chím, chiền chiện - hs viết bảng lớp, lớp viết nháp thuỷ chung, trung hiếu - Cả lớp nhận xét - Nhận xét chữ viết bảng B Bài Giới thiệu (2’) 10 khuyên trân thành thầy Vê-rô-ki-ô - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời - HS đọc trả lời câu hỏi câu hỏi: (?) Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi thành đạt + Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi trở thành danh hoạ nào? kiệt xuất, tác phẩm ông trưng Kiệt xuất: người tài giỏi bày nhiều bảo tàng lớn giới, niềm tự hào toàn nhân loại Ông Tự hào: hãnh diện ông nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kỹ sư, nhà bác học lớn thời đại phục hưng (?) Theo em nguyên nhân + Ông trở thành danh hoạ tiếng nhờ: khiến cho Lê- ô- lác- đô- đa- vin- xi trở - Ông ham thích vẽ có tài bẩm sinh thành danh hoạ tiếng? - Ông có người thầy giỏi tận tình dạy bảo - Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập - Ông có ý chí tâm học vẽ (?) Nội dung đoạn gì? *Sự thành công Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi (?) Theo em nhờ đâu mà ông trở nên + Nhờ khổ công rèn luyện ông thành đạt vậy? -> Tóm lược : nội dung 4.Luyện đọc diễn cảm (8’) - Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - GV h/dẫn HS luyện đọc đoạn - HS theo dõi tìm cách đọc hay - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay (?) Bài văn cho ta biết điều gì? Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi sự khổ công rèn - GV nhận xét chung luyện Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi nhờ ông trở thành danh hoạ tiéng - HS ghi vào - nhắc lại nội dung C Củng cố dặn (2’): - Nhận xét học - Về đọc chuẩn bị sau: “Người - Lắng nghe tìm đường lên sao” - Ghi nhớ KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU - Dựa vào gợi ý sgk biết chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nọi dung truyện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Một số truyện viết người có nghị lực, truyện cổ tích ngụ ngôn, truyện danh nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 18 Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS kể lại truyện Bàn chân kỳ diệu nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhật xét HS kể chuyện B Bài mới: Giới thiệu (2’) Hướng dẫn hs kể chuyện(28’) a HD H tìm hiểu yêu cầu đề :10’ - Gv ghi đề lên bảng - Gv gạch yêu cầu đề nghe, đọc, có nghị lực - Giúp H xác định y/c đề - Giúp H xác định yêu cầu đề, không kể lạc đề VD không kể người có ước mơ đẹp - G nhắc H nhân vật nêu tên gợi ý - Em kể vật Nếu kể chuyện sgk, em cộng thêm điểm - G dán dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện lên bảng nhắc H b Thực hành trao đổi ý nghĩa câu chuyện : 18’ - G ghi lên bảng H tham gia thi kể tên câu chuyện em - G H nhận xét tính điểm bình chọn câu chuyện hay người kể hay - Nhận xét, bổ sung * Qua câu chuyện thấy người trải qua khó khăn gian khổ trở nên thành đạt Bác Hồ gương sáng Hoạt động học sinh - hs kể - HS nhận xét - H/s đọc đề - Bốn H nối tiếp đọc gợi ý: 1-2-3-4 (Nhớ lại truỵên em đọc đọc người có nghị lực-tìm sách báo) - Những truyện tương tự Kể nhóm - Trao đổi với bạn ý nghĩa câu truyện - Cả lớp theo dõi sách giáo khoa - H đọc thầm lại gợi ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Đặng Văn Ngữ, Lương Định Tủa, Nguyễn Hiền, Trạng Nồi, Nguyễn Ngọc Kí, Ngu Công, Am-xtơ-rông) nhân vật em biết sgk - H/s nối tiếp giới thiệu với bạn câu chuyện mình: Câu chuyện định kể đọc đâu? Nghe đâu? - Cả lớp đọc thầm gợi ý - Trước kể cần giới thiệu câu chuyện (Tên câu chuyện, tên nhân vật) - Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (Không phải giọng đọc) - Nếu chuyện dài kể 1-2 đoạn - H thi kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện - H thi kể trước lớp - Mỗi H kể xong phải nói rõ ý nghĩa câu chuyện, đối thoại với bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - H nhận xét 19 ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích Củng cố - dặn (5’) - Nhận xét tiết học, khuyến khích hs nhà học kể lại câu chuyện - Chuẩn bị kể chuyện sau: Kể chuyện chứng kiến tham gia ****************************************** Ngày soạn : 4/11/2013 Ngày giảng: Thứ năm, 7/11/2013 ĐỊA LÍ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sông ngòi đồng Bắc + Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp lên; đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển + Đồng Bắc Bộ có địa hình phẳng, nhiều sông ngòi, có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí đồng Bắc đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sông đồ (lược đồ): sông Hồng, sông Thái Bình II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy thầy I.Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS - Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên - Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ GV nhận xét, ghi điểm II.Bài : a.Gtb: b.Giảng bài: 1/.Vị trí hình dạng ĐBBB : - GV treo BĐ Địa lí tự nhiên lên bảng : Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK Hoạt động học tro - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tựa * HĐ1: Làm việc lớp - HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ 20 - GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ - GV BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển Sự hình thành, diện tích địa hình ĐBBB - GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau : + Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp lên ? + Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta ? + Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm ? - GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mô tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ 3/.Sông ngoi hệ thống đê ngăn lũ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau lên bảng BĐ số sông đồng Bắc Bộ - GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý ? Tại sông có tên gọi sông Hồng ? - HS lên bảng BĐ - HS lắng nghe * HĐ2: Làm việc theo cặp - HS thảo luận với tìm câu trả lời - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét - Do s Hồng S Thái Bình bồi đắp lên - Lớn thứ hai nước ta - Địa hình phẳng - HS lên mô tả *HĐ : Làm việc cá nhân - HS quan sát lên vào BĐ - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sông có màu đỏ - GV BĐ VN sông Hồng sông - HS lắng nghe Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng ? Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao - Nước sông dâng cao thường gây ngập ? lụt đồng + Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với - Mùa hạ mùa năm ? + Vào mùa mưa, nước sông - Nước sông dâng cao gây lũ lụt ? - GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …) + Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê + Ngăn lũ lụt ven sông để làm ? 21 + Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm ? + Ngoài việc đắp đê ,người dân làm để sử dụng nước sông cho sản xuất ? - GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp đồng Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông đồng Bắc Bộ III.Củng cố : - GV cho HS đọc phần học khung - Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên? - Trình bày đặc điểm địa hình sông ngòi đồng Bắc Bộ - GV yêu cầu HS lên đồng mô tả đồng sông Hồng, sông ngòi hệ thống đê ven sông nối mũi tên vào sơ đồ nói quan hệ khí hậu, sông ngòi hoạt động cải tạo tự nhiên người dân đồng Bắc Bộ + Hệ thống đê … tưới tiêu cho đồng ruộng - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - VD: Mùa hạ mưa nhiều  nước sông dâng lên nhanh gây lũ lụt  đắp đê ngăn lũ - Về xem lại ,chuẩn bị tiết sau: “Người dân đồng Bắc Bộ” - Nhận xét tiết học TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU *Giúp học sinh: - Biễt cách nhân với số có chữ số - Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Bài tập cần làm : (a,b,c); II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: Giáo án + SGK - HS: Sách vở, đồ dùng môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập nhà HS - Một số HS đứng chỗ nêu B Dạy học 1.Giới thiệu (2’) - Nhắc lại đầu Tìm cách tính: (4’) - Ghi phép tính lên bảng: 36 x 23 - HS làm nháp (đặt tính tính) - Yêu cầu HS viết: 36 x 23 dạng số nhân tổng 36 x 23 = 36 x ( 20 + 3) = 36 x 20 + 36 x 22 = 720 + 108 = 828 - Nhận xét, sửa sai Giới thiệu cách đặt tính (6’) => Để tìm 36 x 23 ta phải thực phép nhân (36 x 3; 36 x 20) phép - HS đặt tính nháp, HS lên bảng làm cộng: (720 + 108) để đặt tính nhiều lần ta viết gộp lại không? 36 - GV viết hướng dẫn, giải thích 108 x tích 36 3; 72 tích 36 23 chục 72 chục tức 720 nên ta 108 36 x viết lùi sang bên trái cột so với 108 72 36 x 20 chục - 108 tích riêng thức nhất; 72 tích 828 108 + 720 riêng thứ - Tích riêng thứ viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ 720 3.Luyện tập: (18’) Bài 1: Đặt tính tính: - Yêu cầu HS nêu cách tính - Nêu yêu cầu cách làm, làm tập 17 x 86 102 136 1462 x 39 3852 1284 16692 - Nhận xét, cho điểm C2 cách đặt tính, nhân với số có chữ số - Nhận xét bổ sung bạn Bài 2: Tính giá trị biểu thức: 45 x a với a = 13 ; 26 ; 39 HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đặt tính nháp, ghi kết tính vào biểu thức C2 tính giá trị biểu thức có chứa chữ Bài 3: Bài toán: Tóm tắt: : 48 trang 25 : trang? C giải toán có lời văn liên quan đến nhân với số có hai chữ số 2057 428 x 23 6171 4114 47311 - Nêu yêu cầu làm tập * a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 * a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 * a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755 - Nhận xét, bổ sung - Đọc toán, phân tích giải vào - HS lên bảng giải Bài giải Số trang 25 là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang 23 - Nhận xét, đánh giá IV Củng cố dặn (2’) - Nhận xét học - Về làm tập tập - Nhận xét, sửa sai TẬP LÀM VĂN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU - Nhận biết hai cách kết (mở rộng khong phải mở rộng) văn kể chuyện - Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Giáo viên: Bảng phụ viết “Ông trạng thả diều” theo hướng mở rộng không mở rộng - Học sinh: Sách môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức (1’): - Cho lớp hát, nhắc nhở hs - Cả lớp hát, lấy sách môn học B Kiểm tra cũ (5’): - Gọi hs mở gián tiếp: Hai bàn tay - Hs lên bảng thực yêu cầu - GV nxét, cho điểm hs C Dạy mới: 1- Giới thiệu (2’): - Ghi đầu vào - nhắc lại đầu 2- Nhận xét: (10’) *Bài tập 1, 2: - Gọi hs nối tiếp đọc truyện: Ông trạng - Hs nối tiếp đọc truyện thả diều - Y/c hs thảo luận tìm cách kết - Kết bài: Thế vua mở khoá thi Chú bé theo cách nào? Vì em biết? thả diều đỗ Trạng Nguyên Đó Trạng Nguyên trẻ đất nước Việt Nam ta - GV nhận xét chung, kết luận lời giải *Bài tập 3: - Gọi hs đọc y/c nội dung - Hs đọc to, lớp theo dõi - Y/c hs thảo luận trả lời - Thảo luận trả lời: - Gv nhận xét + Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ông thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lối dạy ông cha ta từ ngàn xưa: “Có công mài sắt có ngày nên kim” + Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vươn lên sống 24 cho muôn đời sau *Bài tập 4: - Gọi hs đọc yêu cầu, Gv treo bảng phụ - H/s đọc, lớp theo dõi trao đổi, so viết sẵn đoạn kết cho hs so sánh sánh - Y/c hs phát biểu - GV nxét, kết luận lời giải + Cách viết thứ có biết kết cục câu chuyện không bình luận thêm cách kết không mở rộng + Cách kết thứ hai, đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nxét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng (?) Thế kết mở rộng kết - Hs trả lời theo ý hiểu không mở rộng? 3- Ghi nhớ: (2’) - Gọi hs đọc ghi nhớ - H/s đọc ghi nhớ 4- Luyện tập: (15’) *Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c nội dung - H/s đọc, lớp theo dõi - Yêu cầu hs thảo luận tìm *Cách a: cách kết không mở rộng cách kết theo cách nào? em nêu kết thúc câu chuyện: Rùa Thỏ biết? *Cách b, c, d: cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nxét xung - GV nxét chung, kết luận lời giải quanh kết cục truyện *Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c nội dung - Yêu cầu hs tự làm - Gọi hs trả lời - GV n/xét, kết luận lời giải - H/s đọc, lớp theo dõi - HS thảo luận làm - HS vừa đọc đoạn kết vừa nói kết theo cách - Lắng nghe *Bài tập 3: - Gọi hs đọc y/c tự làm - H/s đọc, lớp theo dõi, thảo luận làm - Gọi hs đọc bài, gv sửa lỗi dùng từ, lỗi vào ngữ pháp cho hs - Đọc làm - Gọi 5-7 em đọc VD: Tô Hiến Thành tâu: Nếu Thái Hậu hỏi Trần Trung Tá Câu chuyện giúp ta hiểu: Người trực làm trền tình riêng - GV nxét, chữa - Nhận xét, sửa sai D Củng cố dặn (2’): (?) Có cách kết nào? Em - Hs trả lời kể lại cách kết mở rộng, không 25 mở rộng - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà làm tập tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (TIẾP) I MỤC TIÊU - Nắm số cách thể mức độ, đặc điểm, tính chất - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng lớp viết sẵn câu BT 1,2 phần nhận xét - Bảng phụ viết BT1 phần luyện tập - Từ điển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ (5') - Yêu cầu đặt câu với từ nói ý chí, - Học sinh đặt câu nghị lực người - Nhận xét cho điểm - Nhận xét B Dạy học (30') Giới thiệu (2’): (?) Thế tính từ? + Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất sủa vật, tượng trạng thái,… - Nhận xét, bổ sung *Tiết học hôm giúp em hiểu - Nghe sử dụng cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Tìm hiểu ví dụ (10’) Bài - Học sinh đọc - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh thảo luận (nhóm 4) để tìm câu trả - Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi lời - Gọi học sinh phát biểu a) Tờ giấy trắng: mức độ trắng bình thường b) Tờ giấy trăng trắng, mức độ trắng c) Tờ giấy trắng tinh: mức độ trắng cao (?) Em có nhậm xét từ đặc + Mức độ đặc điểm tờ giấy thể điểm tờ giấy ? cách tạo từ ghép: trắng tinh từ láy trắng trắng từ tính từ trắng cho ban đầu Bài 26 - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi phát biểu (?) Có cách thể mức độ dặc điểm, tính chất? - Học sinh đọc - H/s bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi Ý nghĩa mức độ thể cách: *Thêm từ “rất” vào trước tính từ trắng trắng *Tạo phép so sánh cách ghép từ trắng hơn, với tính từ trắng trắng hơn, trắng Ghi nhớ (3’) - Yêu cầu lấy ví dụ cách thể Luyện tập (17’) Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét - Gọi đọc lại đoạn văn Bài - Gọi đọc yêu cầu nội dụng - Yêu cầu trao đổi tìm từ - Học sinh đọc ghi nhớ - Tim tím, tím biếc, tất tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, to hơn, - Học sinh đọc - Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất Lớp làm vào nháp tập - Nhận xét - Học sinh đọc thành tiếng - Trao đổi tim từ, ghi vào phiếu - nhóm dán phiếu đọc từ vưa tìm *Đỏ: +Cách 1: (Tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chat, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sẫm, đỏ hang, đỏ chót, đỏ +Cách 2: (Thêm từ rất, quá, lắm): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực,… +Cách 3: (Tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… *Cao: +Cách 1: Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vợi, cao vời vợi,… +Cách 2: cao, cao quá, cao lắm, cao +Cách 3: Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,… *Vui: +Cách1: vui vui, vui vẻ,vui sướng, sướng vui, mứng vui, vui mứng,… +Cách 2: vui, vui lắm, vui quá,… +Cách 3: vui hơn, vui nhất, vui tết, vui tết,… 27 - GV nhận xét, sửa sai Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu đặt câu đọc C Củng cố dặn (2’): (?) Thế tính từ? - Nhận xét tiết học - Về viết lại 20 từ vừa tìm chuẩn bị sau - Đọc yêu cầu + Mẹ làm em vui + Mũi đỏ chót + Bầu trời cao vời vợi + Em vui mừng điểm 10 - Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất sủa vật, tượng trạng thái,… Ngày soạn : 4/11/2013 Ngày giảng: Thứ 6, 8/11/2013 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Rèn kỹ nhân với số có chữ số - Vận dụng vào giải toán có phép nhân với số có chữ số - Bài tập cần làm : Bài 1, (cột 1,2), II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ (5’): - Gọi HS chữa tập B Dạy Giới thiệu (2’) Hướng dẫn hs thực hành (28’) Bài 1: Đặt tính tính - Yêu cầu HS nêu cách thực - Gọi HS lên bảng Hoạt động học - Mỗi HS chữa - Nêu lại đầu - Nêu yêu cầu làm tập 17 x x 86 102 136 39 2952 1284 C2 cách đặt tính tính nhân với số 1462 15792 có hai chữ số - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét, bổ sung Bài 2: Viết giá trị biểu thức Cột 3,4 : HS khá, giỏi 057 428 x 23 6171 4114 47311 - Nêu yêu cầu làm tập 28 C2 biểu thức có chứa chữ liên m 30 23 230 quan đến nhân với số có hai chữ số 30 x 78 23 x 78 230 x 78 m x 78 - Nhận xét, chữa = 2340 = 1794 = 17940 Bài 3: Tóm tắt: - Nhận xét, bổ sung bạn phút: Đập 75 lần 24 giờ: lần ? - HS đọc toán - Lớp tóm tắt, làm vào - HS lên bảng làm Bài giải 24 có số phút là: C giải toán có liên quan đến nhân 60 x 24 = 440(phút) với số có hai chữ số Số lần tim người đập 24 là: 75 x 440 = 108000(lần) - Nhận xét, cho điểm HS Đáp số: 108 000lần *Bài 4: HS khá, giỏi - Nhận xét, bổ sung Tóm tắt: 13 kg ; 1kg : 200 đồng ? đồng - HS đọc đề 18kg ; 1kg : 500 đồng - Nêu tóm tắt đề - Lớp làm vào - HS lên bảng làm Bài giải C giải toán có liên quan đến nhân Số tiền bán 13kg đường loại 200 đồng là: với số có hai chữ số 200 x 13 = 67600 (đồng) Số tiền bán 18kg đường loại 500 đồng là: 500 x 18 = 99000 (đồng) Số tiền bán hai loại đường là: 67 600 + 99 000 = 166600 (đồng) - Nhận xét, cho điểm Đáp số: 166 600 đồng Bài 5: HS khá, giỏi - Nhận xét, bổ sung Tóm tắt : 12 lớp; lớp 30 HS - HS đọc, phân tích nêu tóm tắt ? học sinh - Cả lớp làm vào lớp; lớp 35 HS - HS lên bảng làm Bài giải Số học sinh 12 lớp, lớp 30 HS là: 30 x 12 = 360 (học sinh) Số học sinh lớp lớp có 35 HS là: C2 giải toán có liên quan đến nhân 35 x = 210 (học sinh) với số có hai chữ số Số học sinh toàn trường là: 360 + 210 = 570(học sinh) Đáp số: 570 học sinh - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét, bổ sung C Củng cố dặn (2’) 29 - Nhận xét học - Về làm tập tập - Về nhà làm tập, chẩn bị cho tiết sau TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN (KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU - Viết văn kể chuyện y/c đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng lớp viết dàn ý vắn tắt văn kể chuyện - Học sinh: Sách môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ (5’): - Kiểm tra chuẩn bị hs B Dạy mới: 1) Giới thiệu (2’): GV ghi đầu lên bảng Kể câu chuyện em nghe đọc người có lòng nhân hậu Kể lại câu chuyện “nỗi dằn vặt Anđrây-ca” lời cậu bé An-đrây-ca Kể lại câu chuyện: “Vua tàu thuỷ” Bạc Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa 2) Thực hành viết (20’) - Y/c hs đọc kỹ đề lựa chọn đề - Ngoài câu chuyện kể chuyện Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích - Y/c lớp viết - GV quan sát, nhắc nhở giúp đỡ em gặp khó *Gọi 1, em nêu bước thực viết văn kể chuyện * Thu bài, chấm * Nxét số + Kể ND c/chuyện chưa rõ ràng, sơ sài Hoạt động học sinh - Chuẩn bị sách vở, đồ dùng - HS đọc đề, lựa chọn tìm đề làm - Hs đọc đề bài, gợi ý lựa chọn đề - Cả lớp viết vào - Hs nhắc lại, lớp theo dõi - Hs lắng nghe 30 + Một số câu, từ chưa gãy gọn + Một số chưa có phần kết - GV nxét chung số có cố gắng, tuyên dương, khen ngợi động viên hs 3) Củng cố dặn (2’): - Gọi 1, em kể vắn tắt câu chuyện - Hs thực y/c nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét tiết học - Ghi nhớ - Dặn hs nhà ôn làm vào (VBT) Chuẩn bị sau SINH HOẠT LỚP TUÂN 12 I MỤC TIÊU - Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới - Giáo dục đạo đức cho hs thông qua sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Những ghi chép tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A Ổn định tổ chức - Cho lớp hát B Tiến hành sinh hoạt: Nêu yêu cầu học Đánh giá tình hình tuần: a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động * ưu điểm: - Hái : hoa điểm 10 - Thực tốt : ngày tốt Bài : học tốt đạt hiệu cao - Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt: Ra vào lớp giờ, truy tương đối tốt, trật tự học + Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng : + Tham gia vòng thi Toán Hoạt động học sinh - Học sinh hát tập thể - Học sinh ý lắng nghe - Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân - Học sinh rút kinh nghiệm cho thân 31 Tiếng anh mạng : - LĐVS: Thực tốt lao động theo điều động, VS cá nhân *Một số hạn chế: - Một số em chưa có ý thức cao học - HS quên ĐDHT: - HS chưa làm tập: - HS học muộn, không đội mũ BH Phương hướng tuần tới - Tiếp tục trì ngày học tốt, học tốt - Thi đua hái nhiều hoa điểm 10 - Tham gia thi “Cánh thiếp tri ân” (Hạn cuối: 15/11) - Đảm bảo ATGT tham gia giao thông - Tập luyện tiết mục văn nghệ chào mừng ngày NGVN 20/11 (thi ngày 16/11) - Nhắc hs TH vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh chung sẽ, nhà vệ sinh - Tham gia thi giải toán, IOE qua mạng, GTTM có số lượng chất lượng - Triển khai hướng dẫn thực TT23, quy định 905,… tới học sinh Kết thúc sinh hoạt: - Học sinh hát tập thể - Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau - Mỗi HS làm cánh thiếp từ vật liệu (giấy, lá, ) Kí duyệt 32 ... th nh c) 12 34 x 31 = 12 34 x (30 + 1) tổng hay hiệu để tính = 12 34 x 30 + 12 34 = 37 020 + 12 34 = 38 2 54 12 34 x 29 = 12 34 x (30 - 1) = 12 34 x 30 - 12 34 - Nhận xét, chữa = 37 020 - 12 34 = 35 786... tính a) 47 x = 47 x (10 - 1) - Lưu ý cho hs th a số th hai th nh = 47 x 10- 47 x1 =47 0 - 47 = 42 3 dạng số tròn chục, tròn trăm bớt 24 x 99 = 24 x (100 - 1) = 24 x 100 - 24 x = 240 0 - 24 = 2376... = 137 x 100 = 940 = 13 700 * 94 x 12 + 94 x 88 42 8 x 12 – 42 8 x = 94 x( 12 + 88) = 42 8 x (12 – 2) - Nhận xét, cho điểm = 94 x 100 = 42 8 x 10 C chuyển từ biểu th c sang dạng = 40 0 = 280 nhân số