Giáo án lớp 4 trường TH kim sơn tuan 8

TUẦN Ngày soạn : 4/10/2013 Ngày giảng: Thứ hai,07/10/2013 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp học sinh củng cố về: - Tính tổng số vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện - Baì tập cần làm : 1(b); (dòng 1, 2); 4a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức (1’) - Hát báo cáo sĩ số -Hát báo cáo sĩ số B Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập lớp C Dạy học mới: 1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu - HS ghi đầu vào 2) Hướng dẫn luyện tập : Bài tập (5’) Phần a : HS khá, giỏi - Yêu cầu HS nhận xét bảng - Đặt tính tính tổng số - HS sinh lên bảng -Lớp làm vào - GV nhận xét, cho điểm Cc: Đặt tính tính tổng hai số hạng Bài tập 2: (9’)Dòng 3: HS khá, giỏi - Nêu yêu cầu (?) Để tính thuận tiện phép tính ta vận dụng tính chất nào? 2814 3925 +1429 + 618 3046 535 7289 5078 54293 +61934 7652 123879 - Tính cách thuận tiện - Vận dụng tính chất giao hoán tính chất kết hợp a) 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 * 67 + 21 + 79 = 67 + (21 + 79) = 67 + 100 = 167 * 408 + 85 + 92 = (408 + 92) + 85 - GV nhận xét-chữa cho điểm học = 500 + 85 = 585 sinh Cc: Tính tổng cách thuận tiện Bài tập 3: (5’) HS khá, giỏi - Nêu yêu cầu tập: Tìm x - Nhận xét chữa - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét, sửa sai Cc: Tìm số hạng chưa biết; tìm số trư Bài tập 4: (5’) Phần b : HS khá, giỏi - Giọi HS đọc y/cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét, chữa Cc: Tính tổng toán có lời văn a) x – 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810 - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải : a, Số dân tăng thêm sau năm : 79 + 71 = 150 (người) b, ,Số dân xã sau năm : 256 + 150 = 406 (người) Đáp số: a, 150 người; b, 046 người - HS đổi cho kiểm tra - Nêu y/cầu tập Bài tập 5: (5’) HS khá, giỏi + Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng (?) Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta nhân với làm nào? *Nếu: Chiều dài a Chiều rộng b Chu vi p (?) Nêu công thức tính chu vi P=(a+b)x2 (?) Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu tính chu vi hình chữ nhật - Nhận xét, cho điểm a) P = (16 + 12) x = 56 (cm) Cc : Áp dụng công thức tính chu vi b) P = (45 + 15) x = 120 (m) HCN để tính tổng D Củng cố dặn dò (2’) - Tổng kết tiết học - HS lắng nghe - Học kỹ cách tính chu vi hình chữ nhật chuẩn bị sau TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU 1- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên 2- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ ) - HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ; trả lời câu hỏi 3 - Giáo dục cho HS có ước mơ cao đẹp, có ích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ Sgk phóng to Bảng phụ ghi khổ thơ luyện đọc DC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ (5’): - Đọc bài: “Ở Vương quốc Tương Lai” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - ghi điểm cho HS Dạy học mới: - Giới thiệu (2’) - Ghi bảng * Luyện đọc:(10’) - Gọi HS đọc - GV chia đoạn: Bài chia làm phần - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV HD cách đọc - đọc mẫu * Tìm hiểu (10’) - Yêu cầu HS đọc toàn thơ trả lờii câu hỏi (?) Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? (?) Việc lặp lại nhiều lần câu thơ đó nói lên điều gì? (?) Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? (?) Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua tưng khổ thơ? Phép lạ: phép làm thay đổi vật mong muốn (?) Em hiểu câu thơ: “Mãi không mùa đông” ý nói gì? Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu tưng phần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - Đọc toàn trả lời câu hỏi +Câu thơ: “Nếu chúng mình có phép lạ” lặp lặp lại nhiều lần, lần bắt đầu khổ thơ Lặp lại lần kết thúc thơ +Nói lên ước muốn bạn nhở tha thiết Các bạn mong mỏi giới hoà bình tốt đẹp để trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc +Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ + Khổ 1: Ước mơ mau lớn Khổ 2: Ước mơ trở thành người lớn để làm việc Khổ 3: Ước mơ không mùa đông giá rét Khổ 4: Ước mơ không chiến tranh +Câu thơ nói lên ước muốn bạn Thiếu Nhi Ước không có mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, không thiên tai gây bão lũ hay tai hoạ (?) Câu thơ: “Hoá trái bom thành trái ngon” có nghĩa mong ước điều gì? (?) Em có nhận xét gì ước mơ cảu bạn nhỏ thơ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi: (?) Em thích ước mơ thơ? Vì sao? (?) Bài thơ nói lên điều gì? * Qua ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp - Ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: (8’) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp tưng khổ thơ để tìm cách đọc hay - HD HS luyện đọc đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng toàn - GV nhận xét chung Củng cố dặn dò (2’): - Nhận xét giờ học chuẩn bị sau: đe doạ người +Ước giới hoà bình không bom đạn, chiến tranh +Đó ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp, ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước mơ không thiên tai, giới chung sống hoà bình - HS tự nêu theo ý mình +Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời Vì em thích khám phá giới *Ý nghĩa: Bài thơ nói vè ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp - Ghi vào - nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ - HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng, lớp bình chọn bạn đọc hay thuộc - Lắng nghe, theo dõi ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( TIẾT 2) I – MỤC TIÊU - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, …trong đời sống hàng ngày GDKNS : -Kỹ bình luận, phê phán -Kỹ lập kế hoach II/ CHUẨN BI: phiếu tập , thẻ màu học sinh III/ HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ: - Vì cần phải tiết kiệm? Kiểm tra HS - Kể việc nên làm, không nên làm để Kiểm tra BT HS tiết kiệm tiền của? 2/ Bài Giới thiệu HĐ1: Hướng dẫn HS thực hành qua tập Bài tập 4/tr13: Gv kết luận GV nhận xét,tuyên dương -1 Hs đọc đề nêu yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi thảo luận chọn việc làm tiết kiệm tiền giải thích vì em chọn -Đại diện nhóm trình bày +Việc làm :a,b,g,h,k tiết kiệm +Việc; c.d,đ,e,i lãng phí tiền -HS tự liên hệ thân mình qua trường hợp nêu HĐ2: Thảo luận nhóm đóng vai Bài tập 5/tr13: Gv giao nhiệm vụ cho nhóm HS hoạt động nhóm chọn tình để đóng vai Đại diện nhóm trình bày - Cách giải tình phù hợp Lớp nhận xét chưa? Còn cách ứng xử khác không? Vì HS trả lời theo suy nghĩ mình sao? GV theo dõi nhận xét,kết luận HĐ 3: Hs kể chuyện gương thực hành tiết kiệm HS kể chuyện, gương tiết Gv theo dõi nhận xét kiệm tiền sưu tầm HS rút học việc tiết kiệm tiền của thân qua chuyện kể Hoạt động tiếp nối - – HS đọc ghi nhớ SGK - Hs đọc - Thực nội dung mục “ Thực hành “ SGK ************************************************** Ngày soạn : / 10 / 2013 Ngày giảng : Thứ 3, ngày / 10 / 2013 KHOA HỌC BÀI 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BI BỆNH? I.MỤC TIÊU - Nêu biểu thể bị bệnh : hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt, - Biết nói với cha mẹ hoặc người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh bị bệnh II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GD TRONG BÀI -Tự nhận thức thân để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể -Tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh III Đồ dùng dạy học - Hình trang 32 - 33 SGK IV.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ (5’): (?) Hãy nêu nguyên nhân cách đề - Trả lời câu hỏi phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá? - Gv nhận xét đánh giá B.Dạy học mới: 1.Giới thiệu (2’) - Viết đầu - Nhắc lại đầu Các hoạt động Hoạt động (14’) * Mục tiêu: Biết biểu 1.Những biểu thể bị thể bị bệnh bệnh * Cách tiến hành - Hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm trình bày - Hoạt động nhóm đôi: Mở SGK; quan câu chuyện: Mô tả Hùng bị đau răng, sát xếp hình thành câu chuyện đau bụng thì Hùng cảm thấy nào? - Liên hệ: (?) Kể tên số bệnh em bị mắc? (?) Khi bị bệnh đó, em cảm thấy nào? + Kể lại cho bạn bên cạch nghe (?) Khi cảm thấy thể có dấu hiệu + Đại diện nhóm lên kể trước lớp không bình thường em phải làm gì? Vì + Ho, cảm cúm, nhức đầu, sổ mũi, sốt… sao? + Em cảm thấy khó chịu người mệt mỏi * Kết luận: (Mục bạn cần biết) Hoạt động 2: (15’) “Trò chơi” - Đọc mục “Bạn cần biết” * Mục tiêu: Học sinh biết nói với cha “Mẹ ơi, … sốt!” mẹ hoặc người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường *Cách tiến hành - Giáo viên tổ chức hướng dẫn - Giáo viên nêu ví dụ - Các nhóm đưa tình để tập ứng VD: Lan bị đau bụng vài lần xử thân bị bệnh trường, em làm gì? - Các nhóm lên trình bày vai theo tình chọn * Kết luận: (Ý2 mục bạn cần biết SGK) - Nhóm khác nhận xét - Đọc mục “Bạn cần biết” 3.Củng cố dặn dò (2’): - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Về học chuẩn bị sau TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU - Biết cách tìm số biết tổng hiệu số đó cách - Giải toán tìm số biết tổng hiệu số đó - Bài tập cần làm : 1, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giáo án, SGK - HS: Sách vở, đồ dùng môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức (1’) - Hát, KT sĩ số - Hát tập thể B Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập lớp C Dạy học mới: 1) Giới thiệu (2’) - ghi đầu - HS ghi đầu vào 2) Hướng dẫn HS tìm số biết tổng hiệu số (15’) - GV đưa toán lên bảng (?) Bài toán cho biết gì? - HS đọc toán (?) Bài toán hỏi gì? - Tổng số 70 ; hiệu số 10 - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ toán - Tìm số đó ? Số lớn : 10 70 * Cách : Số bé : - Tìm lần số bé: - HS quan sát sơ đồ ? Nếu bớt phần số lớn so với số - Số lớn số bé bé thì số lớn so với số bé? => Lúc đó ta lại lần số bé (?) Phần số lớn so với số bé - Là hiệu số gì số? (?) Hãy tính lần số bé 70 – 10 = 60 (?) Hãy tìm số bé? 60 : = 30 (?) Hãy tìm số lớn? 30 + 10 = 40 ( Hoặc 70 – 30 = 40 ) - Yêu cầu HS trình bày giải, nêu cách - HS lên bảng - Lớp làm vào tìm số bé Số bé = (Tổng - Hiệu) : * Cách 2: - Quan sát kỹ sơ đồ - Hãy suy nghĩ cách tìm lần số lớn - Gợi ý: Nếu thêm cho số bé phần - Bằng số lớn phần số lớn thì lúc số bé so với số lớn? (?) Háy tìm lần số lớn? 70 + 10 = 80 (?) Hãy tìm số lớn? 80 : = 40 (?) Hãy tìm số bé? 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30) - HS lên bảng - Lớp làm vào - Yêu cầu HS trình bày vào nêu => Số lớn = (Tổng + Hiệu) : cách tìm số lớn => Vậy giải toán biết tổng -> Số bé = (Tổng – Hiệu) : hiệu ta có thể giải cách: Khi làm -> Số lớn = (Tổng + Hiệu) : có thể giải toàn cách đó 3) Luyện tập – Thực hành (15’) * Bài tập (?) Bài toán cho biết gì? - Nêu y/c tập, vẽ sơ đồ theo gợi ý (?) Bài toán hỏi gì? - HS lên tóm tắt, HS lên bảng (mỗi HS (?) Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì làm cách) Lớp làm vào em biết điều đó? Bài giải : Hai lần tuổi bố : 58 + 38 = 96 (tuổi) *Tóm tắt : Tuổi bố : 96 : = 48 (tuổi) Tuổi bố : ? tuổi Tuổi : 48 – 38 = 10 (tuổi) 38T 58T Đáp số: + Bố: 48 tuổi Tuổi con: ? tuổi + Con: 10 tuổi - Nhận xét làm bạn Cc : Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó * Bài tập (?) Bài toán cho biết gì? (?) Bài toán hỏi gì? (?) Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì em biết điều đó? *Tóm tắt: Trai : ? em 4em 28em Gái : ? em - Hs đọc, phân tích, tóm tắt toán - Hs lên bảng, em làm cách Bài giải Hai lần số Hs trai : 28 + = 32 (em) Số học sinh trai : 32 : = 16 (em) Số học sinh gái : 16 - = 12 (em) C2 : Hai lần số Hs gái :28 - = 24 (em) Số Hs gái : 24 : = 12 (em) - Yêu cầu lớp làm vào Số học sinh trai : 12 + = 16 (em) - Nhận xét làm bạn Đáp số: Trai: 16 em Cc: Tìm hai số biết tổng hiệu Gái:12 em hai số đó * Bài tập HS khá, giỏi Cách tiến hành + *Tóm tắt : Lớp 4A : ? Cây ? Lớp 4B : 50cây - HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải Hai lần số lớp 4B : 600 + 50 = 650 (cây) 600 c Số lớp 4B trồng : 650 : = 325 (cây) - Nhận xét cho điểm Cc : Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó * Bài tập HS khá, giỏi - Yêu cầu HS tự nhẩm nêu số mình tìm (?) Một số cộng với cho kết gì? (?) Một số trư cho kết gì? Cc : Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó Số lớp A trồng : 325- 50 = 275 (cây) Đáp số : 325 275 - Học sinh đọc đề - Số số + Số cộng với cho kết nó + Số trư số đó IV Củng cố dặn dò (2’) : (?) Nêu cách tìm số biết tổng hiệu số đó? - Về nhà làm tập CHÍNH TẢ (Nghe-viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC ĐÍCH YỂU CẦU - Nghe, viết tả, trình bày tả sạch - Làm tập 2a, 3a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC G/v: 3-4 tờ giấy khổ to viết nội dung tập 2b, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra cũ (5’): -Gọi H lên bảng viết tư có vần ươn, + Con lươn, trườn, tới trường, khẩn ương lớp viết vào nháp trương -G nhận xét C Dạy học Giới thiệu (2’) 2.Hướng dẫn hs nghe viết (17’) - G đọc tả -H/s đọc lớp theo dõi - Nhắc H cách trình bày chữ dễ viết sai - G đọc tưng câu hoặc phận ngắn -Viết vào - Đọc lai tả -Soát lại - Chấm chữa - G nhận xét 3.HD học sinh làm tập (12’) Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm, làm bảng phụ - GV chia nhóm, phát bảng phụ cho nhóm Yêu cầu nhóm trao đổi tìm tư hoàn thành bảng phụ - Gọi nhóm nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc truyện vui + Câu chuyện đáng cười chỗ nào? + Phải làm gì để mò kiếm? Bài a Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận để tìm tư hợp nghĩa - Tổ chức trình bày; nhận xét - GV kết luận lời giải Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung ( Tư cần điền: giắt - rơi – dấu – rơi – dấu) HS đọc, hs khác theo dõi HSTL: Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm + Phải đánh dấu vào chỗ đánh rơi HS đọc HS thảo luận nhóm đôi Tưng cặp HS thực Nhận xét, bổ sung ( Tư cần điền: rẻ – danh nhân – giường ) 3-Củng cố dặn dò (2’) -Nhận xét tiết học Nghe -Nhắc H ghi nhớ để không viết sai - HS lắng nghe tả tư ngữ luyện tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐIA LÍ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU 1) Kiến thức: Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên nước 2) Kỹ năng: Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc.(Bt cần làm 1,2) 3) Thái độ: Có ý thức viết đúng, đẹp tên người, tên địa lý nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Phiếu phô tô bút dạ viết nội dung tập 1, Bài tập 1, viết sẵn phần n/xét lên bảng lớp - Học sinh: Sách môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức (1’) : - Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh - Cả lớp hát, chuẩn bị sách B Kiểm tra cũ (5’) - Gọi H/s đọc cho hs viết câu sau: - Hs lên bảng viết: + Đồng Đăng có phố Kỳ Lưa Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh - GV n/xét cách viết hoa tên riêng + Chiếu Nga Sơn gạch Bát Tràng cho điểm hs Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông C.Dạy 1) Giới thiệu (2’): - Hs ghi đầu vào 10 Tuổi chị : ? tuổi - Nhận xét làm bạn Cc: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó * Bài tập (6’) HS khá, giỏi (?) Bài toán cho biết gì? (?) Bài toán hỏi gì ? (?) Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì em biết điều đó? * Tóm tắt : SGK : ? 17q 65 Sđọc thêm: *Hoặc Tuổi em : (36 – 8) : = 14 (tuổi) Tuổi chị : 14 + = 22 (tuổi) - Hs đọc, phân tích, tóm tắt toán - Hs lên bảng, em làm cách Bài giải C1: Số SGK là: (65 + 17) : = 41 (quyển) Số S đọc thêm có: 41 – 17 = 24 (quyển) C2: Số sách đọc thêm : (65 – 17) : = 24 (quyển) Số SGK có : 24 + 17 = 41 (quyển) Đáp số : Sách giáo khoa : 41 Sách đọc thêm : 24 - Nhận xét cho điểm Cc: Giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó * Bài tập (5’) (?) Bài toán cho biết gì? - HS lên bảng làm, lớp làm vào (?) Bài toán hỏi gì ? (?) Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì em Bài giải biết điều đó? Số sản phẩm phân xưởng II làm : Tóm tắt: ( 1200 + 120 ) : = 660 ( sản phẩm ) P/xưởng1: ? sản phẩm Số sản phẩm phân xưởng I làm : 120Sp 1200 660 – 120 = 540 ( sản phẩm ) P/xưởng2: ? sản phẩm Đáp số : 540 sản phẩm 660 sản phẩm - Hướng dẫn Hs yếu làm - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, cho điểm Hs Cc: Giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó * Bài tập (5’) HS khá, giỏi - Học sinh đọc đề bài, phân tích , tóm tắt - Hướng dẫn Hs tóm tắt giải vào giải vào : Thửa 1: ? kg tạ 5T tạ Thửa 2: ? kg - Chưa đơn vị, ta phải đổi (?) Số tổng hiệu đơn vị đo đơn vị đo chưa ? Vậy ta phải làm gì? Bài giải: tạ = 5200 kg nnn8 tạ = 800 kg Số kg thóc thu là: (5 200 + 800) : = 000 (kg) Số kg thóc hai thu là: 16 000 – 800 = 200 (kg) Đáp số : 000kg 200kg - Nhận xét, chữa cho điểm Hs - Đổi chéo để kiểm tra Cc: Giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó mối quan hệ đơn vị đo khối lượng Củng cố dặn dò (2’) (?) Nêu cách tìm số biết tổng hiệu số đó? - Về nhà làm tập TẬP ĐỌC ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hiểu nội dung hồi tưởng) - Hiểu nội dung : chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng, đến lớp với đôi giày thưởng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ SGK, tranh ảnh nhà máy, khu công nghiệp , băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ (5’): - Gọi HS đọc thuộc bài: “Nếu chúng em có phép lạ” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - ghi điểm cho HS B Dạy học mới: Giới thiệu (2’) - Ghi bảng Luyện đọc: (10’) - Gọi HS đọc - GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn 17 Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu tưng đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu Tìm hiểu bài: (10’) - Yêu cầu HS đọc đoạn 1-trả lời CH (?) Nhân vật: “tôi” đoạn văn ai? (?) Ngày bé chị tưng mơ ước điều gì? (?) Những câu văn tả vẻ đẹp đôi dày ba ta? - HS đọc trả lời câu hỏi + Nhân vật: “ Tôi” đoạn văn chị tổng phụ trách đội TNTP + Chị mơ ước có đôi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị + Cổ giày ôm sát chân, thân dày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân ôm sát cổ, có hàng khuy dập, luồn sợi dây nhỏ vắt qua (?) Ước mơ chị phụ trách đội có trở + Ước mơ chị không trở thành thành thực không? Vì sao? thực vì chị tưởng tượng cảnh Tưởng tượng: ý nghĩ, không có thật mang giày vào chân bước nhẹ nhàng nhanh trước mắt thèm muốn bạn chị (?) Đoạn nói lên điều gì? * vẻ đẹp đôi giày ba ta - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời - HS đọc trả lời câu hỏi câu hỏi: (?) Khi làm công tác đội, chị phụ trách + Chị giao nhiệm vụ phải vận động giao nhiệm vụ gì? Lái cậu bé lang thang học (?) “Lang thang” có nghĩa gì? + “Lang thang” không có nhà ở, không có người nuôi dưỡng, sống tạm bợ đường phố (?) Chị làm gì để động viên cậu bé Lái + Chị định thưởng cho Lái đôi giày ngày đến lớp? ba ta màu xanh buổi cậu đến lớp (?) Tại sao chị phụ trách lại chọn cách + Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc làm đó? cho Lái (?) Những chi tiết nói lên cảm động + Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắy niềm vui Lái nhận đôi giày? hết nhìn đôi giày lại nhìn đôi bàn chân Cột: buộc mình ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ , chạy tưng tưng (?) Đoạn nói lên điều gì? * Niềm vui xúc động Lái tặng đôi giày (?) Nội dung nói lên điều gì? * Ý nghĩa: Niềm vui xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp Luyện đọc diễn cảm: (9’) - Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi - GV h/dẫn HS luyện đọc đoạn cách đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS theo dõi tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 18 * Trẻ em có quyền hưởng - HS luyện đọc theo cặp quan tâm người xung quanh - HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay C Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét giờ học - Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Thưa chuyện với mẹ” KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU - Dựa vào gợi ý sgk biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông phi lí - Hiểu câu chuyện nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số báo,sách truyện viết ước mơ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi H kể câu chuyện - Lời ước trăng - Nhận xét B.Dạy học mới: 1, Giới thiệu (2’) - “Ghi đầu bài” 2, HD H kể chuyện (27’) a, Tìm hiểu đề - H nêu tên truyện mang đến lớp - G gạch chân: Được nghe, đọc, - H đọc đề ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lý - H giới thiệu truyện mình - H đọc phần gợi ý (?) Những câu chuyện kể ước mơ + Có loại: ước mơ cao đẹp ước mơ loại nào? Lấy VD? viển vông, phi lí VD: Đôi giày ba ta màu xanh Vua Mi-đát thích vàng (?) Khi kể chuyện cần ý đến + Chú ý tên câu chuyện, nội dung câu phần nào? chuyện ý nghĩa câu chuyện (?) Câu chuyện em định kể có tên gì? + 5-7H nêu Em muốn kể ước mơ ntn? b,Kể chuyện nhóm - Yêu cầu hs kể nhóm - H nhận xét - Nhận xét, bổ sung - H bạn kể trao đổi ND truyện cho nghe c,Kể trước lớp - Tổ chức cho H kể trước lớp - Nhiều H kể 19 - G nhận xét cho điểm ? Các câu chuyên nói lên điều gì -Ước mơ người C Củng cố dặn dò (3’) : - Nhận xét tiết học - Về nhà kể cho bố mẹ ông bà nghe - CB câu chuyện ước mơ đẹp - H nhận xét theo tiêu chí nêu - Nghe, ghi nhớ Ngày soạn : 7.10.2013 Ngày giảng: Thứ năm ,10/10/2013 ĐIA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên : + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) đất badan + Chăn nuôi trâu, bò đồng cỏ - Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùnh trồng cà phê Buôn Ma Thuột II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, ảnh SGK - Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy A) Kiểm tra cũ : Tây Nguyên có dân tộc nào? Trang phục lễ hội họ sao? - Nhận xét ghi điểm cho tưng hS - Nhận xét chung B) Bài HĐ 1: Giới thiệu HĐ 2: Trồng công nghiệp đất ba dan Làm việc theo nhóm dựa vào kênh chữ kênh hình mục thảo luận: - Kể tên trồng Tây Nguyên? - Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp? - GV giới thiệu tranh, ảnh vùng trồng cà 20 Hoạt động học - HS tự đọc Sgk thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - Tây Nguyên trồng cao su, cà phê, hồ tiêu, chè Đó công nghiệp - Đất thích hợp trồng công nghiệp: Tơi xốp, phì nhiêu phê Buôn Ma Thuột + KL: Tây Nguyên có vùng đất ba dan rộng lớn, có vùng chuyên trồng công nghiệp lâu năm Đó trồng có giá trị xuất cao HĐ3 Chăn nuôi đồng cỏ - Yêu cầu HS đọc mục bảng số liệu SGK trả lời câu hỏi: - Kể tên vật nuôi Tây Nguyên? - Dựa vào bảng số liệu, cho biết vật nuôi nhiều Tây Nguyên? - Tây Nguyên có thuận lợi để chăn nuôi trâu bò? - Tây Nguyên nuôi voi để làm gì? + KL: Tây Nguyên có đồng cỏ xanh tốt, thuận lợi để phát triển chăn nuôi trâu, bò Ngoài nuôi dưỡng voi để chuyên chở người, hàng hoá… C Củng cố - Đặt câu hỏi để rút kết luận phần ghi nhớ Sgk trang 89 - HS tìm hiểu trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Tây Nguyên chăn nuôi trâu, bò, voi - Trâu, bò nuôi nhiều - Tây Nguyên có đồn cỏ xanh tốt - Dùng để chuyên chở người,hàng hóa - Trả lời, ghi nội dung vào TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Có kỹ thực phép cộng ,phép trư.Vận dụng số` tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải toán liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số đó - Bài tập cần : Bài 1a, dòng 1, 3, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: - Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu - Nhận xét B Dạy mới: Giới thiệu Luyện tập Bài 1: (Câu b-HSKG) - HS nêu YC Tự giải -Yêu cầu hs tự giải chữa - HS lên bảng Lớp làm Cc: Cách thực phép cộng, trư hai số cho 21 Bài 2: (Dòng 2-HSKG) - Yêu cầu hs đọc yêu cầu - Hướng dẫn Hs yếu làm - Hs đọc yêu cầu – tự giải - hs lên bảng, lớp làm - Hs nêu lại cách thực 570 – 225 – 167 + 67 = 345 – 167 + 67 = 178 + 67 = 245 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 - Nhận xét, cho điểm Hs Cc: Tính chất phép cộng thực tính giá trị biểu thức Bài : - Yêu cầu hs đọc yêu cầu - Hướng dẫn Hs yếu làm - Hs nêu yêu cầu – tự giải - hs lên bảng, lớp làm - Hs nêu lại cách thực 98 + + 97 + = ( 98 + ) + ( 97 + ) = 100 + 100 = 200 - Nhận xét, cho điểm Hs Cc: Tính chất phép cộng làm cách thuận tiện Bài : - Hs đọc đề -GV gọi HS đọc đề toán, sau đó yêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp cầu HS nêu dạng toán tự làm làm vào VBT - Chữa - Hs nêu lại cách thực Số lít nước chứa thùng bé : ( 600 – 120 ) : = 240 ( l ) Số lít nước chứa thùng to 240 + 120 = 360 (l ) Đáp số : 240 l ; 360 l Cc: Tìm hai số bết tổng hiệu hai số đó Bài ( Hs , giỏi ) - HS lên bảng làm bài, HS lớp - Gọi Hs nêu yêu cầu làm vào VBT - Gv yêu cầu hs nêu thành phần x - Chữa - yêu cầu hs làm - Hs nêu lại cách thực - Nhận xét Cc: Tìm thành phầm chưa biết C.Củng cố – Dặn dò - Nhận xét giờ học - Yêu cầu hs nhà hoàn thành VBT 22 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU - Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) - Giảm tải tập 1,2 – Giáo dục có ý thức dùng tư hay, viết tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ cốt truyện “Vào nghề” - Bốn tờ phiếu khổ to III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra cũ (5’) - Gọi Học sinh đọc viết tiết trước - Nhận xét C Dạy mới: 1- Giới thiệu (2’) - Ghi đầu 2- Hướng dẫn làm tập (28’) *Bài tập (?) Em chọn câu chuyện học để kể? Hoạt động trò - Hát đầu giờ - Hai HS đọc - Nhắc lại đầu -HS đọc yêu cầu -HS nêu câu chuyện mình kể: * Các câu chuyện : + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng + Ba lưỡi rìu + Sự tích hồ Ba Bể + Người ăn xin… - Nhận xét-sửa sai - Y/ cầu HS kể chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét cho điểm D Củng cố dặn dò (2’) : + Sự việc xảy tước thì kể trước, (?) Phát triển trình tự câu chuyện theo việc xảy sau thì kể sau trình tự thời gian nghĩa nào? - Nhận xét tiết học - Về viết lại câu chuyện theo trình tự thời gian LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I.MỤC TIÊU 23 - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép - Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết - Có ý thức học tập tốt, biết vận dụng học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Phiếu khổ to viết nội dung tập 1, Tranh, ảnh tắc kè - Học sinh: Sách môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy A.Kiểm tra cũ (5’) : - Gọi hs nhắc lại ghi nhớ trước - Gọi 2, hs viết tên người, tên địa lý nước - GV nxét ghi điểm cho hs B.Bài 1) Giới thiệu (2’): 2) Nhận xét (15’) *Bài tập 1: - Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi: (?) Những tư ngữ câu đặt dấu ngoặc kép? (?) Những tư ngữ câu đó lời ai? (?) Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? *Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: (?) Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập Hoạt động trò - Hs đọc ghi nhớ - Hs lên bảng viết - Hs ghi đầu vào - Hs đọc y/c nội dung - hs ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi, trả lời câu hỏi +Tư ngữ: “Người lính lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” + Câu: “Tôi có hám muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập học hành” + Là lời Bác Hồ + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật *Đó có thể là: + Một tư hay cụm tư + Một câu văn trọn vẹn hay đoạn văn - Hs đọc, lớp đọc thầm - Hs thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi + Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm tư như: “Người lính mệnh quốc dân mặt trận” (?) Khi dấu ngoặc kép dùng phối - Dấu ngoặc kép dùng, phối hợp hợp với dấu hai chấm? với dấu hai chấm dẫn lời trực tiếp câu trọn vẹn câu nói 24 Bác Hồ: “Tôi có ham muốn học hành” *KL: Dấu ngoặc kép dùng độc lập - Lắng nghe lời dẫn trực tiếp tư hay cụm tư Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn *Bài tập 3: - Gọi hs đọc y/c nội dung - Hs đọc to, lớp theo dõi - GV: Tắc kè loài bò sát giống thằn lằn, - Lắng nghe sống to Nó thường kêu tắc kè Người ta hay dùng nó làm thuốc (?) Tư “lầu” gì? + Chỉ nhà tầng cao to, sang trọng đẹp đẽ (?) Tắc kè có hoa có xây “lầu” theo + Tắc kè xây tổ - tổ tắc kè nhỏ nghĩa không? bé, lầu theo nghĩa người (?) Tư “lầu” khổ thơ dùng với + Tư “lầu” nói tổ tắc kè đẹp nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp quý Dấu ngoặc kép trường dùng làm gì? hợp không nghĩa với tổ tắc kè *GV: Tác giả gọi tổ nhỏ tắc kè tư “lầu” để đề cao giá trị tổ đó Dấu - Lắng nghe ngoặc kép dùng trường hợp dùng để đánh dấu tư “lầu” tư dùng với ý nghĩa đặc biệt 3.Phần ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Hs đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm theo để thuộc tại lớp - Y/c hs lấy VD cụ thể tác dụng dấu - Hs nối tiếp lấy ví dụ ngoặc kép + Cô giáo bảo em: “Con cô gắng - Nxét, tuyên dương hs lên nhé” + Bạn Minh “cây” toán lớp Luyện tập: (15’) em Bài tập 1: - Gọi hs đọc y/c nội dung - Hs đọc to, lớp đọc thầm - Y/c hs trao đổi tìm lời nói trực tiếp - Trao đổi, thảo luận - Gọi hs làm - Hs đọc làm mình - Gọi hs nxét, chữa - N/xét, chữa + “Em làm gì để giúp đỡ mẹ” + “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em - GV nxét chung quét nhà rửa bát đĩa Đôi em giặt khăn mùi xoa” Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c - Hs đọc y/c, suy nghĩ trả lời câu hỏi 25 - GV gợi ý: Đề cô giáo câu - Không phải lời đối thoại trực văn bạn hs có phải lời đối tiếp thoại trực tiếp hai người không? - Những lời nói trực tiếp đoạn văn viết xuống dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng Vì *Vậy: Không thể viết xuống dòng đặt sau lời nói trực tiếp hai nhân vật dấu gạch đầu dòng nói chuyện Bài tập 3: a) Gọi hs đọc y/c nội dung - Hs đọc - Y/c hs làm - Hs lên bảng làm - Nxét, chữa bài, kết luận lời giải - Hs chữa theo lời giải +Con tiết kiệm “vôi vữa” (?) Tại tư “vôi vữa” lại đặt + Vì tư “vôi vữa” có dấu ngoặc kép? nghĩa vôi vữa người dùng, nó có ý nghĩa đặc biệt b) Cách tiến hành tương tự b) gọi đào “trường thọ”, gọi - Nhận xét, bổ sung “trường thọ”, đổi tên “đoản C Củng cố dặn dò 3’) : thọ” (?) Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Hs nêu lại - Nhận xét giờ học - Về nhà làm lại BT/3 vào chuẩn bị sau ******************************************* Ngày soạn : 8.10.2013 Ngày giảng: Thứ sáu,11/10/2013 TOÁN GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác hoặc sử dụng eke) - Biết dùng êke để nhận biết góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Bài tập cần làm : 1, (chọn ý) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giáo án, SGK + Ê ke cho giáo viên, Hs - HS : Sách vở, ê ke, thước thẳng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ (5’) - Chữa tập B.Dạy học mới: Hoạt động trò - Hát tập thể 26 1) Giới thiệu (2’) 2) Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt (15’) a) Giới thiệu góc nhọn : * Vẽ góc nhọn AOB (?) Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc này? - G giới thiệu: Góc góc nhọn (?) Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vuông? - GV nêu: Góc nhọn bé góc vuông b) Giới thiệu góc tù : * GV vẽ góc tù MON (?) Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc? (?) Hãy dùng êke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vuông? - GV nêu: Góc tù lớn góc vuông c) Giới thiệu góc bẹt : - GV vẽ góc bẹt COD y/c Hs đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc - Gv vưa vẽ vưa nêu: Cô tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD (thẳng hàng) nằm đường thẳng - với Lúc đó góc COD gọi góc bẹt (?) Các điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau? - Y/ c Hs sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông Luyện tập thực hành (14’) * Bài tập (7’) - Nêu y/c HD HS làm tập - HS ghi đầu vào - Hs vẽ vào + Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB - Hs nêu: Góc nhọn AOB + Hs lên bảng k/tra, sau đó lớp k/tra SGK - Góc nhọn AOB bé góc vuông - Hs dùng ê ke lên vẽ góc nhọn + Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM, ON + Góc tù MON lớn góc vuông - Hs dùng ê ke lên vẽ góc tù - Nêu lại: Góc tù lớn góc vuông - Góc COD có đỉnh O, cạnh OC, OD C D O + Ba điểm C, O, D góc bẹt COD thẳng hàng với - Bằng góc vuông - Hs lên bảng vẽ, lớp viết nháp - Hs nêu yêu cầu - Hs quan sát trả lời miệng : + Các góc nhọn là: MAN, UDV + Góc vuông ICK + Các góc tù là: PBQ, GOH + Góc bẹt là: XEY - Y/c Hs lớp nhận xét - Kiểm tra Hs đúng/ sai Cc : Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt * Bài tập (7’) - Hs thảo luận nhóm đôi; báo cáo kêt 27 Chọn ý + Hình tam giác ABC có góc nhọn - Hướng dẫn Hs dùng ê ke để kiểm tra + Hiình tam giác DEG có góc vuông góc tưng hình tam giác + Hình tam giác MNP có góc tù - Y /c H/s trả lời đó góc - Hs nhận xét bổ sung - Nhận xét chữa Cc :Nhận biết góc vuông, góc - Hs lắng nghe nhọn, góc tù, góc bẹt C Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét giờ học - Chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU - Năm trình tự thời gian để kể lại ND trích đoạn kịch Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)-BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) - Có ý thức dùng tư hay, viết ngữ pháp tả II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể tư tin -Xác định giá trị III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một tờ phiếu ghi ví dụ - Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức (1’): B Kiểm tra cũ (5’) : (?) Kể lại câu chuyện kể lớp hôm trước? (?) Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì việc thể trình tự thời gian? C Bài 1.Giới thiệu (2’) - “Ghi đầu bài” Hướng dẫn làm tập Bài tập - GV gọi học sinh giỏi làm mẫu - GV treo bảng phụ Hoạt động trò - Hát đầu giờ - HS trả lời - Nhắc lại đầu - HS đọc yêu cầu - em làm mẫu - em đọc bảng phụ, lớp đọc thầm - Tưng cặp học sinh suy nghĩ, tập kể 28 - GV nhận xét theo trình tự thời gian - em thi kể trước lớp Bài tập - GV hướng dẫn học sinh hiểu yêu - HS đọc yêu cầu cầu - Bài tập em kể theo trình tự - Theo trình tự thời gian nào? - Theo trình tự không gian - Bài tập yêu cầu kể theo trình tự ? - HS trả lời - Trong vưa học giới thiệu cách - Tưng cặp học sinh tập kể theo trình tự phát triển câu chuyện ? không gian - em thi kể GV nhận xét *Bài tập 3: (27’) - Nêu y/cầu tập - Học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm ND bảng - Đoạn 1: trình tự thời gian - Đoạn 2: trình tự không gian (?) Về trình tự xếp (?) Về tư ngữ nối hai đoạn? + Tư ngữ nối thay đổi tư ngữ địa điểm - Nhận xét, bổ sung D Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Về viết lại hoặc theo hai cách vưa học SINH HOẠT LỚP TUẦN I.Mục tiêu: - Có ý thức thực tốt nề nếp lớp, trường - Thấy đợc trách nhiệm thân trước tập thể lớp - Rèn cho Hs thói quen tự giác,tinh thần đoàn kết tập thể II.Các hoạt động Lớp trưởng nhận xét chung tuần +Về học tập: + Tổng hợp hoa điểm 10: Tổ 1: Tổ 2: Tổ 3: + Tổng hoa điểm 10 tuần lớp: +Về hoạt động giờ + Các công việc khác: + Lớp bình bầu cá nhân học tập tốt : 29 + Tuyên dương tổ có nhiều điểm tốt : GV chủ nhiệm nhận xét chung tuần *Ưu điểm: - Đi học đều, giờ - Có đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập - Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài: *Nhược điểm: - - Phương hướng tuần 9: - Tiếp tục trì phát huy ưu điểm tuần - Duy trì phát huy nề nếp tự quản - Thi đua giành nhiều hoa điểm 10 thặng bà, tặng mẹ, tặng cô nhân ngày 20/10 - Tích cực giải toán, tiếng Anh qua mạng, bám sát vòng thi - Thực tốt ngày học tố, giờ học tốt - Thực nghiêm chỉnh luật ATGT NhËn xÐt cña tæ chuyªn m«n 30 ... toán thuộc dạng toán gì? Vì làm cách) Lớp làm vào em biết điều đó? Bài giải : Hai lần tuổi bố : 58 + 38 = 96 (tuổi) *Tóm tắt : Tuổi bố : 96 : = 48 (tuổi) Tuổi bố : ? tuổi Tuổi : 48 – 38. .. tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ th - HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng, lớp bình chọn... giỏi Cách tiến hành + *Tóm tắt : Lớp 4A : ? Cây ? Lớp 4B : 50cây - HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải Hai lần số lớp 4B : 600 + 50 = 650 (cây) 600 c Số lớp 4B trồng : 650 : = 325 (cây) - Nhận