Giáo án lớp 4 trường TH kim sơn tuan 23

TUẦN 23 Ngày soạn: 8/2/2013 Ngày giảng: T2, 10/2/2013 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản - Bài tập cần làm : Bài (ở đầu tr 123); (ở đầu tr123); Bài a,c (ở cuối tr 123, a cần tìm chữ số) (Kết hợp ba Luyện tập chung Trang 123, 124 thành hai Luyện tập chung) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy A.Kiểm tra cũ (5’) -Gọi HS lên bảng làm tập3 tiết trước - Gv nhận xét đánh giá B Bài mới: 1) Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu học 2) Luyện tập: Bài 1: (ở đầu tr 123) + HS nêu đề bài, tự lam vào chữa HS lên bảng làm + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bạn C kĩ so sánh hai p/s mẫu, khác mẫu, so sánh với số Bài 2: : (ở đầu tr 123) - HS đọc đề bài, thảo luận để tìm phân số yêu cầu - Gọi HS đọc kết giải thích - Nhận xét bạn C kĩ viết p/s dựa vào số tự nhiên cho Bài 3: (BT1 cuối tr123) ? Muốn tìm chữ số thích hợp thỏa mãn điều kiện phải dựa vào đâu ? Hoạt động trò + 1HS lên bảng làm + HS nhận xét bạn - Điền dấu >, ; ; 1< 9 x3 27 27 27 19 27 14 - Nhận xét, đối chiếu - HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận theo cặp để tìm phân số yêu cầu a) b) - Nhận xét bạn - Đọc yêu cầu tập - Dựa vào dấu hiệu chia hết cho số học a) Ta điền vào 75 số 2, 4, 6, số chia hết cho không C kĩ tìm số thỏa mãn điều kiện cho chia hết cho Vì số có tận chia hết cho trước dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 3.Củng cố,dặn dò: - Muốn so sánh phân số có tử số ta làm ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm c) 75 chia hết cho Số 756 có tận bên phải nên số chia hết cho 2; số vừa tìm có tổng chữ số 18, 18 chia hết chia hết cho Vậy 756 vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho - 2HS nhắc lại - Về nhà làm lại tập lại - Chuẩn bị tốt cho học sau TẬP ĐỌC HOA HỌC TRO I MỤC TIÊU - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò ( Trả lời đươc câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh hoạ học ảnh hoa phượng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ: (5’) Gọi hs đọc thuộc lòng Chợ Tết TLCH: 1) Người ấp chợ Tết khung cảnh đẹp nào? 2) Nêu nội dung Chợ Tết - Nhận xét, cho điểm B Bài mới: 1) Giới thiệu bài: (2’) 2) Luyện đọc: (10’) - Gọi HS đọc toàn - GV phân đoạn đọc nối tiếp - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn + Lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS + Lần 2: Giải nghĩa từ, câu dài + Lần 3: đọc trơn - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc - GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc 3) Tìm hiểu bài: (10’) - Yêu cầu hs đọc đoạn tìm Hoạt động trò - Hai em lên bảng đọc trả lời nội dung - Lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi - HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến đậu khít + Đoạn 2: Từ hoa đỏ…bất ngờ vậy? + Đoạn 3: đoạn lại - HS luyện đọc nhóm đôi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe từ ngữ cho biết hoa phượng nở - Các từ ngữ miêu tả hoa phượng nở nhiều? nhiều là: loạt, vùng, góc trời đỏ rực, người ta nghĩ đến cây, đến hàng, đến tán lớn xoè - Trong đoạn văn tác giả sử muôn ngàn bướm thắm đậu khít dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả số lượng hoa phượng? Dùng - Biện pháp so sánh để miêu tả số lượng có hay? hoa phượng So sánh hoa phượng với - Nêu ý đoạn 1? muôn ngàn bướm thắm để miêu tả số + Tại tác giả lại gọi hoa phượng lượng hoa phượng nở nhiều, đẹp “hoa học trò”? * Số lượng hoa phượng nhiều - Tác giả gọi hoa phượng hoa học trò - Hoa phượng nở gợi cho người học hoa phượng loài gần gũi quen trò cảm giác gì? Vì sao? thuộc với tuổi học trò - Hoa phượng nở gợi cho người học trò cảm giác buồn vui Buồn hoa phượng báo hiệu kết thúc năm học, - Ý đoạn 2? Vui hoa phượng báo hiệu nghỉ hè, + Hoa phượng có đặc biệt làm hứa hẹn ngày hè lý thú ta náo nức? * Hoa phượng gắn liền với lứa tuổi học trò - Màu hoa phượng thay đổi -Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ theo màu thời gian? - Bình minh, màu hoa phượng màu đỏ non, có mưa hoa tươi dịu Dần - Nêu ý đoạn 3? dần số hoa tăng, mầu đậm dần , hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực - Khi học Hoa học trò em cảm lên nhận điều gì? * Vẻ đẹp màu hoa phượng thay đổi theo thời gian - Xuân Diệu tài tình miêu tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng 4) Đọc diễn cảm: (8’) * Nội dung: Vẻ đẹp đặc biệt hoa -Yêu cầu HS tiếp nối đọc phượng, loài hoa gần gũi thân thiết đoạn với tuổi học trò - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS tiếp nối đọc đoạn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét cho điểm học sinh - đến HS thi đọc diễn cảm C Củng cố – dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học - HS thi đọc toàn - Dặn HS nhà học Chuẩn bị sau: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ - HS nhà thực ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU - Biết phải bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ công trình công cộng II GD KNS - Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng - Kĩ thu thập xử lí thông tin hoạt động giữ gìn công trình công cộng địa phương III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Phiếu điều tra (theo mẫu BT4) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Lịch với người (tiết 2) - Hãy kể việc em làm thể - HS nối tiếp kể (VD) cư xử lịch với người xung + Khách đến nhà, em chào rót nước mời quanh? khách uống + Khi đến nhà bạn Minh chơi, nhà bạn có nhiều đồ chơi, bạn mời em chơi cùng, chơi xong em dọn dẹp đồ chơi với bạn + Gì Lan bên cạnh cho em táo, em - Nhận xét khoanh tay cám ơn dì B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Xử lý tình - Gọi hs đọc tình SGK - hs đọc tình - Y/c hs quan sát tranh SGK/34 - Quan sát tranh - Các em thảo luận nhóm thảo luận - Chia nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Nếu em bạn Thắng - Lần lượt trình bày tình trên, em làm gì? Vì sao? Nếu bạn Thắng, em không đồng tình - Gọi đại diện nhóm trình bày kết với lời rủ bạn Hùng Vì nhà văn hóa xã thảo luận nơi sinh hoạt văn hóa, văn nghệ người, nên người cần phải giữ gìn, bảo vệ Viết, vẽ lên tường làm bẩn tường, thẩm mĩ chung - Nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn - Lắng nghe - Cùng hs nhận xét Kết luận: Nhà văn hóa xã công trình công cộng, nơi sinh hoạt văn hóa chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức, tiền Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn, không vẽ bậy lên KNS*: - Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - Gọi hs đọc y/c BT1 - Các em thảo luận nhóm đôi nói cho nghe tranh vẽ hình BT1, tranh vẽ hình vi, việc làm đúng? Vì sao? - Gọi nhóm trả lời - Cùng hs nhận xét Kết luận: Mọi người dân, không kể già, trẻ, nghề nghiệp phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vậ công trình công cộng KNS*: - Kĩ thu thập xử lí thông tin hoạt động giữ gìn công trình công cộng địa phương * Hoạt động 3: Xử lý tình - Gọi HS đọc BT2 - Các em thảo luận nhóm thảo luận cách ứng xử tình - Gọi nhóm trình bày - hs đọc y/c - Làm việc nhóm đôi - Lần lượt trình bày + Tranh 1: bạn leo lên tượng rồng trước cổng chùa Việc làm hai bạn sai Bởi tượng rồng công trình chung người, cần giữ gìn bảo vệ + Tranh 2: Có nhiều bạn học sinh quét dọn đường phố Việc làm bạn Bởi đường phố lối chung người, ai cần phải có ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ + Tranh 3: Có bạn khắc chữ lên Việc làm hai bạn sai Bởi việc làm làm cho bị chết làm cho không đẹp + Tranh 4: Có thợ điện sửa lại cột điện bị hỏng Việc làm Vì cột điện tài sản chung, đem lại điện sáng cho nhà Chú thợ điện sửa cột điện bảo vệ tài sản chung cho người - HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc - Thảo luận nhóm - Lần lượt trình bày a) Em báo cho người gần biết Em báo cho công an Em báo cho nhân viên đường sắt b) Toàn nên phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển báo giao thông khuyên ngăn họ - Lắng nghe Kết luận: Công trình công cộng tài sản chung xã hội Mọi người dân có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn - Vài hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/35 C Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, thực - Các bạn nhóm điều tra công trình công cộng địa phương (theo mẫu BT4) bổ sung thêm cột lợi ích công trình công cộng - Thực việc giữ gìn, bảo vệ công trình công cộng - Bài sau: Bảo vệ công trình công cộng (tt) - Nhận xét tiết học ********************************** Ngày soạn : 9/ 02/ 2013 Ngày giảng : T3, 11/02/2013 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Biết tình chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số Bài tập cần làm (ở cuối tr123); (tr124); c,d (tr125) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: - Lắng nghe B/ Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: ( BT cuối trang 123) Gọi hs đọc đề - hs đọc đề - Muốn viết phân số phần học - Ta tìm tổng số hs lớp sinh trai, học sinh gái số hs lớp, ta phải làm sao? - Y/c hs tự làm vào nháp, hs lên - Tự làm bảng thực Tổng số HS lớp học là: 14 + 17 = 31 (HS) a) 14 14 (Số HS trai HS lớp) 31 31 b) C kĩ tìm p/s tương ứng Bài 2: ( Bài 3, trang 124) Gọi hs đọc yêu cầu - Muốn biết phân số cho, phân số 5/9 ta làm nào? - Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp 17 17 (số Hs gái Hs lớp) 31 31 - HS đọc yêu cầu - Ta rút gọn phân số so sánh - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp * Rút gọn phân số 20 15 45 35 = ; = ; = ; = 36 18 25 63 20 35 * Các phân số là: ; 36 63 C kĩ tìm p/s với p/s cho cách rút gọn - hs lên thực c) 772906 d) 86 Bài 3: ( Bài c,d trang 125) Gọi hs lên bảng thực hiện, yêu cầu hs theo dõi để đối chiếu với C kĩ nhân chia STN có nhiều chữ số - Chấm bài, yc hs đổi kiểm tra - Lắng nghe, thực C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm SGK/124 - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (Nhớ viết) CHỢ TẾT I MỤC TIÊU - Nghe – viết tả; trình bày đoạn "Sầu riêng" - Làm BT3 ( kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh ), BT a, b - Gd HS ý thức giữ viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng lớp viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ: - Gv đọc cho hs viết: lên non, lung linh, núi non, lớn lên, - Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Gtb: Hướng dẫn nhớ - viết: - Yêu cầu học sinh đọc thuộc 11 dòng Hoạt động trò - hs lên bảng viết - Lớp nhận xét - 1học sinh đọc thuộc lòng 11 dòng thơ đầu bài: Chợ Tết “Dải mây trắng đỏ dần đỉnh núi Con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau” - Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng ? đầu bài: Chợ tết - Lớp đọc thầm đoạn cần viết - học sinh đọc thuộc lòng lại đoạn thơ + Thằng cụ áo đỏ: chạy lon xon, cụ già chống gậy + Cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ Em bé nép đầu bên yếm mẹ - Lưu ý học sinh viết từ khó: lon xon, - học sinh lên viết bảng nhà gianh, viền trắng, lặng lẽ, - Lớp nhận xét - Gv dành thời gian cho học sinh viết - Học sinh viết bài - Học sinh soát lỗi - Gv đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo soát lỗi cho bạn - Gv thu 5, chấm - Lớp nhận xét - Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh - Gv nhận xét, rút kinh n chung Hướng dẫn làm tập *Bài tập 2a - học sinh đọc to yêu cầu - Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài, gợi ý để - Lớp đọc thầm học sinh điền từ vào ô trống để hoàn - Học sinh tự làm vào tập chỉnh truyện vui: “Một ngày - học sinh lên làm bảng phụ năm” - Lớp đọc làm - Nhận xét, bổ sung - Gv nhận xét, chốt lại lời giải + Hoạ sĩ ngây thơ tưởng vẽ - Nêu nội dung câu chuyện vui ? tranh ngày công phu mà không - Truyện gây cười cho người đọc chỗ hiểu tranh Mác xen nhiều ? người hâm mộ ông bỏ nhiều tâm huyết, công sức cho tranh - học sinh lên bảng viết C Củng cố, dặn dò - Yêu cầu hs lên bảng viết số từ sau: xúc xích, săn bắn, trời, sóng sánh, xum xuê - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện viết, nhớ lỗi tả sửa để không mắc - Chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU - Nắm tác dụng dấu gạch ngang - Sử dụng dấu gạch ngang viết II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ: - Đọc thuộc thành ngữ tập Đặt câu có sử dụng thành ngữ ? - Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Gtb: Trực tiếp Nhận xét: * Bài1: - Yêu cầu hs đọc đề bài: Tìm câu có chứa dấu gạch ngang đoạn văn sau - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn để tìm câu văn chứa dấu gạch ngang - Gv nhận xét, chốt lại lời giải Hoạt động trò - hs trả lời - Lớp nhận xét - hs đọc yêu cầu - Học sinh đọc thầm đoạn văn - Học sinh trao đổi để tìm câu trả lời Đáp án: a, - Cháu ? - Cháu ông Thư b, Cái đuôi dài - phận khoẻ vật kinh khủng dùng để công - bị trói xếp vào mạng sườn *Bài 2: - Theo em, đoạn văn dấu gạch ngang dùng để làm ? - Yêu cầu hs trao đổi trả lời - Gv nhận xét, chữa - Học sinh trao đổi với bạn - Đại diện hs trình bày - Lớp nhận xét, chữa Đáp án: Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật Đoạn b: Đánh dấu phần thích (về đuối cá sấu) câu Đoạn c: Liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện - 1, hs trả lời - Vậy dấu gạch ngang có tác dụng - học sinh phát biểu Ghi nhớ: Sgk Luyện tập: - hs đọc to trước lớp Bài tập 1: - Tự làm vào VBT Bài 1: Gọi hs đọc nội dung - Lần lượt phát biểu - Các em đọc thầm lại truyện Quà tặng cha tìm dấu gạch - hs đọc lại ngang truyện, nêu tác dụng dấu Tác dụng - Chốt lại, dán tờ giấy viết lời * đánh dấu phần thích câu (bố giải, gọi hs đọc lại Pa-xcan viên chức tài chính) Câu có dấu gạch ngang * Pa-xcan thấy bố - viên chức tài - cặm cụi trước bàn làm việc * " Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao!" - Pa-xcan nghĩ thầm * Con hi vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức đầu tính - Pa-xcan nói Bài tập 2: : Gọi hs đọc y/c - Các em ý: đoạn văn em viết cần sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng: Đánh dấu câu đối thoại Đánh dấu phần thích (phát phiếu cho số hs) - Nhận xét, chấm số làm tốt Tuần này, học hành chăm chỉ, cô giáo khen Cuối tuần, thường lệ, bố hỏi tôi: - Con gái bố học hành nào? Tôi chờ đợi câu hỏi bố nên vui vẻ trả lời ngay: - Con điểm 10 bố - Thế ư! - Bố vừa ngạc nhiên vừa mừng rỡ lên * đánh dấu phần thích câu (đây ý nghĩ Pa-xcan) * Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bằt đầu câu nói Pa-xcan - Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần thích (đây lời Pa-xcan nói với bố) - hs đọc y/c - Tự viết đoạn trò chuyện với bố mẹ - HS nối tiếp đọc viết trước lớp - HS làm phiếu dán lên bảng đọc to trước lớp - đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói bố - đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói + Gạch ngang thư nhất: đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói bố + Gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần thích - lời bố, bố ngạc nhiên, mừng rỡ C Củng cố, dặn dò: - Dấu gạch ngang có tác dụng ? - Nhận xét tiết học - Vn học làm - Chuẩn bị sau ****************************************** Ngày soạn : 9/02/2014 Ngày giảng : T4, 12/02/2014 LỊCH SỬ VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU 10 * Hoạt động 3: Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta - Gọi hs đọc SGK mục 3/124 - Treo đồ công nghiệp VN Các em dựa vào thông tin SGK , đồ công nghiệp VN, tranh ảnh vốn hiểu biết thân, thảo luận nhóm câu hỏi sau: (treo bảng phụ viết sẵn câu hỏi) 1) Nguyên nhân làm cho ĐBNB có công nghiệp phát triển mạnh? 2) Nêu dẫn chứng thể ĐBNB có công nghiệp phát triển mạnh nước ta? - Gọi đại diện nhóm trình bày - Quan sát hình SGK vốn hiểu biết, em thảo luận nhóm đôi kể tên ngành công nghiệp tiếng ĐBNB sản phẩm công nghiệp ĐBNB - hs đọc to trước lớp - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm trình bày 1) Nhờ có nguồn nguyên liệu (vùng biển có dầu khí, sông ngòi có thác ghềnh, có đất phù sa màu mỡ) nguồn lao động dồi dào, lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành vùng có ngành công nghiệp phát triển mạnh nước ta 2) Hàng năm ĐBNB tạo nửa giá trị sản xuất công nghiệp nước - Thảo luận nhóm đôi nối tiếp trả lời: Các ngành công nghiệp sản phẩm công nghiệp tiếng ĐBNB là: khai thác dầu khí cho sản phẩm dầu thô, khí đốt; sản xuất điện - điện; phân bón, cao su; chế biến lương thực thực phẩm cho sản phẩm gạo, trái cây, hạt điều; sản xuất linh kiện máy tính điện tử; sản xuất bột ngọt, - Lắng nghe Kết luận: Nhờ có nguồn nguyên liệu lao động, lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành vùng có ngành công nghiệp phát triển mạnh nước ta với số ngành nghề như: khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm * Hoạt động 4: Chợ sông - Nhắc lại phương tiện giao thông - xuồng, ghe lại chủ yếu người dân Nam Bộ gì? - Vậy hoạt động sinh hoạt, mua bán, - Diễn chợ sông trao đổi người dân thường diễn đâu? - Giới thiệu: Chợ - nét văn hóa đặc - Thảo luận nhóm 4, mô tả chợ trưng người dân ĐBNB - Tổ chức thảo luận nhóm tìm hiểu thi - Vài nhóm thi mô tả chợ kể chuyện chợ ĐBNB Chợ thường họp đoạn sông thuận tiện cho việc gặp gỡ xuồng, ghe từ nhiều nơi đổ Tr6n 24 xuồng, ghe người dân buôn bán đủ thứ, nhiều hoa, như: mãng cầu, sầu riêng, chôm chôm, Các hoạt động mua bán, trao đổi diễn sông xuồng, ghe, tạo khung cảnh nhộn nhịp tấp nập - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm kể - Nhận xét hấp dẫn chợ Kết luận: Chợ sông nét văn - Lắng nghe hóa độc đáo ĐBNB, cần tôn trọng giữ gìn C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/126 - Vài hs đọc to trước lớp - Nếu bạn có chợ sông, nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ quan sát kĩ nhà kể cho bạn nghe - Bài sau: Thành phố Hồ Chí Minh - Nhận xét tiết học TOÁN PHÉP CỘNG PHÂN SÔ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU Biết cộng hai phân số khác mẫu số Bài tập cần làm : Bài (a,b,c); (a,b) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Phép cộng phân số - Muốn cộng hai phân số mẫu số ta - Muốn cộng hai phân số mẫu số, ta làm sao? cộng hai tử số với giữ nguyên mẫu - Gọi hs lên bảng thực cộng phân số 14 số a) + = = b) + = - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu 2) Cộng hai phân số khác mẫu - Gọi hs đọc ví dụ bảng lớp (chuẩn bị sẵn) - Để tính số phần băng giấy hai bạn lấy ta làm tính gì? 7 c) + + = = 9 9 15 15 15 - HS lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Để tính số giấy hai bạn lấy, ta làm tính cộng 1 + - Em có nhận xét mẫu số hai - Hai phân số có mẫu số khác phân số này? - Ta làm cách để cộng hai - Ta phải quy đồng mẫu số hai phân số đó, thực cộng hai phân số mẫu 25 phân số khác mẫu số này? - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - YC hs quy đồng mẫu số, cộng hai nháp phân số + Quy đồng mẫu số: 1x3 1x 2 = = ; = = 2 x3 3 x + Cộng hai phân số mẫu số: 1 3+ + = + = = 6 6 - hs nêu - Bạn nêu lại bước tiến hành cộng hai phân số khác mẫu số? Kết luận: Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm sau: Qui đồng mẫu số hai phân số Cộng hai phân số qui đồng mẫu số - Gọi hs đọc học SGK/127 3) Thực hành: Bài 1: Gọi hs phát biểu cách cộng hai phân số khác mẫu số - Y/c hs làm vào nháp - Lắng nghe - Vài hs đọc - hs phát biểu - Tự làm bài, hs lên bảng thực a) + Qui đồng mẫu số: 2 x 3 x3 = = ; = = 3x 12 4 x3 12 17 Cộng hai phân số: + = + = 12 12 12 57 34 b) ; c) ; d ) 2915 20 35 - Gọi hs nói cách làm kết quả, HS khác nhận xét kết làm bạn C kĩ cộng hai phân số khác mẫu Bài 2: Ghi tập mẫu lên bảng - HS nói cách làm nêu kết 13 + 21 - Mẫu số thứ hai nhân với mẫu số - Em có nhận xét mẫu số hai thứ - Chọn MSC 21 phân số này? - HS quan sát ghi nhớ - Nên ta chọn MSC mấy? - GV vừa thực vừa nêu cách làm: Giữ nguyên phân số thứ nhất, ta qui đồng phân số thứ hai, sau ta cộng hai phân số - Tự làm với - hs lên bảng thực - YC hs tự làm - Gọi hs lên bảng thực hiện, hs khác nhận a) + 12 xét kết C kĩ cộng hai p/s khác mẫu 3 1x3 3 + = + = + = = 12 12 x3 12 12 12 26 19 38 61 có p/s có mẫu chia hết cho mẫu số b) ; c) ; d ) 25 81 64 p/s lại *Bài 3: Gọi hs đọc đề - Muốn biết sau ô tô chạy phần quãng đường làm nào? - Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - hs đọc to trước lớp - Chúng ta thực phép tính cộng phần đường thứ với thứ hai - Tự làm bài, hs lên bảng thực Bài giải Sau hai ô tô là: 37 + = (q ũang đường) 56 37 Đáp số: quãng đường 56 - Nhận xét - Y/c hs nhận xét bạn - Đổi kiểm tra - Y/c hs đổi kiểm tra C kĩ giải toán có lời văn liên quan đến cộng hai p/s khác mẫu C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn cộng hai phân số khác mẫu ta làm - hs nêu trước lớp sao? - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CÔI I MỤC TIÊU - Nhận biết đặc điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1) - Viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (quả) mà em yêu thích (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh ảnh, giấy khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ: - Đọc đoạn văn “Bàng thay lá” “Cây tre” nhận xét cách miêu tả tác giả ? - Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học Nhận xét: Bài tập 1: - Yêu cầu hs đọc đoạn văn: Hoa sầu Hoạt động trò - hs đọc - Lớp lắng nghe, nhận xét làm bạn - Học sinh ý lắng nghe - học sinh nối tiếp đọc yêu cầu 27 đâu Quả cà chua Nêu nhận xét - Học sinh đọc thầm đoạn văn cách miêu tả tác giả ? - học sinh đọc to - Học sinh tự làm - Gv gợi ý kĩ hs lúng túng - học sinh đọc làm Ví dụ: Hoa sầu đâu tác giả miêu - Lớp nhận xét tả ? Tác giả tả phận Đáp án: hoa ? - Hoa sầu đâu: Tả chùm hoa, hoa sầu đâu nhỏ kết thành chùm - Yêu cầu học sinh tự làm - Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh (mùi thơm mát mẻ hương cau, dịu dàng hương hoa mộc - Dùng từ ngữ thể tình cảm: nở - Gv treo bảng phụ, chốt lại kết cười, nhiêu yêu thương, - Quả cà chua: Tả từ hoa rụng đến kết quả, xanh, chín, - Tả xum xuê, chi chít, hình ảnh s2 (vui đàn gà ), hình ảnh nhân hoá (quả leo nghịch ngợm lên ) * Gv chốt ý: Khi tả phận, tác giả tả chi tiết, nhờ quan sát tinh tế cộng với sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá làm cho văn miêu tả sinh động Bài tập 2: - Yêu cầu học sinh tự viết hoa - học sinh đọc yêu cầu em yêu thích - Dưới lớp đọc thầm đề - Gv theo dõi giúp đỡ học sinh - Học sinh tự viết - 1, học sinh viết vào giấy khổ to - Gv nhận xét, sửa lỗi ngữ pháp, cách - Lớp đọc làm chữa cho bạn dùng từ cho học sinh, chấm điểm số viết tốt Tuyên dương học sinh Củng cố, dặn dò: - Khi miêu tả phận cối ta cần ý điều ? - học sinh trả lời - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VÔN TỪ : CÁI ĐEP I MỤC TIÊU 28 Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ đẹp (BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Bảng phụ ghi sẵn nội dung bảng BT1 Một số bảng nhóm để HS làm 3,4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Dấu gạch ngang - Gọi hs lên báng đọc lại đoạn văn kể lại - hs lên bảng thực YC nói chuyện em bố mẹ có dùng dấu gạch ngang - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2) HD hs làm tập Bài tập 1: Gọi hs đọc YC BT - hs đọc y/c - YC hs tự làm - Tự làm - Gọi hs phát biểu ý kiến - Lần lượt phát biểu - Mở bảng phụ kẻ bảng BT1, mời hs - Lần lượt lên bảng thực hs có ý kiến lên bảng đánh dấu + vào cột nghĩa thích hợp với câu tục ngữ - HS tự nhẩm - Yc hs nhẩm câu tục ngữ - Vài hs thi đọc thuộc lòng trước lớp - Tổ chức thi đọc thuộc lòng câu tục ngữ Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Gọi hs làm mẫu: nêu trường hợp có - HSG thực hiện: Bà dẫn em mua cặp thể dùng câu tục ngữ Tốt gỗ tốt nước sách Em thích cặp có màu sắc sơn rực rỡ, bà lại khuyên em chọn có quai đeo chắn, khóa dễ đóng mở có nhiều ngăn Em chần chừ bà bảo: "Tốt gỗ tốt nước sơn, cháu Cái cặp màu sắc vui mắt đấy, ba bảy hai mươi mốt ngày hỏng Cái không đẹp bền tiện lợi." - Các em suy nghĩ, tìm trường - Tự làm hợp sử dụng câu tục ngữ nói - Gọi hs phát biểu ý kiến - Lần lượt phát biểu + Bạn Linh lớp em học giỏi, ngoan ngoãn, nói dễ thương Một lần bạn đến chơi nhà em, bạn về, mẹ em bảo: "Bạn nói thật dễ nghe Đúng : Người nói tiếng Chuông kêu khẽ đánh bên thành 29 kêu." + Em thích ăn mặc đẹp hay ngắm vuốt trước gương Bà thấy thường cười bảo em: "Cháu bà làm đỏm quá! Đừng quên Cái nết đánh chết đẹp Phải chịu rèn luyện để có đức tính tốt người gái cháu ạ!" + Em theo mẹ chợ mua cam Cô bán cam mời mẹ: "Chị mua cho em Những cam đẹp , không mua hoài." Mẹ cười: "Cam đẹp thật, chẳng biết có ngon không?" Cô bán hàng nhanh nhảu: "Ngon chị Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo lòng ngon mà chị." Bài tập 3,4: Gọi hs đọc Y/c - hs đọc Y/c - Như ví dụ, em thảo luận nhóm tìm - Thảo luận nhóm thêm từ ngữ kèm với từ đẹp (phát phiếu cho nhóm) Sau đặt câu với từ tìm - Gọi nhóm làm xong lên dán phiếu - Dán bảng phụ đại diện nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét + Các từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiết, khôn tả, tiên, không tưởng tượng + Đặt câu: Phong cảnh nơi đẹp tuyệt vời (tuyệt đẹp, đẹp tuyệt diệu, đẹp mê hồn, đẹp không tả xiết ) Bức tranh đẹp mê hồn (tuyệt trần, vô cùng, không bút tả xiết ) - YC hs làm vào BT, em viết từ - Tự làm vào VBT ngữ câu C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà HTL câu tục ngữ BT1 - Lắng nghe, thực - Bài sau: Mang đến lớp ảnh gia đình để học bài: Câu kể, Ai gì? - Nhận xét tiết học KĨ THUẬT TRỒNG CÂY RAU, HOA ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU - Biết cách chọn rau, hoa để trồng 30 - Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau, hoa chậu - Trồng rau, hoa luống chậu II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đất III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trồng rau, hoa - hs lên bảng trả lời 1) Tại phải chọn khỏe, không bị 1) Vì trồng đứt rễ chết sâu, bệnh hại, đứt rễ, gầy yếu để đem không hút nước thức ăn trồng? 2) Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ 2) Ấn chặt đất tưới nước sau trồng nước quanh gốc sau trồng? nhằm giúp cho không bị nghiêng ngả - Nhận xét, đánh giá không bị héo B/ Bài mới: HĐ 3: HS thực hành trồng - Gọi hs nhắc lại bước thực qui Xác định vị trí trồng trình kĩ thuật trồng Đào hốc trồng theo vị trí xác định Đặt vào hốc vun đất, ấn chặt đất quanh gốc Tưới nhẹ nước quanh gốc - HD lại điểm cần lưu ý: - Lắng nghe, ghi nhớ + Khi đặt vào bầu đất, em nhớ ấn chặt đất quanh gốc + Khi trồng phải để thẳng đứng, rễ không cong ngược lên phía không làm vỡ bầu, xong nhớ tưới lên nước Các em nhớ tránh đổ nước nhiều, mạnh tưới làm bị nghiêng ngả - Kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ - Bỏ vật liệu dụng cụ chuẩn bị để thực hành hs thực hành - Y/c hs sân thực hành trồng rau, - Ra sân thực hành hoa bầu đất - Khi thực hành xong, em nhớ rửa tay ghi tên đính bầu đất * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Y/c nhóm để sản phẩm theo nhóm - Trình bày sản phẩm - Y/c hs nhận xét sản phẩm theo tiêu - Nhận xét chí: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ vật liệu trồng Cây sau trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi rễ lên 31 Hoàn thành thời gian qui định - Nhận xét, đánh giá kết học tập hs C/ Củng cố, dặn dò: - Tại phải ấn chặt đất tuới nhẹ nước - Giúp cho không bị nghiêng ngả quanh gốc cây? không bị héo - Áp dụng kiến thức biết trồng rau, hoa vào sống - Đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho học: Trồng rau, hoa chậu - Nhận xét tiết học ********************************************************* Ngày soạn : 19/02/2013 Ngày giảng : T6, 22/02/2013 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Rút gọn phân số - Thực phép cộng hai phân số - Bài tập cần làm : Bài 1, (a,b); (a,b) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (5’) - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hướng dẫn luyện tập thêm - GV nhận xét cho điểm HS B Dạy - học mới: (30’) Giới thiệu Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Tính - GV yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại - GV nhận xét làm HS bảng Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - Nghe GV giới thiệu - HS đọc - HS làm 2+5 15 + = = b) + = =3 3 3 5 12 12 + + 27 c) + + = = =1 27 27 27 27 27 a) C kĩ cộng hai p/s mẫu số Bài 2: (Phần c: hs khá, giỏi) - Gv gọi HS đọc đề trước lớp, sau - HS đọc - HS lên bảng, lớp làm SGK yêu cầu HS tự làm 21 29 - GV nhận xét a) + = + = 32 28 28 28 C kĩ cộng hai p/s khác mẫu số 5 11 + = + = 16 16 16 16 21 26 c) + = + = 15 15 15 b) Bài 3: (Phần c: hs khá, giỏi) - Gv gọi HS đọc đề trước lớp, sau - HS đọc : Rút gọn tính yêu cầu HS tự làm - HS làm cá nhân - GV nhận xét 3:3 + = + = + 15 15 : 5 18 b) + = + = + 16 27 12 15 21 c) + = + = + 25 21 35 a) C kĩ rút gọn p/s cộng hai p/s Bài 4: ( hs khá, giỏi) - GV yêu cầu h/s đọc y/c tập - Bài toán cho biết gì? - HS đọc yêu cầu - - Bài toán hỏi gì? - GV y/c học sinh nêu cách làm = 5 11 = 12 12 10 31 = 35 35 số đội viên tập hát, số đội viên đá bóng - Số đội viên tham gia hoạt động phần số đội viên chi đội? Bài giải Số đội viên tham gia hoạt động số phần số đội viên chi đội - GV nhận xét làm HS là: C kĩ giải toán có lời văn liên quan đến cộng hai p/s C Củng cố - dặn dò: (3’) - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập HD luyện tập thêm chuẩn bị sau 29 + = (số đội viên) 35 29 Đáp số: số đội viên 35 TẬP LÀM VĂN Đoạn văn văn miêu tả cối I Mục tiêu: - Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối - Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn tả cối - Có ý thức bảo vệ xanh II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ: Hoạt động trò 33 - Đọc đoạn văn tả loài hoa thứ mà em thích ? - Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học Nhận xét: Bài tập + + 3: Yêu cầu hs đọc thầm lại Cây gạo trang 32 Sgk Tìm đoạn văn nói Cho biết nội dung đoạn văn ? - hs đọc - Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh ý lắng nghe - học sinh đọc nối tiếp yêu cầu tập - Học sinh đọc thầm yêu cầu - Học sinh trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi - Đại diện học sinh trình bày kết - Lớp chữa Đáp án: - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh - Bài Cây gạo có đoạn: Mỗi đoạn tả cần thời kì phát triển Đoạn 1: Thời kì hoa Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa Đoạn 3: Thời kì - Gv kl: Mỗi đoạn văn văn miêu tả cối có nhiệm vụ riêng Mỗi đoạn tả phận khác cây, làm bật nét riêng đặc biệt phận Ghi nhớ: Sgk - học sinh đọc ghi nhớ Luyện tập: Bài tập 1: - Yêu cầu hs đọc thầm bài: Cây trám - học sinh đọc yêu cầu đen xác định đoạn văn nội - Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi, dung đoạn làm vào tập văn đây: - Lớp đọc chữa - Yêu cầu học sinh trao đổi để làm Đáp án: Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, trám đen - Gv nhận xét, chữa cho học sinh Đoạn 2: Có hai loại trám: trám đen tẻ trám đen nếp Đoạn 3: ích lợi trám đen Đoạn 4: Tình cảm ngưòi tả với trám đen Bài tập 2: Hãy viết đoạn văn nói lợi ích - học sinh đọc yêu cầu loài mà em thích ? - Học sinh theo dõi - Gv dành thời gian cho học sinh làm - Học sinh suy nghĩ viết vào - 4, học sinh đọc - Theo dõi giúp đỡ em cần - Lớp nhận xét 34 C Củng cố, dặn dò: - đoạn văn văn cối có đặc điểm ? - Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh viết hay - Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị sau KHOA HỌC Bóng tối I/ Mục tiêu: - Nêu bóng tối phía sau vật cản sáng vật chiếu sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị chung: đèn bàn - chuẩn bị theo nhóm: đèn pin; tờ giấy to vải; kéo, bìa, số tre nhỏ để gắn miếng bìa cắt làm phim hoạt hình, số vật ô tô, đồ chơi, hộp, để dùng tạo bóng II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ánh sáng hs trả lời 1) Khi ta nhìn thấy vật? 1) Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt 2) Tìm vật tự phát sáng vật 2) Vật tự phát sáng: mặt trời, bóng đèn; vật chiếu sáng mà em biết? chiếu sáng: bàn ghế, quần áo, sách - Nhận xét, cho điểm vở, B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: - YC hs quan sát hình SGK/92 - Quan sát hình - Theo em, mặt trời chiếu sáng từ phía - Mặt trời chiếu sáng từ phía bên phải nào? em biết? hình vẽ Vì ta thấy bóng người đổ phía bên trái - Bóng người xuất đâu? - Bóng tối người xuất phía sau người có ánh sáng mặt trời chiếu xiên từ bên phải xuống - Hãy tìm vật chiếu sáng, vật chiếu - Mặt trời vật chiếu sáng, người vật sáng hình? chiếu sáng - Trong hình 1, Mặt trời vật chiếu sáng, - lắng nghe người vật chiếu sáng, bóng tối phía sau người gọi bóng tối Bóng tối xuất đâu có hình dạng nào? Các em tìm hiểu qua học hôm B/ Bài mới: 35 * Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối Mục tiêu: Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Dự đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản Biết bóng vật thay đổi hình dạng kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi - Mô tả thí nghiệm: Đặt tờ bìa to phía - Lắng nghe, suy nghĩ sau sách với khoảng cách 5cm Đặt đèn pin thẳng hướng với sách mặt bàn bật đèn Các em dự đoán - HS phát biểu: xem: + Bóng tối xuất đâu? + Bóng tối xuất phía sau sách + Bóng tối có hình dạng giống hình + Bóng tối có hình dạng nào? sách + Bóng to lên + Bóng vật thay đổi dịch đèn lại gần sách? - Để biết điều em dự đoán hay - Thực hành thí nghiệm không, em làm thí nghiệm theo nhóm (Các em tháo tất pha đèn ra) - Lần lượt trình bày - Gọi hs trình bày kết (Gv ghi vào cột thứ hai: Kết quả) - Dự đoán giống với kết thí nghiệm - Các em so sánh dự đoán ban đầu với kết thí nghiệm - Tiến hành tương tự - Để khẳng định kết thí nghiệm em thay sách vỏ hộp tiến hành - Vài nhóm hs trình bày tương tự + Bóng tối xuất phía sau vỏ hộp - Gọi hs trình bày + Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp + Bóng tối vỏ hộp to dần lên dịch đèn lại gần vỏ hộp - Không thể truyền qua - Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp không? - Gọi vật cản - Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi gì? - Ở phía sau vật cản sáng - Bóng tối xuất đâu? - Bóng tối xuất vật cản sáng - Khi bóng tối xuất hiện? chiếu sáng - Lắng nghe Kết luận: Phía sau vật cản (khi chiếu sáng) có bóng vật Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng 36 vật thay đổi - Vài hs đọc - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/93 * HĐ 2: Trò chơi xem bóng đoán vật Mục tiêu: Củng cố, vận dụng kiến thức học bóng tối Chia lớp thành đội, đội cử hs làm trọng tài - Lắng nghe, cử thành viên lên thực - Cô chiếu bóng vật lên tường, nhiệm vụ đội nhìn lên tường đoán xem vật gì? Nhóm hiệu đoán trước, quyền trả lời Trả lời tên vật điểm, sai trừ điểm Nhóm nhìn phía sau phạm luật bị trừ điểm Thầy xoay đèn chiếu em dự đoán xem vật thay đổi nào? - Cùng hs tổng kết trò chơi - Tuyên dương nhóm đoán nhanh, C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau: Ánh sáng cần cho sống - Nhận xét tiết học SINH HOẠT TUẦN 23 I Mục tiêu: - Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới - Giáo dục thông qua sinh hoạt II Đồ dùng dạy học: - Những ghi chép tuần III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức - Yêu cầu học sinh hát tập thể hát - Học sinh hát tập thể B Tiến hành sinh hoạt: Nêu yêu cầu học Đánh giá tình hình tuần: a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ - Học sinh ý lắng nghe tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất - Hs ý lắng nghe, rút kinh 37 hoạt động nghiệm cho thân @ ưu điểm: - Nề nếp: - Đảm bảo trì nề nếp trước sau - Hs lắng nghe rút kinh nghiệm ngfhir tết nguyên đán thân - Học tập: + Đã vào ổn định nề nếp học tập sau nghỉ tết - Học sinh rút kinh nghiệm cho + Đã có vài hs tiến môn Toán thân - LĐVS: Vệ sinh cá nhân gọn gàng, đến lớp - Hoạt động khác: Tham gia thu gom phế liệu sau nghỉ tết đảm bào đạt 100% @ Một số hạn chế: - Vẫn số em chưa thuộc trước đến lớp : Chiến, Quyết, Đức Thanh, Thảo,… Phương hướng tuần tới - Duy trì nề nếp học tập tốt + Tiếp tục thi đua giành nhiều hoa điểm 10 + Chuẩn bị thi trò chơi dân gian 26-3 Kết thúc sinh hoạt: - Học sinh hát tập thể - Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau Kí duyệt tổ trưởng Bùi Thị Diên 38 ... cáo - Qua th nghiệm em rút kết luận - Ánh sáng truyền theo đường th ng đường truyền ánh sáng? Kết luận: Ánh sáng truyền theo đường - lắng nghe th ng * Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền ánh sáng qua... đoán xem bật đèn ánh sáng chiếu vào bạn nào? - Bật đèn, YC hs so sánh kết dự đoán với kết th nghiệm - Vì có kết vậy? - hs đứng góc lớp - HS nêu dự đoán - Kết th nghiệm với kết dự đoán - Vì ánh... hiểu đường truyền ánh sáng Mục tiêu: Nêu ví dụ làm th nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường th ng 20 Bước 1: Trò chơi dự đoán đường truyền ánh sáng - Gọi hs đứng trước lớp vị trí khác