Giáo án lớp 5 trường TH hồng thái tây tuan8 kns gtai

Tuần Ngày soạn: 7/10/2011 Ngy ging: Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 Tập đọc TIT 15: Kỳ diệu rừng xanh I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc trôi chảy toàn bài.Biết đọc diễn cảm với giọng tả nhe nhàng, cảm xúc ngỡng mộ trớc vẻ đẹp rừng - Cảm nhận đợc vẻ đẹp kì thú rừng; -Cú tình cảm yêu mến, ngỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng *GDMT: Cảm nhận đợc vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên Và có ý thức bảo vệ môi trờng II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, tranh, ảnh minh hoạ III.Các hoạt động dạy học: T G 4p Hoạt động thầy A.Bài cũ: - y/c hs c thuc lũng bi "Ting n Bala-lai-ca trờn sụng " - GV nhận xét, cho điểm Hoạt động trò - 2HS đọc HTL Tiếng đàn ba- la- lai ca trả lời câu hỏi SGK B.Bài mới: 1p 10 p 12 p 1.Giới thiệu: 2.HDHS luyện đọc tìm - 1HS đọc bài,lớp đọc thầm hiểu bài: - 3HS nối tiếp đọc lần a) Luyện đọc: - 3HS nối tiếp đọc lần - GV hớng dẫn chia đoạn đọc - Lớp luyện đọc cặp đôi - GV sửa phát âm - Đại diện cặp nối tiếp đọc - GV kết hợp giải nghĩa từ đoạn - GV đọc mẫu diễn cảm - 1HS đọc lại b Tìm hiểu bài: ? Những nấm rừng khiến Lớp trởng điều khiển lớp thảo tác giả có liên tởng gì? luận trả lời câu hỏi ? Nhờ liên tởng mà SGK,GV cố vấn cảnh vật đẹp thêm ntn? - Vạt nấm rừng nh thành ? Những muông thú rừng phố nấm lạc vào kinh đô đợc miêu tả ntn? vơng quốc ? Sự có mặt chúng mang lại - Cảnh vật trở nên lãng mạn, vẻ đẹp cho cảnh rừng? thần bí nh chuện cổ tích ? Vì rừng khộp đợc gọi - Con vợn bạc má chồn giang sơn vàng rợi? sóc mang vàng ? Hãy nói cảm nghĩ em -Sự xuất ẩn, đọc đoạn văn này? muông thú ?Bài văn cho em cảm nhận làm cảnh rừng trở nên sống điều gì? động - Màu vàng ngời sáng có phối hợp nhiều màu sắc - HS tự phát biểu *Cảm nhận đợc vẻ đẹp kỳ c.Đọc diễn cảm: 8p thú rừng, tình cảm - GV nêu giọng đọc toàn yêu mến, ngỡng mộ - GV treo bảng đoạn 3và đọc tác giả với vẻ đẹp mẫu rừng - y/c hs c din cm - Y/c hs luyn c theo cp - T chc thi c - 3HS đọc nối tiếp, nêu giọng đọc đoạn - HS nêu cách đọc - Vài HS đọc diễn cảm - GV nhận xét,cho điểm - Lớp luyện đọc nhóm em 3p C.Củng cố,dặn dò: - HS thi đọc đoạn, ? Qua em học tập - Lớp bình chọn bạn đọc hay tác giả? - GVnhận xét học - Bạn đọc hay đọc lại cho lớp nghe - Về nhà đọc chuẩn bị sau Toán Tiết 36: Số thập phân I.Mục tiêu:Giúp HS nhận biết: Viết chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải số thập phân thi giá trị số thập phân không thay đổi II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: T G 4p Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ: - HS làm 2,3 -y/c hs lờn bng lm bi - HS chữa bảng - GV nhận xét, cho điểm B.Bàt mới: 1.Giới thiệu: trc tip Nội dung: 5p a)Ví dụ: - GV nêu toán: Em điiền số - HS làm bảng phụ, lớp làm thích hợp vào chỗ trống nháp 9dm = cm - Chữa 9dm = 90cm 9dm = m ; 90cm = m 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m - GV nhận xét kết điền HS ?Từ toán em so sánh - HS trao đổi trình bày 0,9m 0.90m? Giải thích kết ý kiến so sánh đó? - Lớp theo dõi, nhận xét 0,9m = 0,90m - GVnhận xét, kết luận Ta có : 9dm = 90cm Mà : 9dm = 0,9m 90cm = 0,90m 6p Nên : 0,9m = 0,90m ? Vậy biết 0,9m = 0,90m, em - HS phát biểu : 0,9 = 0,90 so sánh 0,9 0,90? - GV nhận xét kết luận : 0,9 = 0,90 - Khi viết thêm chữ số b)Nhận xét: vào bên phải tận phần ? Em nêu cách viết 0,9 thành TP số 0.9 ta đợc số0,90 0,90? - Ta đợc số0,90 số với số 0,9 ? Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số - Thì đợc số thập 0,9 ta đợc số ntn so với số phân này? ? Vậy viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân - HS nối tiếp nêu, lớp nhận số thập phân đợc số xét nh nào? ?Hãy tìm STP với 8,75; 12? *GV viết bảng 5p 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 - Xoá chữ số bên phải 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000 phần TP số 0,90 - GV giảng: Số 12 tất số đợc số 0,9 tự nhiên khác STP đặc biệt - Ta đợc số 0,9 số với có phần thập phân 0000 số 0,90 ?Em làm để 0,90 viết - Ta đợc số thập thành 0,9? phân ? Khi xoá chữ số bên phải - HS nêu, lớp nhận xét phần thập phân số 0,90 ta đợc số ntn so với số này? ? Em rút kết luận xoá chữ số phần bên phải phần thập phân? ?Hãy tìm STP 8,75000; 6p 12,000? - 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc *GV viết bảng - 2HS làm bẳng phụ, lớp làm 8,75000 = 8,7500 = 8,750 12,000 = 12,00 = 12,0 - Lớp chữa - GV cho lớp mở SGK a) 19,1 ; 5,2 3.Luyện tập: VBT b) 17,03 ; 800,4 ; 0,01 * Bài 1: Viết số thập phân dới c) 20,06 ; 203,7 ; 100,1 dạng ngắn gon theo mẫu - Lu ý:Bài yêu cầu ta viết gọn STP - 1HS đọc yêu cầu,lớp đọc thầm 5p - GV nhận xét, cho điểm - Phần TP có chữ số ? Hãy đọc kết vừa tìm đợc? - Lớp làm vở, 2HS làm bảng phụ 5p * Bài 2: Viết thành số có chữ - Lớp chữa số phần thập phân theo mẫu a) 2,100 ; 4,360 ?Bài yêu cầu phần TP có chữ b) 60,300 ; 1,040 ; 72,000 số? - Đếm phần TP thiếu - GV cho lớp làm việc cá nhân viết thêm chữ số vào - 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc 3p thầm ?Làm em tìm đợc kết - đội chơi đó? a) Đ c) Đ - GV nhận xét, chốt cách làm b) Đ d) S * Bài 3: Đúng ghi Đ sai ghi S - GV cho lớp trao đổi nhóm - Học sinh nêu kết giải thích cách làm - GV nhận xét, chốt cách làm B 0,06 đúng, tuyên dơng nhóm làm tốt * Bài 4: Khoanh vào chữ đặt tr li trớc câu trả lời - Về nhà chuẩn bị sau - Tổ chức học sinh làm cá nhân - Nhận xét chốt kết C.Củng cố,dặn dò: ? Khi thờm ch s vo sau mt s thp phõn ta c mt s thp phõn ntn? - GV nhận xét học Ngày soạn: 4/10/2011 Ngy ging: Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011 Tập đọc TIT 16: Trớc cổng trời I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc tiếng khó Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt nghỉ đọc diễn cảm toàn - Hiểu từ khó hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao- nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành ngời chịu thơng, chịu khó, hăng say lao động, làm đẹp quê hơng *GDMT: Cú tỡnh cm yờu quý thiờn nhiờn, t ú cú ý thc bo v thiờn nhiờn II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, tranh, ảnh minh hoạ III.Các hoạt động dạy học: T G 4p Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ: - 3HS đọc bi "kỡ diu rng - Gi hs c bi "kỡ diu rng xanh" v xanh" v trả lời câu hỏi tr li cõu hi: ? Em thích cảnh nào? Vì sao? - Lớp nhận xét ? Nội dung gì? - GV nhận xét, cho điểm B.Bài mới: 1.Giới thiệu: 2.HDHS luyện đọc tìm 10 p hiểu bài: a) Luyện đọc: - 1HS đọc bài,lớp đọc thầm - 3HS nối tiếp đọc lần - GV hớng dẫn chia đoạn đọc - 3HS nối tiếp đọc lần - GV sửa phát âm - Lớp luyện đọc cặp đôi - GV kết hợp giải nghĩa từ - Đại diện cặp nối tiếp đọc đoạn - GV đánh giá - 1HS đọc lại - GV đọc mẫu diễn cảm 12 p b Tìm hiểu bài: Lớp trởng điều khiển lớp thảo ? Vì đặc điểm tả luận trả lời câu hỏi thơ đợc gọi cổng trời? SGK,GV cố vấn - GV giảng: Nhìn thấy - Đó đèo cao hai khoảng trời lộ có mây bay, vách đá gió thoảng, cổng lên trời ? Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài? - Không gian mênh mông, rừng ngút ngàn, vạt n- ? Trong cảnh vật đợc ơng, thác nớc, đàn dê nh miêu tả, em thích cảnh bớc vào cõi mơ nào? Vì sao? - HS phát biểu theo cảm ? Điều khiến cho cánh rừng nhận sơng giá nh ấm lên? ?Bài văn cho em cảm nhận - Đựoc ấm lên có hình điều gì? ảnh ngời *Ca ngợi vẻ đẹp vùng núi cao 8p ngời chịu khó- hăng say lao động làm đẹp cho c.Đọc diễn cảm học quê hơng thuộc lòng: - GV nêu giọng đọc toàn - 3HS đọc nối tiếp, nêu - GV treo bảng đoạn đọc giọng đọc đoạn mẫu - HS nêu cách đọc - Vài HS đọc diễn cảm - Lớp luyện đọc nhóm 3p em - GV nhận xét,cho điểm - HS thi đọc đoạn, - HS đọc HTL - tổ cử em thi đọc C.Củng cố,dặn dò: - Lớp bình chọn bạn đọc hay ? Qua em học tập tác giả? - HS nêu - GVnhận xét học - Về nhà đọc bàivà chuẩn bị sau Chính tả TIT : Kỳ diệu rừng xanh I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe viết xác, trình bày đoạn văn bài: Kỳ diệu rừng xanh - Biết đánh dấu tiếng chứa yê, ya II.Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập, bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: T G 3p Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ: ?Hãy viết tiếng chá nguyên âm đôi ia/iê tục ngữ, thành ngữ sau nêu quy tắc - HS làm bảng, lớp đánh dấu thanh? làm nháp + Trọng nghĩa, khinh tài + Liệu cơm gắp mắm - GV nhận xét, cho điểm - Lớp chữa bài, bổ sung B.Bài mới: 20 p 1.Giới thiệu: 2.HDHS viết tả - GV đọc toàn Lần ?Nội dung đoạn văn muốn - Lớp nghe đọc nói gì? - HS trả lời, lớp nhận xét - GV lu ý từ hay viết sai : ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, mải - HS luyện viết từ khó miết - HS viết - GV đọc tả - Lớp soát lỗi - GV đọc lại lần 4p - GV thu đến 10 để - Lớp đổi chéo kiểm tra chấm., nhận xét viết 3.HDHS làm tập tả Bài 1(VBT-47) 4p - GV treo bảng phụ viết nội - 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc dung BT1 thầm - GV yêu cầu lớp làm việc cá - Lớp làm VBT, 1HS làm bảng nhân - HS chữa bài,nhận xét ( khuya, truyền thuyết, xuyên, yên) - GV nhận xét,chốt lời giải 4p - 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc Bài 2(VBT-48) thầm - GV cho lớp trao đổi cặp đôi - 1cặp làm bảng phụ, lớp phat bảng phụ cho cặp làm - GV nhận xét, chốt lại - Treo bảng, nhận xét a) thuyền Bài 3(VBT-48) B) khuyên - GV chia lớp làm nhóm,phát bảng phụ - 1HS đọc yêu cầu - GV quan sát giúp đỡ nhóm - Nhóm trởng điều nhóm yếu thảo luận - Đại diện cácnhóm dán bảng, - GV nhận xét,chốt lại, tuyên d- trình bày ơng nhóm làm - Các nhóm nhận xét, bổ sung cho ( yểng, hải yến, đỗ quyên ) - 1HS đọc lại toàn C.Củng cố,dặn dò: - GV nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau Toán Tiết 37: So sánh số thập phân I.Mục tiêu:Giúp HS nhận biết: - Cách so sánh số thập phân - Biết xếp STP theo thứ tự từ bé đến lớn ngợc lại - Rốn k nng phõn tớch, so sỏnh toỏn II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: TG 3p Hoạt động thầy A.Bài cũ: Hoạt động trò - HS làm 2,3 -Gi hs lờn bng lm bi V t cõu hi di lp ? Nếu viết thêm chữ số vào - Lớp trả lời câu hỏi, nhận xét bên phải tận STP ntn? Cho ví dụ? - HS chữa bảng ? Nếu bỏ chữ số tận bên phải STP số sao? - GV nhận xét, cho điểm B.Bàt mới: 4p 1.Giới thiệu: Nội dung: a)Ví dụ 1: - HS đọc ví dụ - GV viết ví dụ lên bảng: So sánh 8,1m 7,9m - Là : 8,1m = 81dm 7,9m ? Hãy đổi đơn vị đo = 79dm dm? - Ta có : 81dm > 79dm ? Vậy em có nhận xét gì? Tức :8,1m > 7,9m - STP có phần nguyên lớn 4p ? Từ VD 8,1 > 7,9 em rút kết phân số lớn luận gì? - Ta có :20001,7 > 19999,9 ? Hãy so sánh 20001,7 nhiên? - GV nhận xét học -Tập làm văn TIT 15: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu: - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng - Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh - Rốn k nng lp dn ý v vit on II Đồ dùng: Tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp miền đất nớc, giấy khổ to bút III Các hoạt động dạy học T Hoạt động thầy G 3p A Kiểm tra cũ: - Gi hs c on t sụng nc gi trc lm - GV nhận xét, cho điểm B Dạy mới: Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ học 17 Hớng dẫn làm tập p Bài tập GV gợi ý: Dựa kết quan sát, lập ý chi tiết đủ 3phần NB TB KB Tham khảo : Quang cảnh làng mạc ngày mùa .và Hoàng hôn sông Hơng - Chia lớp nhóm, phát bảng 11 phụ cho nhóm p Hoạt động trò - 2HS đọc đoạn văn tả cảnh sông nớc trớc làm - HS nghe xác định nhiệm vụ học tập - 1HS đọc yêu cầu - HS nhắc lại phần cần phải làm là: + Mở bài: + Thân bài: + Kết bài: - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm dán bảng - Lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dơng nhóm làm tốt Bài tập - học sinh đọc yêu cầu, - GV nhắc nhở HS: Nên chọn lớp đọc thầm đoạn thân để - HS nghe giảng chuyển thành đoạn văn ? Em chọn đoạn để viết - HS nêu đoạn đoạn văn? chọn 3p ? Mỗi đoạn có câu ntn? ? Các câu đoạn phải - Câu mở đầu bao trùm đoạn nào? - Cùng làm bật ý ? Đoạn văn phải sao? - Có hình ảnh, thể - Quan sát giúp đỡ cặp đợc cảm xúc ngời lúng túng viết - Nhận xét làm học - Học sinh viết đoạn văn sinh, cho điểm - Học sinh lần lợt trình bày viết trớc lớp C Củng cố - dặn dò: - Lớp bình chọn viết ? Khi viết văn tả cảnh cần ý viết ntn để văn sinh hay -Vài HS nêu - Chuẩn bị sau động? - Nhận xét học Toán Tiết 39: Luyên tập chung I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Đọc, viết, so sánh số thập phân - Rốn k nng nhn bit, so sỏnh STP cho hs II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: T G 4p Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ: - Gi hs lm bi lờn bng lm bi nh - GV nhận xét, cho điểm - HS làm 3,4 - HS chữa bảng B.Bàt mới: 1.Giới thiệu: luyện tập: VBT 7p * Bài 1:Viết số thích hợp vào ô trống - GV treo bảng phụ viết - 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - GV nhận xét, chốt kq - HS làm vở, 1HS lên bảng -lớp ? Để đọc đợc số thập phân nhận xét ta đọc phần trớc, phần 8p sau? Và viết - HS nêu cách đọc cách * Bài 2: Viết PSTP dới dạng số viết TP theo mẫu ? Khi viết số thập phân ta viết phần trớc, phần sau? - GV nhận xét, cho điểm 6p - 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu cách viết Bài 4: Tính cách thuận -3 HS làm bảng , lớp làm tiện nhất(khụng lm 4a) - Lớp nhận xét - GV cho lớp trao đổi cặp đôi a,9,3; 24,7 b,8,71;3,04;41,62 - GV nhận xét, chốt cách làm c,0,4;0,04;0,004 -1HS đọc yêu cầu - Lớp trao đổi làm vở, ? Em trình bày cách làm cặp làm bảng phụ 7p cho lớp xem? - Chữa Bài 3:Viết theo th tự từ bé - HS nêu cách làm b,48 đến lớn - GV cho lớp chơi TC:Xếp nhanh - HS đọc yêu cầu, lớp đọc theo thứ tự từ bé đến lớn thầm - GV treo bảng phụ - Lớp chia đội chơi - HS đội lần lợt thi gắn nhanh thẻ chữ theo thứ tự 2p - GV nhận xét, chốt kết - Lớp nhận xét kết đúng, tuyên dơng nhóm làm tốt 74,296; 74,692; 74,926; nhanh 74,962 C.Củng cố,dặn dò: -Củng cố nội dung - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau địa lý Tiết 8: Dân số nớc ta I- Mục tiêu: Học xong bài, HS: - Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm tăng dân số nớc ta - Biết đợc nớc ta có số dân đông, gia tăng dân số nhanh - Nhớ số liệu dân số nớc ta thời diểm gần - Nêu đợc số hậu dân số tăng nhanh(có ảnh hởng đến MT) - Thấy đợc cần thiết việc sinh gia đình II- Đồ dùng dạy học -Biểu đồ tăng dân số Việt Nam - Bảng số liệu dân số nớc Đông Nam III- Các hoạt động dạy học T g 5' 9' Hoạt động giáo viên I/ Kiểm tra cũ: (5P) + Chỉ vị trí số dãy núi, sông, đồng lớn mà em học? - GV nhận xét, ghi điểm II/ Dạy mới(30) Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết dạy Nội dung: a Dân số nớc ta Hoạt động 1: * Tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát, đọc Hoạt động học sinh - HS đồ tự nhiên - Lớp nhận xét - Làm việc theo cặp 8' 8' bảng số liệu SGK, trả lời câu hỏi: + Năm 2004 nớc ta có số dân bao nhiêu? + Nớc ta có số dân đứng hàng thứ số nớc khu vực Đông Nam á? * Kết luận: Năm 2004, nớc ta có số dân khoảng 82 triệu ngời Nớc ta có số dân đứng thứ ba Đông Nam nớc đông dân giới ( theo tạp trí Dân số Phát triển, năm 2004 Việt Nam nớc đông dân thứ 14 giới) b.Gia tăng dân số Hoạt động 2: * Tiến hành: Bớc 1: - GV yêu cầu HS biểu đồ dân số qua năm, trả lời câu hỏi: + Cho biết số dân năm nớc ta? - HS quan sát đồ, trả lời câu hỏi - HS trao đổi theo cặp - HS trình bày, đồ - Lớp nhận xét, bổ sung - Làm việc cá nhân - HS quan sát hình SGK - HS thảo luận theo nhóm em + Nêu nhận xét gia tăng - Năm 1979: 52,7 triệu dân số nớc ta? ngời Bớc 2: - Năm 1989: 64,4 triệu - Yêu cầu HS trình bày kết ngời * Kết luận: Dân số nớc ta tăng - Năm 1999: 76,8 triệu nhanh, bình quân năm tăng ngời thêm triệu ngời - Dân số nớc ta tăng c Hậu dân số tăng nhanh nhanh Hoạt động 3: - Các nhóm trình bày, * Tiến hành: đồ Bớc 1: - Lớp nhận xét, bổ - GV yêu cầu HS dựa vào tranh sung ảnh, vốn hiểu biết: + Nêu hậu dân số tăng nhanh? + dân số tăng nhanh có ảnh hởng đến MT - HS làm việc theo Bớc 2: nhóm 5' - Yêu cầu nhóm trình bày kết - HS quan sát tranh, thảo luận *Kết luận: Gia đình đông - Thiêú ăn, thất nghiệp, có nhu cầu lơng thực thực phải bỏ học phẩm, nhu cầu nhà ởlớn - HS phát biểu nhà Nếu thu nhập bố - Lớp nhận xét, bổ mẹ thấp dẫn đến thiếu ăn, sung không đủ chất dinh dỡng Củng cố- dặn dò:(5P) + Nêu đặc điểm dân số nớc ta? - HS trả lời - Nhận xét tiết học - Về nhà học chuẩn bị sau Ngày soạn 11/10 Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2011 Toán Tiết 40: Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân I.Mục tiêu:Giúp HS ôn: - Bảng đơn vị đo độ dài.Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo thông dụng - Luyện tập viết số đo độ dài dới dạng STP theo đơn vị đo khác II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: TG 4p Hoạt động thầy A.Bài cũ: Hoạt động trò - HS làm 2,3 - Gi hs lờn bng cha bi nh - HS chữa bảng - GV nhận xét, cho điểm B.Bàt mới: 1.Giới thiệu: Nội dung 5p a)Ôn lại hệ thống đo độ dài: ? Hãy nhắc lại đơn vị đo độ - Là : km ; hm ; dam ; m ; dm dài lần lợt từ lớn từ lớn đén bé ? ; cm ; mm ? 1km bằmg hm? - Có: 1km = 10hm ? 1hm km? *Tơng tự: 1m = dm ? - Có 1hm = km = 0,1km 10 - HS nêu 1dm = m ? ? Em có nhận xét quan hệ - Mỗi đơn vị đo độ dài gấp đơn vị đo liền kề? 10 lần đơn vị liền sau - GV yêu cầu lớp đổi đơn vị ( hay 0,1 ) đơn vị 10 liền trớc đo: 1km = m 1m = km - 2HS làm bảng, lớp làm nháp 1m = cm 1cm = m - Lớp chữa 1m = mm 1mm = 1km = 1000m - GV nhận xét, chốt lại km 1000 1m = 100cm 8p 1m = 1cm = m 100 b)Ví dụ: *VD1: Viết số thích hợp vào chỗ 1m = 1000cm chấm m 1000 6m 4dm = m 1cm = ? Hãy nêu cách làm? - 1HS đọc ví dụ ? Vậy 6m 4dm bao nhiêu? - HS trao đổi theo bàn *VD2:Viết số thích hợp vào chỗ phát biểu chấm 3m 5cm = m - GV treo bảng phụ viết: 6m 4dm = m = 6,4m 10 - Vậy: 6m4dm = 6,4m 8dm 3cm = dm 8m 23cm = m 8m 4cm = m 6p ( Hớng dẫn làm tơng tự VD1) luyện tập: Bài 1:Viết số TP thích hợp vào - HS nêu nhanh cách làm chỗ chấm kết - Lu ý: Viết thành hỗn số sau viết số thập phân vào -GV quan sát, giúp đỡ HS yếu - Lớp nhận xét, bổ sung 6p - GV nhận xét, cho điểm - 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm 7p Bài 2:Viết số TP thích hợp vào - Lớp làm vở, HS làm bảng chỗ chấm phụ Bài yêu cầu ta làm gì? - Chữa ? Em nêu cách viết 4m 13cm a,6,7; 4,5; 7,03 dới dạng số thập phân có đơn vị b,12,13; 9,192; 8,057 mét? - GV nhận xét, chốt cách làm, cho 2p điểm - Viết số đo sau dới dạng Bài 3:Viết số TP thích hợp vào số thập phân chỗ chấm - HS nêu cách làm, 2HS làm - GV cho lớpchơi TC bảng - GV treo bảng phụ hô :Bắt - Treo bảng, chữa đầu a)4,13; 6,5; 6,12 b,0,3; 0,3; 0,15 - GV nhận xét, chốt cách làm - 1HS đọc yêu cầu đúng, tuyên dơng nhóm làm tốt - Lớp chia đội chơi C.Củng cố,dặn dò: - HS đội lần lợt điền - GV nhận xét học số thích hợp chỗ chấm, thi đua tìm đội tìm nhanh - Lớp nhận xét kết a)8,832km; 7,037km; 6,004km b)0,753km; 0,042km; 0,003km -Chuẩn bị sau Luyện từ câu TIT 16: Luyện tập từ nhiều nghĩa I.Mục tiêu:Giúp HS - Phân biệt đợc từ nhiều nghĩa với từ đồng âm - Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa ( nghĩa gốc, nghĩa chuyển) mối quan hệ chúng - Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa tính từ II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: T G 4p Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ: ? Hãy lấy VD từ đồng âm - 2HS viết bảng, lớp nêu đặt câu để phân biệt miệng từ đồng âm? - Lớp chữa bài, bổ sung - GV nhận xét, cho điểm B.Bài mới: 1.Giới thiệu: 14 p 2.HDHS làm tập : Bài 1(VBT-52) - HS nối tiếp đọc yêu cầu ? Từ đồng âm từ ntn? - Vài HS phát biểu, nhận xét ? Thế gọi từ nhiều nghĩa? - Các nhóm thảo luận - GV chia lớp làm nhóm phát - Treo bảng, chữa bảng phụ - Lớp nhận xét, bổ sung a) Nhiều nghĩa: 1-3; - GV nhận xét,chốt lời giải đồng âm với b) Nhiều nghĩa: 2- 3; đồng âm với c) Nhiều nghĩa: 1-3; đồng âm với 14 p Bài 3(VBT-53) - 1HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng, lớp làm ? Mỗi em đặt câu với từ - HS nối tiếp trình bày câu ngữ vừa tìm đợc? - Lớp nhận xét sau chữa - GV nhận xét, chốt câu 3p bảng - HS nêu C.Củng cố,dặn dò: ? Em có nhận xét từ - Về nhà chuẩn bị sau đồng âm từ nhiều nghĩa? - GV nhận xét học Tập làm văn TIT 16: Luyện tập tả cảnh Dựng đoạn mở bài, kết I Mục tiêu: - Củng cố cách viết đoạn mở bài, kết văn tả cảnh - Thực hành viết mở theo lối dán tiếp, kết theo lối mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phơng em II Đồ dùng: Giấy khổ to bút III Các hoạt động dạy học T G Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: 3p ? Hãy trình bày phần thân - 2HS đọc đoạn viết trớc văn tả cảnh thiên làm nhiên địa phơng? - Lớp nhận xét - GV nhận xét, cho điểm B Dạy mới: 1p Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ học 9p Hớng dẫn làm tập - HS nghe xác định nhiệm Bài tập vụ học tập ? Thế mở trực tiếp văn tả cảnh? - 1HS đọc yêu cầu ? Thế mở dán - Là giới thiệu cảnh định tiếp? tả - GV: Muốn có văn tả cảnh hay, hấp dẫn ngời đọc, - Là nói chuyện khác dẫn vào em cần đặc biệt quan đối tợng định tả tâm đến phần mở Phần nàylà phần gây bất ngờ, tạo ý ngời đọc - HS trao đổi làm vào - GV cho lớp trao đổi cặp - Đại diện cặp trả lời đôi - Lớp nhận xét, bổ sung ? Đoạn mở trực + Đoạn a mở theo kiểu tiếp, đoạn mở trực tiếp giới thiệu gián tiếp? Vì em biết đờng tả đờng Nguyễn Tr8p điều đó? ờng Tộ ? Em thấy kiểu tự nhiên, hấp dẫn hơn? + Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp - GV nhận xét, chốt lời giải - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm Bài tập - Cho biết kết thúc tả ? Thế kiểu kết tự cảnh nhiên? - Là nói lên tình cảm, cảm xúc ? Kiểu kết mở rộng? có lời bình luận - GV chia lớp làm nhóm thêm cảnh vật định tả phát bảng phụ cho - Các nhóm thảo luận nhóm - Các nhóm báo cáo kết - GV chốt lời giải nhận xét ? Em có nhận xét giống khác - Giống: nói lên tình cảm kết đó? yêu quý, gắn bó thân thiết tác giả với đờng Khác: kết theo kiểu tự nhiên khẳng định đờng 11 ngời bạn quý Kết theo p kiểu mở rộng vừa nói tình cảm yêu quý đờngca ngợi công ơn cô bácThể tình cảm yêu quý đờng bạn nhỏ - Kết theo kiểu mở rộng hay ? Em thấy kiểu kết hơn, hấp dẫn ngời đọc hấp dẫn ngời đọc hơn? Bài tập - 1HS đọc yêu cầu - GV nhắcnhở HS: Nên viết đoạn mở đầu kết văn miêu tả cảnh vật Khi 2p viết đoạn mở liên hệ đến cảnh đẹp - HS làm bảng phụ, lớp làm đất nớc đến cảnh - Học sinh lần lợt trình bày đẹp địa phơng viết trớc lớp - GV yêu cầu lớp làm việc cá - HS treo bảng, nhận xét nhân, phát bảng phụ cho - Lớp bình chọn viết hay 2HS - Quan sát giúp đỡ HS Chuẩn bị sau lúng túng - Nhận xét làm học sinh, cho điểm C Củng cố - dặn dò: -Củng cố nội dung - Nhận xét học - A Mục tiêu: Khoa học Tiết 16:Phòng tránh HIV / AIDS Sau học, HS biết: - Giải thích cách đơn giản HIV gì? AIDS gì? - Nêu đờng lây truyền cách phòng tránh HIV / AIDS - Có ý thức tuyên truyền, vận động ngời xung quanh phòng tránh HIV / AIDS B.Các kỹ sống -Kỹ tìm kiếm thông tin ,trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS cách phòng tránh -Kỹ hợp tác thành viên nhóm C Đồ dùng dạy học: - Giấy A0 ghi câu hỏi (Tr 34) tờ ; thẻ câu trả lời D Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra cũ:(5) - Nêu dấu hiệu bệnh viêm gan A? - Cách phòng tránh bệnh viêm gan A? => GV nhận xét,đánh giá II Bài mới:(30p) 1.Giới thiệu bài:(1) Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh, - GV chia đôi lớp Phát thẻ giấy A0 - GV lp nhận xét, đánh giá (tổ nhanh, đẹp thắng) Đáp án: (c); (b); (d); (e);5 (a) Hoạt động 2: Su tầm thông tin tranh ảnh triển lãm - GV hỏi cách phòng tránh HIV / AIDS - GV nhận xét, đánh giá - GV hỏi làm phát ngời nhiễm HIV / AIDS? - Theo em có cách để không lây nhiễm HIV / AIDS qua đờng máu? III.- Củng cố dặn dò: ( 5p) - GV chốt kiến thức trò chơi nói nhanh, nói đúng: + HIV gì? AIDS gì? HIV lây qua đờng nào? Phòng tránh HIV/ AID cách nào? - GV nhận xét học -Yêu cầu chuẩn bị 16 - HS trả lời => HS nhận xét - HS lắng nghe - Thảo luận nhóm: xếp câu trả lời tơng ứng với câu hỏi - Dán bảng - Thảo luận nhóm vào phiếu học tập - Dán bảng, trình bày kết - Xét nghiệm máu - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe ghi nhớ Sinh hoạt Kiểm điểm hoạt động tuần I- Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận u, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phơng hớng phấn đấu cho tuần tới II- Đồ dùng dạy học - Ghi chép tuần III- Các hoạt động dạy học T g 5' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ ổn định tổ chức: GV yêu cầu HS hát II/ Nội dung sinh hoạt: - Lớp phó văn thể cho lớp hát Hđ1.Các tổ trởng nhận xét tổ: - Các tổ trởng nhận xét hoạt đông tổ - GV theo dõi, nhắc HS lắng - HS lắng nghe 5' nghe - Lớp trởng lên nhận xét Hđ2 Lớp trởng nhận xét chung hoạt động - GV yêu cầu HS lắng nghe, cho lớp mặt ý kiến bổ sung - Lớp lắng nghe Hđ3 GV nhận xét, đánh giá - Lớp bổ sung - GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm: - Đi học chuyên cần - Vệ sinh cá nhân - Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng (Thanh, Phơng, - HS lắng nghe Hằng) -Có ý thức rèn chữ tốt ( Trang, Dung , Phơng, Thảo ) - Có nhiều tiến học tập (Nghĩa, Hạnh) * Nhợc điểm: - Học trầm ( Hoang Phơng ) - Chữ viết cha đẹp cần luyện nhiều 5' nh :Tú , Thành , - tự quản hiệu - Giữ gìn sách đồ dùng cha tốt để mát - Chăm sóc xanh thờng xuyên - Hoạt động chậm chạp bạn trai cần có tác phong nhanh nhẹn Hđ4 Phơng hớng: - GV yêu cầu HS thảo luận phơng hớng cho tuần tới - HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống -Giành nhiều học tốt chào mừng ngày 20/10 -Ôn tập tốt chuẩn bị thi kỳ - GV chốt lại: Phát huy u điểm, khắc phục nhợc điểm - HS vui văn nghệ nêu Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trờng III Tổng kết sinh hoạt - GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học *************************************** ... SGK-42, lớp đọc - y/c hs rỳt kt lun th m c)Quy tắc: - HS nêu, lớp nhận xét 789,2 75 > 713,96 ? Muốn so sánh 2STP ta làm 57 8,732 < ntn? - GV cho lớp mở SGK 57 8,79 - GV cho lớp làm miệng 789,2 75 713,96... sánh 20001,7 19999,9? - GV nhận xét, chốt kết 4p 35, 7m > 35, 698m b)Ví dụ 2: (So sánh phần th p - GV viết ví dụ lên bảng: So phân) sánh 35, 7m 35, 698m -? Hãy đổi đơn vị đo 4p mm? - HS trả lời, lớp. .. phần th p phân? ?Hãy tìm STP 8, 750 00; 6p 12,000? - 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc *GV viết bảng - 2HS làm bẳng phụ, lớp làm 8, 750 00 = 8, 750 0 = 8, 750 12,000 = 12,00 = 12,0 - Lớp chữa - GV cho lớp mở