Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua

Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp MỤC LỤC: 1/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp Phần thứ nhất: ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở thực tiễn lý luận: Học sinh chủ nhân tương lai đất nước Để giúp em vũng tin với hành trang bước vào đời, việc trang bị vốn tri thức phong phú cần thiết, việc giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho em đặc biệt trọng Trong thực tiễn xã hội nay, việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường phổ thông nói chung trường Trung học sở nói riêng quan tâm Giáo dục học sinh trở thành yếu tố định việc hình thành nhân cách trẻ Những tri thức đạo đức lòng yêu thương người, khoan dung, lễ độ, trung thực, giản dị, lòng biết ơn, biết hối hận, khiêm tốn, đoàn kết, học giỏi giúp đỡ bạn bè, tất khái niệm em học chương trình giáo dục công dân Nhưng tri thức có vận dụng vào thực tiễn trường, lớp, gia đình xã hội hay không vận dụng điều quan trọng Với phương châm giáo dục: học phải đôi với hành, lý thuyết phải gắn liền với thực tiễn, nhà trường phải gắn liền với gia đình xã hội Tôi nhận thấy việc truyền thụ tri thức giáo dục đạo đức cho học sinh cho em tham gia phong trào thi đua theo chủ điểm nhà trường lớp, tham dự sinh hoạt theo nội dung đổi mới, buổi hội thảo, sinh hoạt chuyên đề Thông qua hoạt động đó, học sinh củng cố, bổ sung kiến thức học lớp, tạo điều kiện thuận lợi để em làm quen với lĩnh vực khác đời sống xã hội, giúp em có hội liên hệ kiến thức học với thực tế sống Cũng qua đó, em làm quen luyện tập kỹ bản, cần thiết học sinh THCS như: kỹ giao tiếp, kỹ tự học, kỹ hợp tác… Từ đó, định hướng đắn tư tưởng đạo đức, biết phân biệt sai trước tượng xã hội Học sinh độ tuổi 13, 14 em nhạy bén hiếu động Các em có nhiều thay đổi tâm sinh lý Các em học điều tốt nhanh nhiễm xấu nhanh Ở lứa tuổi này, chăm sóc chu đáo, ân cần nhà trường gia đình, sinh hoạt tập thể lớp tốt giúp em hình thành tư tưởng đạo đức tốt đẹp Nhưng em dễ mắc lỗi 2/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp sai gặp tác động xấu, thái độ thái quá, khắt khe, thô bạo người lớn, xa lánh bạn bè, thiếu quan tâm tập thể Trong hoạt động, em muốn làm chủ, muốn tập làm người lớn, muốn khẳng định lại thiếu lòng tự tin, nhút nhát, khả giao tiếp yếu Để hiểu giáo dục em, giáo viên cần tạo điều kiện cho học sinh bộc lộ tư tưởng, tình cảm, thái độ lực thân, cách thu hút em vào hoạt động tập thể khác phù hợp với lứa tuổi mục đích giáo dục Căn vào nhiệm vụ năm học, mục đích giáo dục hướng dẫn công tác giáo dục đạo đức, hoạt động tập thể Sở giáo dục đào tạo, với kinh nghiệm chủ nhiệm cua thân, năm học 2012 – 2013, 2013 – 2014, 2014 – 2015, sâu tìm tòi nghiên cứu, rút kinh nghiệm, linh hoạt áp dụng biện pháp giáo dục tư tưởng đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục lên lớp nhiều hình thức khác đạt kết tốt Vì thế, định chọn đề tài “Giáo dục tư tưởng đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp” Qua muốn đưa vấn đề trao đổi với bạn đồng nghiệp 3/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc xây dựng nội dung giáo dục tư tưởng đạo đức kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục lên lớp Việc đưa hoạt động giáo dục lên lớp vào chương trình giáo dục nhà trường giúp giáo viên định hướng phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh hội để em học sinh rèn luyện theo yêu cầu giáo dục Để hoạt động giáo dục lên lớp thành công, thật bổ ích mang tính giáo dục cao cho học sinh, GVCN cần kết hợp phương pháp khác nhau, giúp học sinh từ chỗ tập làm quen với cách tổ chức đến việc tự tham gia tổ chức điều khiển hoạt động, nhằm hình thành phát triển lực tự quản em Đồng thời cần bồi dưỡng đội ngũ cán lớp thực gương mẫu, làm việc khoa học, có trách nhiệm, tự tin, bạo dạn Trong trình hoạt động, giáo viên có mặt để giúp em giải tình nảy sinh điều chỉnh hoạt động Không giao hoàn toàn cho em tự thực hoạt động, mà giáo viên cần người cố vấn, trợ thủ tích cực cho em GVCN tập thể học sinh thống phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Trước tiên GVCN cần cho học sinh học tập mục tiêu hoạt động giáo dục lên lớp Căn vào nhiệm vụ học tập học sinh, vào chương trình công tác Đội, giáo viên tập thể học sinh lập kế hoạch gồm: chủ đề, thời gian thực cho hoạt động phân công cho tổ chuẩn bị Với vai trò, vị trí đặc trưng hoạt động giáo dục lên lớp kế hoạch giáo dục trường THCS nói chung với việc giáo dục tư tưởng đạo đức, kỹ sống cho học sinh nói riêng, GV cần đạo cho học sinh thực cách đặn, tạo thành thói quen nề nếp việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Căn vào nhiệm vụ học tập học sinh, vào chương trình công tác Đội, giáo viên tập thể học sinh lập kế hoạch gồm: chủ đề, thời gian thực cho hoạt động phân công cho tổ chuẩn bị 4/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp Với vai trò, vị trí đặc trưng hoạt động giáo dục lên lớp kế hoạch giáo dục trường THCS nói chung với việc giáo dục tư tưởng đạo đức, kỹ sống cho học sinh nói riêng, GV cần đạo cho học sinh thực cách đặn, tạo thành thói quen nề nếp việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp từ đầu năm học Phương thức tổ chức cho hoạt động phải phù hợp với khả học sinh để tạo điều kiện cho phát tiển em Cán lớp, tổ trưởng tổ viên nhận chủ đề hoạt động, phải họp trù bị, thảo luận xây dựng chương trình với yêu cầu: - Xác định rõ mục đích giáo dục - Các phần hoạt động phải bám sát chủ đề - Các trò chơi phải có tính giáo dục cao nội dung phong phú - Mỗi chương trình có từ trò chơi trở lên - Phối liên kết tốt phương pháp: hoạt động tập thể, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm cho phần hoạt động Phân công công việc cho thành viên dựa theo lực Công tác chuẩn bị phải tiến hành chu đáo với giám sát kiểm tra cán lớp, cán tổ Chương trình xây dựng xong phải thông qua giáo viên chủ nhiệm Với phương thức tổ chức vậy, tất em thể mình, phát huy tính sáng tạo, xây dựng lòng tự tin, khả giao tiếp thực hoạt động phân công Làm nhằm phát huy tính tự chủ, tinh thần xây dựng tập thể học sinh, đồng thời học sinh cần hiểu hoạt động giáo dục lên lớp loại hình thức hoạt động tập thể học sinh, có mối quan hệ với hoạt động dạy học phải thực tốt hoạt động giáo dục lên lớp theo phương thức em xây dựng Để hoạt động giáo dục lên lớp thực có tác dụng học sinh, GVCN cần kết hợp với hội phụ huynh học sinh, GV môn lực lượng giáo dục trường hỗ trợ 5/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp GVCN đạo hoạt động đội ngũ cán lớp Để chương trình hoạt động thành công công việc chuẩn bị đóng vai trò quan trọng Sự nổ, nhiệt tình, gương mẫu khả tổ chức cán lớp giữ vai trò định Với lực học sinh, GVCN tập thể lớp đề cử phân công cụ thể công việc cho học sinh cho phù hợp * Lớp trưởng: Phụ trách theo dõi chuyên cần, đánh giá thi đua chung lớp, giữ sổ ghi đầu * Lớp phó học tập: phụ trách theo dõi kết học tập, kết học làm học sinh tiết học thông qua báo cáo tổ trưởng * Lớp phó văn thể: phụ trách văn thể, phụ trách hoạt động phong trào * Lớp phó kỷ luật: quản nếp * Tổ trưởng: theo dõi thi đua học tập sổ * Tổ phó: theo dõi thi đua nề nếp học Khi học sinh nhận nhiệm vụ, giáo viên phải giáo dục ý thức đạo đức, tinh thần trách nhiệm hướng đãn chi tiết cách thức làm việc: cách tổ chức hoạt động, tổ chức chuẩn bị, kiểm tra đôn đốc bao quát công việc GVCN phải thường xuyên kiểm tra sổ sách cách thức làm việc cán lớp, để kịp thời khen thưởng động viên uốn nắn, nhằm mục đích rèn cho đội ngũ cán đức tính trung thực tinh thần trách nhiệm, cách tổ chức, điều hành công việc Đặc biệt cách tổ chức thành công chương trình giáo dục lên lớp GVCN phải gần gũi, cố vấn cho em gặp tình khó giải quyết, giúp em khẳng định vai trò, uy tín trước tập thể, từ em tự tin hơn, bạo dạn công tác Cán lớp lên chương trình, hoạt động cho tuần, tháng, học kỳ phù hợp theo chủ điểm khác với biên phân công cụ thể cho tổ cán lớp chuẩn bị thực cho hoạt động giáo dục lên lớp thông qua GVCN Trong chương trình hoạt động vậy, hoàn toàn học sinh làm chủ, GV giữ vai trò cố vấn, người mời đến dự tham gia xây dựng ý kiến Có nội dung tiết sinh hoạt tiết hoạt động lên lớp phong phú, đa dạng, học sinh có điều kiện để bộc lộ tư tưởng tình cảm tinh thần trách nhiệm, tinh thần xây dựng tập thể 6/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trong năm 2012 – 2013, 2013 – 2014, 2014 – 2015, linh hoạt áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào công tác quản lý, giáo dục học sinh thu kết tốt Mỗi học sinh giáo dục thấm nhuần phẩm chất đạo đức tốt đẹp, cần thiết Các em thể ý thức trách nhiệm với thân, với gia đình tập thể qua việc tham gia hoạt động giáo dục lên lớp Trong học tập rèn luyện em bạo dạn, tư tin hơn, giúp đỡ lẫn 100% em thực tốt nếp sống lịch – văn minh Học sinh kính trọng, biết ơn, cởi mở gần gũi với thầy cô giáo Các em gắn bó với lớp vời trường Do rèn nề nếp ý thức tổ chức kỷ luật tốt, nên tập thể lớp công nhận lớp tiên tiến xuất sắc đạt nhiều thành tích cao phong trào nhà trường Với ý thức đạo đức tốt, em học sinh tham gia phong trào làm báo tường, từ thiện, kế hoạch nhỏ, chăm sóc công trình măng non… đạt kết tốt Cụ thể là: năm áp dụng sáng kiến này, 100% học sinh lớp làm chủ nhiệm xếp loại hạnh kiểm tốt; em vi phạm đạo đức, kỉ luật nhà trường; em đoàn kết giúp đỡ hoàn thành tốt công việc; em mạnh dạn, tự tin động nhiều Đạt kết em có nhận thức tư tưởng đạo đức đắn Kết khẳng định lần qua thành tích học tập rèn luyện đạo đức học sinh * Một số tiết giáo án minh họa việc giáo dục tư tưởng thông qua hoạt động lên lớp: GIÁO ÁN TIẾT SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Sơ kết thi đua: - Học sinh nắm ưu điểm, tồn lớp tuần mặt học tập, nề nếp, kỉ luật, lao động, vệ sinh; nhận xét, đánh giá hoạt động lớp tuần tháng 11 sơ kết tháng 11; khen thưởng học sinh có thành tích, phê bình nhắc nhở học sinh mắc khuyết điểm - Học sinh biết phát huy ưu điểm, có biện pháp khắc phục mặt tồn 7/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp - Xây dựng kế hoạch chung tháng 12 kế hoạch chi tiết tuần tháng 12 Sinh hoạt theo chủ đề “Bảo vệ động vật” a Kiến thức - Học sinh nhận thức phải bảo vệ động vật thực trạng số loài động vật hoang dã tự nhiên nói chung Việt Nam nói riêng bị đe dọa có nguy tuyệt chủng, hiểu suy giảm hay loài động vật có ảnh hưởng trực tiếp đến tự nhiên đời sống người Từ đưa cách thức tuyên truyền phù hợp, kêu gọi người chung tay bảo vệ động vật b Kĩ - Học sinh có kĩ nhận biết, đánh giá thực trạng vấn đề, đưa biện pháp phù hợp để bảo vệ động vật c Thái độ - Giáo dục, nâng cao nhận thức học sinh việc bảo vệ loài động vật - Học sinh có thái độ yêu quý, bảo vệ, chăm sóc loài vật; có ý thức tuyên truyền cộng đồng chung tay bảo vệ động vật d Định hướng phát triển lực - Tạo điều kiện cho học sinh phát triển lực giao tiếp, lực sáng tạo, lực thẩm mỹ, lực hợp tác, lực công nghệ thông tin truyền thông… II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Hướng dẫn cán lớp sơ kết mảng thi đua tuần tháng 11 sơ kết tháng 11; xây dựng kế hoạch chung tháng 12 kế hoạch chi tiết tuần tháng 12 - Chuẩn bị nội dung chủ đề “Bảo vệ động vật” - Giao nhiệm vụ cụ thể cho tổ: tổ chọn hình thức tuyên truyền để kêu gọi người bảo vệ động vật - Sưu tầm hình ảnh, tư liệu phục vụ cho tiết học - Chuẩn bị đồ dùng dạy học phương tiện hỗ trợ - Giấy bìa A4 để học sinh ghi thông điệp - Chuẩn bị phần thưởng Chuẩn bị học sinh - Cán lớp tổng hợp phần sơ kết tình hình hoạt động lớp tuần, tháng 11 theo phân công cô giáo chủ nhiệm xây dựng phương hướng hoạt động cho tháng 12 tuần 8/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp + Lớp trưởng lớp phó tổng hợp nhận xét thi đua + Thiết kế trình chiếu - Mỗi tổ chọn hình thức tuyên truyền để “Bảo vệ động vật” (GVCN chia lớp thành tổ giao nhiệm vụ cụ thể): + Tổ 1: tuyên truyền qua hình thức thuyết trình kết hợp với thơ + Tổ 2: tuyên truyền hội họa + Tổ 3: tuyên truyền qua vũ điệu sôi động III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định tổ chức Tiến trình tổ chức hoạt động Tiến trình tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG SƠ KẾT TUẦN 4, SƠ KẾT THI ĐUA THÁNG 11; ĐỀ RA PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG THÁNG 12 VÀ TUẦN THÁNG 12 Mục tiêu hoạt động: Học sinh lớp nắm ưu điểm mặt tồn lớp tuần, tháng; từ phát huy ưu điểm khắc phục mặt tồn tại, đề phương hướng cho tuần tiếp theo, tháng Hoạt động GV Hoạt động HS - Giới thiệu đại biểu - Giới thiệu chương trình: + Phần I: Sơ kết mặt thi đua tuần tháng 11, hoạt động trọng tâm tháng 11; xây dựng kế hoạch chung tháng 12 hoạt động cụ thể cho tuần tháng 12 + Phần II: Sinh hoạt theo chủ đề: “Bảo vệ động vật” - Giới thiệu HS lên điều hành sinh hoạt - Chào mừng Nội dung cần đạt - Lắng nghe * HS lên dẫn chương trình sinh hoạt - HS dẫn chương trình giới thiệu lớp phó lên sơ kết tình hình : + Lớp phó kỉ luật lên sơ kết tình hình 9/22 I Sơ kết thi đua Sơ kết thi đua tuần tháng 11 a Về kỉ luật * Ưu điểm: Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp nề nếp kỉ luật - Đa số thực ∙ HS nhận xét, bổ sung nội quy ∙ HS điều khiển chương trường, lớp trình giải đáp ý kiến, - Mặc đồng xử lý tình (nếu phục quy định - GVCN theo dõi, bao quát, có) đề xuất với - Duy trì tốt nếp xử lý tình (nếu có) GVCN lớp - Thực tốt nếp sống lịch, văn minh * Tồn tại: - Còn tình trạng học muộn - GVCN theo dõi, bao quát, + Lớp phó học tập lên b Về học tập xử lý tình (nếu có) sơ kết tình hình học tập * Ưu điểm: ž Cả lớp nhận xét, bổ - Đa số học làm đầy đủ sung ž HS điều khiển chương trước đến lớp trình giải đáp ý kiến, - Tích cực phát biểu xử lý tình (nếu xây dựng đạt có) đề xuất với nhiều điểm 9; 10 - Một số bạn có GVCN nhiều tiến * Tồn tại: - Một số HS chuẩn bị sơ sài - GVCN theo dõi, bao quát, + Lớp phó phụ trách lao xử lý tình (nếu có) động lên sơ kết tình hình lao động, vệ sinh ž Cả lớp theo dõi phần trình chiếu slide: ž HS lớp nhận xét, bổ sung ž HS điều khiển chương trình giải đáp ý kiến, xử lý tình (nếu 10/22 c Lao động, vệ sinh - Vệ sinh tốt lớp - Không tượng vứt rác bừa bãi - Làm tốt công tác lao động vệ sinh khu vực công cộng theo phân Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp có) đề xuất với công nhà - GVCN theo dõi, bao quát, GVCN trường xử lý tình (nếu có) * HS dẫn chương trình mời lớp trưởng sơ kết hoạt động thi đua tháng 11 Sơ kết thi đua tháng 11 - Tham gia tích cực phong trào hội giảng, hội học: - HS lớp bổ sung + 100% học phần sơ kết (nếu có) tốt - Công bố danh sách + Đạt 386 hoa khen thưởng HS tiêu điểm tốt biểu tổ đạt thành tích - Thi văn nghệ chào cao mừng 20/11: giải - Học sinh khen Nhất - GVCN có ý kiến phần thưởng đại diện tổ - Tham gia thi sơ kết tuần trao thưởng tuyên dương lên “Viết nếp sống cho HS nhận quà Thanh lịch- Văn minh thành phố Hà Nội cấp THCS năm 2015” - Sơ kết thi đua đợt (Từ 15/10- 20/11): Xếp loại lớp Xuất sắc - Quyên góp 182 sách, truyện ủng hộ thư viện nhà trường - GVCN theo dõi, bao quát, - HS dẫn chương trình II Xây dựng bổ sung (nếu cần) đưa kế hoạch phương hướng cán lớp thống tháng 12 tuần 11/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp mặt thi đua; đề tháng 12 phương hướng hoạt động 1.Kế hoạch tháng tháng 12 tuần tháng 12 12 - GVCN theo dõi, bao quát, bổ sung (nếu cần) - GVCN nhận xét, bổ sung, định hướng cách tiến hành sinh hoạt tuần Kế hoạch tháng 12 Nội dung KH Hình thức Phân công nhiệm vụ thực Tháng cao điểm phòng Viết nghị luận Mỗi học sinh chống AIDS chủ đề phòng chống HIV/AIDS Kỉ niệm 43 năm chiến Sưu tầm tư liệu Tổ trưởng phụ trách thắng Điện Biên Phủ không Kỉ niệm 71 năm thành Văn nghệ chào Lớp phó văn thể phụ lập Quân đội Nhân dân mừng trách Việt Nam Ôn thi học kỳ Làm đề cương, Lớp phó học tập phụ phân nhóm học trách tập 2.Kế hoạch tuần tháng 12 Nội dung hoạt động Phân công nhiệm vụ Về học tập: Lớp phó học tập tổ - Giành nhiều hoa điểm tốt: hưởng ứng chủ đề: trưởng đôn đốc, kiểm “Uống nước nhớ nguồn” tra - Làm đề cương học kì I Về nề nếp kỉ luật: -Thực nghiêm túc nội quy nhà trường Lớp trưởng lớp phó kỉ luật đôn đốc, nhắc nhở Các hoạt động khác: Giáo viên chủ nhiệm - Chuẩn bị nội dung chào mừng ngày thành lập cán lớp thống Quân đội Nhân dân 22/12 xây dựng kế hoạch chi tiết cụ thể 12/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp - Sinh hoạt chủ đề tuần sau: “Hội vui học tập” Hoạt động (22 phút) SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ : “BẢO VỆ ĐỘNG VẬT” Mục tiêu hoạt động: Học sinh nhận thức phải bảo vệ động vật thực trạng số loài động vật hoang dã tự nhiên nói chung Việt Nam nói riêng bị đe dọa có nguy tuyệt chủng, hiểu suy giảm hay loài động vật có ảnh hưởng trực tiếp đến tự nhiên đời sống người Từ đưa cách thức tuyên truyền phù hợp, kêu gọi người chung tay bảo vệ động vật Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt III Sinh hoạt theo - GVCN theo dõi, bao quát, - Bốn học sinh thể chủ đề “Bảo vệ bổ sung (nếu cần) tiết mục múa: “Vũ khúc động vật” chim công” để HS cảm nhận rõ vai trò thiên nhiên, loài vật sống người + Học sinh lớp theo dõi nêu cảm nhận - Học sinh theo dõi clip 1.Thực trạng nói thực trạng loài loài động vật động vật hoang dã bị đe dọa, nhiều bị đe dọa, nhiều loài loài thú quý đứng trước nguy tuyệt đứng trước nguy chủng tuyệt chủng + Học sinh lớp theo - Thực trạng dõi nêu suy nghĩ, loài động vật nhận xét sau xem tự nhiên bị đe clip dọa, nhiều loài thú quý đứng trước nguy tuyệt * HS dẫn chương trình chủng dẫn dắt, chuyển ý: Từ - Thực trạng thực trạng loài động loài động vật Việt 13/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp vật bị đe dọa nhiều Nam bị đe loài đứng trước nguy dọa, nhiều loài thú bị tuyệt chủng, theo quý đứng bạn làm trước nguy tuyệt để bảo vệ loài động chủng vật? 2.Nguyên nhân - Một số học sinh trình dẫn đến thực trạng bày suy nghĩ biện - Nạn săn bắt bừa pháp bảo vệ động vật bãi - Môi trường sống bị thu hẹp - Học sinh dẫn chương - Ô nhiễm môi trình dẫn chuyển: với trường học sinh biện pháp thiết thực tuyên truyền để người tham gia bảo 3.Học sinh với việc vệ động vật Trong tiết bảo vệ động vật sinh hoạt trước, cô giáo - Tuyên truyền chủ nhiệm hướng dẫn cộng đồng giao nhiệm vụ cho - Thể thái độ tổ: tổ chọn với hành vi xâm hình thức tuyên hại, hủy diệt động truyền cho thuyết vật,… phục để kêu gọi người chung tay bảo vệ động vật + Đại diện tổ trình bày phần chuẩn bị tổ mình: ž Tổ 1: tuyên truyền qua hình thức thuyết trình kết hợp với thơ ž Tổ 2: tuyên truyền hội họa ž Tổ 3: tuyên truyền qua 14/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp vũ điệu sôi động - Sau phần trình bày tổ, số học sinh nêu suy nghĩ việc làm thiết thực để bảo vệ động vật - Học sinh dẫn chương trình tổ chức hoạt động làm tờ rơi ghi thông điệp bảo vệ động vật (cả lớp - Giáo viên chủ nhiệm tổng thực theo hình thức: kết nội dung, nhận xét, đánh hai học sinh ngồi cạnh giá hoạt động: tạo thành nhóm cặp + Nêu ý nghĩa tiết học đôi) + Tuyên dương, khen ngợi ý + Thời gian thực : thức chuẩn bị, động viên, phút khích lệ phần thể + Sau viết thông điệp tham gia hoạt động học tờ rơi nhóm dán sinh lên bảng tổng hợp Ao + Định hướng phần chuẩn - Học sinh dẫn chương bị cho tiết sinh hoạt tuần trình mời cô giáo chủ sau nhiệm tổng hợp nội dung, nhận xét, đánh giá hoạt động 15/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHỦ ĐIỂM THÁNG 10: CHĂM NGOAN HỌC GIỎI Tuần – Tiết Hoạt động: THI TÌM HIỂU CÁC TẤM GƯƠNG HỌC TỐT I Mục tiêu - Giáo dục cho HS tính hiếu học, ham hiểu biết tinh thần vượt khó để vượt lên chiếm lĩnh tri thức đạt kết cao học tập - Rèn luyện kỹ phương pháp học tập tốt, rèn luyện phầm chất ý chí, lực học tập, lực theo gương học tập tốt - Hiểu lời Bác dạy, hiểu nội dung giao ước thi đua - Có ý thức thi đua lành mạnh, có động cơ, thái độ học tập tốt - Đoàn kết giúp đỡ học tập, rèn luyện, biết thực hành phương pháp học tập tích cực * Các kỹ sống giáo dục hoạt động - Kỹ tự tin tìm hiểu gương HS học tốt - Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin gương học tốt - Kỹ trình bày suy nghĩ gương học tốt II Các phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng - Trò chơi giáo dục - Hỏi trả lời - Biểu đạt sáng tạo – giao ước thi đua - Trình bày phút III Chuẩn bị tài liệu phương tiện - Hai thư Bác Hồ gửi nhân ngày khai trường năm 1945 Gửi ngành giáo dục năm 1968 - Bản đăng ký thi đua tổ trình bày giấy A0 - Bản giao ước thi đua chung lớp: tiêu phấn đấu, biện pháp Bản giao ước thi đua thể giấy A0 - Câu hỏi thảo luận - Chuẩn bị số tiết mục văn nghệ xen kẽ hoạt động IV Tiến trình hoạt động Khám phá : Trò chơi “Tôi biết…” - Luật chơi: Lớp đứng thành vòng tròn, dùng cành hoa chuyền cành hoa đến người nói to câu Ví dụ như: “Tôi biết Bác Hồ 16/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp danh nhân văn hoá”; “Tôi biết Ngô Bảo Châu giáo sư toán học”; “Tôi biết Pytago nhà toán học lỗi lạc”… người cuối - Kết thúc trò chơi người điều khiển chương trình cho lớp bình luận phát biểu bạn - Người dẫn chương trình mời bạn hát ca ngợi Bác Hồ - Người dẫn chương trình chuyển sang giai đoạn 2 Kết nối : Hoạt động 1: Thi tìm hiểu gương học tốt - Người dẫn chương trình nêu câu hỏi, đại diện tổ lên bắt thăm trả lời câu hỏi Bạn hiểu học sinh tốt? Trong lớp ta, bạn học tập tốt? Tại bạn lại cho vậy? Bạn noi theo bạn điều gì? Trong trường ta, năm học qua, học sinh coi học giỏi tiêu biểu? Bạn cho biết gương vượt khó vươn lên học tập trường ta - Sau tổ trình bày hết, người điều khiển chương trình kết luận: Mời giáo viên nêu kết luận vấn đề - Thư ký ghi lại - Người dẫn chương trình mời biểu diễn tiết mục văn nghệ Hoạt động 2: Thảo luận kế hoạch hành động - Người điều khiển chương trình nêu câu hỏi thảo luận - Theo câu hỏi, HS lớp phát biểu ý kiến mình, bổ sung, tranh luận với Người điều khiển tổng hợp ý kiến theo nội dung Có thư ký ghi biên thảo luận - Kết thảo luận thể chương trình hành động lớp - Cuối lớp thông qua chương trình hành động lớp thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt theo lời Bác Hồ dạy Gợi ý nội dung thảo luận - Phát cho nhóm HS hai thư Bác Hồ Thảo luận nội dung sau: Trong thư Bác Hồ gửi HS ngày khai trường (tháng 9/1945), Bác dạy HS điều gì? Trong thư cuối Bác năm 1968, lời dặn Bác mà theo bạn quan trọng nhất? Trong tiêu phấn đấu lớp, bạn thấy tiêu phù hợp, tiêu không? Vì sao? 17/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp Theo bạn, có khó khăn việc thực hiện? Khắc phục cách nào? Theo bạn, để thực tiêu đó, cần phải có biện pháp gì? Bạn phải làm để học tập tốt, rèn luyện tốt theo lời Bác dạy thư? Thực hành luyện tập: Hoạt động 3: Trình bày - Người điều khiển chương trình nêu câu hỏi “bạn nêu nội dung giao ước thi đua tổ lớp, theo bạn tiêu thi đua quan trọng lớp ta” - Yêu cầu trình bày ngắn gọn phút - Cho vài bạn trình bày Vận dụng: - GV giao nhiệm vụ cho HS nhà, vào giao ước thi đua tổ lớp, xây dựng chương trình hành động, kế hoạch rèn luyện, phấn đấu cá nhân để thực mục tiêu thi đua tổ, lớp - HS hoàn thành kế hoạch tuần nộp cho lớp trưởng quản lí theo dõi VII Tư liệu: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH Các em học sinh, Ngày hôm ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Tôi tưởng tượng thấy trước mắt cảnh nhộn nhịp tưng bừng ngày tựu trường khắp nơi Các em vui vẻ sau tháng giời nghỉ học, sau chuyển biến khác thường, em lại gặp thầy gặp bạn Nhưng sung sướng nữa, từ phút giở em bắt đầu nhận giáo dục hoàn toàn Việt Nam Trước cha anh em, năm ngoái em nữa, phải chịu nhận học vấn nô lệ, nghĩa đào tạo nên kẻ làm tay sai, làm tớ cho bọn thực dân người Pháp Ngày em may mắn cha anh hấp thụ giáo dục nước độc lập, giáo dục đào tạo em nên người công dân hữu ích cho nước Việt Nam, giáo dục làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có em Các em hưởng may mắn nhờ hy sinh biết đồng bào em Vậy em nghĩ sao? Các em phải làm để đền bù lại công lao người khác không tiếc thân tiếc để chiếm lại độc lập cho nước nhà 18/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp Các em nghe lời tôi, lời người anh lớn lúc ân cần mong mỏi cho em giỏi giang Trong năm học tới đây, em cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn Sau 80 năm giời nô lệ làm cho nước nhà bị yếu hèn, ngày cần phải xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại cho chúng ta, cho theo kịp nước khác hoàn cầu Trong công kiến thiết đó, nước nhà trông mong chờ đợi em nhiều Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn công học tập em Đối riêng với em lớn, khuyên thêm điều này: đánh đuổi bọn thực dân, giành độc lập Nhưng giặc Pháp lăm le quay lại Chúng ỷ vào kẻ khác mạnh mà gây với ta Tất nhiên chúng bị bại, tất quốc dân ta đoàn kết chặt chẽ lòng chiến đấu cho giang sơn Tổ quốc Phải sẵn sàng mà chống quân giặc cướp nước, bổn phận công dân Các em lớn chưa hẳn đến tuổi phải gánh công việc nặng nhọc ấy, em nên, học trường, tham gia vào Hội cứu quốc để tập luyện thêm cho quen với đời sống chiến sĩ để giúp đỡ vài việc nhẹ nhàng phòng thủ đất nước Tôi thành thực khuyên nhủ em Mong lời em luôn ghi nhớ Ngày hôm nay, nhân buổi tựu trường em, biết chúc em năm đầy vui vẻ đầy kết tốt đẹp Chào em thân yêu! HỒ CHÍ MINH Viết khoảng tháng 9-1945 19/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp THƯ GỬI CÁC CÁC BỘ, CÔ GIÁO, THẦY GIÁO, CÔNG NHÂN VIÊN, HỌC SINH, SINH VIÊN NHÂN DỊP BẮT ĐẦU NĂM HỌC MỚI (16/10/1968) CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH Các cô cháu thân mến, Nhân dịp đầu nǎm học thứ tư chống Mỹ, cứu nước, Bác thân gửi lời thǎm hỏi tất cô, cháu Trong hoàn cảnh nước có chiến tranh, nghiệp giáo dục phát triển nhanh, mạnh hết Bác vui lòng biết hoàn cảnh khó khǎn, miền Bắc nước ta có vạn hai nghìn trường phổ thông, xã có trường cấp I, nhiều xã có trường cấp II, huyện có trường cấp III Số người học sáu triệu, có triệu cán công nông học bổ túc vǎn hoá Số người vào học trường đại học trung học chuyên nghiệp tǎng gần gấp ba lần so với trước chiến tranh chống Mỹ Hơn 30 trường đại học 200 trường trung học chuyên nghiệp phối hợp chặt chẽ với ngành địa phương, đẩy mạnh công tác đào tạo cán bộ, tập trung chức Các trường có nhiều cố gắng việc thi đua dạy tốt học tốt bảo đảm an toàn cho thầy trò, làm cho đời sống vật chất tinh thần ngày tiến Mặc dù giặc Mỹ điên cuồng đánh phá miền Bắc ác liệt, chúng thất bại thảm hại mặt trận trị, quân sự, mà ta thắng chúng mặt trận giáo dục đào tạo cán Làm nhờ Đảng ta có đường lối đắn, quân đội nhân dân ta anh hùng cô, chú, cháu trường học vượt qua nhiều khó khǎn để hoàn thành tốt nhiệm vụ Nhân dịp này, Bác khen ngợi cố gắng thành tích mà cô, cháu đạt Nhưng đế quốc Mỹ ngoan cố Cách mạng nước ta phải khắc phục nhiều khó khǎn gian khổ để đạt thắng lợi hoàn toàn Hiện nay, Đảng nhân dân giao cho cô, chú, cháu nhiệm vụ lớn trước Vì vậy, Bác nhắc cô, cháu điều sau đây: - Thầy trò phải luôn nâng cao tinh thần yêu Tổ quốc, yêu chủ nghĩa xã hội, tǎng cường tình cảm cách mạng công nông, tuyệt đốí trung thành với nghiệp cách mạng, triệt để tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, 20/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp sẵn sàng nhận nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao cho, luôn cố gắng cho xứng đáng với đồng bào miền Nam anh hùng - Dù khó khǎn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt Trên tảng giáo dục trị lãnh đạo tư tuởng tốt, phải phấn đấu nâng cao chất lượng vǎn hoá chuyên môn nhằm thiết thực giải vấn đề cách mạng nước ta đề thời gian không xa, đạt đỉnh cao khoa học kỹ thuật - Các cô chú, cháu phải tổ chức quản lý đời sống vật chất tinh thần trường học ngày tốt hơn, tǎng cường bảo đảm sức khoẻ an toàn Nhiệm vụ cô giáo, thầy giáo quan trọng vẻ vang Giáo dục nghiệp quần chúng Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy thầy, thầy trò, học trò với nhau, cán cấp, nhà trường nhân dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ Giáo dục nhằm đào tạo người kế tục nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân ta, ngành, cấp đảng quyền địa phương phải thật quan tâm đến nghiệp này, phải chǎm sóc nhà trường mặt, đẩy nghiệp giáo dục ta lên bước phát triển Bác mong chờ thành tích cô, cháu Chào thân thắng Ngày 16-10-1968 Bác Hồ 21/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp Phần thứ ba: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Khi áp dụng biện pháp tiến hành “Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục lên lớp”, linh hoạt áp dụng, trăn trở tìm tòi phương pháp đổi cho hoạt động để phát huy tác dụng giáo dục cao - Trong trình giảng dạy – chủ nhiệm quản lý học sinh năm vừa qua, quan tâm giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh, kết hợp với nỗ lực phấn đấu em học sinh Lớp chủ nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, chất lượng giáo dục mặt lớp đứng vào tốp đầu nhà trường Nhiều em đạt giải cao kỳ thi học sinh giỏi cấp Quận cấp Thành phố Đặc biệt, em giáo dục tư tưởng, đạo đức kĩ sống nên giao tiếp, sống, em mạnh dạn, tự tin nhiều.Qua kết đạt rút kinh nghiệm sau: - Ngay từ đầu năm học, giáo viên phải kịp thời nắm bắt đặc điểm tình hình lớp mặt điều kiện gia đình học sinh, lực học tập khả nhận thức em, ý thức đạo đức… Có trao đổi với giáo viên chủ nhiệm em năm học trước - Giữ mối liên hệ mật thiết giáo viên với gia đình học sinh công tác giáo dục đạo đức, kịp thời trao đổi với phụ huynh học sinh học tập ý thức đạo đức em để kết hợp công tác giáo dục học sinh đạt hiệu cao - Giáo viên phải gần gũi quan tâm giáo dục học sinh, tạo hội cho học sinh trao đổi, bày tỏ phát triển - Kết hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, tổng phụ trách đội - Thường xuyên tìm tòi nghiên cứu, đổi hình thức tổ chức hoạt động cho phù hợp với đối tượng học sinh Tôi mong muốn nhận đạo, góp ý kiến cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để việc giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh ngày có hiệu quả, đáp ứng yêu cầu ngành Giáo dục Tôi xin chân thành cảm ơn! 22/22 ... pháp giáo dục tư tưởng đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục lên lớp nhiều hình thức khác đạt kết tốt Vì thế, định chọn đề tài Giáo dục tư tưởng đạo đức, kỹ sống cho học sinh. .. động giáo dục lên lớp thực có tác dụng học sinh, GVCN cần kết hợp với hội phụ huynh học sinh, GV môn lực lượng giáo dục trường hỗ trợ 5/22 Giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua. .. việc giáo dục tư tưởng đạo đức, kĩ sống cho em đặc biệt trọng Trong thực tiễn xã hội nay, việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường phổ thông nói chung trường Trung học sở nói riêng quan tâm Giáo