Giáo án sinh học lớp 8 học kì 2

1 Tuần:20 Tiết: 39 Lớp dạy : 8/4,5 NS: 27/12/2013 Bài 34: VITAMIN VÀ MUỐI KHOÁNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - HS nắm vai trò vitamin muối khoáng - Vận dụng hiểu biết vitamin muối khoáng lập phần ăn xây dựng chế độ ăn uống hợp lí Kĩ : - Rèn kuyện kĩ chủ động ăn uống chất cung cấp nhiều vitamin muối khoáng + Tự tin trình bày ý kiến trước tổ , nhóm, lớp + Xử lí thu thập thông tin đọc SGk, tài liệu… Thái độ : - Phát huy tính tự giác, tích cực HS - Xây dựng lòng tin, tính đoán HS giải vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1/GV: - Tranh ảnh nhóm thức ăn chứa vitamin muối khoáng - Tranh trẻ em bị thiếu vitamin D, còi xương, bước cổ thiếu muối iốt 2/HS: Xem trước III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : Kiểm tra cũ: Thực tiết dạy Bài mới: VB: ? Kể tên chất dinh dưỡng hấp thụ vào thể?Vai trò chất đó? Vitamin muối khoáng không tạo lượng cho thể, có vai trò với thể? I.Vitamin: ( Động não – Vấn đáp tìm tòi – Dạy học nhóm) Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng - Yêu cầu đọc thông tin mục I SGK - Cá nhân HS nghiên cứu - Vitamin hợp chất hữu hoàn thành tập SGK: thông mục I SGK với có thức ăn với vốn hiểu biết mình, liều lượng nhỏ hoàn thành tập theo cần thiết - GV nhận xét đưa kết nhóm + Vitamin tham gia thành -HS trình bày kết nhận phần cấu trúc nhiều xét :- kết :1,3,5,6 enzim khác => đảm - HS dựa vào kết bảo hoạt động sinh lí - Yêu cầu HS đọc tiếp thông tin mục I tập, thông tin để trả lời kết bình thường thể SGK để trả lời câu hỏi: luận Người động vật không ? Vitamin gì? có vai trò - HS nghiên cứu bảng 34.1 có khả tự tổng hợp thể? để nhận thấy vai trò vitamin mà phải lấy - Yêu cầu HS nghiên cứu bảng 34.1 SGK số vitamin vitamin từ thức ăn tóm tắt vai trò chủ yếu số vitamin -Trả lời - Có nhóm vitamin: + GV lưu ý HS: vitamin D vitamin tan tổng hợp thể tác dụng dầu(A,D,E,K…) ánh sáng mặt trời từ chất egôstêrin có vitamin tan da Mùa hè thể tổng hợp vitamin D dư nước(B,C…) thừa tích luỹ gan - Trong phần ăn hàng ? Thực đơn bữa ăn cần phối hợp ngày cần phối hợp loại để có đủ vitamin thức ăn để cung cấp đủ - Lưu ý HS: nhóm vitamin tan vitamin cho thể -Chú ý phân biệt nhóm dầu tan nước => cần chế biến vitamin thức ăn cho phù hợp II.Muối khoáng: ( Động não – đóng vai – hỏi chuyên gia – vấn đáp – tìm tòi ) Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng - Yêu cầu HS nghiên cứu bảng - HS dựa vào thông tin - Muối khoáng thành phần 34.2 trả lời câu hỏi: SGK + bảng 34.2, thảo quan trọng tế bào đảm bảo ? Muối khoáng có vai trò với luận nhóm nêu được: cân áp suất thẩm thấu thể? lực trương tế bào, tham gia vào ? Vì thiếu vitamin D trẻ em + Thiếu vitamin D, trẻ bị thành phần cấu tạo enzim đảm mắc bệnh còi xương? còi xương thể hấp bảo trình trao đổi chất thụ Ca có mặt vitamin lượng D Vitamin D thúc đẩy - Khẩu phần ăn cần: trình chuyển hoá Ca P + Cung cấp đủ lượng thịt ,cỏ tạo xương (hoặc trứng, sữa rau tươi) ? Vì nhà nước vận động + Sử dụng muối iốt để + Cung cấp muối nước nhân dân dùng muối iốt? phòng tránh bướu cổ chấm vừa phải, nên dùng muối ?Trong phần ăn hàng ngày iốt cần cung cấp loại thực + Trẻ em cần tăng cường muối phẩm chế biến Ca (sữa, nước xương hầm ) để bảo đảm đủ vitamin + Chế biến hợp lí để chống muối khoáng cho thể? -Hs nhận xét,bổ sung rút vitamin nấu ăn -GV gọi học sinh trả lời,nhận kết luận xét,bổ sung Củng cố, luyện tập : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK – Tr 110 Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK Làm tập 3,4 - Đọc “Em có biết” Câu 1: Vitamin tham gia vào cấu trúc nhiều hệ enzim xúc tác phản ứng sinh hóa thể Thiếu vitamin gây rối loạn hoạt động sinh lí, trình thừa vitamin gây bệnh nguy hiểm Câu 3: Trong tro cỏ tranh có số muối khoáng, không nhiều, chủ yếu muối K, việc ăn tro cỏ tranh biện pháp tạm thời thay muối ăn hàng ngày Câu 4: Sắt cần cho tạo thành hồng cầu tham gia trình chuyển hoá bà mẹ mang thai cần bổ sung chất sắt để thai phát triển tốt, người mẹ khoẻ mạnh -Xem trước 36: Tiêu chuẩn ăn uống nguyên tắc lập phần IV BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Tuần:20 Tiết: 40 NS: 27/12/2013 Lớp dạy : 8/4,5 Bài 36: TIÊU CHUẨN ĂN UỐNG NGUYÊN TẮC LẬP KHẨU PHẦN I MỤC TIÊU KT: - Nêu nguyên nhân khác nhu cầu dinh dưỡng đối tượng khác - Phân biệt giá trị dinh dưỡng có loại thực phẩm - Xác định sở nguyên tắc xác định phần Kĩ : + Xác định giá trị cần cung cấp hợp lí đầy đủ chất dinh dưỡng để có thể khỏe mạnh + Thu thập xử lí thông tin đọc SGK + Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực + Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp Thái độ : - Phát huy tính tự giác, tích cực HS - Xây dựng lòng tin, tính đoán HS giải vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1/GV: - Tranh ảnh nhóm thực phẩm - Bảng phụ lục ghi giá trị dinh dưỡng số loại thức ăn 2/HS: Xem trước III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : Kiểm tra cũ: -Trắc nghiệm: (4 đ) (bảng phụ) - Vitamin có vai trò hoạt động sinh lí thể? Hãy kể điều em biết vitamin vai trò loại vitamin đó?(6 đ) Bài mới: VB: Các chất dinh dưỡng (thức ăn) cung cấp cho thể theo tiêu chuẩn quy định gọi tiêu chuẩn ăn uống Dựa vào sở khoa học để đảm bảo chế độ dinh dưỡng hợp lí Hôm tìm hiểu I Nhu cầu dinh dưỡng thể: Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng ( Hỏi chuyên gia – vấn đáp – tìm tòi ) - Nhu cầu dinh dưỡng - GV yêu cầu HS đọc bảng mục - HS tự thu nhận thông tin => người không I:+ Đọc bảng nhu cầu dinh dưỡng thảo luận nhóm, nêu được: giống phụ khuyến nghị cho người Việt Nam thuộc vào yếu tố: (Tr - 120) trả lời câu hỏi : + Giới tính : namlớn ? Nhu cầu dinh dưỡng trẻ em, + Nhu cầu dinh dưỡng trẻ em ( > ) nữ người trưởng thành, người già cao người trưởng thành + Lứa tuổi: trẻ em > khác nào? Vì có lượng tiêu hao người già khác ? hoạt động cần tích luỹ cho + Dạng hoạt động ? Sự khác nhu cầu dinh thể phát triển Người già nhu cầu lao động : Lao động dưỡng thể phụ thuộc dinh dưỡng thấp vận động nặng > lao động nhẹ vào yếu tố nào? thể + Trạng thái thể: - HS tự tìm hiểu rút kết Người kích thước lớn - GV Tổng kết lại nội dung thảo luận nhu cầu dinh dưỡng > luận - HS trình bày, HS khác người có kích thước nhận xét, bổ sung hoàn thiện nhỏ ? Vì trẻ em suy dinh dưỡng nước phát triển chiếm tỉ lệ cao? kiến thức + Các nước phát triển chất lượng sông thấp => trẻ em suy dinh dưỡng chiếm tỉ lệ cao II.Giá trị dinh dưỡng thức ăn: Hoạt động GV (Thảo luận – chúng em biết – vấn đáp tìm tòi ) - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục II SGK trả lời câu hỏi: ? Giá trị dinh dưỡng thức ăn biểu nào? - GV treo tranh nhóm thực phẩm Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập: Loại thực phẩm Tên thực phẩm + Giàu Gluxít + Giàu prôtêin + Giàu lipit + Nhiều vitamin muối khoáng - GVnhận xét ? Sự phối hợp loại thức ăn bữa ăn có ý nghĩa gì? + Người ốm cần nhiều chất dinh dưỡng người khoẻ Hoạt động HS - Nghiên cứu bảng trả lời Nhận xét rút kết luận - HS dựa vào vốn hiểu biết quan sát tranh thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập + Đại diện nhóm trình bày, bổ sung => đáp án chuẩn ND ghi bảng - Giá trị dinh dưỡng thức ăn biểu : + Thành phần chất hữu + Năng lượng chứa -Tỉ lệ chất hữu chứa thực phẩm không giống nên cần phối hợp loại thức ăn bữa ăn để cung cấp đủ cho nhu cầu thể đồng thời giúp ăn ngon => hấp thụ tốt -Chú ý theo dõi + Tỉ lệ loại chất thực phẩm không giống => phối hợp loại thức ăn để cung cấp đủ chất cho thể => KL III.Khẩu phần nguyên tắc lập phần: Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng ( giải vấn đề – vấn đáp tìm tòi ) - Khẩu phần lượng thức ăn - GV yêu cầu HS đọc SGK - HS nghiên cứu SGK, thảo cần cung cấp cho thể luận nhóm nêu : ngày ?-Khẩu phần ? -Trả lời - Khẩu phần cho tượng khác - Yêu cầu HS thảo luận : không giống ?Khẩu phần ăn uống người + Người ốm khỏi cần thức với người giai đoan khác ốm khỏi có khác người ăn bổ dưỡng để tăng cường khác vì: nhu cầu bình thường? phục hồi sức khoẻ lượng nhu cầu dinh ? Vì phần ăn + Tăng cường vitamin, tăng dưỡng thời điểm khác uống nên tăng cường rau cường chất xơ để dễ tiêu hoá không giống tươi? *Nguyên tắc lập phần : ? Để xây dựng phần ăn +SGK + Đảm bảo đủ lượng thức ăn phù uống hợp lí cần dựa hợp nhu cầu đối tượng nào? -HS rút kết luận + Đảm bảo cân đối thành phần - GV chốt lại kiến thức - Họ dùng sản phẩm từ thực vật chất hữu cơ, cung cấp đủ ? Vì người ăn chay : đậu, vừng, lạc chứa nhiều muối khoáng vitamin khoẻ mạnh? prôtêin, lipít + Đảm bảo cung cấp đủ lượng cho thể Củng cố, luyện tập : Khoanh tròn vào đầu câu nhất: Câu 1: Bữa ăn hợp lí cần có lượng là: a Có đủ thành phần dinh dưỡng, vitamin, muối khoáng b Có phối hợp đảm bảo cân đối tỉ lệ thành phần thức ăn c Cung cấp đủ lượng cho thể d Cả a, b, c Câu 2: Để nâng cao chất lượng bữa ăn gia đình cần: a Phát triển kinh tế gia đình b Làm bữa ăn hấp dẫn, ngon miệng c Bữa ăn nhiều thịt, cá, trứng, sữa d Chỉ a b e Cả a, b, c - Vì lập phần, cần thiết phải có phối hợp nhiều loại thức ăn khác ? Vì lí sau : + Không có loại thức ăn có chứa đầy đủ loại chất cho nhu cầu thể + Ở lứa tuổi khác nhau,mỗi dạng lao động khác nhau, nhu cầu chất loại thức ăn không giống + Tùy theo địa phương, theo điều kiện kinh tế gia đình,có thể sử dụng loại thức ăn thay Vì nhiều loại thức ăn khác cung cấp cho thể loại chất giống Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Xem trước 37, kẻ sẵn bảng SGK/116 vào giấy IV BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Tuần:21 Tiết: 41 Lớp dạy : 8/4,5 NS: 2/1/2014 Bài 37: THỰC HÀNH:PHÂN TÍCH MỘT KHẨU PHẦN CHO TRƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức : - HS nắm bước lập phần dựa nguyên tắc thành lập phần - Đánh giá định mức đáp ứng phần mẫu dựa vào xây dựng phần hợp lí cho thân Kĩ : + Tự nhận thức : xác định nhu cầu dinh dưỡng thân + Tìm kiếm xử li thông tin + Quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm phân công Thái độ : - Phát huy tính tự giác, tích cực HS - Xây dựng lòng tin, tính đoán HS giải vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1/GV: - HS chép bảng 37.1; 37.2 37.3 giấy - Phóng to bảng 37.1; 37.2 37.3 SGK 2/HS: Xem trước kẻ bảng vào tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : Kiểm tra cũ: - Kiểm tra câu 1, SGK Bài mới: * Giới thiệu ? Nêu nguyên tắc lập phần Vận dụng nguyên tắc lập phần để xây dựng phần cách hợp lí cho thân I Hướng dẫn phương pháp thành lập phần: Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng ( động não – hỏi chuyên gia - ) - Bước 1: Kẻ bảng tính toán theo - Bước 1: Kẻ bảng tính toán theo - GV giới thiệu bước mẫu từ nhà mẫu từ nhà tiến hành: - Bước 2: Điền tên thực phẩm - Bước 2: Điền tên thực phẩm + Bước 1: Hướng dẫn nội dung số lượng cung cấp vào cột A số lượng cung cấp vào cột A bảng 37.1 A: Lượng cung cấp + Xác định lượng thải bỏ: + Xác định lượng thải bỏ: A1: Lượng thải bỏ A1= A (tỉ lệ %) A1= A (tỉ lệ %) A2: Lượng thực phẩm ăn + Xác định lượng thực phẩm ăn + Xác định lượng thực phẩm ăn + Bước 2: GV lấy VD để nêu được: được: cách tính A2= A – A1 A2= A – A1 - Bước 3: Tính giá trị thành phần - Bước 3: Tính giá trị thành phần kê bảng điền vào cột kê bảng điền vào cột thành phần dinh dưỡng, thành phần dinh dưỡng, - GV dùng bảng 37.2 (SGK) lấy lượng, muối khoáng, vitamin lượng, muối khoáng, vitamin VD gạo tẻ, cá chép để tính - Bước 4: - Bước 4: thành phần dinh dưỡng + Cộng số liệu liệt kê + Cộng số liệu liệt kê + Cộng đối chiếu với bảng “Nhu + Cộng đối chiếu với bảng “Nhu cầu khuyến nghị cho người Việt cầu khuyến nghị cho người Việt Nam” từ có kế hoạch điều Nam” từ có kế hoạch điều chỉnh chế độ ăn cho hợp lí chỉnh chế độ ăn cho hợp lí II.Tập đánh giá phần mẫu SGK: Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng ( dạy học nhóm – giải Bảng 37.2, 37.3 vấn đề – thực hành – thí nghiệm ) - GV yêu cầu HS đọc phần nữ sing lớp 8, nghiên cứu thông tin bảng 37.2 tính số liệu điền vào chỗ có dấu ?, từ xác định mức áp dụng nhu cầu tính theo % - Yêu cầu HS lên chữa Thực phẩm (g) Gạo tẻ Cá chép Tổng cộng A 400 100 Năng lượng Kết tính toán 2156,85 - HS đọc kĩ bảng 37.2, tính toán số liệu điền vào ô có dấu ? bảng 37.2 - Đại diện nhóm lên hoàn thành bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Từ bảng 37.2 hoàn thành, HS tính toán mức đáp ứng nhu cầu điền vào bảng đánh giá Đáp án bảng 37.2 - Bảng số liệu phần Trọng lượng Thành phần dinh dưỡng A1 A2 Prôtêin Lipit Gluxit 400 31,6 304,8 40 60 9,6 2,16 80,2 33,31 383,48 Đáp án bảng 37.3 – Bảng đánh giá Muối khoáng Vitamin Prôtêin Canxi Sắt A B1 B2 PP 80,2x60% = 48,12 Nhu cầu đề 2200 55 nghị Mức đáp ứng nhu 98,04 87,5 cầu (%) III.Thu hoạch: Hoạt động GV ( Hoàn tất nhiệm vụ ) - Yêu cầu HS thay đổi vài loại thức ăn tính toán lại số liệu cho phù hợp Năng lượng Kcal 137 57,6 2156,85 C 88,6x 50% = 44,3 486,8 26,72 1082,5 1,23 0,58 36,7 700 20 600 1,0 1,5 16,4 75 69,53 118,5 180,4 123 38,7 223,8 59 Hoạt động HS ND ghi bảng - HS tập xác định số thay đổi loại thức HS dự kiến thực ăn khối lượng dựa vào bữa ăn thực tế phẩm khối lượng tính lại số liệu cho phù hợp với mức đáp ứng loại nhu cầu - Dựa vào bảng nhu cầu dinh dưỡng khuyến nghị cho người Việt Nam bảng phụ lục dinh dưỡng thức ăn để tính toán Củng cố, luyện tập : - GV nhận xét tinh thần, thái độ HS thực hành - Đánh giá hoạt động HS qua bảng 37.2 37.3 Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Về nhà hoàn thành thu hoạch để sau nộp - Đọc trước 38: Bài tiết cấu tạo hệ tiết nước tiểu IV BỔ SUNG: Tuần:21 Tiết: 42 Lớp dạy : 8/4,5 CHƯƠNG VII- BÀI TIẾT Bài 38: BÀI TIẾT VÀ CẤU TẠO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU NS: 2/1/2014 I MỤC TIÊU Kiến thức : - HS nắm khái niệm tiết vai trò sống, nắm hoạt động tiết chủ yếu hoạt động quan trọng - HS xác định hình trình bày lời cấu tạo hệ tiết nước tiểu Kĩ : + Tự tin phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp + Thu thập xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh + Hợp tác, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm Thái độ : - Bồi dưỡng cho HS ý thức bảo vệ thể II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.GV: - Tranh phóng to H 38 - Mô hình cấu tạo thận 2.HS: Xem trước nhà III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : Kiểm tra cũ: - GV thu thu hoạch trước Bài mới: * Giới thiệu ? Hằng ngày thể tiết môi trường sản phẩm nào? + HS: CO2; phân; nước tiểu mồ hôi ? Vậy thực chất hoạt động tiết gì? Vai trò tiết thể nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm I.Bài tiết: Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng (Động não - Vấn đáp - tìm tòi) - Bài tiết trình lọc thải môi trường - Yêu cầu HS đọc thông tin chất cặn bã hoạt động trao đổi SGK trả lời câu hỏi: - HS nghiên cứu thông chất tế bào thải số chất thừa đưa ? Bài tiết gì? Bài tiết có vai tin mục I SGK, thảo vào thể liều lượng để trì tính ổn trò thể luận nhóm trả lời định môi trường trong, làm cho thể sống? câu hỏi: không bị nhiễm độc, đảm bảo hoạt động ? Các sản phẩm thải cần - HS đại diện nhóm diễn bình thường tiết phát sinh từ trả lời câu HS - Cơ quan tiết gồm: phổi, da, thận (thận đâu? khác nhận xét, bổ sung quan tiết chủ yếu) Còn sản phẩm ? Các quan thực rút kiến thức tiết là: CO2; mồ hôi; nước tiểu tiết? Cơ quan chủ yếu? -Ghi - GV chốt kiến thức II.Cấu tạo hệ tiết nước tiểu: Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng ( Trực quan – Dạy học nhóm ) - Hệ tiết nước tiểu gồm: thận, - Yêu cầu HS quan sát H 38.1; - HS quan sát H 38.1; đọc ống dẫn nước tiểu, bóng đái đọc thích, thảo luận hoàn thích thảo luận hoàn thành ống đái thành tập SGK tập SGK - Thận gồm triệu đơn vị thận có - Yêu cầu đại diện nhóm trình -Kết quả: chức lọc máu hình thành bày kết 1- d nước tiểu Mỗi đơn vị chức 2- a gồm cầu thận (thực chất búi 3- d mao mạch), nang cầu thận (thực 4- d chất hai túi gồm lớp bào - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - vài HS trình bày, HS khác quanh cầu thận) ống thận trình bày hình vẽ: nhận xét ? Trình bày cấu tạo quan tiết nước tiểu? -Trả lời - GV giúp HS hoàn thiện kiến thức -Ghi Củng cố, luyện tập : - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi 1, 2, SGK Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước 39 - Đọc mục “Em có biết” IV BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Tuần:22 NS: 2/1/2014 Tiết: 43 Lớp dạy : 8/4,5 Bài 39: BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU Kiến thức : - HS nắm trình tạo thành nước tiểu thực chất trình tạo thành nước tiểu - Nắm trình thải nước tiểu, khác biệt nước tiểu đầu huyết tương, nước tiểu đầu nước tiểu thức Kĩ : + Tự tin phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp + Thu thập xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh + Hợp tác, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm Thái độ : - Bồi dưỡng cho HS ý thức bảo vệ thể II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1/GV: - Tranh phóng to H 391 - Băng video đĩa CD minh hoạ trình hình thành nước tiểu thải nước tiểu (nếu có) 2/HS: Xem trước III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : Kiểm tra cũ: -Trắc nghiệm.(bảng phụ)(4 đ) - Bài tiết có vai trò với thể sống? Nêu cấu tạo hệ tiết nước tiểu người? (6 đ) Bài mới: * Giới thiệu : Như em biết thận có triệu đơn vị chức để lọc máu hình thành nên nước tiểu Vậy trình lọc máu diễn nào? gồm trình ? Khi thể thải nước tiểu ngoài? Đó nội dung học hôm I.Tìm hiểu tạo thành nước tiểu: Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS đọc sử lí thông tin - Sự tạo thành nước tiểu gồm mục I, quan sát H 39.1 để tìm + Quan sát tranh nội dung trình: hiểu tạo thành nước tiểu thích H 39.1 SGK (hoặc + Qua trình lọc máu cầu thận: bảng) máu tới cầu thận với áp lực lớn - Thảo luận nhóm trả lời câu + Trao đổi nhóm thống câu tạo lực đẩy nước chất hoà hỏi: trả lời tan có kích thước nhỏ qua lỗ lọc 10 ? Sự tạo thành nước tiểu gồm trình nào? diễn đâu? - Yêu cầu HS đọc lại thích H 39.1, thảo luận trả lời: ? Thành phần nước tiểu đầu khác máu điểm nào? - GV phát phiếu học tập cho HS hoàn thành bảng so sánh nước tiểu đầu nước tiểu thức - Yêu cầu nhóm trao đổi phiếu, so sánh với đáp án để chấm điểm - GV chốt lại kiến thức - HS đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức + Sự tạo thành nước tiểu gồm trình (30-40 angtron) vách mao mạch vào nang cầu thận (các tế bào máu prôtêin có kích thước lớn nên không qua lỗ lọc) Kết tạo nước tiểu đầu nang cầu thận + Quá trình hấp thụ lại ống thận: nước tiểu đầu hấp thụ + Nước tiểu đầu tế bào lại nước chất cần thiết máu prôtêin (chất dinh dưỡng, ion cần cho - HS làm việc phút thể ) + Quá trình tiết tiếp (ở ống thận): Hấp thụ chất cần thiết, - Trao đổi phiếu học tập cho tiết tiếp chất thừa, chất thải tạo nhau, đối chiếu với đáp án để thành nước tiểu thức đánh giá - HS tiếp thu kiến thức Phiếu học tập Nước tiểu đầu Nước tiểu thức - Loãng - Đậm đặc - Có - Có nhiều - Có nhiều - Gần Đặc điểm - Nồng độ chất hoà tan - Chất độc, chất cặn bã - Chất dinh dưỡng II.Tìm hiểu thải nước tiểu: Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS tự thu nhận thông tin trả - Nước tiểu thức tạo thành trả lời câu hỏi: lời câu hỏi, rút kết luận: đổ vào bể thận, qua ống dẫn nước ?Sự thải nước tiểu diễn tiểu xuống tích trữ bóng đái, sau nào? (dùng hình vẽ để minh thải nhờ hoạt hoạ) + Thực chất trình lọc máu động bóng đái bụng ?Thực chất trình tạo thải chất cặn bã, chất độc, chất thành nước tiểu gì? thừa khỏi thể ? Vì tạo thành nước tiểu + Máu tuần hoàn liên tục qua cầu diễn liên tục mà tiết thận nên nước tiểu nước tiểu lại gián đoạn? hình thành liên tục - GV lưu ý HS: Trẻ sơ sinh, + Nước tiểu tích trữ bóng tiết nươcs tiểu phản xạ không đái lên tới 200 ml đủ áp lực gây điều kiện, người trưởng thành cảm giác buồn tiểu, lúc phản xạ có điều kiện vỏ tiết nước tiểu não điều khiển -Kết luận - Cho HS đọc kết luận Củng cố, luyện tập : - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ mục “Em có biết” SGK * So sánh nước tiểu đầu nước tiểu thức thận tạo ? Giống : - Đều tạo đơn vị chức thận - Đều có chứa nước số chất bã giống : urê, axit uric * Khác : Nước tiểu đầu Nước tiểu thức Tỉ lệ nước cao so với nước tiểu thức Tỉ lệ nước thấp so với nước tiểu đầu 111 +Cách khắc phục : đeo kính mặt lồi (kính hội tụ hay kính viễn ) - Đọc sách nơi thiếu ánh sáng,mắt điều tiết mạnh làm cho thể thủy tinh dày lên lâu ngày bị cận thị Câu 9:Nêu đặc điểm cấu tạo tai?Nêu chế truyền sóng âm? Để tai hoạt động tốt cần phải làm gì? Trả lời: Cấu tạo tai gồm: - Tai ngoài: +Vành tai:hứng sóng âm +Ông tai:hướng sóng âm +Màng nhĩ: khuếch đại âm - Tai giữa: +Chuỗi xương tai:truyền sóng âm +Vòi nhĩ : cân áp suất hai bên màng nhĩ - Tai trong: +Bộ phận tiền đình ống bán khuyên:giúp thu nhận thông tin vị trí chuyển động thể không gian +Ốc tai:có quan coocti chứa tế bào thụ cảm thính giác giúp thu nhận kích thích sóng âm - Cơ chế truyền âm thu nhận cảm giác âm thanh: sóng âmmàng nhĩchuỗi xương tailàm rung cửa bầulàm chuyển động ngoại dịch,nội dịchrung màng sởkích thích quan cooti xuất xung thần kinhvùng thính giác(phân tích cho biết âm thanh) - Để tai hoạt động tốt cần : + Giữ vệ sinh tai + Bảo vệ tai: • Không dùng vật sắc nhọn để ngoáy tai • Giữ vệ sinh mũi họng để phòng bệnh cho tai • Có biện pháp chống giảm tiếng ồn Câu 10: Nêu phản xạ có điều kiện phản xạ không điều kiện, cho ví dụ ? Nêu mối quan hệ chúng ? Trình bày hình thành ức chế phản xạ có điều kiện ? Nêu ý nghĩa việc thành lập phản xạ có điều kiện ? Trả lời: - Phản xạ có điều kiện: phản xạ hình thành đời sống cá thể, kết trình học tập rèn luyện VD: ăn ăn, nghe nói ăn có tượng tiết nước bọt - Phản xạ không điều kiện phản xạ sinh có không cần phải học tập VD: Phản xạ ho, hắt … - Mối liên hệ : phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện: + Phản xạ không điều kiện sở để thành lập phản xạ có điều kiện *Điều kiện để thành lập phản xạ có điều kiện: + Trong trình thành lập phản xạ có điều kiện phải có kết hợp kích thích có điều kiện kích thích không điều kiện + Qúa trình phải lập lập lại nhiều lần * Thực chất việc thành lập phản xạ có điều kiện hình thành đường liên hệ thần kinh tạm thời nối vùng vỏ đại não với *Ức chế phản xạ có điều kiện :Khi phản xạ có điều kiện không củng cố,phản xạ dần *Ý nghĩa: +Đảm bảo thích nghi với môi trường điều kiện sống thay đổi +Hình thành thói quen, tập quán tốt người Câu 11:Nêu khái niệm cho ví dụ tuyến nội tiết,tuyến ngoại tiết tuyền pha thể? Hóocmôn có tính chất vai trò nào? Trả lời: - Tuyến nội tiết tuyến ống dẫn, chất tiết hóoc môn ngấm trực tiếp vào máu theo máu tới quan gây tác dụng VD : Tuyến giáp tiết hóoc môn Tirôxin ngấm vào máu : kích thích tăng trao đổi chất chuyển hóa tế bào - Tuyến ngoại tiết tuyến có ống dẫn chất tiết tuyến đến quan gây tác dụng VD: Tuyến nước bọt chứa enzim Amilaza theo ống dẫn đổ vào khoang miệng tiêu hóa hóa học chất tinh bột chin - Tuyến pha tuyến vừa làm nhiệm vụ tuyến nội tiết, vừa làm nhiệm vụ tuyến ngoại tiết * Tuyến tụy tuyến pha :có tác dụng ổn định đường huyết thể mức 0,12% + Chức nội tiết tuyến tụy tiết hóoc môn insulin glucagôn tác dụng điều hòa trình trao đổi gluxit + Chức ngoại tiết tuyến tụy tiết dịch tụy đổ vào tá tràng tham gia tiêu hóa hóa học thức ăn ruột non * Tuyến thận : tiết hoocmôn + Hoocmôn vỏ tuyến thận : Có tác dụng điều hòa lượng Na+, K+, glucôzơ máu, điều hòa sinh dục gây biến đổi đặc tính sinh dục nam + Hoocmôn tủy tuyến thận : gây tăng nhịp tim, co mạch, tăng huyết áp, tăng nhịp hô hấp tham gia điều hòa đường huyết - Tính chất hóoc môn: 112 + Mỗi hóoc môn ảnh hưởng đến quan xác định + Hóoc môn có hoạt tính sinh học cao + Hóoc môn không mang tính đặc trưng cho loài - Vai trò hóoc môn: + Duy trì tính ổn định môi trường bên thể + Điều hòa trình sinh lý diễn bình thường Câu 12 : Điều kiện thụ tinh tinh trùng trứng ? Tại thụ tinh có tinh trùng kết hợp với trứng ? Trả lời: * Điều kiện thụ tinh : -Trứng tinh trùng gặp 1/3 ống dẫn trứng phía -Trứng phải rụng gặp tinh trùng vòng 24 sau rụng - Số lượng tinh trùng phải nhiều trứng nhận tinh trùng * Khi thụ tinh có tinh trùng kết hợp với trứng : Số lượng tinh trùng lẫn phóng tinh (2 – 5ml ) có 200 – 300 triệu tinh trùng, gặp trứng thể đỉnh đầu tinh trùng tiết enzim để chọc thủng màng trứng tạo điều kiện cho tinh trùng thụ tinh với trứng tạo thành hợp tử Khi tinh trùng xâm nhập vào trứng, trứng có chế phóng bế tức thời phóng bế chậm để ngăn không cho tinh trùng khác xâm nhập vào Câu 13 : Nêu nguyên tắc việc phòng tránh thai? Nêu tác hại việc mang thai lứa tuổi vị thành niên mặt sinh học mặt tâm lý xã hội? Trả lời: - Nguyên tắc việc phòng tránh thai: + Ngăn trứng chín rụng + Tránh không để tinh trùng gặp trứng + Chống làm tổ trứng thụ tinh - Tác hại việc mang thai mặt sinh học: Tuổi vị thành niên buồng trứng, tử cung chưa phát triển đầy đủ, đường sinh dục hẹp Bên cạnh hoạt động nội tiết điều khiển hoạt động sinh sản chưa hoàn thiện có thai tuổi tạo tác hại sau: + Tỉ lệ sảy thai, đẻ non cao + Khó đẻ , vỡ ối sớm, kèm theo tượng sót nhau, băng huyết, nhiễm trùng + Dễ bị sảy thai sinh thấp cân , phát triển, tỷ lệ tư vong cao Các tác hại làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe phát triển thể, chí gây chết mẹ - Tác hại mặt tâm lý xã hội: + Làm giảm thể lực người mang thai, ảnh hưởng tới học tập lao động + Dễ tạo tâm lý chán nản, bế tắc sống khả tự giải vấn đề sinh nuôi + Góp phần tạo gánh nặng cho gia đình, xã hội Câu 14: AIDS gì? Nêu tác hại phương thức lây truyền ? Tại nói AIDS thảm họa loài người? Nêu biện pháp phòng tránh bệnh tình dục ? Trả lời: - AIDS: hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải - Tác hại: làm thể khả chống bệnh dẫn đến tử vong - Phương thức lây truyền: + Qua đường máu ( tiêm chích, truyền máu, dùng chung kiêm tiêm) + Qua quan hệ tình dục không an toàn + Qua thai truyền từ mẹ sang - AIDS thảm họa loài người vì: + Tỉ lệ tử vong cao + Không có vắc xin phòng thuốc chữa + Lây truyền nhanh * Biện pháp phòng tránh bệnh tình dục : - Nhận thức đắn bệnh tình dục - Sống lành mạnh, không quan hệ tình dục bữa bãi - Quan hệ tình dục an toàn - Kiểm tra máu trước truyền - Khi nhiễm bệnh không nên có Câu 15: Nêu giống khác tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết ? Cho VD Trả lời: - Giống : tế bào tuyến tạo sản phẩm tiết - Khác : Tuyến nội tiết Tuyến ngoại tiết - Không có ống dẫn, Sản phẩm tiết ngấm thẳng - Có ống dẫn, Sản phẩm tiết tập trung vào ống dẫn 113 vào máu để đổ - VD : Tuyến tiêu hóa, tuyến lệ … - VD : Tuyến yên, tuyến giáp … Câu 16: Nêu điểm khác trung ương thần kinh ngoại biên thần kinh ? Trả lời: Trung ương thần kinh Phần ngoại biên Cấu tạo não tủy sống Cấu tạo dây thần kinh hạch thần kinh Được bảo vệ khoang xương ( hộp sọ Nằm bên hộp sọ cột sống chứa não, cột sống chứa tủy ) Chức điều khiển hoạt động phản xạ Chức dẫn truyền xung thần kinh Câu 17: Nêu điểm khác thần kinh giao cảm thần kinh đối giao cảm ? Trả lời: Thần kinh giao cảm Thần kinh đối giao cảm Trương ương nằm sừng bên tủy sống ( từ đốt Trưng ương thần kinh nằm trụ não đoạn sống ngực I đến đốt thắt lưng III ) tủy sống Hạch thần kinh nằm gần cột sống ( trương ương ) Hạch thần kinh nằm xa trung ương ( trụ não xa quan phụ trách tủy sống ) gần cạnh quan phụ trách Sợi trục nơron trước hạch ngắn Sợi trục nơron trước hạch dài Sợi trục nơron sau hạch dài Sợi trục nơron sau hạch ngắn Câu 18: Nêu điểm khác cấu tạo chức tủy sống, trụ não, tiểu não ? Trả lời: Bộ phận Tủy sống Trụ não Tiểu não Đặc điểm Cấu tạo Chất xám chất trắng Chất xám chất trắng Không có nhân xám Chất xám tạo thành lớp vỏ chất trắng Không có nhân xám Chất xám tập trung thành nhân xám Chức Trung khu phản xạ Điều khiển, điều hòa hoạt động Điều hòa, phối hợp không điều kiện, đặc biệt nội quan, đặc biệt hoạt cử động phức tạp phản xạ - xương động tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa thể So sánh cung phản xạ sinh dưỡng cung phản xạ vận động Đặc điểm Cung phản xạ vận động Cung phản xạ sinh dưỡng - Trung ương - Chất xám đại não tuỷ sống - Chất xám trụ não sừng bên tuỷ sống - Không có - Có Cấu - Hạch thần kinh - nơron: từ quan thụ cảm tới - nơron: từ quan thụ cảm tới trung ương tạo - Đường hướng trung ương - nơron: từ trung ương tới quan phản ứng: tâm - nơron: từ trung ương tới Sợi trước hạch sợi sau hạch, chuyển giao - Đường li tâm quan phản ứng xináp hạch thần kinh - Điều khiển hoạt động vân (có - Điều khiển hoạt động nội quan (không có ý Chức ý thức) thức) Trường THCS Giục Tượng KIỂM TRA HỌC KÌ II Họ tên : …………………………………………….…… Môn : Sinh học (Tuần 36) Lớp : 8/…………… Thời gian :45 phút Ngày………….tháng ……… năm 2011 Điểm Lời phê giáo viên: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… I PHẦN TRẮC NGHIỆM : 3Đ Câu 1:Em khoanh tròn chữ đầu câu ? (2 đ) Sự khác biệt thành phần nước tiểu đầu máu : A Trong máu sản phẩm thải 114 B Trong nước tiểu đầu tế bào máu prôtêin C Trong nước tiểu đầu có prôtêin tế bào máu D Cả A B Hậu viêm suy thoái cầu thận : A Gây bệnh đái tháo đường B Quá trình lọc máu bị trì trệ, gây chết người C Không thực trình tạo thành nước tiểu D Lọc đưa chất dinh dưỡng thể nhiều Cấu tạo da gồm : A Lớp bì, lớp mỡ da, lớp tế bào sống B Lớp biểu bì, lớp bì, lớp mỡ da, lớp tế bào sống C Lớp biểu bì, lớp mỡ da D Lớp biểu bì, lớp bì, lớp mỡ da Biện pháp không nên thực rèn da : A Tắm nước lạnh, trời nắng không đội B Tập thể dục buổi sáng C Rèn luyện từ từ thích hợp với tình trạng sức khỏe D Thường xuyên tắm nắng buổi sáng lúc – Câu : Hãy chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống (1 đ) Tuyến giáp, Hoocmôn, Tuyến pha Tuyến tụy (1) ………………………………………………… , vừa tiết dịch tiêu hóa ( chức ngoại tiết ) vừa tiết (2)………………………………………………………… Có loại hoocmôn insulin glucagôn II PHẦN TỰ LUẬN : 7Đ Câu : Nêu cấu tạo cấu tạo đại não? (2 đ) Câu 2: Nêu tác dụng hoocmôn tuyến tụy tiết (2 đ) Câu : Tại nói thận quan tiết quan trọng ? ( 1đ) Câu : Nêu điểm khác thần kinh giao cảm thần kinh đối giao cảm ? ( 2đ) BÀI LÀM ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………… ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC ĐỀ CHẴN I PHẦN TRẮC NGHIỆM : 3Đ Câu 1: (2 đ) Mỗi ý 0,5 đ – C, – B, – D, – A 115 Câu : (1 đ) Mỗi ý 0,5 đ II PHẦN TỰ LUẬN : 7Đ Câu : (2 đ) – Tuyến pha, – Hoocmôn - Cấu tạo đại não: + Cấu tạo ngoài: Rãnh liên bán cầu chia đại não thành hai nửa (0,25đ) Rãnh sâu chia bán cầu não thành bốn thùy ( thùy trán, thùy đỉnh, thùy chẩm, thùy thái dương) (0,5đ) Khe rãnh tạo thành khúc cuộn làm tăng diện tích bề mặt não 2300 – 2500 cm (0,25đ) + Cấu tạo trong: Chất xám ( ngoài) làm thành vỏ dày 2-3mm gồm lớp (0,5đ) Chất trắng (trong) đường thần kinh hầu hết đường bắt chéo hành tủy tủy sống (0,5đ) Câu 2: (2 đ) * Tuyến tụy tuyến pha :có tác dụng ổn định đường huyết thể mức 0,12% (0,5đ) + Chức nội tiết tuyến tụy tiết hóoc môn insulin glucagôn tác dụng điều hòa trình trao đổi gluxit (0,75đ) + Chức ngoại tiết tuyến tụy tiết dịch tụy đổ vào tá tràng tham gia tiêu hóa hóa học thức ăn ruột non (0,75đ) Câu 3: (1 đ) + Thận quan tiết quan trọng : Chất tiết thận dạng nước tiểu có chứa 90% sản phẩm tiết hòa tan máu ( trừ CO2 ) (0,5đ) Thận thực chức tiết mồ hôi không tiết ra, thận đảm nhận hoàn toàn chức lọc tiết sản phẩm tiết (0,5đ) Câu : (2 đ) Thần kinh giao cảm Thần kinh đối giao cảm Trương ương nằm sừng bên tủy sống ( từ đốt sống Trưng ương thần kinh nằm trụ não đoạn ngực I đến đốt thắt lưng III ) (0,25đ) tủy sống (0,25đ) Hạch thần kinh nằm gần cột sống ( trương ương ) xa Hạch thần kinh nằm xa trung ương ( trụ não tủy quan phụ trách (0,25đ) sống ) gần cạnh quan phụ trách (0,25đ) Sợi trục nơron trước hạch ngắn (0,25đ) Sợi trục nơron trước hạch dài (0,25đ) Sợi trục nơron sau hạch dài (0,25đ) Sợi trục nơron sau hạch ngắn (0,25đ) Trường THCS Giục Tượng KIỂM TRA HỌC KÌ II Họ tên : …………………………………………….…… Môn : Sinh học (Tuần 36) Lớp : 8/…………… Thời gian :45 phút Ngày………….tháng ……… năm 2011 Điểm Lời phê giáo viên: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… I PHẦN TRẮC NGHIỆM : 3Đ 116 Câu 1:Em khoanh tròn chữ đầu câu ? (2 đ) Khi đườngdẫn nước tiểu bị sỏi thận ảnh hưởng đến sức khỏe : A Đi tiểu máu B Gây tắc nghẽn đường dẫn nước tiểu, bí tiểu C Bàng quang căng làm chết người D Cả A B Mỗi đơn vị chức thận gồm : A nang cầu thận, ống thận B cầu thận, nang cầu thận C Cầu thận, nang cầu thận, ống thận D Cầu thận, ống thận Các hạt sắc tố tạo nên màu sắc da thuộc lớp : A Lớp bì B Lớp biểu bì C lớp mỡ da D Lớp tế bào sừng Chức da sau quan trọng : A Bài tiết qua tuyến mồ hôi B Chất nhờn tuyến nhờn tiết làm mềm da C Làm đẹp cho thể D Bảo vệ thể, chống lại yếu tố gây hại từ môi trường Câu : Hãy chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống (1 đ) Tuyến giáp, Tuyến nội tiết, Hoocmôn Tuyến yên tuyến quan trọng tiết (1) ………………………………………………… kích thích hoạt động nhiều (2) ………………………………………………………… khác II PHẦN TỰ LUẬN : 7Đ Câu 1: Nêu cấu tạo cầu mắt ? (2 đ) Câu 2: Nêu tác dụng hoocmôn tuyến thận tiết (2 đ) Câu : Vì tạo thành nước tiểu diễn liên tục mà tiết nước tiểu lại gián đoạn ? (1đ) Câu 4: Nêu điểm khác cấu tạo chức tủy sống, trụ não? (2đ) BÀI LÀM ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 117 ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC ĐỀ LẺ I PHẦN TRẮC NGHIỆM : 3Đ Câu 1: (2 đ) Mỗi ý 0,5 đ – B, – C, – A, – D Câu : (1 đ) Mỗi ý 0,5 đ – Hoocmôn, – Tuyến nội tiết II PHẦN TỰ LUẬN : 7Đ Câu 1: (2 đ) - Cấu tạo cầu mắt gồm: màng bọc môi trương suốt (0,25đ) + Màng bọc gồm: • Màng cứng bảo vệ phần mắt, phía trước màng cứng màng giác suốt ánh sáng xuyên qua, phía sau đục để tránh ánh sáng (0,75đ) • Màng mạch: có nhiều mạch máu giúp cho mắt thực trao đổi chất, phía trước màng mạch lòng đen (0,5đ) • Màng lưới: nằm tập trung tế bào thụ cảm thị giác ( tế bào nón, tế bào que ) giúp tiếp nhận kích thích ánh sáng nơi xuất ánh vật (0,5đ) Câu 2: (2 đ) * Tuyến thận : tiết hoocmôn + Hoocmôn vỏ tuyến thận : Có tác dụng điều hòa lượng Na+, K+, glucôzơ máu, điều hòa sinh dục gây biến đổi đặc tính sinh dục nam (1đ) + Hoocmôn tủy tuyến thận : gây tăng nhịp tim, co mạch, tăng huyết áp, tăng nhịp hô hấp tham gia điều hòa đường huyết (1đ) Câu 3: (1 đ) + Máu tuần hoàn liên tục qua cầu thận nên nước tiểu hình thành liên tục (0,5đ) + Nước tiểu tích trữ bóng đái lên tới 200 ml đủ áp lực gây cảm giác buồn tiểu, lúc tiết nước tiểu (0,5đ) Câu : (2 đ) Bộ phận Tủy sống Trụ não Đặc điểm Cấu tạo Chức Chất xám chất trắng (0,25đ) Không có nhân xám (0,25đ) Trung khu phản xạ không điều kiện, đặc biệt phản xạ - xương (0,5đ) Chất xám chất trắng (0,25đ) Chất xám tập trung thành nhân xám (0,25đ) Điều khiển, điều hòa hoạt động nội quan, đặc biệt hoạt động tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa (0,5đ) MA TRẬN KIỂM TRA HK II MÔN SINH HỌC NỘI DUNG Chương VII: Bài tiết Chương VIII: Da Chương IX:Thần kinh giác quan Chương X: Nội tiết Tổng TỈ TRỌNG 20% Nhận biết TNKQ TL 2câu (1đ) 10% 40% 30% 100% 1câu (1đ) 3câu (2đ) câu (2đ) 1câu (2đ) 2câu (4đ) MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL câu (1đ) 2câu (1đ) câu (2đ) 2câu (1đ) 1câu (1đ) 1câu (2đ) TỔNG câu (2đ) 2câu (1đ) 2câu (4đ) 2câu (3đ) 2câu (10đ) 118 Mạch kiến thức Tỉ trọng Nhận biết Vận dụng 1Câu (2đ) 20% 1Câu (1đ) 40% 1câu(2đ) 1Câu (1đ) 1Câu (1đ) 20% 100% 3câu(4đ) Tổng 1câu (2đ) 1Câu(2đ) 20% Trường THCS Giục Tượng Họ tên:………………………………… Lớp:………………… Thông hiểu 1Câu (2đ) 1Câu (1đ) câu(3đ) 2câu(3đ) câu(4đ) 2câu(2đ) 7câu(10đ) KIỂM TRA HỌC KÌ II Môn :Sinh học (Tuần 36) Thời gian :45 phút Ngày………….tháng ………năm 201 Điểm Lời phê giáo viên: Đề ……………………………………………………………………………………… chẵn ………………………………………………………………………………………… Câu 1:Em nêu chức da? (2 đ) Câu 2:Sự tạo thành nước tiểu gồm có trình?Chúng diễn đâu?Thực chất trình tạo thành nước tiểu gì? (2 đ) Câu 3:Tai có cấu tạo nào?Để tai hoạt động tốt ta cần phải làm gì? (2 đ) Câu 4:Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện có ý nghĩa đời sống?Em nêu ví dụ PXC ĐK mà em biết? (2 đ) Câu 5:Hooc môn có vai trò thể?Vì gọi tuyến tụy tuyến pha? (2 đ) BÀI LÀM ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 119 ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Giục Tượng KIỂM TRA HỌC KÌ II Họ tên:………………………………… Môn :Sinh học (Tuần 36) Lớp:………………… Thời gian :45 phút Ngày………….tháng ………năm 201 120 Điểm Lời phê giáo viên: Đề …………………………………………………………………………………………… lẻ …………………………………………………………………………………………… Câu 1:Để phòng tránh bệnh da ta cần phải làm gì?(2 đ) Câu 2:Bài tiết gì?Bài tiết có ý nghĩa thể? (2 đ) Câu 3:Nêu cấu tạo màng lưới cầu mắt?Vì ảnh vật điểm vàng mắt lại nhìn rõ ? (2 đ) Câu 4:Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện có ý nghĩa đời sống?Em nêu ví dụ PXC ĐK mà em biết?( 2đ) Câu 5:Em phân biệt tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết?Kể tên vài tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết mà em biết ? (2 đ) BÀI LÀM ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 121 ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……… MA TRẬN KIỂM TRA HK II MÔN SINH HỌC DẠNG TỰ LUẬN Tỉ Mạch kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng trọng 1Câu (2đ) Chương VII: Bài tiết 20% 1câu (2đ) Chương VIII: Da 20% Chương IX:Thần kinh giác quan 40% Chương X: Nội tiết 20% Tong 1Câu(2đ) 1Câu (1đ) 1Câu (1đ) 1câu(2đ) 1Câu (1đ) 1Câu (2đ) 1Câu (1đ) 100% 3câu(4đ) câu(3đ) 2câu(3đ) ĐÁP ÁN SINH HỌC KIỂM TRA HỌC KÌ II câu(4đ) 2câu(2đ) 7câu(10đ) ĐỀ CHẴN Câu 1:(2 đ)Chức da: -Bảo vệ thể.(0.25 đ) -Bài tiết.(0.25 đ) -Tiếp nhận kích thích xúc giác.(0.5 đ) -Điều hòa thân nhiệt.(0.5 đ) -Da sản phẩm da(lông,tóc,móng)góp phần tạo nên vẻ đẹp cho người.(0.5 đ) Câu 2: (2 đ) -Sự tạo thành nước tiểu trải qua giai đoạn: +Qúa trình lọc máu:diễn nang cầu thận (0.5 đ) +Qúa trình hấp thụ lại:diễn ống thận (0.5 đ) +Qúa trình tiết tiếp: diễn ống thận (0.5 đ) -Thực chất trình tạo thành nước tiểu là:lọc máu thải chất cặn bã,chất độc,chất thừa khỏi thể.(0.5 đ) Câu 3: (2 đ) * Tai gồm: +Vành tai:hứng sóng âm.(0.25 đ) +Ống tai:hướng sóng âm.(0.25 đ) +Màng nhĩ :khuếch đại âm.(0.5 đ) *Để tai hoạt động tốt cần: -Giữ vệ sinh tai.(0.25 đ) -Bảo vệ tai: +Không dùng vật sắc nhọn để ngoáy tai (0.25 đ) +Giữ vệ sinh mũi họng để phòng bệnh cho tai (0.25 đ) +Có biện pháp chống giảm tiếng ồn (0.25 đ) 122 Câu 4: (2 đ)Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện có ý nghĩa: -Đảm bảo thích nghi với môi trường điều kiện sống thay đổi.(0.5 đ) -Hình thành thói quen, tập quán tốt người (0.5 đ) *Ví dụ PXC ĐK: (Mỗi ví dụ 0.5 đ) -Khi qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ -Nghe gõ kẻng gà chạy ăn Câu 5: (2 đ) *Vai trò Hooc môn: -Duy trì tính ổn định môi trường bên thể (0.5 đ) -Điều hòa trình sinh lý diễn bình thường (0.5 đ) *Tuyến tụy tuyến pha vì:tuyến tụy vừa làm chức ngoại tiết(tiết dịch tụy đổ vào tá tràng),vừa làm chức nội tiết(tiết Hooc môn insulin điều hòa đường huyết)(1 đ) ĐÁP ÁN SINH HỌC KIỂM TRA HỌC KÌ II ĐỀ LẺ Câu 1: (2 đ)Để phòng tránh bệnh da cần: -Giữ gìn da biện pháp như:tắm gội thường xuyên phận thường bị bụi bám mặt ,chân,tay,quần áo mặc thay hàng ngày.(1 đ) -Giữ da tránh xây xát,tránh cho da bị bỏng.(0.5 đ) -Giữ vệ sinh môi trường nguồn nước.(0.5 đ) Câu 2: (2 đ) -Bài tiết hoạt động không ngừng thể nhằm lọc thải môi trường chất cặn bã hoạt động trao đổi chất tế bào,cùng số chất đưa vào thể liều gây hại cho thể.(1 đ) -Ý nghĩa tiết:nhờ hệ tiết mà tính chất môi trường bên thể ổn định,tạo điều kiện thuận lợi cho trao đổi chất diễn bình thường.(1 đ) Câu 3: (2 đ)Màng lưới chứa tế bào thụ cảm thị giác gồm: +Tế bào nón:tiếp nhận kích thích ánh sáng mạnh màu sắc (0.5 đ) +Tế bào que:tiếp nhận kích thích ánh sáng yếu (0.5 đ) *Điểm vàng:là nơi tập trung nhiều tế bào nón.Khi ảnh vật rơi vào điểm vàng mắt nhìn rõ nhất,càng xa điểm vàng tế bào nón ít,tế bào que tăng lên.(1 đ) Câu 4:Như đề I Câu 5: (2 đ) -Tuyến nội tiết tuyến ống dẫn,chất tiết Hooc môn ngấm trực tiếp vào máu theo máu tới quan gây tác dụng.(0.5 đ) VD:Tuyến yên,tuyến giáp,tuyến tụy…(0.5 đ) -Tuyến ngoại tiết tuyến có ống dẫn,chất tiết tuyến theo ống dẫn đến thẳng quan gây tác dụng (0.5 đ) VD:Tuyến nước bọt,tuyến gan,tuyến tụy…(0.5 đ) Hết 123 Trường THCS Giục Tượng KIỂM TRA HỌC KÌ II Họ tên:………………………………… Môn : Sinh học ( lần ) Lớp: 8/… Thời gian : 45 phút Ngày………….tháng ………năm 2012 Điể Lời phê giáo viên: m …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… Đề Câu 1: Nêu cấu tạo da ? (3 điểm ) Câu 2: Em giải thích phận hệ thần kinh? (3 điểm ) Câu 3: Nêu tính chất vai trò hoocmôn ? (2 điểm) Câu 4: Hãy trình bày tác hại việc mang thai lứa tuổi vị thành niên mặt sinh học?( 2điểm ) BÀI LÀM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 124 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2011 – 2012 MÔN SINH HỌC ( lần ) Đáp án biểu điểm: Câu Cấu tạo da gồm lớp: (3đ) - Lớp biểu bì gồm: +Tầng sừng: Có tế bào chết thường xuyên bong +Tầng tế bào sống: Phân chia tạo tế bào giúp thay thường xuyên tế bào tầng sừng bị bong ra, có hạt sắc tố tạo màu cho da, bảo vệ da tránh xâm nhập tia xạ ánh sáng mặt trời +Móng góp phần bảo vệ ngón tay ngón chân - Lớp bì : Gồm sợi mô liên kết bện chặt vào (gồm có thụ quan, tuyến mồ hôi, tuyến nhờn, mạch máu, dây thần kinh ) - Lớp mỡ da : tạo lớp đệm bảo vệ cơ, xương nội quan đồng thời có vai trò cách nhiệt cho thể với môi trường Câu Các phận hệ thần kinh: (3đ) - Căn vào cấu tạo hệ thần kinh gồm hai phần : + Trung ương thần kinh gồm : não tủy sống + Phần ngoại biên bao gồm: dây thần kinh(do bó sợi vận động bó sợi cảm giác tạo nên) có hạch thần kinh - Căn vào chức phân thành: hệ thần kinh vận động hệ thần kinh sinh dưỡng +Hệ thần kinh vận động: điều khiển hoạt động xương ,hoạt động có ý thức +Hệ thần kinh sinh dưỡng:có vai trò điều khiển điều hòa hoạt động quan sinh dưỡng quan sinh sản, hoạt động ý thức Câu - Tính chất hóoc môn: 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,75đ 0,25đ 0,5đ 1đ 125 (2đ) Câu (2đ) + Mỗi hóoc môn ảnh hưởng đến quan xác định + Hóoc môn có hoạt tính sinh học cao + Hóoc môn không mang tính đặc trưng cho loài - Vai trò hóoc môn: + Duy trì tính ổn định môi trường bên thể + Điều hòa trình sinh lý diễn bình thường - Tác hại việc mang thai mặt sinh học: Tuổi vị thành niên buồng trứng, tử cung chưa phát triển đầy đủ, đường sinh dục hẹp Bên cạnh hoạt động nội tiết điều khiển hoạt động sinh sản chưa hoàn thiện có thai tuổi tạo tác hại sau: + Tỉ lệ sảy thai, đẻ non cao + Khó đẻ , vỡ ối sớm, kèm theo tượng sót nhau, băng huyết, nhiễm trùng + Dễ bị sảy thai sinh thấp cân , phát triển, tỷ lệ tư vong cao Các tác hại làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe phát triển thể, chí gây chết mẹ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,75đ 0,25đ 0,25đ 0,75đ ... ăn tính toán lại số liệu cho phù hợp Năng lượng Kcal 137 57,6 21 56 ,85 C 88 ,6x 50% = 44,3 486 ,8 26 , 72 1 0 82 ,5 1 ,23 0, 58 36,7 700 20 600 1,0 1,5 16,4 75 69,53 1 18, 5 180 ,4 123 38, 7 22 3 ,8 59 Hoạt... triển -Xem trước 42: Vệ sinh da -Kẻ bảng 42. 1 42. 2 vào tập IV BỔ SUNG: Tuần :23 NS: 12/ 1 /20 14 Tiết: 46 Lớp dạy : 8/ 4,5 Bài 42: VỆ SINH DA I MỤC TIÊU Kiến thức : - Trình bày sở khoa học biện pháp bảo... dẫn học sinh tự học nhà 28 - Học cấu tạo, chức tuỷ sống - Hoàn thành báo cáo thực hành để nộp vào sau -Xem trước 45:Dây thần kinh tủy IV BỔ SUNG: Tuần :24 Tiết: 48 Lớp dạy : 8/ 4,5 NS: 22 /1 /20 14