giáo án 4 tuần 13

Thứ ngày tháng năm Tập Đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc trơn tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki. Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục 2. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao II/ Đồ dung dạy học: - Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lược HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Gọi HS đọc phần chú giải - GV có thể giới thiệu thêm hoặc goi HS Giới thiệu tranh (ảnh) về khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng… - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc b. Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và và trả lời câu hỏi: - 2 HS lên bảng thực hiện y/c - Lắng nghe - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - 1 HS đọc thành tiếng - Giới thiệu và lắng nghe - 2 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? + Khi còn nhỏ ông đã làm gì để có thể bay được? + Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay trong không trung của Xi-ôn-cốp-xki? + Đoạn 1 nói lên điều gì? - Ghi ý chính đoạn 1 - Gọi HS đọc đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi + Để tìm hiểu bí mât đó. Xi-ô-cốp- xki đã làm gì? + Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình ntn? + Nguyên nhân chính giúp Xi-ô- cốp-xki thành công là gì? + Đó cũng chính là nội dung chính của đoạn 2, 3 - Ghi lên bảng ý chính đoạn 2, 3 - Y/c HS đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi + Ý chính đoạn 4 là gì? - Ghi ý chính đoạn 4 + Nội dung chính của bài này là gì? - Ghi nội dung chính của bài c. Đọc diễn cảm - Y/c 4 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng thích hợp - Y/c HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài theo dõi và trả lời câu hỏi + Được bay lên bầu trời + Ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cách chim + QUả bong khồn có cánh mà vẫn bay được + Ước mơ của Xi-ôn-cốp-xki - 2 HS nhắc lại - 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi + Ông đã đọc không biết bao nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm, có khi đến hang trăm lần + Vì ông có ước mơ đẹp chin phục các vì sao và ông có quyết tâm thực hiện ước mơ đó - 2 HS nhắc lại - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Nói lên sự thành công của Xi- ôn-cốp-xki - 1 HS nhắc lại + Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ lên các vì sao - 4 HS nối tiếp nhau đọc và tìm ra cách đọc hay - HS luyện dọc theo cặp - 3- 5 HS thi đọc diễn cảm - 3 HS thi đọc toàn bài - Nhận xét cách đọc 3. Cũng cố dặn dò + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Em học được gì qua cách làm việc của nhà bác học Xi-ôn-cốp- xki? - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học bài và và chuẩn bị bài sau Thứ ngày tháng năm Chính tả NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Người tìm đường lên các vì sao - Làm đúng các tập phân biệt các âm đầu l/n, các âm chính (âm giữa vần) i/iê II/ Đồ dung dạy - học : - Bút dạ + phiếu khổ to nội dung BT2a hoặc 2b - Một số tờ giấy trắng khổ A4 để zHS làm BT3a hoặc 3b III/ Hoạt động dạy - học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS lên bảng viết bảng lớp - Nhận xét về chữ viết của HS 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn viết chính tả - Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK - Hỏi: + Đoạn văn viết về ai? + Em biết gì về nhà bác học Xi-ôn- cốp-xki? - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: a) - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Phát giấy bút dạ cho nhóm 4 HS. Y/c HS thực hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu - 3 HS lên bảng viết - Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng + Viết về nhà bác học người nga Xi-ôn-cốp-xki - Các từ ngữ: nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm … - 1 HS đọc thành tiếng - Trao đổi thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung mà nhóm bạn chưa có - Kết luận các từ đúng - Gọi HS đọc truyện Ngu Công dời núi b) Tiên hành tương tự như phần a) Bài 3: a) - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS trao đổi theo cặp và tìm từ - Gọi HS phát biểu - Nhận xét và kết luận lời giải đúng b) tiến hành tương tự như phần a) 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, - Dặn HS về nhà viết lại các tính từ và chuẩn bị bài sau - Bổ sung - 1 HS đọc các từ tìm được trên phiếu. Mỗi HS viết 10 từ vào vở - 1 HS đọc thành tiếng - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Từng cặp HS phát biểu Thứ ngày tháng năm Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I/ Mục tiêu: - Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên - Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc chủ điểm II/ Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu kẻ sẵn các cột a, b (theo nội dung BT1), thành các cột DT/ĐT/TT (theo nội dung BT2) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ miêu tả mức độ khác nhau của đặt điểm sau: xanh, thấp, sướng - Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi: Hỹa nêu một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài và nội dung - Chia nhóm 4 HS. Y/c HS trao đổi, thảo luận và tìm từ, GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ đúng Bài 2: - 3 HS lên bảng viết - 2 HS đứng tại chỗ trả lời - Nhận xét câu bạn viết trên bảng - Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng - Hoạt động trong nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS đọc câu - đặt câu với từ + HS tự chọn trong số từ đã tìm được thuộc nhóm a - HS nhận xét câu bạn đặt - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành như nhóm a Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: + Đoạn văn y/c viết nội dung gì? + Bằng cách nào em biết được người đó? - Y/c HS tự làm bài. - Gọi HS trính bày đoạn văn. - GV nhận xét sửa lỗi dung từ, đặt câu cho từng HS 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết lại các từ ngữ ở BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị bài sau - 1 HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài tập vào vở nháp hoặc ở BTTV4 - HS có đặt câu - 1 HS đọc thành tiếng - Viết về một người có ý chí, nghị lực - HS tự do phát biểu ý kiến - Làm bài vào vở - 5 đến 7 HS đọc đoạn văn của mình Thứ ngày tháng năm Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: 1. Rèn kĩ năng nói: - HS chọn được 1 câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ 2. Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết Đề tài III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú Kiểm tra bbài cũ: - Gọi 2 HS kể lại truyện em đã nghe, đã đọc về người có nghị lực - Nhận xét 1. Bài mới 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 1.2 Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch dưới các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trrì vược khó - Gọi HS đọc gợi ý + Thế nào là người có tinh thần vượt khó? + Em kể về ai? Câu chuyện đó ntn? - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK và mô tả những gì em biết - 2 HS kể trước lớp - Lắng nghe - Lắng nghe - 2 HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - 3 HS nối tiếp nhau đọc từng gợi ý + Người có tinh thần vược khó là người không quản ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng, khổ công để làm được công việc mà mình mong muốn + Tiếp nói nhau trả lời - 2 HS giới thiệu - Y/c HS đọc gợi ý 3 trên bảng a) Kể trong nhóm - HS kể chuyện theo cặp - GV đi giúp đỡ từng nhóm b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể - Cho điểm HS kể tốt 2. Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau - 1 HS đọc thành tiếng - 2 HS ngồi cùng bàn kể truyện, trao đổi - 5 – 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện - Nhận xét lời kể của bạn theo tiêu chí đã nêu Thứ ngày tháng năm Tập Đọc VĂN HAY CHỮ TỐT I/ Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với nội dung ca ngợi quyết tâm và sự kiên trì của Cao Bá Quát Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sữa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. Sau khi hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người nổi danh văn hay chữ tốt II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc - Một số vở sạch chữ đẹp của HS những năm trước hoặc HS đạng học trong lớp, trong trường III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng đọc nối tiếp bài Người tìm đường lên các vì sao và trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài - Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - Y/c 3 HS nối tiếp nhau từng đoạn (3 lược HS đọc). GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi 1 HS khá đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét - Tổ chức cho HS thi đọc cả bài - Nhận xét giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài - HS lên bảng thực hiện y/c - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp theo trình tự - 1 HS đọc thành tiếng - 1 HS đọc toàn bài - 3 nhóm HS kthi đọc - 3 đến 5 HS thi đọc [...]... khu đất đó 4) Một mảnh vườn HCN có chu vi là 48 m, chiều dài hơn chiều rộng 14m Tính diện tích của khu đất đó? Cung cố: - HS nhắc lại cách nhân nhẩm 11 - Tìm chu vi hình vuông, hình chữ nhật - Tìm diện tích hình vuông và hình chữ nhật Hoạt động trò 572 47 3 7 04 638 539 50 x 11 = 550 quả 30 x 11 = 330 quả 550 + 330 = 880 quả 16 x 4 = 64 m 16 x 16 = 256 m² 48 x 4 = 64 m ( 24 – 14) : 2 = 5 m 5 + 14 = 19 m... nhà chuẩn bị bài mới Thứ ngày Toán (TC) tháng năm Nhân nhẩm 11 Tính chu vi - diện tích I/ Mục tiêu: • Củng cố cho HS nhân nhẩm 11 - Nhuần nhuyễn cách tính chu vi và diện tích II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1/ Nhân nhẩm 11 (đố bạn) 52 x 11 43 x 11 64 x 11 58 x 11 49 x 11 2) Cửa hang bán 11 sọt cam, mỗi sọt 50 quả và bán 11 sọt quýt mỗi sọt 30 quả Hỏi cửa hàng bán được bao nhiêu cam và quýt... Vậy 48 x 11 bằng bao nhiêu ? - Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng 2 - HS nêu tích riêng của phép nhân 48 x 11 - GV y/c HS dựa vào bước cộng các - HS nghe giảng tích riêng của phép nhân 48 x 11 để Ghi chú nhận xét về các chữ số trong kết quả phép nhân 48 x 11 = 528 - Y/c HS nêu cách nhân nhẩm 48 x - 2 HS lần lượt nêu trước lớp 11 - Y/c HS nhân nhẩm 48 x 11 - HS nhân nhẩm và nêu cách nhẩm trước lớp 2 .4 Luyện... bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn - Lắng nghe HS tính: 1 64 x 123 = 1 64 x (100 + 20 + 3) = 1 64 x 100 + 1 64 x 20 + 1 64 x 3 = 20172 - 1 HS lên bảng tính, HS cả lớp thực hiện vào giấy nháp - HS nhớ lại bài cũ - HS nêu như SGK - đặt tính rồi tính - HS nghe giảng, sau đó 3 HS lên Ghi chú nhân 1 64 x 123 bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT - GV chữa bài và Y/c 3 HS lần lượt -... bài toán có liên quan II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1 Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 61 - GV chữa bài, nhận xét 2 Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Phép nhân 1 64 x 123 - Viết lên bảng phép nhân 1 64 x 123 - Y/c HS áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính - Vậy 1 64 x 123 bằng bao nhiêu ? - Để tránh... Kiệt cho quân đánh sang đất Tống, Ghi chú Căn cú vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng ? Vì sao? ” - GV Tổng kết hoạt động 1: HĐ2: Trận quyết chiến trên sông như nguyệt * Cho HS làm việc cả lớp - GV treo lược đồ kháng chiến, sau đó trình bày diễn biến trước lớp - GV hỏi lại để các em nhớ và xây dựng các ý chính của diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Tống HĐ3: Kết quả của cuộc kháng chiến và... bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau Thứ ngày tháng Toán năm LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS củng cố: - Nhân với số có hai, ba chữ số - Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân, tính chất chất nhân một số với một tổng (hoặc một hiệu) để tính giá trị của biểu thức theo cách thuận tiện - Tính giá trị biểu thức số, giải toán có lới văn II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1... làm bài, mỗi HS - GV chữa bài Sau đó hỏi: làm một phần, HS cả lớp làm ,bài Ghi chú vào VBT + Em đã áp dụng tính chất gì để - Một số nhân với một tổng biến đổi 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) hẫy phát biểu tính chất này - GV nhận xét Bài 4: - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - 1 HS đọc đề - Y/c HS làm bài - 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp - GV chữa bài, khi chữa bài GV gợi làm bài vào VBT ý để HS... chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét lớp học Dặn về nhà học bài Thứ ngày tháng năm Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Hiểu được nhận xét chung của cô giáo (thầy giáo) về kết quả viết bài văn KC của lớp (tiết TLV, tuần 12) để liên hệ với bài làm của mình - Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi trong bài viết của mình II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ ghi trước một số lỗi điễn hình... 2.2 Luyện tập: Bài 1: - GV y/c HS tự đặt tính và tính - GV chữa bài và y/c HS + Nêu cách nhẩm 345 x 200 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - Y/c nêu đề bài, sau đó tự làm bài Hoạt động trò - 2 HS lên bảng thực hiện y/c của GV - Lắng nghe - 1 HS lên bảng tính, HS cả lớp làm bài vào VBT 345 x 2 = 690 vậy 345 x 200 = 69000 - 1 HS lên bbảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT - GV chữa bài - GV nhận xét . nhận xét bài làm của bạn - Lắng nghe HS tính: 1 64 x 123 = 1 64 x (100 + 20 + 3) = 1 64 x 100 + 1 64 x 20 + 1 64 x 3 = 20172 - 1 HS lên bảng tính, HS cả lớp thực. nhân 1 64 x 123 - Viết lên bảng phép nhân 1 64 x 123 - Y/c HS áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính - Vậy 1 64 x 123 bằng bao nhiêu ? - Để tránh