giao an 4 tuan 13 (chuan ktkn)

TUầN 13 Thứ hai, ngày 8 tháng 11 năm 2010 Tập đọc Ngời tìm đờng lên các vì sao I. MụC tiêu - Đọc rành mạch,trôi chảy đợc toàn bài, ngắt, nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc đúng tên riêng nớc ngoài (Xi - ôn - cốp - xki) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện. - Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung bài. - Hiểu nghĩa các từ ngữ ,ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công ớc mơ tìm đờng lên các vì sao. II. đồ dùng dạy học : - Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ III. hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Gọi HS đọc bài Vẽ trứng và TLCH 2. Bài mới: * GT bài: HĐ1: HD Luyện đọc - 1 HS đọc - Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn. Kết hợp sửa sai phát âm và ngắt hơi - Gọi HS đọc chú giải - Cho nhóm luyện đọc - GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục. HĐ2: HD tìm hiểu bài - Chia lớp thành nhóm 4 em để các em tự điều khiển nhau đọc và TLCH + Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều gì ? + Ông kiên trì thực hiện mơ ớc của mình nh thế nào ? + Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì ? - 2 em lên bảng. - Lắng nghe - 1HS đọc cả bài. - Đọc 2 lợt : HS1: Từ đầu . bay đợc HS2: TT . tiết kiệm thôi HS3: TT . các vì sao HS4: Còn lại - 1 em đọc. - Nhóm 2 em luyện đọc. - Lắng nghe - Nhóm 4 em đọc thầm và TLCH. Đại diện các nhóm TLCH, đối thoại trớc lớp dới sự HD của GV. mơ ớc đợc bay lên bầu trời sống kham khổ để dành tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm. Ông kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới các vì sao. có ớc mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực và quyết tâm thực hiện ớc mơ. Ngời chinh phục các vì sao, Từ mơ ớc bay 1 - GT thêm về Xi-ôn-cốp-xki + Em hãy đặt tên khác cho truyện ? + Câu chuyện nói lên điều gì ? - GV ghi bảng, gọi 1 số em nhắc lại. HĐ3: HD đọc diễn cảm - Gọi 4 HS nối tiếp đọc 4 đoạn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc "Từ đầu . hàng trăm lần" - Yêu cầu luyện đọc - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn - Kết luận, cho điểm 3. Dặn dò: ?Em học đợc gì qua bài tập đọc trên? - Nhận xét tiết học lên bầu trời . Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp- xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ớc mơ bay lên các vì sao. - 4 em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc đúng. - 1 em đọc diễn cảm, lớp nhận xét. - Nhóm 2 em luyện đọc. - 3 em thi đọc. - HS nhận xét - HS TL - Lắng nghe . . Toán Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I. MụC tiêu : - Giúp HS biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11 - áp dụng để giải các bài toán có liên quan. II. hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Gọi 3 em làm lại bài 1 SGK 2. Bài mới : HĐ1: HD cách nhân nhẩm trong trờng hợp tổng 2 chữ số bé hơn 10 - GT phép nhân : 27 x 11 và yêu cầu HS đặt tính để tính - Cho HS nhận xét kết quả 297 với 27 để rút ra KL: "Để có 297 ta đã viết 9 (là tổng của 2 và 7) xen giữa 2 chữ số của 27" - Cho HS làm 1 số VD HĐ2: HD nhân nhẩm trong trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 - Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên - 3 em lên bảng. - 1 em lên bảng tính 27 x 11 27 27 297 35 x 11 = 385 43 x 11 = 473 . - Có thể HS viết 12 xen giữa 4 và 8 để có tích 4128 hoặc là đề xuất cách khác. 2 - Yêu cầu HS đặt tính và tính : 48 x 11 48 48 528 - HDHS rút ra cách nhân nhẩm - Cho HS làm miệng 1 số ví dụ HĐ3: Luyện tập Bài 1 : - Cho HS làm VT rồi trình bày miệng - Gọi HS nhận xét Bài 3: - Gọi 1 em đọc đề - Gợi ý HS nêu các cách giải - Cho HS tự tóm tắt đề và làm bài. Gọi 2 em lên bảng giải 2 cách. 3. Dặn dò: - Nhận xét tiết học 4 + 8 = 12 viết 2 xen giữa 4 và 8 và thêm 1 vào 4, đuợc 528 92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506 . 34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045 82 x 11 = 902 - 1 em đọc. - Có 2 cách giải C 1 : 11 x 17 = 187 (HS) 11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 352 (HS) C 2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS) - Lắng nghe . . Chính tả Nghe viết: Ngời tìm đờng lên các vì sao I. MụC tiêu: - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn trong bài Ngời tìm đờng lên các vì sao - Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu l/ n, các âm chính (âm giữa vần) i/ iê II. hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Gọi 1 em đọc cho 2 em viết bảng và cả lớp viết Vn các từ ngữ có vần ơn/ ơng 2. Bài mới : * GT bài: Nêu MĐ - YC tiết dạy HĐ1: HD nghe viết - GV đọc đoạn văn. - Yêu cầu HS đọc thầm tìm DTR và từ ngữ khó viết - Đọc cho HS viết BC 1 số từ - Đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi - GV chấm vở, nhận xét và HD sửa lỗi. vờn tợc, thịnh vợng, vay mợn, mơng máng - Theo dõi SGK Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc, gãy chân, rủi ro, thí nghiệm . - HS viết BC. - HS viết bài - HS soát lỗi. - HS tự chấm bài. 3 HĐ2: HD làm bài tập Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát bút dạ cho 2 nhóm các nhóm còn lại làm VBT - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xét, kết luận long lanh, lặng lẽ, lửng lờ . não nùng, năng nổ, non nớt . Bài 3b: - Gọi HS đọc BT 3b - Yêu cầu trao đổi nhóm đôi và tìm từ. Phát giấy A4 cho 5 nhóm - GV chốt lời giải đúng. 3. Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết lại các từ mới tìm đợcvào vở ở nhà. - 1 em đọc. - Nhóm 4 em thảo luận tìm từ ghi vào VBT hoặc phiếu. - HS nhận xét, bổ sung thêm từ. - 1em đọc các từ trên phiếu. - 1 em đọc. - Nhóm 2 em tìm từ viết vào phiếu hoặc VT rồi dán phiếu lên bảng. - HS nhận xét. kim khâu tiết kiệm tim - Lắng nghe . . Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiếp theo) I.MụC tiêu : - Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình. - Biết đợc con cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ. Để đền đáp công lao của ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ mình. - Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình - HS biết kính yêu ông bà, cha mẹ. II. đồ dùng dạy học : - Su tầm các câu chuyện, thơ, bài hát, ca dao, tranh vẽ nói về lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ iii. Hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Vì sao chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Em đã thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nh thế nào ? 2. Bài mới: HĐ1: Đóng vai (Bài 3) - Chia nhóm 4 em, nhóm 1- 3 đóng vai theo tình huống 1 và nhóm 4 - 7 đóng vai theo tình - 1 em trả lời. - 1 số em trả lời. - Nhóm 4 em thảo luận chuẩn bị đóng vai. 4 hng 2. - Gäi c¸c nhãm lªn ®ãng vai - Gỵi ý ®Ĩ líp pháng vÊn HS ®ãng vai ch¸u, «ng (bµ) - KL : Con ch¸u hiÕu th¶o cÇn ph¶i quan t©m, ch¨m sãc «ng bµ, cha mĐ, nhÊt lµ khi «ng bµ, cha mĐ èm ®au, giµ u. H§2: Bµi 4 - Gäi 1 em ®äc yªu cÇu - Yªu cÇu th¶o ln nhãm ®«i - Gäi 1 sè em tr×nh bµy - Khen c¸c em biÕt hiÕu th¶o víi «ng bµ, cha mĐ vµ nh¾c nhë c¸c em kh¸c häc tËp H§3: Bµi 5 - 6 - Yªu cÇu HS tr×nh bµy, giíi thiƯu c¸c s¸ng t¸c hc t liƯu su tÇm ®ỵc 3. DỈn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc - CB bµi sau. - 2 nhãm lªn ®ãng vai. - Líp pháng vÊn vai ch¸u vỊ c¸ch c xư vµ vai «ng (bµ) vỊ c¶m xóc khi nhËn ®ỵc sù quan t©m, ch¨m sãc cđa con ch¸u. - L¾ng nghe - Th¶o ln nhãm ®«i - 1 em ®äc, c¶ líp ®äc thÇm. - 2 em cïng bµn trao ®ỉi nhau. - 3 - 5 em tr×nh bµy. - L¾ng nghe - Th¶o ln c¶ líp - HS tù gi¸c tr×nh bµy. - L¾ng nghe . . Thø ba, ngµy 9 th¸ng 11 n¨m 2010 KHOA HỌC NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I.MỤC TIÊU - Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát và thí nghiệm - Giải thích tãi sao nước sông, hồ thường đục và không sạch - Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước không sạch - Ham học hỏi, tìm hiểu khoa học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 52, 53 SGK - Dặn HS chuan bò theo nhóm: Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đả dùng như rửa tay, giặt khăn lau bảng), một chai nước giếng hoặc nước máy Hai chai không Hai phễu lọc nước, bông để lọc nước Một kính lúp (nếu có) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 5 THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 phút 5 phút 1 phút 12 phút Khởi động Bài cũ: Nước cần cho sự sống - Vai trò của nước đối với sự sống của con người, động vật và thực vật như thế nào? - GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nước trong tự nhiên Mục tiêu: HS có thể:  Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát và thí nghiệm  Giải thích tại sao nước sông hồthường đục và không sạch Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm và đề nghò các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bò các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm - Tiếp theo, GV yêu cầu các em đọc các mục Quan sát và thực hành trang 52 để biết cách làm Bước 2:GV theo dõi và giúp đỡ theo gợi ý: Tiến trình quan sát và làm thí nghiệm chứng minh: chai nào là mước sông, chai nào là nước giếng - HS trả lời - HS nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo - HS đọc - Trước hết cả 2 nhóm cùng quan sát 2 chai nước đem theo và đoán xem chai nào chứa nước sông, chai nào chứa nước giếng - Khi cả nhóm đã thống nhất (ví dụ chai nước nào trong hơn là chai nước giếng, chai nước nào đục hơn là chai nước sông), nhóm trưởng đề nghò một bạn viết nhãn và dán vào 2 chai đang chứa 2 loại nước và vào 2 chai chưa có nước - Cả nhóm cùng thảo luận để đưa ra cách giải thích. Ví dụ: nước giếng 6 Nếu có kính hiển vi: GV hướng dẫ HS quan sát 1 ít nước hồ, ao để phát hiện những vi sinh vật sống ở đó. Nếu không có kính hiển vi, HS nghiên cứu SGK phần này và thảo luận câu hỏi: bằng mắt thường bạn cũng có thể nhìn thấy những thực vật nào sống ở ao , hồ? Bước 3: Đánh giá - Khi các nhóm làm xong, GV tới kiểm tra kết quả và nhận xét. Nếu có nhóm nào ra kết quả khác, GV yêu cầu các em tìm nguyên nhân xem tiến trình làm việc bò nhầm lẫn ở đâu - GV khen ngợi nhóm thực hiện đúng quy trình của thí nghiệm trong hơn vì chứa ít chất không tan, nước sông đục hơn vì chứa nhiều chất không tan - 2 đại diện của nhóm sẽ dùng 2 phễu để lọc nước vào 2 chai đã chuẩn bò nêu trên - Cả nhóm cùng quan sát 2 miếng bông vừa lọc (nhận ra miếng bông dùng để lọc nước giếng sạch hơn miếng bông dùng để lọc nước sông. Nói cách khác, trên miếng bông có nhiều đất, cát… đọng lại) - Cả nhóm rút ra kết luận nước sông đục hơn nước giếng vì nó chứa nhiều chất không tan hơn. Như vậy giả thiết cả nhóm đưa ra trước khi lọc nước là đúng - Rong, rêu và các thực vật sống ở dưới nước khác - Đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét 7 12 phút 5 phút - Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời câu hỏi: tại sao nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thì đục hơn nước mưa, nước giếng, nước máy? Kết luận của GV: - Nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thường bò lẫn nhiều đất, cát, đặc biệt nước sông có nhiều phù sa nên chúng thường bò vẩn đục - Lưu ý: nước hồ, ao có nhiều loại tảo sinh sống nên thường có màu xanh - Nước mưa giữa trời, nước giếng, nước máy không bò lẫn nhiều đất, cát, bụi nên thường trong Hoạt động 2: Xác đònh tiêu chuẩn đánh giá nước bò ô nhiễm và nước sạch Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm chính của nước sạch và nước bò ô nhiễm Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra các tiêu chuẩn về nước sạch và nước bò ô nhiễm theo chủ quan của các em (HS không mở sách) Bước 2: Làm việc theo nhóm Bước 3: Trình bày và đánh giá * - GV yêu cầu HS mở sách trang 52 để đối chiếu xem nhóm mình làm sai, đúng ra sao - GV nhận xét và khen thưởng nhóm có kết quả đúng Kết luận của GV: - Như mục Bạn cần biết trang 53 SGK - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo hướng dẫn của GV. Kết quả thảo luận nhóm được thư kí ghi lại - Đại diện các nhóm treo kết quả thảo luận củaa nhóm mình lên bảng* 8 Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Chuẩn bò bài: Nguyên nhân làm nước bò ô nhiễm To¸n Nh©n víi sè cã ba ch÷ sè I. MơC tiªu : - BiÕt c¸ch nh©n víi sè cã ba ch÷ sè - TÝnh ®ỵc gi¸ trÞ cđa biĨu thøc. - ¸p dơng ®Ĩ gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn quan. II. ho¹t ®éng d¹y vµ häc : Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1. Bµi cò : - Gäi HS gi¶i l¹i bµi 1. 2 trong SGK 2. Bµi míi : H§1: HD t×m c¸ch tÝnh 164 x 123 - ViÕt lªn b¶ng vµ nªu phÐp tÝnh : 164 x 123 - HDHS ®a vỊ d¹ng 1 sè nh©n víi 1 tỉng ®Ĩ tÝnh H§2: GT c¸ch ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh - Gióp HS rót ra nhËn xÐt : §Ĩ tÝnh 164 x 123 ta ph¶i thùc hiƯn 3 phÐp nh©n vµ 1 phÐp céng 3 sè - Gỵi ý HS suy nghÜ ®Õn viƯc viÕt gän c¸c phÐp tÝnh nµy trong mét lÇn ®Ỉt tÝnh - GV võa chØ võa nãi :  492 lµ tÝch riªng thø nhÊt  328 lµ tÝch riªng thø hai, viÕt lïi sang tr¸i mét cét  164 lµ tÝch riªng thø ba, tiÕt tơc viÕt lïi sang tr¸i 1 cét n÷a H§3: Lun tËp Bµi 1 : - Cho HS lµm BT  79 608, 145 375, 665 415 - Gäi HS nhËn xÐt, cho ®iĨm Bµi 3: - Gäi HS ®äc ®Ị - 2 em lªn b¶ng. - 1 em ®äc phÐp tÝnh.  164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3 = 16 400 + 3 280 + 492 = 20 172 - HS tr¶ lêi. - HD thùc hµnh t¬ng tù nh nh©n víi sè cã 2 ch÷ sè 164 x 123 492 328 164 20172 - HS ®äc y/c cđa BT - 3 em lªn b¶ng. - HS nhËn xÐt. - 1 em ®äc. 9 - HS tự làm bài rồi chữa bài. - Gọi HS nhận xét, ghi điểm 3. Dặn dò: - Nhận xét - Nhắc HS yếu học thuộc bảng nhân - HS làm vào vở, 1 em lên bảng. Diện tích mảnh vờn : 125 x 125 = 15 625 (m 2 ) - Lắng nghe . . Luyện Từ và Câu Mở rộng vốn từ : ý chí- Nghị lực I.MụC tiêu : - Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lc con ngời; bớc đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hớng vào chủ điểm đang học. - Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu thêm các từ ngữ thuộc chủ điểm . II. hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Gọi HS nêu 3 cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất - Tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của các đặc điểm : đỏ - xinh 2. Bài mới: * GT bài: - Nêu MĐ - YC cần đạt của tiết học * HD làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc BT1 - Chia nhóm 4 em yêu cầu thảo luận, tìm từ. Phát phiếu cho 2 nhóm - Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận a. quyết tâm, bền chí, vững lòng, vững dạ, kiên trì . b. gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm bài - Gọi 1 số em trình bày VD : - Gian khổ không làm anh nhụt chí. (DT) - 2 em trả lời. - 2 em lên bảng. - Lắng nghe - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - Thảo luận trong nhóm - Dán phiếu lên bảng - Bổ sung các từ nhóm bạn cha có - Đọc các từ tìm đợc - Làm VBT - 1 em đọc. - HS làm VBT. - 1 số em trình bày. - Lớp nhận xét. 10 [...]... dƠ dµng thùc hiƯn phÐp céng 523 74 258 - HDHS viÕt phÐp tÝnh d¹ng gän h¬n, lu ý viÕt x 203 tÝch 516 lïi sang bªn tr¸i hai cét so víi tÝch thø 7 74 nhÊt 516 523 74 H§2: Lun tËp Bµi 1 : - Cho HS lµm BC - HS lµm BC, 3 em lÇn lỵt lªn b¶ng – 159 515, 173 40 4, 2 64 418 - HS nhËn xÐt Bµi 2 : - Cho HS tù quan s¸t kiĨm tra ®Ĩ ph¸t hiƯn phÐp nh©n nµo ®óng, phÐp nh©n nµo sai vµ gi¶i – tÝch thø nhÊt : ®Ỉt tÝnh sai... dụng mục Bạn có biết trang 55 để đưa ra kết luận cho hoạt động này 29 - HS quay lại chỉ vào từng hình trang 54, 55 SGK để hỏi và trả lời nhau như GV đã gợi ý Các em có thể có cách đặt khác - Tiếp theo, các em liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nước ở đòa phương - HS trình bày kết quả làm việc Mỗi nhóm chỉ nói về một nội dung - HS có thể quan sát các hình và mục Bạn cần biết trang 55 SGK và những thông... – kh«ng ng¹i khã kh¨n vÊt v¶, lu«n cè g¾ng ®Ĩ lµm ®ỵc viƯc m×nh mn - 1 sè em nèi tiÕp tr¶ lêi + Em kĨ vỊ ai ? C©u chun ®ã nh thÕ nµo ? - Yªu cÇu quan s¸t tranh minh häa trong SGK vµ - 2 em giíi thiƯu m« t¶ nh÷ng g× em biÕt qua bøc tranh - Nh¾c HS : LËp nhanh dµn ý, xng h« lµ "t«i" H§2: Thùc hµnh kĨ chun vµ trao ®ỉi ý nghÜa - L¾ng nghe c©u chun a) KĨ trong nhãm : - Gäi HS ®äc l¹i gỵi ý 3 trªn b¶ng phơ... Kh¨n quµng th¾m m·i vai em 1-2 lÇn, GV ®Ưm ®µn theo 3 Bµi míi: H§ cđa HS Néi dung HS chn bÞ ®å dïng häc * Häc h¸t: Cß l¶ tËp GV treo bµi h¸t Cß l¶ vµ tranh minh ho¹ lªn b¶ng Cïng víi l tre xanh, ®ång lóa vµng, ®µn tr©u gỈm cá th× HS nghe, quan s¸t tranh h×nh ¶nh c¸nh cß bay l¶, bay la gỵi lªn khung c¶nh yªn b×nh cđa biÕt bao lµng quª C¸nh cß bay l¶, bay la còng lµ mét bµi d©n ca quen thc víi ngêi d©n... lµ ®¬n vÞ hµnh chÝnh ngµy xa, t¬ng ®¬ng víi qn, hun ngµy nay 4 Lun thanh: 1-2 phót 5 TËp h¸t tõng c©u: DÞch giäng (-2) Cã thĨ chia bµi thµnh nh÷ng c©u h¸t ng¾n - GV dïng nh¹c cơ ®µn giai ®iƯu tõng c©u, híng dÉn HS võa tËp h¸t võa gâ ®Ưm mang tÝnh chÊt dµn tr¶i, phï hỵp víi giai ®iƯu bµi h¸t - Trong bµi Cß l¶ cã nhiỊu tiÕng lun l¸y tinh tÕ mang ®Ëm mµu s¾c d©n ca ®ång b»ng B¾c bé GV cã thĨ h¸t mÉu ®Ĩ... cïng, cã ch÷ sè 0 ë gi÷a - KÕt ln, ghi ®iĨm Bµi 3: - Gäi HS ®äc bµi 3 - Yªu cÇu HS ®äc thÇm tõng biĨu thøc vµ nªu c¸ch tÝnh thn tiƯn nhÊt – 42 60 - 3650 - 1800 20 - 3 em lªn b¶ng - 1 em ®äc - HS lµm VT, mçi lỵt gäi 3 em thi lµm bµi nhanh trªn b¶ng – 69 000 - 5688 - 139 43 8 - NhËn xÐt - 1 em ®äc – 3a : nh©n 1 sè víi 1 tỉng – 3b : nh©n 1 sè víi 1 hiƯu – 3c : nh©n ®Ĩ cã sè trßn tr¨m - Gäi HS tr×nh bµy - NhËn... trong nhóm lựa chọn tranh Hoạt động 3: Thi thuyết trình ảnh sưu tầm được, kênh chữ trong SGK để thuyết trình về trang phục theo nhóm 25 3 phút 1 phút GV yêu cầu HS thi thuyết trình dựa & lễ hội của người dân đồng bằng theo sự gợi ý sau: Bắc Bộ - Hãy nói về trang phục truyền thống của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ? - Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích... nhiễm nước ở đòa phương Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn GV yêu cầu HS quan sát các hình, từ hình 1 đến hình 8 trang 54, 55 SGK, tập đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình Ví dụ: - Hình nào cho biết nước sông, hồ, kênh, rạch bò nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn được mô tả trong hình đó là gì? (hình 1 ,4) - Hình nào cho biết nước máy bò nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn được mô tả trong... viÕt v× ch÷ qu¸ xÊu, quan kh«ng ®äc ®ỵc nªn thÐt lÝnh ®i bµ cơ hËn ? vỊ, kh«ng gi¶i oan ®ỵc + Theo em, khi bµ cơ bÞ quan thÐt lÝnh ®i vỊ, – rÊt ©n hËn vµ tù d»n vỈt m×nh Cao B¸ Qu¸t cã c¶m gi¸c thÕ nµo ? - 1 em ®äc - Yªu cÇu ®äc ®o¹n ci vµ TL c©u hái: + Cao B¸ Qu¸t qut chÝ lun viÕt ch÷ nh thÕ – S¸ng s¸ng, cÇm que v¹ch lªn cét nhµ cho ch÷ cøng c¸p Mçi tèi, viÕt xong mnµo ? êi trang vë míi ®i ngđ – më... häc : 14 Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1 Bµi cò : - 3 em lªn b¶ng - Gäi HS gi¶i l¹i bµi 1 SGK 2 Bµi míi : H§1: GT c¸ch ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh - Cho c¶ líp ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh, gäi 1 em lªn - HS lµm vë nh¸p, 1 em lªn b¶ng 258 b¶ng x 203 - Cho HS nhËn xÐt ®Ĩ rót ra : 7 74 – TÝch riªng thø hai gåm toµn ch÷ sè 0 000 – Cã thĨ bá bít, kh«ng cÇn viÕt tÝch riªng nµy 516 mµ vÉn dƠ dµng thùc hiƯn phÐp céng 523 74 258 . xét tiết học 4 + 8 = 12 viết 2 xen giữa 4 và 8 và thêm 1 vào 4, đuợc 528 92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506 . 34 x 11 = 3 74 95 x 11 = 1 045 82 x 11 = 902. x 100 + 1 64 x 20 + 1 64 x 3 = 16 40 0 + 3 280 + 49 2 = 20 172 - HS tr¶ lêi. - HD thùc hµnh t¬ng tù nh nh©n víi sè cã 2 ch÷ sè 1 64 x 123 49 2 328 1 64 20172 -