giao an lop 4 tuan 31 chuan KTKN

Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ , Nguyễn Ánh lên ngơi Hồng Đế, lấy niên hiệu là Gia Long , định đơ ở Phú Xuân Huế - Nêu được một vài chính sách cụ thể của các vua Nguyễn khơng đặt ngơi

Trang 1

Thứ hai ngày 12 tháng 4 năm 2010

TẬP ĐỌC

ĂNG - CO VÁT

ĐỌC THÀNH TIẾNG:

-Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi,biểu lộ tình cảm kính phục

-Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, một cơng trình kiến trúc và điêu khắc tuyệtdiệu của nhân Cam-pu-chia (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

 Tranh ảnh minh hoạ chụp đền Ăng - co - vát ( phóng to nếu có)

 Bản đồ thế giới chỉ đất nước Cam - pu - chia

 Quả địa cầu

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài " Dòng

sông mặc áo " và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ và hỏi :

- Ảnh chụp cảnh gì ? Đọc tên chú thích của ảnh

chụp ?

+ Qua các bài tập đọc về chủ đề " Khám phá thế

giới " đã đưa các em du lịch nhiều cảnh đẹp của

đất nước như : Vịnh Hạ Long - Sa Pa - sông La ,

Bài đọc " Ăng - co - vát " giúp các em biết về đất

nước Cam - pu - chia , để thăm một công trình

kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu

B.HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM

HIỂU BÀI:

* Luyện đọc:

- GV viết lên bảng các tên riêng ( Ăng co vát ;

Cam - pu - chia ) các chỉ số La Mã chỉ thế kỉ

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh , giúp học

sinh đọc đúng không vấp váp các tên riêng , các

chữ số

-Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài

+ Quan sát ảnh chụp khu đền Ăng - co - vát đọc chú thích dưới bức ảnh

-Lớp lắng nghe

- HS đọc đồng thanh các tên riêng và các chỉsố chỉ thời gian bằng số La Mã ,

Trang 2

-Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc 3đoạn của bài

(3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

(nếu có)

-Gọi HS đọc phần chú giải

+ GV ghi bảng các câu dài hướng dẫn HS đọc

- Yêu cầu HS đọc lại các câu trên

+ GV lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó đọc đã

nêu ở mục tiêu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi

- Gọi một , hai HS đọc lại cả bài

-GV đọc mẫu,

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

+ Ăng - co - vát được xây dựng ở đâu và từ bao

giờ ?

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu

hỏi

+ Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

+ Khu đền chính được xây dựng kì công như thế

nào ?

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn3 ,trả lời câu hỏi

+ Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì đẹp ?

-Ghi nội dung chính của bài

- Gọi HS nhắc lại

* ĐỌC DIỄN CẢM:

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc mỗi em đọc 1

đoạn của bài

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

- 1 HS đọc thành tiếng + 2 HS luyện đọc

+ Luyện đọc các tiếng : Ăng - co - vát ; Cam

- pu - chia

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài

- Lắng nghe

- lớp đọc thầm

- Tiếp nối phát biểu :

- Ăng - co - vát được xây dựng ở đất nước Cam - pu - chia từ thế kỉ thứ mười hai

- 2HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Khu đền chính gồm ba tầng với những ngọn tháp lớn , ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phòng

- Khu đền chính được kiến trúc với những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong và được bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá , được ghép bằngnhững tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

- HS thảo luận nhóm và cử đại diện báo cáo :

- Vào hoàng hôn Ăng - co - vát thật huy hoàng : Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối của đền ; những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xoà tán tròn ; Ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi , thâm ngiêm hơn dưới ánh chiều vàng , khi đàn dơi bay toả ra từ các

Trang 3

-Yêu cầu HS luyện đọc.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu truyện

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xét và ghi điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị cho bài học

sau

-HS luyện đọc theo nhóm đôi -2 HS thi đọc diễn cảm.-3 HS thi đọc cả bài

- HS cả lớp

Trang 4

- Thước thẳng có vạch chia xăng - ti mét ( dùng cho mỗi HS ).

- Giấy hoặc vở để vẽ đoạn thẳng " thu nhỏ " trên đó

C/ Lên lớp :

2.Bài mới

- Hôm nay chúng ta sẽ giúp các em ứng dụng vẽ

đoạn thẳng thu nhỏ từ một kích thước thực tế cho

trước

1 Giới thiệu bài tập 1 :

- Gọi HS đọc bài tập

- GV gợi ý HS :

- Độ dài thật khoảng cách ( đoạn AB ) trên sân

trường dài mấy mét ?

+ Đề bài yêu cầu ta làm gì ?

+ Ta phải tính theo đơn vị nào ?

- Hướng dẫn HS ghi bài giải như SGK

+ Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng trên bản đồ

b) Thực hành :

*Bài 1 :

-Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- GV yêu cầu HS lên đo độ dài cái bảng và đọc

kết quả cho cả lớp nghe

- Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ vào

-Tính độ dài thu nhỏ tương ứng trên bản đồ

- Tính theo đơn vị xăng - ti - mét

+ 1HS nêu bài giải :

- Bài giải :

20m = 2000 cm

- Khoảng cách từ A đến B trên bản đồ là :

2000 : 400 = 5 ( cm ) Đáp số : 5 cm

- 1 HS lên bảng vẽ đoạn thẳng AB có độ dài

5 cm

A 5cm B

* *

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- 2HS lên thực hành đo chiều dài bảng đen vàđọc kết quả ( 3 mét )

Trang 5

vở

- GV đi giúp đỡ những HS gặp khó khăn

-Nhận xét bài làm học sinh

*Bài 2 : khá giỏi

- GV yêu cầu HS nhắc lại chiều dài và chiều

rộng của nền nhà hình chữ nhật

- Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ vào

vở

d) Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học bài và làm bài

+ Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS tiến hành tính và vẽ thu nhỏ vào vở

- Đổi 3 m = 300 cm

- Độ dài thu nhỏ là 300 : 50 = 6 ( cm )

- Độ dài cái bảng thu nhỏ :

A 6cm B

- Nhận xét bài bạn

- Đọc kết quả ( chiều dài 8 mét , chiều rộng

6 mét ) + Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS tiến hành tính và vẽ thu nhỏ vào vở

-Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

Trang 6

LỊCH SỬ : NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I.Mục tiêu :

- Nắm dược đơi nết về sự thành lập nhà Nguyễn:

+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đĩ Nguyễn Ánh đã huy động lực lượng tấn cơng Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ , Nguyễn Ánh lên ngơi Hồng Đế, lấy niên hiệu là Gia Long , định đơ ở Phú Xuân (Huế)

- Nêu được một vài chính sách cụ thể của các vua Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu , bỏ chức

tể tướng , tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội

+ Ban hành bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua trừng trị tàn bạo

kẻ chống đối

II.Chuẩn bị :

Một số điều luật của Bộ luật Gia Long (nói về sự tập trung quyền hành và những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn)

III.Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định:

2.KTBC :

-Em hãy kể lại những chính sách về kinh tế,văn hóa

,GD của vua Quang Trung ?

-Vì sao vua Quang Trung ban hành các chính sách

về kinh tế và văn hóa ?

GV nhận xét ,ghi điểm

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển bài :

*Hoạt động cả lớp:

GV phát PHT cho HS và cho HS thảo luận theo câu

hỏi có ghi trong PHT :

-Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ?

Sau khi HS thảo luận và trả lời câu hỏi ; GV đi đến

kết luận : Sau khi vua Quang Trung mất, lợi dụng bối

cảnh triều đình đang suy yếu, Nguyễn Aùnh đã đem

quân tấn công ,lật đổ nhà Tây Sơn

- GV nói thêm về sự tàn sát của Nguyễn Aùnh đối

với những ngưòi tham gia khởi nghĩa Tây Sơn

- GV hỏi: Sau khi lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Aùnh

lấy niên hiệu là gì ? Đặt kinh đô ở đâu ?Từ năm

1802-1858 triều Nguyễn trải qua các đời vua nào ?

*Hoạt động nhóm:

-GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung cấp cho

-HS hỏi đáp nhau -HS khác nhận xét

-HS lặp lại tựa bài

-HS thảo luận và trả lời -HS khác nhận xét

- Nguyễn Aùnh lên ngôi hoàng đế, lấy niênhiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từnăm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải quacác đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị,Tự Đức

Trang 7

các em một số điểm trong Bộ luật Gia Long để HS

chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: nhà

Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà khắc để bảo vệ

ngai vàng của vua

+Những sự kiện nào chứng tỏ các vua nhà Nguyễn

không muốn chia sẻ quyền hành cho bất cứ ai ?

+Quân đội nhà Nguyễn được tổ chức như thế nào ?

+Bộ luật Gia Long được ban hành với những điều

lệ như thế nào ?

+Theo em, với cách thống trị của các vua thời

Nguyễn cuộc sống của nhân dân ta như thế nào ?

- GV cho các nhóm cử người báo cáo kết quả trước

lớp

-GV hướng dẫn HS đi đến kết luận :Các vua nhà

Nguyễn đã thực hiện nhiều chính sách để tập trung

quyền hành vào tay và bảo vệ ngai vàng của

mình Vì vậy nhà Nguyễn không được sự ủng hộ của

các tầng lớp nhân dân

4.Củng cố :

GV cho HS đọc phần bài học

-Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ?

-Để thâu tóm mọi quyền hành trong tay mình, nhà

Nguyễn đã có những chính sách gì ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

* Trong LS chế độ PKVN ,triều Nguyễn là triều đại

cuối cùng Nhà Nguyễn khi lên cầm quyền đã thâu

tóm mọi quyền lực trả thù nông dân Vì vậy khi gặp

các thế lực xâm lược ngoại bang, nhà Nguyễn đã

không tập hợp được nông dân.Cho nên khi các thế

lực phương Tây xâm lược nước ta, triều Nguyễn đã

nhanh chóng để cho nước ta rơi vào tay giặc Sau này

lên các lớp trên ,các em sẽ hiểu đầy đủ hơn về vấn

đề này

-Về nhà học bài và xem trước bài : “Kinh thành

Huế”

-HS đọc SGK và thảo luận

-HS cử người báo cáo kết quả -Cả lớp theo dõi và bổ sung

-2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

HS trả lời

-HS cả lớp

Trang 8

ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I.Mục tiêu:

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ mơi trường

- Tham gia bảo vệ mơi trường ở nhà , ở trường học và nơi cơng cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức 4

-Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-Phiếu giao việc

III.Hoạt động trên lớp:

Tiết: 2

*Hoạt động 1: Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK/

44- 45)

-GV chia HS thành 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm một tình huống để thảo luận và bàn cách giải

quyết: Điều gì sẽ xảy ra với môi trường, với con người,

d/ Chất thải nhà máy chưa được xử lí đã cho chảy

xuống sông, hồ

-GV đánh giá kết quả làm việc các nhóm và đưa ra

đáp án đúng:

a/ Các loại cá tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến sự tồn

tại của chúng và thu nhập của con người sau này

b/ Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khỏe

con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước

c/ Gây ra hạn hán, lũ lụt, hỏa hoạn, xói mòn đất, sạt

-HS thảo luận và giải quyết

-Từng nhóm trình bày kết quả làm việc

- Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến

Trang 9

núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ …

d/ Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật dưới nước bị

chết

đ/ Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn)

e/ Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến của em (Bài tập

3-SGK/45)

-GV nêu yêu cầu bài tập 3

Em hãy thảo luận với các bạn trong nhóm và bày tỏ

thái độ về các ý kiến sau: (tán thành, phân vân hoặc

không tán thành)

a/ Chỉ bảo vệ các loài vật có ích

b/ Việc phá rừng ở các nước khác không liên quan gì

đến cuộc sống của em

c/ Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là một biện

pháp để bảo vệ môi trường

d/ Sử dụng, chế biến lại các vật đã cũ là một cách bảo

vệ môi trường

đ/ Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi người

-GV mời một số HS lên trình bày ý kiến của mình

-GV kết luận về đáp án đúng:

a/ Không tán thành

b/ Không tán thành

c/ Tán thành

d/ Tán thành

đ/ Tán thành

*Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập 4- SGK/45)

-GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho

từng nhóm

Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? Vì sao?

Nhóm 1 :

a/ Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối đi

chung để đun nấu

Nhóm 2 :

b/ Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn

Nhóm 3 :

c/ Lớp em thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng

-GV nhận xét xử lí của từng nhóm và đưa ra những

cách xử lí có thể như sau:

a/ Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ

khác

b/ Đề nghị giảm âm thanh

c/ Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng

*Hoạt động 4: Dự án “Tình nguyện xanh”

-HS làm việc theo từng đôi

-HS thảo luận ý kiến

-HS trình bày ý kiến

-Nhóm khác nhận xét , bổ sung

-Từng nhóm nhận một nhiệm vụ, thảoluận và tìm cách xử lí

-Đại diện từng nhóm lên trình bày kếtquả thảo luận (có thể bằng đóng vai)

-Từng nhóm HS thảo luận

Trang 10

-GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm như sau:

Nhóm 1 : Tìm hiểu về tình hình môi trường, ở xóm /

phố, những hoạt động bảo vệ môi trường, những vấn

đề còn tồn tại và cách giải quyết

Nhóm 2 : Tương tự đối với môi trường trường học

Nhóm 3 : Tương tự đối với môi trường lớp học

-GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

 Kết luận chung :

-GV nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm môi

trường

-GV mời 1 vài em đọc to phần Ghi nhớ (SGK/44)

4.Củng cố - Dặn dò:

-Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường

tại địa phương

-Từng nhóm HS trình bày kết quả làmviệc Các nhóm khác bổ sung ý kiến

-HS cả lớp thực hiện

Trang 11

Thứ ba, ngày 12 tháng 4 năm 2010

-Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc BT(3) a/b, BT do Gv soạn

 3- 4 tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a hoặc 2b

 Phiếu lớn viết nội dung BT3a , 3b

 Bảng phụ viết sẵn đoạn văn trong bài "Nghe lời chim nói " để HS đối chiếu khisoát lỗi

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng

- Mời 1 HS đọc cho các bạn viết các tiếng có

nghĩa bắt đầu bằng âm r / d và gi

- GV nhận xét ghi điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong giờ chính tả hôm nay các em sẽ

nghe đọc để viết đúng và viết đẹp một đoạn

trong bài "Nghe lời chim nói " và làm bài tập

chính tả có viết với âm l/ n hay thanh hỏi , thanh

ngã

b Hướng dẫn viết chính tả:

* TRAO ĐỔI VỀ NỘI DUNG ĐOẠN VĂN :

-Gọi 2 HS đọc đoạn thơ viết trong bài : " Nghe

lời chim nói "

-Hỏi: - Đoạn thơ này nói lên điều gì ?

* HƯỚNG DẪN VIẾT CHỮ KHÓ:

-Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

* NGHE VIẾT CHÍNH TẢ:

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa lắng nghe

GV đọc để viết vào vở đoạn thơ trong bài "

Nghe lời chim nói ".

* SOÁT LỖI CHẤM BÀI:

- 2HS lên bảng viết

- HS ở lớp viết vào giấy nháp

- dào dạt , da dẻ , dương liễu

- Nhận xét các từ bạn viết trên bảng

+ Lắng nghe

-2HS đọc đoạn trong bài viết , lớp đọc thầm

- Bầy chim nói về những cảnh đẹp , những đổithay của đất nước

+ HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ lần

trong bài như : lắng nghe , nối mùa , ngỡ ngàng , thanh khiết , thiết tha , .

+ Nghe và viết bài vào vở

Trang 12

+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát

lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

* Bài tập 2 :

- GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài tập lên

bảng

- GV chỉ các ô trống giải thích bài tập 2

- Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực hiện làm bài

vào vở

- Phát 4 tờ phiếu lớn và 4 bút dạ cho 4 HS

- Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu của

mình lên bảng

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn

- GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên dương những

HS làm đúng và ghi điểm từng HS

* Bài tập 3:

+ Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- GV dán lên bảng 4 tờ phiếu , mời 4 HS lên bảng

+ Từng cặp hs soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi rangoài lề tập

-1 HS đọc thành tiếng

- Quan sát , lắng nghe GV giải thích -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi cộtrồi ghi vào phiếu

-Bổ sung

-1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu:

+ a/ Các từ có âm đầu cần chọn để điền là :

Trường hợp chỉ viết với l không viết với n Trường hợp chỉ viết với n không viết với l

- là , lạch , laĩ , làm , lãm , lảm , lảng , lãng, lãnh , lảnh , làu , lảu , lạu, lặm ,

lẳng , lặp , lắt , lặt , lâm , lẩm , lẫm , lẩn , lận , lất , lật , lầu , lầy , lẽ , lèm , lẻm , lẹm , lèn , lẻn , lẽn , liễn , liến , liéng , liệng , liếp , liều , liễu , lim , lìm , lịm , lỉnh , lĩnh , loà , loá , loác , loạc , lao , loài , loại , loan , loàn , loạn , loang , loàng , loãng , loãng , lói , lọi , lỏi , lõm , lọm , lõng , lồ , lộc , lổm , lổn , lốn , lộng , lốt , lột , lời , lởi , lợi , lờm , lợn , lơn , lờn , lớn , lởn , lù , lủ , lũ , lùa , lúa , lụa , , luân , luấn , luận lưng , lững , lười , lưỡi , lưới , lượm , lươn , lườn , lưỡng , lường , lượng , lướt , lựu , lưu

Nãy , này , nằm , nắn nậm, nẫng , nấng , nẫu , nấu , néo , nêm , nếm , nệm , nến , nện , nỉ , nĩa , niễng , niết , nín , nịt , nõ , noãn , nống , nơm , nuối , nuột , nước nượp

- Nhận xét , bổ sung những từ mà nhóm bạn chưacó

- 2 HS đọc đề thành tiếng , lớp đọc thầm

- 4 HS lên bảng làm , HS ở lớp làm vào vở

Trang 13

thi làm bài

+ Gọi HS đọc lại đoạn văn sau khi hoàn chỉnh

- GV nhận xét ghi điểm từng HS

-Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và

chuẩn bị bài sau

+ Lời giải : a) ( băng trôi ) Núi băng trôi - lớn nhất - Nam cực - năm 1956 - núi băng này b) ( Sa mạc đen ) Ởnước Nga - cũng - cảm giác - cả thế giới

- Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- HS cả lớp

Trang 14

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

A/ Mục tiêu :

- Đọc , viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp , giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đĩ trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên là dãy số đặc điểm của nĩ

B/ Chuẩn bị :

- 4 Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1

- Bộ đồ dùng dạy học toán 4

C/ Lên lớp :

1 Bài cũ :

2.Bài mới

- Hôm nay chúng ta sẽ ôn tập , củng cố các kiến

thức về số tự nhiên

b) Thực hành :

*Bài 1 :

- GV hướng dẫn học sinh làm mẫu 1 bài

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực hiện tính vào vở

* Bài 2 : khá giỏi

- GV hướng dẫn học sinh làm mẫu 1 bài

- GV gọi 3 HS lên bảng viết các số thành tổng

* Bài 3 : a

- GV hướng dẫn học sinh làm lần lượt bài a đến

1 237 005 : Một triệu hai trăm ba mười bảy nghìn không trăm linh năm

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS cả lớp cùng làm chung một bài

- HS ở lớp làm vào vở

- 3 HS lên bảng viết :

5794 = 5000 + 700 + 90 + 4

20292 = 20 000 + 200 + 90 + 2

190909 = 100 000 + 90 000 + 900 + 2 + Nhận xét bài bạn

+ HS nhắc lại : Lớp đơn vị gồm hàng đơn vị - hàng chục - hàng trăm

Trang 15

- GV gọi HS đọc kết quả

* Bài 4 :

- GV hướng dẫn học sinh làm lần lượt bài a đến

bài b

+ GV yêu cầu HS nhắc lại về vị trí của các chữ

số trong dãy số tự nhiên

- GV gọi HS đọc kết quả

+Hai số tự nhiên liên tiếp hơn ( hoặc ) kém nhau

d) Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học bài và làm bài

- Lớp nghìn gồm : - Hàng nghìn - hàng chục nghìn - hàng trăm nghìn

- Lớp triệu gồm : - Hàng triệu - hàng chục triệu - hàng trăm triệu

- Tiếp nối nhau đọc kết quả chẳng hạn :a) Trong số 67 358 , chữ số 5 thuộc hàng chục, lớp đơn vị

b) Trong số 1379 , chữ số 3 có giá trị là 300 + Nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc

- Tiếp nối nhau đọc kết quả chẳng hạn :a) Hai số tự nhiên liên tiếp hơn ( hoặc ) kém nhau 1 đơn vị

b) Hai số lẻ liên tiếp hơn ( hoặc ) kém nhau

Trang 16

Kể Chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

1 KTBC:

-Gọi 3 HS kể lại những điều đã nghe , đã đọc bằng

lời của mình về chủ điểm : Du lịch - thám hiểm

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

b Hướng dẫn kể chuyện;

* Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề bài

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch các từ:

Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em

được tham gia

- Mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý trong SGK

+ Yêu cầu HS suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể :

Nhớ lại để kể về một chuyến đi du lịch ( hoặc cắm

trại ) cùng bố mẹ , cùng các bạn trong lớp hoặc với

người nào đó Nếu HS chưa từng đi du lịch hay cắm

trại , các em có thể kể về một cuộc đi thăm ông bà ,

cô bác , hoặc một buổi đi chợ xa , đi chơi đâu đó

Kể một câu chuyện có đầu có cuối Chú ý nêu

những phát hiện mới mẻ qua những lần du lịch hoặc

cắm trại

- Ví dụ : lần đầu thấy biển , thấy núi , phong cảnh ở

nơi đó có gì thú vị , hấp dẫn ,

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện

* Kể trong nhóm:

-HS thực hành kể trong nhóm đôi

GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn

Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình

định kể

+Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa của câu

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

Trang 17

chuyện

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết

truyện theo lối mở rộng

+ Nói với các bạn về những điều mà mình trực tiếp

trông thấy

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể

những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất,

bạn kể hấp dẫn nhất

-Ghi điểm HS kể tốt

-Nhận sét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn

kể cho người thân nghe

-5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩatruyện

+ Bạn có cảm thấy vui vẻ và rút ra được những gì qua cuộc du lịch đó ?

+ Theo bạn tham gia du lịch - thám hiểm có vai trò như thế nào ? đối với việc học tập và quan hệ của em với mọi người xung quanh ?

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

Trang 18

II/ Đồ dùng dạy- học:

+ Tranh minh hoạ trang 122 SGK

- Sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật

- Giấy A3 và bút dạ

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 4 HS lên bảng trả lời nội dung

câu hỏi

- Không khí gồm những thành phần nào ?

- Những khí nào quan trọng đối với thực vật ?

-Mô tả quá trình hô hấp và quang hợp ở thực vật ?

- Để tăng năng suất cho cây trồng con người đã tăng

lượng khí nào cho cây ?

-GV nhận xét và ghi điểm HS

+ GV hỏi

+Thế nào là quá trình trao đổi chất ở người ?

- Nếu không thực hiện quá trình trao đổi chất với môi

trường thì con người , động vật hay thực vật vẫn có thể

sống được ?

-GV giới thiệu : Thực vật không có cơ quan tiêu hoá ,

hô hấp riêng như người và động vật nhưng chúng sống

được là nhờ quá trình trao đổi chất với môi trường

Quá trình đó như thế nào ? các em cùng tìm hiểu qua

bài học này

* Hoạt động 1:

TRNG QUÁ TRÌNH SỐNG THỰC VẬT LẤY GÌ VÀ

THẢI RA MÔI TRƯỜNG NHỮNG GÌ ?

- Cho HS quan sát cây đậu không được nhận không

khí và nêu : Cây được cung cấp đầy đủ nước , các chất

khoáng ánh sáng , nhưng thiếu không khí thì cây cũng

không thể sống được Không khí có ảnh hưởng rất lớn

đối với đời sống thực vật Nó cung cấp khí các bo

-níc cho cây xanh quang hợp , tổng hợp chất hữu cơ từ

-HS trả lời

+ Quan sát , theo dõi và trả lời câu hỏi + Bôi một lớp mỏng keo dán lên hai mặtcủa lá nhằm mục đích ngăn cản sự traođổi khí của lá , cây sẽ chết trong mộtkhoảng thời gian nhất định

Trang 19

mặt Trời , cung cấp khí ô - xi cho thực vật hô hấp Bài

học hôm nay các em sẽ tìm hiểu điều đó

- Cách tiến hành :

+ GV hỏi :

- Không khí gồm những thành phần nào ?

- Những khí nào quan trọng đối với thực vật ?

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 120 , 121

SGK và trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu hỏi định

hướng lên bảng

1) Quá trình quang hợp chỉ diễn ra trong điều kiện

4) Quá trình hô hấp diễn ra khi nào ?

5 ) Bộ phận nào của cây chủ yếu thực hiện quá trình hô

- Theo dõi nhận xét khen ngợi HS hiểu bài trình bày

mạch lạc , khoa học

+ Hỏi :

-Không khí có vai trò như thế nào đối với thực vật ?

- Những thành phần nào của không khí cần cho đời

sống của thực vật ? Chúng có vai trò gì ?

* GV : Thực vật cần không khí để hô hấp và quang

-HS quan sát và lắng nghe

+ HS trao đổi theo nhóm đôi và trả lờicâu hỏi :

- Không khí gồm hai thành phần chính đólà khí ô - xi và khí ni - tơ Ngoài ra trongkhông khí còn chứa khí Các - bon - níc

- Khí ô - xi và khí các - bo - níc rất quantrọng đối với thực vật

- Quan sát trả lời :

- Câu trả lời đúng là :1) Quá trình quang hợp chỉ diễn ra khi cóánh sáng Mặt trời

2 ) Bộ phận lá của cây là bộ phận chủyếu thực hiện quá trình quang hợp

3 ) Trong quá trình quang hợp , thực vậthút khí Các bo - níc và thải ra khí ô - xi ?4) Quá trình hô hấp diễn ra trong suốt cảngày và đêm

5 ) Bộ phận chủ yếu thực hiện quá trìnhhô hấp là bộ phận lá của cây

6) Trong quá trình hô hấp thì thực vật hútkhí Ô - xi và thải ra khí khí các - bo - nícvà hơi nước

7) Nếu quá trình quang hợp hoặc quátrình hô hấp bị ngừng lại thì thực vật sẽ bịchết

- 2 HS lên bảng vừa chỉ vào từng tranhminh hoạ vừa thuyết trình về quá trìnhquang hợp và quá trình hô hấp của cây.+ Không khí giúp cho thực vật quang hợpvà hô hấp

+ Khí ô - xi có trong không khí cần choquá trình hô hấp của thực vật Khí các -

bo - níc có trong không khí cần cho quátrình hô hấp của thực vật Khí các - bo -níc có trong không khí cần cho quá trìnhquang hợp của thực vật Nếu thiếu khí ô

xi hoặc khí các - bo - níc thì thực vật sẽchết

Trang 20

hợp Cây cho dù được cung cấp đầy đủ các chất nước ,

khoáng , và ánh sáng nhưng thiếu không khí thì cây

cũng không thể sống được Khí ô - xi là nguyên liệu

chính dược sử dụng trong hô hấp sản sinh ra năng

lượng trong quá trình trao đổi chất của thực vật

* Hoạt động 2:

ỨNG DỤNG NHU CẦU VỀ KHÔNG KHÍ CỦA

THỰC VẬT TRONG TRỒNG TRỌT

+ Hỏi :

- Thực vật ăn gì để sống ?

- Nhờ đâu mà thực vật thực hiện được việc ăn để duy trì

sự sống ?

-GV nêu : Thực vật không có cơ quan tiêu hoá như

người và các loài động vật nhưng thực vật cũng phải

quá trình trao đổi chất " ăn " uống " , " thải ra " Khí

các - bo - níc có trong không khí được lá cây hấp thụ ,

nước và các chất khoáng cần thiết có trong đất được rễ

cây hút lên Thực vật thực hiện được khả năng kì diệu

đó là nhờ chất diệp lục nên thực vật có thể sử dụng

năng lượng Mặt trời để tạo chất bột đường từ khí các

-bo - níc và nước để nuôi dưỡng cơ thể

+Em hãy cho biết trong trồng trọt con người đã ứng

dụng nhu cầu về khí các - bo - níc , khí ô - xi của thực

vật như thế nào ?

- Cho HS đọc mục bạn cần biết trang 121 , SGK

- Thực vật không có cơ quan hô hấp riêng , tất cả các

bộ phận của cây đều tham gia vào quá trình hô hấp ,

đặc biệt quan trọng là rễ và lá cây Để cây có đủ ô xi

giúp quá trình hô hấp tốt , đất trồng phải tơi xốp ,

thoáng Người ta phải phát hiện ra khí các - bo - níc có

trong không khí chỉ đủ cho cây phát triển bình thường

và nếu tăng lượng khí các - bo - níc lên gấp đôi thì cây

trồng sẽ cho năng suất cao hơn Ứng dụng điều đó

người ta đã áp dụng những biện pháp như : bón phân

xanh hoặc phân chuồng đã được ủ kĩ cho cây Các loại

phân hữu cơ này ngoài việc làm cho đất thêm tốt cung

- Trồng nhiều cây xanh để điều hoàkhông khí , tạo ra nhiều khí ô - xi giúpmôi trường trong lành cho người và độngvật hô hấp

- 2 HS đọc thành tiếng + Lắng nghe

Trang 21

cấp đủ chất mùn , chất khoáng cho cây mà khi phân

huỷ các loại phân này còn thải ra nhiều khí các bon

níc giúp cây qang hợp nhưng nếu lượng khí các bo

-níc tăng cao hơn nữa thì cây trồng sẽ chết

* HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC

- GV hỏi

- Tại sao về ban ngày khi đứng dưới các bóng râm của

cây ta thấy mát mẻ ?

- Tại sao vào ban đêm ta không nên để nhiều hoa và

cây cảnh vào trong phòng ngủ ?

- Lượng khí các - bô - níc trong thành phố đông dân ,

các nhà máy công nghiệp nhiều hơn mức cho phép giaiû

pháp nào có hiệu quả nhất về vấn đề này ?

III Củng cố, dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã học chuẩn bị

cho bài sau

+ HS hoạt động cá nhân suy nghĩ và trảlời câu hỏi :

- Về ban ngày khi đứng dưới các bóng

râm của cây ta thấy mát mẻ vì lúc ấy

dưới ánh sáng của Mặt Trời cây đangthưc hiện quá trình quang hợp Lượng khí

ô - xi và hơi nước thoát ra từ lá cây làmcho không khí mát mẻ

+ Vào ban đêm ta không nên để nhiềuhoa và cây cảnh vào trong phòng ngủ vìlúc ấy cây đang thực hiện quá trình hôhấp Cây sẽ hút hết lượng khí ô - xi cótrong phòng và thải ra nhiều khí các - bô

- níc làm cho không khí ngộp ngạt và tasẽ bị mệt

-Lượng khí các - bô - níc trong thành phốđông dân , các nhà máy công nghiệpnhiều hơn mức cho phép Để đảm bảosúc khoẻ cho con người và động vật thìgiải pháp có hiệu quả nhất là trông câyxanh

+ Thực hiện theo yêu cầu

-HS cả lớp

Trang 22

THỨ TƯ, NGÀY THÁNG 4 NĂM 2010

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

 Ảnh chụp con chuồn chuồn và cây lộc vừng

 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc 3 trong bài

" Ăng - co vát " và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

-1 HS đọc lại cả bài

-1 HS nêu nội dung chính của bài

-Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

b HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU

BÀI:

* LUYỆN ĐỌC:

- Hs phân đoạn

-Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài (3 lượt HS đọc)

-GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng

HS

- GV treo tranh minh hoạ con chuồn chuồn và

tranh cây lộc vừng ,hướng dẫn HS tìm hiểu các từ

khó trong bài như : giấy bóng , lộc vừng -Lưu ý

học sinh phát âm đúng ở các từ và đúng ở các

cụm từ như :

-HS lên bảng thực hiện yêu cầu

+ Lắng nghe

-HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:

+Đoạn 1: Ôi ! chao chú chuồn chuồn nướcmới đẹp làm sao đến ngả dài trên mặtsông

+Đoạn 2 : Rồi đột nhiên chú chuồn chuồnnước cất cánh bay vọt lên đến hết

Trang 23

lấp lánh , long lanh , rung rung , phân vân , mênh

mông , lặng sóng ,luỹ tre xanh , tuyệt đẹp , thung

thăng gặm cỏ ,

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi

- Gọi 2 HS đọc cả bài

-GV đọc mẫu,

* TÌM HIỂU BÀI:

-Yêu cầu HS đọc đoạn đầu trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả bàng

những hình ảnh so sánh nào ?

?

- Em thích nhất hình ảnh so sánh nào ?

-Yêu cầu 1 HS đọc tiếp đoạn tiếp theo của bài

trao đổi và trả lời câu hỏi

- Cách miêu tả chú chuồn chuồn nước bay có gì

hay ?

+ Tình yêu quê hương đất nước của tác giả được

thể hiện qua những câu văn nào ?

+ Nội dung bài thơ nói lên điều gì ?

-Ghi ý chính của bài

+ Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắtnghỉ các cụm từ và nhấn giọng

+ Luyện đọc theo nhóm đôi

- 2 HS đọc cả bài + Lắng nghe -Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi

+ Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng , hai conmắt long lanh như thuỷ tinh ; Thân chú nhỏ vàthon vàng như màu vangf của nắng mùa thu ;Bốn cánh khẽ rung rung như còn đáng phânvân

+ HS phát biểu theo ý thích :

- Em thích hình ảnh chú chuồn chuồn với bốncái cánh mỏng như giấy bóng , hai con mắtlong lanh như thuỷ tinh vì đó là những hìnhảnh so sánh đẹp giúp em hình dung ra cánhvà đôi mắt của chú chuồn chuồn nước

- Em thích hình ảnh chú chuồn chuồn với thânchú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắngmùa thu vì đó là hình ảnh so sánh đẹp giúp

em hình dung ra được màu sắc hài hoà mátdịu của chú chuồn chuồn nước

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng

- Đây là hình ảnh miêu tả rất thực tế về cáchbay lên rất bất ngờ , tả theo cánh bay của chúchuồn chuồn nhờ vậy mà tác giả đã kết hợpđể tả được cảnh thiên nhiên một cách tự nhiênvề phong cảnh làng quê

+ Tiếp nối phát biểu :Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng ;luỹ tre xanh rì rào trong gió , bờ ao với nhữngkhóm khoai nước rung rinh ; rồi những cảnhtuyệt đẹp của đất nước hiện ra : cánh đồngvới những đàn trâu thung thăng gặm cỏ , dòngsông với những đoàn thuyền ngược xuôi , trêntầng cao là đàn cò đang bay , là trời xanhtrong và cao vút

HS trả lời theo sự hiểu biết

- 2 HS nhắc lại

Trang 24

* Đọc diễn cảm:

-Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài

+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng nội

dung của bài, yêu cầu HS ở lớp theo dõi để tìm ra

cách đọc

-Giới thiệu các câu văn cần luyện đọc diễn cảm

-Yêu cầu HS đọc từng khổ

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Nhận xét và ghi điểm từng HS

-Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị tốt

cho bài học sau

-2 HS tiếp nối nhau đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướngdẫn)

+ Lắng nghe

-Thi đọc từng khổ theo hình thức tiếp nối .-2 đến 3 HS thi đọc đọc diễn cảm cả bài

+ HS cả lớp

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	381 KB

giao an lop 4 tuan 31 chuan KTKN

Hướng dẫn luyện tậ p: Bài 1: