GIAO AN LOP 4 TUAN 30- CHUAN KTKN

Tn 30 Thø 2, Tiết : 59 Môn: Tập đọc Bài: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I- Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi. - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lòch sử: khẳng đònh rái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới. (tr¶ lêi ®ỵc c¸c CH 1, 2, 3, 4; * hs K - G tr¶ lêi ®ỵc CH 5 trong SGK ) II- Đồ dùng dạy học. - nh chân dung Ma-gien-lăng III – Các họat động dạy học 1. Bài cũ: GGv kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng bài Trăng ơi … từ đâu đến?, trả lời các câu hỏi về nội dung bài 2. Bài mới : a- Giới thiệu bài: Bài đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất giúp các em biết về chuyến thám hiểm nổi tiếng vòng quanh trái đất của Ma-gien- lăng, những khó khăn, gian khổ, những hi sinh, mất mát đoàn thám hiểm đã phải trải qua để thực hiện sứ mệnh vẻ vang b- Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS A – Hướng dẫn HS luyện đọc GV viết lên bảng các tên riêng, các chữ số chỉ ngày tháng năm, yêu cầu HS luyện đọc Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn GV hướng dẫn hiểu các từ khó Cho HS luyện đọc theo cặp Gọi HS đọc toàn bài GV đọc mẫu toàn bài B –Tìm hiểu bài GV đặt câu hỏi: + Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm vớimục đích gì? - Xê-vi-la; tây Ban Nha, Ma-gien- lăng, Ma tan, ngày 20 tháng 9 năm 1519; ngày 8 tháng 9 năm 1522, 1083 ngày HS đọc tiếp nối nhau đọc 6 đoạn - Ma-tan, sứ mạng, … HS luyện đọc theo cặp 1 – 2 HS đọc cho cả lớp nhận xét HS lắng nghe HS đọc thầm từng đoạn và trả lời: + Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới + Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường? + Đoàn thám hiểm đã bò thiệt hại như thế nào? + Hạm đội cvủa Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình nào? + Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt kết quả gì? +( K - G ): Câu chuyện giúp em hiểu những gì về các nhà thám hiểm? C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn Hướng dẫn HS có giọng đọc phù hợp GV đọc mẫu đoạn văn : “Vượt Đại Tây Dương … được tinh thần”: Hướng dẫn HS luyện đọc và tham gia thi đọc đoạn văn GV nhận xét, khen những HS đọc tốt D- Củng cố- Dặn dò + Muốnkhám phá thế giới, HS cần rèn luyện những đức tính gì? Nhận xét tiết học Bài chuẩn bò: Dòng sông mặc áo + Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủ phải uốngnước tiểu, ninhnhừ giày và thắt lưng da để ăn. Mỗi ngày đều có người chết, phải giáo tranh với thổ dân + Mất bốn chiến thuyền lớn, gần 300 người thiệt mạng, chỉ còn 1 chiếc thuyền với 8 thủy thủ … + Đoàn thuyền xuất phát từ cửa biển xe-vi-la bước Tây Ban Nha tức là châu u: chọn ý c + Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới + Những nhà thám hiểm là những người ham hiểu biết, rất dũng cảm, vượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra HS tiếp nối nhau đọc với giọng đọc rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca, nhấn giọng ở những từ ngữ: khám phá, mênh mông, ninh nhừ giày, …. HS luyện đọc và tham gia thi đọc diễn cảm đoạn văn và toàn bài + Ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm, biết vượt khó khăn, … Tiết: 146 Môn: Toán Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I- Mục tiêu: - Thực hiện được các phép tính về phân số. - Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích của hình bình hành. - Giải bài toán có liên quan đến tìm một trong 2 số khi biết tổng (hiệu) của hai số đó. * C¸c BT cÇn lµm:BT1, BT2, BT3; hs K - G lµm thªm BT4. II- Chuẩn bò: - Bảng phụ III- Các họat động dạy học 1. Bài cũ : Gọi HS trả lời câu hỏi: Cách tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó? GV kiểm tra vở bài tập của một số HS 2. Bài mới a- Giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ cùng ôn tập, củng cố về:khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính phân số, tìm phân số của một số, giải bài toán có liên quan đến tìm một trong 2 số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó, tính diện tích hình bình hành b- Các hoạt động trên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ba ̀ i tập1 Gọi HS đọc yêu cầu của bài Yêu cầu HS tự làm bài Gọi HS nói về cách tính: cộng, trừ, nhân, chia phân số và thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số GV nhận xét bài làm của HS Ba ̀ i tập 2 Gọi HS đọc đề bài và nêu công thức tình diện tích hình bình hành Yêu cầu HS tự làm bài GV nhận xét, chữa bài HS lên bảng làm bài, lưu ý thự tự thực hiện các phép tính: e) 5 13 5 10 5 3 10 20 5 3 2 5 5 4 5 3 5 2 : 5 4 5 3 =+=+=×+=+ (Khi tính giá trò biểu thức này phải thực hiện phép chia phân số rồi mới cộng phân số) HS đọc đề bài và nêu cách tính: Bài giải Chiều cao của hình bình hành là: 18 x 9 5 =10 (cm) Diện tích của hình bình hành là: 18 x 10=180 (cm 2 ) Bài tập 3 : Gọi HS đọc đề bài Yêu cầu HS nêu các bứơc giải Gọi HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở và nhận xét bài của bạn GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 4 * : ï HS đọc đề bài Yªu cÇu HS vÏ s¬ ®å; lµm bµi gi¶i. ChÊm 1 sè bµi +Gọi HS lên bảng làm bài . GV nhận xét, ch÷a bµi, chốt lại lời giải đúng 3- Củng cố- Dặn dò + Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó? Nhận xét tiết học Bài chuẩn bò: Tỉ lệ bản đồ Đáp số:180(cm 2 ) HS đọc đề bài và lên bảng vẽ sơ đồ: Bài giải : Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 (phần) Số ô tô có trong gian hàng là : 63 : 7 x 5 = 45 (ô tô) Đáp số:45 ô tô Bài giải: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 9 - 2 = 7 (phần) Tuổi con là: 35 :7 x 2= 10 (tuổi) Đáp số:10 tuổi HS phát biểu cá nhân ChiỊu thø 2: Tiết : 59 Môn: Khoa học Bài: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I- Mục tiêu: - BiÕt mçi loµi thùc vËt, mçi giai ®o¹n ph¸t triĨn cđat thùc vËt cã nhu cÇu vỊ chÊt kho¸ng kh¸c nhau. II- Đồ dùng dạy học. - Hình trang 114, 115 SGK - Sưu tầm tranh, ảnh cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón III – Các họat động dạy học 1. Bài cũ: Trình bày nhu cầu nứơc của thực vật và ứng dụng vào thực tiễn? 2. Bài mới a- Giới thiệu bài: Chúng ta đã học về nhu cầu nước của thực vật. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về nhu cầu chất khoáng b- Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của chất khoáng đối với thực vật GV chia nhóm, yêu cầu HS quan sát hình các cây cà chua, thảo luận: + Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì? kết quả ra sao? + Cây nào phát triển tốt nhất? Tại sao? Em rút ra kết luận gì? + Cây cà chua nào phát triển kém nhất, tới mức không ra hoa kết quả được? Tại sao? Em có kết luận gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng của thực vật GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS hoàn thành phiếu HS quan sát các hình cà chua a, b, c, d trang 118, thảo luận và trả lời: + Cây b thiếu ni-tơ, c thiếu ka-li, d thiếu phốt pho và đều kém phát triển + Cây a là cây phát triển tốt nhất vì cây được bón đầy đủ chất khoáng. + Cây b là cây kém phát triển nhất vì thiếu chất khoáng quan trọng là ni-tơ HS lắng nghe HS đọc SGK, trao đổi và thảo luận nhóm Các nhóm trình bày kết quả (dÊu (x) trong ngoặc ) GV nhận xét, kết luận: Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp đầy đủchất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất thấp. Điều đó chứng tỏ các chất khoáng đã tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống của cây. Ni-tơ là chất khoáng quan trọng mà cây cần nhiều PHIẾU HỌC TẬP Đánh dấu x vào cột tương ứng với nhu cầu về chất khoáng của từng loài cây Tên cây Tên các chất khoáng cây cần nhiều hơn Ni-tơ (đạm) Ka-li Phốt-pho Lúa (x) (x) Ngô (x) (x) Khoai lang (x) Cà chua (x) (x) Đay (x) Cà rốt (x) Rau muống (x) Cải củ (x) GV: Cùng một cây ở vào những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau GV nhận xét, kết luận 3. Củng cố – Dặn dò + Nhu cầu chất khoáng của thực vật thế nào? Nhận xét tiết học Chuẩn bò: Nhu cầu không khí của thực vật VD: Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra hoa vì ở giai đoạn đó cây cần được cung cấp nhiều chất khoáng. HS nhắc lại bài học Tiết : 60 Môn: Khoa học Bài: NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I- Mục tiêu: - BiÕt mçi loµi thùc vËt, mçi giai ®o¹n ph¸t triĨn cđat thùc vËt cã nhu cÇu vỊ chÊt kho¸ng kh¸c nhau. II- Đồ dùng dạy học. - Hình trang 116, 117 SGK - Phiếu học tập III – Các họat động dạy học + Các loại cây khác nhau cần các loậi chất khoáng với liều lượng khác nhau + Cùng một loại cây ở vào những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau + Biết nhu cầu về chất khoáng của từng loài cây, của từng giai đoạn phát triển của cây sẽ giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để được thu hoạch cao 1 - Ba ̀ i cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung: + Vai trò của các chất khoáng đối với thực vật? + Nhu cầu chất khoáng của thực vật như thế nào? 2 – Ba ̀ i m ớ i: a- Giới thiệu bài: Nước là một yếu tố rất quan trọng của thực vật. Nhu cầu nước của các loại thực vật khác nhau như thế nào? Ta vào bài học hôm nay b- Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự trao đổi khí GV nêu câu hỏi: + Không khí có những thành phần nào? + Kể tên những khí quan trọng đối với đời sống của thực vật? Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận: + Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và thải ra khí gì? + Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải ra khí gì? + Quá trình quang hợp xảy ra khi nào? + Quá trình hô hấp xảy ra khi nào? + Điều gì xảy ra với thực vật nếu một trong hai quá trình trên ngừng? GV nhận xét, kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp. Cây dù không được cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng nhưng thiếu không khí cây cũng không thể sống được Hoạt động 2: Tìm hiểu một số ứng dụng thực tế về nhu cầu không khí của thực vật GV nêu vấn đề, gợi ý cho HS trả lời các câu hỏi + Thực vật ăn gì để sống? Nhờ đâu HS dựa vào kiến thức đã học, trả lời: + Ô-xi, ni-tơ và các thành phần khác… + Ô-xi,ni-tơ, … Các nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời: + Thực vật hút khí các-bô-nic và thải ra khí ô-xi + Thực vật hút khí ô-xi và thải ra khí các-bô-níc + Quá trình quang hợp xảy ra khi có ánh sáng mặt trời + Khi đêm xuống + Nếu không có 1 trong 2 quá trình trên, cây sẽ chết HS lắng nghe HS lắng nghe, đọc SGK, vốn hiểu biết của mình, trả lời: +. Khí các-bô-níc có trong không khí mà thực vật thực hiện được điều kì diệu đó? + Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu khí các-bô-níc của thực vật? + Nêu ứng dụng về nhu cầu về khí ô- xi của thực vật? GV nhận xét, kết luận nội dung bài 3. Củng cố – Dặn dò + Nêu sự rao đổi khí của thực vật trong quá trình hô hấp và quang hợp? Nhận xét tiết học Bài chuẩn bò: Trao đổi chất ở thực vật đựơc lá cây hấp thụ và nước có trong đất được rễ cây hút lên. Nhờ diệp lục có trong lá cây mà thực vật có thể sử dụng năng lựong ánh sáng mặt trời để chế tạo chất bột đường từ khí các- bô-níc và nứơc + Nếu tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi cây trồng sẽ có năng suất cao hơn + Để có đủ ô-xi giúp quá trình hô hấp tốt, đất trồng phải tơi xốp, thoáng HS nhắc lại nội dung bài học Thø 3, Tiết: 30 Môn: Chính tả (Nhớ- Viết) Ba ̀ i : ĐƯỜNG LÊN SA PA I- Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT; biết trình bày đoạn văn trích. - Làm đúng các bài tập CT phương ngữ 2 a/b hoặc 3 a/b. II- Chuẩn bò: - Phiếu khổ to viết nội dung BT2 và BT3 III- Các hoạt động dạy học: 1. Bài cũ : GV gọi 1 HS tự tìm và đố 2 bạn viết trên bảng lớp, cả lớp viết trên giấy nháp 5 – 6 tiếng có nghóa bắt đầu bằng tr/ch hoặc có vần ết/ếch 2. Bài mới a- Giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ nhớ và viết lại đúng chính tả bài Đường lên Sa Pa và tiếp tục luyện viết đúng các chữ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: r/d/gi b- Các hoạt động lên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hướng dẫn nhớ - viết chính tả GV đọc yêu cầu của bài Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn từ Hôm sau … đến hết của bài Đường lên Sa Pa GV nhắc các em chú ý cách trình bày đoạn văn, những chữ cần viết hoa, những hcữ dễ viết sai chính tả Cho HS nhớ lại đoạn văn, viết bài Yêu cầu HS tự soát lỗi bài GV thu chấm, chữa 7-10 bài. Nhận xét chung bài viết của HS, tuyên dương những HS viết đúng chính tả, trình bày rõ ràng, sạch đẹp 2. Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 2 a) : Gọi HS đọc yêu cầu của bài Cho HS trao đổi theo nhóm làm bài Dán 3 -4 tờ phiếu cho các nhóm thi tiếp sức GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng GV nhận xét,chốt lại lời giải đúng Bài tập 3 HS lắng nghe, theo dõi SGK 2 – 3 HS đọc thuộc lòng đoạn văn + thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn, … HS gấp SGK, nhớ và viết chính tả HS đổi chéo vở cho nhau để sóat lỗi HS lắng nghe HS đọc đề bài HS trao đổi làm bài theo nhóm: thêm dấu thanh cho vần để tạo nhiều tiếng có nghóa HS lắng nghe a) thế giới, rộng, biên giới, biên giới, a) a ong ông ưa r Ra, ra lệnh, ra vào, ra mắt, rà mìn, rà soát, cây rạ,đói rã… Rong chơi, ròng ròng, rong biển, bán hàng rong, … Nhà rông, rồng, rỗng, rộng, rống lên, … Rửa, rữa, rựa, … d Da, da thòt, da trời, giả da, … Cây dong, dòng nước, dong dỏng,… Cơn dông, … Dưa, dừa, dứa, … gi Gia, gia đình, tham gia, già, giá bát, giá đỗ, giả dối, … Giong buồm, gióng hàng, giọng nói, giong trâu, … Cơn giông, giống, nòi giống, … giữa, giữa chừng, … GV tổ chức cho HS thi tiếp sức GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng 3. Củng cố- Dặn dò Ghi nhớ các từ vừa ôn luyện Nhận xét tiết học Bài chuẩn bò: Nghe lời chim nói dài Tiết: 147 Môn: Toán Bài: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I- Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết ý nghóa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì? * BT cÇn lµm: BT1, BT2. II- Chuẩn bò: - Bản đồ Thế viới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một os61 tỉnh, thành phố (có tỉ lệ phía dưới) III- Các hoạt động dạy học 1 – Bài cũ: Gọi Hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở nháp: Tính: 7 3 5 2 + 6 1 9 7 − 5 3 9 5 × 5 2 : 7 4 6 1 5 2 4 3 ×+ GV nhận xét, cho điểm 2 – Bài mới: a- Giới thiệu:Hôm nay, các em sẽ học một dạng toán mới: Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó b- Các hoạt động trên lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu tỉ lệ bản đồ Treo các bản đồ lên bảng, giới thiệu các tỉ lệ 1 : 10 000 000; 1 : 500 000 ghi trên các bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ + Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần + Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể HS lắng nghe + Bản đồ Việt Nam có ghi tỉ lệ 1:10 000 000, bản đồ tỉnh, thành phố có ghi tỉ lệ 1 : 500 000, … + Chẳn hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km + Tử số: cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vò đo độ dài (cm, dm, [...]... VẬT I – Mục tiêu - Nªu ®ỵc nhËn xÐt vỊ c¸ch quan s¸tvµ miªu t¶ con vËt qua bµi v¨n §µn ngan míi në (BT1, BT2) - Bíc ®Çu biÕt c¸ch quan s¸t mét con vËt ®Ỵ chän läc c¸c chi tiÕt nỉi bËt vỊ ngo¹i h×nh, hµnh ®éng vµ t×m tõ ng÷ ®Ĩ miªu t¶ con vËt ®ã ( BT3, BT4 ) - HS biết yêu thương các loài vật II- Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa bài đọc SGK - Phiếu học tập - Tranh ảnh chó, mèo, … III_ Các hoạt động dạy... II- Đồ dùng học tập - Các tấm bìa màu: xanh, đỏ, vàng III – Các hoạt động dạy học 1 – Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi, bổ sung + Tai nạn giao thông để lại những hậu quả gì? Nguyên ngân do đâu? Và em làm gì để tham gia an toàn giao thông? 2 – Bài mới : Bảo vệ môi trường a- Giới thiệu bài: Vấn đề ô nhiễm môi trường hiện nay là một vấn đề cần được quan tâm bởi vì ô nhiễm môi trường sẽ ảnh... Chn bÞ: Sư dơng bµi Lun tËp chung ( Bµi 146 - VBTTo¸n 4 tËp 2) II Ho¹t ®éng d¹y häc chđ u: 1 Híng dÉn hs lµm c¸c BT trong VBT: HS lµm c¸c BT 1, 2, 3; hs K G lµm thªm BT 4 ( viÕt ph©n sè tèi gi¶n chØ sè phÇn ®· t« ®Ëm cđa 2 h×nh cho tríc) 2 HS t×m hiĨu ®Ị, nªu yªu cÇu BT 3 C¶ líp tù lµm bµi vµo vë, gv theo dâi, gióp ®ì 4 Tỉ chøc cho hs lÇn lỵt lªn ch÷a bµi ( bµi 4 gäi hs K - G ) ChÊm 1 sè vë cho hs Líp... Cán sự lớp tập hợp lớp thành cầu bài học 4 hàng dọc sau đó chuyển hàng Xoay các khớp cổ tay cổ chân, đầu 1’ ngang, báo cáo sỉ số gối, hông, vai Tập theo đội hình 2’ hàng nganh hoặc vòng tròn 1’ Ôn một số động tác của bài thể dục phát triển chung 25’ Trò chơi: Trò chơi khởi động 15’ 2 Phần cơ bản: a Ném bóng: Ôn một số động tác bổ trợ Tập đồng loạt theo 2 -4 hàng ngang GV nêu tên động tác, làm mẫu, cho... GV quan sát, nhận xét và sửa sai cho HS - Nhảy dây + Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau + Thi vô đòch tổ tập luyện: Khi có lệnh các em cùng bắt đầu nhảy, ai vướng chân thì dừng lại Người để vướng dây cuối cùng là người vô đòch của đợt đó Phần kết thúc Thời gian từ 4 – 6 phút Tiết : 60 GV cùng HS hệ thống bài Cho HS đi đều và hát Đứng vỗ tay và hát GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học và giao. .. 6 phút Tiết : 60 GV cùng HS hệ thống bài Cho HS đi đều và hát Đứng vỗ tay và hát GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học và giao bài về nhà theo 2 – 4 hàng ngang 1 – 2 lần 1 – 2 lần Tập hợp theo 4 – 6 hàng dọc 1 – 2 lần 5 – 6 phút Tập hợp theo đội hình 3 – 4 phút hàng dọc 1 – 2 phút Tập hợp 2 phút theo vòng 1 phút tròn 1 phút Môn: Tập đọc Bài: DÒNG SÔNG MẶC ÁO I- Mục tiêu: - Bíc ®Çu biết đọc diễn cảm... Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa bài đọc SGK III – Các họat động dạy học 1 - Bài cũ: Kiểm tra 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất và trả lời câu hỏi trongSGK 2 – Bài mới: a- Giới thiệu bài: Bài thơ Dòng sông mặc áo là những quan sát, phát hiện của tác giả về vẻ đẹp của dòng sông quê hương – một dòng sông, rất duyên dáng, luôn đổi màu sắc theo thời gian, theo màu trời,... Gọi HS trả lời GV nhận xét, kết luận: Môi trường HS lắng nghe rất cần thiết cho cuộc sống của con người Vậy chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ môi trường? Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin trang 43 , 44 , SGK) HS thảo luận và phát biểu ý kiến: GV chia nhóm HS, yêu cầu HS đọc, + Đất bò xói mòn: Diện tích đất trồng và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK và trình bày về những tác trọt giảm, thiếu... phận đựơc phận của đàn ngan được quan sát và quan sát và miêu tả? Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn miêu tả thành phiếu HS viết kết quả vào phiếu và dán GV nhận xét, kết luận lời giải đúng phiếu lên bảng Các bộ phận Hình dáng Bộ lông Đôi mắt Từ ngữ miêu tả chỉ to hơn cái trứng một tí vàng óng, như màu của những con tơ nõn mới guồng chỉ bằng hột cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh … Cái mỏ Cái đầu Hai... đỏ hồng - Những câu miêu tả em cho là hay? Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu của bài GV kiểm tra kết quả quan sát ngoại hình, hành động con mèo, con chó Treo tranh, ảnh chó mèo lên bảng Nhắc HS chú ý trình tự thực hiện: + Viết lại kết quả quan sát các đặc điểm ngoại hình của con vật + Dựa vào kết quả quan sát, tả các HS phát biểu cá nhân HS đọc yêu cầu của bài, lắng nghe hướng dẫn, làm bài vào vở và tiếp . đánh giá kết quả giờ học và giao bài về nhà 1 – 2 lần 1 – 2 lần 1 – 2 lần 5 – 6 phút 3 – 4 phút 1 – 2 phút 2 phút 1 phút 1 phút theo 2 – 4 hàng ngang Tập hợp theo 4 – 6 hàng dọc Tập hợp theo. Vậy chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ môi trường? Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin trang 43 , 44 , SGK) GV chia nhóm HS, yêu cầu HS đọc, và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK và. : Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 (phần) Số ô tô có trong gian hàng là : 63 : 7 x 5 = 45 (ô tô) Đáp số :45 ô tô Bài giải: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 9 - 2 = 7 (phần) Tuổi