II. Đồ dùng dạy học:
THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục tiêu:
I. Mục tiêu:
Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trả lời CH Ở
đâu ?) ; nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (BT1 mục III) ; bước đầu biết
thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa cĩ trạng ngữ (BT2) ; biết thêm những bộ phận cần thiết để hồn chỉnh câu cĩ trạng ngữ cho trước (BT3).
Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ, sách giáo khoa
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1. KTBC:
- Gọi 3 HS lên bảng đọc 1 đoạn văn nĩi về một cuộc đi chơi xa trong đĩ cĩ ít nhất 1 câu cĩ trạng ngữ .
- Lớp đặt câu vào nháp .
-Nhận xét đánh giá ghi điểm từng HS.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
Trong tiết trước các em đã được tìm hiểu về bộ phận phụ trạng ngữ trong câu . Tiết học hơm nay, các em sẽ được tìm hiểu về tác dụng và đặc điểm trạng ngữ trong câu .
b. Hướng dẫn nhận xét :
Bài 1, 2 , :
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung .
- GV treo tờ phiếu lớn đã viết sẵn bài tập lên bảng .
- GV nhắc HS trước hết các em cần xác định
-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu . - Tiếp nối đọc kết quả :
- Tối thứ sáu tuần trước , mẹ bảo em : Sáng mai, cả nhà mình về quê thăm ơng bà . Con đi ngủ sớm đi . Đúng 6 giờ sáng mai , mẹ sẽ đánh thức con dậy đấy .
- Vào giờ tốn , ngày thứ tư tuần trước , lớp em cĩ rất nhiều bạn đạt điểm cao . Vì vậy , thầy giáo chủ nhiệm lớp em rất vui lịng .
+ Vì trời mưa to , nên chiếc cầu bắc qua con suối bị cuốn trơi . Các bạn đi học gặp rất nhiều khĩ khăn khi đến trường .
+ Nhận xét bổ sung cho bạn ..
-Lắng nghe.
-3 HS tiếp nối đọc thành tiếng. - Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn .
chủ ngữ và vị ngữ sau đĩ tìm thành phần trạng ngữ .
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào vở . - Mời 1 HS lên bảng xác định thành phần trạng ngữ và gạch chân các thành phần này - Gọi HS phát biểu . - Theo em trạng ngữ ở câu thứ nhất ( BT1) chỉ rõ ý gì cho câu ? Bài 2 : - Gọi HS đọc đề bài .
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào nháp . - Gọi HS tiếp nối phát biểu .
- Em hãy đặt câu hỏi cho phần in nghiêng
* GV lưu ý : - Trạng ngữ cĩ thể được đặt liên tiếp với nhau , nĩ thường được phân cách với nhau bằng một quãng ngắt hơi ( thể hiện bằng dấu phẩy khi viết ) .
c) Ghi nhớ :
- Gọi 2 -3 HS đọc nội dung ghi nhớ trong SGK . - Yêu cầu HS học thuộc lịng phần ghi nhớ.
d. Hướng dẫn luyện tập :Bài 1: Bài 1:
- Gọi 1 HS đọc đề bài .
- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài vào vở . - GV nhắc HS chú ý :
- Bộ phận trạng ngữ trong các câu này đều trả lời các câu hỏi : Ở đâu ?
- Gọi HS phát biểu ý kiến .
-Hoạt động cá nhân .
- 1 HS lên bảng xác định bộ phận trạng ngữ và gạch chân các bộ phận đĩ .
-Trước nhà , mấy cây hoa giấy nở tưng bừng. TN
- Trên các lề phố , trước cổng các cơ quan , TN TN
trên mặt đường nhựa , từ khắp năm của ơ đổ TN TN
vào , hoa sấu vẫn nở , vẫn vương vãi khắp thủ
đơ .
+ Tiếp nối nhau phát biểu trước lớp :
- Ở câu a và câu b bộ phận trạng ngữ chỉ rõ ý cho câu về nơi chốn .
- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Tự suy nghĩ và làm bài vào vở .
- Tiếp nối nhau đặt câu hỏi cho các trạng ngữ tìm được :
a) - Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng ở đâu ? - Ở đâu máy cây hoa giấy nở tưng bừng ? b) - Hoa sấu vẫn nở , vẫn vương vãi ở những đâu ?
- Ở những đâu hoa sấu vẫn nở , vẫn vương vãi . -Nhận xét câu trả lời của bạn .
+ Lắng nghe .
- 3 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Thi đua đọc thuộc lịng phần ghi nhớ SGK.
-1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động cá nhân . + Lắng nghe .
+ Tiếp nối nhau phát biểu trước lớp :
-Gọi HS khác nhận xét bổ sung. -Nhận xét, kết luận các ý đúng.
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV gợi ý HS các em cần phải thêm đúng bộ phận trạng ngữ nhưng phải là trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu .
+ Nhận xét tuyên dương ghi điểm những HS cĩ câu trả lời đúng nhất .
Bài 3 :
-Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV gợi ý HS các em cần phải điền đúng bộ phận để hồn thiện và làm rõ ý cho các câu văn ( là bộ phận chính chủ ngữ và vị ngữ ) . - Yêu cầu HS làm việc cá nhân .
một hàng ghế dài .
- Trên bờ , tiếng trống càng thúc dữ dội .
- Dưới những mái nhà ẩm nước , mọi người vẫn .. .
-Nhận xét câu trả lời của bạn .
- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Lắng nghe giáo viên hướng dẫn .
- Thảo luận trong bàn , suy nghĩ để điền trạng ngữ chỉ nơi chốn .
- Tiếp nối đọc các câu văn cĩ trạng ngữ chỉ nơi chốn trước lớp :
- Câu a : Ở nhà , em giúp bố mẹ làm những cơng việc gia đình .
- Câu b : Ở lớp , em rất chăm chú nghe giảng
bài và hăng hái phát biểu .
- Câu c : Ngồi vườn , hoa đã nở rộ . - Nhận xét câu trả lời của bạn .
- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm .
- Lắng nghe .
- HS suy nghĩ và làm bài cá nhân .
a ) Ngồi đường
b) Trong nhà ,
c) Trên đường đến trường ,
mọi người đi lại tấp nập xe cộ đi lại nườm nượp. những chiếc xe đang ầm ầm qua lại . các bạn nhỏ đang chơi trị rước đèn . các vận động viên đang tập chạy . các bạn học sinh đang tung tăng đến trường. - mọi người đang nĩi chuyện sơi nổi .
em bé đang ngủ . bố em đang đọc báo . mẹ em đang may đồ. em gặp rất nhiều người.
+ Nhận xét tuyên dương ghi điểm những HS cĩ đoạn văn viết tốt .
3. Củng cố – dặn dị:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà viết cho hồn chỉnh 2 câu văn cĩ sử dụng bộ phận trạng ngữ chỉ nơi chốn , chuẩn bị bài sau.
d)Ở bên kia sườn núi ,
cây cối như tươi xanh , um tùm hơn .
- Nhận xét bổ sung bình chọn bạn cĩ đoạn văn viết đúng chủ đề và viết hay nhất .
TỐN :