GIAO AN 4 TUAN 25(CHUAN KTKN)

TUẦN 25 THỨ NGÀY MÔN T TÊN BÀI DẠY ĐIỀU CHỈNH HAI 1.3 TĐ 49 Khuất phục tên cướp biển T 121 Phép nhân phân số LS 25 Trònh – Nguyễn phân tranh ĐĐ 25 Thực hành kỹ năng giữa học kỳ II CC 25 Sinh hoạt chào cờ đầu tuần BA 2.3 CT 25 N – V : Khuất phục tên cướp biển KH 49 nh sáng và việc bảo vệ đôi mắt T 122 Luyện tập LT&C 49 Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ? TD 49 Phối hợp chạy nhảy, mang, vác – TC : Chạy tiếp sức TƯ 4.3 KC 25 Những chú bé không chết TĐ 50 Bài thơ về tiểu đội xe không kính T 123 Luyện tập TLV 49 Luyện tập tóm tắt tin tức KT 25 Chăm sóc rau - hoa NĂM 5.3 ĐL 25 n tập MT 25 Vẽ tranh : Đề tài trường em T 124 Tìm phân số của một số LT&C 50 MRVT : Dũng cảm TD 50 Nhảy dây chân trước chân sau – TC : Chạy tiếp sức SÁU 6.3 KH 50 Nóng, lạnh và nhiệt độ TLV 50 Luyện tập XD mở bài trong bài văn miêu tả cây cối T 125 Phép chia phân số ÂN 25 Ơn tập 3 bài hát: Chúc mừng, Bàn tay mẹ, Chim sáo-Nghe nhạc SHTT 25 Tổng kết tuần 25 Thứ hai ngày 1 tháng 3 năm 2010 TẬP ĐỌC BÀI: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với ND, diễn biến sự việc. - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. (trả lời được các CH trong SGK) - Đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác. II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ngày soạn :28.2.2010 Ngày dạy : 1.3.2010 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: Đoàn thuyền đánh cá - GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc. - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài GV giới thiệu chủ điểm Những người quả cảm, tranh minh hoạ chủ điểm để HS nêu được các nhân vật trong tranh. GV treo tranh minh hoạ bài đọc: Các em quan sát tranh sẽ thấy 2 hình ảnh trái ngược – Tên cướp biển hung hãn, dữ tợn nhưng cụp mặt xuống, ở thế thua. Ông bác só vẻ mặt hiền từ nhưng nghiêm nghò, cương quyết, đang ở thế thắng. Vì sao có cảnh tượng này, đọc truyện các em sẽ hiểu rõ. Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc  Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc  Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài  Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài Giọng rõ ràng, dứt khoát, gấp gáp dần theo diễn biến câu chuyện. Nhấn giọng những từ ngữ miêu tả vẻ hung dữ của tên cướp, vẻ oai nghiêm của bác só: cao lớn, vạm vỡ, sạm như gạch nung, trắng bệch, loạn óc, man rợ, đập tay, quát, nín thít, trừng mắt, điềm tónh, dữ dội, phắt, rút soạt dao ra, dõng dạc, quả quyết, treo cổ, đức độ, hung hăng ……… Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Tính hung hãn của tên chúa tàu (tên cướp biển) được thể hiện qua chi tiết nào? - Lời nói & cử chỉ của bác só Ly cho thấy ông là người như thế nào? - HS nối tiếp nhau đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS xem tranh minh hoạ chủ điểm & nêu: anh hùng Nguyễn Văn Trỗi, chò Võ Thò Sáu, ……… - HS xem tranh minh hoạ bài đọc - HS nêu: + Đoạn 1: 3 dòng đầu (hình ảnh dữ tợn của tên cướp biển) + Đoạn 2: tiếp theo ……… tôi quyết làm cho anh bò treo cổ trong phiên toà sắp tới (cuộc đối đầu giữa bác só Ly & tên cướp biển) + Đoạn 3: phần còn lại. - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, 2 HS đọc lại toàn bài - HS nghe - Các chi tiết: tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát mọi người im; thô bạo quát bác só Ly “Có câm mồm không?”; rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm bác só Ly. - Ông là người rất nhân hậu, điềm đạm nhưng cũng rất cứng rắn, d cảm, dám đối đầu chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm. - Cặp câu nào trong bài khắc hoạ hai hình ảnh đối nghòch nhau của bác só Ly & tên cướp biển? - Vì sao bác só Ly khuất phục được tên cướp biển hung hãn? - GV nói thêm: tên cướp cũng có thể sợ bác só đưa ra toà, nhưng hắn khuất phục trước hết bởi sức mạnh của một người trong tay không có vũ khí nhưng vẫn khiến hắn phải khiếp sợ. Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm  Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đúng lời các nhân vật.  Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chúa tàu trừng mắt nhìn bác só ………treo cổ trong phiên toà sắp tới) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em  Củng cố - Truyện đọc giúp em hiểu ra điều gì? Dặn dò: - GV nh xét t thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bò bài: Bài thơ về tiểu đội xe không kính. - HS nêu: Một đằng thì đức độ, hiền từ mà nghiêm nghò. Một đằng thì nanh ác, hung hăng như con thú dữ nhốt chuồng. - Vì bác só bình tónh & cương quyết bảo vệ lẽ phải. -Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp -Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp -HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - Dự kiến: Đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác / Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữa cái thiện với cái ác, người có chính nghóa, dũng cảm &kiên quyết sẽ chiến thắng ……… TOÁN BÀI: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết thực hiện phép tính nhân hai phân số. - HS yêu thích học toán * Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 3. II.CHUẨN BỊ: - Hình vẽ trên bảng phụ hoặc giấy khổ to. Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: Luyện tập chung - GV yêu cầu HS sửa bài - GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghóa của phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật. - GV yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật mà các cạnh có độ dài là số tự nhiên, ví dụ: - HS sửa bài - HS nhận xét - HS tính vào vở nháp, 1 HS làm bảng lớp chiều rộng là 3m, chiều dài là 5m. - Tiếp theo GV đưa hình vẽ đã chuẩn bò. - Chiều rộng của hình chữ nhật là bao nhiêu? - Chiều dài của hình chữ nhật là bao nhiêu? - Để tính diện tích HCN, chúng ta làm như thế nào? Hoạt động 2: Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số. - Bằng cách tính số ô trong hình chữ nhật & số ô trong hình vuông, HS rút ra kết luận diện tích hình chữ nhật bằng 15 8 diện tích hình vuông. Vì diện tích hình vuông là 1m 2 , nên diện tích hình chữ nhật là 15 8 m 2 - GV nêu vấn đề: làm thế nào để tìm ra kết quả của phép tính nhân tìm diện tích hình chữ nhật: S = 5 4 x 3 2 (m 2 )? - GV dựa vào lời phát biểu của HS từ đó dẫn dắt đến cách nhân: GV yêu cầu HS dựa vào phép tính trên để rút ra quy tắc: Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số. - Yêu cầu vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc. Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, không cần giải thích. Bài tập 2: - Yêu cầu HS giải thích các bước, rồi cả lớp giải tiếp. Bài tập 3: - Yêu cầu cả lớp tự làm vào vở, không cần hình vẽ. - HS quan sát hình vẽ - HS nêu - S = 5 4 x 3 2 (m 2 ) - HS theo dõi - Đếm hoặc dựa vào phép nhân 4 x 2 và 5 x 3 5 4 x 3 2 = 35 24 × × = 15 8 - HS phát biểu thành quy tắc - Vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc. - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả a) 4 6 4 6 24 5 7 5 7 35 × × = = × ; b) 2 1 2 1 2 9 2 9 2 18 × × = = × ; c) 1 8 1 8 8 2 3 2 3 6 × × = = × ; d) 1 1 1 1 1 8 7 8 7 56 × × = = × - HS làm bài. HS sửa a) 2 7 1 7 7 6 5 3 5 15 × = × = ; b) 11 5 11 1 11 9 10 9 2 18 × = × = ; c) 3 6 1 3 3 9 8 3 4 12 × = × = ; - HS thảo luận nhóm đôi để cùng làm bài. - HS sửa bài GIẢI Diện tích hình chữ nhật Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Luyện tập 6 3 18 7 5 35 × = (m 2 ) Đáp số : 18 35 m 2 LỊCH SỬ BÀI: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết được 1 vài sự kiện về sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút: + Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thối, đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngồi. + Ngun nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến. II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - GV mô tả sự suy sụp của triều đình nhà Lê từ đầu thế kỉ XVI - GV giới thiệu nhân vật lòch sử Mạc Đăng Dung & sự phân chia Nam triều & Bắc triều - GV yêu cầu HS trình bày quá trình hình thành Nam triều & Bắc triều trên bản đồ Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì? - Sau năm 1592, tình hình nước ta như thế nào? - Kết quả cuộc chiến tranh Trònh – Nguyễn ra sao? Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Chiến tranh Nam triều & Bắc triều, cũng như chiến tranh Trònh – Nguyễn diễn ra vì mục đích gì? - Cuộc chiến tranh này đã gây ra những hậu quả gì?  Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK  Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong - HS đọc đoạn: “Năm 1527… khoảng 60 năm” - HS trình bày quá trình hình thành Nam triều & Bắc triều trên bản đồ - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên báo cáo - HS nhận xét, bổ sung ý kiến - Vì quyền lợi ích kỉ của dòng họ, các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn nhau. - Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bò chia cắt. ĐẠO ĐỨC BÀI: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ II Thứ ba ngày 2 tháng 3 năm 2010 CHÍNH TA Û(Nghe – Viết) BÀI: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN PHÂN BIỆT r / d / gi, ên / ênh I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích. - Làm đúng BT CT phương ngữ 2 a/b. - Có ý thức rèn chữ viết đẹp. Ngày soạn : 29.3.2010 Ngày dạy : 2.3.2010 II.CHUẨN BỊ: - 3 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2b. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: - GV mời 1 HS đọc nội dung BT2a - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài - GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con - GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt - GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2b: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b - GV lưu ý: Ở từng chỗ trống, em lần lượt thử điền từng vần cho sẵn (ên / ênh) sao cho tạo ra từ, câu có nội dung thích hợp. Sau đó giải câu đố trong bài. - GV dán 3 tờ phiếu viết nội dung BT, mời các nhóm lên bảng thi tiếp sức – điền tiếng hoặc vần thích hợp vào chỗ trống. - GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng, bình chọn nhóm thắng cuộc. Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Nhắc những HS viết sai chính tả để ghi nhớ - Chuẩn bò bài: Nghe – viết: Thắng biển - 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con - HS nhận xét - HS theo dõi trong SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai: - HS nhận xét - HS luyện viết bảng con - HS nghe – viết - HS soát lại bài - HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS đọc thầm nội dung đoạn văn, thơ, trao đổi nhóm. - Các nhóm lên bảng thi đua tiếp sức. - Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn, thơ, giải đố sau khi đã điền tiếng, vần hoàn chỉnh. - Cả lớp nhận xét kết quả làm bài, bình chọn nhóm thắng cuộc. - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng KHOA HỌC BÀI 49: ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Tránh khơng để ánh sáng q mạnh chiếu vào mắt: khơng nhìn thẳng vào Mặt Trời, khơng chiếu đèn pin vào mắt nhau,… - Tránh đọc, viết dưới ánh sáng q yếu. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bò chung: tranh ảnh về các trường hợp ánh sáng quá mạnh không được để chiếu thẳng vào mắt; về cách đọc, viết ở nơi ánh sáng hợp lí, không hợp lí III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động  Bài cũ: nh sáng cần cho sự sống - Nêu vai trò của ánh sáng đối với đời sống con người - Nêu vai trò của ánh sáng đối với đời sống của động vật - GV nhận xét, chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng quá mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguồn sáng Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS tìm hiểu về những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt Bước 2: - GV có thể giới thiệu thêm tranh ảnh đã được chuẩn bò. GV hướng dẫn HS liên hệ các kiến thức đã học về sự tạo thành bóng tối, về vật ánh sáng truyền qua một phần, vật cản sáng,… trong một số tình huống ứng xử với ánh sáng để bảo vệ cho mắt (VD: đội mũ rộng vành, đeo kính râm,…) - Khi trời nắng, GV có thể làm thí nghiệm dùng kính lúp hướng về phía ánh sáng mặt trời. Đặt tại nơi ánh sáng hội tụ mọi vật, vật sẽ bò nóng lên. Sau đó giải thích cho HS: mắt có một bộ phận tương tự như kính lúp, khi nhìn trực tiếp vào Mặt Trời, ánh sáng tập trung tại đáy mắt có thể làm tổn thương mắt. Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số việc nên/không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc, viết Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát các tranh và trả lời câu hỏi trang 99 Bước 2: - Thảo luận chung: GV có thể đưa thêm các câu hỏi như: Tại sao khi viết bằng tay phải, không nên đặt đèn chiếu sáng ở tay phải?… GV có thể sử dụng thêm các tranh ảnh đã chuẩn bò thêm để thảo luận Bước 3: Cho HS làm việc các nhân theo phiếu 1) Em có đọc viết dưới ánh sáng quá yếu bao giờ không? 2) (Nếu chọn trường hợp a hoặc b ở câu 1) Em đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu khi : 3) (Nếu chọn trường hợp a hoặc b ở câu 1) Em có thể làm gì để tránh hoặc khắc phục việc đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu? Kết luận của GV: - Khi đọc, viết, tư thế phải ngay ngắn, khoảng cách giữa mắt - HS trả lời - HS nhận xét HS nhận biết và biết phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt - HS hoạt động theo nhóm, dựa vào kinh nghiệm và hình trang 89, 99 để tìm hiểu về những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt. Các nhóm báo cáo và thảo luận chung cả lớp - HS hoạt động theo nhóm, dựa vào kinh nghiệm và hình cung cấp trong SGK để tìm hiểu về những việc nên và không nên làm để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra. Các nhóm báo cáo và thảo luận chung cả lớp HS vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối, về vật cho ánh sáng truyền qua một phần, vật cản sáng,… để bảo vệ cho mắt. Biết tránh không đọc, viết ở nơi ánh sáng quá mạnh hay quá yếu - HS trả lời và nêu lí do lựa chọn của mình - HS thảo luận chung - Có thể cho một số HS thực hành về vò trí chiếu sáng (ngồi đọc, viết sử dụng đèn bàn hoặc nến để chiếu sáng) - HS làm trên phiếu - HS trình bày, nhận xét, bổ sung a. Thỉnh thoảng b. Thường xuyên c. Không bao giờ và sách giữ ở cự li khoảng 30cm. Không được đọc sách, viết chữ ở nơi có ánh sáng yếu hoặc nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào. Không đọc sách khi đang nằm, đang đi trên đường hoặc trên xe chạy lắc lư. Khi đọc sách và viết bằng tay phải, ánh sáng phải được chiếu tới từ phía trái hoặc từ phía bên trái phía trước để tránh bóng của tay phải  Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Chuẩn bò bài: Nóng, lạnh và nhiệt độ TOÁN BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết thực hiện phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số. - HS yêu thích học toán. * Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 4a II.CHUẨN BỊ: Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: Phép nhân phân số - GV yêu cầu HS sửa bài - GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Tìm cách nhân phân số với số tự nhiên - GV yêu cầu các nhóm HS trao đổi để tìm cách nhân: 4 7 3 × - Sau khi HS tính được: - GV nêu cách viết rút gọn: 7 12 17 43 4 7 3 = × × =× - Sau đó yêu cầu HS làm bài 1 (chỉ cần làm theo đúng mẫu, không cần giải thích gì thêm) Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhân số tự nhiên với phân số - Yêu cầu HS làm bài 2. Sau khi HS làm xong, GV viết lên bảng như sau để giải thích mẫu: Hoạt động 3: Tìm hiểu thêm ý nghóa của phép nhân phân số với số tự nhiên - HS sửa bài - HS nhận xét - HS trao đổi nhóm & sau đó làm bài 1. 7 12 17 43 1 4 7 3 4 7 3 = × × =×=× - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả 8 15 81 83 8 5 1 3 8 5 3 = × × =×=× Vậy: 8 15 81 83 8 5 3 = × × =× - Yêu cầu HS tự làm bài tập 3 - Sau khi HS làm xong, GV vẽ hình minh họa về sự bằng nhau: 3 5 1 5 1 5 1 5 1 ×=++ (Theo ý nghóa của phép nhân 3 5 1 × ở bài trước thì 3 5 1 × biểu thò diện tích hình chữ nhật. Theo ý nghóa mới, ở đây 3 5 1 × bằng tổng của 3 số bằng 5 1 . GV không cần phải giải thích cho HS điều này)  Hoạt động 4: Củng cố quy tắc nhân & rút gọn phân số ở kết quả. - Đầu tiên , GV cho cả lớp tính: 5 9 7 5 × - Tiếp theo GV yêu cầu HS rút gọn phân số: 35 45 - GV viết lên bảng: 7 9 5:35 5:45 35 45 57 95 5 9 7 5 === × × =× - Sau đó cho HS đọc mẫu bài tập 4. GV cho nhận xét, so sánh mẫu với cái đã viết trên bảng. Yêu cầu HS làm theo mẫu.  Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Luyện tập - HS làm bài - HS sửa bài 5 1 m + 5 1 m + 5 1 m - HS tính như sau: 35 45 57 95 5 9 7 5 = × × =× - HS tính 7 9 5:35 5:45 35 45 == - HS làm bài - HS sửa LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ). - Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn và xác định được CN của câu tìm được (BT1, mụcIII); biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học (BT2); đặt được câu kể Ai là gì? với từ ngữ cho trước làm CN (BT3). II.CHUẨN BỊ: - 4 băng giấy – mỗi băng giấy viết 1 câu kể Ai là gì? trong đoạn thơ, văn (phần Nhận xét). - 3 tờ phiếu viết nội dung 4 câu văn ở BT1 – viết riêng mỗi câu 1 dòng (phần Luyện tập). - Bảng lớp viết các VN ở cột B – (BT2, phần Luyện tập); 4 mảnh bìa viết các từ ở cột A. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: Vò ngữ trong câu kể Ai là gì? - GV viết lên bảng 1 vài câu văn hoặc đoạn thơ (viết rời từng câu), mời 2 HS lên bảng tìm câu kể Ai là gì?, xác đònh VN trong câu. - GV nhận xét.  Bài mới: - 2 HS lên bảng làm bài - HS nhận xét  Giới thiệu bài Trong tiết LTVC trước, các em đã học về VN trong câu kể Ai là gì?. Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu bộ phận CN của kiểu câu này. Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, nêu câu có dạng Ai là gì? - GV dán 4 băng giấy viết 4 câu kể Ai là gì?, mời 4 HS lên bảng gạch dưới bộ phận CN trong mỗi câu. - Lưu ý: mỗi câu trong bài (a) coi như một câu (đủ một cụm CV), dù không có dấu chấm câu. - CN trong các câu trên do những từ ngữ nào tạo thành? - GV kết luận. Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV phát phiếu cho một số HS. - GV kết luận bằng cách mời 1 số HS làm bài trên phiếu có lời giải đúng, dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV: Để làm đúng bài tập, các em cần thử ghép lần lượt từng từ ngữ ở cột A với các từ ngữ ở cột B sao cho tạo ra được những câu kể Ai là gì? thích hợp về nội dung. - GV chốt lại lời giải đúng bằng cách mời 1 HS lên gắn bảng những mảnh bìa (viết các từ ở cột A) ghép với các từ ngữ ở cột B, tạo thành câu hoàn chỉnh. Bài tập 3: - GV gợi ý: các từ ngữ cho sẵn là CN của câu kể Ai là gì?.Các em hãy tìm các từ ngữ thích hợp đóng vai trò làm VN trong câu. Cần đặt câu hỏi: là gì? (là ai?) để tìm VN của câu. - GV nhận xét. - 1 HS đọc nội dung BT. Cả lớp đọc thầm các câu văn, thơ, làm bài vào vở. - HS phát biểu ý kiến: Những câu văn có dạng Ai là gì? + Ruộng rẫy là chiến trường + Cuốc cày là vũ khí + Nhà nông là chiến só + Kim Đồng và các bạn anh là những đội viên đầu tiên của Đội ta. - Do danh từ – ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông hoặc cụm danh từ – Kim Đồng và các bạn anh – tạo thành. - HS đọc thầm phần ghi nhớ - 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS lần lượt thực hiện từng yêu cầu vào vở: tìm các câu kể Ai là gì?, xác đònh CN của câu. Một số HS làm bài trên phiếu. - HS phát biểu ý kiến. - HS làm bài trên phiếu có lời giải đúng, dán bài làm trên bảng lớp, trình bày kết quả. - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2 (đọc hết các từ ở cột A mới đến các từ ngữ ở cột B). - HS suy nghó, phát biểu ý kiến. - 1 HS lên bảng gắn những mảnh bìa (viết các từ ở cột A) ghép với các từ ngữ ở cột B, tạo thành câu hoàn chỉnh. - 2 HS đọc lại kết quả làm bài. - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS suy nghó, tiếp nối nhau đặt câu cho CN Bạn Bích Vân. - Cả lớp nhận xét. Tương tự như thế đối với các chủ ngữ còn lại. [...]... với từ dũng cảm; chốt lại - HS phát biểu ý kiến - 3 HS lên bảng gạch dưới các từ ngữ lời giải đúng: Các từ cùng nghóa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh cùng nghóa với từ Dũng cảm - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, quả cảm Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học để tạo thành cụm từ có nghóa Bài tập 2: - Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập - GV gợi ý:... một số - HS sửa bài HS nhận xét - HS làm bài Đổi chỗ cho nhau - Tính chất giao hoán Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả HS phát biểu thành lời các tính chất - HS làm bài HS hoạt động nhóm đôi & nêu HS sửa - HS hoạt động nhóm đôi & nêu kết quả thảo luận HS làm bài HS sửa bài 7 4 7 4 7 4 + + + = ×2 + ×2 5 3 5 3 5 3 7 4 7 4 7 4 + + + = + ×2 5 3 5 3 5 3 TẬP LÀM VĂN BÀI: LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC I.MỤC... biểu đúng Gan góc Gan lì (chống chọi) kiên cường, không lùi bước gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ là gì không sợ nguy hiểm Gan dạ Bài tập 4: - GV nêu yêu cầu của bài tập - GV gợi ý: Đoạn văn có 5 chỗ trống Ở mỗi chỗ trống, các em thử điền từng từ ngữ cho sẵn sao cho tạo ra câu có nội dung thích hợp - GV dán lên bảng 3 tờ phiếu viết nội dung BT, mời HS lên bảng thi điền từ đúng / nhanh - GV nhận... diện tích) - Yêu cầu HS tính nháp: 3 4 : 7 5 Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS viết phân số đảo ngược vào ô trống - HS thử lại bằng phép nhân - HS làm nháp - HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả 2 3 4 7 3 5 9 4 10 7 = ; = ; = ; = ; = 3 2 7 4 5 3 4 9 7 10 - - Bài tập 2: - Yêu cầu HS thực hiện phép chia Bài tập 3: - Bài tập này nhằm nêu lên mối quan hệ giữa phép nhân & phép chia phân... HS nghe - HS viết đoạn văn - HS tiếp nối nhau đọc đoạn viết của mình - Cả lớp nhận xét -HS đọc yêu cầu của bài - HS đem tranh ảnh & nêu nhanh những gì mình đã quan sát về cái cây mình chọn - HS quan sát - HS suy nghó, trả lời lần lượt từng câu hỏi - - GV nhận xét, góp ý Bài tập 4: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV gợi ý: các em có thể viết 1 đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp hoặc gián tiếp dựa... phiếu viết nội dung BT, mời HS lên bảng thi điền từ đúng / nhanh - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Anh Kim Đồng là một người liên lạc rất can đảm Tuy không chiến đấu ở mặt trận, nhưng nhiều khi đi liên lạc, anh cũng gặp những giây phút hết sức hiểm nghèo Anh đã hi sinh, nhưng tấm gương sáng của anh vẫn còn mãi mãi  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS - Ghi nhớ TN vừa... quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ của bài KC trong SGK trước khi nghe kể Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện  Bước 1: GV kể lần 1 - GV kết hợp vừa kể vừa giải nghóa từ - Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời các nhân vật (lời tên só quan lúc đầu hống hách, sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn; các câu trả lời của chú bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh) Cần làm nổi bật chi tiết về chiếc áo sơ mi xanh... hỏi - HS nhận xét - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc - Lượt đọc thứ 1: + HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ trong bài + HS nhận xét cách đọc của bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, 2 HS đọc lại toàn bài - HS nghe kính: gió vào xoa mắt đắng, con đường chạy thẳng vào tim, sao trời, cánh chim như sa, như ùa vào buồng lái Khổ 3: giọng vui, coi thường khó khăn, gian khổ; nhấn giọng những... ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ trong bài với giọng vui, lạc quan - Hiểu ND: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước (TL được các CH trong SGK; thuộc 1, 2 khỗ thơ) II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT... trả lời câu hỏi: Truyện này giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc Bài thơ về tiểu đội xe không kính sẽ giúp các em hiểu rõ hơn những khó khăn, nguy hiểm trên đường ra trận & tinh thần dũng cảm, lạc quan, yêu đời của các chú bộ đội lái xe Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc (đọc 2, 3 lượt) . chốt lại lời giải đúng: Các từ cùng nghóa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, quả cảm. Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học để tạo thành. chất giao hoán - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả - HS phát biểu thành lời các tính chất - HS làm bài - HS hoạt động nhóm đôi & nêu - HS sửa 2 3 4 5 7 3 4 5 7 3 4 5 7 2 3 4 2 5 7 3 4 5 7 3 4 5 7 ×+=+++ ×+×=+++ -. vở, không cần hình vẽ. - HS quan sát hình vẽ - HS nêu - S = 5 4 x 3 2 (m 2 ) - HS theo dõi - Đếm hoặc dựa vào phép nhân 4 x 2 và 5 x 3 5 4 x 3 2 = 35 24 × × = 15 8 - HS phát biểu thành