giáo án 4- tuần 2- 2 buổi

Bài mới: a Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài b Hướng dẫn HS đọc và viết số - Hát-2 HS viết trên bảng lớp, cả lớp viết bảng con.. - Cả lớp theo dõi Hàng trăm triệu Hàng chục triệu

Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( TIẾP)

III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

GV đọc : 36 000 000, 900 000 000

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

- Giới thiệu, ghi đầu bài

b) Hướng dẫn HS đọc và viết số

- Hát-2 HS viết trên bảng lớp, cả lớp viết bảng con

- Cả lớp theo dõi

Hàng trăm triệu

Hàng chục triệu

Hàng triệu

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn vị

- Viết vào bảng kết hợp giới thiệu:

- Hướng dẫn HS: viết số tương ứng

theo giá trị của từng hàng đã cho rồi

đọc số

- Yêu cầu HS thực hiện 1 ý làm mẫu

- Các số còn lại HS lần lượt viết vào

32 000 000: Ba mươi hai triệu

32 516 000: Ba mươi hai triệu năm trăm mười sáu nghìn

32 516 497: Ba mươi hai triệu năm trăm mười sáu nghìn bốn trăm chín mươi bảy

834 291 712: Tám trăm ba mươi tư triệu hai trăm chín m¬i mèt nghìn bảy trăm mười hai

308 250 705: Ba trăm linh tám triệu hai trăm năm mươi nghìn bảy trăm linh năm

500 209 037: Năm trăm triệu hai trăm linh chín nghìn không trăm ba mươi bảy

Bài 2: Đọc các số sau: 315 600 307; 900 307 200; 400 070 192;

- 1 HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc

- 6 HS đọc, nhận xét, lớp lắng nghe

- Ba trăm mười lăm triệu sáu trăm nghìn

ba trăm linh bẩy

- Chín trăm triệu ba trăm linh bảy nghìn hai trăm

- Bốn trăm triệu không trăm bảy mươi nghìn một trăm chín mươi hai.

Bài 3: Viết các số sau:

- 1 HS nêu yêu cầu

Ôn Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU

- HS sử dụng các kiến thức về số lớp triệu trong thực tế hằng ngày

3 Thái độ: - HS yêu thích môn Toán

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Kẻ sẵn bảng ở phần bài tập 1

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học :

Hàng trăm triệu

Hàng chục triệu

Hàng triệu

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn vị

Tiết 3: Anh văn

2 Kỹ năng: - Biết đọc lỏ thư lưu loỏt, giọng đọc phự hợp với nội dung bài

- Nắm được tỏc dụng của phần mở đầu, phần kết thỳc bức thư

3 Thỏi độ: - Giỏo dục HS biết yờu thương chia sẻ buồn vui với mọi người

II Đồ dựng dạy học :

- GV+ HS : SGK Tiếng việt

III Cỏc hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lũng bài thơ và trả

lời cõu hỏi về nội dung

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

- Giới thiệu, ghi đầu bài

b) Hướng dẫn HS luyện đọc và tỡm hiểu nội

dung bài:

* Luyện đọc:

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

+ Bức thư chia làm mấy đoạn ? (3 đoạn)

- Yờu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn (đọc 3

lượt) Kết hợp sửa lỗi phỏt õm, cỏch ngắt nghỉ

hơi, giọng đọc cho phự hợp

- Giỳp HS hiểu nghĩa 1 số từ: khắc phục, quyờn

gúp (như SGK)

- Luyện đọc theo nhúm

- Gọi HS đọc toàn bài

+ Đọc mẫu diễn cảm toàn bức thư

* Tỡm hiểu bài

- Yờu cầu học sinh đọc đoạn 1

+ Bạn Lương cú biết bạn Hồng từ trước khụng ?

(khụng mà chỉ biết Hồng khi đọc bỏo Thiếu niờn

Tiền Phong)

+ Lương viết thư cho Hồng để làm gỡ? (Lương

viết thư để chia buồn với Hồng)

- Giảng để rỳt ra từ “hi sinh” (là chết theo nghĩa

+ Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông

cảm với bạn Hồng ?

“Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền Phong …

ba Hồng đã ra đi mãi mãi”

+ Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết an ủi

bạn Hồng? (Lương khơi dậy trong lòng Hồng

niềm tự hào về người cha dũng cảm “Chắc là

Hồng … nước lên”)

- Giải nghĩa từ: xả thân (là không thương tiếc

thân mình vì việc nghĩa)

- Lương khuyến khích Hồng noi gương của cha

vượt qua nỗi đau “Mình tin rằng … nỗi đau

này”

- Lương làm cho Hồng yên tâm “Bên cạnh

Hồng … như mình”

- Yêu cầu HS đọc lại những dòng mở đầu và kết

thúc bức thư trả lời câu hỏi

Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết

thúc bức thư?

(Dòng mở đầu nêu địa điểm, thời gian viết thư,

lời chào hỏi Những dòng cuối ghi lời chúc, lời

nhắn nhủ, lời cảm ơn, lời hứa hẹn, ký tên ghi rõ

họ tên người gửi)

- Nêu ý chính của bài:

Bổ sung cho hoàn chỉnh rồi ghi lên bảng

Ý chính: Lá thư cho thấy sự thông cảm, tình cảm

chân thành, chia sẻ của Lương đối với Hồng bị

trận lũ cướp mất ba

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS nêu giọng đọc

- Nhận xét, bổ sung

(Giọng đọc trầm, buồn, chân thành Thấp giọng

ở câu văn nói về sự mất mát Cao giọng ở câu

văn nói lên sự động viên.)

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Dặn HS về đọc lại bài, chuẩn bị bài sau

- Trả lời, lớp lắng nghe, bổ sung

Bài 3: NƯỚC VĂN LANG

I Mục đích, yêu cầu :

1 Kiến thức: HS biết - Văn Lang là nước đầu tiên trong lịch sử nước ta

- Một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ đến nay

2 Kĩ năng : - Mô tả sơ lược về tổ chức xã hội thời Hùng Vương

- Mô tả được những nét chính về đời sống động vật và tinh thần của người Lạc Việt

3 Thái độ: Giữ gìn và phát huy truyền thống lịch sử của dân tộc

II Đồ dùng dạy học :

- GV: SGK

- HS: SGK + vở bài tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức: Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

- Giới thiệu, ghi đầu bài

b) Nội dung bài:

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu HS đọc thông tin ở SGK, suy nghĩ trả

lời câu hỏi

+ Nước Văn Lang ra đời vào khoảng năm nào?

(vào khoảng 700 năm trước công nguyên)

Minh hoạ khoảng thời gian này trên trục thời gian

- Yêu cầu HS lên xác định khoảng thời gian này

trên trục

- Cho HS quan sát lược đồ H1

+ Nước Văn Lang ra đời ở đâu? Nêu kinh đô của

nước Văn Lang

(Nước Văn Lang ra đời ở khu vực sông Hồng,

sông Mã, sông Cả Kinh đô của nước Văn Lang

đặt ở Phong Châu)

* Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS đọc thông tin ở SGK

+ Xã hội Văn Lang có mấy tầng lớp ?

- Yêu cầu HS điền vào khung sơ đồ

- Gọi HS nêu kết quả bài làm, GVđiền vào

- Cả lớp lắng nghe

- 1 HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm

khung sơ đồ trên bảng lớp

Kết quả:

Hùng VươngLạc Hầu, Lạc Tướng

↓Lạc dân

↓

Nô tì

+ Lạc dân là người như thế nào? (Là dân thường)

+ Nô tì là người như thế nào? (Là tầng lớp nghèo

hèn đi làm thuê cho tầng lớp trên)

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK

- Yêu cầu HS mô tả cuộc sống vật chất, tinh thần

của người Lạc Việt

- Dưới thời vua Hùng, nghề chính của Lạc dân là

làm ruộng, trồng lúa, khoai, cây ăn quả … ngoài ra

còn biết trồng đay, trồng dâu nuôi tằm, đúc đồng

làm mác, giáo, mũi tên …biết làm nhà ở để tránh

- Dặn học sinh về học bài, chuẩn bị tiết học sau

- 2 HS nêu kêt quả

1.Kiến thức: Nhận thức được: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống

và học tập Cần phải vượt qua khó khăn

2.Kỹ năng: Xác định được khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục

-Biết quan tâm, chia sẻ với bạn có hoàn cảnh khó khăn

3.Thái độ: Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Tổ chức: Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tại sao phải trung thực trong học tập ?

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

- Giới thiệu, ghi đầu bài

b) Nội dung bài:

* Hoạt động 1: Kể chuyện “Một học sinh

nghèo vượt khó”

- Giới thiệu truyện

- Giáo viên kể

- Yêu cầu HS kể tóm tắt câu chuyện

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận câu

hỏi 1, 2 (SGK trang 6)

- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Ghi tóm tắt lên bảng

- Yêu cầu cả lớp chất vấn trao đổi, bổ sung

- Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn trong

học tập và cuộc sống Song bạn đã biết khắc

phục vươn lên học giỏi Chúng ta cần phải học

tập bạn Thảo

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi 3 (SGK

trang 6)

- Gọi đại diện nhóm trình bày cách giải quyết

- Yêu cầu lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyết

tốt nhất

- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất: Giải

quyết như cách của bạn Thảo là tốt nhất

* Ghi nhớ (SGK)

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (bài tập

1SGK)

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS nêu cách chọn và giải thích lí do

- Kết luận: ý (a), (b), (đ) là cách giải quyết tích

cực vì như vậy là đã vượt khó trong học tập

* Hoạt động tiếp nối: Chuẩn bị BT3 và phần

- Thảo luận theo 5 nhóm

- Đại diện 3 nhóm trình bày

- Lớp theo dõi

- Nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe

- Thảo luận theo nhóm 2

- Đại diện 3 nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, đánh giá

- Lắng nghe

- 2 HS đọc ghi nhớ

- 1 HS nêu yêu cầu

- 6 HS lần lượt nêu và giải thích

- Lắng nghe

Thứ ba, ngày 6 tháng 9 năm 2011

Tiết 1: Toán:

Bài 12: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu

2 Kĩ năng: - Nhận biết được giá trị của từng chữ số trong một số

3 Thái độ: - HS hứng thú học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng lớp kẻ sẵn nội dung của bài tập 1 (SGK)

- HS: Bảng con

III Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS trả lời miệng bài tập 4 (tr15)

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

- Giới thiệu, ghi đầu bài

b) Hướng dẫn HS làm bài tập

- Hát

Hàng trăm triệu

Hàng chục triệu

Hàn

g triệu

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn vị Tám trăm năm mươi

triệu ba trăm linh

hai trăm mười nghìn

bảy trăm mười lăm

40321071

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài tập

- Gọi 1 HS viết số: 315 700 806

- Cho HS chỉ ra các chữ số tương ứng với các

hàng của số vừa viết GV viết vào bảng để giới

thiệu như mẫu SGK

- Yêu cầu HS đọc số vừa viết

Các ý còn lại HS viết vào SGK như mẫu

- Gọi HS nêu, GV chữa bài trên bảng

Bài tập 3 (Trang 16) Viết các số

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Khắc sâu yêu cầu của bài cho HS

- Yêu cầu HS tự làm bài

Chấm chữa bài

Đáp án:

a) Chữ số 5 thuộc hàng nghìn, giá trị là năm nghìn

b) Chữ số 5 thuộc hàng trăm nghìn, giá trị là

1 Kiến thức: - Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ

- Bước đầu làm quen với từ điển

2 Kĩ năng: - Phân biệt được từ đơn và từ phức

- Biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ

3 Thái độ: - HS sử dụng từ đúng trong khi nói và viết

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Một trang phô tô trong từ điển Tiếng Việt

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Dấu hai chấm có tác dụng

gì?

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

- Giới thiệu, ghi đầu bài

- Hát

- Cả lớp theo dõi

b) Phần nhận xét

- Ghi phần nhận xét như SGK lên bảng

- Gọi HS đọc câu văn

+ Nội dung câu văn nãi lªn ®iÒu g× ?

- Dùng thước gạch chéo như SGK để phân cách

các từ ở câu văn

+ Câu văn trên có bao nhiêu từ (có 14 từ)

- Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu 1 ở SGK

+ Hãy chỉ ra những từ gồm 1 tiếng (nhờ, bạn,

lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hạnh, là)

+ Những từ gồm 2 tiếng là từ nào? (giúp đỡ,

học hành, học sinh, tiên tiến)

- Khẳng định: Từ gồm 1 tiếng gọi là từ đơn Từ

gồm nhiều tiếng gọi là từ phức

+ Thế nào là từ đơn, thế nào là từ phức ?

- Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu 2

+ Tiếng dùng để làm gì?

+ Từ dùng để làm gì?

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời miệng

(Tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo câu)

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS gạch chéo để tách các từ

- Cho HS nêu miệng các từ đơn, từ phức

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Lời giải:

+ Các từ đơn: chỉ, còn, cho, tôi, của, mình, rất,

rất, vừa, lại

+ Các từ phức: độ lượng, truyện cổ, thiết tha,

nhận mặt, ông cha, đa tình, đa mang.

Bài tập 2: Hãy tìm trong từ điển và ghi lại

- 3 từ đơn: đẫm, mía, hũ

- 3 từ phức: đậm đặc, hiếu thuận, hoa màu

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Giúp HS hiểu thế nào là từ điển và cách sử

dụng từ điển

- Phát trang từ điển phô tô cho HS

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành bài

- Gọi đại diện nhóm phát biểu , nhận xét

Bài tập 3: Đặt câu với mỗi từ đơn hoặc một từ

- Nêu vai trò của chất béo và chất đạm đối với cơ thể

- Xác định nguồn gốc của thức ăn chứa chất đạm, thức ăn chứa chất béo

3 Thái độ: - HS biết cách ăn uống đủ chất dể cơ thẻ phát triển toàn diện

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bảng kẻ sẵn nội dung ở HĐ2

III Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu vai trò của chất bột trong đường đối với cơ thể ?

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Nội dung bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của chất đạm và chất

béo

Bước 1: Làm việc theo cặp

-Cho HS kể tên các thức ăn có nhiều chất đạm

và chất béo trong hình 12, 13 trong SGK

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+ Nói tên những thức ăn giàu chất đạm có trong hình

+ Nói tên những thức ăn giàu chất béo có trong hình ở

trang 13 – SGK + Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất

béo mà em thích ăn?

+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo? -

Nêu kết luận: Như mục bạn cần biết (SGK)

* Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa

nhiều chất đạm và chất béo

- Gọi HS trả lời, GV điền kết quả vào bảng thống kê đã

kẻ ở bảng lớp

- Cùng HS đi tới kết luận

* Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất

(Chất đạm giúp xây dựng

và đổi mới cơ thể: tạo ra tế bào mới làm cho cơ thể lớn lên Thay thế tế bào già bị huỷ hoại)

(mỡ lợn, lạc, dầu thực vật, vừng, dừa)

(chất béo rất giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi – ta – min A; D; E; K)

5 Dặn dò:

- Dặn học sinh về học bài

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu :

1 - Rèn kỹ năng nói

- Biết kể tự nhiên bằng lời kể của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn

truyện) đã nghe, đã học có ý nghĩa về lòng nhân hậu

- Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ năng nghe

- Học sinh chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học :

- GV + HS: Một số truyện về lòng nhân hậu

- GV: Viết sẵn đề bài và gợi ý 3 ở SGK

III Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ: Kể lại câu chuyện: Nàng tiên Ốc

và nói ý nghĩa của truyện

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn học sinh kể chuyện

* Tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- Yêu cầu HS đọc đề bài

Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe,

được đọc về lòng nhân hậu

- Gạch chân những từ quan trọng

- Gọi HS đọc yêu cầu 1, 2, 3, 4 (SGK)

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 1 (SGK)

- Lưu ý cho HS về những bài thơ, truyện đã học về

lòng nhân hậu là những bài ở SGK: Mẹ ốm, Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu, Ai có lỗi, …

- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK

- Chỉ vào dàn bài viết ở bảng và nhắc nhở học sinh:

Trước khi kể cần giới thiệu câu chuyện mình kể, kể

phải có đầu có cuối …

c) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa

câu chuyện:

- Yêu cầu HS kể theo nhóm rồi trao đổi về ý nghĩa

- Thi kể trước lớp

- Gọi HS có tinh thần xung phong lên kể và nói về ý

nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS dưới lớp đặt câu hỏi cho bạn về nhân

vật, chi tiết trong truyện …

2 Kĩ năng: - Đọc lưu loỏt toàn bài, giọng đọc phự hợp với nội dung bài

3 Thỏi độ: HS biết quan tõm và thương cảm với những người gặp khú khăn

KNS :- Thể hiện sự cảm thụng

- í thức được bản thõn GD lũng nhõn hậu cho HS

II Đồ dựng dạy học :

- GV + HS: SGK Tiếng Việt lớp 4

III Cỏc hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ: Đọc bài: Thư thăm bạn, trả

lời cõu hỏi về nội dung bài

2 Bài mới:a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn luyện đọc và tỡm hiểu bài

* Luyện đọc

- Yờu cầu HS chia đoạn: (3 đoạn)

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt)

Sửa lỗi phỏt õm, giọng đọc và giải nghĩa 1 số từ:

- 2 HS đọc

- Cả lớp theo dừi

- 1 HS chia đoạn

đỏ đọc, lom khom, giàn giụa (như chú giải

SGK)

- Luyện đọc trong nhóm

- Đọc toàn bài GV nhận xét

- Đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu nội dung bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 – trả lời câu hỏi

+ Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế

nào?

+ Thế nào là “thảm hại”

- Nêu ý đoạn 1: Ông lão ăn xin rất khổ sở và

đáng thương

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 – trả lời câu hỏi

+ Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng

tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin như

thế nào?

- Nêu ý đoạn 2: Tình cảm chân thành, sự xót

thương của cậu bé với ông lão ăn xin.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi 3 (SGK

trang 31)

+ Theo em, cậu bé đã nhận được gì từ ông lão ăn xin?

- Nêu ý đoạn 3: Sự đồng cảm của cậu bé và ông

lão ăn xin

- Gọi HS nêu ý chính của bài

- Ý chính: Câu chuyện ca ngợi lòng nhân hậu

của cậu bé biết thương xót với nỗi bất hạnh của

ông lão ăn xin

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn HS thể hiện giọng đọc phù hợp

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Cho học sinh thi đọc trước lớp

4 Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Về tập kể lại câu chuyện

- 3 HS đọc nèi tiÕp ®o¹n

(dáng vẻ khổ sở, đáng thương)

-(Cậu bé chân thành, thương xót

và muốn giúp đỡ ông lão)

-(Cậu bé chân thành, thương xót

và muốn giúp đỡ ông lão)

-(Ông nhận được sự tôn trọng,

thông cảm và tình thương của cậu bé)