Giao an 4- Tuan 13

Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Tuần 13 Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 Chào cờ Tập đọc Ngời tìm đờng lên các vì sao I.Mục tiêu: Giúp HS : - Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng tên riêng nớc ngoài. -Hiểu đợc các từ ngữ trong bài và ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ớc tìm đờng lên các vì sao. -Giúp HS có ý chí vơn lên thực hiện ớc mơ, lòng ham hiểu biết khám phá thế giới. II.Đồ dùng dạy học : Tranh SGK, bảng phụ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 1.Khởi động - HS đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi -Yêu cầu HS đọc bài H/Bài đọc nói về điều gì? - GTB 2.Luyệ n đọc - 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn ( 4 đoạn) . - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn (2,3 l- ợt) kết hợp đọc từ khó (Xi-ôn-cốp- xki, non nớt, suông, tâm niệm, ) và giải nghĩa từ khó hiểu. -Nêu giọng đọc. - Luyện đọc theo cặp. - 1 HS đọc cả bài. - Giúp HS chia đoạn (nếu cần). - Giúp HS có cách đọc đúng, đọc hay. - Khuyến khích HS tự phát hiện lỗi sai và giải nghĩa từ khó hiểu. - Một số từ cần giải nghĩa: thí nghiệm, suông, pháo thăng thiên, - Dành đủ thời gian. - Đọc mẫu (nếu cần). 3.Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân câu 1SGK . - Hoạt động cặp đôi câu 2, 3 SGK. -Suy nghĩ trình bày cá nhân trớc lớp câu 4 SGK -Bày tỏ suy nghĩ -Hoạt động lớp nêu ý nghĩa bài. H/Theo em hình ảnh nào đã gợi ớc muốn tìm cách bay trong không trung của Xi-ôn-cốp-xki? - Giúp đỡ HS gặp khó khăn - Dành đủ thời gian cho HS. -Tổ chức cho HS trình bày. H/Em thấy Xi-ôn-cốp-xki là ng- ời thế nào? -Tổ chức cho HS bày tỏ suy nghĩ. H/Câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét, KL (mục tiêu) 1 Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ 4.Đọc diễn cảm - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn, nêu giọng đọc. -Chọn đoạn luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi. -Đọc trớc lớp nhận xét, đánh giá. - Khuyến khích HS có cách đọc hay (đọc với giọng ca ngợi, khâm phục). - Dành đủ thời gian. - Tổ chức đọc diễn cảm. - Nhận xét, tuyên dơng. 5.Củng cố, dặn dò - Trả lời câu hỏi, nêu lại nội dung bài. H/ Qua bài đọc em học đợc gì từ nhà bác học Xi-ôn-côp-xki? - Nhận xét giờ học, dặn dò VN. Âm nhạc Đ/c Yến dạy Toán Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I. Mục tiêu: Giúp HS: -Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. -Có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. -Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. II. Đồ dùng dạy học: Bảng tay, phấn màu III. Các hoạt động dạy học chủ yếu ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 1. Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 *Trờng hợp tổng hai chữ số bé hơn 10 -Nhận xét phép tính, thực hiện tính vào bảng cá nhân. - 1 HS làm bài trên bảng lớp. - Nhận xét, trình bày cách làm. 32 11 32 32 352 -Nhận xét để rút ra cách nhân nhẩm với 11. -Tự lấy VD-tính- kiểm tra chéo. *Trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 -Làm tơng tự nh trên. -Nêu phép tính: 32 x 11 -Yêu cầu HS tính vào bảng cá nhân. -Định hớng HS nhận xét 2 tích riêng để thấy đợc để có kết quả 352 ta đã viết số 5 (là tổng của 3 và 2) vào giữa hai chữ số của 32. -Dành đủ thời gian cho HS thực hiện, giúp đỡ HS nếu gặp khó khăn. -Nhận xét -Nêu phép tính: 58 x 11 -Tiến hành tơng tự nh trên. -Lu ý HS khi cộng hai chữ số với nhau kết quả là 13 thì viết 3 và thêm 1 vào 5 đợc tích là 638. 2 Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ -Trình bày lại cách làm. -Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. 2.Luyện tập Bài 1 : -Hoạt động lớp -Lấy 1 số VD số có hai chữ số nhân với 11. -HS nối tiếp nêu kết quả trớc lớp. -Nhận xét nêu cách tính. Bài 2: Hoạt động cá nhân -Làm bài vào bảng cá nhân -2 HS làm bài trên bảng phụ. -Nhận xét, trình bày lại cách làm. Bài 3: Hoạt động cá nhân -HS đọc đề bài. -Làm bài vào vở. -1 HS làm bài vào bảng phụ. -Gắn bảng, nhận xét. -Giúp HS củng cố cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. - Viết VD lên bảng. -Tổ chức cho HS trả lời miệng trớc lớp. -Nhận xét, KL -Giúp HS củng cố kiến thức tìm thành phần cha biết của phép chia có vận dụng cách nhân nhẩm với 11. -Nhận xét, chốt cách làm đúng. -Nêu yêu cầu. -Giúp HS áp dụng cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 vào giải toán. -Giúp đỡ HS gặp khó khăn, chấm 1 số bài. -Nhận xét, chốt kết quả đúng ĐS: 352 học sinh 4.Củng cố Nêu lại nội dung bài học - Nhận xét giờ học. - Dặn dò về nhà. Lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ hai (1075-1077) I.Mục tiêu: Giúp HS biết: -Nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Tống lần 2 dới triều Lý. -ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống quân Tống. -Có hiểu biết về Lý Thờng Kiệt và tự hào về truyền thống đấu tranh của dân tộc. II.Đồ dùng dạy học: Lợc đồ phòng tuyến sông Nh Nguyệt. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 1.Khởi động -Dựa vào bài cũ trả lời. H/ Trong những buổi đầu độc lập nớc ta đã nổ ra những cuộc kháng chiến nào?Do ai lãnh đạo? 3 Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ -Lắng nghe -Ghi bảng, GTB 2.Lý Th- ờng Kiệt chủ động tấn công quân xâm lợc Tống Hoạt động cá nhân (nếu khó khăn trao đổi với bạn): -Bày tỏ hiểu biết về Lý Thờng Kiệt. -Dựa vào kênh chữ trong SGK trả lời câu hỏi. -Nhận xét, bổ sung. H/Nêu hiểu biết về Lý Thờng Kiệt? -Giới thiệu về Lý Thờng Kiệt. H/ Biết âm mu của quân Tống Lý Thờng Kiệt có chủ trơng gì? Thực hiện ntn? -Nhận xét, chốt lại: Lý Thờng Kiệt chủ động tấn công nơi tập trung lơng thảo của quân Tống để phá âm mu xâm lợc nớc ta của quân Tống. 3.Trận chiến trên sông Nh Nguyệt -Quan sát, đọc lợc đồ. -Lắng nghe kết hợp quan sát lợc đồ. -Dựa vào diễn biến cuộc kháng chiến trả lời câu hỏi để ghi nhớ diễn biến của trận chiến. -Hoạt động cặp đôi kể lại diễn biến trận chiến. -1 số HS trình bày trớc lớp. -Nhận xét -Treo lợc đồ phòng tuyến sông Nh Nguyệt. -Trình bày diễn biến trận chiến trên sông Nh Nguyệt. H/ 1.Lý Thờng Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc? 2.Lực lợng quân Tống khi sang xâm lợc nớc ta ntn? Do ai chỉ huy? 3. Kể lại trận quyết chiến trên phòng tuyến sông Nh Nguyệt? -Dành đủ thời gian cho HS. -Giúp HS gặp khó khăn. -Tổ chức cho HS trình bày. -Nhận xét, cho điểm. 4.Kết quả và nguyên nhân thắng lợi -Dựa vào SGK trình bày kết quả của trận chiến. -Bày tỏ suy nghĩ. -Nêu ý nghĩa thắng lợi. -Yêu cầu HS nêu kết quả của trận chiến. H/Vì sao nhân dân ta có một chiến thắng vẻ vang nh vậy? Nhận xét, KL: Cuộc kháng chiến thắng lợi vẻ vang, nền độc lập đợc giữ vững. Có thắng lợi ấy là do nhân dân ta có lòng yêu nớc, quyết tâm đánh giặc và sự chỉ huy tài tình của Lý Thờng Kiệt. 5. Củng cố -Trả lời câu hỏi. -Nêu lại nội dung bài H/ Sông có vai trò gì đối với các cuộc kháng chiến của dân tộc ta? Con ngời cần làm gì đối với những dòng sông quê hơng? (GDBVMT) -Nhận xét, dặn dò VN. Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2) 4 Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ I. Mục tiêu: Giúp HS: -Hiểu bổn phận của con cháu với ông bà, cha mẹ. -Biết thực hiện các hành vi, việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. -Đồng tình với những hành vi, việc làm thể hiện hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. II. Đồ dùng dạy học:Tranh ảnh III. Các hoạt động daỵ học chủ yếu ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 1.Khởi động -Suy nghĩ, trả lời. H/Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Kể một số hành vi, việc làm thể hiện hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? 2.Xử lí tình huống -Hoạt động cá nhân : -Bày tỏ cách xử lí tình huống có giải thích. -Nhận xét, KL -GV nêu tình huống, sử dụng tranh cho HS quan sát . -Dành đủ thời gian cho HS suy nghĩ. -Tổ chức cho HS trình bày. -Nhận xét, tuyên dơng cách xử lí hợp lí. 3.Em đã và sẽ làm gì thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? -Hoạt động cặp: Trao đổi về các việc làm của bạn, của mình thể hiện sự hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. -1 số cặp kể trớc lớp. -Nhận xét, tuyên dơng -Nêu yêu cầu. -Dành đủ thời gian, gợi ý HS về những việc làm hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. -Tổ chức cho HS kể trớc lớp- tuyên d- ơng. H/ Những bạn có việc làm thể hiện sự hiếu thảo với ông bà, cha mẹ thể hiện bạn đó là ngời thế nào? 4.Củng cố -Nêu lại nội dung bài - Nhận xét giờ học, dặn dò VN. Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009 Toán Nhân với số có ba chữ số I.Mục tiêu:Giúp HS : -Biết cách nhân với số có ba chữ số. -Nhận biết đợc tích riêng thứ nhất, thứ hai, thứ ba trong phép nhân với số có ba chữ số. - Tính giá trị của biểu thức. -áp dụng nhân với số có ba chữ số vào giải toán. II. Đồ dùng dạy học : Phấn màu, bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 5 Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 1.Khởi động -Nêu cách nhân với số có hai chữ số. -Nhận xét. -GTB 2.Giới thiệu nhân với số có ba chữ số -Đọc, nhận xét phép tính. -Làm vào bảng tay, 1 HS lên bảng làm. -Giơ bảng nhận xét -Chữa bài, nêu cách thực hiện. -Nêu các bớc thực hiện phép nhân với số có ba chữ số. -Tự lấy VD làm vào bảng cá nhân. -Kiểm tra chéo- nhận xét. -GV nêu phép tính: 234 x 125 -Yêu cầu HS tính tơng tự nh thực hiện phép nhân với số có 2 chữ số. -Nhận xét, giới thiệu tích riêng thứ nhất, thứ hai, thứ ba và cách viết các tích riêng. -Giúp đỡ HS gặp khó khăn khi viết các tích riêng. -Nhận xét, KL 3.Luyện tập Bài 1: Hoạt động cá nhân -Lấy VD phép nhân với số có ba chữ số. -Làm vào bảng cá nhân. -Giơ bảng, nhận xét. Bài 2 : Hoạt động cá nhân -Làm bài vào nháp. -1 HS chữa bài trên bảng phụ -Nhận xét bài làm, nhận xét các phép tính -Làm bài vào bảng cá nhân. -Nhận xét cách làm, nêu kiến thức vận dụng. Bài 3: -Đọc đề bài -Làm bài cá nhân vào vở, 1 HS làm bài trên bảng phụ -Gắn bảng nhận xét, chữa bài- nêu kiến thức vận dụng. -Nêu yêu cầu. -Giúp HS rèn kĩ năng nhân với số có ba chữ số -Giúp HS yếu, dành đủ thời gian. -Nhận xét, KL -Nêu yêu cầu. -Giúp HS rèn kĩ năng nhân với số có ba chữ số và nhân với số có tận cùng là chữ số 0. -Giúp đỡ HS yếu. -Dành đủ thời gian. -Nhận xét, KL -Giúp HS áp dụng phép nhân với số có ba chữ số vào giải toán. -Dành đủ thời gian -Giúp HS yếu. -Nhận xét, chốt kết quả đúng. ĐS: 15 625 m 4.Củng cố Nêu lại nội dung bài học -Nhận xét, dặn dò về nhà. Ngoại ngữ GV chuyên dạy 6 Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: ý chí- Nghị lực I.Mục tiêu: Giúp HS: -Hệ thống hoá và hiểu sâu hơn những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên. -Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc chủ điểm. -Rèn kĩ năng đặt câu và viết đoạn văn về ngời có ý chí nghị lực. II.Đồ dùng dạy học: bảng phụ, bút dạ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 1.Khởi động Nêu các thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên. -Nhận xét - GTB 2.Luyện tập Bài 1:Hoạt động cá nhân- viết vào bảng cá nhân: -Tìm các từ nói lên ý chí, nghị lực của con ngời. -Tìm các từ nói lên những thử thách đối với ý chí, nghị lực của con ngời. -Giơ bảng nhận xét. -Giải nghĩa một số từ. Bài 2: Hoạt động cá nhân - 1 số HS khá đặt câu trớc lớp. -Cả lớp làm vào nháp . -Trình bày trớc lớp- nhận xét, bổ sung. Bài 3: Hoạt động cá nhân -Đọc yêu cầu, giải nghĩa các từ trong ngoặc. -Làm bài- 1 HS làm bài vào bảng phụ. -Nhận xét, giải thích cách làm. - Nêu yêu cầu. -Dành đủ thời gian, giúp đỡ HS gặp khó khăn . -Giúp HS mở rộng vốn từ về ý chí, nghị lực. -Nhận xét, giúp HS hiểu nghĩa các từ. -Giúp HS hiểu yêu cầu. -Dành đủ thời gian. -Giúp HS yếu tránh đặt câu lủng củng không rõ ý. -Nhận xét, KL -Nêu yêu cầu. -Dành đủ thời gian. -Giúp HS gặp khó khăn khi viết câu. -Rèn kĩ năng viết câu, viết đoạn cho HS. -Nhận xét, chấm bài. 7 Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ 3.Củng cố - Nêu lại nội dung bài - Nhận xét giờ học. - Dặn dò về nhà. Kể chuyện Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I. Mục tiêu: Giúp HS: -Chọn và kể đợc câu chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần vợt khó. -Nghe bạn kể và nhận xét đúng lời kể của bạn. - Rút ra bài học cho bản thân để có ý chí vợt khó trong học tập cũng nh trong cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học : Tranh trong SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 1.Khởi động Bày tỏ suy nghĩ -Trò chuyện giới thiệu bài 2.Hớng dẫn tìm hiểu đề bài -Đọc đề, tìm hiểu đề. -3 HS đọc nối tiếp gợi ý. -Phân tích, tìm hiểu gợi ý. -1 số HS giới thiệu câu chuyện định kể. -Lập dàn ý. -Nêu cách dùng từ xng hô. - Ghi đề bài lên bảng gạch chân từ ngữ quan trọng. -Giúp HS phân tích gợi ý để xác định đúng yêu cầu và chọn đợc câu chuyện kể. -Giúp HS gặp khó khăn khi lập dàn ý, gợi ý cách dùng từ xng hô tôi. -Tuyên dơng HS chuẩn bị tốt. 3.Thực hành kể chuyện -Hoạt động cặp kể chuyện trong nhóm dựa vào dàn ý. -Thi kể trớc lớp. -Nhận xét, đánh giá. -Trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. -Dành đủ thời gian. -Giúp HS yếu về cách dùng từ và sắp xếp trình tự câu chuyện. -Nhận xét, cho điểm. -Giúp HS hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện. 4.Củng cố, dặn dò Nêu lại nội dung bài - Nhận xét, khen ngợi HS kể tốt. - Dặn dò về nhà Khoa học Nớc bị ô nhiễm I. Mục tiêu: Giúp HS: -Phân biệt nớc trong, nớc đục bằng cách quan sát và thí nghiệm. 8 Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ -Giải thích tại sao nớc sông, hồ, ao đục và không sạch. -Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm. -Có ý thức bảo vệ nguồn nớc. II. Đồ dùng dạy học: Nớc sạch, 1 chai nớc ao, phễu, bông, 2 chai không. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu ND Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 1.Khởi động -Nêu vai trò của nớc, tính chất của nớc. -Dành thời gian cho HS trình bày. -Giới thiệu bài gây hứng thú cho HS 2. Tìm hiểu đặc điểm của nớc trong tự nhiên -Quan sát , nhận xét về hai chai nớc. -Dự đoán trớc khi làm thí nghiệm. -Lắng nghe. -Làm thí nghiệm theo nhóm: (nh SGK trang 53) -Các nhóm trình bày và nêu kết quả trớc lớp- nhóm khác nhận xét, bổ sung. -Trả lời theo ý hiểu. -Quan sát giọt nớc qua kính hiển vi và nhận xét. -Nêu đặc điểm của nớc bẩn. -Cho HS quan sát 2 chai nớc ao, nớc giếng. -Cho HS dự đoán trong nứơc có gì. -Hớng dẫn, nhắc nhở HS trớc khi làm thí nghiệm. -Chia nhóm, giao việc. -Dành đủ thời gian cho HS. -Nhận xét, KL: miếng bông lọc chai nớc ao bẩn hơn nên nớc ao bẩn hơn. H/ Vì sao nớc bẩn (ô nhiễm)? -Chuyển ý. -Dùng kính hiển vi cho HS quan sát 1 giọt nớc ao. -Giúp HS thấy đợc trong nớc bẩn có rất nhiều VSV, có màu. 3.Tiêu chuẩn đánh giá n- ớc sạch và nớc bị ô nhiễm -Nêu đặc điểm của nớc bẩn. -Trình bày trớc lớp. -Suy nghĩ trả lời. -Trình bày trớc lớp- nhận xét- bổ sung. -Giúp HS ghi nhớ đặc điểm của nớc bẩn. H/ Thế nào là nớc sạch? -Giúp HS biết nớc thế nào đợc gọi là nớc sạch. -Kết luận (bạn cần biết) 4.Củng cố, dặn dò -Nêu một số nơi ở địa phơng nớc bị ô nhiễm . -Nhắc lại nội dung bài. -Giúp HS biết thực trạng nớc ở địa phơng và có ý thức bảo vệ nguồn nớc. -Nhận xét, dặn dò VN. Thứ t ngày 18 tháng 11 năm 2009 Tập đọc Văn hay chữ tốt I. Mục tiêu: Giúp HS: -Đọc trôi chảy, lu loát diễn cảm toàn bài. 9 Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ -Hiểu các từ ngữ trong bài và ý nghĩa bài:Ca ngợi tính kiên trì , quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. Sau khi hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành ngời nổi danh văn hay chữ tốt. -Có ý thức rèn viết chữ đẹp. II. Đồ dùng dạy học : Tranh SGK, một số vở sạch chữ đẹp của HS trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 1.Khởi động -Trả lời, trình bày. -Nhận xét -Trò chuyện với 1 số HS viết chữ đẹp, 1 số HS viết chữ xấu. -Cho HS quan sát một số vở viết đẹp. 2.Luyện đọc - 1 HS đọc cả bài và chia đoạn (3 đoạn). - Đọc tiếp nối 3 đoạn (2, 3 lợt) kết hợp sửa phát âm và giải nghĩa từ khó hiểu. -Đọc theo cặp. -1 HS đọc cả bài - Lắng nghe, giúp đỡ HS nếu gặp khó khăn. - Khuyến khích HS tự phát hiện lỗi sai và giải nghĩa từ khó hiểu + Một số từ khó đọc: thuở, khẩn khoản, oan uổng, + Một số từ cần giải nghĩa: yên trí, nổi danh, -Dành đủ thời gian. -Đọc mẫu (nếu cần) 3.Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân câu hỏi 1, 2, 3 SGK. -Hoạt động cặp câu hỏi 4 SGK -Trình bày trớc lớp. -Nhận xét, bổ sung. -Hoạt động cá nhân nêu nội dung bài. -Dành đủ thời gian cho HS suy nghĩ. -Giúp đỡ nếu HS gặp khó khăn. -Tổ chức cho HS trả lời. H/Nội dung của bài này là gì? -Nhận xét, KL (mục tiêu) H/ Em học tập đợc gì từ Cao Bá Quát? -Liên hệ giáo dục HS 4.Luyện đọc diễn cảm -3 HS đọc bài, nêu giọng đọc . - Luyện đọc diễn cảm theo cặp. -Thi đọc trớc lớp. -Nhận xét, đánh giá. - Khuyến khích HS nêu cách đọc hay. -Nêu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm (Thuở đi học có đợc không?) - Dành đủ thời gian. -Lắng nghe, uốn nắn HS - Nhận xét, tuyên dơng. 5.Củngc ố - Nêu lại nội dung bài. H/ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét giờ học dặn dò VN 10 [...]... Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ -Quan sát, nhận xét đặc điểm -Cho HS quan sát mẫu đờng thêu của đờng thêu (cả hai mặt) -Tổ chức cho HS nhận xét -Giới thiệu 1 số sản phẩm thêu móc -Rút ra khái niệm xích và nêu ứng dụng của đờng thêu -Quan sát tranh- nêu các bớc -Cho HS quan sát tranh qui trình thêu - Giúp HS ghi nhớ các bớc thêu -1 số HS nhắc lại để ghi nhớ móc xích - Quan sát, lắng nghe -Nêu lại các bớc... đông đúc nhất cả nớc, ngời dân sống ở đây chủ yếu là ngời Kinh -Dựa vào tranh ảnh mô tả đợc nhà ở, trang phục truyền thống của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ - Nêu đợc mối quan hệ giữa thiên nhiên và con ngời qua cách dựng nhà của ngời dân -Tôn trọng thành quả và truyền thống văn hoá của dân tộc II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK, tranh dân tộc Kinh III Các hoạt động dạy học chủ yếu ND 1.Khởi Hoạt động của... lại các bớc thêu móc xích và một số điểm lu ý - GV thực hành thêu cho HS quan 2.Hớng dẫn - Quan sát, lắng nghe cách sát, vừa thêu vừa hứơng dẫn thêu thêu -Tổ chức cho HS thực hành 1 vài đờng thêu- nhận xét - 1 số HS thực hành 1 vài đờng thêu móc xích- HS khác quan sát, nhận xét 4.Củngc - Nhận xét giờ học - Dặn dò về nhà ố 1.Quan sát, nhận xét Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009 Toán Luyện tập I.Mục tiêu:... các cách mở đầu, kết thúc của câu chuyện -Nêu nội dung bài học -Giới thiệu bài gây hứng thú cho HS -Chia nhóm, giao việc cho các nhóm -Dành đủ thời gian -Giúp HS nhớ lại đặc điểm của văn kể chuyện -Chia nhóm, giao việc cho các nhóm -Giúp HS tìm đợc câu chuyện theo đúng đề bài -Dành đủ thời gian để HS kể chuyện -Tổ chức cho HS kể trớc lớp -Nhận xét, tuyên dơng -Tổ chức cho HS trao đổi về câu chuyện vừa... Bắc Bộ -Quan sát kênh hình, kênh chữ đây từ lâu đời trong SGK mổ tả nhà, làng ở đồng H/ Mô tả nhà, làng ở đồng bằng bằng Bắc Bộ Bắc Bộ? -So sánh với nơi mình đang sống -Nhận xét, KL Hoạt động lớp: H/Lễ hội thờng đợc tổ chức vào -Suy nghĩ trả lời các câu hỏi của mùa nào trong năm? Để làm gì? GV và câu hỏi trong SGK để tìm -Nêu câu hỏi trong SGK hiểu lễ hội ở đồng bằng Bắc Bộ -Dành đủ thời gian cho HS... năm? Để làm gì? GV và câu hỏi trong SGK để tìm -Nêu câu hỏi trong SGK hiểu lễ hội ở đồng bằng Bắc Bộ -Dành đủ thời gian cho HS suy nghĩ -Trình bày trớc lớp -nhận xét, -Nhận xét, KL 3.Trang bổ sung phục và lễ -Quan sát tranh SGK mô tả hội- -Giới thiệu một số lễ hội ở đồng hội nhận xét bằng Bắc Bộ -Trình bày 1 lễ hội mà em biết -Liên hệ giáo dục HS biết trân trọng -So sánh với 1 số lễ hội ở địa và giữ... tính nhanh, tính nhẩm cho HS II Đồ dùng dạy học: Phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu ND 1.Khởi động Hoạt động của HS -Lắng nghe 16 Hỗ trợ của GV Trò chuyện giới thiệu bài gây hứng thú cho HS Vi Hải Quý 2 Luyện tập 4 Củng cố Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ - Giúp HS củng cố các đơn vị đo khối lợng, diện tích đã học từ đầu năm và mối quan hệ giữa chúng -Yêu cầu HS lấy VD -Dành đủ thời gian -Tổ... học để thực hiện tính -Dành đủ thời gian, giúp HS yếu -Nhận xét, chữa bài -Dành đủ thời gian, giúp đỡ HS Bài 3*: Tính bằng cách thuận tiện gặp khó khăn khi vận dụng các tính chất của phép tính vào thực hiện nhất: tính bằng cách thuận tiện a/ 20 ì 479 ì 5 b/ 357 ì 25 + 357 ì 74 + 357 -Nhận xét, chốt kết quả đúng -Nhận xét, chữa bài- nêu các tính -Dành đủ thời gian chất vận dụng -Giúp HS gặp khó khăn... viết cho HS viết: Xi-ôn-cốp-xki, dại dột, rủi ro, non nớt, -Đọc bài cho HS viết, tốc độ vừa phải đảm bảo đủ thời gian cho HS viết -Đổi vở soát lỗi -Yêu cầu HS soát lỗi -Chấm 1 số bài- nhận xét -Chia nhóm, giao việc cho các Bài 2a: Hoạt động nhóm nhóm -HS đọc yêu cầu -Dành đủ thời gian -Trao đổi làm bài vào bảng -Giúp HS rèn kĩ năng xác định l/n nhóm và kiến thức về tính từ 2.Hớng -Tổ chức cho HS trao... nhân -Thực hiện lại phép tính- nêu kiến thức vận dụng Bài 3:-Đọc yêu cầu -Làm bài vào nháp, 3 HS làm bài trên bảng 13 -Lắng nghe, GTB -Nêu yêu cầu -Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để thực hiện tính (tính chất giao hoán, nhân với số có tận cùng là chữ số 0) -Nêu yêu cầu -Dành thời gian cho HS làm bài, giúp đỡ HS yếu Vi Hải Quý Trờng Tiểu học Thị trấn Cầu Gồ -Đổi bài nhận xét -Nêu kiến thức vận dụng . của đờng thêu. 2.Hớng dẫn thêu -Quan sát tranh- nêu các bớc thêu. -1 số HS nhắc lại để ghi nhớ. - Quan sát, lắng nghe. - Quan sát, lắng nghe cách thêu. -. + Một số từ khó đọc: thuở, khẩn khoản, oan uổng, + Một số từ cần giải nghĩa: yên trí, nổi danh, -Dành đủ thời gian. -Đọc mẫu (nếu cần) 3.Tìm hiểu bài -