Tuần 13: Thứ hai ngày tháng năm 2010 Tập đọc: NGời tìm đờng lên các vì sao I. Mục tiêu: 1, Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Đọc trơn tên riêng nớc ngoài Xi- ôn- cốp- xki. Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục. 2, Hiểu từ ngữ mới: Khí cầu, sa hoàng, thiết kế, tâm niệm, tôn thờ. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ớc tìm đờng lên các vì sao. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ Đọc bài: Vẽ trứng - Nhận xét 2. Dạy bài mới 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a, Luyện đọc - Bài chia mấy đoạn? GV hớng dẫn cách đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm ( giảng từ lợt 2 ) - GV đọc mẫu b, Tìm hiểu bài: + Xi- ôn- cốp- xki mơ ớc điều gì? + Ông kiên trì thực hiện ớc mơ của mình nh thế nào? + Nguyên nhân chính giúp Xi- ôn - cốp - xki thành công là gì? * GV giới thiệu thêm về Xi- ôn- cốp -xki + Em hãy đặt tên khác cho truyện Ví dụ: - Ngời chinh phục các vì sao - Quyết tâm chinh phục các vì sao * Nêu ý nghĩa câu chuyện? c, Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV chọn đọc đoạn Từ nhỏ, Xi- ôn- cốp - xki hàng trăm lần - GV đọc diễn cảm đoạn văn 3. Củng cố, dặn dò - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chuẩn bị bài sau - 2 Hs đọc bài - HS chú ý - 1 HS khá đọc bài - 4 đoạn - HS đọc tiếp nối trớc lớp ( 3 lợt ) - HS đọc theo nhóm 2 - 1 HS đọc trớc lớp - .từ nhỏ đã mơ ớc đợc bay lên bầu trời. - Ông rất kham khổ để giành dụm tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm. Sa hoàng không ủng hộ phát minh về khí cầu - . thành công vì ông có ớc mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện ớc mơ. - HS nêu - HS nêu - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Vài HS thi đọc diễn cảm - HS bình chọn HS đọc diễn cảm hay nhất - HS nêu toán: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I. Mục tiêu: Giúp HS biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: GV ghi: 39 x 27 312 x 45 2. Dạy học bài mới 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Trờng hợp tổng hai chữ số bé hơn 10 - Cho cả lớp đặt tính và tính 27 x 11 - Em nào có nhận xét kết quả 297 với thừa số 27 2.3,Trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 - GV yêu cầu HS đặt tính và tính - Từ cách nhân trên em nào có thể rút ra cách nhẩm đúng? 4 cộng 8 bằng 12 Viết 2 xen giữa hai chữ số của 48, đợc 428. Thêm 1 vào 4 của 428, đợc 528. 2.4, Trờng hợp tổng hai chữ số bằng 10 làm giống hệt nh trên 3. Thực hành: Bài 1: GV yêu cầu hs nêu cách thực hiện GV yêucầu HS nêu cách làm Bài 3: - GV hỏi HS phân tích đề bài - Có em nào còn có cách giải khác? 4. Củng cố, dặn dò - Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11(các trờng hợp) và lấy ví dụ minh hoạ - Chuẩn bị bài sau - 2 HS lên bảng làm - nêu cách làm - HS đặt tính và tính trên bảng con - 1- HS nêu ra kết luận Để có 297 ta viết số 9 ( là tổng của 2 và 7 ) xen giữa hai chữ số của 27 - HS lấy ví dụ - HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên - HS có thể đề xuất cách làm HS bảng viết. - 2 HS nêu yêu cầu của bài - HS làm vào vở - 3 HS lên bảng làm bài - HS nhận xét - 2 HS đọc đề bài - 1 HS lên bảng làm ( tóm tắt và giải) - Cả lớp làm vào vở lịch sử: Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lợc lần thứ hai (1075 - 1077) I. Mục tiêu Học xong bài này, HS biết: Trình bày sơ lợc nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống dới thời Lý. Tờng thuật sinh động quyết chiến trên phòng tuyến sông Cầu. Ta thắng đợc quân Tống bởi tinh thần dũng cảm và trí thông minh của quân dân . Ngời anh hùng tiêu biểu của cuộc kháng chiến là Lý Thờng Kiệt. II. Đồ dùng dạy học Phiếu học tập của HS. Lợc đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai. III. Các hoạt động dạy - học 1. Kiểm tra bài cũ: - Vì sao dới thời Lý nhiều chùa đợc xây dựng? - Lý Thái Tổ suy nghĩ nh nghĩ nh thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa L ra Đại La? 2. Dạy bài mới 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Nguyên nhân Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - GV nêu: Việc Lý Thờng Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: + Để xâm lợc nớc Tống. + Để phá âm mu xâm lợc nớc ta của nhà Tống. - Căn cứ vào đoạn em vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng? Vì sao? 2.3, Diễn biến Hoạt động 2: Làm việc cả lớp GV treo lợc đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai - GV tóm tắt diễn biến của cuộc kháng chiến trên lợc đồ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 3 - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi của cuộc kháng chiến? GV kết luận 2.4, Kết quả Hoạt động 4: Làm việc cả lớp - Nêu kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ hai ? c, Củng cố - dặn dò + Dựa vào lợc đồ, em hãy tờng thuật lại cuộc chiến đấu bảo vệ phòng tuyến trên bờ phía nam sông Nh Nguyệt của quân ta Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - 1 HS nêu - 1 HS nêu - HS đọc thầm đoạn: Cuối năm 1072 . rồi rút về - ý kiến thứ hai đúng bởi vì: Trớc đó lợi dụng việc vua Lý mới lên ngôi còn quá nhỏ - HS quan sát - Vài HS trình bày diễn biến - HS thảo luận nhóm 3 . Do quân ta rất dũng cảm. Lý Th- ờng Kiệt là một tớng tài giỏi (chủ động tấn công sang đất Tống; lập phòng tuyến sông Nh Nguyệt) - Đại diện nhóm báo cáo kết quả . Sau hơn ba tháng dặt chân lên đất ta, số quân Tống bị chết quá nửa, số còn lại tinh thần suy sụp phải rút về nớc. Nền độc lập đợc giữ vững - 1HS trình bày Đạo đức: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2) I. Mục tiêu Học xong bài này học sinh có khả năng: - Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống. - Kính yêu ông bà, cha mẹ. II. Tài liệu và phơng tiện SGK Đạo đức 4 III. Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ: - Trình bày phần ghi nhớ(Bài Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ) 2. Dạy bài mới - 1 HS trình bày 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Hoạt động 1: Đóng vai(bài tập 3) * Mục tiêu: HS biết thể hiện quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà già yếu, ốm đau. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm(nhóm 3) và giao nhiệm vụ cho một nửa số nhóm thảo luận, đóng vai theo tình huống tranh 1, 1 nửa số nhóm đóng vai theo tình huống tranh 2. - GV Phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng xử, HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận đợc sự quan tâm, chăm sóc của cháu. * GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm. 2.3, Thảo luận nhóm đôi( bài tập 4) * Mục tiêu: HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và nhắc nhở HS khác học tập theo * Cách tiến hành: - GV quan sát - Khen những HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ 2.4, Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các sáng tác hoặc t liệu su tầm đợc( bài tập 5, 6) * Mục tiêu: Biết su tầm, viết, vẽ hoặc kể chuyện về lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. - Chú ý - Nhóm 3 - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai - Thảo luận lớp nhận xét về cách ứng xử - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4 - HS thảo luận theo nhóm đôi - 1 số HS trình bày * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trình bày Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ đã có công lao sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên ngời, Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. 3. Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu thực hiện nội dung ở mục Thực hành: Em hãy làm những việc cụ thể hằng ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ. Chuẩn bị tiết sau - Lần lợt từng HS trình bày - HS nhận xét Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 Thể dục: Bài 25 I. Mục tiêu: - Ôn 7 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu HS thực hiện động tác theo đúng thứ tự, chính xác và tơng đối đẹp. - Học động tác điều hoà, yêu cầu thực hiện đúng động tác tơng đối đungd, nhịp độ chậm và thả lỏng. II. Địa điểm, phơng tiện. - Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn nơi tập luyện. - Phơng tiện: Chuẩn bị còi. III. Nội dung và phơng pháp lên lớp: Nội dung 1. Phần mở đầu Định lợng 6 - 10 phút Phơng pháp tổ chức - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Chạy nhẹ nhàng 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên quanh sân trờng - Đi thờng theo một vòng tròn và hít thở sâu * Trò chơi: Mèo đuổi chuột 2. Phần cơ bản a, Bài thể dục phát triển chung - Ôn 7 động tác đã học - Sửa sai cho HS - Học động tác điều hoà - GV nêu tên động tác, tập mẫu, phân tích động tác. TTCB 1 2 3 4 - Nhịp 5, 6, 7, 8, nh nhịp 1, 2, 3, 4, nh- ng đổi chân . - GV hô nhịp cho cả 8 động tác của bài thể dục phát triển chung b,Trò chơi vận động: Tò chơi Chim về tổ GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi. 3. Phần kết thúc. - Đứng tại chỗ làm động tác gập thả lỏng - Bật nhẩy nhẹ nhàng từng chân kết hợp thả lỏng toàn thân. - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học. Về nhà ôn bài thể dục phát triển chung vào buổi sáng. Chơi trò chơi Chim bay về tổ . 18 - 22 phút 13 - 15 phút 1 - 2 lần 4 - 5 lần 4 - 5 phút 4 - 6 phút 6 - 8 lần x x x x x x x x x x x x x x x x Cán sự điều khiển - Cán sự điều khiển GV điều khiển x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV điều khiển. - HS chơi thử một lần HS chơi trò chơi GV điều khiển cách chơi GV điều khiển x x x x x x x x x x x x x x x x luyện từ và câu: mở rộng vốn từ: ý chí - nghị lực I. Mục tiêu 1, Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên. 2, Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc chủ điểm. II. Đồ dùng dạy học Một số tờ phiếu kẻ sẵn các cột a, b (theo nội dung BT1), thành các cột danh từ/ động từ/ tính từ (theo nội dung bài tập 2) III. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài 2. Dạy bài mới 2.1, Giới thiệu bài - Chú ý 2.2, Hớng dẫn luyện tập Bài tập 1: GV phát phiếu cho vài cặp - GV chốt lời giải đúng Bài tập 2: - Yêu cầu mỗi HS đặt 2 câu- một câu với từ ở nhóm a, một câu với từ ở nhóm b. GV ghi những câu hay lên bảng Bài tập 3: GV gọi 1 HS nhắc lại các thành ngữ, tục ngữ - GV nhận xét chốt lại 3. Củng cố - dặn dò - Nêu các từ nói lên ý chí- nghị lực của con ngời? Chuẩn bị bài sau - 2 HS đọc yêu cầu của bài - Trao đổi theo cặp - Một số cặp làm bài trên phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết quả trớc lớp - Cả lớp nhận xét - 2 HS đọc yêu cầu của bài - HS làm bài vào vở - Vài HS trình bày bài đã làm - Cả lớp và GV nhận xét, góp ý kiến - 1 HS đọc yêu cầu của bài - HS làm bài vào vở - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết trớc lớp. - Cả lớp bình chọn bạn viết đoạn văn hay nhất. - HS nêu Toán: Nhân với số có ba chữ số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có 3 chữ số. - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba trong phép nhân với số có số ba chữ số. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ: Gv ghi phép nhân: 45 x11 = 97 x 11= 2. Dạy bài mới 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Tìm cách tính 164 x 123 Ta đã biết đặt tính và tính: 164 x 100; 164 x 20 và 164 x 3. Ta tìm cách tính tích này nh thế nào? 2.3, Giới thiệu cách đặt tính và tính - Để tính 164 x 123 ta phải thực hiện ba phép nhân và một phép cộng ba số, do đó ta nghĩ đến việc viết gọn các phép tính này trong một lần đặt tính.GV cùng HS đi đến cách đặt tính và tính: x 164 123 - 1HS lên bảng làm, trình bày cách làm - Dới lớp làm bảng con - HS đặt tính và tính (vào giấy nháp) 164 x 100; 164 x 20; 164 x 3 164 x 123 = 164 x (100 + 20 +3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3 = 16 400 + 3280 + 492 = 20172 - HS có thể chép vào vở phép nhân này và ghi thêm: - 492 là tích riêng thứ nhất - 328 là tích riêng thứ hai - 164 là tích riêng thứ ba 492 328 164 20172 * Lu ý: Phải viết tích riêng thứ hai lùi sang trái một cột so với tích riêng thứ nhất; phải viết tích riêng thứ ba lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ nhất. 3. Thực hành Bài 1: GV hớng dẫn phần a, 248 x 321 - Vài HS nhắc lại cách các đặt tích riêng - 2 HS nêu yêu cầu của bài - Chú ý 2 HS lên bảng làm phần b, c. GV yêu cầu HS nêu cách làm Bài 3: GV phân tích đề bài GV thu 1 số bài chấm điểm 4. Củng cố - dặn dò - Nêu cách nhân với số có ba chữ số? chuẩn bị bài sau - Cả lớp làm vào vở - HS nêu - Cả lớp nhận xét - 1 HS đọc bài - HS làm bài vào vở - 1 HS lên bảng chữa bài Bài giải Diện tích của mảnh vờn là: 125 x 125 = 15 625 ( m 2 ) Đáp số: 15 625 m 2 chính tả: Nghe - viết: Ngời tìm đờng lên các vì sao I. Mục tiêu: 1, Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài: Ngời tìm đờng lên các vì sao. 2, Làm đúng các bài tập phân biệt âm đầu l/n, các âm chính ( âm giữa vần) i/iê. II. Đố dùng dạy học Bút dạ + phiếu khổ to viết nội dung BT2a. Một số tờ giấy A 4 để HS làm bài tập 3a. III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ GV đọc: châu báu, trâu bò, trân trọng, vờn t- ợc, thịnh vợng, vay mợn. 2. Dạy học bài mới 2.1, Giới thiệu bài: 2.3, Hớng dẫn học sinh nghe - viết: - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài: Ngời tìm đờng lên các vì sao - GV có thể cho HS viết một số từ dễ lẫn: Xi- ôn- cốp- xki, nhảy, rủi ro, non nớt, bấy giờ. GV lu ý cách trình bày - GV đọc cho HS nghe -viết bài - GV đọc bài để HS soát lỗi - 2 HS lên bảng viết - Cả lớp viết nháp - Chú ý - 2HS lên bảng viết - Dới lớp viết bảng con - HS chú ý nghe để viết bài - HS soát lỗi - Thu một số bài chấm, nhận xét, chữa lỗi 2.3, Hớng dẫn Hs làm bài tập Bài tập 2a - Tổ chức làm bài theo nhóm 3 GV phát phiếu và bút dạ cho các nhóm Ví dụ: .l: lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lơ lửng. .n: nóng nảy, nặng nề, não nùng, năng nổ. Bài tập 3a, - GV phát phiếu cho 1 số HS * GV chốt lời giải đúng: + nản chí ( nản lòng) + lí tởng + lạc lối (lạc hớng) 3. Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị bài sau - 1 HS nêu yêu cầu của bài -- Nhóm 3 thảo luận và làm bài trên phiếu - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét - 2HS đọc yêu cầu của bài - HS làm bài cá nhân vào vở - 1 số HS làm bài trên phiếu - Những em làm bài trên phiếu trình bày kết quả -Cả lớp nhận xét - HS nêu Địa lý: ngời dân ở đồng bằng Bắc bộ I Mục tiêu: Học xong bài này Hs biết: - Ngời dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là ngời kinh. Đây là nơi dân c tập trung đông đúc nhất cả nớc. - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức. + Trình bày mọt số đặc điểm về nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội của ngời kinh ở đồng bằng Bắc Bộ. + Sự thích ứng của con ngời với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ở của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ. - Tôn trọng các thành quả lao động của ngời dân và truyền thống văn hoá của dân tộc. II. Đồ dùng dạy học Tranh ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay, cảnh làng quê, trang phục lễ hội của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ ( Do Hs và Gv su tầm. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. 1. Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra 2 Hs - Đồng bằng Bắc Bộ do những sông nào bồi đắp nên ? - Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ. 2. Dạy bài mới * Giới thiệu bài: 2.1. Chủ nhân của đồng bằng * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - Đồng bằng Bắc Bộ là nơi đông dân hay tha dân ? - Ngời dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc nào? + Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Bớc 1: - 1 Hs trình bày - Hs dựa vào sách GK trả lời các câu hỏi trên. - Là vùng có dân c tập trung đông đúc nhất cả nớc. - . là dân tộc kinh Gv chia nhóm 4: giao việc cho các nhóm - Làng của ngời kinh ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì ?( nhiều nhà hay ít nhà) - Nêu đặc điểm về nhà ở của ngời kinh - Làng Việt cổ có đặc điểm gì ? - Ngày nay, nhà ở và làng xóm của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ có thay đổi nh thế nào ? Bớc 2: - Gv giúp Hs hiểu và nắm đợc các ý chính và đặc điểm của nhà ở và làng xóm của ngời kinh ở đồng bằng Bắc Bộ. 2.2. Trang phục và lễ hội * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bớc 1: - Gv giao việc cho các nhóm + Hãy mô tả về tràng phục truyền thống của ngời kinh ở đồng bằng Bắc Bộ. + Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào thời gian nào ? nhằm mục đích gì ? + Trong lễ hội có những hoạt động gì ? kể tên một số hoạt động trong lễ hội mà em biết, kể tên một số lễ hội nổi tiếng của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ? Bớc 2: - GV giúp Hs chuẩn xác kiến thức 3. Củng cố - Dặn dò - Yêu cầu Hs nêu nội dung bài? - Chuẩn bị bài sau * Nhận xét tiết học - Các nhóm dựa vào sách GK, tranh ảnh, thảo luận. . làng có nhiều ngôi nhà quây quần bên nhau. . nhà đợc xây dựng chắc chắn, xung quanh có sân, vờn, ao . . thờng có luỹ tre xanh bao bọc mỗi làng có ngôi đình thờ thành Hoàng . có nhiều thay đổi nhà ở và đồ dùng trong nhà ngày càng tiện nghi hơn - Hs các nhóm lần lợt trình bày kết quả từng câu hỏi. - Hs thảo luận nhóm đôi, dựa vào tranh ảnh, kênh chữ trong sách GK và vốn hiểu biết của bản thân thảo luận. . trang phục truyền thống có nhiều nét độc đáo. . tổ chức vào mùa xuân và mùa thu để cầu cho 1 năm mới mạnh khoẻ mùa màng bội thu. . các hoạt động vui chơi giải trí, hội Lim, hội Chùa Hơng, Hội Gióng . Các nhóm trình bày kết quả - Các nhóm bổ sung - HS nêu Thứ t ngày tháng 11 năm 2010 kể chuyện: kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I. Mục tiêu 1. Rèn kĩ năng nói: HS chọn một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vợt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói cử chỉ, điệu bộ. 2. Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy học III. Các hoạt động dạy- học 1. Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện các em đã nghe, đã đọc nói về ngời có nghị lực? - 2 HS kể 2. Dạy bài mới - Một số HS kể. - 1 HS đọc đề bài 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài - GV viết đề bài lên bảng, gạch chân những từ ngữ quan trọng, giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề bài.( Kể một câu chuyện em đợc chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì v ợt khó ) - GV nhắc HS: + Lập nhanh dàn ý câu chuyện trớc khi kể. + Dùng từ xng hô- tôi ( kể cho bạn ngồi bên, kể trớc lớp ) 3. Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - GV hớng dẫn cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. 4. Củng cố - dặn dò Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho ngời thân. Có thể viết lại câu chuyện vào vở. Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện Búp bê của ai? - 3 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3 - Cả lớp theo dõi trong SGK. - HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể. a, Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình b, Thi kể chuyện trớc lớp - Một số HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trớc lớp. Mỗi em kể xong có thể cùng các bạn đối thoại về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. tập đọc : Văn hay chữ tốt I. Mục tiêu 1. Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với nội dung ca ngợi quyết tâm và sự kiên trì của Cao Bá Quát. 2. Hiểu nghĩa các từ trong bài: khẩn khoản, huyện đờng, ân hận. Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. Sau khi hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện trở thành ngời nổi danh văn hay chữ tốt. II. Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài đọc Một số vở đẹp của HS năm trớc. III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ Đọc bài: Ngời tìm đờng lên các vì sao, trả lời câu hỏi Nhận xét 2. Dạy bài mới 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a, Luyện đọc - Bài chia làm mấy đoạn? ( GV hớng dẫn cách đọc) Giúp HS hiểu các từ - Sửa lỗi phát âm - GV đọc mẫu b, Tìm hiểu bài - Vì sao Cao Bá Quát thờng bị điểm kém? - 2 HS đọc bài - Chú ý - 1 HS khá đọc bài - 3 đoạn - 3 HS tiếp nối nhau đọc theo đoạn(3lợt) - Chú ý * 1 HS đọc thành tiếng đoạn 1 [...]... kh«ng cÇn viÕt tÝch riªng - GV híng dÉn HS chÐp vµo vë (d¹ng viÕt nµy, mµ vÉn dƠ dµng thùc hiƯn phÐp céng gän), lu ý viÕt 516 lïi sang bªn tr¸i hai cét - Chó ý víi tÝch riªng thø nhÊt: 258 203 7 74 516 523 74 2.3, Thùc hµnh Bµi 1: GV híng dÉn ®èi víi HS cßn lóng tóng x ¬ - HS lÊy vÝ dơ vµ thùc hiƯn - 2 HS nªu yªu cÇu cđa bµi - 2 HS lªn b¶ng lµm C¶ líp lµm bµi vµo vë - Yªu cÇu HS nªu c¸ch lµm - C¶ líp... Ph©n biƯt ®ỵc níc trong vµ níc ®ơc b»ng c¸ch quan s¸t thÝ nghiƯm - Gi¶i thÝch t¹i sao níc s«ng, hå thêng ®ơc vµ kh«ng s¹ch * C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: Tỉ chøc vµ híng dÉn - GV chia nhãm (4nhãm) vµ ®Ị nghÞ c¸c nhãm tr- - 4 nhãm thùc hiƯn ëng b¸o c¸c sù chn bÞ c¸c ®å dïng ®Ĩ quan s¸t vµ lµm thÝ nghiƯm Bíc 2: - GV theo dâi vµ gióp ®ì theo gỵi ý: - HS ®äc c¸c mơc quan s¸t vµ thùc - TiÕn hµnh quan s¸t vµ lµm... thứ ba, thứ tư, thứ năm… -GV hướng dẫn cách thêu SGK -GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK +Cách kết thúc đường thêu móc xích có gì khác so với các đường khâu, thêu đã học? -Hướng dẫn HS các thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK * GV lưu ý một số điểm: +Theo từ phải sang trái +Mỗi mũi thêu được bắt đầu bằng cách đánh thành vòng chỉ qua đường dấu +Lên kim xuống kim đúng vào các điểm trên đường... ch¬i b, Bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung - ¤n tõ ®éng t¸c 4 ®Õn ®éng t¸c 8 cđa bµi thĨ x x x x x x dơc ph¸t triĨn chung - 2 x 3 lÇn x x x x x x Gv ®iỊu khiĨn - Gv nhËn xÐt u, nhỵc ®iĨm cđa mçi lÇn tËp + Chia theo tỉ ®Ĩ tËp, thi ®ua gi÷a c¸c tỉ - ¤n toµn bµi Tỉ trëng ®iỊu khiĨn 3 PhÇn kÕt thóc - C¸n sù ®iỊu khiĨn - Gv cho Hs tËp mét sè ®éng t¸c th¶ láng x x x x x x - Gv cïng Hs hƯ thèng bµi Nh¾c l¹i thø... c¸i hay, c¸i tèt cđa 4 HS chän viÕt l¹i mét ®o¹n trong bµi lµm cđa bµi v¨n ®ỵc c« gi¸o giíi thiƯu m×nh - HS tù chän ®o¹n v¨n cÇn viÕt l¹i - GV ®äc so s¸nh 2 ®o¹n v¨n cđa mét vµi HS ®o¹n viÕt cò víi ®o¹n míi viÕt 5 Cđng cè dỈn dß - GV chèt l¹i bµi, ®èi víi vµi häc sinh lµm bµi - Chó ý cha ®¹t vỊ nhµ viÕt l¹i bµi v¨n ®Ĩ cã ®iĨm tèt h¬n - Chn bÞ néi dung ®Ĩ kĨ chun theo mét trong 4 ®Ị ë bµi tËp 2 ( tiÕt... ho¸n vµ kÕt hỵp cđa phÐp nh©n TÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc sè vµ gi¶i to¸n, trong ®ã cã phÐp nh©n víi sè cã hai hc ba ch÷ sè III C¸c ho¹t ®éng d¹y häc 1 KiĨm tra bµi cò: GV ghi: 145 x 353 = - 1 HS lªn thùc hiƯn nªu c¸ch lµm 243 x 867 = - Yªu cÇu ®Ỉt tÝnh råi tÝnh - GV nhËn xÐt 2 D¹y bµi míi 2.1, Giíi thiƯu bµi: - Chó ý Bµi 1: ( Cđng cè nh©n víi sè cã hai ch÷ sè, - 2 HS nªu yªu cÇu cđa bµi nh©n víi sè... - 2 Hs ®äc yªu cÇu cđa BT 2,3 2.3 PhÇn ghi nhí Gv yªu cÇu Hs ®äc ghi nhí 3 .4 PhÇn lun tËp Bµi tËp 1 - Gv ph¸t riªng phiÕu cho vµi Hs - Hs tr¶ lêi - Sau ®ã 1 Hs ®äc b¶ng kÕt qu¶ - bèn Hs ®äc néi dung cÇn ghi nhí SGK Hai Hs ®äc yªu cÇu cđa bµi tËp 1 - C¶ líp ®äc thÇm bµi Tha chun víi mĐ ( Trang 85, SGK ), Hai bµn tay ( trang 14 SGK) lµm vµo vë - Gv chèt l¹i lêi gi¶i ®óng ( ®a b¶ng phơ ®Ýnh - Vµi em lµm... chia c¸c kho¶ng c¸ch ®Ịu nhau råi kỴ c¸c ®êng trơc + VÏ c¸c h×nh m¶ng trang trÝ kh¸c nhau sao cho c©n ®èi, hµi hoµ VÝ dơ: 2 .4, Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh - GV c¾t s½n mét sè ho¹ tiÕt ®Ĩ c¸c nhãm lùa - HS thùc hµnh vÏ ®êng diỊm chän vµ d¸n thµnh ®êng diỊm theo khung kỴ s½n 2.5 Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ - GV cïng HS chän mét sè bµi trang trÝ ®êng diỊm - HS xÕp lo¹i - GV®¸nh gi¸ - ®éng viªn khÝch lƯ nh÷ng... Hs «n tËp, cđng cè vỊ: - Mét sè ®¬n vÞ ®o khèi lỵng, diƯn tÝch, thêi gian thêng gỈp vµ häc ë líp 4 - PhÐp nh©n víi sè cã hai hc ba ch÷ sè vµ mét sè tÝnh chÊt cđa phÐp nh©n - LËp c«ng thøc tÝnh diƯn tÝch h×nh vu«ng II C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u 1.GV ghi: 95 x 11 x 206 = - 1 HS thùc hiƯn 95 x 11 x 206 = 1 045 x 206 2 D¹y bµi míi = 215 270 2.1, Giíi thiƯu bµi Bµi 1 ( Cđng cè ®¬n vÞ ®o khèi lỵng, ®o diƯn... C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: Tỉ chøc híng dÉn - Gv yªu cÇu HS quan s¸t c¸c h×nh, tõ h×nh 1 h×nh 8 trang 54, 55 SGK; tËp ®Ỉt c©u hái - Chó ý vµ tr¶ lêi cho tõng h×nh - Yªu cÇu c¸c em liªn hƯ ®Õn nguyªn nh©n lµm cho níc bÞ « nhiƠm ë ®Þa ph¬ng Bíc 2: Lµm viƯc theo cỈp - HS quay l¹i chØ vµo tõng h×nh trang 54, 55 SGK ®Ĩ hái vµ tr¶ lêi nh ®· gỵi ý - Gv ®i tíi c¸c nhãm gióp ®ì - C¸c nhãm tr×nh bµy( mçi nhãm chØ . có thể rút ra cách nhẩm đúng? 4 cộng 8 bằng 12 Viết 2 xen giữa hai chữ số của 48 , đợc 42 8. Thêm 1 vào 4 của 42 8, đợc 528. 2 .4, Trờng hợp tổng hai chữ số. 1 64 123 - 1HS lên bảng làm, trình bày cách làm - Dới lớp làm bảng con - HS đặt tính và tính (vào giấy nháp) 1 64 x 100; 1 64 x 20; 1 64 x 3 1 64 x 123 = 164