giáo án 4 - tuần 7

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 07  Ngày soạn : 26/09/2008 Tiết : 13  Ngày dạy : 29/09/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên bài dạy : TRUNG THU ĐỘC LẬP I. MỤC TIÊU : Giúp HS : - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường, vằng vặc. Hiểu nội dung bài: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm Trung thu độc lập đầu tiên của đất nước. - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm nữa, trăng ngàn, vằng vặc. Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với từng đoạn. - Giáo dục HS yêu quê hương đất nước ; bảo vệ và giữ gìn đất nước ngày càng tươi đẹp. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tranh minh họa bài tập đọc trang 66 SGK phóng to. Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc (Từ Anh nhìn…vui tươi.). tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, các khu công nghiệp lớn - Học sinh : Tìm hiểu bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS lại bài kết hợp trả lời câu hỏi ở SGK. + Nhận xét, tuyên dương. - Bài mới : G/t chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ * Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới - Mục tiêu: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung bài. - Hình thức tổ chức: Cá nhân , nhóm . - Nội dung : a/ Hướng dẫn luyện đọc + Yêu cầu HS đọc toàn bài. + Hướng dẫn chia đoạn. + Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn : sửa lỗi phát âm (Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường, vằng vặc). + Y/c HS đọc nối tiếp lượt 2: giải nghĩa các từ: man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm nữa, trăng ngàn, vằng vặc + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm. + Yêu cầu HS đọc toàn bài . + Đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, thể hiện niềm tự hào. b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi ở SGK. + Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? + Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong đêm trăng tương lai ra sao? Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so với đêm trung thu độc lập? + Theo em, cuộc sống hiện nay có gì giống với mong ước của anh chiến sĩ năm xưa? + Em mơ ước đất nước mai sau sẽ phát triển như thế nào? * Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm + H/d HS tìm, thể hiện giọng đọc phù hợp từng đoạn + H/d đọc diễn cảm đoạn (Từ Anh nhìn…vui tươi.) + Đọc mẫu đoạn vừa hướng dẫn. Y/c HS luyện đọc. + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm trước lớp. Nhận xét. * Hoạt động 3: Củng cố - Nêu nội dung chính của bài. - Cả lớp . CHỊ EM TÔI + 3 HS đọc bài, trả lời câu hỏi. Lớp n.xét. + Lắng nghe . TRUNG THU ĐỘC LẬP + Một HS khá, giỏi đọc. + Đoạn 1: Đêm nay…các em. Đoạn 2: Anh nhìn … vui tươi. Đ3: Phần còn lại. - Đọc nối tiếp từng đoạn (2-3 lượt). + HS đọc nối tiếp lượt 2. Đọc chú thích. + Luyện đọc theo nhóm đôi. + 2 HS đọc . + Lắng nghe . - Đọc thầm trả lời câu hỏi: + … Trăng vằng vặc chiếu khắp nơi . + …Anh chiến sĩ tưởng tượng ra cảnh tương lai đất nước tươi đẹp .Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước còn đang nghèo… + …Ước mơ của anh chiến sĩ về tương lai của trẻ em và đất nước đã thành hiện thực… + …nước ta không còn hộ nghèo và trẻ em lang thang . + 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài. + Lắng nghe, đánh dấu vào những từ cần nhấn giọng. + Luyện đọc diễn cảm nhóm đôi . + Đọc trước lớp. Lớp nhận xét. Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập . * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương. Tiếp tục về luyện đọc cả bài. Chuẩn bị bài: Ở Vương quốc Tương Lai KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : CHÍNH TẢ Tuần : 07  Ngày soạn : 26/09/2008 Tiết : 07  Ngày dạy : 29/09/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên bài dạy : NHỚ-VIẾT: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I. MỤC TIÊU : Giúp hs : - Nhớ viết chính xác, đẹp đoạn từ Nghe lời.… đến làm gì được ai trong truyện thơ Gà Trống và Cáo. - Tìm được, viết đúng những tiếng có vần ươn/ ương, các từ hợp với nghĩa đã cho. - GD học sinh: Tính cẩn thận, chính xác.Ý thức rèn chữ viết. Tính trung thực. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Từ điển (nếu có) hoặc vài trang phô tô. Giấy khổ to và bút dạ. - Học sinh : Xem thật kĩ bài Người viết truyện thật thà. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Y/c HS viết: thoả thuê, dỗ dành, nghĩ ngợi, phè phỡn. + Nhận xét, tuyên dương. - Bài mới : * Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới - Mục đích: Hướng dẫn HS nhớ - viết - Hình thức tổ chức: Cả lớp . + Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. + Giới thiệu nội dung chính của bài chính tả: Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì? + Luyện viết những từ HS dễ viết sai: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, khoái chí, phường gian dối,… + Nhắc HS về tư thế ngồi viết, cách cầm viết ; để vở. + Y/c HS viết bài. + Y/c HS soát lỗi . + Chấm 7-10 bài . + Nhận xét chung về ưu, khuyết điểm của các bài chấm. * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành - Mục đích: Làm bài tập chính tả - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm. * Bài tập 2b: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập . + Yêu cầu HS thảo và viết bằng bút chì vào SGK. + Tổ chức cho 2 nhóm HS thi điền từ tiếp sức trên bảng. + Nhận xét, chốt ý * Bài tập 3b: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập . + Y/c HS làm bài. + Y/c cho HS trình bày kết quả. + Nhận xét và chốt lại lời giải đúng: vươn lên, tưởng tượng + Y/c HS đặt câu với các từ trên. Nhận xét, chốt ý: Bạn Nam có ý chí vươn lên trong học tập. Sơn thường tưởng tượng sau này mình sẽ là một phi hành gia, lái phi thuyền lên cung trăng. * Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã ôn luyện. * Tổng kết, đánh giá tiết học : - Nhận xét tiết học – Tuyên dương . - Yêu cầu những HS làm sai bài tập, nhớ về nhà làm lại. Sửa các lỗi sai vào vở. - Chuẩn bị bài sau: Nghe-viết: Trung thu độc lập - Cả lớp . NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ + 2 HS bảng lớp. Cả lớp bảng con. - Lắng nghe . GÀ TRỐNG VÀ CÁO + 2 HS đọc thuộc. Lớp nhận xét, bổ sung. + …hãy cảnh giác, đừng vội tin những lời ngọt ngào… + 1 HS viết bảng. Cả lớp viết vào nháp. + Lắng nghe . + Nhớ lại nội dung và viết bài . + Tự phát hiện và sửa lỗi . + Từng cặp HS đổi tập để sửa lỗi. Nộp vở. + Lắng nghe . + 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo . + Thảo luận nhóm đôi. + Thi điền từ trên bảng. + 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo . + Làm bài theo nhóm 2 tìm từ như đ/nghĩa. + Phát biểu. Lớp n.xét, bổ sung. + Lắng nghe. + Cả lớp đặt câu, phát biểu. - Lắng nghe. - Lắng nghe. - Lắng nghe. Thực hiện theo. bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : LTVC Tuần : 07  Ngày soạn : 27/09/2008 Tiết : 13  Ngày dạy : 30/09/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên bài dạy : CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I. MỤC TIÊU : Giúp HS : - Hiểu được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam. - Viết đúng tên người, tên địa lý Việt Nam khi viết. - Giáo dục HS yêu quí tiếng Việt ; ý thức sử dụng kiến thức đã học khi viết bài. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bản đồ hành chính của địa phương. Giấy khổ to và bút dạ. Phiếu kẻ sẵn 2 cột : tên người, tên địa phương. Tên người Tên địa lí - Học sinh : Tìm hiểu bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Y/c HS đặt câu với các từ: tự tin, tự trọng, tự hào, tự ái + Nhận xét, tuyên dương. - Bài mới : Giới thiệu bài. * Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới Mục tiêu: H/d HS tìm hiểu ví dụ Hình thức tổ chức: Cả lớp. Nhóm - Treo bảng phụ viết sẵn: Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai. Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây. - Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết. - Nêu câu hỏi: + Tên riêng gồm mấy tiếng? Mỗi tiếng cần được viết như thế nào? + Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết như thế nào? - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ. Nhắc HS đọc thầm để thuộc ngay tại lớp. - Phát phiếu kẻ sẵn cột cho từng nhóm. Y/c HS viết 5 tên người, 5 tên địa lý vào phiếu. - Yêu cầu HS trình bày. - Nêu câu hỏi: + Tên người Việt Nam thường gồm những thành phần nào? Khi viết ta cần chú ý điều gì? (Chú ý nếu nhóm nào viết tên các dân tộc: Ba-na, hay địa danh: Y-a-li,…GV nhận xét HS viết đúng / sai và cho biết các em sẽ học kĩ ở tiết sau.) * Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành Mục tiêu: H/d HS làm bài tập Hình thức tổ chức: Cả lớp. Nhóm Bài 1: - Tổ chức cho HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Y/c HS nhận xét. - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao phải viết hoa tiếng đó cho cả lớp theo dõi. - Cả lớp . MRVT: TRUNH THỰC – TỰ TRỌNG + 4 HS đặt câu, cả lớp nhận xét. + Lắng nghe . CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM - Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết: Tên người, tên địa lý được viết hoa những chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó. + Tên riêng thường gồm 1, 2 hoặc 3 tiếng trở lên. Mỗi tiếng được viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng. + Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó. - 3 HS lần lượt đọc to trước lớp. Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc ngay tại lớp. - HS thảo luận nhóm, viết tên vào phiếu. - Dán phiếu lên bảng. Lớp nhận xét. + Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng. Khi viết, ta cần phải chú ý phải viết hoa các chữa cái đầu của mỗi tiếng là bộ phận của tên người. - 1 HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm. - 3 HS lên bảng viết, cả lớp làm vào vở. - Nhận xét bạn viết trên bảng. - Tên người, tên địa lý Việt Nam phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó. - Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa khi viết địa chỉ. Ví dụ:  Phạm Huy Hoàng, tổ 10, xã Vĩnh Kim, huyện Châu Thành, tỉnh Tiền Giang.  Lê Kim Giàu, số nhà 119, đường Lê Thị Hồng Gấm, phường 6, thành phố Mỹ Tho. Bài 2: - Tổ chức cho HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Y/c HS nhận xét. - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao phải viết hoa tiếng đó mà các từ khác lại không viết hoa. - Nhận xét, chốt ý: huyện Gò Công Đông ; huyện Châu Thành ; huyện Chợ Gạo ; thị trấn Tân Hiệp ; thị xã Gò Công ; … Bài 3: - Tổ chức cho HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tìm và ghi vào phiếu thành 2 cột a và b. - Treo bản đồ hành chính địa phương. Tổ chức HS lên đọc và tìm các quận, huyện, thị xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố mình đang ở. - Nhận xét, tuyên dương, chốt ý: thành phố Mỹ Tho ; cù lao Thới sơn ; di tích Rạch Gầm – Xoài Mút ; lăng Trương Định ; lăng Thủ Khoa Huân ; … * Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu HS nêu lại các viết tên người tên địa lí. - Nhận xét, bổ sung. Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh), không viết hoa vì là danh từ chung. - Lắng nghe. - 1 HS đọc thành tiếng. - 3 HS lên bảng viết. Cả lớp làm vào vở. - Nhận xét bạn viết trên bảng. - (trả lời như bài 1). - Lắng nghe. - 1 HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm. - Làm việc trong nhóm. - Nối tiếp nhau tìm trên bản đồ. Đọc kết quả. Lớp nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - 2 HS nêu. Lớp nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. * Tổng kết, đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học – Tuyên dương. Yêu cầu những HS làm sai bài tập, nhớ về nhà làm lại. Học thuộc ghi nhớ. Chuẩn bị bài sau: Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KỂ CHUYỆN Tuần : 07  Ngày soạn : 27/09/2008 Tiết : 07  Ngày dạy : 30/09/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên bài dạy : LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I. MỤC TIÊU : Giúp HS : - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi người. - Dựa vào lời kể của GV và các tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện theo lời kể của mình một cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu bộ để câu chuyện thêm sinh động. Biết nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. - Giáo dục HS có ý thức thực hiện những điều tốt đẹp với bạn bè, người thân, người xung quanh. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tranh minh hoạ từng đoạn trong câu chuyện trang 69. Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho từng đoạn. Giấy khổ to và bút dạ. - Học sinh : Tìm hiểu bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS kể lại câu chuyện về lòng tự trọng và nói ý nghĩa của truyện. + Nhận xét, tuyên dương. - Bài mới : * Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới Mục đích: H/d HS nghe kể, nắm nội dung chuyện Hình thức tổ chức: Cả lớp. Nội dung: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời dưới tranh và thử đoán xem câu chuyện kể về ai? Nội dung truyện là gì? - Kể toàn truyện lần 1, kể rõ từng chi tiết. - Kể chuyện lần 2 + chỉ vào từng tranh minh hoạ. * Hoạt động 2: HS kể chuyện - Mục đích: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Hình thức tổ chức: Nhóm ; Cả lớp. - GV chia nhóm 4 HS, mỗi nhóm kể về nội dung một bức tranh, sau đó kể toàn truyện. - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. GV có thể gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi trên bảng. - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. - Nhận xét cho điểm từng HS . - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện. - Nhận xét và cho điểm HS - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Phát giấy và bút dạ. Yêu cầu HS thảo luận, trả lời CH. - Y/c HS trình bày. - Nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay. * Hoạt động 3: Củng cố - Nội dung chuyện nói lên điều gì? - Cả lớp . KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC + 3 HS kể và nêu ý nghĩa của chuyện. - Lắng nghe . LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG - Câu truyện kể về một cô gái tên là Ngàn bị mù. Cô cùng các bạn cầu ước một điều gì đó rất thiêng liêng và cao đẹp. - Kể trong nhóm. Khi 1 HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn. - 4 HS tiếp nối nhau kể với nội dung từng bức tranh (3 lượt HS thi kể). Lớp nhận xét. - Lắng nghe. - 3 HS tham gia kể. Lớp nhận xét. - Lắng nghe. - 2 HS đọc thành tiếng. - Hoạt động trong nhóm tìm ý nghĩa chuyện. - Đại diện nhóm trình bày. Lớp nhận xét. - Lắng nghe. - Xung phong phát biểu. Lớp nhận xét. * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương. Yêu cầu HS về kể lại chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc Tranh 1: Quê tác giả có phong tục gì? + Những lời nguyện ước đó có gì lạ? Tranh 2: + Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng này cùng với ai? + Đặc điểm về hình dáng nào của chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất? Tranh 3: + Không khí ở hồ Hàm Nguyệt đêm rằm như thế nào? + Chị Ngàn đã làm gì trước khi nói điều ước? + Chị Ngàn đã khẩn cầu điều gì? + Thái độ của tác giả như thế nào khi nghe chị khẩn cầu? KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 07  Ngày soạn : 28/09/2008 Tiết : 14  Ngày dạy : 01/10/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên bài dạy : Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I. MỤC TIÊU : Giúp HS : - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: sáng chế, thuốc trường sinh,…. Hiểu nội dung bài: Ước mơ của các bạn nhỏ về một của sống đầy đủ và hạnh phúc, ở đó trẻ em là một nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức mình phục vụ cuộc sống. - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: vương quốc, Tin-tin, trường sinh, toả sáng,… Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Giáo dục HS có ý thức sáng tạo ; góp sức phục vụ cuộc sống. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc. - Học sinh : Tìm hiểu bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài. + Nhận xét, tuyên dương. - Bài mới : * Hoạt động 1 : Cung cấp kiến thức mới - Mục đích: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung bài. - Hình thức tổ chức: Cá nhân , nhóm . - Nội dung : a/ Hướng dẫn luyện đọc + Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc toàn bài. + H/d HS chia đoạn. + Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn : sửa lỗi phát âm (vương quốc, Tin-tin, trường sinh, toả sáng). + Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt 2: giải nghĩa từ khó (sáng chế, thuốc trường sinh). + Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi . + Yêu cầu HS đọc toàn bài . + Đọc mẫu với giọng hồn nhiên, t/h tâm trạng hào hứng. b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi ở SGK. + Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp những ai? Vì sao nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai? + Các bạn nhỏ trong công xưởng xanh sáng chế ra những gì? Các phát minh ấy thể hiện những ước mơ gì của con người? + Những trái cây mà các bạn tìm thấy trong khu vườn kì diệu có gì khác thường? * Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm - Mục đích: Giúp HS đọc diễn cảm. - Hình thức tổ chức: Cá nhân , nhóm. + Hướng dẫn đọc diễn cảm màn 1. + Đọc mẫu đoạn văn vừa hướng dẫn. + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm (đọc phân vai). + Tổ chức HS đọc diễn cảm trước lớp. Theo dõi, sửa chữa * Hoạt động 3: Củng cố - Nội dung chính bài nói lên điều gì ? - Cả lớp . TRUNG THU ĐỘC LẬP + 3 HS đọc bài kết hợp trả lời câu hỏi. + Lắng nghe. Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI + 1 HS khá, giỏi đọc. Lớp đọc thầm theo. + Đ1: Lời thoại … với em bé thứ nhất. Đ2: Lời thoại của Tin-tin và Mi-ti với em bé thứ nhất, thứ hai. Đ3: Phần còn lại + Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn (2 -3 lượt). + HS đọc nối tiếp lượt 2. 1 HS đọc chú giải. + Thực hiện theo yêu cầu . + 3 HS đọc . + Lắng nghe . - Đọc thầm trả lời câu hỏi: + …đến vương quốc Tương Lai ; trò chuyện với những bạn nhỏ sắp ra đời. …những bạn nhỏ sống ở đây hiện nay chưa ra đời… + …thuốc trường sinh ; máy bay ; máy dò khoáng sản . được sống hạnh phúc sống lâu, sống trong môi trường tràn đầy ánh sáng … + …nho, táo, dưa đều rất to. + Lắng nghe, đánh dấu vào những từ cần nhấn giọng. + Lắng nghe. + Luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi . + Đọc trước lớp. Lớp nhận xét, bổ sung. - Tiếp nối nhau phát biểu. Lớp nhận xét. * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương. Tiếp tục về luyện đọc cả bài. Chuẩn bị bài: Nếu chúng mình có phép lạ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP LÀM VĂN Tuần : 07  Ngày soạn : 29/09/2008 Tiết : 13  Ngày dạy : 02/10/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên bài dạy : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I. MỤC TIÊU : Giúp HS : - Dựa trên những thông tin về nội dung của đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh các nội dung của bài văn của một câu chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá bài văn của mình. - Giáo dục HS sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tranh minh hoạ. Phiếu ghi sẵn nội dung từng đoạn, có phần … để HS viết, mỗi phiếu ghi một đoạn. - Học sinh: Tìm hiểu bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS kể chuyện. + Nhận xét, tuyên dương. - Bài mới : * Hoạt động 1: Luyện tập - Thực hành Mục đích: Giúp HS thực hiện được các bài tập Hình thức tổ chức: Cả lớp. Nhóm. Nội dung : Bài 1: - Y/c HS đọc cốt truyện. - Y/c HS đọc thầm và nêu sự việc chính của từng đoạn. Mỗi đoạn là một lần xuống dòng. GV ghi nhanh lên bảng. - Y/c HS đọc lại các sự việc chính. Bài 2: - Y/c đọc tiếp nối 4 đoạn chưa hoàn chỉnh của chuyện. - Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn. Chú ý nhắc HS: phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu hoặc diễn biến hay kết thúc của từng đoạn để viết nội dung cho hợp lý. - Tổ chức 4 nhóm trình bày. - Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi về câu cho từng nhóm. - Yêu cầu các nhóm đọc các đoạn văn đã hoàn chỉnh. - Ví dụ về các đoạn: - Cả lớp . LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KC + 2 HS kể theo tranh. 1 HS kể toàn chuyện. + Lắng nghe . LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KC - 3 HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm. - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi. - 1 HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm. - 4 HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm. - Hoạt động trong nhóm. - Đại diện nhóm dán phiếu, trình bày. Lớp nhận xét, bổ sung phiếu của các nhóm. - Theo dõi, sửa chữa. - 4 HS tiếp nối nhau đọc. + Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn. + Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề ở rạp xiếc và được giao việc quét dọn chuồng ngựa. + Đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa sạch sẽ và làm quen với chú ngựa diễn. + Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành 1 diễn viên giỏi như em hằng mong ước. - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc Nô-en ngày ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem xiếc. Chương trình xiếc hôm ấy tiết mục nào cũng hay, nhưng Va-li-a thích nhất tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn. Cô gái phi ngựa thật dũng cảm. Cô không nắm cương ngựa mà một tay ôm cây đàn măng-đô-lin, tay kia gãy lên những âm thanh rộn rã. Tiếng đàn của cô mới hấp dẫn lòng người làm sao. Va-li-a vô cùng ngưỡng mộ cô gái tài ba đó. Từ đó, lúc nào trong trí óc non nớt của Va-li-a cũng hiện lên hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, đánh đàn. Em mơ ước một ngày nào đó cũng được như cô- phi ngựa và chơi những bản nhạc rộn rã. * Hoạt động 2: Củng cố - Khi xây dựng đoạn văn kể chuyện ta cần chú ý những phần nào? - Nhận xét, tuyên dương. - Xung phong phát biểu. Lớp nhận xét. - Lắng nghe. * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương. Yêu cầu HS về tiếp tục luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện. Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện Đoạn 2: - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc Rồi một hôm, rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên. Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề. Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc. Bác dẫn em đến chuồng ngựa. Ở đó có một chú ngựa bạch tuyệt đẹp, bác chỉ con ngựa và bảo: “Công việc của cháu bây giờ là chăm sóc chú ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống và quét dọn chuồng ngựa thật sạch sẽ”. Va-li-a rất ngạc nhiên vì diễn viên xiếc mà phải đi quét chuồng ngựa. Nhưng em vẫn cầm lấy chổi. Bác giám độc gật đầu cười bảo em; “Công việc của diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu như thế đấy cháu ạ. Cái tháp cao nào cũng phải bắt đầu xây từ mặt đất lên”. Đoạn 3: - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc Thế là từ hôm đó ngày ngày Va-li-a đến làm việc trong chuồng ngựa. Những ngày đầu, Va-li-a rất bỡ ngỡ. Có lúc em nản chí, nhưng cứ nhớ đến hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên. Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lai của em. Đoạn 4: - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc Thế rồi, cũng đến ngày Va-li-a cũng trở thành một diễn viên thực thụ. Cứ mỗi lần Va-li-a bước ra sàn diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên. Chỉ trong nháy mắt, cô đã đứng trên lưng ngựa, tay ôm cây đàn vĩ cầm. Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục hiện rõ trên gương mặt từng khán giả. Va-li-a kết thúc tiết mục của mình với gương mặt rạng ngời hạnh phúc. Thế là ước mơ thuở nhỏ của Va-li-a đã trở thành sự thật. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : LTVC Tuần : 07  Ngày soạn : 29/09/2008 Tiết : 14  Ngày dạy : 02/10/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên bài dạy : LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I. MỤC TIÊU : Giúp HS : - Ôn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam. - Viết đúng tên người, tên địa lý Việt nam trong mọi văn bản. - Giáo dục HS yêu quí tiếng Việt ; có thói quen sử dụng kiến thức đã học khi viết văn. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Phiếu in sẵn bài ca dao, mỗi phiếu 4 dòng, có để dòng … phía dưới. Bản đồ địa lý Việt Nam. Giấy khổ to kẻ sẵn 4 hàng ngang. - Học sinh : Tìm hiểu trước bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ. + Y/c 1 HS lên bảng viết tên và địa chỉ của gia đình em, 1 HS viết tên các danh lam thắng cảnh mà em biết + Nhận xét, bổ sung. - Bài mới : Giới thiệu bài. * Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành - Mục đích: Hướng dẫn HS làm bài tập - Hình thức tổ chức: Nhóm. Cả lớp. Bài 1: - Y/c HS đọc nội dung và yêu cầu phần chú giải. - Phát phiếu và bút dạ cho nhóm. Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân dưới những tên riêng viết sai và sửa lại. - Tổ chức cho HS trình bày. - Nhận xét, chốt ý đúng: - Y/c HS đọc lại bài ca dao đã hoàn chỉnh. - Tổ chức cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi: + Bài ca dao cho em biết điều gì? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Treo bảng đồ địa lí Việt Nam lên bảng. - Nêu y/c: Các em sẽ đi du lịch khắp mọi miền trên đất nước ta. Đi đến đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm. Chúng ta sẽ tìm xem trong các nhóm, nhóm nào là nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, đi được nhiều nơi nhất. - Phát phiếu và bút dạ, bản đồ cho từng nhóm. Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm. - Tổ chức cho HS trình bày. - Nhận xét, bổ sung để tìm ra nhóm đi được nhiều nơi nhất. * Hoạt động 2: Củng cố: - Nêu lại cách viết hoa tên người, tên địa lí. - Cả lớp . CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM + 2 HS nêu. Lớp nhận xét. + 2 HS thực hiện theo yêu cầu. + Lắng nghe . LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM - 2 HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm. - Nhận dụng cụ học tập. Hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn. - Đại diện 3 nhóm dán phiếu, trình bày. Lớp nhận xét. - Lắng nghe, chữa bài. - 1 HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm. - Quan sát, trả lời: + Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ ở Hà Nội. - 1 HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm. - Quan sát. - Lắng nghe. - Nhận đồ dùng học tập và làm việc trong nhóm. - Đại diện nhóm dán phiếu, đọc kết quả. Lớp nhận xét phiếu của các nhóm. - Lắng nghe. - Tiếp nối nhau trả lời. Lớp nhận xét, bổ sung * Tổng kết, đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học – Tuyên dương. Yêu cầu những HS làm sai bài tập, nhớ về nhà làm lại. Chuẩn bị bài sau: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP LÀM VĂN Tuần : 07  Ngày soạn : 30/09/2008 Tiết : 14  Ngày dạy : 03/10/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên bài dạy : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước. Biết sắp xếp các sự việc theo đúng trình tự thời gian. - Biết nhận xét, đánh giá bài văn của các bạn. - Giáo dục HS có ý thức dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng lớp viết sẵn đề bài, 3 câu hỏi gợi ý. - Học sinh : Tìm hiểu bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động : - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Y/c HS đọc 1 đoạn văn đã viết hoàn chỉnh của truyện Vào nghề + Nhận xét, tuyên dương. - Bài mới : * Hoạt động 1: Luyện tập - Thực hành Mục tiêu: Hướng dẫn HS làm bài tập Hình thức tổ chức: Nhóm. Cá nhân Nội dung : - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Giúp HS phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian. - Yêu cầu HS đọc gợi ý. - Hỏi ; nhận xét, chốt ý và ghi nhanh từng câu trả lời của HS dưới mỗi câu hỏi gợi ý. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Tổ chức cho 2 HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe. - Tổ chức cho HS thi kể. - Gọi HS nhận xét bạn kể về nội dung truyện và cách thể hiện. - GV nhận xét, sửa lỗi câu cho HS . * Hoạt động 2: Củng cố - Câu chuyện nói lên điều gì? - Cả lớp . L.TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KC + 2 HS đọc. Lớp nhận xét. + Lắng nghe . LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN - 1 HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm. - Lắng nghe. Phát biểu. - 2 HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm. - Tiếp nối nhau trả lời. - HS viết ý chính ra vở nháp. - Kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho bài chuyện của bạn. - HS tiếp nối nhau thi kể trước lớp. - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. - Lắng nghe. - Xung phong phát biểu. Lớp nhận xét, bổ sung. * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương. Về tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện 1. Em mơ thấy mình gặp bà tiên trong hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại cho em ba điều ước? (Mẹ em đi công tác xa. Bố ốm nặng phải nằm viện. Ngoài giờ học, em vào viện chăm sóc bố. Một buổi trưa, bố em đã ngủ say. Em mệt quá cũng ngủ thiếp đi. Em bỗng thấy bà tiên nắm tay em. Bà cầm tay em, khen em là đứa con hiếu thảo và cho em 3 điều ước…) 2. Em thực hiện 3 điều ước như thế nào? (Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh và tiếp tục đi làm. Điều thứ 2 em mong cho người thoát khỏi bệnh tật. Điều thứ ba em mong ước mình và em trai mình học giỏi để sau này lớn lên trở thành những kĩ sư giỏi…) 3. Em nghĩ gì khi thức giấc? (Em tỉnh giấc và thật tiếc đó là giấc mơ. Nhưng em vẫn tự nhủ mình sẽ cố gắng để thực hiện được những điều ước đó… Em biết đó chỉ là giấc mơ thôi nhưng trong cuộc sống sẽ có nhiều tấm lòng nhân ái đến với những người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn… Em rất vui khi nghĩ đến giấc mơ đó. Em nghĩ mình sẽ làm được tất cả những gì mình mong ước và em sẽ học thật giỏi…) [...]... 48 b) m + n = n + m 65 + 2 97 = 2 97 + 65 84 + 0 = 0 + 84 177 + 89 = 89 + 177 a+0=0+a Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài - Y/c HS làm bài - Y/c HS trình bày - Nhận xét, chốt lời giải đúng a) 2 975 + 4 0 17 = 4 0 17 + 2 975 2 975 + 4 0 17 < 4 0 17 + 3 000 2 975 + 4 0 17 > 4 0 17 + 2900 b) 8 2 64 + 9 27 < 9 27 + 8 300 8 2 64 + 9 27 > 900 + 8 2 64 9 27 + 8 2 64 = 8 2 64 + 9 27 - Nêu câu hỏi giúp HS khắc sâu kiến thức: + Vì sao không... tập Nghe-viết: Bận 31 07 13 07 07 13 32 07 13 13 14 07 33 14 07 07 34 14 Nghe-kể: Không nỡ nhìn Tập tổ chức cuộc họp Bảng chia 7 Gấp, cắt, dán bông hoa Hoạt động thần kinh (tt) Sinh hoạt tuần 7 07 35 07 14 07 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : SINH HOẠT TẬP THỂ Tuần: 07 Tiết: 07 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 02/10/2008  Ngày dạy : 03/10/2008  Tên bài dạy : SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 7 I MỤC TIÊU : - HS thấy,... 4 3 67 + 199 + 501 = 4 3 67 + (199 + 501) = 4 3 67 + 70 0 = 5 0 67 nghe - Lắng 4 400 + 2 148 + 252 = 4 400 + (2 148 + 252) = 4 400 + 2300 = 6 70 0 b) 921 + 898 + 2 079 = 2 079 + 921 + 898 = 3 000 + 898 = 3 898 46 7 + 999 + 9 533 = 9 533 + 46 7 + 999 = 10 000 + 999 = 10 999 Bài 2: - Y/c HS đọc đề bài H/d tóm tắt: Ngày đầu nhận : 75 500 000 đồng Ngày thứ hai nhận: 86 950 000 đồng ? đồng Ngày thứ ba nhận : 14. .. vào chỗ chấm của 2 975 + 40 17 … 40 17 + 2 975 ? + Vì sao không thực hiện phép tính có thể điền dấu bé hơn vào chỗ chấm của 2 975 + 40 17 … 40 17 + 3000 ? - Vì chúng ta đã biết 46 8 + 379 = 8 47 , mà khi ta đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi, 46 8 + 379 = 379 + 46 8 HS giải thích tương tự với các trường hợp còn lại - Lắng nghe - 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm - Viết số 48 Vì khi ta đổi chỗ... thầm - 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm - Cả lớp làm nhẩm - Tiếp nối nhau nêu kết quả - Nêu câu hỏi:Vì sao em khẳng định 379 + 46 8 = 8 74 ? - Nhận xét, chốt lời giải đúng a) 8 47 b) 9 385 c) 4 344 Bài 2: - Y/c HS đọc đề bài - Nêu câu hỏi: Em viết gì vào chỗ trống trên, vì sao ? - Y/c HS làm bài - Y/c HS trình bày - Nhận xét, chốt lời giải đúng: a) 48 + 12 = 12 + 48 b) m + n = n + m 65 + 2 97 = 2 97 + 65 84 + 0... hoạt tuần 7 TIẾT CT 07 13 31 07 13 13 32 07 07 07 14 07 33 14 06 13 34 14 14 07 35 07 GHI CHÚ PHÒNG GIÁO DỤC TP MỸ THO TRƯỜNG TH ĐẠO THẠNH B Kế hoạch bài dạy TUẦN : 07 (Từ : 29/09/2008 đến: 03/10/2008) NGÀY TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY TIẾT CT GHI CHÚ THỨ HAI 29/9/08 THỨ BA 30/9/08 1 2 3 4 1 2 3 4 THỨ TƯ 01/10/08 1 2 3 4 THỨ NĂM 02/10/08 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 THỨ SÁU 03/10/08 T MT TĐ KC SHTT CT T TV TN-XH TD... bài vào bảng con - Lắng nghe - 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm - Y/c HS làm bài - 1 HS lên bảng làm Lớp làm vào vở - Y/c HS trình bày - Đọc kết quả Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt kết quả đúng: - Lắng nghe a) x + 262 = 4 848 b) x – 70 7 = 3 535 x = 4 848 – 262 x = 3 535 + 70 7 x = 4 586 x = 4 242 Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài H/d tóm tắt: - 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm Núi Phan-xi-păng cao : 3 143 m Núi Tây Côn... BỊ : - Giáo viên : Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc trên băng giấy Vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột) - Học sinh : Tìm hiểu bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Y/c HS điền dấu thích hợp vào ô vuông: 9 87 + 346 346 + 9 87 ; 45 6 + 679 679 + 46 5 0 + 8 64 846 + 0 ; 34 + 5 43 + 5 + Nhận xét, tuyên dương - Bài... câu trả lời đúng: ( 74 5 + 3 24) + 255 = ( 74 5 + 255) + … ? A 552 B 255 C 3 24 D 45 2 - Nhận xét, tuyên dương - 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm - 1 HS lên bảng làm Lớp làm vào vở - Đọc kết quả Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe Chữa bài vào vở - 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm - 1 HS lên bảng làm Lớp làm vào vở - Đọc kết quả Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Dùng thẻ A, B, C, D - Lắng nghe * Tổng kết, đánh giá tiết học... hạng kia là 2 975 < 3000 nên ta có: 2 975 + 40 17 < 40 17 + 3000 - Tiếp nối nhau phát biểu tương tự như trên - Yêu cầu HS giải thích các trường hợp còn lại * Hoạt động 3: Củng cố: Thi đua - Điền số thích hợp vào chỗ chấm: - Chia làm 2 nhóm, mỗi nhóm 2 HS lên thi tiếp sức Lớp nhận xét a b a+b b+a 2 40 5 4 372 … + … … + … 7 985 6 349 … + … … + … - Lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương * Tổng kết, đánh giá tiết . ngựa diễn. + Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành 1 diễn viên giỏi như em hằng mong ước. - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc Nô-en ngày ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi được. lai của em. Đoạn 4: - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc Thế rồi, cũng đến ngày Va-li-a cũng trở thành một diễn viên thực thụ. Cứ mỗi lần Va-li-a bước ra sàn