Đề xuất các giải pháp đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ đoàn ở tỉnh quảng ninh

ĐỀ BÀI: Hãy phân tích thực trạng hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức mà anh làm việc Trên sở đó, nêu hạn chế đề xuất số giải pháp để khắc phục? BÀI LÀM: Đào tạo phát triển nhu cầu thiếu loại hình tổ chức Một xã hội tồn hay không phụ thuộc chủ yếu vào việc đáp ứng thay đổi Một tổ chức, doanh nghiệp phát triển hay không phụ thuộc nhiều vào khả nhà lãnh đạo có thấy trước, dự đoán thay đổi hay không để kịp thời đào tạo, phát triển lực lượng lao động đáp ứng thay đổi Nhà quản trị phải đáp ứng với thay đổi Nhà quản trị tổ chức thích ứng nhanh với thay đổi, động tổ chức dễ dàng thành công Để đáp ứng với thay đổi, nhà quản trị phải thấy nhu cầu cần thay đổi, lựa chọn phương pháp đào tạo phát triển thích hợp, giảm bớt đối kháng với thay đổi, quan tâm đánh giá hiệu chương trình đào tạo phát triển I Những vấn đề đào tạo phát triển Khái niệm đào tạo phát triển - Đào tạo trình cung cấp kỹ giúp cá nhân nhóm nâng cao kiến thức, khả năng, hành vi để hoàn thành nhiệm vụ, mục tiêu - Phát triển trình chuẩn bị cung cấp lực cần thiết cho doanh nghiệp tương lai - Mục đích cuối đào tạo phát triển kết công việc cải thiện Phân biệt đào tạo phát triển - Đào tạo tập trung cho công việc Phát triển tập trung cho công việc tương lai - Phạm vi đào tạo cá nhân nhóm Phạm vi phát triển cá nhân, nhóm tổ chức - Về thời gian, đào tạo tiến hành ngắn hạn, phát triển tiến hành dài hạn - Mục đích đào tạo khắc phục vấn đề Mục đích phát triển chuẩn bị cho tương lai Về tổ chức học tập Các tổ chức học tập tổ chức: - Nhận thức tầm quan trọng định việc liên tục đào tạo phát triển liên quan tới hiệu hoạt động có biện pháp thích hợp - Đào tạo coi đầu tư mang tính chiến lược khoản chi phí cần bố trí ngân sách - Nhân viên đền đáp nỗ lực học tập giao công việc nâng tầm, thăng tiến tiền lương cao - Các tổ chức có tiếng tổ chức có tinh thần học hỏi thu hút nhiều người lao động người lao động có trình độ Dấu hiệu cho công tác đào tạo phát triển - Có thay đổi mô hình kinh doanh, có thay đổi sản phẩm, nâng cao chất lượng tổ chức - Có thay đổi cấu tổ chức doanh nghiệp - Tiến hành sau đánh giá thực công việc - Tiến hành sau đợt tuyển dụng nhân viên Điều kiện để chương trình đào tạo phát triển thành công - Chương trình đào tạo nhu cầu nhân viên - Chương trình đào tạo nhu cầu doanh nghiệp - Có định hướng cho công việc nhân viên sau đào tạo - Không dùng chương trình đào tạo để trừng phạt nhân viên Quá trình đào tạo phát triển - Xác định nhu cầu đào tạo phát triển - Xác định mục tiêu đào tạo - Xây dựng chương trình đào tạo phát triển - Chọn lựa phương pháp đào tạo - Chi phí cho công tác đào tạo - Đánh giá kết đào tạo phát triển II Thực trạng công tác đào tạo phát triển đội ngũ cán Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh tổ chức trị - xã hội nằm hệ thống trị tỉnh Quảng Ninh có chức tập hợp, giáo dục thiếu nhi; với 19 đầu mối đoàn cấp huyện trực thuộc, 600 sở đoàn, 6.000 chi đoàn Đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh từ cấp tỉnh đến cấp huyện, cấp sở chi đoàn gần 7.000 người Hệ thống đào tạo cán lãnh đạo Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh gồm có Trường huấn luyện cán đoàn, liên kết với Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam, liên kết với Trường Đào tạo trị tỉnh Quảng Ninh, liên kết với trung tâm đào tạo trị huyên, thị xã, thành phố tỉnh Trong năm qua, công tác đào tạo phát triển đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp Đoàn Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh đặc biệt quan tâm Tỉnh đoàn thường xuyên có chủ trương, quan điểm đạo để nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ lãnh đạo cấp; tăng cường cử cán đào tạo cấp trung ương; nâng cao chất lượng lớp đào tạo, liên kết đào tạo Trường Huấn luyện cán đoàn Tỉnh đoàn sở đào tạo cán tỉnh, huyện, thị xã, thành phố tỉnh; đầu tư sở vật chất, cải tiến nội dung giáo trình giảng dạy, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Từ năm 2000 đến nay, Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh phối hợp với Học viện thiếu niên Việt Nam Trường Đào tạo trị tỉnh Quảng Ninh liên tục tổ chức lớp đào tạo trình độ trung cấp lý luận trị nghiệp vụ công tác niên Trường Huấn luyện cán đoàn cho 350 cán lãnh đạo chủ chốt Đoàn cấp tỉnh, cấp huyện bí thư đoàn sở, khoảng thời gian năm/1 khoá học Hằng năm Trường Huấn luyện cán đoàn tỉnh tổ chức khoảng 15 lớp tập huấn ngắn ngày trường cho khoảng 800 đến 1.000 cán lãnh đạo đoàn sở; tổ chức 15 đến 20 lớp tập huấn sở cho 1.000 đến 1.500 cán đoàn sở bí thư chi đoàn Năm 2009, Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh tổ chức 14 trại huấn luyện kỹ công tác xã hội cho 1.800 bí thư chi đoàn Thông qua đào tạo, đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt Đoàn cấp phát huy tốt lực, đóng góp quan trọng vào kết hoạt động toàn hệ thống tổ chức Đoàn tỉnh Quảng Ninh Nhiều cán đoàn Quảng Ninh phát triển, giữ cương vị công tác quan trọng hệ thống trị từ cấp tỉnh đến sở; có số đồng chí sau thời gian làm cán đoàn trở thành Uỷ viên Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam, Bí thư Tỉnh uỷ, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân, Phó Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh, cấp huyện Tuy nhiên, công tác đào tạo phát triển đội ngũ cán đoàn tỉnh Quảng Ninh thời gian qua bộc lộ nhiều hạn chế: - Số lượng cán đào tạo chưa đáp ứng nhu cầu đào tạo yêu cầu nhiệm vụ tổ chức; - Việc nghiên cứu chuyên đề, tổng kết thực tiễn từ mô hình cụ thể hạn chế; - Nội dung, hình thức đào tạo châm đổi mới, chưa tập trung nhiều vào lĩnh vực mới, vấn đề đặt nhiệm vụ công tác đoàn; - Điều kiện sở vật chất, kinh phí đầu tư cho công tác đào tạo hạn chế; - Đội ngũ cán đoàn biến động, luân chuyển nhanh, tạo sức ép, gây khó khăn cho công tác đào tạo III Đề xuất giải pháp đào tạo phát triển đội ngũ cán đoàn tỉnh Quảng Ninh Từ thực trạng nêu trên, áp dụng kiến thức Quản trị nguồn nhân lực nghiên cứu, với cương vị Bí thư Tỉnh Đoàn Quảng Ninh từ năm 2002 đến tháng 12 năm 2009, xin đề xuất giải pháp đào tạo phát triển đội ngũ cán Đoàn tỉnh Quảng Ninh thời gian tới cụ thể sau Rà soát, đánh giá thực trạng đội ngũ cán đoàn cấp từ xác định nhu cầu đào tạo - Các cấp đoàn tỉnh tiến hành khảo sát 100% tổ chức sở, đánh giá thực trạng đội ngũ cán trình độ văn hoá, chuyên môn, trị, nghiệp vụ; số lượng, độ tuổi, khả hoàn thành nhiệm vụ, hướng phát triển, nhu cầu, nguyện vọng… để từ có phân tích, đánh giá cụ thể phục vụ cho công tác đào tạo, xác định nhu cầu đào tạo - Chủ động tham mưu cho cấp lãnh đạo việc bổ sung, thay vị trí cán bộ, đáp ứng yêu cầu công tác Đoàn tạo điều kiện cho cán hoàn thành nhiệm vụ Đồng thời xác định nhu cầu đào tạo, tập huấn cho đội ngũ cán Đoàn tham gia công tác Xác định mục tiêu đào tạo Ban Thường vụ Tỉnh Đoàn nên xác định mục tiêu đào tạo cụ thể sau: - Nâng cao hiệu công tác đào tạo trình độ mặt cho đội ngũ cán để đáp ứng yêu cầu công tác ngày cao tổ chức Đoàn - Từng bước rút ngắn khoảng cách nhu cầu khả đào tạo đội ngũ cán lãnh đạo Đoàn - Phấn đấu đạt tiêu đào tạo cụ thể cho giai đoạn Trong năm tới, năm tổ chức 20 lớp tập huấn trường Huấn luyện cán đoàn tỉnh cho 1.000 đến 1.200 cán bộ, tổ chức 20 đến 25 lớp tập huấn 15 trại huấn luyện kỹ công tác xã hội sở cho 4.000 đến 5.000 cán lãnh đạo đoàn sở bí thư chi đoàn; năm phối hợp tổ chức khoá đào tạo trình độ trung cấp lý luận trị cho khoảng 60 đến 80 cán lãnh đạo đoàn cấp tỉnh, cấp huyện sở; cử 20 đến 30 cán đào tạo, bồi dưỡng trung ương Xây dựng chương trình đào tạo phát triển đội ngũ cán Đoàn 3.1 Đào tạo trung cấp lý luận trị nghiệp vụ công tác niên * Nội dung đào tạo: - Đào tạo lý luận trị kiến thức quản lý nhà nước, trình độ trung cấp, theo Giáo trình Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh; - Đào tạo nghiệp vụ công tác niên, trình độ trung cấp, theo Giáo trình Học viên Thanh thiếu niên Việt Nam; - Huấn luyện kỹ công tác xã hội, kỹ công tác niên như: kỹ giao tiếp; kỹ nói trước công chúng; kỹ tổ chức tham gia hoạt động thể thao, văn hoá, khiêu vũ… * Đối tượng đào tạo: - Lãnh đạo ban chuyên môn Tỉnh đoàn; - Lãnh đạo đoàn huyện, thị, thành phố thuộc tỉnh; - Bí thư sở đoàn * Hình thức đào tạo: Học tập trung 24 tháng Trường Huấn luyện cán đoàn tỉnh cử đào tạo tập trung Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 3.2 Tổ chức lớp bồi dưỡng nghiệp vụ công tác niên * Nội dung bồi dưỡng: - Giới thiệu chủ trương công tác cấp đoàn liên quan đến công tác vận động, giáo dục thiếu nhi; - Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác tổ chức (cách tổ chức đại hội đoàn, sinh hoạt chi đoàn, soạn thảo văn Đoàn), kỹ tổ chức hoạt động cho thiếu nhi sở; - Hướng dẫn hát, điệu vũ quốc tế, trò chơi để phổ biến cho thiếu nhi * Đối tượng bồi dưỡng: - Bí thư, phó bí thư đoàn sở; - Bí thư chi đoàn; - Tổng phụ trách Đội thiếu niên, nhi đồng trường học * Hình thức bồi dưỡng: - Tổ chức lớp tập huấn Trường Huấn luyện cán đoàn tỉnh, khoảng thời gian từ đến 10 ngày theo chuyên đề theo đối tượng cán như: cán khối nông thôn, cán khôi đô thị, cán khối công nhân, cán khối hành chính, cán khối lực lượng vũ trang, tổng phụ trách thiếu nhi; - Tổ chức lớp tập huấn cho đội ngũ cán sở đoàn địa phương, đơn vị sở, khoảng thời gian từ đến ngày; - Tổ chức trại huấn luyện kỹ tổ chức hoạt động thiếu nhi sở cho đội ngũ bí thư chi đoàn, cán đoàn phụ trách sinh hoạt hè cho thiếu nhi địa bàn Thời gian tổ chức trại huấn luyện từ đến ngày Lựa chọn phương pháp, áp dụng giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo phát triển cán Đoàn 4.1 Đào tạo gắn với công tác quy hoạch cán - Các cấp đoàn rà soát lại quy hoạch cán bộ, kịp thời điều chỉnh, bổ sung quy hoạch theo hướng động mở, đảm bảo phù hợp với thực tiễn - Các cấp đoàn chủ động báo cáo, tham mưu cho lãnh đạo địa phương, đơn vị việc chọn cử cán đoàn quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, chuyên môn, nghiệp vụ công tác - Khuyến khích cán quy hoạch tự học tập, tự tham gia đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ 4.2 Tiếp tục đổi nội dung, hình thức đào tạo - Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng cán theo chuyên đề, theo đối tượng, theo vùng miền - Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng kỹ công tác xã hội, kỹ hội nhập quốc tế, kỹ giao tiếp, kỹ tổ chức hoạt động tập thể, kỹ tập hợp thiếu nhi cho đội nhũ cán đoàn cấp - Đa dạng hoá hình thức đào tạo, bồi dưỡng; lồng ghép nội dung đào tạo, bồi dưỡng với hội nghị chuyên đề, toạ đàm, hội thảo, tham quan, đánh giá mô hình thực tiễn… - Tạo điều kiện tốt cho học viên tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng thực hành kiến thức học tập 4.3 Thực việc phân cấp nhiệm vụ đào tạo - Đề nghị Trung ương Đoàn thường xuyên tổ chức chương trình đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ cán bí thư, phó bí thư, trưởng phó ban chuyên môn Tỉnh đoàn, bí thư đoàn huyện, thị xã, thành phố - Tỉnh đoàn có trách nhiệm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán phó bí thư, cán chuyên trách quan Đoàn cấp huyện; bí thư, phó bí thư đoàn cấp sở - Đoàn niên cấp huyện có trách nhiệm bồi dưỡng đội ngũ bí thư chi đoàn sở Tuy nhiên, đoàn cấp phải có trách nhiệm hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho cấp tài liệu, giảng viên, kinh phí, sở vật chất việc đào tạo, bồi dưỡng cán 4.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, cán làm công tác đào tạo - Nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giảng viên Trường Huấn luyện cán đoàn tỉnh, đội ngũ giảng viên kiêm chức lãnh đạo tỉnh đoàn, trưởng phó ban chuyên môn Tỉnh Đoàn thông qua bồi dưỡng, trao đổi nghiệp vụ, trang bị kiến thức, nghiệp vụ sư phạm, phương pháp giảng dạy - Tăng cường phối hợp với ngành, đoàn thể, quan, đơn vị để tranh thủ lực lượng chuyên gia lĩnh vực tham gia giảng dạy chương trình đào tạo, bồi dưỡng Đoàn Tham mưu tăng cường nguồn lực cho công tác đào tạo - Tham mưu cho lãnh đạo tỉnh quy hoạch, đầu tư xây dựng, mở rộng Trường Huấn luyện cán đoàn tỉnh để đáp ứng yêu cầu đào tạo cán Đoàn - Tham mưu cho lãnh đạo tỉnh ban hành, sửa đổi số chế, sách liên quan đến chế độ đội ngũ giảng viên, học viên tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng Đoàn - Tiếp tục đầu tư đổi mới, đại hoá trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập Trường Huấn luyện cán đoàn tỉnh - Đề nghị Uỷ ban nhân dân tỉnh bố trí ngân sách cho công tác đào tạo cán Đoàn cấp tỉnh (cấp thông qua Trường Huấn luyện cán đoàn tỉnh) tăng từ tỷ đồng/ năm lên 1,5 tỷ đồng/ năm Quan tâm đánh giá hiệu công tác đào tạo - Sau lớp tập huấn, chương trình đào tạo, Tỉnh đoàn, đơn vị tổ chức đào tạo phải kiểm tra, đánh giá nhận thức, kết học tập học viên - Các cấp uỷ đảng, cấp đoàn mạnh dạn giao nhiệm vụ tiếp tục bồi dưỡng giúp đỡ để cán Đoàn tham gia chương trình đào tạo hoàn thành tốt nhiệm vụ đảm nhận nhiệm vụ công tác cao - Tỉnh Đoàn giao nhiệm vụ cho phận chuyên trách (Ban Tổ chức) thường xuyên theo dõi, đánh giá hiệu công tác phát triển đội ngũ cán đào tạo, bồi dưỡng IV Kết luận Chúng ta sống thời đại bùng nổ công nghệ, bùng nổ thông tin, thay đổi diễn thật nhanh chóng Những thay đổi tác động mạnh đến dây chuyền sản xuất, đến cung cách quản lý, đến nếp sống suy nghĩ người doanh nghiệp, tổ chức Những thay đổi đặt yêu cầu nhà lãnh đạo cần phải trang bị cho người kiến thức kỹ để theo kịp với thay đổi Trong giai đoạn nay, nhà quản trị tài giỏi phải có cách nhìn xa, trông rộng, dự đoán thay đổi để xây dựng chương trình đào tạo phát triển phù hợp Việc thiết kế, xây dựng chương trình đào tạo hiệu đặt yêu cầu: mục tiêu đào tạo phải rõ ràng; nội dung đào tạo phải cụ thể, bổ ích; phương pháp đào tạo phải khoa học, hợp lý, tạo điều kiện cho học viên thực hành, tự tin, tích cực tham gia vào trình đào tạo; ý theo dõi, đánh giá kết sau trình đào tạo Từ thực trạng hoạt động công tác đào tạo, phát triển đội ngũ cán Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh kiến thức Quản trị nguồn nhân lực nghiên cứu, mạnh dạn đề xuất số giải pháp để đào tạo phát triển đội ngũ cán đoàn tỉnh Quảng Ninh Tôi tin tưởng rằng, giải pháp áp dụng vào thực tiễn công tác thu hiệu cao, góp phần nâng cao chât lượng độ ngũ cán đoàn thúc đẩy công tác niên tỉnh Quảng Ninh phát triển Tài liệu tham khảo: Giáo trình môn học Quản trị nguồn nhân lực Đại học Griggs Các báo cáo Tỉnh đoàn Quảng Ninh Trường Huấn luyện cán đoàn tỉnh Quảng Ninh  ... công tác đào tạo hạn chế; - Đội ngũ cán đoàn biến động, luân chuyển nhanh, tạo sức ép, gây khó khăn cho công tác đào tạo III Đề xuất giải pháp đào tạo phát triển đội ngũ cán đoàn tỉnh Quảng Ninh. .. phương pháp đào tạo - Chi phí cho công tác đào tạo - Đánh giá kết đào tạo phát triển II Thực trạng công tác đào tạo phát triển đội ngũ cán Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh Đoàn niên tỉnh Quảng Ninh tổ chức... thư Tỉnh Đoàn Quảng Ninh từ năm 2002 đến tháng 12 năm 2009, xin đề xuất giải pháp đào tạo phát triển đội ngũ cán Đoàn tỉnh Quảng Ninh thời gian tới cụ thể sau Rà soát, đánh giá thực trạng đội ngũ