đại số 7 biểu thức đại số da thuc

Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2013 – 2014 Tuần 28 Ngày soạn 09 03 2014 § ĐA THỨC Tiết 58 I MỤC TIÊU 1) Kiến thức: Học sinh nắm vững khái niệm đa thức bậc đa thức 2) Kỹ năng: Thành thạo thu gọn đa thức, tìm bậc đa thức tính giá trò đa thức 3) Thái độ: Giáo dục tư linh hoạt, nhạy bén thu gọn đa thức II CHUẨN BỊ 1) Chuẩn bò giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu 2) Chuẩn bò học sinh: Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Ổn đònh tình hình lớp: (1 ph) Kiểm tra sỹ số học sinh 2) Kiểm tra cũ: (7 ph) Muốn cộng (trừ ) đơn thức đồng dạng ta tiến hành nào? Tính tổng: 2x2y + 7x2y – 12 x2 y 3) Giảng mới: - Giới thiệu bài: (1 ph)“Biểu thức bước kiểm tra tổng đơn thức Biểu thức gọi đa thức Vậy: Đa thức gì? Những vấn đề liên quan đến đa thức? Nội dung tiết học hôm ta nghiên cứu” - Tiến trình dạy: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GIAN GIÁO VIÊN HỌC SINH 10 ph HĐ Nêu khái Đa thức Viết thêm niệm đa thức Đa thức biểu thức đại số Làm bảng tổng ( đa thức): ?! SGK đơn thức Mỗi dơn 2x2y + 3x2y − 6x + Có hạng tử thức tổng gọi đồng dạng hạng tử 4- 12x2 +15 –3x2 + đa thức Ví dụ: x P = 2x2 y + 3x2y – 6x Các biểu thức +1 ví dụ Q= – 12x2 +15 – đa thức Đa thức gì? 3x2 + x Để cho gọn ta kí hiệu đa thức Chú ý: Mỗi đơn chữ in thức coi hoa đa thức Cho HS làm ?1 SGK Có nhận xét Nguyễn Tấn Ngọc Đại số Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2013 – 2014 THỜI GIAN ph ph HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN hạng tử đa thức P, đa thức Q? HĐ Trong thực tế nhiều cần phải thu gọn hạng tử đồng dạng để đa thức nhận đơn giản đa thức cho Thu gọn đa thức nào? Cho HS thu gọn đa thức P Q mục Đa thức 4x2y − 2xy − x + 2 không hai hạng tử đồng dạng Ta gọi đa thức dạng thu gọn đa thức N Cho HS làm ?2 SGK bảng con? HĐ Cho đa thức M = x2y5 –xy4 +y6 + Hạng tử x2y5 có bậc Hạng tử-xy4 có bậc Hạng tử y6 có bậc Hạng tử có bậc Bậc cao bậc là7 ta nói bậc đa thức M Lấy tiếp ví dụ đa thức Q = x8y2 – x12 + Qua ví dụ hỏi: Bậc đa thức gì? Cho HS đọc ý Nguyễn Tấn Ngọc Đại số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG Thực hiện.1 em lên bảng làm, em khác nhận xét làm bạn Thu gọn đa thức Thu gọn đa thức cách cộng (hay trừ ) đơn thức đồng dạng N =xy − 3xy + 3xy − 3+ xy − 1 − x + =4x2y − 2xy − x + 2 +2 Lónh hội tương tự ví dụ 1, tự nêu bậc hạng tử Nêu khái niệm Đọc ý SGK Thực Bậc đa thức Bậc đa thức bậc hạng tử có bậc cao dạng thu gọn đa thức Ví dụ: Đa thức M = x2y5 – xy4 +y6 + có bậc Chú ý: Số đa thức không bậc Khi tìm bậc đa thức, phải thu gọn đa thức Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2013 – 2014 THỜI GIAN 10 ph HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SGK Cho HS làm ?3 SGK bảng HĐ Cho HS hoạt động nhóm tập 25 SGK Treo đề tập 28 SGK ghi sẵn bảng phụ cho HS giải miệng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động nhóm Nhóm + + 3: câu a Nhóm 4+5+6:câu b Cử đại diện nhóm lên trình bày(hai nhóm) Giải miệng tập 28 SGK 4) Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: (2 ph) - Ra tập nhà: Ôn lại tính chất phép cộng số hữu tỉ Bài tập: 26; 27 SGK + 24 đến 28 SBT - Chuẩn bò bài: Đọc trước bài: “Cộng, trừ đa thức” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Nguyễn Tấn Ngọc Đại số ... Thực Bậc đa thức Bậc đa thức bậc hạng tử có bậc cao dạng thu gọn đa thức Ví dụ: Đa thức M = x2y5 – xy4 +y6 + có bậc Chú ý: Số đa thức không bậc Khi tìm bậc đa thức, phải thu gọn đa thức Trường... hạng tử đa thức P, đa thức Q? HĐ Trong thực tế nhiều cần phải thu gọn hạng tử đồng dạng để đa thức nhận đơn giản đa thức cho Thu gọn đa thức nào? Cho HS thu gọn đa thức P Q mục Đa thức 4x2y −... tử có bậc Bậc cao bậc l 7 ta nói bậc đa thức M Lấy tiếp ví dụ đa thức Q = x8y2 – x12 + Qua ví dụ hỏi: Bậc đa thức gì? Cho HS đọc ý Nguyễn Tấn Ngọc Đại số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG Thực