TÂM lý học LÃNH đạo QUẢN lý nhân cách người lãnh đạo, quản lý

MỞ ĐẦU Từ khi loài người xuất hiện đến nay, con người đã luôn phải tìm hiểu, khám phá, nhận thức và cải tạo thế giới tự nhiên để phục vụ cho cuộc sống của mình. Trong lịch sử tiến hoá, bộ óc của con người, đời sống tâm lý, tinh thần của con người ngày một phong phú đã được nhiều ngành khoa học tự nhiên và xã hội nhân văn tập trung nghiên cứu, giải thích. Tâm lý học lãnh đạo, quản lý cung cấp những tri thức và phương pháp nghiên cứu và nghiên cứu ứng dụng trực tiếp trong công tác lãnh đạo, quản lý; góp phần tích cực nâng cao bản lĩnh chính trị và sự nhạy cảm về chính trị của những cán bộ lãnh đạo, quản lý; trang bị những tri thức, kỹ năng, phương pháp để phân tích, tác động tâm lý đối với con người và các nhóm xã hội khác nhau nhằm đạt tới mục tiêu hoàn thiện nhân cách, củng cố và nâng cao uy tín của chính người lãnh đạo, quản lý. Từ đó công tác lãnh đạo, quản lý mọi lĩnh vực hoạt động chính trị tư tưởng, lý luận, tổ chức cán bộ, kinh tế, văn hoá xã hội và đời sống hàng ngày sẽ có chất lượng, hiệu quả cao hơn.   1. Khái niệm nhân cách Nhân cách là một hệ thống bền vững các đặc điểm có ý nghĩa xã hội đặc trưng cho cá nhân với tư cách là một thành viên của xã hội hay một cộng đồng nào đó; Nhân cách là toàn bộ những đặc điểm, phẩm chất tâm lý của cá nhân, quy định giá trị xã hội và hành vi xã hội của họ; Nhân cách là toàn bộ phẩm chất tâm lý của cá nhân đã hình thành và phát triển từ trong các quan hệ xã hội. Nhân cách người lãnh đạo, quản lý là toàn bộ những đặc điểm, phẩm chất tâm lý cá nhân quy định giá trị địa vị xã hội và hành vi quan hệ xã hội của người lãnh đạo, quản lý. Nhân cách người lãnh đạo, quản lý là nhân cách mẫu mực và hoàn thiện, phản ánh những chuẩn mực của con người mới xã hội chủ nghĩa ở nước ta và trên thực tế cuộc sống công tác luôn luôn được quần chúng đánh giá cao và thừa nhận là người lãnh đạo, quản lý của mình.

MỞ ĐẦU

Từ khi loài người xuất hiện đến nay, con người đã luôn phải tìm hiểu, khám phá, nhận thức và cải tạo thế giới tự nhiên để phục vụ cho cuộc sống của mình

Trong lịch sử tiến hoá, bộ óc của con người, đời sống tâm lý, tinh thần của con người ngày một phong phú đã được nhiều ngành khoa học tự nhiên và

xã hội nhân văn tập trung nghiên cứu, giải thích

Tâm lý học lãnh đạo, quản lý cung cấp những tri thức và phương pháp nghiên cứu và nghiên cứu ứng dụng trực tiếp trong công tác lãnh đạo, quản lý; góp phần tích cực nâng cao bản lĩnh chính trị và sự nhạy cảm về chính trị của những cán bộ lãnh đạo, quản lý; trang bị những tri thức, kỹ năng, phương pháp

để phân tích, tác động tâm lý đối với con người và các nhóm xã hội khác nhau nhằm đạt tới mục tiêu hoàn thiện nhân cách, củng cố và nâng cao uy tín của chính người lãnh đạo, quản lý Từ đó công tác lãnh đạo, quản lý mọi lĩnh vực hoạt động chính trị tư tưởng, lý luận, tổ chức cán bộ, kinh tế, văn hoá xã hội và đời sống hàng ngày sẽ có chất lượng, hiệu quả cao hơn

1 Khái niệm nhân cách

Nhân cách là một hệ thống bền vững các đặc điểm có ý nghĩa xã hội đặc trưng cho cá nhân với tư cách là một thành viên của xã hội hay một cộng đồng nào đó; Nhân cách là toàn bộ những đặc điểm, phẩm chất tâm lý của cá nhân, quy định giá trị xã hội và hành vi xã hội của họ; Nhân cách là toàn bộ phẩm chất tâm lý của cá nhân đã hình thành và phát triển từ trong các quan hệ xã hội

Nhân cách người lãnh đạo, quản lý là toàn bộ những đặc điểm, phẩm chất tâm lý cá nhân quy định giá trị địa vị xã hội và hành vi quan hệ xã hội của người lãnh đạo, quản lý Nhân cách người lãnh đạo, quản lý là nhân cách mẫu mực và hoàn thiện, phản ánh những chuẩn mực của con người mới xã hội chủ nghĩa ở nước ta và trên thực tế cuộc sống công tác luôn luôn được quần chúng đánh giá cao và thừa nhận là người lãnh đạo, quản lý của mình

2 Cấu trúc nhân cách

2.1 Xu hướng nhân cách người lãnh đạo, quản lý

Mỗi cá nhân sống và hoạt động luôn luôn vươn lên để đạt được mục đích nào đó trong xã hội Đó vừa là mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy những hoạt động của họ và được gọi là xu hướng

Nhu cầu người lãnh đạo, quản lý trước hết cũng phải phù hợp và thống nhất với nhu cầu chính đáng của con người, biểu hiện sự khát vọng, ham muốn làm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ và văn minh Đó là động cơ chủ yếu, thôi thúc hành động của bản thân và lôi cuốn mọi người cùng thực hiện

Trong quá trình hoạt động, để đáp ứng nhu cầu cá nhân có thể gặp được các đối tượng vừa đáp ứng được nhu cầu, vừa thu hút được tình cảm, làm cho cá nhân có thái độ đặc biệt đối với đối tượng đó Thái độ này gọi là hứng thú Hứng thú là thái độ đặc biệt của cá nhân đối với đối tượng nào đó vừa có ý nghĩa trong đời sống, vừa có khả năng đem lại cho cá nhân đó những cảm xúc nhất định

Hứng thú người lãnh đạo, quản lý biểu hiện ở chỗ họ có trách nhiệm và gắn bó với đối tượng phục vụ, có nhiệt tình và say mê đối với nhiệm vụ được giao

Trong cuộc sống, mỗi cá nhân luôn đặt ra cho mình những mục tiêu nhất định để vươn tới Những mục tiêu cao đẹp nhất trong một giai đoạn nhất định được gọi là lý tưởng Lý tưởng là mục tiêu cao đẹp được phản ánh trong đầu óc con người dưới hình thức một hình ảnh mẫu mực, hoàn chỉnh, có sức lôi cuốn

họ vào hoạt động để vươn tới mục tiêu đó

Người lãnh đạo, quản lý phải có lý tưởng giải phóng con người và công bằng xã hội, có lý tưởng xã hội chủ nghĩa, cộng sản chủ nghĩa

Qua hoạt động giao lưu, con người tiếp thu được những tri thức và kinh nghiệm thực hiện Những tri thức, kinh nghiệm đó kết thành một hệ thống quan niệm riêng của họ, đó là thế giới quan Thế giới quan là hệ thống quan niệm về

tự nhiên, xã hội và con người Thế giới quan có vai trò định hướng, điều chỉnh mọi hoạt động Nó giúp con người nhìn nhận, đánh giá thế giới xung quanh và bản thân, vạch hướng cho họ lựa chọn những thái độ và hành vi trong hoạt động

Người lãnh đạo, quản lý phải có thế giới quan khoa học Mác-Lênin Thế giới quan này giúp cho họ nhìn nhận đúng đắn vai trò của con người và mọi sự kiện, hiện tưởng xảy ra trong đời sống

Mỗi con người đều căn cứ vào một cái gì đó làm chỗ dự tinh thần để hoạt động Chỗ dựa tinh thần này được gọi là niềm tin Niềm tin là sự hoà quyện một cách hữu cơ giữa nhận thức, tình cảm, ý chí của nhân cách Niềm tin đúng đắn giúp cho con người vững vàng trong hoạt động, sống lạc quan Người lãnh đạo, quản lý phải có niềm tin vững chắc và kiên định vào mục tiêu và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội

2.2 Tính cách người lãnh đạo quản lý

Tính cách là thuộc tính tâm lý cá nhân quan trọng nhất trong nhân cách Tính cách của con người được thể hiện rõ nét cả ở xu hướng, năng lực, cảm xúc, tình cảm và ý chí

Tính cách của cá nhân là quan hệ ứng xử, hệ thống thái độ đối với công việc, đối với người khác, đối với xã hội, đối với bản thân Nó còn biểu hiện cả trong quá trình nhận thức tình cảm, ý chí của cá nhân Có cả những nét tính cách tốt hoặc xấu của cá nhân Thái độ đối với xã hội, thái độ đối với lao động của mỗi người có thể tích cực hay tiêu cực, chăm chỉ hay lười nhác, làm việc sáng tạo hay bảo thủ Thái độ và quan hệ đối với lao động, chất lượng sản phẩm và sáng kiến trong lao động là những dấu hiệu đáng tin cậy để xem xét tính cáhc của một cá nhân khi cần đánh giá nhân cách của một con người và giao nhiệm

vụ cho họ

Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy rằng: đối với tự mình phải cần, kiêm, liêm, chính Đối với mình phải luôn luôn cầu tiến bộ, luôn luôn tự phê bình, sửa chữa khuyết điểm của mình, đồng thời phải hoan nghênh người khác phê bình mình Người còn nhấn mạnh: “Tự mình phải chính trước, mới giúp được người khác chính Mình không chính, mà giúp người khác chính là vô lý”

Mỗi người thường có một số nét tính cách tích cực và một số nét tính cách tiêu cực Phải biết phát huy những nét tính cách tích cực và hạn chế, khắc phục những nét tính cáhc tiêu cực của bản thân Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ: “Đảng viên và cán bộ cũng là người Ai cũng có tính tốt và tính xấu Song đã là một người cách mạng thì phải cố gắng phát triển những tính tốt và sửa bỏ những tính xấu Vì tính xấu của một người chỉ có hại cho người đó; còn tính xấu của một đảng viên, một cán bộ sẽ có hại đến Đảng, có hại đến nhân dân”

Tính cách người lãnh đạo trước hết thể hiện ở thái độ tốt đối với xã hội và bản thân Có tình cảm cách mạng, quyết tâm hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao Người lãnh đạo, quản lý cần phải tu dưỡng, rèn luyện mình để khuyết điểm ngày càng ít, tính tốt ngày càng nhiều thêm theo năm điều: nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy

2.3 Năng lực của người lãnh đạo quản lý

Năng lực có cơ sở sinh lý từ những tố chất của cá nhân Năng lực chịu sự quy định của các đặc điểm di truyền, tuy nhiên chỉ 10% là nhờ năng khiếu còn

90% là nhờ công sức, nước mắt và mồ hôi trong hoạt động C.Mác đã nói: không phải mọi người đều có dịp trở thành Raphaen Điều đó có nghĩa là muốn

có năng lực, tài năng và trở thành tiên tài thì phải có tư chất, năng khiếu bẩm sinh di truyền nhưng chưa đủ mà phần chủ yếu và quyết định là nhờ học tập, rèn luyện, hoạt động và phấn đấu suốt đời

Những tư chất, tố chất di truyền có sẵn là điều kiện quan trọng, những thuận lợi nhất định có sự hình thành phát triển năng lực cá nhân

Tố chất, gen di truyền chỉ là tiền đề cần thiết để hình thành, phát triển năng lực Nhưng tố chất, gen di truyền không phải là cái nhất thành bất biến mà chính giáo dục, hoạt động và giao tiếp, giao lưu cũng có thể làm cho tố chất, gen

di truyền biến đổi Cũng như Hồ Chí Minh đã khẳng định về tính cách con người: “Hiền, dữ đâu phải là tính sẵn, phần nhiều do giáo dục mà nên” Điều quyết định sự hình thành, phát triển năng lực ở mỗi cá nhân phụ thuộc vào hoạt động, giáo dục và sự rèn luyện của bản thân Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Năng lực của người không phải hoàn toàn do tự nhiên mà có mà một phần lớn do công tác, do tập luyện mà có” Chúng ta cần phân biệt năng lực với tri thức, kỹ năng,

kỹ xảo Tri thức là những hiểu biết mà con người thu nhận được từ trường lớp, sách báo và kinh nghiệm cuộc sống Kỹ năng là sự vận dụng bước đầu những kiến thức voà thực tế Kỹ xảo là sự vận dụng thuần thục chúng (do lập đi lặp lại thành thạo một cáhc kỹ năng nào đó) Năng lực là khả năng áp dụng những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo vào một lĩnh vực hoạt động nhất định có kết quả Do đó, nếu chỉ căn cứ vào bằng cấp hay quá tình công tác để nhận xét, đánh giá con người và cán bộ lãnh đoạ, quản lý thì chưa chính xác Trước hết phải lấy kết quả hoàn thành nhiệm vụ làm thước đo chủ yếu

Năng lực tổ chức của người lãnh đạo, quản lý biểu hiện ở các khả năng chuyên biệt và cá biệt Khả năng chuyên biệt có vai trò quan trọng đối với sự phát triển năng lực lãnh đạo, quản lý Đó là sự nhạy cảm về tổ chức hay còn gọi

là linh cảm về tổ chức Khả năng lan truyền ý chí, nghị lực của người lãnh đạo, quản lý vào quần chúng và tự giác đối với hoạt động tổ chức

Ở người lãnh đạo, quản lý còn tính đến khả năng cá biệt của họ Khả năng

cá biệt thể hiện ở tầm vực quản lý của người lãnh đạo, quản lý rộng hay hẹp, nông hay sâu có bị giới hạn lứa tuổi và tính cơ động trong tác phong công tác hay không?

Ngoài năng lực tổ chức, người lãnh đạo, quản lý cần có những năng lực kiểm tra kiểm soát

2.4 Tính khí của người lãnh đạo, quản lý

Làm công tác lãnh đạo, quản lý vừa phải xông xáo, tháo vát, vừa phải bình tĩnh, sâu sắc Cho nên, cần rèn luyện để có những nét tích cực của tính khí hoạt bát và tính khí đằm, đồng thời khắc phục những nhược điểm trong tính khí của bản thân Chẳng hạn, người lãnh đạo, quản lý có tính khí nóng thì chú ý rèn luyện tính tự kiềm chế, kiên trí, nếu người có tính khí trầm lặng, ưu tư thì nên rèn luyện thêm tính tự tin, can đảm v.v…

3 Con đường hình thành và hoàn thiện nhân cách người lãnh đạo quản lý hiện nay

3.1 Giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng

Giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng có vai trò chủ đạo trong việc hình thành và hoàn thiện nhân cách

Việc giáo dục nhân cách người lãnh đạo, quản lý là đòi hỏi thường xuyên, cấp bách, khách quan và tư thân người lãnh đạo, quản lý

Mọi cán bộ lãnh đạo, quản lý “phải có kế hoạch thường xuyên học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị, chuyên môn và năng lực hoạt động thực tiễn”, phải đặc biệt coi trọng tự học, tự bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, học tập và vận dụng sáng tạo những quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin

và tư tưởng Hồ Chí Minh, nắm vững và thực hành nghiêm chỉnh đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước

“Tinh thần và kết quả học tập lý luận chính trị là một tiêu chuẩn để xem xét đề bạt, bổ nhiệm cán bộ” Cần “có chế độ chính sách, kinh phí, tạo điều kiện thuận lợi để công tác giáo dục lý luận, chính trị đạt chất lượng và hiệu quả cao”

3.2 Thực tiễn cách mạng và hoạt động lãnh đạo, quản lý

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng Nhưng “đạo đức cách mạng không phải trên trời sa xuống Nó do đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển và củng cố Cũng như ngọc càng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong” Cho nên, trong mọi hoạt động cách mạng, chúng ta đều có thể và đều phải học tập, tự cải tạo Mọi thời kỳ hoạt động cách mạng và lãnh đạo, quản lý đều là những trường học rất tốt cho chúng ta rèn luyện đạo đức cách mạng” Vì vậy sự nghiệp đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiệnd dại hoá đất nước, xây dựng và bảo vệ tổ quốc ở nước ta hiện nay là những môi trường hoạt động thực tiễn quan trọng để rèn luyện, nâng cao kiến thức, năng lực và phẩm chất đạo đức, phát triển và hoàn thiện nhân cách cho từng người và cả đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý Hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương khoá VIII đã khẳng định: “Trên cơ sở phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo, nâng cao dân trí để xây dựng đội ngũ cán bộ một cách cơ bản, chính quy, có hệ thống; đồng thời thông qua hoạt động thực tiễn và phong trào cách mạng của nhân dân để giáo dục, rèn luyện, đào tạo đánh giá, sàng lọc, tuyển chọn cán bộ”

3.3 Mở rộng quan hệ thông tin và giao lưu

Nhân cách người lãnh đạo, quản lý thể hiển õ bản chất xã hội, nó được hình thành và phát triển trong quan hệ giao tiếp, giao lưu với mọi người Theo Mác, sự phát triển của mỗi cá nhân được quy định bởi sự phát triển của tất cả các cá nhân khác và nó giao lưu một cách trực tiếp và gián tiếp với họ

- Có giao lưu, tiếp xúc và trao đổi với người xung quanh, thì người lãnh đạo, quản lý mới hiểu được nhân viên, cấp dưới, nhu cầu lợi ích và hứng thú, trình độ của họ; cấp dưới mới phản ánh được nguyện vọng, nhu cầu của họ đối với lãnh đạo Không giao tiếp, giao lưu với mọi người, cấp dưới, người lãnh đạo, quản lý dễ sinh bệnh quan liêu, quyết định sẽ không phù hợp với nhu cầu, lợi ích của đối tượng bị lãnh đạo, quản lý Như vậy, chẳng những nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý khó đạt được kết quả mà nhân cách của người lãnh đạo, quản lý cũng không thể phát triển và hoàn thiện

- Mở rộng quan hệ giao lưu, nâng cao nghệ thuật giao tiếp với nhiều đối tượng càng giúp cho người lãnh đạo, quản lý biết sửa chữa và điều chỉnh kịp thời những nét tính cách hoặc cách làm, cách nghĩ chưa phù hợp của mình

- Mở rộng quan hệ thông tin, giao tiếp thường xuyên, giao lưu với nhiều loại đối tượng, người lãnh đạo, quản lý càng tập hợp được trí tuệ của mọi người, trí tuệ chung của tập thể, nhờ đó sẽ có thêm nhiều khả năng và kinh nghiệm tháo

gỡ được những vướng mắc, khó khăn trong quản lý, điều hành

- Quan hệ thông tin, giao tiếp, giao lưu trong cơ chế thị trường hiện nay đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý phải nâng cao bản lĩnh và tính thích ứng, biết tự chủ, tự kiểm chế, không xa rời mục đích công việc và đối tượng lãnh đạo, quản

lý Nó sẽ giúp người quản lý nhận thức được rõ mình, từ đó nhẩn õ mọi người hơn, lĩnh hộii được hành vi lịch sự tốt đẹp của người khác, các chuẩn mực văn hoá tiến bộ, tinh hoa của dân tộc khác để góp phần hoàn thiện nhân cách của người lãnh đạo, quản lý C.Mác nhận xét rằng con người nhận thức, đánh giá được bản thân mình trên cơ sở nhận thức về người khác

Tóm lại, nhờ có mở rộng mối quan hệ thông tin, giao tiếp, giao lưu mà nguồn thông tin trên nhiều khía cạnh càng dồi dào quan hệ giữa người lãnh đạo quản lý với người khác và quần chúng cấp dưới càng tốt đẹp gắn bó, càng bền vững, đảm bảo cho hoạt động lãnh đạo, quản lý đạt hiệu quả cao, cuộc sống của

họ được hài hoà, nhân cách của họ được phát triển ngày càng hoàn thiện

3.4 Xây dựng tập thể cộng đồng và gia đình.

Người lãnh đạo, quản lý là người tổ chức xây dựng môi trường xã hội lành mạnh, tập thể đoàn kết giúp đỡ nhau, mọi thành viên trong xã hội đều được giao việc phù hợp, gắn bó hết sức mình với tập thể, người lãnh đạo, quản lý còn

là thành viên của nhóm hạt nhân, của êkíp lãnh đạo Đồng thời với những thành tích hoạt động và chất lượng các sản phẩm đó, nhân cách người lãnh đạo cũng được tôi luyện, hình thành và phát triển Một nhóm hạt nhân đoàn kết, một êkíp gắn bó đều tay, một tập thể tốt sẽ là điều kiện rèn luyện nhân cách tốt và môi trường thuận lợi để nhân cách người lãnh đạo, quản lý không ngừng phát triển

Ngược lại, trong môi trường xã hội không thuận lợi, nhóm hạt nhân mất đoàn kết, đố kị, bè phái, xích mích, ganh tị với nhau, không thừa nhận thành tích

và sự tiến bộ của nhau, tạo ra bầu không khí tâm lý căng thẳng thì nhân cách không thể phát triển dễ dàng và toàn diện được

Các quan hệ tâm lý lành mạnh, hoà thuận tỏng gia đình có ảnh hưởng rất quan trọng tới sự hoàn thiện và phát triển nhân cách của người lãnh đạo, quản lý cũng như của con người nói chung

3.5 Sự tự rèn luyện, phấn đấu của bản thân

Mỗi con người đều có cái thiện và cái ác ở trong lòng Ta phải biết làm cho phần tốt ở trong mỗi con người nẩy nở như hoa mùa xuân và phần xấu bị mất dần đi, đó là thái độ của người cách mạng

Cá nhân hoạt động và giao tiếp trong các quan hệ xã hội chịu ảnh hưởng, tác động, giáo dục của người khác và môi trường xã hội theo cả hai chiều hướng tích cực và tiêu cực Từ đó sự hình thành và phát triển nhân cách tươi đối ổn định và đạt tới một trình độ hoàn thiện nhất định đòi hỏi chủ thể phải thường xuyên tự đấu tranh chống suy thoái nhân cách

Trong công tác và cuộc sống, nhân cách người lãnh đạo, quản lý cũng liên tục biến đổi và hoàn thiện dần nhờ cá nhân có ý thức, tự rèn luyện, tích cực hoạt động thực tiễn làm cho nhân cách của mình phát triển cao hơn, đáp ứng những yêu cầu ngày càng cao của cuộc sống, của xã hội

KẾT LUẬN

Trong nền kinh tế thị trường, ảnh hưởng tác động tiêu cực đối với tâm lý con người và các nhóm xã hội có chiều hướng gia tăng, vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện để chống suy thoái nhân cách có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong việc hoàn thiện nhân cách người lãnh đạo, quản lý hiện nay Môi trường hoạt động của người lãnh đạo, quản lý càng đa dạng và phức tạp, sự cạnh tranh diễn

ra trong nền kinh tế thị trường càng quyết liệt, quan hệ quốc tế càng mở rộng, thì những người lãnh đạo, quản lý, càng phải có bản lĩnh và sự thích ứng cao với cơ chế thị trường, càng phải giữ được nhân cách mẫu mực trong sáng Một bộ phận cán bộ lãnh đạo, quản lý bị suy thoái nhân cách như hiện tượng lạm dụng quyền lực, tuỳ tiện tiêu xài công quỹ, sống xa hoa quá mức, trình độ, năng lực của một

số người lãnh đạo, quản lý lạc hậu, bất cập nhưng không chịu khó học tập vươn lên Trong mấy năm qua có một số cán bộ lãnh đạo, quản lý phải ra trước vành móng ngựa, nhiều người trong số họ phải vào tù, hàng nghìn tỉ đồng của Nhà nước bị thất thoát Hiện tượng tham nhũng đang trở thành “quốc nạn” là mộg trong bốn nguy cơ của đời sống xã hội ta hiện nay càng làm cho cuộc đấu tranh suy thoái nhân cách tỏng bản thân mỗi người và cả đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý thêm cấp bách và gay gắt

Hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII chỉ rõ:

“Xây dựng chế độ tự phê bình và phê bình ở các cấp, trước hết là trong cán bộ chủ chốt; lấy tự phê bình làm chính, chống cách làm hình thức, chiếu lệ” Đó là một trong những hoạt động thiết thực và biện pháp hữu hiệu nhất để xây dựng

và chỉnh đốn Đảng, để chống sự suy thoái nhân cách người lãnh đạo, quản lý các cấp

Cuộc đấu tranh khắc phục sự suy thoái nhân cách người lãnh đạo, quản lý không tách rời việc giáo dục nhân cách, việc xây dựng mô hình nhân cách người lãnh đạo, quản lý chân chính, mẫu mực và hoàn thiện Trên con đường hình thành và hoàn thiện nhân cách hiện nay, mỗi người Việt Nam trước hết là người lãnh đạo, quản lý đều phải có ý thức giữ gìn và phát huy nhân cách của dân tộc