Công tác xã hội đối với trẻ em lao động sớm từ thực tiễn huyện hoa lư, tỉnh ninh bình

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VŨ THỊ PHƯỢNG CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐỐI VỚI TRẺ EM LAO ĐỘNG SỚM TỪ THỰC TIỄN HUYỆN HOA LƯ TỈNH NINH BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÀ NỘI, 2017 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VŨ THỊ PHƯỢNG CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐỐI VỚI TRẺ EM LAO ĐỘNG SỚM TỪ THỰC TIỄN HUYỆN HOA LƯ TỈNH NINH BÌNH Chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số: 60 90 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS HÀ THỊ THƯ HÀ NỘI, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, số liệu kết nghiên cứu luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội “Công tác xã hội trẻ em lao động sớm từ thực tiễn huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình” hoàn toàn trung thực không trùng lặp với đề tài khác lĩnh vực Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm lời cam đoan Tác giả luận văn Vũ Thị Phượng LỜI CẢM ƠN Trong thời gian thực đề tài nghiên cứu luận văn tốt nghiệp, thân gặp số khó khăn định thời gian, chọn mẫu nghiên cứu, xử lý số liệu mẫu thống kê, kỹ thuật phân tích số liệu, Tuy nhiên, hướng dẫn, giúp đỡ tận tình, khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi thầy cô, gia đình bạn bè suốt trình nghiên cứu Với lòng biết ơn sâu sắc, xin bày tỏ lòng cám ơn chân thành đến thầy cô, gia đình đồng nghiệp hỗ trợ hoàn thành luận văn Đặc biệt, xin trân trọng gửi lời cảm ơn TS Hà Thị Thư hướng dẫn, giúp đỡ trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin gửi lời cảm ơn tới đội ngũ cán làm công tác trẻ em phòng Bảo vệ Chăm sóc trẻ em Bình đẳng giới - Sở LĐTXBH tỉnh Ninh Bình, phòng Lao động Thương binh Xã hội huyện Hoa Lư, cán LĐTBXH xã, thị trấn địa bàn huyện Hoa Lư, nhóm trẻ em, gia đình trẻ hợp tác, giúp đỡ suốt trình nghiên cứu Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến gia đình bạn bè động viên, nhiệt tình hỗ trợ trình học tập, nghiên cứu Dù có nhiều cố gắng, song chắn tránh khỏi thiếu sót Tôi mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy giáo, cô giáo, nhà khoa học để luận văn hoàn chỉnh Ninh Bình, tháng năm 2017 Tác giả Vũ Thị Phượng DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CTXH LĐTBXH NNĐHNH Nxb SXKD SXKDDV TE Công tác xã hội Lao động - Thương binh Xã hội Nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm Nhà xuất Sản xuất kinh doanh Sản xuất kinh doanh dịch vụ Trẻ em MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu đề tài .3 1.1 Khái niệm đặc điểm Trẻ em lao động sớm 10 1.1.1 Một số khái niệm 10 1.1.2 Đặc điểm tâm lý xã hội nhu cầu trẻ 12 1.1.3 Đặc điểm hoàn cảnh gia đình trẻ em lao động sớm 14 1.2 Lý luận công tác xã hội đới với trẻ em lao động sớm .15 1.2.1 Một số khái niệm 15 1.2.2 Nguyên tắc làm việc 16 1.2.3 Các hoạt động công tác xã hội trẻ em lao động sớm 18 1.2.4 Các phương pháp công tác xã hội trẻ em lao động sớm 20 1.2.5 Lý thuyết ứng dụng công tác xã hội trẻ em lao động sớm .24 1.2.5.2 Lý thuyết hệ thống sinh thái 26 1.3 Các yếu tố tác động đến công tác xã hội đới với trẻ em lao động sớm .27 1.3.1 Yếu tố thuộc nhân viên công tác xã hội 28 1.3.2 Yếu tố đặc điểm trẻ gia đình trẻ em lao động sớm 28 1.3.3 Quan điểm nhận thức quyền địa phương, nhận thức lao động trẻ em .29 1.4 Cơ sở pháp lý công tác xã hội với trẻ em lao động sớm 30 Kết luận chương 32 Chương 33 THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐÓI VỚI 33 TRẺ EM LAO ĐỘNG SỚM TẠI HUYỆN HOA LƯ, TỈNH NINH BÌNH 33 2.1 Khái quát chung địa bàn, khách thể nghiên cứu 33 2.1.1 Khái quát chung địa bàn nghiên cứu .33 2.1.2 Vài nét khách thể nghiên cứu 34 Bảng 2.1 Công việc trẻ làm 35 Bảng 2.2 Thời gian làm việc theo nhóm nghề, công việc 36 Biểu đồ 2.1 Nguyên nhân dẫn đến trẻ em lao động sớm 38 2.2 Thực trạng hoạt động công tác xã hội với trẻ em lao động sớm 40 2.2.1 Hoạt động truyền thông nâng cao nhận thức .41 Biểu đồ 2.2 Mức độ trẻ em lao động sớm tiếp cận với hình thức truyền thông 41 Biểu đồ 2.3 Trẻ em lao động sớm tiếp cận với nội dung truyền thông .42 Biểu đồ 2.4 Đánh giá mức độ hài lòng trẻ em lao động sớm với người làm công tác truyền thông 44 2.2.2 Hoạt động kết nối nguồn lực 44 Biểu đồ 2.6 Mức độ hài lòng trẻ em nhận nguồn lực trợ giúp 46 2.2.3 Hoạt động hướng nghiệp - việc làm 47 Biểu đồ 2.8 Đánh giá mức độ hài lòng trẻ công việc hướng nghiệp 49 2.2.4 Hoạt động hỗ trợ gia đình trẻ ổn định sinh kế 50 Biểu đồ 2.9 Các hoạt động hỗ trợ sinh kế cho gia đình trẻ em lao động sớm 51 Biểu đồ 2.10 Hình thức hỗ trợ cha mẹ trẻ ổn định sinh kế 51 Biểu đồ 2.11 Mức độ hài lòng trẻ gia đình hoạt động hỗ trợ sinh kế 52 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác xã hội trẻ em lao động sớm 54 2.3.1 Yếu tố thuộc đặc điểm trẻ em lao động sớm 54 2.3.2 Yếu tố thuộc đặc điểm nhân viên công tác xã hội 55 Biểu đồ 2.13 Các yếu tố thuộc đặc điểm nhân viên CTXH .56 2.3.3 Nhận thức quyền địa phương hoạt động công tác xã hội trẻ em lao động sớm 57 Kết luận chương 59 3.1 Ứng dụng phương pháp công tác xã hội cá nhân 61 3.1.1 Lý ứng dụng 61 3.1.2 Kết ứng dụng phương pháp công tác xã hội cá nhân 61 3.2 Đề xuất giải pháp góp phần thúc đẩy hiệu công tác xã hội với trẻ em lao động sớm .70 3.2.1 Nhóm giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức công tác bảo vệ chăm sóc trẻ em có nội dung trẻ em lao động sớm .70 3.2.2 Nhóm giải pháp nâng cao lực .72 3.2.3 Xây dựng thí điểm mô hình hỗ trợ, phòng ngừa trẻ em lao động sớm .74 3.2.4 Hoàn thiện hệ thống sách, luật pháp 74 Kết luận chương 75 KẾT LUẬN 76 PHỤ LỤC .82 1.1 Năm sinh:……………… 1.2 Giới tính: …………… 1.3 Nơi cư trú: ………………………… DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Kết luận chương 32 Chương 33 THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐÓI VỚI 33 TRẺ EM LAO ĐỘNG SỚM TẠI HUYỆN HOA LƯ, TỈNH NINH BÌNH 33 Bảng 2.1 Công việc trẻ làm 35 Bảng 2.2 Thời gian làm việc theo nhóm nghề, công việc 36 Biểu đồ 2.1 Nguyên nhân dẫn đến trẻ em lao động sớm 38 Biểu đồ 2.2 Mức độ trẻ em lao động sớm tiếp cận với hình thức truyền thông 41 Biểu đồ 2.3 Trẻ em lao động sớm tiếp cận với nội dung truyền thông .42 Biểu đồ 2.4 Đánh giá mức độ hài lòng trẻ em lao động sớm với người làm công tác truyền thông 44 Biểu đồ 2.6 Mức độ hài lòng trẻ em nhận nguồn lực trợ giúp 46 Biểu đồ 2.8 Đánh giá mức độ hài lòng trẻ công việc hướng nghiệp 49 Biểu đồ 2.9 Các hoạt động hỗ trợ sinh kế cho gia đình trẻ em lao động sớm 51 Biểu đồ 2.10 Hình thức hỗ trợ cha mẹ trẻ ổn định sinh kế 51 Biểu đồ 2.11 Mức độ hài lòng trẻ gia đình hoạt động hỗ trợ sinh kế 52 Biểu đồ 2.13 Các yếu tố thuộc đặc điểm nhân viên CTXH .56 Kết luận chương 59 Kết luận chương 75 KẾT LUẬN 76 PHỤ LỤC .82 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Kết luận chương 32 Chương 33 THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐÓI VỚI 33 TRẺ EM LAO ĐỘNG SỚM TẠI HUYỆN HOA LƯ, TỈNH NINH BÌNH 33 Bảng 2.1 Công việc trẻ làm 35 Bảng 2.2 Thời gian làm việc theo nhóm nghề, công việc 36 Biểu đồ 2.1 Nguyên nhân dẫn đến trẻ em lao động sớm 38 Biểu đồ 2.2 Mức độ trẻ em lao động sớm tiếp cận với hình thức truyền thông 41 Biểu đồ 2.3 Trẻ em lao động sớm tiếp cận với nội dung truyền thông .42 Biểu đồ 2.4 Đánh giá mức độ hài lòng trẻ em lao động sớm với người làm công tác truyền thông 44 Biểu đồ 2.6 Mức độ hài lòng trẻ em nhận nguồn lực trợ giúp 46 Biểu đồ 2.8 Đánh giá mức độ hài lòng trẻ công việc hướng nghiệp 49 Biểu đồ 2.9 Các hoạt động hỗ trợ sinh kế cho gia đình trẻ em lao động sớm 51 Biểu đồ 2.10 Hình thức hỗ trợ cha mẹ trẻ ổn định sinh kế 51 Biểu đồ 2.11 Mức độ hài lòng trẻ gia đình hoạt động hỗ trợ sinh kế 52 Biểu đồ 2.13 Các yếu tố thuộc đặc điểm nhân viên CTXH .56 Kết luận chương 59 Kết luận chương 75 KẾT LUẬN 76 PHỤ LỤC .82 quy/Bổ túc  Truyền nghề  Học nghề không quy  Giáo dục dạy nghề Phần Thông tin về việc làm, nhu cầu của trẻ  Đá mỹ nghệ  Phụ hồ  Thêu, ren sản phẩm xuất  Bán hàng rong cho khách DL  Rửa bát, đũa, đồ dùng ăn uống 2.1 Những công  Đan bèo, đan cói làm sản nhà hàng, khách sạn việc mà phẩm xuất  Trồng, cầy lúa, rau màu em phải  Khai thác đá  May mặc làm:  Khai thác tự nhiên (mò  Chăn thả trâu, bò, dê cua bắt ốc, đánh cá sông,…)  Hướng dẫn viên du lịch  Sản xuất vật liệu xây dựng  Chèo đò phục vụ khách du lịch thủ công (gạch, ngói, )  Khác 2.2 Thời gian làm việc của trẻ: Mùa vụ/cao điểm giờ/ngày ngày/tuần 2.3 Nơi làm việc của em: 2.4 Em có làm việc cùng người lớn(cha/mẹ)? 2.5 Tiền công làm việc của em hàng tháng? 2.6 Lý em tham gia lao động? Thời điểm bình thường giờ/ngày ngày/tuần  Cơ sở sản xuất - kinh doanh hộ gia đình  Gia công/sản xuất nhà  Làm thuê cho DN, sở sản xuất địa phương  Đồng ruộng  Nhà hàng  Trên đường phố (tại xã)  Tại doanh nghiệp, sở SXKD xã  Khác  Có  Không  Không có thu nhập  3.000.000  Không học được/Học  Không có tiền học, gia đình khó khăn Kiếm tiền nộp học chi phí khác phục vụ việc học Muốn tham gia vào sản xuất - kinh doanh - dịch vụ hộ gia đình  Muốn học nghề  Muốn làm kiếm tiền phụ giúp cha mẹ  Muốn làm việc phụ giúp bố mẹ  Khác  Tư làm việc gò bó, phải ngồi lâu, nhiều  Lao động nặng (mang, vác, chở vật nặng )  Tiếp xúc với bụi, bột đá  Làm việc với máy móc, phương tiện nguy hiểm  Tiếp xúc với hóa chất (chất nhuộm,chất tẩy ) 2.7 Điều kiện làm việc  Độ rung, ồn em nào?  Tiếp xúc với lông xúc vật, yếu tố gây bệnh truyền nhiễm Nhiệt độ nơi làm việc 400C vào mùa hè lạnh vào mùa đông  Làm việc với môi trường sông, nước  Khác * Đối với thân trẻ * Đối với gia đình trẻ  Giáo dục không quy/Bổ túc  Vay Vốn  Học nghề truyền thống  Học Nghề  Học nghề (Hệ vừa học vừa làm)  Đào tạo tập huấn để 2.8 Nhu cầu  Khám sức khỏe định kỳ phát triển kinh tế hộ gia em, gia  Hỗ trợ học phẩm (sách vở, đồ dùng đình đình học tập)  Giới thiệu/hỗ trợ việc  Tham vấn tâm lý làm  Trang bị bảo hộ lao động  Trang bị kiến thức, kỹ làm việc an toàn Phần Thông tin về lĩnh vực hoạt động CTXH trẻ em lao động sớm A Hoạt động truyền thông nâng cao nhận thức A1 Em tuyên truyền công tác bảo vệ,  Đã tuyên truyền chăm sóc trẻ em có nội dung trẻ em lao  Chưa tuyên truyền động sớm?  Trên phương tiện thông tin đại chúng (Ti vi, loa phát ) A2 Em  Thông qua sản phẩm truyền thông (sách, báo, tờ rơi ) biết đến  Các hội nghị truyền thông trường học/ khu dân cư/doanh thông tin nghiệp, sở sản xuất (nói chuyện chuyên đề, tập huấn) qua  Các hoạt động văn hóa – văn nghệ địa phương hình thức?  Khác………………………………… A3 Mức độ tuyên truyền qua hình thức truyền thông ( Hiếm khi:1; Thỉnh thoảng:2; Thường xuyên:3, Rất thường xuyên: 4) TT Nội dung Mức độ tuyên truyền Trên phương tiện thông tin đại chúng (Ti vi, đài, loa phát ) Thông qua sản phẩm truyền thông (sách, báo, tờ rơi, tạp chí ) Các hội nghị truyền thông trường học/ khu dân cư/doanh nghiệp, sở sản xuất (nói chuyện chuyên đề, tập huấn) Các hoạt động văn hóa – văn nghệ địa phương Khác………………………………………………  Các văn bản, sách luật pháp công tác bảo vệ CSTE, pháp luật lao động  Phòng, chống tai nạn thương tích trẻ em A4 Nội dung truyền thông?  Cải thiện điều kiện làm việc doanh nghiệp vừa nhỏ  Giá trị giáo dục đời sống tương lai  Khác………………… A5 Đánh giá mức độ cần thiết nội dung truyền thông? (Sắp xếp theo thứ tự sau: không cần thiết: 1; cần thiết: 2; cần thiết:3; Rất cần thiết:4) TT Nội dung Mức độ cần thiết Các văn bản, sách luật pháp công tác bảo vệ CSTE, pháp luật lao động Phòng ngừa tai nạn thương tích trẻ em Cải thiện điều kiện làm việc doanh nghiệp vừa nhỏ Giá trị việc học tập đời sống tương lai Khác A6 Em có hài lòng với thái  Rất hài lòng độ người làm công tác  Hài lòng truyền thông?  Ít hài lòng  Không hài lòng B Hoạt động kết nối nguồn lực B1 Trong 12 tháng qua, em có nhận hỗ trợ  Có không?  Không B2 Em hỗ trợ  Tiếp cận sách trợ giúp dành cho trẻ em gì? thuộc hộ gia đình nghèo, gia đình sách (có thể chọn nhiều phương án)  Hỗ trợ học phẩm, phương tiện phục vụ việc học (sách vở, đồ dùng học tập, xe đạp) B3 Em tổ chức, cá nhân trợ giúp? B4 Mức độ hài lòng hoạt động trợ giúp đó?  Được hỗ trợ dụng cụ học nghề, tư liệu sản xuất  Hỗ trợ việc làm  Hỗ trợ y tế (khám, chữa bệnh)  Khác:…………………  Cán Lao động - TBXH  Hội phụ nữ  Đoàn niên  Nhà trường  Hàng xóm  Chủ sở sản xuất kinh doanh  Khác:………………………………………  Rất hài lòng  Hài lòng  hài lòng  Không hài lòng C Hoạt động hướng nghiệp – việc làm C1 Em tham gia  Đã tham gia lớp hướng nghiệp – việc làm  Chưa tham gia chưa?  Thêu, ren  Làm hạt cườm C2 Nghề nghiệp mà em  Nghề điện dân dụng hướng nghiệp – dạy nghề  Chạm khắc đá mỹ nghệ nay?  Hướng dẫn du lịch/chụp ảnh  Nghề may thời trang  Khác:………………  Qua hoạt động vui chơi, giải trí cộng đồng C3 Hoạt động hướng nghiệp  Qua việc giới thiệu nghề trường học tổ chức hình thức  Qua việc giới thiệu nghề trung tâm học tập cộng nào? đồng  Khác:……………  Rất hài lòng C4 Em có hài lòng công việc mà em  Hài lòng hướng nghiệp – dạy nghề không?  Ít hài lòng  Không hài lòng D Hoạt động hỗ trợ gia đình trẻ ổn định sinh kế  Đã trợ giúp D1 Em có biết, 12 tháng qua, gia đình có  Chưa trợ giúp nhận hỗ trợ để phát triển kinh tế không?  Không biết D2 Những hoạt động hỗ trợ  Cung cấp kiến thức sản suất, kinh doanh  Hỗ trợ giống, vật nuôi, trồng gì?  Hỗ trợ dụng cụ, tư liệu sản xuất  Hỗ trợ vay vốn sản xuất, kinh doanh  Khác:…………… …………………………………  Thông qua Hội nghị tập huấn kiến thức kỹ sản xuất, kinh doanh  Cung cấp tài liệu phát triển sản xuất, kinh doanh D3 Hình thức hỗ trợ  Hỗ trợ trực tiếp tiền (để mua giống, nào? trồng, dụng cụ)  Hỗ trợ trực tiếp vật  Hỗ trợ vay ngắn hạn lãi suất thấp  Hỗ trợ vay trả góp, không lãi suất  Rất hài lòng D4 Mức độ hài lòng  Hài lòng hoạt động trợ giúp đó?  Ít hài lòng  Không hài lòng D5 Em có đề xuất để hoạt động hỗ trợ ổn định sinh kế tổ chức hiệu quả? ………………………………………………………………………… Phần 4: Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động trợ giúp  Nhận thức quyền địa phương 4.1 Theo em yếu tố  Năng lực, trình độ chuyên môn cán hỗ trợ ảnh hưởng đến hoạt (Nhân viên Công tác xã hội) động trợ giúp trên?  Bản thân trẻ em gia đình (có thể chọn nhiều phương án  Tất ý kiến trả lời)  Khác:……………… 4.2 Theo em mức độ ảnh hưởng yếu tố đến hoạt động trợ giúp nào? (Sắp xếp theo thứ tự sau: 1: Ít ảnh hưởng, 4: Ảnh hưởng nhiều nhất) TT Nội dung Nhận thức quyền địa phương Mức độ ảnh hưởng Năng lực, trình độ chuyên môn cán hỗ trợ (Nhân viên Công tác xã hội) Bản thân trẻ em gia đình 4 Khác 4.3 Theo em yếu tố  Tổ chức nhiều hoạt động truyền thông có liên quan sau thể nhận đến lao động trẻ em thức lãnh đạo địa  Quan tâm thăm hỏi, động viên trẻ em gia đình phương?  Kêu gọi nhiều hỗ trợ từ tổ chức, cá nhân để (có thể chọn nhiều phương giúp đỡ trẻ em gia đình trẻ phát triển kinh tế, tăng án trả lời) thu nhập  Mở nhiều lớp dạy nghề/ truyền nghề cho trẻ  Thực nhiều biện pháp cải thiện điều kiện môi trường làm việc  Khác:………………………… 4.4 Em đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố đến hoạt động trợ giúp trẻ em lao động sớm? (Sắp xếp theo thứ tự sau: 1: Ít ảnh hưởng, 4: Ảnh hưởng nhiều nhất) TT Nội dung Mức độ ảnh hưởng Tổ chức nhiều hoạt động truyền thông có liên quan đến lao động trẻ em Quan tâm thăm hỏi, động viên trẻ em gia đình Kêu gọi nhiều hỗ trợ từ tổ chức, cá nhân để giúp trẻ em gia đình trẻ phát triển kinh tế, tăng thu nhập Mở nhiều lớp dạy nghề/ truyền nghề cho trẻ Thực nhiều biện pháp cải thiện điều kiện môi trường làm việc Khác…  Tâm lý tuổi lớn 4.5 Bản thân em có yếu  Mặc cảm, tự ti tố ảnh hưởng đến hoạt  Nhận thức, suy nghĩ động trợ giúp?  Hoàn cảnh gia đình  Khác:……………………………… 4.6 Trong yếu tố sau, theo em yếu tố thân ảnh hưởng nhiều đến hoạt động trợ giúp? (Sắp xếp theo thứ tự sau: 1: Ít ảnh hưởng, 4: Ảnh hưởng nhiều nhất) TT Nội dung Mức độ ảnh hưởng Tâm lý tuổi lớn Mặc cảm, tự ti Nhận thức, suy nghĩ 4 Hoàn cảnh gia đình Khác 4.7 Em có biết yếu tố  Tâm lý, gần gũi, thân thiện… sau thuộc đặc  Có kiến thức chuyên môn lĩnh vực công tác điểm người trợ giúp  Có kỹ làm việc chuyên nghiệp -nhân viên Công tác xã hội?  Có khả giao tiếp tốt (có thể chọn nhiều phương án  Nhiệt tình, trách nhiệm trả lời)  Khác:…… 4.8 Trong yếu tố thuộc đặc điểm nhân viên Công tác xã hội theo em yếu tố ảnh hưởng nhiều đến hoạt động Công tác xã hội địa phương? (Sắp xếp theo thứ tự sau: 1: Ít ảnh hưởng, 4: Ảnh hưởng nhiều nhất) TT Nội dung Mức độ ảnh hưởng Tâm lý, gần gũi, thân thiện… Có kiến thức chuyên môn lĩnh vực công tác Có kỹ làm việc chuyên nghiệp 4 Có khả giao tiếp tốt Nhiệt tình, trách nhiệm Khác… 4.9 Em có đề xuất để giúp cho hoạt động công tác xã hội trẻ em lao động sớm tốt hơn? Cảm ơn chia sẻ, hợp tác em! Phụ lục số 4: HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI BẢNG PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho trẻ em lao động sớm) Chào cháu! Cô học viên chuyên ngành Công tác xã hội đến từ Khoa Công tác xã hội Học Viện Khoa Học Xã Hội,với mục đích muốn tìm hiểu thực tế hoạt động Công tác xã hội trẻ em tham gia lao động sớm địa bàn huyện Hoa Lư, Cô mong nhận tham gia, đóng góp ý kiến cháu Mọi thông tin cháu cung cấp, Cô xin đảm bảo tính đầy đủ bí mật thông tin thông tin thu thập nhằm phục vụ cho mục đích học tập mong nhận hợp tác giúp đỡ cháu I Thông tin cá nhân vấn Tuổi: Giới tính: Địa chỉ: II Nội dung vấn Câu 1: Cháu vui lòng cho biết cháu học không? Nếu học, cháu học lớp mấy? Ngoài học cháu có làm thêm nghề/công việc không? Đó nghề gì? Nơi làm việc đâu? Nếu không học, công việc cháu gì? Câu 2: Lý cháu tham gia lao động gì? Thời gian làm việc cháu giờ/ngày? Câu 3: Môi trường làm việc cháu nào? điều có ảnh hưởng cháu không? Câu 4: Cháu tiếp cận với hoạt động tuyên truyền công tác bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em có trẻ em lao động sớm chưa? Tiếp cận qua kênh thông tin nào? Nội dung hoạt động nào? Cháu có hài lòng với người làm công tác truyền thông không? Câu 5: Bản thân cháu có nhận giúp đỡ không (ví dụ hỗ trợ học phẩm, trợ giúp sách, hỗ trợ tư liệu sản xuất )? Kể tên chương trình cháu hỗ trợ? Cháu đánh hoạt động trợ giúp đó? Câu 6: Bản thân cháu tham gia lớp hướng nghiệp - giới thiệu việc làm chưa? Nếu có, kể tên nghề - công việc cháu giới thiệu? Cháu tham gia hình thức nào? đánh giá cháu hoạt động nào? hoạt động nào? Câu 7: Gia đình cháu có nhận hỗ trợ để phát triển kinh tế không? (Ví dụ cung cấp kiến thức sản xuất kinh doanh, cung cấp tài liệu hướng dẫn sản xuất, hỗ trợ vật nuôi, vốn )? Cháu có biết hình thức hỗ trợ mà gia đình nhận không? Ai người cung cấp hình thức trợ giúp đó? Mức độ hài lòng gia đình cháu hoạt động trợ giúp đó? Câu 8: Những hoạt động Cô vừa nêu gọi hoạt động công tác xã hội với trẻ em lao động sớm.Theo cháu, yếu tố có ảnh hưởng/có tác động đến hoạt động (Ví dụ yếu tố thuộc quyền địa phương, thuộc nhân viên CTXH, thuộc thân cháu) Mức độ ảnh hưởng yếu tố nào? Yếu tố cháu cho ảnh hưởng nhiều nhất, lý gì? Cảm ơn cháu nội dung chia sẻ! Phụ lục số 5: HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI BẢNG PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho cán làm việc với trẻ em lao động sớm) Chào anh (chị) ! Tôi học viên chuyên ngành Công tác xã hội đến từ Khoa Công tác xã hội Học Viện Khoa Học Xã Hội,với mục đích muốn tìm hiểu thực tế hoạt động Công tác xã hội trẻ em tham gia lao động sớm địa bàn huyện Hoa Lư, mong nhận tham gia, đóng góp ý kiến anh (chị) Mọi thông tin anh (chị) cung cấp xin đảm bảo tính đầy đủ bí mật thông tin thông tin thu thập nhằm phục vụ cho mục đích học tập mong nhận ủng hộ, hợp tác giúp đỡ nhiệt tình anh (chị) I Thông tin cá nhân vấn Tuổi: Giới tính: Trình độ học vấn: Chuyên môn, lĩnh vực đào tạo: Chức vụ: Thời gian công tác: II Nội dung vấn Câu 1: Anh/chị vui lòng cho biết tình hình trẻ em lao động sớm địa bàn sinh sống nào? độ tuổi em tham gia lao động? Câu 2: Anh/chị cho biết công việc trẻ em tham gia lao động địa bàn sinh sống? Câu 3: Anh/chị cho biết nguyên nhân dẫn đến việc trẻ em tham gia lao động sớm địa bàn nguyên nhân đâu nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng trên? Câu 4: Anh/chị cho biết, thời gian làm việc trẻ giờ/ngày giờ/tuần? Câu 5: Anh/chị đánh môi trường điều kiện làm việc trẻ điều có ảnh hưởng trẻ em lao động sớm? Câu 6: Anh/chị cho biết cụ thể hoạt động địa phương triển khai thực để trợ giúp trẻ em lao động sớm? Anh/chị đánh giá hiệu hoạt động nào? Những tồn tại, hạn chế cần khắc phục Câu 7: Theo anh/chị yếu tố ảnh hưởng đến công tác xã hội trẻ em lao động sớm địa phương? Mức độ ảnh hưởng yếu tố nào? Câu 8: Theo anh/chị thời gian tới để thực tốt công tác phòng ngừa giảm thiểu tình trạng trẻ em lao động sớm địa bàn cần phải làm gì? Câu 9: Những kiến nghị anh/chị với quan bảo vệ trẻ em cấp để thực tốt công tác bảo vệ trẻ em nói chung công tác phòng ngừa giảm thiểu tình trạng trẻ em lao động sớm nay? Xin chân thành cảm ơn hợp tác anh/chị! Phụ lục 6: HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI BẢNG PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho gia đình trẻ em lao động sớm) Chào anh (chị) ! Tôi học viên chuyên ngành Công tác xã hội đến từ Khoa Công tác xã hội Học Viện Khoa Học Xã Hội,với mục đích muốn tìm hiểu thực tế hoạt động Công tác xã hội trẻ em tham gia lao động sớm địa bàn huyện Hoa Lư, mong nhận tham gia, đóng góp ý kiến anh (chị) Mọi thông tin anh (chị) cung cấp xin đảm bảo tính đầy đủ bí mật thông tin thông tin thu thập nhằm phục vụ cho mục đích học tập mong nhận ủng hộ, hợp tác giúp đỡ nhiệt tình anh (chị) I Thông tin cá nhân vấn Tuổi: Giới tính: Trình độ học vấn: Nơi cư trú: II Nội dung vấn Câu 1: Anh/chị vui lòng cho biết, nghề/công việc anh/chị gì? Ai lao động gia đình anh/chị? Câu 2: Gia đình có người con? Công việc học tập cháu nào? Ngoài học cháu có làm việc phụ giúp anh/chị không? *Nếu có: - Các anh/chị lao động cha mẹ hay tự làm việc mình? - Công việc cháu làm gì? thời gian làm việc, điều kiện, môi trường làm việc cháu nào? *Với gia đình sở sản xuất, làm nghề truyền thống: Quan điểm anh/chị vấn đề truyền nghề cho trẻ em nào? Câu 3: Theo anh/chị, việc trẻ em tham gia lao động sớm có ảnh hưởng đến phát triển trẻ không? Câu 4: Anh/chị tiếp cận với thông tin, tuyên truyền công tác bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em có trẻ em lao động sớm chưa? Tiếp cận qua kênh thông tin nào? Câu 5: Gia đình anh/chị đã/ có nhận sách, chương trình, hoạt động hỗ trợ giúp trẻ em phải lao động sớm không? Kể tên chương trình hỗ trợ Câu 6: Vai trò quyền, nhân viên CTXH triển khai thực hoạt động, chương trình nào? Câu 7: Anh/chị có đề xuất hoạt động trợ giúp đạt hiệu hơn? Xin chân thành cảm ơn hợp tác anh/chị! Phụ lục 7: HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI BẢNG PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh - ban quản lý làng nghề) Chào anh (chị) ! Tôi học viên chuyên ngành Công tác xã hội đến từ Khoa Công tác xã hội Học Viện Khoa Học Xã Hội,với mục đích muốn tìm hiểu thực tế hoạt động Công tác xã hội trẻ em tham gia lao động sớm địa bàn huyện Hoa Lư, mong nhận tham gia, đóng góp ý kiến anh (chị) Mọi thông tin anh (chị) cung cấp xin đảm bảo tính đầy đủ bí mật thông tin thông tin thu thập nhằm phục vụ cho mục đích học tập mong nhận ủng hộ, hợp tác giúp đỡ nhiệt tình anh (chị) I Thông tin cá nhân vấn Tuổi: Giới tính: Trình độ học vấn: Địa chỉ: II Nội dung vấn Câu 1: Anh/chị hiểu trẻ em lao động trẻ em lao động sớm? trẻ em lao động độ tuổi coi trẻ em lao động sớm? Thời gian làm việc trẻ em quy định nào? Câu 2: Theo anh/chị, công việc pháp luật cấm sử dụng lao động lao động trẻ em? Câu 3: Theo anh/chị, việc trẻ em tham gia lao động sớm ảnh hưởng đến phát triển trẻ? Câu 4: Anh/chị tham gia lớp truyền thông trẻ em lao động sớm chưa? Mức độ tiếp cận nào? Câu 5: Quan điểm anh/chị vấn đề truyền nghề cho trẻ em nào? Câu 6: Doanh nghiệp/Cơ sở sản xuất/Ban quản lý làng nghề có tổ chức đào tạo nghề/ truyền nghề cho trẻ em không? Nếu có, hình thức đào tạo/truyền nghề nào? Câu 7: Các hoạt động trợ giúp DN/cơ sở sản xuất/làng nghề trẻ em tham gia học nghề/làm việc (nếu có) Xin chân thành cảm ơn hợp tác anh/chị! ... lý luận công tác xã hội trẻ em lao động sớm Chương Thực trạng công tác xã hội trẻ em lao động sớm huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình Chương Ứng dụng công tác xã hội cá nhân trẻ em lao động sớm đề xuất... Khái niệm công tác xã hội với trẻ em lao động sớm Trên sở định nghĩa công tác xã hội, trẻ em lao động sớm hiểu công tác xã hội trẻ em lao động sớm hoạt động nhân viên 15 công tác xã hội sử dụng... luận Công tác xã hội trẻ em lao động sớm - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác xã hội trẻ em lao động sớm diễn huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình - Ứng dụng tiến trình Công tác xã hội cá nhân với trẻ