Lập kế hoạch giáo dục sức khỏe

F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k LẬP KẾ HOẠCH GDSK BM GDSK & TLYH MỤC TIÊU HỌC TẬP - Trình bày cách lập kế hoạch GDSK - Nêu ý nghóa việc xác đònh mục tiêu GDSK - Xác đònh mục tiêu GDSK vấn đề cụ thể - Lập kế hoạch GDSK hoàn chỉnh cho đơn vò c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k NHẮC LẠI - Kế hoạch việc chuẩn bò xếp, bố trí công việc cần giải cho tương lai - Lập kế hoạch phương pháp có hệ thống nhằm đạt mục tiêu đònh sẵn cách sử dụng cách có hiệu (effective) hiệu suất (efficient) nguồn lực có có Andrew Green, 2001 NHẮC LẠI “Giúp qu n chúng “M t ho hành vi” t c s c kh e b ng n ng nh m vào cá nhân cc ah ” Badgly 1975 n vi c thay i WHO, 1977 “…là s t h p tồn b kinh nghi m rèn luy n có k ho ch nh m thúc y s thích nghi m t cách t nguy n nh ng hành vi n t i s c kh e “ L.W Green, 1980 “…là m t q trình nh m giúp nhân dân t thay i nh ng hành vi có h i cho s c kh ch p nh n th c hi n nh ng hành vi ng c ng s c kh e” Y t (1993) c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k PHÂN LOẠI - Lập kế hoạch theo tiêu - Lập kế hoạch theo đònh hướng vấn đề LẬP KẾ HOẠCH GDSK THEO CHỈ TIÊU TW TOP – DOWN TỈNH • Đặt mức độ cung cấp dòch vụ trước biết nhu cầu • Cấp “bò động”, ỷ lại HUYỆN • Chỉ tiêu ko phù hợp XÃ c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k LẬP KH GDSK THEO ĐỊNH HƯỚNG VĐỀ Kế hoạch A-D Kế hoạch A Kế hoạch B Kế hoạch C Kế hoạch D BOTTOM – UP • Đặt mức độ cung cấp dòch vụ theo nhu cầu khả • Đối tượng tham gia gồm: – Người lập kế hoạch – Người có thẩm quyền – Người thực – Người thụï hưởng MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC LẬP KẾ HOẠCH GDSK Để hướng hoạt động vào mục tiêu đề Tại phải lập kế hoạch? Sử dụng tối đa có hiệu nguồn lực sẵn có Dự đoán khắc phục có hiệu khó khăn gặp Huy động tham gia tích cực có hiệu cộng đồng Giúp chương trình đạt kết cao so với mục tiêu đề c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k CÁC BƯỚC LẬP KẾ HOẠCH GDSK Có bước trình tiến hành lập kế hoạch GDSK? Liệt kê thứ tự bước CÁC BƯỚC LẬP KẾ HOẠCH Mức độ đạt ? Ưu khuyết điểm? Kế hoạch đánh giá chương trình gdsk Xây dựng chương trình, triển khai Làm để đạt ? Xác đònh vấn đề cần gdsk Vấn đề thiết ? Chọn vấn đề sk ưu tiên Xác đònh mục tiêu gdsk Mong muốn gì? Điểm đích ? Xác đònh nguồn lực, thử nghiệm pp-pt Phới hợp, huy động? Có phù hợp với đối tượng đích không? c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GDSK Kháo sát, tìm hiểu thông tin: - Số lượng, tỉ lệ người dân có vấn đề sk/đòa phương - Những loại hành vi dẫn đến vđ sk, bệnh tật tồn - Các nguyên nhân hành vi sk - Các dòch vụ y tế sẵn có, đòa điểm, chất lượng hoạt động - Các niềm tin, chuẩn mực xã hội đòa phương - Khả giải vđ sk truyền thông – gdsk XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GDSK (tt) Bệnh da Cúm SXH Lao Họp nhóm, thảo luận SDD Ghi chép SKSS Thống kê thông tin Quan sát Phỏng vấn c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k CHỌN VẤN ĐỀ SK ƯU TIÊN TCHUẨN VẤN ĐỀ Mức độ phổ biến vấn đề Mức Mức độ độ trầm ảnh trọng hường vấn đề Có khả giải Được cộng đồng chấp nhận Kinh phí chấp nhận TC Vấn đề Vấn đề Vấn đề x Lý phải chọn vấn đề sk ưu tiên? CHỌN VẤN ĐỀ SK ƯU TIÊN Nguyên tắc: * Tchuẩn từ 1-3: vđ diễn biến xấu điểm cao * Các tchuẩn lại: vđ diễn biến tốt điểm cao Vấn đề có tổng điểm cao vđ ưu tiên truyền thồng – giáo dục sức khỏe trước c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU GDSK c tiêu ??? XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU GDSK c tiêu GDSK???? KAP/B c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k c tiêu SMART Specific th : Ai, gì, âu? Measurable Có th c: Bao nhiêu, bao lâu? Achievable Có th c: Result-oriented Time-bound ng k t qu : c gì? làm gì? T i sao? Th i gian c th : Bao lâu, nào? XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU GDSK (tt) Một hành động Mức độ hoàn thành Đối tượng đích Điều kiện cụ thể Thời gian hoàn thành c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU GDSK (tt) - Duy trì 75% cặp vợ chồng xã Phong Phú sử dụng biện pháp tránh thai năm 2006 - Giảm 20% tỉ lệ học sinh có hút thuốc vào cuối năm 2006 - Sau buổi truyền thông GDSK, 80% bà mẹ nuôi nhỏ tự pha dung dòch Oresol dung dòch thay Oresol nhà XĐ NGUỒN LỰC - THỬ NGHIỆM PP, PT MONEY MANAGEMENT 4M + T = MATERIAL MAN 10 c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k XĐ NGUỒN LỰC - THỬ NGHIỆM PP, PT Các câu hỏi thử nghiệm bản: - Có dễ nhìn không? - Có dễ hiểu không? - Có đơn giản không? - Bố cục có hài hòa không? - Có hứng thú hấp dẫn không? - Chủ đề có rõ ràng tập trung không? - Có gây lòng tin thực không? XĐ NGUỒN LỰC - THỬ NGHIỆM PP, PT 11 c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k XD CHƯƠNG TRÌNH - TRIỂN KHAI Yêu cầu hoạt động: - Thời gian thực - Người thi hành - Người, quan phối hợp - Người giám sát - Thời gian thực - Nguồn lực, phương tiện, phương pháp cần thiết - Kết dự kiến - Chi phí thực 12 c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! N y bu to k lic c d o m c u -tr a c k XD CHƯƠNG TRÌNH - TRIỂN KHAI (tt) Kế hoạch hoạt động chi tiết S T T Tên hoạt động Thời gian Bắt đầu Đòa Người Người Người Nguồn Kết điểm thực - Cơ giám lực hiệ n quan sá t cầ n dự Kết phố i thiế t kiế n thúc hợp ……… … ……… … ……… … KH ĐÁNH GIÁ CT/BUỔI GDSK Xác đònh mục tiêu đánh giá Xác đònh phạm vi đánh giá Xem xét phù hợp c u -tr a c k C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD Viết báo cáo kết đánh giá Chọn số đánh giá Chọn pp thu thập số liệu đgiá Phân tích số liệu Thu thập số liệu Công bố sử dụng kết đánh giá 13 c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k KH ĐÁNH GIÁ CT/BUỔI GDSK (tt) Đánh giá hoạt động nào? Xđ mục tiêu đánh giá Đánh giá nhằm mục tiêu gì? Ai người sử dụng kq đgiá? Ai đtượng cần thgia đgiá? Xđ phạm vi đánh giá Đánh giá bao lâu? Khi cần đánh giá? Chỉ số đầu vào? Chọn số đánh giá Chỉ số hoạt động? Chỉ số đầu ra? YÊU CẦU CỦA KẾ HOẠCH HOÀN CHỈNH - Giáo dục vấn đề gì? Tại phải giáo dục vấn đề đó? - Giáo dục cho ai? Nội dung giáo dục gì? - Giáo dục hình thức nào? Dùng phương tiện gì? Tài liệu nào? - Ai làm được? Cần đào tạo, huấn luyện lại không? - Ngân sách cho huấn luyện nhân viên, sx tliệu, phương tiện? - Thực hiện, triển khai đâu, ntn, trước/sau? - Đánh giá kết sao? Bằng cách nào? Mục đích đánh giá để làm gì? 14 c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k HỆ THỐNG TỔ CHỨC T4G TẠI VN T5G Trung tâm truyền thông GDSK Trung Ương Tỉnh/Thành T4G Trung tâm truyền thông GDSK Quận/ Huyện T3G Tổ truyền thông GDSK Phường/Xã T2G Khu phố T1G Quốc gia Cán truyền thông GDSK CTV BÀI TẬP Mỗi tổ tiến hành lập kế hoạch buổi/chương trình GDSK theo chủ đề sức khỏe ã chọn 15 c F -X C h a n ge F -X C h a n ge O W ! PD O W ! c u -tr a c k N y bu to k lic c d o m C m w o d o w w w w w C lic k to bu y N 3/13/2014 o PD c u -tr a c k iý CT GDSK phòng ch ng lao CT CSSK tâm th n t i C CT GDSK PC HIV/AIDS CT GDSK v v n VS-ATTP CT Giáo d c dinh d ng c ng CT GDSK PC SXH ng 16 c ... - Có dễ nhìn kh ng? - Có dễ hiểu kh ng? - Có đơn giản kh ng? - Bố cục có hài hòa kh ng? - Có hứng thú hấp dẫn kh ng? - Chủ đề có rõ ràng tập trung kh ng? - Có gây lòng tin thực kh ng? XĐ NGUỒN... vào mục tiêu đề Tại phải lập kế hoạch? Sử dụng tối đa có hiệu nguồn lực sẵn có Dự đoán kh c phục có hiệu kh kh n gặp Huy động tham gia tích cực có hiệu cộng đồng Giúp chương trình đạt kết cao so... nh ng hành vi n t i s c kh e “ L.W Green, 1980 “…là m t q trình nh m giúp nhân dân t thay i nh ng hành vi có h i cho s c kh ch p nh n th c hi n nh ng hành vi ng c ng s c kh e” Y t (1993) c F -X