LẬP kế HOẠCH GIÁO dục sức KHỎE

LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SỨC KHỎE Định nghĩa • Lập kế hoạch giáo dục sức khỏe (GDSK) công việc tiến hành trước giáo dục sức khỏe Chúng ta mong đợi tiến hành chương trình giáo dục sức khỏe? thay đổi hành vi sức khỏe Nguyên tắc Lập kế hoạch Điều tra trước Thí điểm Lồng ghép Huy động cộng đồng Thống với LĐ Phối hợp liên ngành Thu thập thông tin từ: • Sổ sách KCB • Báo cáo định kỳ TYT, phòng khám, BV • Quan sát trực tiếp • Phỏng vấn CĐ 10/29/18 Điều tra trước LỒNG GHÉP • Kế hoạch GDSK phải lồng ghép vào việc thực chương trình y tế, hoạt động kinh tế, văn hoá, xã hội triển khai địa phương THỐNG NHẤT VỚI LÃNH ĐẠO ĐỊA PHƯƠNG • Thuyết phục cấp lãnh đạo tạo điều kiện thực • Tranh thủ giúp đỡ đồng tình, hưởng ứng người • Động viên quần chúng tích cực tham gia hoạt động từ đầu trì phong trào lâu bền PHỐI HỢP LIÊN NGÀNH • Cần phải phối hợp với ngành ngồi y tế kinh tế, văn hố, xã hội để chủ động thực • Huy động tham gia cửa cộng đồng • Cần huy động tham gia toàn thể cộng đồng tổ chức quyền, đồn thể quần chúng, tổ chức xã hội người dân thực kế hoạch TIẾN HÀNH THÍ ĐIỂM • Đây u cầu thể chặt chẽ nghiêm túc kế hoạch Cần làm thí điểm trước từ phạm vi hẹp đến phạm vi rộng, từ biện pháp đơn giản đến biện pháp phức tạp để giúp cho việc xây dựng kế hoạch GDSK hoàn chỉnh CÁC BƯỚC LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SỨC KHỎE XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU • Các nhu cầu sức khỏe vấn đề sức khỏe ưu tiên • Các chủ trương đường lối y tế địa phương • Tình hình kinh tế, văn hố, xã hội phong tục, tập quán địa phương • Những đặc điểm tâm lý đối tượng GDSK • Những điều kiện nguồn lực nhân lực, phương tiện, kinh phí, thời gian địa điểm 10/29/18 4M 11 XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU nghĩa: MT kết mong đợi đạt CT dự án * Cách viết MT phải đảm bảo đặc tính: SMART • 10/29/18 * Định 12 THÀNH PHẦN CẤU TRÚC CỦA MỤC TIÊU • Mức độ hồn thành • Điều kiện • Hành động • Người thực VÍ DỤ • Đến hết năm 2001, 50% số hộ gia đình người Dao xã xây dựng hố xí hợp vệ sinh để quản lý phân • Đến hết năm 2005, 100% bà mẹ người H'mơng đẻ có chăm sóc cán y tế • Sau buổi GDSK, bà mẹ nuôi nhỏ tự pha dung dịch Orezol để xử trí cho trẻ bị tiêu chảy nhà LỰA CHỌN CHIẾN LƯỢC Soạn thảo nội dung giáo dục Lựa chọn phương pháp phương tiện GDSK Phân nhóm đối tượng giáo dục PHÂN NHÓM CÁC ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC • • • • Tuổi, trình độ, giới tính, tơn giáo Những thói quen, tập qn tín ngưỡng Đời sống kinh tế Hoạt động văn hoá, xã hội khả giao tiếp với người khác • Loại phương tiện truyền thơng ưa thích • Nơi thành cụm dân cư hay phân tán LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN GDSK NỘI DUNG GIÁO DỤC Nên biết Cần biết Phải biết NỘI DUNG GIÁO DỤC VIẾT CHO AI VIẾT CÁI GÌ VIẾT NHƯ THẾ NÀO NỘI DUNG GIÁO DỤC • Đặt vấn đề.- Tại phải giáo dục vấn đề này? • - Tầm quan trọng ? • Nội dung: - Những kiến thức vấn đề cần giáo dục • Những hiểu biết sai lệch đối tượng giáo dục vấn đề • Khun họ nên làm làm nào? • Kết luận: khẳng định lại vấn đề cần GDSK, động viên người thực Lập chương trình hoạt động Tại phải giáo dục vấn đề đó? Giáo dục cho ai? Nội dung giáo dục gì? Giáo dục hình thức nào? Dùng phương tiện tài liệu nào? Ai làm được? Có cần phải đào tạo huấn luyện lại không? Kinh phí để huấn luyện nhân viên, để sản xuất tài liệu phương tiện GDSK lấy đâu? Làm đâu? Làm nào? Cái làm trước? Cái sau? 10 Đánh giá kết sao? ... • Lập kế hoạch giáo dục sức khỏe (GDSK) công việc tiến hành trước giáo dục sức khỏe Chúng ta mong đợi tiến hành chương trình giáo dục sức khỏe? thay đổi hành vi sức khỏe Nguyên tắc Lập kế hoạch. .. pháp phức tạp để giúp cho việc xây dựng kế hoạch GDSK hoàn chỉnh CÁC BƯỚC LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SỨC KHỎE XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU • Các nhu cầu sức khỏe vấn đề sức khỏe ưu tiên • Các chủ trương đường lối... PHƯƠNG TIỆN GDSK NỘI DUNG GIÁO DỤC Nên biết Cần biết Phải biết NỘI DUNG GIÁO DỤC VIẾT CHO AI VIẾT CÁI GÌ VIẾT NHƯ THẾ NÀO NỘI DUNG GIÁO DỤC • Đặt vấn đề.- Tại phải giáo dục vấn đề này? • - Tầm