LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SỨC KHOẺ pps

Thu thập, phân tích thông tin và thảo luận với cộng đồng để xác định các vấn đề sức khoẻ @D.. Xác định các mục tiêu giáo dục cụ thể tức là sau khi đã lựa chọn được vấn đề sức khoẻ ưu tiê

LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SỨC KHOẺ

@A Bảo đảm thành công của chương trình GDSK

B Nâng cao trình độ của nhân viên y tế

C Tiết kiệm nguồn lực cho cộng đồng

D Huy động sự tham gia của cộng đồng trong GDSK

E Chuẩn bị cho công tác đánh giá chương trình

A Tiến độ công việc đã đề ra

B Sự chỉ đạo của ngành y tế

C Sự giám sát của cộng đồng

@D Kế hoạch công việc đã đề ra

3 Kế hoạch GDSK cần được xây dựng trên :

A Sự chỉ đạo của ngành y tế

@B Nhu cầu chăm sóc sức khoẻ của địa phương

C Nhu cầu hoàn thiện công tác của nhân viên y tế

D Nguồn lực sẵn có của cộng đồng

E Cơ sở mục tiêu đã đề ra

4 Để xác định rõ vấn đề cần phải giáo dục thì nên :

A Tìm hiểu sổ sách ở trạm y tế

B Thảo luận với lãnh đạo cộng đồng thập thông tin

C Thu thập, phân tích thông tin và thảo luận với cộng đồng để xác định các vấn

đề sức khoẻ

@D Tìm hiểu nhu cầu ở cộng đồng

E Thảo luận với đối tượng đích

@A Nhân lực, cơ sở vật chất và kinh phí trong cộng đồng

B Số lượng các dịch vụ y tế trong cộng đồng

C Số cán bộ y tế trong cộng đồng

D Sự đóng góp nguồn lực của cộng đồng

E Nguồn tài nguyên sẵn có của cộng đồng

trừ:

A Hoạt động dịch vụ của trạm

B Địa phương cấp

C Huy động từ cộng đồng

D Nguồn hỗ trợ bên ngoài khác

@E Ngân sách của chính ngành y tế bao cấp toàn bộ

A Cán bộ y tế

B Ngân sách hoạt động GDSK

@C Phương tiện và trang bị

D Số lượng dịch vụ y tế tư nhân

E Nhân lực và vật lực

@A Tránh trùng lắp chương trình GDSK với các hoạt động khác

B Tránh sự phân công chồng chéo cán bộ y tế trong GDSK

C Tiết kiệm nhân lực, kinh phí trong GDSK

D Cán bộ y tế tranh thủ làm các chương trình y tế khác

E Tiết kiệm thời gian trong GDSK

9 Để xác định thời gian có thể huy động cộng đồng tham gia với chương trình GDSK hiệu quả nhất, thường sử dụng :

A Bảng phân công cán bộ ở văn phòng uỷ ban nhân dân

@B Lịch thời vụ trong nghiên cứu định tính

C Nghiên cứu khí tượng thuỷ văn

D Hỏi các nhà lãnh đạo cộng đồng

E Hỏi các cán bộ lãnh đạo ngành y tế

10 Các nguyên lý CSSKBĐ nên đưa vào GDSK là, ngoại trừ :

A Tính thích hợp

B Lồng ghép

C Tham gia của cộng đồng

D Giới tính và công bằng

@E Tính hiệu quả

A Điều tra trước tại cộng đồng theo phương pháp dịch tễ học

B Lồng ghép kế hoạch GDSK vào các kế hoạch chương trình y tế - xã hội

@C Tìm kiếm nguồn ngân sách hỗ trợ cho hoạt động GDSK

D Hợp tác chặt chẽ với cơ quan ngoài y tế

E Tham gia của cộng đồng trong LKHGDSK

A 10 bước

14 Phải chọn vấn đề sức khoẻ ưu tiên cần phải giáo dục vì:

A Người dân quá bận rộn với các công việc khác

B Khả năng của cán bộ y tế không giải quyết được quá nhiều vấn đề sức khoẻ

C Kinh phí không cho phép làm quá nhiều hoạt động GDSK

D Vấn đề sức khoẻ ưu tiên là được chọn từ lãnh đạo địa phương

@E Không thể cùng một lúc mà giải quyết được mọi vấn đề sức khoẻ

A Một hành động hay việc làm cụ thể

B Một đối tượng nhân dân được hưởng thành quả của hành động đó mang lại

C Một mức độ hoàn thành mong muốn đối tượng đạt được

D Các điều kiện cần thiết cho việc hoàn thành đó

@E Một quyết định quan trọng của lãnh đạo cộng đồng

16 Xác định các mục tiêu giáo dục cụ thể tức là sau khi đã lựa chọn được vấn đề sức khoẻ ưu tiên hàng đầu cần tiến hành GDSK, cần phải :

@A Phân tích những khía cạnh của những vấn đề đó để chọn ra một vài khía cạnh cần tập trung giải quyết trước

B Tính toán nguồn lực để thực hiện

C Cân nhắc tính đạo đức trong thực hiện GDSK

D Loại bỏ những khó khăn trước mắt

E Đề ra những yêu cầu cần đạt được

17 Các điều kiện cần thiết cho việc hoàn thành thực hiện một mục tiêu GDSK bao gồm, ngoại trừ :

A Thời gian dự kiến,địa điểm tiến hành

@B Thời gian dự kiến,địa điểm tiến hành và các điều kiện phương tiện vật chất

C Các điều kiện phương tiện vật chất và thời gian dự kiến

D Vấn đề sức khoẻ đã ưu tiên lựa chọn, các điều kiện phương tiện vật chất và thời gian dự kiến

E Nguồn nhân lực sẵn có

A Nguồn lực sẵn có

B Mục đích chung của công tác GDSK

C Nhu cầu sức khỏe của cộng đồng

D Vấn đề sức khỏe ưu tiên của cộng đồng

@E Đối tượng cần giáo dục

A Biết nhu cầu sức khỏe của cộng đồng

B Xác định mục đích của chương trình GDSK

C Sử dung nguồn lực cho GDSK

D Điều chỉnh các hoạt động chăm sóc sức khỏe cho cộng đồng

@E Đánh giá sự thành công của chương trình GDSK

20 Lựa chọn chiến lược thích hợp trong lập kế hoạch GDSK là :

A Tính toán nguồn lực sử dụng hiệu quả nhất

@B Cách tiếp cận tới mục tiêu, là cách chỉ đạo các hoạt động bảo đảm cho sự

bố trí và phối hợp mọi nguồn lực thuận lợi nhất để đạt được mục tiêu đề ra

C Cách tiếp cận tới mục tiêu, tức là áp dụng 5 nguyên tắc của CSSKBĐ

D Lựa chọn cán bộ có năng lực để thực hiện kế hoạch GDSK

E Sử dung đúng phương pháp GDSK

21 Lựa chọn chiến lược tối ưu cần tính đến , ngoại trừ :

A Chọn nhóm đối tượng tiếp nhận hoặc nhóm mục tiêu

B Lựa chọn nội dung GDSK phù hợp với mục tiêu và loại đối tượng giáo dục

C Lựa chọn các phương pháp để chuyển tải nội dung GDSK

D Bố trí và sử dụng hợp lý các nguồn lực

@E Xác định vấn đề sức khoẻ ưu tiên

A Các hoạt động chủ yếu, các hoạt động hỗ trợ và các hoạt động hợp tác truyền thông

B Các hoạt động tìm nguồn ngân sách địa phương, các hoạt động hỗ trợ và các hoạt động quản lý và điều hành

@C Các hoạt động chủ yếu, các hoạt động hỗ trợ và các hoạt động quản lý và điều hành

D Các hoạt động chủ yếu, các hoạt động đánh giá và các hoạt động quản lý và điều hành

E Các hoạt động tìm nguồn ngân sách địa phương, các hoạt động đánh giá và các hoạt động quản lý và điều hành

A Các hoạt động truyền thông-GDSK tương ứng với các hoạt động hợp tác liên

ngành ở địa phương về một chương trình sức khoẻ đang được triển khai

B Các hoạt động truyền thông -GDSK tương ứng với các dịch vụ xã hội của một chương trình sức khoẻ đang được triển khai

C Các hoạt động truyền thông -GDSK tương ứng với các hoạt động của tổ chức phi chính phủ của một chương trình sức khoẻ đang được triển khai

@D Các hoạt động truyền thông -GDSK tương ứng với các dịch vụ y tế của một chương trình sức khoẻ đang được triển khai

E Các hoạt động truyền thông -GDSK tương ứng với các dịch vụ y tế và xã hội của một chương trình sức khoẻ đang được triển khai

@A Tạo thuận lợi cho việc thực hiện được các hoạt động chủ yếu, đạt hiệu quả tối ưu

B Tạo thuận lợi cho việc thực hiện được các hoạt động giám sát , đạt hiệu quả tối ưu

C Tạo thuận lợi cho việc thực hiện được các hoạt động quản lý tài chính, đạt hiệu quả tối ưu

D Tạo thuận lợi cho việc thực hiện được các hoạt động liên kết với lãnh đạo địa

E Tạo thuận lợi cho việc đạt mục tiêu chương trình đề ra

@A Bảo đảm cho mọi hoạt động đi đúng hướng

B Bảo đảm cho ngân sách chi đúng kế hoạch

C Làm cho mọi người đoàn kết trong công việc

D Đạt chỉ tiêu kế hoạch đề ra theo từng giai đoạn và định hướng tương lai

E Đẩy mạnh tiến độ của chương trình GDSK

26 Thực hiện các hoạt động là :

A Việc sắp xếp các bước phải đảm bảo sao cho đúng ý định của người lãnh đạo

B Việc tổ chức mọi người toàn tâm toàn ý trong công việc

@C Việc sắp xếp các bước phải đảm bảo sao cho chúng phát triển và bổ sung cho nhau, từ khi bắt đầu cho đến kết thúc một cách liên hoàn và hợp lý

D Kêu gọi nguồn đầu tư phát triển cho GDSK tại cộng đồng

E Điều chỉnh và đẩy mạnh các họat động theo từng thời điểm

27 Xây dựng lịch hoạt động trong lập kế hoạch GDSK là vô cùng cần thiết và để: :

A Thấy ai là người chịu trách nhiệm chính công việc

B Thấy được mục tiêu hoạt động

C Thấy được chỉ tiêu công việc được giao

@D Làm rõ sự phân bố công việc

E Theo dõi tiến độ của công việc

28 Khi tìm nguồn kinh phí cho các hoạt động nào đó, phải tính đến , ngoại trừ:

A Kinh phí cho đào tạo/ huấn luyện/ bổ túc cán bộ làm truyền thông-GDSK

B Vận chuyển các trang thiết bị cần thiết, đi lại của cán bộ

C Mua sắm vật tư kỹ thuật, làm các phương tiện và thử nghiệm trước và phân phát các phương tiện, phát thanh, báo chí

@D Kêu gọi nguồn đầu tư phát triển cho GDSK tại cộng đồng

E Chi phí cho việc đánh giá và thời gian cũng là một chi phí quan trọng

gồm, ngoại trừ:

A Các phiếu quan sát đánh giá có thang điểm kèm theo

B Bộ câu hỏi thăm dò

C Câu hỏi để phỏng vấn

D Máy ghi âm, máy quay phim, máy chụp ảnh

@E Bảng kiểm đóng vai

30 Trong đánh giá truyền thông - GDSK, có thể mời một số cán bộ chuyên trách bên ngoài đi đánh giá để:

@A Đảm bảo tính khách quan và chính xác trên cơ sở các tiêu chuẩn đánh giá

đã quy định

B Tăng chất lượng chuyên môn trong đánh giá

C Cộng đồng thích mời người bên ngoài đến đánh giá

D Cán bộ TT-GDSK bên trong thường không đủ trình độ chuyên môn

E Học tập những kinh nghiệm về đánh giá một chương trình GDSK

trong lập kế hoạch giáo dục sức khoẻ

@A Đúng

B Sai

32 Muốn xác định rõ vấn đề cần phải giáo dục sức khoẻ thì phải dựa vào kết quả thu thập, phân tích thông tin và thảo luận với cộng đồng để xác định các vấn đề sức khoẻ cần giáo dục

35 Các hoạt động y tế khác cũng như hoạt động GDSK thường có liên quan và không nên được lồng ghép với nhau

A Đúng

@B Sai

36 Lịch thời vụ hay được sử dụng trong nghiên cứu định tính sẽ xác định thời gian

có thể huy động cộng đồng tham gia với chương trình GDSK hiệu quả nhất

@A Đúng

B Sai

đặc thù của các chương trình GDSK theo các chủ đề và phù hợp với địa phương

@A Đúng

B Sai

quả, kinh tế và tin cậy

A Đúng

@B Sai

xã hội như một phần không thể tách rời trong sự nghiệp phát triển chung

lô gic nhất định nhằm đạt được mục đích đề ra

@A Đúng

B Sai

hoạch chương trình

A Đúng

@B Sai

kết quả thiết thực nhờ tập trung các nguồn lực để sử dụng thích đáng

@A Đúng

B Sai

chúng ta phải đi đến lập kế hoạch cho tất cả vấn đề sức khoẻ của cộng đồng do thiếu thời gian là chủ yếu

A Đúng

@B Sai

người dân tham gia giải quyết

A Đúng

@B Sai

46 Mức độ phổ biến của vấn đề sức khoẻ lựa chọn dựa vào tỉ lệ mới mắc và hiện mắc

@A Đúng

B Sai

bệnh và tỷ suất tử vong của từng bệnh theo lứa tuổi

@A Đúng

B Sai

thái độ hoặc kỹ năng, hoặc tổng hợp cả 3 mặt đó

A Đúng

@B Sai

vật liệu truyền thông GDSK phù hợp và đề ra các chỉ số (indicator) đánh giá kết quả đạt được

động chủ yếu là: các hoạt động kỹ thuật, các hoạt động tài chính và các hoạt động hợp tác

A Đúng

@B Sai

rõ sự phân bố công việc

@A Đúng

B Sai

chi tiêu ngân sách để điều chỉnh cho thích hợp hơn

A Đúng

@B Sai

gồm các mục: Đối tượng, mục tiêu, nội dung / ai dạy, khi nào / bao lâu, ở đâu và kinh phí

@A Đúng

B Sai