Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình

Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình MỤC LỤC M ĐẦU .......................................................................................................... 1 II. MỤC CH NGHI N CỨU ........................................................................ 2 III. KH CH THỂ, ỐI T ỢNG, PH M VI NGHI N CỨU ....................... 2 IV. GI THUY T KHOA HỌC ...................................................................... 3 V. NHIỆM VỤ NGHI N CỨU....................................................................... 3 VI. PH NG PH P NGHI N CỨU .............................................................. 4 VII. C U TR C LU N V N ......................................................................... 4 CHƢƠNG I CƠ S LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KĨ THUẬT CHO HỌC SINH HỌC NGHỀ SỬA CHỮA XE MÁY.............................................................................................. 5 1.1. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHI N CỨU VỀ N NG LỰC KĨ THU T. 5 1.1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu về năng lực kĩ thuật ở nước ngoài ...... 5 1.1.2. Tổng quan tình hình nghiên cứu về năng lực kĩ thuật ở trong nước....... 8 1.2. MỘT SỐ KH I NIỆM C B N .............................................................. 9 1.2.1. Khái niệm về năng lực kĩ thuật ............................................................... 9 1.2.1.1. Khái niệm năng lực kĩ thuật................................................................. 9 1.2.1.2. Cấu trúc của năng lực kĩ thuật............................................................. 9 1.2.1.3. Đặc điểm của năng lực kĩ thuật ......................................................... 11 1.2.2. Khái niệm về bài toán kĩ thuật .............................................................. 12 1.2.2.1. Khái niệm bài toán kĩ thuật................................................................ 12 1.2.2.2. Đặc điểm của bài toán kĩ thuật .......................................................... 12 1.2.2.3. Phân loại bài toán kĩ thuật................................................................. 13 1.2.2.4. Yêu cầu của bài toán kĩ thuật............................................................. 151.3. PH T TRIỂN N NG LỰC KĨ THU T TRONG D Y NGHỀ SỬA CHỮA XE M Y THÔNG QUA SỬ DỤNG BÀI TO N KĨ THU T......... 15 1.3.1. Các biện pháp phát triển năng lực kĩ thuật............................................ 15 1.3.2. Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy thông qua sử dụng bài toán kĩ thuật ........................................................ 18 1.3.2.1. Vai trò của bài toán kĩ thuật .............................................................. 18 1.3.2.2. Xây dựng bài toán kĩ thuật trong dạy nghề sửa chữa xe máy............ 19 1.3.2.3. Sử dụng bài toán kĩ thuật trong dạy nghề sửa chữa xe máy.............. 20 1.4. THỰC TR NG TÌNH HÌNH D Y NGHỀ SỬA CHỮA XE M Y Ở TRUNG TÂM GI O DỤC TH ỜNG XUY N – H ỚNG NGHIỆP HUYỆN VŨ TH – TH I BÌNH .................................................................. 20 1.4.1. Khái quát chương trình nghề sửa chữa xe máy..................................... 20 1.4.2. Sơ lược về đội ngũ giáo viên, học sinh và cơ sở vật chất ..................... 21 1.4.3. Thực trạng về phát triển năng lực kĩ thuật trong dạy nghề sửa chữa xe máy .................................................................................................................. 22 Kết luận chương 1.......................................................................................... 24 CHƢƠNG II PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KĨ THUẬT CHO HỌC SINH TRONG DẠY NGHỀ SỬA CHỮA XE MÁY............................................ 25 2.1 NGHỀ SỬA CHỮA XE M Y Ở TRUNG TÂM GDTX-HN HUYỆN VŨ TH , TỈNH TH I BÌNH. .............................................................................. 25 2.1.1. Mục tiêu của nghề sửa chữa xe máy ..................................................... 25 2.1.2. Nội dung, chương trình của nghề sửa chữa xe máy.............................. 25 2.1.3. Những thuận lợi và khó khăn trong dạy nghề sửa chữa xe máy theo định hướng phát triển năng lực ....................................................................... 26 2.1.3.1. Thuận lợi ............................................................................................ 26 2.1.3.2. Khó khăn ............................................................................................ 262.2. XÂY DỰNG BÀI TO N KĨ THU T VỀ SỬA CHỮA XE M Y ....... 27 2.2.1. Xây dựng bài toán kĩ thuật qua nguồn tài liệu ...................................... 27 2.2.2. Xây dựng bài toán kĩ thuật qua ý kiến chuyên gia kĩ thuật .................. 33 2.3. SỬ DỤNG BÀI TO N KĨ THU T VỀ SỬA CHỮA XE M Y THEO ỊNH H ỚNG PH T TRIỂN N NG LỰC KĨ THU T CHO HỌC SINH 49 2.3.1. Sử dụng bài toán kĩ thuật trong khâu nghiên cứu kiến thức mới.......... 49 2.3.2. Sử dụng bài toán kĩ thuật trong khâu củng cố, hoàn thiện và mở rộng kiến thức.......................................................................................................... 51 2.3.3. Sử dụng bài toán kĩ thuật trong khâu kiểm tra, đánh giá ...................... 54 Kết luận chương II .......................................................................................... 58 CHƢƠNG III KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ ...................................... 59 3.1. MỤC CH, NỘI DUNG VÀ PH NG PH P KIỂM NGHIỆM........ 59 3.1.1. Mục đích kiểm nghiệm.......................................................................... 59 3.1.2. Nội dung và phương pháp kiểm nghiệm............................................... 59 3.2. ỐI T ỢNG VÀ TI N TRÌNH KIỂM NGHIỆM................................. 60 3.2.1. ối tượng kiểm nghiệm ........................................................................ 60 3.2.2. Tiến trình kiểm nghiệm......................................................................... 60 3.3. K T QU KIỂM NGHIỆM .................................................................... 62 3.3.2. Kết quả tổng hợp phiếu điều tra............................................................ 63 Kết luận chương III ......................................................................................... 67 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ...................................................................... 68 TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................ 70 PHỤ LỤC ...................................................................................................... 73 Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Luận văn Phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy tại Trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI -    - HỒNG NGỌC SƠN PH¸T TRIĨN N¡NG LùC KÜ THUậT CHO HọC SINH TRONG DạY NGHề SửA CHữA XE MáY TạI TRUNG TÂM GIáO DụC THƯờNG XUYÊN Và HƯớNG NGHIệP HUYệN Vũ THƯ, TỉNH THáI BìNH Chuyờn ngnh: LL PPDH môn Kĩ thuật công nghiệp Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN TRỌNG KHANH HÀ NỘI – 2015 Lời cám ơn Tác giả xin tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới : Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học, Trung tâm Thông tin - Thư viện Thầy, Cô khoa Sư phạm kĩ thuật - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội quan tâm, tạo điều kiện để tác giả học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, tác giả xin tỏ lịng biết ơn sâu sắc PGS.TS Nguyễn Trọng Khanh tận tình bảo hướng dẫn tác giả suốt q trình học tập hồn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Thầy, Cô Trung tâm GDTX-HN huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình quan tâm, tạo điều kiện, góp ý cho tác giả q trình thực đề tài Tồn thể gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ, động viên tác giả ! Hà Nội, tháng năm 2015 Tác giả Hoàng Ngọc Sơn DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT NLKT : Năng lực kĩ thuật TDKT : Tư kĩ thuật BTKT : Bài toán kĩ thuật GDTX-HN : Giáo dục thường xuyên – Hướng nghiệp MỤC LỤC M ĐẦU II MỤC CH NGHI N CỨU III KH CH THỂ, ỐI T ỢNG, PH M VI NGHI N CỨU IV GI THUY T KHOA HỌC V NHIỆM VỤ NGHI N CỨU VI PH NG PH P NGHI N CỨU VII C U TR C LU N V N CHƢƠNG I CƠ S LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KĨ THUẬT CHO HỌC SINH HỌC NGHỀ SỬA CHỮA XE MÁY 1.1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHI N CỨU VỀ N NG LỰC KĨ THU T 1.1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu lực kĩ thuật nước 1.1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu lực kĩ thuật nước 1.2 MỘT SỐ KH I NIỆM C B N 1.2.1 Khái niệm lực kĩ thuật 1.2.1.1 Khái niệm lực kĩ thuật 1.2.1.2 Cấu trúc lực kĩ thuật 1.2.1.3 Đặc điểm lực kĩ thuật 11 1.2.2 Khái niệm toán kĩ thuật 12 1.2.2.1 Khái niệm toán kĩ thuật 12 1.2.2.2 Đặc điểm toán kĩ thuật 12 1.2.2.3 Phân loại toán kĩ thuật 13 1.2.2.4 Yêu cầu toán kĩ thuật 15 1.3 PH T TRIỂN N NG LỰC KĨ THU T TRONG D Y NGHỀ SỬA CHỮA XE M Y THÔNG QUA SỬ DỤNG BÀI TO N KĨ THU T 15 1.3.1 Các biện pháp phát triển lực kĩ thuật 15 1.3.2 Phát triển lực kĩ thuật cho học sinh dạy nghề sửa chữa xe máy thơng qua sử dụng tốn kĩ thuật 18 1.3.2.1 Vai trò toán kĩ thuật 18 1.3.2.2 Xây dựng toán kĩ thuật dạy nghề sửa chữa xe máy 19 1.3.2.3 Sử dụng toán kĩ thuật dạy nghề sửa chữa xe máy 20 1.4 THỰC TR NG TÌNH HÌNH D Y NGHỀ SỬA CHỮA XE M Y Ở TRUNG TÂM GI O DỤC TH ỜNG XUY N – H ỚNG NGHIỆP HUYỆN VŨ TH – TH I BÌNH 20 1.4.1 Khái quát chương trình nghề sửa chữa xe máy 20 1.4.2 Sơ lược đội ngũ giáo viên, học sinh sở vật chất 21 1.4.3 Thực trạng phát triển lực kĩ thuật dạy nghề sửa chữa xe máy 22 Kết luận chương 24 CHƢƠNG II PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KĨ THUẬT CHO HỌC SINH TRONG DẠY NGHỀ SỬA CHỮA XE MÁY 25 2.1 NGHỀ SỬA CHỮA XE M Y Ở TRUNG TÂM GDTX-HN HUYỆN VŨ TH , TỈNH TH I BÌNH 25 2.1.1 Mục tiêu nghề sửa chữa xe máy 25 2.1.2 Nội dung, chương trình nghề sửa chữa xe máy 25 2.1.3 Những thuận lợi khó khăn dạy nghề sửa chữa xe máy theo định hướng phát triển lực 26 2.1.3.1 Thuận lợi 26 2.1.3.2 Khó khăn 26 2.2 XÂY DỰNG BÀI TO N KĨ THU T VỀ SỬA CHỮA XE M Y 27 2.2.1 Xây dựng toán kĩ thuật qua nguồn tài liệu 27 2.2.2 Xây dựng toán kĩ thuật qua ý kiến chuyên gia kĩ thuật 33 2.3 SỬ DỤNG BÀI TO N KĨ THU T VỀ SỬA CHỮA XE M Y THEO ỊNH H ỚNG PH T TRIỂN N NG LỰC KĨ THU T CHO HỌC SINH 49 2.3.1 Sử dụng toán kĩ thuật khâu nghiên cứu kiến thức 49 2.3.2 Sử dụng toán kĩ thuật khâu củng cố, hoàn thiện mở rộng kiến thức 51 2.3.3 Sử dụng toán kĩ thuật khâu kiểm tra, đánh giá 54 Kết luận chương II 58 CHƢƠNG III KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ 59 3.1 MỤC CH, NỘI DUNG VÀ PH NG PH P KIỂM NGHIỆM 59 3.1.1 Mục đích kiểm nghiệm 59 3.1.2 Nội dung phương pháp kiểm nghiệm 59 3.2 ỐI T ỢNG VÀ TI N TRÌNH KIỂM NGHIỆM 60 3.2.1 ối tượng kiểm nghiệm 60 3.2.2 Tiến trình kiểm nghiệm 60 3.3 K T QU KIỂM NGHIỆM 62 3.3.2 Kết tổng hợp phiếu điều tra 63 Kết luận chương III 67 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 68 TÀI LIỆU THAM KHẢO 70 PHỤ LỤC 73 M ĐẦU I L DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày kinh tế quốc gia giới có Việt Nam kinh tế hội nhập để tồn tại, phát triển Với phát triển mạnh mẽ khoa học kĩ thuật, với canh tranh gay gắt quốc gia, tập đoàn, đơn vị kinh tế nhiều phương diện hình thành kinh tri thức Trong xã hội xuất thêm nhiều lĩnh vực ngành nghề mới, làm cho tranh ngành nghề xã hội da dạng phong phú, vừa có tính chun sâu cao lại vừa có giao thoa ngành nghề ể đáp ứng yêu cầu kinh tế tri thức người lao động phải yêu thích, đam mê với nghề, sẵn sàng học tập học tập suốt đời để nâng cao trình độ chuyên mơn ể có nguồn nhân lực có chất lượng cao đáp ứng phát triển kinh tế ảng nhà nước ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu ại hội IX ảng rõ "Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững" Trong phát triển đổi giáo dục cơng tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh vấn đề cần phải trọng đổi Dạy nghề phổ thông phần công tác giáo dục hướng nghiệp, nhiệm vụ dạy nghề phổ thông giúp em học sinh làm quen với nghề mà em lựa chọn, nội dung chương trình nghề phổ thông nêu lên cách ngắn gọn tri thức, kĩ dạy nghề, có ý đến việc rèn luyện kĩ thực hành tổng hợp gắn với sản phẩm cụ thể theo chương trình quy định cho trường trung học sở trung học phổ thông Thực tiễn việc dạy nghề sửa chữa xe máy chương trình dạy nghề phổ thông Trung tâm Giáo dục thường xuyên – Hướng nghiệp (GDTX – HN) huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình cho thấy, đa số giáo viên quan tâm tới truyền thụ kiến thức mà trọng đến việc phát triển lực cho người học, có lực kĩ thuật (NLKT) Do việc hình thành phát triển NLKT dạy nghề sửa chữa xe máy nhiều hạn chế, dẫn đến chất lưọng đào tạo chưa cao Với đặc thù mơn học, ngồi tìm hiểu cấu tạo, ngun lí làm việc, điều quan trọng nghề sửa chữa xe máy chăm sóc, bảo dưỡng, vận hành, phát hỏng hóc, tìm hiểu nguyên nhân thực sửa chữa hỏng hóc Có thể coi hỏng hóc xe máy vấn đề, toán cần tìm lời giải nên để phát triển lực kĩ thuật cho học sinh dạy nghề sửa chữa xe máy cần trọng đến phần hướng dẫn em giải vấn đề, toán Với lý trên, tác giả chọn đề tài: “Phát triển lực kĩ thuật cho học sinh dạy nghề sửa chữa xe máy Trung tâm GDTX-HN huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy nghề phổ thơng nói chung dạy nghề sửa chữa xe máy Trung tâm GDTX- HN huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình nói riêng II MỤC ĐÍCH NGHI N CỨU Nghiên cứu đề xuất biện pháp phát triển NLKT cho học sinh khối lớp dạy học nghề sửa chữa xe máy Trung tâm GDTX- HN huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình nhằm giúp học sinh rèn luyện khả giải vấn đề thực tế nghề III KHÁCH THỂ Đ I TƢ NG PHẠM VI NGHI N CỨU Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy nghề sửa chữa xe máy trung tâm Kĩ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp, trung tâm Giáo dục thường xuyên 2 Đối tƣợng nghiên cứu Lí luận NLKT, toán kĩ thuật (BTKT), biện pháp phát triển NLKT cho học sinh dạy nghề; trình dạy học nghề sửa chữa xe máy trung tâm Kĩ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp, trung tâm Giáo dục thường xuyên Phạm vi nghiên cứu Biện pháp phát triển NLKT cho học sinh dạy nghề sửa chữa xe máy thông qua xây dựng sử dụng BTKT Trung tâm GDTX- HN huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu trình dạy nghề sửa chữa xe máy, giáo viên tăng cường sử dụng BTKT với kết hợp đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực cho học sinh chất lượng dạy học nâng lên, học sinh có khả giải vấn đề thực tế tốt V NHIỆM VỤ NGHI N CỨU Nghiên cứu lí luận q trình phát triển NLKT cho người học trình dạy học Nghiên cứu xây dựng biện pháp phát triển NLKT cho học sinh trình dạy nghề sửa chữa xe máy Trong tập trung nghiên cứu lí luận BTKT, cách xây dựng sử dụng chúng dạy học Khảo sát thực tế việc dạy học nghề sửa chữa xe máy Trung tâm GDTX-HN huyện Vũ Thư, tỉnh Tháí Bình Soạn thảo số BTKT sử dụng chúng dạy học nhằm phát triển NLKT cho học sinh Kiểm nghiệm đánh giá đề xuất để kiểm chứng giả thuyết đề tài VI PHƢƠNG PHÁP NGHI N CỨU Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: gồm phương pháp phân tích, tổng hợp, khái quát hố, tổng kết kinh nghiệm Nhóm phương pháp nghiên thực tiễn: gồm phương pháp khảo sát, điều tra thực tiễn, phương pháp chuyên gia VII CẤU TR C LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn cấu trúc gồm chương: Chương I Cơ sở lí luận thực tiễn của việc phát triển lực kĩ thuật cho học sinh học nghề sửa chữa xe máy Chương II Phát triển lực kĩ thuật cho học sinh dạy nghề sửa chữa xe máy Chương III Kiểm nghiệm đánh giá tiễn môn học, nhằm tạo điều kiện cho giáo viên vận dụng tình thực tế vào giảng dạy, học sinh có nhiều điều kiện rèn luyện kỹ năng, qua thực mục tiêu dạy học Giáo viên cần phải thực có ý thức nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; tích cực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo cho học sinh Trung tâm cần tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học đại, xây dựng phòng thực hành môn phục vụ tốt cho việc giảng dạy 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO oàn Ngọc n, Vũ Văn Tảo, ặng Vũ Hoạt, Hà Thị ức, Dư Hồng Thị Tố Hằng, Giáo trình giáo dục học đại cương, ình Phúc, HQG Hà Nội, Hà Nội,1999 Nguyễn Văn Bính, Trần Sinh Thành, Nguyễn Văn Khơi, Phương pháp dạy học kĩ thuật công nghiệp, tập I, phần đại cương, NXBGD, Hà Nội, 1999 Bộ Giáo dục tạo, Chương trình khung giáo dục Đại học, Hà Nội, 2006 Dự án Việt- Bỉ, Hỗ trợ học từ xa , Dạy kĩ tư (tài liệu lưu hành nội bộ), Hà Nội, 2000 Dự án Việt -Bỉ, Tổ chức tư duy: đào tạo phương pháp cho lao động trí óc,1999 Vương Tất ạt , Lôgic học đại cương, NXB HQGHN, Hà Nội, 2007 Nguyễn ức, Xây dựng sử dụng tình có vấn đề dạy học KTCN trường phổ thông nhằm phát triển tư cho học sinh, Luận văn thạc sĩ, HSPHN, 2001 Bùi Hiền, Từ ðiển Giáo dục học, NXBTÐBK HN, 2001 ặng Vũ Hoạt, Hà Thị ức, Lí luận dạy học Đại học, NXB HSP, Hà Nội, 2006 10 Học viện Quản lí giáo dục, Tập giảng giáo dục học đại học (tài liệu lưu hành nội bộ), Hà Nội, 2006 11 Nguyễn Trọng Khanh, Phát triển lực tư kĩ thuật, NXB HSP, Hà Nội, 2011 12 Nguyễn Văn Khơi, Lí luận dạy học Cơng nghệ, NXB HSP, Hà Nội, 2005 70 13 Nguyễn Văn Khôi, Nguyễn Văn nh, Nguyễn Trọng Bình, ặng Văn Cứ, Nguyễn Trọng Khanh, Trần Hữu Quế, Công nghệ 11, NXBGD HN 14 Nghị Hội nghị lần thứ BCHTƯ Đảng Cộng Sản Việt Nam, khóa tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo, Hà Nội, 1993 15 Nghị Hội nghị lần thứ BCHTư Đảng Cộng sản Việt Nam 16 Vương Vĩnh Phát, Bồi dưỡng phát triển tư biện chứng cho sinh viên Toán trường Sư phạm dạy học nghiên cứu Toán, Luận 17 Trần Hữu Quế, ặng Văn Cứ, Nguyễn Kim Thành, Vẽ kĩ thuật, NXB HSP, Hà Nội, 2004 18 Trần Hữu Quế, Nguyễn Văn Tuấn, Bài tập Vẽ kĩ thuật, NXBGD Việt Nam, 2009 19 Từ Văn Sơn, Kĩ thuật sửa chữa, sử dụng xe HONDA đời mới, Nhà xuất trẻ Thành phố Hồ Chí Minh, 1994 20 Nguyễn Kim Thành, Phát triển lực tự học vẽ kĩ thuật đào tạo giáo viên công nghệ, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, trường HSP Hà Nội, Hà Nội, 2008 21 Mạc Văn Trang (Chủ biên), Giáo trình Tâm lí học, Viện nghiên cứu H & GDCN trường C SPKT I, Hà Nội, 1991 22 Thái Duy Tuyên, Những vấn đề giáo dục học đại, NXBGD, Hà Nội, 1999 23 Từ ðiển bách khoa Việt Nam, tập 3, trung tâm biên soạn TÐBKVN Hà Nội, 2003 24 Nguyễn Quang Uẩn, Trần Hữu Luyến, Trần Quốc Thành, Tâm lí học đại cương, NXB HQG Hà Nội, Hà Nội, 1996 71 25 Phạm Ngọc Uyển, Hình thành tư kĩ thuật (như thành tố sẵn sàng tâm lí vào lao động) cho học sinh phổ thông, Luận án PTS Tâm lí học, Viện KHGD Việt Nam, Hà Nội, 1988 26 Nguyễn Văn Vận, Thực hành khí 1, NXBGD,hà Nội, 2000 27 Chu Văn Vượng, Thực hành tiện, NXB HSP, Hà Nội, 2007 28 Phạm ình Vượng, Nguyễn Văn Dương, Nghề sửa chữa xe máy, Nhà xuất Giáo dục, 2003 29 Nhý Ý, Từ ðiển Tiếng Việt thông dụng, NXBGD, 1996 30 ED.SCOTT, Kĩ thuật sửa chữa, bảo trì xe gắn máy, Nhà xuất Thanh niên, 1999 31 HONDA MOTOR CO.,LTD, Sửa chữa bảo hành xe HONDA Dream100, H.M.Co, 2000 72 PHỤ LỤC PHÂN PH I CHƢƠNG TRÌNH NGHỀ SỬA CHỮA XE MÁY Cả năm: 37 tuần – 70 tiết Học kì I: 19 tuần – 36 tiết Học kì II: 18 tuần – 34 tiết Nội dung TS LT TH ÔT KT Bài mở đầu 1 0 CH 39 10 25 2 HỌC KÌ I NGI: ỘNG C XE M Y Cấu tạo chung xe máy Thực hành nhận biết động xe máy Cơ cấu Trục khuỷu, Thanh truyền Thực hành: Những hư hỏng thông thường phương pháp sửa chữa piston – Xéc măng – Nắp máy – Xi lanh Thực hành: Bảo dưỡng sửa chữa Nắp máy – Xi lanh Thực hành: Bảo dưỡng sửa chữa Piston – Xécmăng Cơ cấu phân phối khí động bốn kì Kiểm tra tiết Thực hành: iều chỉnh cấu phân phối khí Thực hành: Bảo dưỡng, sửa chữa cấu phân phối khí Hệ thống bơi trơn – Hệ thống làm mát 73 Thực hành: Bảo dưỡng, sửa chữa hệ thống bôi trơn - làm mát Hệ thống nhiên liệu Thực hành: Bảo dưỡng sửa chữa chế hồ khí Ơn tập Kiểm tra học kì I HỌC KÌ II Thực hành: Bảo dưỡng sửa chữa thiết bị chứa xăng dẫn xăng Thực hành: Sửa chữa lọc gió ống xả CH NGII: HỆ THỐNG TRUYỀN LỰC 0 Hệ thống truyền lực Thực hành: Bảo dưỡng sửa chữa li hợp Thực hành: Bảo dưỡng sửa chữa Hộp số - Cơ cấu khởi động Thực hành: Sửa chữa bảo dưỡng truyền lực đến bánh sau CH NGIII: HỆ THỐNG IỆN Hệ thống điện Kiểm tra tiết Thực hành: Bảo dưỡng sửa chữa hệ thống èn – Còi Thực hành: Tháo lắp vào bảo dưỡng hệ thống khởi động 74 CH NG IV: HỆ THỐNG IỀU KHIỂN – DI ỘNG 70 19 42 Hệ thống điều khiển – Hệ thống di động Thực hành: Bảo dưỡng sửa chữa hệ thống phanh Ôn tập chương II, III, IV CH NGV: SỬ DỤNG VÀ B O D ỠNG, SỬA CHỮA XE M Y Phương pháp sử dụng bảo dưỡng xe máy Thực hành: Bảo dưỡng xe máy Ôn tập Kiểm tra học kì II Tổng cộng 75 PHỤ LỤC Chương I: Động xe máy Mục tiêu: - Biết cấu tạo, hiểu nguyên lý hoạt động động xe máy kì kì; - Phân biệt động kì kì; Nội dung chính: Khái niệm động xe máy Những thuật ngữ động Chu trình hoạt động động xe máy kì Chu trình hoạt động động xe máy kì Chương II: Cơ cấu Thanh truyền – Trục khuỷu Mục tiêu - Biết nhiệm vụ, cấu tạo, điều kiện làm việc chi tiết cấu Trục khuỷu, Thanh truyền, Pít tơng, xéc măng, khối Xy lanh khối Các te - Biết cách tháo lắp, kiểm tra nắp máy, xi lanh, cụm Pít tơng, xéc măng Nội dung Nhóm Pít tơng – Xéc măng Nhóm Thanh truyền – Trục khuỷu Khối Xi lanh Khối Các te Chương III: Cơ cấu phân phối khí Mục tiêu: - Biết nhiệm vụ, cấu tạo, hiểu nguyên lý hoạt động cấu phân phối khí động xe máy - iều chỉnh khe hở Xu páp - Thay ống dẫn hướng, rà xu páp - Tháo lắp kiểm tra xích cam cấu xích cam 76 Nội dung Nhiệm vụ, phân loại Cơ cấu phân phối khí động xe máy kì Cơ cấu phân phối khí động xe máy kì Chương IV: Hệ thống nhiên liệu Mục tiêu: - Hiểu khái niệm hịa khí; - Biết nhiệm vụ, cấu tạo nguyên lý hoạt động chi tiết hệ thống như: Bộ lọc gió, chế hịa khí… -Tháo lắp, sinh Bình xăng, lọc xăng; - Tháo lắp, kiểm tra Bộ lọc gió; - Tháo lắp, kiểm tra chế hịa khí; - Kiểm tra, điều chỉnh sửa chữa hệ thống xăng Nội dung chính: Nhiệm vụ, cấu tạo chung Thiết bị chứa dẫn xăng Bộ lọc gió Bộ chế hịa khí Chương V: Các hệ thống bôi trơn làm mát Mục tiêu: - Biết nhiệm vụ, cấu tạo, hiểu nguyên lý hoạt động hệ thống bôi trơn làm mát động xe máy; - Biết qui trình kiểm tra, sửa chữa hệ thống bôi trơn hệ thống làm mát động xe máy 77 Nội dung Hệ thống bơi trơn động kì Hệ thống bơi trơn động kì Hệ thống làm mát Chương VI: Hệ thống điện Mục tiêu: - Biết nhiệm vụ, cấu tạo chung hệ thống điện xe máy; - Vẽ sơ đồ nguyên lý, đọc nguyên lý hoạt động hệ thống đánh lửa bán dẫn CDI - Vẽ sơ đồ dây cho xe HONDA; - Kiểm tra, điều chỉnh hệ thống đánh lửa; - Tháo lắp, kiểm tra Vô lăng từ, mâm điện; - Kiểm tra hệ thống đè còi xe HONDA; - Tháo lắp, kiểm tra động khởi động Nội dung chính: Nhiệm vụ, cấu tạo chung Nguồn điện Hệ thống đánh lửa Hệ thống đèn Hệ thống thiết bị điện ộng khởi động Chương VII: Hệ thống truyền động Mục tiêu: - Biết nhiệm vụ, cấu tạo chung hệ thống truyền động; 78 - Hiểu nguyên lý hoạt động Ly hợp, Hộp số; - Tháo lắp, kiểm tra, sửa chữa Ly hợp; - Tháo lắp, kiểm tra, sửa Hộp số - Tháo lắp, kiểm tra, điều chỉnh truyền động bánh sau xích Nội dung chính: Nhiệm vụ, cấu tạo chung Phân loại Bộ Ly hợp Hộp số Bộ truyền động đến bánh sau Cơ cấu khởi động Chương VIII: Hệ thống điều kiển – Hệ thống di động Mục tiêu: - Biết nhiệm vụ, cấu tạo hệ thống điều khiển hệ thống di động; - Biết cấu tạo, nhiệm vụ hoạt động hệ thống Phanh; - Biết kiểm tra, điều chỉnh hệ thống Phanh; - Biết kiểm tra, điều chỉnh hệ thống giảm sóc Nội dung chính: Hệ thống điều khiển Hệ thống Phanh Hệ thống di động Bộ khung xe Bộ bánh xe 79 Chương IX: Sử dụng bảo dưỡng xe máy Mục tiêu: - Biết cách sử dụng bảo quản xe máy cách như: Khởi động động cơ, chạy xe đường, chạy Rà động cơ, bảo quản dài ngày… - Biết lịch bảo dưỡng chi tiết xe máy; - Thực bảo dưỡng tổng thành xe máy Nội dung chính: Khởi động động Chạy rà xe máy Chạy xe đường Bảo dưỡng xe máy Bảo quản xe máy 80 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA TÌM HIỂU VỀ NHỮNG HỎNG HĨC CỦA XE M Y TRONG THỰC TIỄN SỬ DỤNG ( ối tượng trưng cầu: Học sinh học nghề sửa chữa xe máy) ể góp phần phát triển lực kĩ thuật cho học sinh, tác giả tiến hành nghiên cứu đề tài: Phát triển lực kĩ thuật cho học sinh dạy nghề sửa chữa xe máy Trung tâm GDTX – HN huyện Vũ Thư, tỉnh Thái bình Với mục đích tìm hiểu thực trạng hư hỏng xe máy thực tiễn sử dụng để làm tư liệu xây dựng toán kĩ thuật Các em tìm kiếm thơng tin cách trao đổi với người thân gia đình sử dụng xe máy, trao đổi với chuyên gia thợ sửa chữa xe máy… để điền thông tin vào bảng TT Tên hỏng hóc xe máy thường Nguyên nhân gặp trình sử dụng Cách khắc phục * Lưu ý: - Cột tên hỏng hóc: Phải nêu rõ tượng, diễn biến, hậu - Cột nguyên nhân : Có thể có thơng tin bỏ trống - Cột cách khắc phục: Có thể có thơng tin bỏ trống 81 PHỤ LỤC PHI U XIN Ý KI N CHUY N GIA ể đánh giá tính khả thi đề xuất biện pháp thực đề tài “Phát triển lực kĩ thuật cho học sinh dạy nghề sửa chữa xe máy Trung tâm GDTX-HN huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình”, tác giả xin gửi tới Quý Thầy, Cô nội dung biện pháp toán kĩ thuật xây dựng Xin Q Thầy, Cơ vui lịng đọc cho biết ý kiến nội dung phiếu ghi cách đánh dấu (x) vào ô trống điền vào chỗ trống Họ tên:…………………………….Chức vụ:…………………… Tuổi:………………………………….Thâm niên công tác……… ơn vị công tác…………………………………………………… ịa chỉ…………………………………Số điện thoại……………… I Tính khả thi biện pháp Phát triển lực kĩ thuật cho học sinh dạy nghề sửa chữa xe máy thơng qua sử dụng tốn kĩ thuật Khả thi Khó thực Ý kiến khác………………………………………………… II Đánh giá hiệu cách xây dựng toán kĩ thuật Xây dựng toán kĩ thuật qua nguồn tài liệu a Nội dung kiến thức: Chính xác, phù hợp Tương đối Chưa phù hợp b Hiệu quả: Cao Bình thường Chưa đạt Các ý kiến khác……………………………………………………….… 82 Xây dựng toán kĩ thuật qua ý kiến chuyên gia kĩ thuật a Nội dung kiến thức: Chính xác, phù hợp Tương đối Chưa phù hợp b Hiệu quả: Cao Bình thường Chưa đạt Các ý kiến khác……………………………………………………….… Xây dựng tốn kĩ thuật qua tìm hiểu thực tiễn học sinh a Nội dung kiến thức: Chính xác, phù hợp Tương đối Chưa phù hợp b Hiệu quả: Cao Bình thường Chưa đạt Các ý kiến khác……………………………………………………….… III ánh giá hiệu sử dụng toán kĩ thuật theo định hướng pháp phát triển lực kĩ thuật cho học sinh dạy nghề sửa chữa xe máy 1.Hiệu sử dụng toán kĩ thuật khâu nghiên cứu khối kiến thức Cao Bình thường Chưa đạt Các ý kiến khác……………………………………………………….… Hiệu sử dụng toán kĩ thuật khâu củng cố mở rộng kiến thức Cao Bình thường Chưa đạt Các ý kiến khác……………………………………………………….… Hiệu sử dụng toán kĩ thuật khâu kiểm tra, đánh giá Cao Bình thường Chưa đạt Các ý kiến khác……………………………………………………….… Ngày… tháng……Năm 2015 83 ... trình dạy học nghề sửa chữa xe máy trung tâm Kĩ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp, trung tâm Giáo dục thường xuyên Phạm vi nghiên cứu Biện pháp phát triển NLKT cho học sinh dạy nghề sửa chữa xe máy. .. SINH TRONG DẠY NGHỀ SỬA CHỮA XE MÁY 2.1 NGHỀ SỬA CHỮA XE M Y Ở TRUNG TÂM GDTX-HN HUYỆN VŨ TH , TỈNH TH I BÌNH 1 Mục tiêu nghề sửa chữa xe máy Nghề sửa chữa xe máy chương trình đào tạo Trung tâm. .. việc phát triển NLKT cho học sinh dạy học nghề sửa chữa xe máy Trung tâm GDTX – HN nói chung Trung tâm GDTX – HN huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình nói riêng rút số kết luận sau: Nghề sửa chữa xe máy nghề