... teaching.
SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP
TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂN
NĂNG LỰC TƯ DUY CHOHỌCSINH THPT
QUÁCH VĂN LONG
Trường THPT chuyên Đại học Vinh
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
II. ... O
2
(đktc) sinh
ra 6,496 lít CO
2
(đktc) và 5,22 gam H
2
O. Công thức của
anđehit X là:
A. C
3
H
7
CHO B. C
2
H
5
CHO
C. C
4
H
9
CHO D. CH
3
CHO
Phân tích:
Bài toán này nhằm pháttriểnnănglực tư ... tổng
hợp chohọc sinh. Với những họcsinh có năng lực
tư duy kém thì sẽ đặt công thức tổng quát của ba
chất X, Y, Z rồi giải bằng phương pháp truyền thống.
Tuy nhiên, với những họcsinh khá giỏi...
... đẳng thức
toán học để giải chưa nhiều. Vì vậy, mỗi giáo viên cần
xây dựng cho mình một hệ thống các bài tập hoá học
có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm
phát triểnnănglực tư duy cho ... O
2
(đktc) sinh
ra 6,496 lít CO
2
(đktc) và 5,22 gam H
2
O. Công thức của
anđehit X là:
A. C
3
H
7
CHO B. C
2
H
5
CHO
C. C
4
H
9
CHO D. CH
3
CHO
Phân tích:
Bài toán này nhằm pháttriểnnănglực tư ... tổng
hợp chohọc sinh. Với những họcsinh có năng lực
tư duy kém thì sẽ đặt công thức tổng quát của ba
chất X, Y, Z rồi giải bằng phương pháp truyền thống.
Tuy nhiên, với những họcsinh khá giỏi...
... Hương, Cao học K18, khoa GDTH
14
Chuyên đề Pháttriển n ng lă ực đọc cho HS Tiểu học
học tập. Đọc tạo điều kiện để họcsinh có khă năng tự học và tinh thần học tập cả đời.
Nó là khả năng không ... yêu cầu này – đó là hình thành và pháttriểnnănglực đọc chohọc sinh.
3. Nhiệm vụ của dạy học Tập đọc ở tiểu học
Phân môn Học vần (thực hiện nhiệm vụ dạy học chữ) cũng thực hiện nhiệm vụ
dạy ...
thành nănglực đọc chohọc sinh. Nănglực đọc được tạo nên từ bốn kỹ năng bộ phận
cũng là bốn yêu cầu về chất lượng của đọc : đọc đúng, đọc nhanh (đọc lưu loát, trôi
chảy), đọc có ý thức (thông...
... Việc rèn luyện nănglực tƣ duy chohọcsinh có
vai trò quan trọng nhất trong sự pháttriển toàn diện học sinh. Việc nghiên cứu
phƣơng pháp giảng dạy nhằm pháttriển tƣ duy chohọcsinh là một ... để góp phần pháttriểnnănglực tƣ duy của học
sinh trong giờ học, giáo viên phải tạo chohọcsinh hứng thú trong học tập, phải vận
dụng các hiểu biết vốn có của họcsinh để các em nhận ra vấn ... sau:
Muốn pháttriển tƣ duy chohọcsinh trong học tập phải chú ý thực hiện các vấn đề :
- Giáo viên đặt họcsinh vào "tình huống có vấn đề" để lôi cuốn họcsinh
làm chohọcsinh có...
... để pháttriển
năng lực tư duy chohọcsinh phần Động học và Động lựchọc chất điểm lớp 10”.
Chúng tôi hy vọng rằng đề tài này sẽ mang lại hiệu quả trong việc pháttriểnnănglực tư
duy của học ... công hệ thống bài tập Động học và Động lựchọc chất điểm
lớp 10 nhằm pháttriểnnănglực tư duy giải bài tập vật lý chohọcsinh thì góp phần phát
triển tư duy của họcsinh trong việc gi
ải các ... họcsinh mà quy định khả năngpháttriển tư duy, pháttriển
năng lực trí tuệ của học sinh.
- Tư duy bắt đầu từ cảm giác và tri giác các đối tượng và các hiện tượng. Nếu
không có sự nhận thức...
... kết quả đánh giá nănglực tự họcchohọc sinh.
Nhƣ vậy phƣơng pháp dạy học nhằm nâng cao nănglựcnhậnthứcchohọcsinh đã góp
phần pháttriểnnănglựcnhậnthứcchohọcsinh trƣờng THPT
6. ... tập hóa học với việc pháttriểnnănglựcnhậnthứcchohọcsinh
Thông qua hoạt động giải bài tập hóa học, các nănglực tƣ duy của họcsinh đƣợc phát
triển, củng cố kiến thứcchohọcsinh và ... pháp dạy học nhằm nâng cao nănglựcnhậnthứcchohọcsinh đã nâng
cao nănglực tự họccho HS trong quá trình học tập, góp phần pháttriển đƣợc nănglựcnhận
thức cho HS nhà trƣờngTHPT.
Tiểu...
... QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ
CHỨC DẠY HỌCSINHHỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT
TRIỂN NĂNGLỰCNHẬNTHỨC CỦA HỌCSINH
2.1. Đặc điểm chƣơng trình sinhhọc 11
Nhiệm vụ hình thành kiến thức ... dạy học theo hướng pháttriểnnănglựcnhậnthức
của học sinh. Thực nghiệm sư phạm để khẳng đinh giả thuyết khoa học của các biện pháp
đã đề xuất.
Keywords: Sinh học; Nănglựcnhận thức; ...
quả học tập để đánh giá tổ chức dạy họcsinhhọc 11 trung học phổ thông theo hướng pháttriển
năng lựcnhậnthức của họcsinh
2. Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu đánh giá định tính kết quả học...
... năngthực hành toán học, đồng thời pháttriểnnăng
lực trí tuệ chohọcsinh thông qua học tập môn toán.
1.1 Làm chohọcsinh nắm vững tri thức và có kỹ năngthực hành
toán học
1.1.1 Các ...
1. PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRÍ TUỆ CHOHỌCSINH
THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
Một trong những nhiệm vụ của dạy học toán ở trường phổ thông là làm chohọc
sinh nắm vững tri thức và có kĩ năng ...
+ Kĩ năng vận dụng tri thức toán học vào đời sống.
1.2 Pháttriểnnănglực trí tuệ chohọcsinh
Điều quan trọng nhất đối với người học là phải biết xây dựng tri thức mới xuất
phát từ...
... việc pháttriểnnănglực
năng lựcnhậnthức và tƣ duy hóa họccho HS.
Vì vậy, tôi chọn đề tài: " ;Phát triểnnănglựcnhậnthức và tư duy chohọcsinh
Trung học phổ thông qua bài tập hóa học ... Sự pháttriểnnănglựcnhậnthứcchohọcsinh
Việc pháttriểnnănglựcnhậnthứcthực chất là hình thành và pháttriểnnăng
lực suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo mà bƣớc đầu là giải các bài toán nhận ... kĩ năng, kĩ xảo, phƣơng pháp nhậnthức và phẩm chất nhân cách. Những
yếu tố này ảnh hƣởng đến nănglựcnhận thức.
Để pháttriểnnănglựcnhậnthứcchohọcsinh cần đảm bảo các yếu tố sau:
...
... tri thức này rất cần thiết, giúp họcsinh có nhận
thức khoa học về thế giới vật chất, góp phần pháttriển tiềm lực trí tuệ chohọc sinh, pháttriển
năng lựcnhậnthức và nănglực hành động cho ... cứu cơ sở lý luận về pháttriểnnănglựcnhậnthức và tư duy của họcsinh trong
quá trình dạy, học hoá học, tác dụng của bài tập hoá học trong việc pháttriểnnănglựcnhậnthức
và tư duy.
Lựa ... năng vận dụng kiến thức, pháttriển khả năng tư duy hóa họcchohọcsinh ở các mặt: lí
thuyết, thực hành và ứng dụng.
1.2.3. Quan hệ giữa bài tập hóa học với việc pháttriểnnănglựcnhận thức...
... dục các cấp học đều chú ý hướng tới việc hình thành các
năng lựcchohọcsinh đó là : nănglựcnhận thức, nănglực hành động, nănglực tư duy, nănglực
giải quyết vấn đề, nănglực thích ứng. ... qủa
của hệ thống bài tập nhằm pháttriểnnănglựcnhậnthức và tư duy hoá học
Keywords: Hóa học; Học sinh; Nănglựcnhận thức; Phương pháp dạy học; Trung học
phổ thông
Content
MỞ ĐẦU ... lí luận về nănglựcnhậnthức và pháttriển tư duy của HS trong
quá trình dạy, học hoá học, vai trò của bài tập hoá học trong việc pháttriểnnănglực tư duy.
12
2.3.1.4. Nănglực tưởng...
... ngƣời pháttriển hài
hòa, toàn diện.
1.4. Phát huy tính tích cực và pháttriểnnănglực sáng tạo của họcsinh
trong dạy học vật lí
Hình thức dạy học ngoại khoá có thể tạo nhiều điều kiện chohọc ... đổi" cho
học sinh lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực và pháttriểnnănglực sáng
tạo chohọcsinh
Chương 3: Thực nghiệm sƣ phạm
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... họcsinh
phát huy đƣợc tính tích cực và pháttriểnnănglực sáng tạo của mình. Để đánh
giá đƣợc hiệu quả của hoạt động ngoại khoá trong việc phát huy tính tích cực
và pháttriểnnănglực sáng...