giáo án đạo đức lớp 5 VNEN

Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu bài trước lớp, nêu ýhiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó.. Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia

Trang 1

Môn: GIÁO DỤC LỐI SỐNG Bài 1: EM LỰA CHỌN TRANG PHỤC

I - Mục tiêu:

Học xong bài này HS có thể:

1 Biết cách lựa chọn trang phục và việc lựa chọn trang phục phù hợp hoàn cảnh.

2 Quan tâm đến các trang phục của bản thân khi đi học, đi chơi

II Hoạt động học.

A Hoạt động cơ bản.

* Khởi động.

- Ban văn nghệ điều hành lớp hát bài “Sắp đến tết rồi”.

- Bài hát cho ta biết điều gì?

- Bạn hãy kể tên một số trang phục mà bạn biết?

- Mời GV vào tiết học

- Ghi tên bài vào vở

* Xác định mục tiêu bài.

Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài 1-2 lần

Việc 2: Trao đổi mục tiêu bài trong nhóm

Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu bài trước lớp, nêu ýhiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó

* Hình thành kiến thức.

1: Ý nghĩa của trang phục.

Việc 1: Trả lời câu hỏi

+ Em hãy cho biết qua trang phục của một người, em có thể biết những gì về họ?Việc 2: Viết câu trả lời vào vở

Việc 1: Chia sẻ câu trả lời với bạn

Việc 2: Đổi vở, nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn

Việc 1: Nhóm trưởng mời một bạn báo cáo, các bạn khác nghe và bổ sung

Việc 2: Thống nhất kết quả chung của nhóm

2: Lựa chọn trang phục.

Trang 2

Việc 1: Trả lời các câu hỏi sau.

+ Em thường mặc quần áo như thế nào khi ở nhà, khi đi chơi xa, khi đi học? Vìsao?

Việc 2: Viết câu trả lời vào vở

Việc 2: Thống nhất kết quả trong nhóm

3: Cách mặc trang phục.

+ Em nên ăn mặc như thế nào khi đến trường?

Nếu là một học sinh trong lớp, em sẽ làm gì trong tình huống trên?

- Tình huống 2:

Trang 3

Nhà bạn quân có điều kiện về kinh tế, nên bố mẹ bạn thường mua cho Quân nhữngđôi giày và ba lô thật sành điệu Các bạn trong lớp luôn mê mẩn trước những đồ dùng họctập hay đồ vật mà Quân mang đến lớp Ngược lại, Tùng lại luôn đi một đôi giay bìnhthường nhưng cậu không xấu hổ và phàn nàn với bố mẹ vì gia đình cậu có mức sốngtrung bình Tuy nhiên, cậu cũng thầm cảm thấy ghen tị trước những đồ dùng của Quân;còn Quân tỏ vẻ coi thường bạn khi nhìn đôi giày của Tùng…

Nếu là bạn học cùng lớp, em sẽ nói gì với Tùng và Quân?

Trọng là một cậu bé rất nghịch ngợm trong lớp Trọng không thể ngồi yên mộtphút Hôm nay khi cậu ấy đến lớp, áo của cậu bị tuột chỉ một đoạn dài Nhân ngồi cạnhTrọng và nhìn thấy áo bạn như vậy, băn khoăn không biết nên làm gì

Nếu em là Nhân, em sẽ ứng xử như thế nào?

5 Ban học tập chia sẻ với lớp các câu hỏi:

Việc 1: Ban học tập nêu câu hỏi, các bạn đều có quyền giơ tay phát biểu

+ Qua bài học em thấy bản thân cần có kĩ năng gì khi lựa chọn trang phục?

Việc 2: Cho lớp nhận xét, bổ sung (nếu có)

Việc 3: Phó chủ tich HĐTQ yêu cầu cá nhân viết vào vở những điều đã học được qua bàihọc

Việc 4: Ban học tập mời GV chia sẻ với phần hoạt động của lớp

C Hoạt động ứng dụng:

1 Tự lựa chọn trang phục cho bản thân trong cuộc sống hàng ngày

2 Tư vấn về cách lựa chọ trang phục phù hợp cho bạn bè và em nhỏ trong gia đình

3 Đề xuất ý kiến về trang phục khi cùng bố mẹ mua sắm quần áo

Môn: GIÁO DỤC LỐI SỐNG Bài 2: QUẢN LÍ THỜI GIAN (TIẾT 1)

Trang 4

Học xong bài này HS có thể:

1 Nêu được giá trị của thời gian.

2 Xác định được một số việc làm gây lãng phí thời gian

3 Có KN quản lí thời gian để đạt được mục tiêu học tập, rèn luyện của bản thân

* Khởi động.

- Ban văn nghệ điều hành lớp hát bài “Hổng dám đâu”.

- Vì sao bạn nhỏ trong bài hát lại nói “Hổng dám đâu”?

1: Giá trị của thời gian.

Việc 1: Đọc thầm 1-2 lần câu chuyện: “Một phút”.

Mọi người trong gia đình đều có tính cẩn thận và quý trọng thời gian, chỉ trừ cóMinh Minh bao giờ cũng chậm trễ hơn người khác Đến giờ ăn, mọi người đã ngồi vàobàn, chỉ thiếu Minh Mẹ gọi:

- Minh ơi! Lại ăn cơm nhanh lên con!

- Một phút nữa thôi, mẹ ạ!

Minh thường trả lời như thế Mỗi khi có người gọi Minh làm việc gì đó, lần nàobạn ấy cũng trả lời: “Một phút nữa!”

Ba Minh thường bảo:

- Đến bao giờ con mới biết quý trọng thời gian?

- Một phút có là bao, ba à!

Một hôm, ở trường có cuộc thi thể thao Minh rất thích môn chạy và quả thật bạn

ấy chạy rất nhanh Minh tin chắc mình sẻ về đích trước tiên Nhưng kết quả không nhưvậy, bạn Vinh chiếm giải nhất, còn Minh về thứ nhì

Minh về nhà, mặt buồn rười rượi Bạn ấy kể cho ba nghe về chuyện thất bại củamình Ba Minh nghe xong, mỉm cười:

- Có hề gì, một phút có là bao, con về sau bạn Vinh có một phút thôi mà!

Từ hôm đó Minh hiểu rằng, trong cuộc sống, con người chỉ cần một phút cũng cóthể làm nên chuyện quan trọng

Trang 5

Việc 2: Trả lời các câu hỏi sau:

+ Theo em Minh sẽ thay đổi như thế nào sau cuộc thi chạy ở trường?+ Qua câu chuyện này, em có thể rút ra bài học gì?

Việc 1: Nhóm trưởng mời một bạn báo cáo, các bạn khác nghe và bổ sung.Việc 2: Thống nhất kết quả trong nhóm

2: Tìm những việc làm gây lãng phí thời gian.

Việc 1: Tìm xem những việc làm nào gây lãng phí thời gian

(1) Ngủ dậy muộn

(2) Chơi điện tử suốt ngày

(3) Làm việc nhà (quét nhà, quét sân, lau bàn ghế, nấu cơm,…).(4) Học bài

(5) Tham gia các hoạt động tập thể của lớp, của trường

(6) Tán chuyện gẫu hàng giờ qua điện thoại

(7) Đi thăm họ hàng

(8) La cà, đàn đúm với kẻ xấu

(9) Đọc truyện chưởng, xem phim ảnh bạo lực

(10) Đọc sách ở thư viện

(11) Tham gia các hoạt động nhân đạo, từ thiện

(12) Ngồi hàng giờ xem ti vi

Việc 1: Nhóm trưởng mời một bạn báo cáo, các bạn khác nghe và bổ sung.Việc 2: Thống nhất kết quả trong nhóm

3: Tầm quan trọng của kĩ năng quản lí thời gian.

a) Điều gì có thể xảy ra nếu do không biết quản lí thời gian nên:

Trang 6

+ Người lái xe cứu hỏa đến đám cháy bị chậm trễ?

+ Bác sĩ không kịp đến cấp cứu cho bệnh nhân kịp thời?

+ HS đến phòng thi bị muộn giờ?

b) Nếu HS không biết quản lí thừi gian thì sẽ ảnh hưởng như thế nào đến sức khỏe vàviệc học tập của bản thân? Ảnh hưởng như thế nào tới công việc chung của nhóm, củalớp?

Việc 1: Ban học tập đề nghị các bạn chia sẻ cảm nghĩ của mình sau tiết học

Môn: GIÁO DỤC LỐI SỐNG Bài 2: QUẢN LÍ THỜI GIAN (TIẾT 2)

1 Có KN quản lí thời gian để đạt được mục tiêu học tập, rèn luyện của bản thân

B Hoạt động thực hành:

Trang 7

Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó

1: Lập kế hoạch thời gian.

Việc 1: Lập kế hoạch của bản thân trong một tuần theo mẫu vào vở

MẪU LẬP KẾ HOẠCH CHO MỘT TUẦN

Mục tiêu trong tuần này của tôi là:

………

Tuần thứ …… tháng …… năm 2015 Thứ hai, ngày …

………

……

………

……

Thứ năm, ngày …

………

Thứ ba, ngày …

………

……

………

……

Thứ sáu, ngày …

………

Thứ tư, ngày …

………

……

………

……

Thứ bảy, ngày …

………

Chủ nhật, ngày …

………

Việc 1: Chia sẻ kế hoạch với bạn

Việc 3: Điều chỉnh lại kế hoạch đã lập

Việc 1: Nhóm trưởng mời một bạn đọc lại kế hoạch đã lập thời gian cho một tuần, các bạn khác nghe và bổ sung

2 Tự đánh giá kĩ năng quản lí thời gian.

Trang 8

Việc 1: Suy nghĩ và hồi tưởng:

a)Trong quá khứ, em đã biết quản lí tốt thời gian của bản thân chưa? Hãy nêu một

ví dụ cụ thể về một tình huống em đã quản lí thời gian tốt hoặc chưa tốt Điều đó đã ảnhhưởng như thế nào đến kết quả công việc của em hoặc nhóm em?

b) Bây giờ nếu gặp lại tình huống như vậy, em sẽ điều chỉnh cách quản lí thời giancủa mình như thế nào cho tốt hơn? Vì sao?

Việc 1: Chia sẻ với bạn về những trải nghiệm của bản thân

Việc 1: Nhóm trưởng mời một bạn chia sẻ với nhóm về những trải nghiệm của bản thân

3 Ban học tập chia sẻ với lớp các câu hỏi.

1 Hãy đặt mục tiêu trong tháng tới, năm học tới của em và lập kế hoạch thời gian để thựchiện mục tiêu đó

2 Chia sẻ với bạn bè, thầy cô, cha mẹ về kế hoạch thời gian của em

Môn: GIÁO DỤC LỐI SỐNG Bài 4: INTERNET – NHỮNG KHÁM PHÁ DIỆU KÌ (tiết 1)

1 Nêu được vai trò của internet trong việc cung cấp tri thức, trao đổi, chia sẻ thông tin,

ý kiến, cảm xúc giữa các thành viên trong cộng đồng mà không bị giới hạn bởi thời gian

và không gian

* Khởi động.

Trang 9

- Ban văn nghệ điều hành lớp hát vui.

Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài 2 lần

1: Vai trò của internet.

Việc 1: Trả lời câu hỏi sau:

+ internet giúp ích gì cho cuộc sống của em và mọi người?

Việc 1: Chia sẻ ý kiến với bạn

2: Tìm kiếm thông tin trên internet.

Việc 1: Trả lời các câu hỏi sau

+ Em thường tìm kiếm những thông tin nào trên internet?

+ Em tìm kiếm những thông tin đó để làm gì?

+ Em đã tìm kiếm những thông tin trên internet bằng cách nào?

Việc 2: Thống nhất kết quả

3: Những nguy cơ khi sử dụng internet.

Trang 10

Việc 1: Trả lời câu hỏi.

+ Khi nào người lớn không đồng ý cho em sử dụng máy tính?

+ Trẻ em có nên chơi trò chơi điện tử quá nhiều không? Vì sao?

+ Trẻ em không nên xem những loại thông tin nào trên internet? Vì sao?

+ Nêu vai trò của internet?

+ Khi tìm kiếm thông tin trên internet em cần có những kĩ năng gì?

Trang 11

Môn: GIÁO DỤC LỐI SỐNG

Bài 4: INTERNET – NHỮNG KHÁM PHÁ DIỆU KÌ (tiết 2)

1 Có kĩ năng tìm kiếm thông tin cần thiết trên internet, biết loại bỏ các thông tin không phù hợp

Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu bài trước lớp, nêu ý

hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó

1: Thực hành tìm từ khóa.

Việc 1: Thực hành tìm kiếm một trong các thông tin sau:

- Lễ hội Trung thu

- Chủ tịch Hồ Chí Minh

- Đại tướng Võ Nguyên Giáp

Việc 1: Chia sẻ cách tìm kiếm với bạn

Việc 2: Điều chỉnh lại cách tìm kiếm (nếu cần)

Việc 1: Nhóm trưởng mời một bạn báo cáocách thực hành tìm kiếm thông tin, các bạn

khác nghe và bổ sung

2 Liệt kê những việc nên và không nên làm khi sử dụng internet.

Việc 1: Liệt kê những việc nên và không nên làm khi sử dụng internet

Việc 2: Viết vào vở những việc nên và không nên làm khi sử dụng internet

Việc 1: Chia sẻ với bạn

Việc 2: Điều chỉnh lại bài làm (nếu cần)

Trang 12

Việc 2: Thống nhất kết quả trong nhóm.

Việc 1: Ban học tập đề nghị các bạn chia sẻ cảm nghĩ của mình sau tiết học.Việc 2: Cho lớp nhận xét, bổ sung (nếu có)

1 Tìm các thông tin, tranh ảnh cần thiết trên internet để phục vụ cho việc học tập

2 Viết thư điện tử cho người thân hoặc bạn cũ đang ở xa

Trang 13

Môn: GIÁO DỤC LỐI SỐNG

Bài 5: AN TOÀN KHI GẶP NGƯỜI LẠ (tiết 1)

1 Nêu được một số quy tắc an toàn khi tiếp xúc với người lạ và ý nghĩa của việc thực hiện theo

- Ban văn nghệ điều hành lớp trò chơi “Chanh chua, cua cắp”.

+ Qua trò chơi này, bạn có thể rút ra điều gì?

1: Một số tình huống nguy cơ.

Việc 1: Thảo luận và xử lí tình huống

Trang 14

Hòa đang ở nhà một mình thì có một người đàn ông lạ mặt, ghé nhìn qua cửa sổ,hỏi bố mẹ em có nhà không Khi biết Hòa chỉ có một mình ở nhà, người đàn ông bèn nóiông ta là người quen của bố mẹ và bảo Hòa mở cửa cho ông ta vào nhà chơi.

Theo em, điều gì có thể xảy ra nếu Hòa mở cửa cho người đàn ông lạ mặt đó vàotrong nhà?

Hôm nay, trên đường đi học về qua một đoạn đường vắng Thanh gặp một thanh niên lạ mặt đi xe máy Anh ta ngọt ngào rủ Thanh lên xe anh ta chở đi chơi và hứa sẽ cho Thanh nhiều tiền

Theo em, điều gì có thể xảy ra nếu Thanh lên xe của người thanh niên đó?

Sáng chủ nhật, Mì cùng mấy bạn gái trong bản đi chơi chợ phiên Khi cả nhóm thèm thuồng đứng ngắm những chiếc vòng cổ, vòng tay sáng lấp lánh bày trong gian hàng thì một người phụ nữ lạ mặt, to béo, ăn mặt rất diện, cổ và tay đeo đầy trang sức vàng chóe đến gần và bảo:

- Các em thích mấy chircs vòng này lắm phải không? Chị sẽ mua tặng mỗi đứa mộtcái nếu các em ngoan ngoãn đi theo chị lên tỉnh giúp chị bán hàng Chị sẽ cho các em ăn ngon, mặc đẹp và trả lương cao

Theo em, điều gì có thể xảy ra nếu Mì và các bạn đi theo người phụ nữ lạ mặt đó?

Hôm nay được tan học sớm, Đông chưa về nhà ngay mà rẽ vào một quán điện tử đứng xem mọi người chơi Bỗng có hai thanh niên đến gần Đông và hỏi em:

- Chú mày có muốn chơi không, anh cho tiền

Đông chưa kịp trả lời thì họ đã hào phóng dúi cho Đông tờ giấy bạc 20 nghìn đồng

và bảo em cứ chơi vô tư đi, đừng ngại

Khi Đông chơi xong, hai thanh niên kéo Đông vào chỗ khuất và đưa cho Đông mộtgói nhỏ, nhờ em mang đến một cửa hàng cà phê ở góc phố gần đấy Họ còn dặn Đông phải giữ bí mật, không được nói với ai, xong việc em sẽ được thưởng thêm tiền

Theo em, điều gì có thể xảy ra nếu Đông làm theo lời họ?

Việc 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm

Việc 3: Các nhóm khác nghe, nhận xét và bổ sung

2: Các quy tắc an toàn khi tiếp xúc với người lạ.

Việc 1: Trả lời các câu hỏi sau

+ Qua việc phân tích các tình huống trên, em thấy bọn người xấu thường dùngnhững thủ đoạn như thể nào để lừa gạt, làm hại trẻ em?

+ Để phòng tránh được các nguy cơ bị lừa gạt, bị xâm hại, bị buôn bán, bắt cóc,chúng ta cần làm gì khi tiếp xúc với người lạ?

Trang 15

Việc 2: Viết câu trả lời vào vở.

+ Nêu một số quy tắc an toàn khi gặp người lạ?

Việc 3: Phó chủ tich HĐTQ yêu cầu cá nhân viết vào vở những điều đã học được qua bài

học

Môn: GIÁO DỤC LỐI SỐNG Bài 5: AN TOÀN KHI GẶP NGƯỜI LẠ (tiết 2)

1 Nêu được một số quy tắc an toàn khi tiếp xúc với người lạ và ý nghĩa của việc thực hiện theo

Trang 16

Việc 2: Trao đổi mục tiêu bài trong nhóm.

Theo em, điều gì có thể xảy ra nếu Hòa mở cửa cho người đàn ông lạ mặt đó vàotrong nhà?

Hôm nay, trên đường đi học về qua một đoạn đường vắng Thanh gặp một thanh niên lạ mặt đi xe máy Anh ta ngọt ngào rủ Thanh lên xe anh ta chở đi chơi và hứa sẽ cho Thanh nhiều tiền

Theo em, điều gì có thể xảy ra nếu Thanh lên xe của người thanh niên đó?

Sáng chủ nhật, Mì cùng mấy bạn gái trong bản đi chơi chợ phiên Khi cả nhóm thèm thuồng đứng ngắm những chiếc vòng cổ, vòng tay sáng lấp lánh bày trong gian hàng thì một người phụ nữ lạ mặt, to béo, ăn mặt rất diện, cổ và tay đeo đầy trang sức vàng chóe đến gần và bảo:

- Các em thích mấy chircs vòng này lắm phải không? Chị sẽ mua tặng mỗi đứa mộtcái nếu các em ngoan ngoãn đi theo chị lên tỉnh giúp chị bán hàng Chị sẽ cho các em ăn ngon, mặc đẹp và trả lương cao

Theo em, điều gì có thể xảy ra nếu Mì và các bạn đi theo người phụ nữ lạ mặt đó?

Hôm nay được tan học sớm, Đông chưa về nhà ngay mà rẽ vào một quán điện tử đứng xem mọi người chơi Bỗng có hai thanh niên đến gần Đông và hỏi em:

- Chú mày có muốn chơi không, anh cho tiền

Đông chưa kịp trả lời thì họ đã hào phóng dúi cho Đông tờ giấy bạc 20 nghìn đồng

và bảo em cứ chơi vô tư đi, đừng ngại

Khi Đông chơi xong, hai thanh niên kéo Đông vào chỗ khuất và đưa cho Đông mộtgói nhỏ, nhờ em mang đến một cửa hàng cà phê ở góc phố gần đấy Họ còn dặn Đông phải giữ bí mật, không được nói với ai, xong việc em sẽ được thưởng thêm tiền

Theo em, điều gì có thể xảy ra nếu Đông làm theo lời họ?

Việc 2: Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai

Việc 3: Các nhóm lên đóng vai

Việc 4: Thảo luận lớp sau mỗi tình huống đóng vai

Trang 17

1 Thực hiện các quy tắc an toàn khi tiếp xúc với người lạ trong cuộc sống hằng ngày

2 Chia sẻ với bố mẹ và những người thân về những quy tắc an toàn đã họ

Môn: GIÁO DỤC LỐI SỐNG Bài 6: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ (tiết 1)

1 Nêu được sự cần thiết của việc tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn.

2 Nêu được thế nào là các địa chỉ hỗ trợ đáng tin cậy

* Khởi động.

Việc 1: Hồi tưởng xem trong quá khứ em đã có khi nào gặp khó khăn và phải nhờ đến sự

hỗ trợ, giúp đỡ của ai chưa? Đó là tình huống như thế nào? Em đã nhờ ai giúp đỡ? Họ cógiúp em không? Giúp em như thế nào?

Việc 2: Hồi tưởng

Việc 1: Chia sẻ cùng bạn

Việc 1: Phó chủ tịch HĐTQ mời 1-2 bạn cia sẻ trước lớp

Việc 2: Cả lớp nhận xét, bổ sung (nếu có)

Trang 18

Việc 2: Trao đổi mục tiêu bài trong nhóm.

1: Bàn tay tin cậy.

Việc 1: Ban học tập nhận tài liệu học tập

Việc 2: Xòe bàn tay úp lên giấy A4 rồi dùng bút chì vẽ theo bàn tay

+ viết về một khó khăn mà em đã trải qua trong quá khứ vào giữa hình bàn tay Vídụ: Em bị ốm, phải nghỉ học; Em bị bạn bắt nạt …

+ Trên mỗi hình ngón tay, hãy ghi tên một người thân đã giúp em giải quyết khókhăn đó Ví dụ: bố mẹ, thầy cô, bạn Hưng, Bác Lan hàng xóm …

Việc 3: Chia sẻ hình “Bàn tay tin cậy” của mình với bạn ngồi bên cạnh

Việc 4: Trả lời các câu hỏi sau:

+ Khi gặp khó khăn trong cuộc sống, em thường muốn tìm ai để chia sẻ và nhờ hỗtrợ?

+ Vì sao em lại muốn tìm đến những người này mà không phải là những ngườikhác?

+ Theo em thế nào là những người/địa chỉ hỗ trợ đáng tin cậy?

+ Việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn có cần thiết không? Vì sao?

Việc 1: Viết câu trả lời ra giấy nháp

2: Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ.

Việc 1: Tìm các địa chỉ hỗ trợ và lời nói cần thiết trong một tình huống và điền vào bảng theo mẫu dưới đây:

Tình huống cần hỗ trợ Địa chỉ/người hỗ trợ phù hợp Câu đề nghị giúp đỡ nên sử dụng

1 Em gặp khó khăn về Tiếng Việt.

2 Em bị bắt nạt.

Trang 19

3 Em bị ốm khi ở trường.

4 Em bị lạc ở bến ô tô.

5 Em nhìn thấy nhà hàng xóm bị cháy

trong khi cả nhà đi vắng.

6 Em nhìn thấy có kẻ trộm cậy khóa cửa

nhà hàng xóm.

7 Bà của em bị ngất trong khi chỉ có hai

bà cháu ở nhà.

Việc 1: Các nhóm ghi kết quả thảo luận ra bảng nhóm và trưng bày trước lớp học

Việc 2: Các nhóm đi xem và ghi ý kiến bình luận, bổ sung

3 Các số điện thoại khẩn cấp.

Việc 1: Ghi các trường hợp khẩn cấp cần gọi các số điện thoại sau:

- 113: Số điện thoại gọi ………

+ Thế nào là địa chỉ hỗ trợ đáng tin cậy?

Trang 20

Việc 4: Ban học tập mời GV chia sẻ với phần hoạt động của lớp.

Môn: GIÁO DỤC LỐI SỐNG Bài 6: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ (tiết 2)

Trang 21

1 Có kĩ năng xác định được hệ thống hỗ trợ đáng tin cậy của bản thân và kĩ năng ứng xử phù hợpkhi đến các địa chỉ tin cậy để nhờ hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn.

1: Đóng vai.

Việc 1: GV phân công mỗi nhóm xử lí và đóng vai ứng xử 1 trong 3 tình huống

Nam bị đau bụng trong giờ học Nếu là Nam, em sẽ tìm sự giúp đỡ của ai và đề

nghị giúp đỡ như thế nào?

Nhiều lần đi học về, Thông thường bị một nhóm thiếu niên hư hỏng chặn đường,

đe dọa trấn lột tiền, đồ dùng học tập …

Theo em, bạn Thông cần tìm sự hỗ trợ, giúp đỡ của ai và nhờ như thế nào?

Lan đang ở nhà một mình với bà nội thì bà bị ngất, Lan nên nhờ sự giúp đỡ của ai

và nhờ như thế nào?

Việc 2: Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai

Việc 3: Các nhóm lên đóng vai

Việc 4: Thảo luận lớp sau mỗi tình huống đóng vai

2 Liên hệ thực tế.

Việc 1: Em hãy kể về một trường hợp em đã thành công (hoặc thất bại) trong việc tìm

kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn Vì sao em thành công hoặc thất bại? Nếu bây giờ gặp

tình huống tương tự, em sẽ ứng xử như thế nào? Vì sao?

Việc 2:

Trang 22

Việc 1: Suy nghĩ và chia sẻ với bạn.

1 Chia sẻ với bố mẹ, người thân về kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ vừa học

2 Ghi và đọc thuộc các số điện thoại của bố mẹ, gia đình, thầy cô giáo và các số điệnthoại khẩn cấp

3 Thực hiện kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn

Môn: Đạo đức Bài 7: VƯỢT QUA CĂNG THẲNG

Trang 23

1 Liệt kê được một số tình huống thường gây căng thẳng cho con người trong

cuộc sống và tác hại của căng thẳng

2 Nêu được một số cách ứng phó tích cực khi bị căng thẳng; cách sống lành mạnh

để hạn chế được các tình huống gây căng thẳng; ý nghĩa, tầm quan trọng của kĩ năng ứngphó với căng thẳng

3 Ứng dụng được một số cách ứng phó tích cực khi bị căng thẳng trong cuộc sống

và biết chia sẻ, hướng dẫn bạn bè, người thân cùng thực hiện

4 Có ý thức sống lành mạnh, khoa học để hạn chế tình huống gây căng thẳng

II – Phương tiện:

-Giấy, bút; Phiếu học tập;

-Một số tình huống mẫu dành cho thảo luận nhóm;

-Hộp thư Điều em muốn nói, hộp thư cá nhân để HS chia sẻ, tâm sự với thầy cô,bạn bè khi bị căng thẳng

-Thảo luận lớp theo các câu hỏi (như trong

tài liệu hướng dẫn GV trang 87)

GV kết luận: (như trong tài liệu hướng

dẫn GV trang 87)

GV: Yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm HS: Chia sẻ trong nhóm một vài cách ứng phó khi bị căng thẳng (như trong tài liệu

hướng dẫn GV trang 88)

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảoluận

Trang 24

Hoạt động cá nhân.

Mục tiêu: HS biết được ý nghĩa của kĩ

năng ứng phó với căng thẳng

Hoạt động 4: Hạn chế tình huống gây căng

thẳng

Hoạt động nhóm

Mục tiêu: HS biết được cách sống lành

mạnh để hạn chế tình huống gây căng

thẳng

Hoạt động 1: Xử lí tình huống.

Hoạt động cả lớp

Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng phó

phù hợp với tình huống khi bị căng thẳng

GV: Phát phiếu bài tập cho HS.

HS: Làm vào phiếu bài tập.

-Chia sẻ, trao đổi kết quả bài tập với bạnngồi bên cạnh

-Chia sẻ ý kiến trước lớp

GV kết luận: (như trong tài liệu hướng

dẫn GV trang 89)

- GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận:

+Chúng ta có thể làm gì để hạn chế bớttình huống gây căng thẳng trong cuộcsống

HS: Mỗi nhóm thảo luận, tìm cách ứng

phó phù hợp để vượt qua căng thẳng trongmột tình huống sau: tình huống 1 và tình

huống 2 (như trong tài liệu hướng dẫn GV

trang 91)

GV: Yêu cầu HĐTQ HS lên hướng dẫn

các bạn cùng thực hành một số cách ứng

phó tích cực khi bị căng thẳng (như trong

Trang 25

1 Trình bày được các bước ra quyết định và tầm quan trọng của kĩ năng ra quyết

-Một số tình huống mẫu dành cho thảo luận nhóm;

-Sơ đồ “Các bước ra quyết định”

III – Tiến trình:

Khởi động: Trò chơi “Cờ ca rô người”

Mục tiêu: Khởi động, giới thiệu bài.

A Hoạt động cơ bản:

Hoạt động 1: Phân tích tình.

Hoạt động nhóm

Mục tiêu: Qua việc phân tích tình huống,

HS bước đầu hình dung được các bước ra

quyết định HS trình bày được các yếu tố

ảnh hưởng đến việc ra quyết định của cá

GV: Cho HS thảo luận các câu hỏi (như trong tài

liệu hướng dẫn GV trang 96)

-Một vài HS trao đổi ý kiến

GV kết luận: (như trong tài liệu hướng dẫn GV

trang 96)

GV: Giới thiệu nội dung tình huống (như trong

HS: Các nhóm thảo luận và ghi kết quả thảo luận

ra giấy theo mẫu (như trong tài liệu hướng dẫn

-Thảo luận lớp theo các câu hỏi (như trong tài

trang 100)

GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu hỏi (như trong tài liệu hướng dẫn GV trang 100) HS: Thảo luận nhóm.

Trang 26

Hoạt động 3: Quyết định của tôi.

-Tiếp tục đặt câu hỏi cho cả lớp: (như trong tài

HS: Thảo luận nhóm.

trang 101)

GV: Yêu cầu HS suy nghĩ về một quyết định của

bản thân (có thể là quyết định đúng hoặc quyếtđịnh không đúng theo các gợi ý trong tài liệuhướng dẫn GV trang 102)

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	1,5 MB