Giáo án Đạo đức lớp 5 cả năm_CKTKN_Bộ 2

Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK * Mục tiêu: HS xác định được những việc làm nào là biểu hiện của người sống có trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm * Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu

Trang 1

- Có ý thức học tập,rèn luyện.

-Vui và tự hào là HS lớp 5

- HS KG : Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện

II Các KNS được GD:

- KN tự nhận thức ( tự nhận thức được mình là HS lớp 5)

- KN xác định giá trị( xác định được giá trị của HS lớp 5)

- KN ra quyết định( biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp5)

III PP và KT dạy học:

-Thảo luận nhóm

-Động não

- Xử lí tình huống

IV CHUẨN BỊ: -Các bài hát về chủ đề trường em

-Các chuyện nói về tấm gương hs lớp 5 gương mẫu

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò1/ Ôån định

2/ Kiểm tra bài cũ

KT sự chuẩn bị và đồ dùng học tập của hs

3/ Bài mới

Khởi động :

a)Hoạt động 1:Quan sát tranh và thảo luận

-Gv yêu cầu hs quan sát tranh

Câu hỏi :-Tranh vẽ gì ?

-Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên?

-HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối khác ?

-Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là

-HS phát biểu ý kiến

-HS thảo luận nhóm đôi

Trang 2

c)Hoạt động 3 :Tự liên hệ

-GV yêu cầu hs tự liên hệ

-GV mời hs tự liên hệ trước lớp

*Sưu tầm các bài thơ, bài hát , bài báo nói về hs

lớp 5 gương mẫu và chủ đề trường em

lớp

-HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của hs lớp 5

-HS thảo luận nhóm đôi

- Đóng vai phóng viên.Phỏng vấn bạn về một số nội dung bài học

- HS đọc ghi nhớ SGK

-Hs nhận xét giờ học

Giao H¬ng ngµy th¸ng 8 n¨m 2012

Ký duyƯt cu¶ BGH

Tuần 2

Trang 3

Ngaứy soaùn 18 / 8 / 2012

Ngaứy daùy: Thứ ba ngày 28 tháng 8 năm 2012

EM LAỉ HOẽC SINH LễÙP 5 (tieỏt 2)

I Muùc tieõu: Hoùc xong baứi naứy, HS bieỏt:

- Vũ theỏ cuỷa HS lụựp 5 so vụựi caực lụựp trửụực

- Bửụực ủaàu coự kú naờng tửù nhaọn thửực cho HS

- Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức học tập , rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.

II Caực KNS ủửụùc GD:

- KN tửù nhaọn thửực ( tửù nhaọn thửực ủửụùc mỡnh laứ HS lụựp 5)

- KN xaực ủũnh giaự trũ( xaực ủũnh ủửụùc giaự trũ cuỷa HS lụựp 5)

- KN ra quyeỏt ủũnh( bieỏt lửùa choùn caựch ửựng xửỷ phuứ hụùp trong moọt soỏ tỡnh huoỏng ủeồ xửựng ủaựng laứ HS lụựp5)

III PP vaứ KT daùy hoùc:

-Thaỷo luaọn nhoựm

-ẹoọng naừo

- Xửỷ lớ tỡnh huoỏng

IV ẹoà duứng daùy - hoùc:

- Caực baứi haựt veà chuỷ ủeà Trửụứng em

- Mi- croõ khoõng daõy ủeồ chụi troứ chụi Phoựng vieõn

- Giaỏy traộng, buựt maứu

- Caực truyeọn noựi veà taỏm gửụng HS lụựp 5 gửụng maóu

.V Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc chuỷ yeỏu:

1 Kieồm tra baứi cuừ: 2 HS

- Theo em, HS lụựp 5 coự gỡ khaực so vụựi HS caực khoỏi lụựp khaực trong trửụứng?

2 Baứi mụựi:

a Giụựi thieọu baứi: GV ghi ủeà

b Hoaùt ủoọng 1:

Thaỷo luaọn nhoựm 4 veà keỏ hoaùch phaỏn ủaỏu

* Muùc tieõu: - Reứn luyeọn cho HS kú naờng ủaởt

MT

- ẹoọng vieõn HS coự yự thửực phaỏn ủaỏu vửụn leõn

veà moùi maởt ủeồ xửựng ủaựng laứ HS lụựp 5

* Caựch tieỏn haứnh:

- Tửứng HS trỡnh baứy keỏ hoaùch caự nhaõn cuỷa mỡnh

trong nhoựm nhoỷ

- Nhoựm trao ủoồi, goựp yự kieỏn

- HS nhaộc laùi ủeà

- HS laứm vieọc theo nhoựm

trong 4 phuựt

- HS caỷ lụựp trao ủoồi, nhaọn

xeựt

Trang 4

KL: GV nhận xét chung và kết luận

c Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm gương

HS lớp 5 gương mẫu

* Mục tiêu:

HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm gương

tốt

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gương mẫu

(trong lớp, trong trường, hoặc sưu tầm qua báo,

đài)

- GV cho HS thảo luận về những điều có thể học

tập từ các tấm gương đó

- GV có thể giới thiệu thêm một vài tấm gương

d Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu

tranh vẽ về chủ đề Trường em

* Mục tiêu: Giáo dục HS tình yêu và trách

nhiệm đối với trường lớp

- GV gọi HS giới thiệu tranh vẽ của mình với

cả lớp

- GV gọi HS hát, múa, đọc thơ về chủ đề

Trường em

KL: GV nhận xét và kết luận

3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài học sau

- 5 HS

- 3 HS

- 2 HS

Ký duyƯt cđa BGHGiao H¬ng ngµy th¸ng 8 n¨m 2012

TuÇn 3

Ngày soạn 2 / 9 / 2012

Trang 5

Ngày dạy: Thø ba ngµy 11 th¸ng 9 n¨m 2012

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tiết 1)

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình

- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ

lỗi cho người khác

II Các KNS được GD:

- KN đảm nhận trách nhiệm( biết cân nhắc trước khi hói hoặc hành động, khi

làm điều sai biết nhận và sửa chữa)

- KN kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng cưa bản thân)

- KN tư duy phê phán( biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)

III PP và KT dạy học:

- Tranh luận

-Xử lí tình huống

-Đóng vai

IV Đồ dùng dạy - học:

- Một vài mẩu chuyện về những người có trách nhiệm trong công việc hoặc

dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

- Bài tập 1 được viết sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1

V Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: 1 HS

- GV yêu cầu HS trình bày kế hoạch phấn đấu của mình trong năm học nàtrước

lớp GV nhận xét.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề

b Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Chuyện của

bạn Đức

 * Mục tiêu: HS thấy rõ diễn biến của sự

việc và tâm trạng của Đức; biết phân tích

,đưa ra quyết đúng

 Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc thầm và suy nghĩ về câu

- HS nhắc lại đề

- 2HS đọc to truyện

- HS thảo luận 4 phút

Trang 6

chuyện

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 theo 3 câu

hỏi trong SGK

KL: GV nhận xét chung và kết luận

c Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK

* Mục tiêu: HS xác định được những việc

làm nào là biểu hiện của người sống có

trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm

- GV nêu yêu cầu của bài tập 1

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận.GV rút ra kết luận

- 2 HS nhắc lại

- HS thảo luận nhóm

d Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2,

SGK)

* Mục tiêu: HS biết tán thành những ý

kiến đúng và không tán thành những ý kiến

không đúng

- GV lần lượt nêu từng ý kiến ở bài tập 2

- GV yêu cầu một vài HS giải thích tại sao lại

tán thành hoặc phản đối ý kiến đó GV rút ra

kết luận

- HS bày tỏ thái độ bằng cáchgiơ thẻ màu

- HS giải thích

- Chuẩn bị trò chơi đóng vai theo bài tập 3,

SGK

- 2 HS

Ký duyƯt cđa BGHGiao H¬ng ngµy th¸ng 9 n¨m 2012

TuÇn 4

Ngày soạn 9 / 9 / 2012

Ngày dạy:

Thø ba ngµy 18 th¸ng 9 n¨m 2012

Trang 7

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tiết 2)

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình

- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm,

đỗ lỗi cho người khác

- KN đảm nhận trách nhiệm( biết cân nhắc trước khi hói hoặc hành động, khi làm điều sai biết nhận và sửa chữa)

- KN kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng cưa bản thân)

- KN tư duy phê phán( biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)

- Tranh luận

-Xử lí tình huống

-Đóng vai

Một vài mẩu chuyện về những người có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng

cảm nhận lỗi và sửa lỗi

V.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ :

- HS làm lại bài tập 1

- GV nhận xét

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

2 Bài mới:

b Hoạt động 1: Xử lí tình huống

(BT3,SGK)

* Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải

quyết phù hợp trong mỗi tình huống

- GV chia lớp thành 4 nhóm nhỏ và giao

nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lí 1 tình

huống trong bài tập 3

- Đại diện các nhóm lên trình bày

dưới hình thức đóng vai

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

Trang 8

KL: GV nhận xét và kết luận

c Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân

* Mục tiêu: Mỗi HS có thể tự liên hệ, kể

một việc làm của mình (dù rất nhỏ) và tự

rút ra bài học

- GV gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc làm

(dù rất nhỏ) chứng tỏ mình đã có trách

nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm:

+ Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em

đã làm gì ?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào ?

- GV yêu cầu một số HS trình bày trước lớp

- GV gợi ý cho các em tự rút ra bài học

KL: GV rút ra kết luận

- HS trao đổi với bạn bên cạnh

về câu chuyện của mình

- 4 HS trình bày

- 4 HS rút ra bài học

- Chuẩn bị bài học sau

- 2 HS

Ký duyƯt cđa BGHGiao H¬ng , ngµy th¸ng 9 n¨m 2012

tuÇn 5

Ngày soạn 16 / 9 / 2012

Bài 3: CĨ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

Học xong bài này HS biết:

- Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khĩ khăn, thử thách.Nhưng nếu cĩ ý chí, cĩ quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tincậy, thì sẽ cĩ thể vượt qua được khĩ khăn để vươn lên trong cuộc sống

Trang 9

- Xác định được những thuận lợi, khĩ khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vượtkhĩ khăn của bản thân

- Cảm phục những tấm gương cĩ ý chí vượt lên khĩ khăn để trở thành nhữngngười cĩ ích cho gia đình, cho xã hội

- KN tư duy phê phán( biết phê phán đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống)

- KN đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập

- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

Thảo luận nhóm Làm việc cá nhân.Trình bày 1 phút

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khĩ Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin về tấm

gương vượt khĩ Trần Bảo Đồng

Mục tiêu: Giúp HS biết được hồn cảnh và

những biểu hiện vượt khĩ của Trần Bảo Đồng

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: Từ tấm gương của Trần Bảo Đồng

ta thấy dù gặp hồn cảnh rất khĩ khăn, nhưng

nếu cĩ quyết tâm và biết cách sắp xếp thời gian

hợp lí thì vẫn cĩ thể vừa học tốt, vừa giúp được

Mục tiêu: giúp HS chọn được cách giải quyết

tích cực nhất, thể hiện ý chí vượt lên khĩ khăn

trong các tình huống

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhĩm

nhỏ theo các tình huống sau:

+ Tình huống 1: đang học lớp 5, 1 tai nạn bất

ngờ đã cướp đi của Khơi đơi chân khiến em

- HS làm việc theo nhĩm, cùngthảo luận

Trang 10

Khơi sẽ như thế nào?

+ Tình huống 1: Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua

lại bị lũ lụt cuốn trơi hết nhà cửa, đồ đạc Theo

em trong hồn cảnh đĩ, Thiên cĩ thể làm gì để

cĩ thể tiếp tục đi học?

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận: trong những tình huống như trên,

người ta cĩ thể chán nản, bỏ học,… Biết vượt

khĩ khăn để sống và tiếp tục học tập mới là

người cĩ chí

- Đại diện các nhĩm trả lời, cảlớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: làm việc theo cặp.

Mục tiêu: giúp HS phân biệt được những biểu hiện

của ý chí vượt khĩ và những ý kiến phù hợp với

nội dung bài học

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài tập 1-2, SGK

- GV tổ chức cho HS trao đổi từng trường hợp

- 2 HS ngồi gần trao đổi

- HS giơ thẻ(theo qui ước)

2 Củng cố –dặn dị:

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm

vài mẩu chuyện nĩi về gương HS “cĩ chí thì

nên” hoặc ở trên sách báo ở lớp, trường, địa

CÓ CHÍ THÌ NÊN (tiết 2)

I

Mục tiêu : Học xong bài này, HS biết:

- Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách.

Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin

cậy, thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống

- Xác định được những thuận lợi , khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch

vượt khó khăn của bản thân

Trang 11

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành

những người có ích cho gia đình, cho xã hội

- KN tư duy phê phán( biết phê phán đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống)

- KN đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập

- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

-Làm việc cá nhân

-Trình bày 1 phút

- Một vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó (ở địa phương càng

tốt) như Nguyễn Ngọc Kí, Nguyễn Đức Trung,

V Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: 2 HS

- HS làm lại bài tập 1

- Em học tập được những gì từ tấm gương Trần Bảo Đồng?

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2 Bài mới:

b Hoạt động 1: Làm bài tập 3, SGK

* Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu được một tấm gương

tiêu biểu để kể cho lớp cùng nghe

- GV chia lớp thành các nhóm 4 để thảo luận về

những tấm gương đã sưu tầm được

- Đại diện các nhóm lên trình bày → GV ghi

bảng (mẫu SGV)

- GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó

khăn ở ngay trong lớp mình và có kế hoạch để

giúp bạn vượt khó

- HS lập kế hoạch

c Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân (bài tập 4,

Trang 12

 * Muùc tieõu: HS bieỏt caựch lieõn heọ baỷn thaõn,

neõu ủửụùc nhửừng khoự khaờn trong cuoọc soỏng, trong

hoùc taọp vaứ ủeà ra ủửụùc caựch vửụùt qua khoự khaờn

 Caựch tieỏn haứnh:

- HS tửù phaõn tớch nhửừng khoự khaờn cuỷa baỷn thaõn

theo maóu ụỷ SGK

- HS laứm vaứo nhaựp

- HS trao ủoồi nhửừng khoự khaờn cuỷa mỡnh vụựi nhoựm

- Moói nhoựm choùn 1- 2 baùn coự nhieàu khoự khaờn hụn

trỡnh baứy trửụực lụựp

KL: GV ruựt ra keỏt luaọn

- Caỷ lụựp thaỷo luaọn tỡm caựch

giuựp ủụừ caực baùn

3 Cuỷng coỏ - daởn doứ:

- Goùi HS ủoùc ghi nhụự trong SGK

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Chuaồn bũ baứi hoùc sau

Ngaứy daùy : Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2012

Bài 4: Nhớ ơn tổ tiên ( tiết 1 )

I Mục tiêu : Sau bài học HS biết :

- Trách nhiệm của mỗi ngời đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ

- Thể hiên lòng biết ơn tổ tiên, gìn giữ và phát triển truyền thống gia đình dòng

họ bằng những việc làm cụ thể, hợp khả năng

- Biết ơn tổ tiên tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

II Chuẩn bị

- Tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vơng

- Các câu cac dao, tục ngữ, thơ, … nói về lòng biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Trang 13

1 Hoạt động 1 : Tìm hiểu chuyện

“Thăm mộ”

- GV quan sát và giúp HS

- Thảo luận xong GV yêu cầu đại diện

các nhóm báo cáo kết quả

- Kể những việc làm và những việc cha

làm đợc để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

- Gv nhận xét

- GV nhấn mạnh

4.Hoạt động tiếp nối

Su tầm tranh, ảnh, bài báo nói về ngày

giỗ tổ Hùng Vơng; Các câu cac dao, tục ngữ,

thơ, … nói về lòng biết ơn tổ tiên

- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của

gia đình, dòng họ mình

- HS đọc chuyện

- HS thảo luận theo các câu hỏi:+ Nhân ngày tết cổ truyền bố Việt đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên ?

+ Theo em bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ tiên ?+ Vì sao Việt muốn lau dọn bànthờ giúp bố ?

- HS làm bài cá nhân rồi trao

đổi với bạn ngồi bên

- HS trình bày

- HS đọc ghi nhớ

Giao Hơng ngày tháng 10 năm 2012

Ký duyệt của BGH

Trang 14

Sau bài học này học sinh biết :

- Trách nhiệm của mỗi ngời đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ

- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng

- Học sinh luôn biết ơn tổ tiên ; tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dòng họ

II - tài liệu và ph ơng tiện:

- Các tranh ảnh, bài báo nói về ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Gọi 1 - 2 học sinh lên trình bày

? Em có tự hào về truyền thống của

gia đình, dòng họ mình không?

? Em cần phải làm gì để xứng đáng

với các truyền thống đó ?

*GV : Mỗi gia đình, dòng họ đều có

- Đại diện học sinh trong nhóm lên giớithiệu về các tranh, ảnh, bài báo đã sutầm

- Học sinh nêu ý kiến của mình Các bạnkhác nhận xét, bổ sung

- Học sinh trình bày

Có tự hào về truyền thống gia đình, dòng

họ của mình

- Cần cố gắng học tập tốt để không pvụlòng tin của gia đình, dòng họ

Trang 15

những truyền thống tốt đẹp riêng của

* Giáo viên đánh giá sự chuẩn bị,

thực hiện của học sinh

* Gọi 1 2 em đọc lại phần Ghi nhớ

-SGK tr14

- Học sinh hoặc nhóm học sinh trình bày

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Học sinh đọc lại phần ghi nhớ (HTLcàng tốt)

- Ai cũng có quyền có bạn bè và trẻ em có quyền đợc tự do kết giao bạn bè

- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày

- Giáo dục học sinh luôn có tình thân ái, đoàn kết với bạn bè

II.Cỏc KNS được tớch hợp trong bài:

Trang 16

- KN xỏc định giỏ trị (xỏc định được giỏ trị của tỡnh bạn).

- KN tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn, đỏnh giỏ những quan niệm sai, những hành viứng xử khụng phự hợp với bạn bố)

- KN ra quyết định phự hợp trong cỏc tỡnh huống cú liờn quan tới bạn bố

- KN giao tiếp, ứng xử với bạn bố trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống

- KN thể hiện sự cảm thụng với bạn bố cảm thụng chia sẻ

III PP/KT DHTC sử dụng để GDKNS:

-Thảo luận nhúm

-Xử lớ tỡnh huống

- Đúng vai

IV tài liệu và ph ơng tiện:

- Bài hát "Lớp chúng ta đoàn kết" - Nhạc và lời : Mộng Lân

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai theo trỵn Đôi bạn trong SGK tr 16-17

V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

HĐ2 :Tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn.

- Cho học sinh đọc truyện Đôi bạn

- Cho 1 số em đóng vai theo nội dung truyện

Thảo luận cả lớp theo các câu hỏi trang 17

-SGK

* GV : Bạn bè cần phải biết yêu thơng, đoàn

kết, giúp đỡ nhau nhất là những lúc khó khăn,

hoạn nạn

HĐ3 : Làm BT2 - SGK tr 18

* Giáo viên : sau mỗi tình huống cho học sinh

liên hệ với bản thân học sinh

* Giáo viên nhận xét và kết luận về cách ứng xử

phù hợp với mỗi tình huống (Tham khảo SGV

- Lớp nhận xét, bổ sung (nếucần) –

Học sinh đọc truyện

- Một số em tham gia đóngvai

- Trả lời các câu hỏi trongSGK tr 17 - Học sinh làmviệc cá nhân

- thảo luận nhóm bàn, trìnhbày cách ứng xử của mình vàgiải thích lí do

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Trang 17

* GV : Các biểu hiện đẹp của tình bạn : tôn

trọng, chân thành, biết quan tâm giúp đỡ nhau

cùng tiến bộ, biết chia se buồn vui cùng bạn

HĐ nối tiếp:

- Su tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài

hát về chủ đề Tình bạn.

- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

- Học sinh nêu một biểu hiệncủa tình bạn đẹp

- Ai cũng có quyền có bạn bè và trẻ em có quyền đợc tự do kết giao bạn bè

- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày

- Giáo dục học sinh luôn có tình thân ái, đoàn kết với bạn bè

II.Cỏc KNS được tớch hợp trong bài:

- KN xỏc định giỏ trị (xỏc định được giỏ trị của tỡnh bạn)

- KN tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn, đỏnh giỏ những quan niệm sai, những hành viứng xử khụng phự hợp với bạn bố)

- KN ra quyết định phự hợp trong cỏc tỡnh huống cú liờn quan tới bạn bố

- KN giao tiếp, ứng xử với bạn bố trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống

- KN thể hiện sự cảm thụng với bạn bố cảm thụng chia sẻ

III PP/KT DHTC sử dụng để GDKNS:

- Đúng vai

II - tài liệu và ph ơng tiện:

- Bài hát "Lớp chúng ta đoàn kết" - Nhạc và lời : Mộng Lân

Trang 18

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn trong SGK tr 16-17.

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

HĐ1 : Đóng vai

- Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ

cho các nhóm thảo luận và đóng vai

các tình huống của bài tập

* Giáo viên : Cần khuyên ngăn, góp ý

khi thấy bạn làm điều sai trái để giúp

bạn tiến bộ Nh thế gọi là bạn tốt của

nhau

HĐ2 : Tự liên hệ

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ

* Giáo viên đánh giá và kết luận : Tình

bạn đẹp không phải tự nhiên đã có mà

mỗi ngời chúng ta cần phải cố gắng

vun đắp, giữ gìn

HĐ3 : Học sinh hát, kể chuyện .

( Củng cố bài) Giáo viên củng cố thêm.

- Học sinh thảo luận nhóm, chuẩn bị đóngvai

- Thảo luận cả lớp theo các nội dung :+ Vì sao em lại ứng xử nh vậy khi thấybạn làm điều sai ? Em có sợ bạn giận khi

em khuyên ngăn bạn không ?+ Em có nghĩ gì khi bạn khuyên ngăn emlàm điều sai trái, em có giận, có trách bạnkhông ?

- Học sinh xung phong lên hát hoặc đọc

truyện về chủ đề Tình bạn.

Trang 19

- Hiểu nội dung 5 bài đã học

- Vận dụng tốt các nội dung đã học vào cuộc sống

- Học sinh có ý thức kiên trì trong công việc ; có ý thức tôn trọng những ngời lớntuổi, bạn bè

II.Tài liệu và ph ơng tiện:

- SGK và VBT Đạo đức 5

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra: Kết hợp trong bài.

Trang 20

Bài 6: kính già, yêu trẻ (Tiết 1)

I - Mục tiêu:

- Cần phải tôn trọng ngời già vì ngời già có nhiều kinh nghiệm sóng, đã gópnhiều cho xã hội ; trẻ em có quyền đợc gia đình và xã hội quan tâm, chăm sóc

- Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhờng nhịnngời già, em nhỏ

- Học sinh có ý thức tôn trọng, yêu quý, thân thiện với ngời già, em nhỏ ;không đồng tình với những biểu hiện, hành vi, việc làm không đúng với ngời già và

em nhỏ

II.Cỏc KNS được tớch hợp trong bài:

- KN xỏc định giỏ trị (xỏc định được giỏ trị của phẩm chất kớnh già, yờu trẻ)

- KN tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn, đỏnh giỏ những quan niệm sai, những hành

vi ứng xử khụng phự hợp vớingười già và trẻ em)

- KN ra quyết định phự hợp trong cỏc tỡnh huống cú liờn quan tới người già, trẻ em

- KN giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ở nhà, ở trường, ngoài XH

III PP/KT DHTC sử dụng để GDKNS:

- Xử lớ tỡnh huống

- Đúng vai

- Thảo luận nhúm

IV Tài liệu và ph ơng tiện;

- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1 - tiết 1

V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

HĐ1 : Tìm hiểu nội dung truyện Sau

- Tôn trọng ngời già, giúp đỡ em nhỏ là

biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con

ngời với con ngời, là biểu hiện của ngời

văn minh, lịch sự

HĐ2 : Làm bài tập 1 - SGK tr.21

Giáo viên giao việc cho học sinh

* GV : Các hành vi (a), (b), (c) là những

hành vi thể hiện tình cảm kính già, yêu

trẻ ; còn hành vi (d) cha thể hiện sự quan

Trang 21

H§ nèi tiÕp : T×m hiÓu phong tôc, tËp

qu¸n thÓ hiÖn t×nh c¶m kÝnh giµ, yªu trÎ

cña d©n téc ta

Giao H¬ng ngµy th¸ng 11 n¨m 2012

Ký duyÖt cña BGH

Trang 22

Tuần : 13

Ngaứy soaùn 11 / 11 / 2012

Bài 6: kính già, yêu trẻ (Tiết 2)

I - mục tiêu

- Cần phải tôn trọng ngời già vì ngời già có nhiều kinh nghiệm sóng, đã gópnhiều cho xã hội ; trẻ em có quyền đợc gia đình và xã hội quan tâm, chăm sóc

- Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhờng nhịnngời già, em nhỏ

- Học sinh có ý thức tôn trọng, yêu quý, thân thiện với ngời già, em nhỏ ;không đồng tình với những biểu hiện, hành vi, việc làm không đúng với ngời già và

em nhỏ

II-Cỏc KNS được tớch hợp trong bài:

- KN xỏc định giỏ trị (xỏc định được giỏ trị của phẩm chất kớnh già, yờu trẻ)

- KN tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn, đỏnh giỏ những quan niệm sai, những hành

vi ứng xử khụng phự hợp vớingười già và trẻ em)

- KN ra quyết định phự hợp trong cỏc tỡnh huống cú liờn quan tới người già, trẻ em

- KN giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ở nhà, ở trường, ngoài XH

III- PP/KT DHTC sử dụng để GDKNS:

- Xử lớ tỡnh huống

- Đúng vai

Trang 23

- Thảo luận nhúm.

IV - tài liệu và ph ơng tiện:

Vở bài tập

V - Các hoạt động dạy - học chủ yếu

- Giao việc cho từng nhóm học sinh

* Giáo viên kết luận (Theo gợí ý SGV

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diẹn trình bày, nhóm khác bổ sung

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khácnhận xét

Trang 24

Tuần : 14

Ngaứy soaùn 18 / 11 / 2012

Bài 7: tôn trọng phụ nữ (Tiết 1)

I - mục tiêu

- Cần phải tôn trọng phụ nữ và vì sao phải tôn trọng phụ nữ

- Trẻ em có quyền bình đẳng, không phân biệt trai hay gái

- Học sinh có ý thức quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ trong cuộc sống hàngngày

- KN xỏc định giỏ trị (xỏc định được giỏ trị của phẩm chất tụn trọng phụ nữ)

- KN tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn, đỏnh giỏ những quan niệm sai, nhữnghành viứng xử khụng phự hợp với phụ nữ)

- KN ra quyết định phự hợp trong cỏc tỡnh huống cú liờn quan tới phụ nữ

- KN giao tiếp, ứng xử với phụ nữ trong GĐ, ở trường, ngoài XH

- Đúng vai

IV - tài liệu và ph ơng tiện

- Các thẻ màu để sử dụng cho hoạt động 3 - tiết 1

- Tranh, ảnh, các bài thơ, bài hát, truyện nói về ngời phụ nữ Việt Nam

HĐ1 : Tìm hiểu thông tin (Tr22-SGK)

- Giáo viên chia học sinh thành các

nhóm nhỏ, giao việc cho từng nhóm

quan sát, chuẩn bị giới thiệu nội dung

- Cho học sinh nêu yêu cầu BT2

- Giáo viên nêu từng ý (cho học sinh

* Học sinh thảo luận hai câu hỏi trongSGK trang 23

- Gọi học sinh trình bày ; Cả lớp bổ sung(nếu cần)

Trang 25

+ Tán thành với các ý kiến (a), (d)

- Su tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi

ngời phụ nữ nói chung và ngời phụ nữ

Việt Nam nói riêng

- Gọi một vài em giải thích lí do

Tuần : 15

Ngaứy soaùn 25 / 11 / 2011

Bài 7: tôn trọng phụ nữ (Tiết 2)

I - mục tiêu

- Cần phải tôn trọng phụ nữ và vì sao phải tôn trọng phụ nữ

- Trẻ em có quyền bình đẳng, không phân biệt trai hay gái

- Học sinh có ý thức quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ trong cuộc sống hàngngày

- KN xỏc định giỏ trị (xỏc định được giỏ trị của phẩm chất tụn trọng phụ nữ)

Trang 26

- KN tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn, đỏnh giỏ những quan niệm sai, nhữnghành viứng xử khụng phự hợp với phụ nữ).

- KN ra quyết định phự hợp trong cỏc tỡnh huống cú liờn quan tới phụ nữ

- KN giao tiếp, ứng xử với phụ nữ trong GĐ, ở trường, ngoài XH

- Đúng vai

- Tranh, ảnh, các bài thơ, bài hát, truyện nói về ngời phụ nữ Việt Nam

HĐ1 : Xử lí tình huống

- Giáo viên chia nhóm và giao việc cho

từng nhóm thảo luận các tình huống

* Giáo viên kết luận :

- Ngày 8-3 là ngày QT phụ nữ

- Ngày 20-10 là ngày PNVN

- Hội PN, câu lạc bộ các nữ doanh

nhân là tổ chức XH dành riêng cho phụ

phụ nữ mà em yêu mến, kính trọng dới

hình thức thi giữa các nhóm hoặc đóng

vai phóng viên phỏng vấn các em

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện lên trình bày ; Các nhóm khácnhận xét và bổ sung

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày ; cả lớpnhận xét và bổ sung ý kiến

- Học sinh trình bày các bài hát, câuchuyện

- Em khác nhận xét, bình phẩm

Giao Hơng , ngày tháng 11 năm 2011

Trang 27

Tuần : 16

Ngaứy soaùn 2 / 12 / 2012

Bài 8: hợp tác với những ngời xung quanh (Tiết 1)

I

- mục tiêu:

Sau bài học này, học sinh biết :

- Cách thức hợp tác với ngời xung quanh và ý nghĩa của việc hợp tác

- Hợp tác với ngời xung quanh trong học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày

- Học sinh có ý thức hợp tác với những ngời xung quanh trong công việc

II Các KNS đ ợc GD:

- KN hợp tỏc với bạn bố và mọi người xung quanh trong cụng việc chung

- KN tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn những quan niệm sai, cỏc hành vi khụngthiếu tinh thần hợp tỏc)

- KN RQĐ (biết ra quyết định đỳng để hợp tỏc cú hiệu quả trong cỏc tỡnhhuống)

III.Các PP và KT dạy học:

- Động nóo

- Dự ỏn

IV - tài liệu và ph ơng tiện:

- Thẻ màu dùng cho hoạt động 3

V - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

HĐ1 : Tìm hiểu tranh tình huống (Trang

25 - SGK)

- Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, yêu cầu

các nhóm quan sát tranh (tr.22 - SGK) và

thảo luận 2 câu hỏi bên dới tranh

* Giáo viên kết luận : Các bạn ở tổ 2 đã

cùng nhau làm chung việc Đó là biểu

hiện của hợp tác với những ngời xung

Trang 28

Dùng các thẻ màu đã chuẩn bị (màu đỏ

-tán đồng ý kiến ; màu xanh - không -tán

đồng ý kiến)

- Giáo viên nêu từng tình huống trong BT2

- Cho học sinh giải thích lí do

- Học sinh thực hành : hàng ngày, thực hiện

việc hợp tác với mọi ngời ở nhà, ở trờng, ở

I - mục tiêu

Sau bài học này, học sinh biết :

- Cách thức hợp tác với ngời xung quanh và ý nghĩa của việc hợp tác

- Hợp tác với ngời xung quanh trong học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày

- Học sinh có ý thức hợp tác với những ngời xung quanh trong công việc

Trang 29

Các KNS đ ợc GD:

- KN hợp tỏc với bạn bố và mọi người xung quanh trong cụng việc chung

- KN tư duy phờ phỏn (biết phờ phỏn những quan niệm sai, cỏc hành vi khụngthiếu tinh thần hợp tỏc)

- KN RQĐ (biết ra quyết định đỳng để hợp tỏc cú hiệu quả trong cỏc tỡnhhuống)

III.Các PP và KT dạy học:

- Động nóo

- Dự ỏn

- Phiếu học tập cho hoạt động 3

HĐ1 : Làm BT3 - SGK

- Cho học sinh thảo luận nhóm đôi nội

dung BT3

- Việc làm của Tâm, Nga, Hoan trong tình

huống (a) là đúng

- Việc làm của bạn Long trong tình huống

(b) là cha đúng

HĐ2 : Xử lí tình huống (BT4 - SGK)

- Giao việc cho nhóm học sinh (theo bàn)

a) Trong khi thực hiện công việc chung,

cần phân công nhiệm vụ cho từng ngời,

phối hợp, giúp đỡ lẫn nhau

b) Bạn Hà có thể bàn bạc với bố mẹ về việc

mang những đồ dùng cá nhân nào, tham

gia chuẩn bị hành trang cho chuyển đi

- Học sinh thảo luận

- Gọi học sinh trình bày kết quả đã thảoluận Những em khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh thảo luận

- Gọi học sinh trình bày kết quả đã thảoluận Những em khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh làm việc cá nhân, sau đó trao

đổi với bạn bên cạnh

- Học sinh sẽ trình bày dự kiến sẽ hợptác với ngời xung quanh trong một sốviệc ; các bạn khác có thể góp ý

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	451 KB