Giáo án Đạo đức lớp 5 cả năm_Bộ 2

Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS trao đổi với bạn bên cạnh về các việc làm của mình đã cĩ trách nhiệm hoặc khơng cĩ trách nhiệm theo gợi ý: + Chuyện xảy ra thế nào và lúc đĩ em đã là

Trang 1

- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận.

Mục tiêu: Giúp HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5,

thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5

Cách tiến hành:

- Cả lớp hát

- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh, ảnh trong SGK

trang 3-4 và thảo luận:

+ Tranh vẽ gì?

+ HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác?

+ Theo em chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là HS

lớp 5?

- GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 Lớp 5 là lớp

lớn nhất trường Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về

- GV nêu yêu cầu bài tập 1: Theo em , HS lớp 5 cần phải

có những hành động, việc làm nào dưới đây?

a Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

b Thực hiện đúng nội qui của trường, của lớp

c Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã

hội do lớp, trường, địa phương tổ chức

Trang 2

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.

- Yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e trong bài tập 1 là

những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta phải thực hiện.

- HS ngồi cạnh nhau thảo luận nhóm đôi

- GV nêu yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu HS tự liên hệ

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi

- GV mời 2 HS lên tự liên hệ trước lớp

- Kết luận: Các em cần cố gắng phát huy những điểm mà

- 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận

- 2 HS lên tự liên hệ

Hoạt động 4: Chơi trò chơi Phóng viên.

Mục tiêu: giúp HS củng cố lại nội dung bài học

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để

phỏng vấn các HS khác về 1 số nội dung sau:

+ Theo bạn, HS lớp 5 cần phải làm gì?

+ Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS lớp 5?

+ Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương

trình”rèn luyện đội viên”?

+ Hãy nêu những điểm bạn đã thấy mình xứng đáng là

HS lớp 5

- HS thay nhau phỏng vấn các HS khác.+ 1 HS trả lời

+ 1 HS trả lời+ 1 HS trả lời+ 1 HS trả lời

2 Củng cố –dặn dò:

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm bài thơ,

bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề

trường em

- HS trả lời

Trang 3

Thứ , ngày tháng năm 200

TIÊT 2 Bài 1 EM LÀ HỌC SINH LỚP 5

Tiết 2

Hoạt động 1: Làm việc theo nhĩm.

Mục tiêu: Rèn luyện cho HS kĩ năng đặt mục tiêu; động

viên HS cĩ ý thức vươn lên về mọi mặt để xứng đáng là

HS lớp 5

Cách tiến hành:

- Cả lớp hát

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhĩm nhỏ

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần

phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện 1 cách cĩ kế hoạch

- HS làm việc theo nhĩm nhỏ, từng HStrình bày kế hoạch cá nhân trong nhĩm,các bạn gĩp ý

- 3 HS trình bày, lớp trao đổi nhận xét

Hoạt động 2:Kể chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương

mẫu

Mục tiêu: giúp HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm

gương tốt

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gương mẫu(trong

lớp, trong trường hoặc sưu tầm qua báo đài)

- GV yêu cầu HS thảo luận cả lớp về những điều cĩ thể

- GV yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ về chủ đề Trường em

- GV tổ chức cho HS múa, hát, đọc thơ về chủ đề trường em

- Kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp 5; rất

yêu quí và tự hào về trường, lớp mình Đồng thời chúng ta

cũng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để

- Biết thế nào là cĩ trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

Trang 4

-GDMT : Ý thức trách nhiệm về việc làm của mình.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 1 vài mẫu truyện về người có trách nhiệm

- Bài tập 1 được viết sẵn lên trên giấy khổ lớn

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, cho điểm HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Chuyện của bạn Đức

Mục tiêu: Giúp HS thấy rõ được diễn biến của sự việc và

tâm trạng của Đức; biết phân tích đưa ra quyết định đúng

Cách tiến hành:

- 2 HS lên bảng trả lời

- GV cho HS cả lớp đọc thầm và suy nghĩ về câu chuyện

- GV gọi 2 HS đọc to truyện cho cả lớp cùng nghe

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý:

+ Đức đã gây ra chuyện gì?

+ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế nào?

+ Theo em, Đức nên giải quyết việc này thế nào cho tốt?

Vì sao?

- GV kết luận: Các em đã đưa ra giúp Đức 1 số cách giải

quyết vừa có lý, vừa có tình Qua đó chúng ta rút ra được 1

điều là mỗi người cần phải suy nghĩ trước khi hành động

và chịu trách nhiệm về việc làm của mình

Mục tiêu: giúp HS xác định được những việc làm nào là

biểu hiện của người sống có trách nhiệm hoặc không có

trách nhiệm

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài 1, SGK: những trường hợp nào dưới

đây là biểu hiện của người sống có trách nhiệm?

a Trước khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận

b Đã nhận làm việc gì thì phải làm đến nơi đến chốn

c Đã nhận việc rồi nhưng không thích nữa thì bỏ

d Khi làm điều gì sai, sẵn sàng nhận lỗi và sửa lỗi

đ Việc nào làm tốt thì nhận do công của mình, việc nào

làm hỏng thì đổ lỗi cho người khác

e Chỉ hứa nhưng không làm

g Không làm theo những việc xấu

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhóm nhỏ

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận: Các điểm a, b, d, g là những biểu hiện của

người sống có trách nhiệm; c, đ, e không phải là biểu hiện

của người sống có trách nhiệm.

- HS nhắc lại yêu cầu

- HS chia thành các nhóm nhỏ, cùng thảoluận

- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày,các nhóm khác bổ sung

Trang 5

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 2 SGK)

Mục tiêu: giúp HS biết tán thành những ý kiến đúng và

không tán thành những ý kiến không đúng

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài tập 2

- GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ

- GV yêu cầu 4 HS giải thích tại sao tán thành hoặc phản

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm bài thơ,

bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong - Cả lớp hát

Trang 6

mỗi tình huống

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhĩm nhỏ và giao nhiệm

vụ cho các nhĩm xử lý tình huống trong bài tập 3, SGK

- GV yêu cầu các nhĩm trình bày kết quả trước lớp

- Kết luận: Mỗi tình huống đều cĩ cách giải quyết Người

cĩ trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện

rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hồn cảnh

- HS làm việc theo nhĩm nhỏ

- Đại diện các nhĩm trình bày, nhĩm khác trao đổi, bổ sung

Hoạt động 2:Tự liên hệ bản thân

Mục tiêu: giúp HS cĩ thể tự liên hệ, kể 1 việc làm của

mình và tự rút ra bài học

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trao đổi với bạn bên cạnh về các việc

làm của mình đã cĩ trách nhiệm hoặc khơng cĩ trách

nhiệm theo gợi ý:

+ Chuyện xảy ra thế nào và lúc đĩ em đã làm gì?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

- GV yêu cầu 1 vài HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: Khi giải quyết cơng việc hay xử lý tình

huống 1 cách cĩ trách nhiệm, chúng ta thấy vui và thanh

thản Ngược lại, chúng ta cảm thấy áy náy trong lịng.

Người cĩ trách nhiệm là người trước khi làm việc gì cũng

suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức

phù hợp; khi làm hỏng việc họ dám nhận trách nhiệm và

sẵn sàng làm lại cho tốt.

- HS cả lớp trao đổi theo cặp

- 3 HS trả lời

2 Củng cố –dặn dị:

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị bài mới - HS trả lời

DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN:

………

TIÊT 5 Bài 3 CĨ CHÍ THÌ NÊN

Tiết 1

Trang 7

I MỤC TIÊU :

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được : Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trởthành người có ích cho gia đình, xã hội

-GDMT : Ý thức rèn luyện ý chí kiên trì, nhẫn nại để hoàn thành công việc.

- 1 vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1

Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt

khó Trần Bảo Đồng.

Mục tiêu: Giúp HS biết được hoàn cảnh và những biểu

hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng

Cách tiến hành:

- GV cho HS cả lớp tự đọc thông tin về Trần Bảo Đồng

trong SGK

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi 1,2,3 SGK

- GV kết luận: Từ tấm gương của Trần Bảo Đồng ta thấy

dù gặp hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm

và biết cách sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa

học tốt, vừa giúp được gia đình

- HS đọc thầm

- HS cả lớp thảo luận

- 2 HS trả lời

Hoạt động 2: xử lý tình huống.

Mục tiêu: giúp HS chọn được cách giải quyết tích cực

nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các tình

huống

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhóm nhỏ theo

các tình huống sau:

+ Tình huống 1: đang học lớp 5, 1 tai nạn bất ngờ đã

cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại

được Trong trường hợp đó, Khôi sẽ như thế nào?

+ Tình huống 1: Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị lũ

lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em trong hoàn

cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học?

- GV kết luận: trong những tình huống như trên, người ta

có thể chán nản, bỏ học,… Biết vượt khó khăn để sống và

tiếp tục học tập mới là người có chí

- HS làm việc theo nhóm, cùng thảo luận

- Đại diện các nhóm trả lời, cả lớp nhậnxét, bổ sung

Hoạt động 3: làm việc theo cặp.

Mục tiêu: giúp HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí

vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài học

Trang 8

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài tập 1-2, SGK

- GV tổ chức cho HS trao đổi từng trường hợp theo cặp

- GV nêu từng trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để đánh giá

(thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:không có ý chí)

- GV nhận xét và kết luận: Các em đã phân biệt đâu là

biểu hiện của người có ý chí Những biểu hiện đó được

thể hiện trong cả việc lớn và việc nhỏ, trong cả học tập và

trong đời sống

- HS lắng nghe

- 2 HS ngồi gần trao đổi

- HS giơ thẻ(theo qui ước)

2 Củng cố –dặn dò:

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm vài mẩu

chuyện nói về gương HS “có chí thì nên” hoặc ở trên sách

báo ở lớp, trường, địa phương

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm nhỏ, cùng thảo

luận về các tấm gương đã sưu tầm được

- GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả trước lớp

Hoạt động 2:Tự liên hệ bản thân(bài tập 4, SGK)

Mục tiêu: giúp HS biết liên hệ bản thân, nêu được những

khó khăn trong cuộc sống, trong học tập và đề ra được

cách vượt qua khó khăn

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm và tự phân tích

những khó khăn của bản thân theo mẫu

- GV kết luận: Trong cuộc sống mỗi người đều có những

khó khăn riêng và đều cần phải có ý chí để vượt lên; sự cảm

thông, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể là hết sức cần

thiết để giúp chúng ta vượt qua khó khăn, vươn lên trong

Trang 9

TIÊT 7 Bài 4 NHỚ ƠN TỔ TIÊN Tiết 1

I MỤC TIÊU

- Biết được : Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

GDMT : Biết tự hào về truyền thống gia đình , dòng họ.

- Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương

- Câu ca dao, tục ngữ, truyện,… nói về lòng biết ơn tổ tiên

Tiết 1

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ.

Mục tiêu: Giúp HS biết được một biểu hiện của lòng biết

ơn tổ tiên

Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc truyện Thăm mộ

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi sau:

+ Nhân ngày tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng

biết ơn tổ tiên?

+ Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ

tiên?

+ Vì sao Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ?

- GV kết luận: Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi

người đều phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng

những việc làm cụ thể

- HS đọc thầm

- HS cả lớp thảo luận và trả lời

Hoạt động 2: làm bài tập 1, SGK.

Mục tiêu: giúp HS biết được những việc cần làm để bày tỏ

lòng biết ơn tổ tiên

Cách tiến hành:

- GV cho HS tự làm bài tập

- GV kết luận: Chúng ta cần thể hiện sự biết ơn tổ tiên

bằng các việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với khả năng

như các việc cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành

người có ích cho xã hội; gìn giữ nền nếp tốt đẹp của gia

đình; thăm mộ tổ tiên, ông bà…

- HS làm bài và trao đổi với bạn bên cạnh

- 2 HS trả lời, cả lớp trao đổi, nhận xét, bổsung

Hoạt động 3: Tự liên hệ.

Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá bản thân qua đối chiếu với

những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS kể những việc đã làm được thể hiện lòng - HS làm việc cá nhân và trao đổi trong

Trang 10

biết ơn tổ tiên và những việc chưa làm được.

- GV gọi HS lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét và kết luận: Chúng ta đã biết thể hiện sự

biết ơn tổ tiên bằng các việc làm cụ thể, thiết thực.

Mỗi người phải biết ơn tổ tiên và cĩ trách nhiệm giữ gìn,

phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ

nhĩm nhỏ

- 3 HS trình bày

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm tranh,

ảnh, bài báo nĩi về ngày giỗ tổ Hùng Vương Những câu

ca dao, tục ngữ, truyện,… nĩi về lịng biết ơn tổ tiên

- HS trả lời

TIÊT 8 Bài 4 NHỚ ƠN TỔ TIÊN Tiết 2

Hoạt động 1: tìm hiểu về ngày giỗ tổ Hùng Vương(bài tập

4, SGK).

Mục tiêu: Giáo dục HS ý thức hướng về cội nguồn

Cách tiến hành:

- Cả lớp hát

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhĩm, các nhĩm giới

thiệu tranh,ảnh thu thập được về ngày giỗ tổ Hùng Vương

- GV cho HS cả lớp thảo luận theo các gợi ý:

+ Em nghĩ gì khi xem, đọc và nghe các thơng tin trên?

+ Việc nhân dân ta tổ chức giỗ tổ Hùng Vương vào ngày

10-3 hàng năm thể hiện điều gì?

- GV kết luận về ý nghiã của ngày giỗ tổ Hùng Vương

- HS làm việc theo nhĩm nhỏ, đại diệncác nhĩm lên giới thiệu

- Các nhĩm thảo luận và trả lời

Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình,

dịng họ(bài tập 2, SGK)

Mục tiêu: giúp HS biết tự hào về truyền thống tốt đẹp của

gia đình, dịng họ mình và cĩ ý thức giữ gìn phát huy các

+ Em cĩ tự hào về truyền thống đĩ khơng?

+ Em cần phải làm gì để xứng đáng với truyền thống đĩ?

- GV kết luận: Mỗi gia đình, dịng họ đều cĩ những truyền

thống tốt đẹp của riêng mình Chúng ta cần cĩ ý thức giữ

Trang 11

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU :

………

Trang 12

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày.

- GDMT :Biết ý nghĩa của tình bạn, bảo vệ tình bạn trong sáng.

- Bài hát Lớp chúng ta, nhạc và lời: Mộng Lân

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn trong SGK

Tiết 1

Hoạt động 1: làm việc cả lớp.

Mục tiêu: Giúp HS biết được ý nghĩa của tình bạn và

quyền được kết giao bạn bè của trẻ em

Cách tiến hành:

- GV cho HS hát bài Lớp chúng ta đoàn kết.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu gợi ý sau:

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Lớp chúng ta có như vậy không?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh chúng ta không có bạn

Hoạt động 2: tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn.

Mục tiêu: giúp HS hiểu được bạn bè cần phải đoàn kết,

giúp đỡ nhau những lúc khó khăn, hoạn nạn

Cách tiến hành:

- GV đọc 1 lần truyện Đôi bạn

- GV mời vài HS lên đóng vai theo nội dung truyện

- GV yêu cầu HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trang 17

SGK

- GV kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn

kết, giúp đỡ nhau, nhất là những lúc khó khăn, hoạn nạn.

- HS lắng nghe

- 2 HS trình diễn

- HS cả lớp thảo luận và trả lời câu hỏi

Hoạt động 3: bài tập 2, SGK.

Mục tiêu: giúp HS biết cách ứng xử phù hợp trong các tình

huống có liên quan đến bạn bè

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS tự làm việc cá nhân bài tập 2, SGK

- GV gọi HS lên trình bày cách ứng xử trong mỗi tình

- HS làm việc cá nhân và trao đổi với bạnngồi bên cạnh

- 3 HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

Trang 13

huống và giải thích lí do.

- GV yêu cầu HS tự liên hệ sau mỗi tình huống theo gợi ý

(em đã làm được như vậy đối với bạn bè trong các tình

huống tương tự chưa? Hãy kể 1 trường hợp cụ thể)

- GV nhận xét và kết luận về cách ứng xử phù hợp trong

mỗi tình huống:

Tình huống a: Chúc mừng bạn.

Tình huống b: An ủi, động viên, giúp đỡ bạn.

Tình huống c: Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh

vực bạn.

Tình huống d: Khuyên ngăn bạn không nên sa vào những

việc làm không tốt.

Tình huống đ: Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận

khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm.

Tình huống e: Nhờ bạn bè, thầy cô giáo hoặc người lớn

- GV yêu cầu HS nêu một biểu hiện của tình bạn đẹp GV

ghi nhanh các ý kiến lên bảng

- GV yêu cầu HS liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp,

trong trường mà em biết.

- GV kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là: tôn

trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến

bộ, biết chia sẽ vui buồn cùng nhau,…

- Mỗi HS nêu 1 biểu hiện

TIẾT 10 Bài 5 TÌNH BẠN Tiết 2

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, các nhóm thảo

luận và đóng vai các tình huống bài tập

- GV cho các nhóm đóng vai

- GV tổ chức cho lớp thảo luận:

+ Vì sao em lại ứng xử như vậy khi thấy bạn làm điều

sai? Em có sợ bạn giận khi khuyên ngăn bạn không?

+ Em nghĩ gì khi bạn khuyên ngăn không cho em làm

điều sai trái? Em có giận và trách bạn không?

- GV kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý khi thấy bạn làm

điều sai trái để giúp bạn tiến bộ Như thế mới là bạn tốt.

- HS làm việc theo nhóm, cùng thảo luận

và chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai, lớp theo dõi nhậnxét

- Cả lớp thảo luận

Trang 14

Hoạt động 2: Tự liên hệ

Mục tiêu: giúp HS biết tự liên hệ về cách đối xử với bạn bè

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS tự liên hệ, làm việc cá nhân

- GV yêu cầu vài HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: Tình bạn đẹp không phải tự nhiên đã có mà

mỗi người chúng ta cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn.

- HS tự liên hệ cá nhân và trao đổi với bạnngồi bên cạnh

- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêuthương em nhỏ

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

- GD : Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, nhường nhịn em nhỏ

- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết 1

Tiết 1

Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm mưa.

Mục tiêu: Giúp HS biết cần phải giúp đỡ người già, em

nhỏ và ý nghĩa của việc giúp đỡ người già, em nhỏ

Cách tiến hành:

- GV đọc truyện Sau đêm mưa trong SGK.

- GV yêu cầu HS đóng vai minh hoạ theo nội dung truyện

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu câu hỏi sau:

+ Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ và em nhỏ?

+ Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn?

+ Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong truyện?

- GV kết luận: Cần tôn trọng giúp đỡ người già, giúp đỡ

em nhỏ là biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người

- HS lắng nghe

- Vài HS lên đóng vai minh hoạ

Trang 15

với con người, là biểu hiện của người văn minh, lịch sự

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK: Người già và

trẻ em là những người cần được quan tâm, giúp đỡ ở mọi

nơi, mọi lúc Kính già, yêu trẻ là truyền thống tốt đẹp của

- GV yêu cầu HS tự làm bài tập 1, SGK

- GV mời vài HS lên trình bày ý kiến

- GV kết luận: Các hành vi chào hỏi, xưng hơ lễ phép,

dùng 2 tay đưa vật gì đĩ cho người già, đọc truyện cho em

nhỏ nghe là những hành vi thể hiện tình cảm kính già, yêu

trẻ; hành vi quát nạt em bé chưa thể hiện sự quan tâm,

thương yêu, chăm sĩc em nhỏ

- HS làm việc cá nhân

- 2 HS trình bày, cả lớp nhận xét, bổ sung

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và tìm hiểu các

phong tục, tập quán thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của

địa phương, của dân tộc ta

TIẾT 13 Bài 6 KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ Tiết 2

Hoạt động 1: Đĩng vai(bài tập 1, SGK).

Mục tiêu: Giúp HS biết lựa chọn cách ứng xử trong các

tình huống để thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ

Cách tiến hành:

- Cả lớp hát

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhĩm và phân cơng

nhiệm vụ đĩng vai 1 tình huống bài tập 2

- GV yêu cầu các nhĩm thể hiện trước lớp

- GV kết luận:

Tình huống a: em nên dừng lại dỗ em bé, hỏi tên, địa chỉ

Sau đĩ cĩ thể dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia

đình của bé

Tình huống b: hướng dẫn các em cùng chơi chung hoặc lần

lượt thay phiên nhau chơi

Tình huống c: nếu biết đường, em hướng dẫn đường đi cho

cụ già Nếu khơng biết, em trả lời cụ 1 cách lễ phép

- HS làm việc theo nhĩm, cùng thảo luận

và chuẩn bị đĩng vai

- Đại diện các nhĩm lên đĩng vai, các nhĩmkhác thảo luận, nhận xét

Hoạt động 2: Bài tập 3-4, SGK

Mục tiêu: giúp HS biết được những tổ chức những ngày

dành cho người già

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhĩm và giao nhiệm

vụ cho các nhĩm làm bài tập 3-4

- GV yêu cầu các nhĩm trình bày trước lớp

- HS làm việc theo nhĩm, cùng trao đổi

- Đại diện các nhĩm trả lời

Trang 16

- GV kết luận:

+ ngày dành cho người cao tuổi là ngày 01-10 hàng năm

+ Ngày dành cho trẻ em là ngày quốc tế thiếu nhi 01-6

+ Tổ chức dành cho người cao tuổi là hội người cao tuổi

+ Các tổ chức dành cho trẻ em: đội thiếu niên tiền phong Hồ

Chí Minh, sao nhi đồng

Hoạt động 3: tìm hiểu về truyền thống kính già, yêu trẻ của địa

phương, của dân tộc ta

Mục tiêu: giúp HS biết được truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là luơn quan tâm, chăm sĩc người già, trẻ em Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhĩm và giao nhiệm vụ cho từng nhĩm HS - GV yêu cầu các nhĩm lên trình bày - GV kết luận: Về các phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ của địa phương Về các phong tục tập quán kính già, yêu trẻ của dân tộc: + Người già luơn được chào hỏi, được mời ngồi ở chỗ sang trọng + Con cháu luơn quan tâm chăm sĩc, thăm hỏi, tặng quà cho ơng bà, bố mẹ + Tổ chức lễ thượng thọ cho ơng bà, bố mẹ + Trẻ em thường được mừng tuổi, được tặng quà mỗi dịp lễ tết - HS làm việc theo nhĩm, cùng thảo luận - Đại diện các nhĩm trình bày, các nhĩm khác bổ sung 2 Củng cố –dặn dị: - GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị bài mới DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU : ………

………

Trang 17

TIẾT 14 Bài 7 TƠN TRỌNG PHỤ NỮ Tiết 1

I MỤC TIÊU

- Nêu được vai trị của phụ nữ trong gia đình và ngồi xã hội

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tơn trọng phụ nữ

- Tơn trọng, quan tâm, khơng phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ kháctrong cuộc sống hàng ngày

-GDMT:Ý thức tơn trọng phụ nữ, biết quan tâm, giúp đỡ, bà, mẹ, chị, em trong gia đình, bạn gái

- Các thẻ màu để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1

- Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát nĩi về người phụ nữ Việt Năm

Tiết 1

Hoạt động 1: tìm hiểu thơng tin(trang 22 SGK)

Mục tiêu: Giúp HS biết những đĩng gĩp của người phụ nữ

Việt Năm trong gia đình và ngồi xã hội

Cách tiến hành:

- GV chia HS thành các nhĩm và giao nhiệm vụ cho từng

nhĩm quan sát, chuẩn bị giới thiệu nội dung bức ảnh trong

SGK

- GV yêu cầu các nhĩm HS lên trình bày

- GV kết luận: Bà Nguyễn Thị Định, bà Nguyễn Thị Trâm,

chị Nguyễn Thuý Hiền và bà mẹ trong bức ảnh “mẹ địu con

đi làm nương” đều là những người phụ nữ khơng chỉ cĩ vai

trị quan trọng trong gia đình mà cịn gĩp phần rất lớn vào

cơng cuộc đấu tranh bảo vệ và xây dựng đất nước ta, trên

các lĩnh vực quân sự, khoa học, thể thao kinh tế.

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK: người già và

trẻ em là những người cần được quan tâm, giúp đỡ ở mọi

nơi, mọi lúc Kính già, yêu trẻ là truyền thống tốt đẹp của

dân tộc ta

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- HS làm việc theo nhĩm, quan sát vàchuẩn bị nội dung

- Đại diện các nhĩm lên trình bày, cácnhĩm khác nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc

Hoạt động 2: làm bài tập 1, SGK

Mục tiêu: giúp HS biết các hành vi thể hiện sự tơn trọng

phụ nữ, sự đối xử bình đẳng giữa trẻ em trai và gái

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS tự làm bài tập 1, SGK

- GV mời vài HS lên trình bày ý kiến

- GV kết luận:

+ Các việc làm biểu hiện sự tơn trọng phụ nữ là khi lên

xe, luơn nhường các bạn nữ lên trước, chúc mừng các bạn

- HS làm việc cá nhân

- 2 HS trình bày, cả lớp nhận xét, bổ sung

Trang 18

nữ nhân ngày quốc tế phụ nữ.

+ Việc làm biểu hiện thái độ chưa tơn trọng phụ nữ là

khơng thích làm chung với các bạn nữ trong cơng việc tập

thể, khơng thích ngồi cạnh các bạn nữ

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK)

Mục tiêu: giúp HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ tán

thành hoặc khơng tán thành ý kiến đĩ

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu của bài tập 2 và hướng dẫn HS cách

thức bày tỏ thái độ thơng qua việc giơ thẻ màu

- GV lần lượt nêu từng ý kiến:

a Trẻ em trai và gái cĩ quyền được đối xử bình đẳng

b Con trai bao giờ cũng giỏi hơn con gái

c Nữ giới phải phục tùng năm giới

d Làm việc nhà khơng chỉ là trách nhiệm của mẹ và chị,

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị giới

thiệu 1 người phụ nữ mà em kính trọng, sưu tầm các bài

hát, thơ ca ngợi người phụ nữ

Thứ , ngày tháng năm 200

Tiết 2

TIẾT 15 Bài 7 TƠN TRỌNG PHỤ NỮ Tiết 2

Hoạt động 1: Xử lý tình huống(bài tập 3, SGK).

Mục tiêu: Giúp HS hình thành kĩ năng xử lý tình huống

Cách tiến hành:

- Cả lớp hát

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhĩm và phân cơng

nhiệm vụ đĩng vai 1 tình huống bài tập 2

- GV yêu cầu các nhĩm thể hiện trước lớp

- GV kết luận:

Tình huống a: Em nên dừng lại dỗ em bé, hỏi tên, địa chỉ.

Sau đĩ cĩ thể dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia

đình của bé.

Tình huống b: Hướng dẫn các em cùng chơi chung hoặc

lần lượt thay phiên nhau chơi.

Tình huống c: Nếu biết đường, em hướng dẫn đường đi cho

cụ già Nếu khơng biết, em trả lời cụ 1 cách lễ phép.

- HS làm việc theo nhĩm, cùng thảo luận

và chuẩn bị đĩng vai

- Đại diện các nhĩm lên đĩng vai, các nhĩmkhác thảo luận, nhận xét

Hoạt động 2: Làm bài tập 4, SGK

Trang 19

Mục tiêu: giúp HS biết những ngày và tổ chức xã hội dành

riêng cho phụ nữ ; biết đó là biểu hiện sự tôn trọng phụ nữ

và bình đẳng giới trong xã hội

+ Ngày 08-3 là ngày quốc tế phụ nữ

+ Ngày 20-10 là ngày phụ nữ Việt Năm

+ Hội phụ nữ, câu lạc bộ các nữ doanh nhân là tổ chức xã

hội dành riêng cho phụ nữ

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm trả lời, cả lớp nhậnxét, bổ sung

Hoạt động 3: Ca ngợi người phụ nữ Việt Năm(bài tập 5, SGK)

Mục tiêu: giúp HS củng cố bài học

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ hoặc kể chuyện về 1

người phụ nữ mà em yêu mến dưới hình thức tìm hiểu giữa

các nhóm hoặc đóng vai phóng viên phỏng vấn các bạn

- HS làm việc theo nhóm, cùng hát múa,đọc thơ, kể chuyện

- Nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc va vui chơi

- Biết hợp tác với mọi người trong công việc chung sẽ nâng cao được hiệu quả công việc, tăngniềm vui và tình cảm gắn bó giữa người với người

- Có kĩ năng hợp tác với bạn bè trong các hoạt động của lớp, của trường

- Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo và moi5nguoi72 trongcông việc của lớp, của trường, của gia đình, của cộng đồng

- GDMT : Biết hợp tác với bạn bè và mọi người để BVMT gia đình, nhà trường, lớp học và địa phương.

- Phiếu học tập cá nhân cho hoạt động 3 tiết 2

- Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1

Tiết 1

Hoạt động 1: tìm hiểu tranh tình huống(trang 25, SGK)

Mục tiêu: Giúp HS biết được 1 số biểu hiện cụ thể của

việc hợp tác với những người xung quanh

Cách tiến hành:

Trang 20

- GV chia HS thành các nhĩm và yêu cầu các nhĩm quan

sát 2 tranh ở trang 25, cùng thảo luận các câu hỏi nêu dưới

tranh

- GV yêu cầu các nhĩm HS lên trình bày

- GV kết luận: Các bạn ở tổ 2 đã biết cùng nhau làm việc

chung: người thì giữ cây, người lấp đất… Để cây trồng

được ngay ngắn, thẳng hàng cần phải biết phối hợp với

nhau Đĩ là 1 biểu hiện của việc hợp tác với những người

xung quanh

- Các nhĩm HS độc lập làm việc, quan sáttranh và thảo luận

- GV yêu cầu các nhĩm lên trình bày ý kiến

- GV kết luận: Để hợp tác tốt với những người xung

quanh, các em cần phải biết phân cơng nhiệm vụ cho

nhau; bàn bạc cơng việc với nhau; hỗ trợ phối hợp với

nhau trong cơng việc chung.

- Các nhĩm thảo luận

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK)

Mục tiêu: giúp HS biết phân biệt những ý kiến đúng hoặc

sai liên quan đến việc hợp tác với những người xung

quanh

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu của bài tập 2: em cĩ tán thành với

những ý kiến dưới đây khơng? Vì sao?

- GV lần lượt nêu từng ý kiến:

a Nếu khơng biết hợp tác thì cơng việc chung sẽ luơn

gặp khĩ khăn

b Chỉ hợp tác với người khác khi mình cần họ giúp đỡ

c Chỉ những người kém cỏi mới cần phải hợp tác

d Hợp tác trong cơng việc giúp em học hỏi được nhiều

điều hay từ người khác

- GV mời 1 số HS giải thích lý do

- GV dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị

thực hành theo nội dung trong SGK, trang 27

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	458,5 KB