giáo án Đạo đức Lớp 5(cả năm)

* Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gương mẫu trong lớp, trong trường, hoặc sưu tầm qua báo, đài - GV cho HS thảo luận về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó.

Trang 1

- Biết : HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải g¬ng mẫu cho các em lớp

dưới học tập

- Có ý thức học tập,rèn luyện

-Vui và tự hào là HS lớp 5

- HS KG : Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện

II/ CHUẨN BỊ: -Các bài hát về chủ đề trường em

-Các chuyện nói về tấm gương hs lớp 5 gương mẫu

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1/ Ôån định

2/ Kiểm tra bài cũ

KT sự chuẩn bị và đồ dùng học tập của hs

3/ Bài mới

Khởi động :

a)Hoạt động 1:Quan sát tranh và thảo luận

-Gv yêu cầu hs quan sát tranh

Câu hỏi :-Tranh vẽ gì ?

-Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên?

-HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối khác ?

-Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là

c)Hoạt động 3 :Tự liên hệ

-GV yêu cầu hs tự liên hệ

-GV mời hs tự liên hệ trước lớp

-GV kết luận

4 Củng cố:Chơi trò phóng viên

-GV hướng dẫn hs

-GV nhận xét và kết luận

-HS hát bài “Em yêu trường em”

-Quan sát tranh SGK trang 3-4 thảo luận cả lớp

-HS phát biểu ý kiến

-HS thảo luận nhóm đôi

-Một vài nhóm trình bày trước lớp

-HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của hs lớp 5

-HS thảo luận nhóm đôi

- Đóng vai phóng viên.Phỏng vấn bạn vềmột số nội dung bài học

- HS đọc ghi nhớ SGK

Trang 2

5 Dặn dò:

*Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm

học này

*Sưu tầm các bài thơ, bài hát , bài báo nói về hs

lớp 5 gương mẫu và chủ đề trường em

-Hs nhận xét giờ học

Giao H¬ng ngµy th¸ng 8 n¨m 2009

Ký duyƯt cu¶ BGH

Tuần: 2 MÔN: ĐẠO ĐỨC

Thø n¨m ngµy 28 th¸ng 8 n¨m 2009

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (tiết 2)

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước

- Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức , kĩ năng đặt Mục tiêu

- Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

II Đồ dùng dạy - học:

- Các bài hát về chủ đề Trường em

- Mi- crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên

- Giấy trắng, bút màu

- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

- Theo em, HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác trong

Thảo luận nhóm 4 về kế hoạch phấn đấu

* Mục tiêu: - Rèn luyện cho HS kĩ năng đặt

MT

- Động viên HS có ý thức phấn

đấu vươn lên ve mọi mặt để xứng à mọi mặt để xứng

đáng là HS lớp 5

* Cách tiến hành:

- HS nhắc lại đề

- HS làm việc theo nhóm trong 4

Trang 3

- Từng HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình

trong nhóm nhỏ

- Nhóm trao đổi, góp ý kiến

- GV mời một vài HS trình bày trước lớp

KL: GV nhận xét chung và kết luận

phút

- HS cả lớp trao đổi, nhận xét

10’ c Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm gương

HS lớp 5 gương mẫu

* Mục tiêu:

HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm gương

tốt

- GV yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gương

mẫu (trong lớp, trong trường, hoặc sưu tầm

qua báo, đài)

- GV cho HS thảo luận về những điều có thể học

tập từ các tấm gương đó

- GV có thể giới thiệu thêm một vài tấm gương

d Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu

tranh vẽ về chủ đề Trường em

* Mục tiêu: Giáo dục HS tình yêu và trách

nhiệm đối với trường lớp

- GV gọi HS giới thiệu tranh vẽ của mình với

cả lớp

- GV gọi HS hát, múa, đọc thơ về chủ đề

Trường em

KL: GV nhận xét và kết luận

3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài học sau

- 5 HS

- 3 HS

- 2 HS

Ký duyƯt cđa BGH

Trang 4

Giao H¬ng ngµy th¸ng 8 n¨m 2009

Bài 2: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH Tiết: 01 & 02

I MỤC TIÊU

Học xong bài này HS biết:

- Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình.

- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình.

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 1 vài mẫu truyện về người có trách nhiệm

- Bài tập 1 được viết sẵn lên trên giấy khổ lớn.

Trang 5

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, cho điểm HS.

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Chuyện của bạn Đức

Mục tiêu: Giúp HS thấy rõ được diễn biến của sự việc

và tâm trạng của Đức; biết phân tích đưa ra quyết định

- GV gọi 2 HS đọc to truyện cho cả lớp cùng nghe.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý:

+ Đức đã gây ra chuyện gì?

+ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế nào?

+ Theo em, Đức nên giải quyết việc này thế nào cho

tốt? Vì sao?

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: Các em đã đưa ra giúp Đức 1 số cách

giải quyết vừa có lý, vừa có tình Qua đó chúng ta rút ra

được 1 điều là mỗi người cần phải suy nghĩ trước khi

hành động và chịu trách nhiệm về việc làm của mình

Mục tiêu: giúp HS xác định được những việc làm nào

là biểu hiện của người sống có trách nhiệm hoặc không

có trách nhiệm

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài 1, SGK: những trường hợp nào

dưới đây là biểu hiện của người sống có trách nhiệm?

a Trước khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận.

b Đã nhận làm việc gì thì phải làm đến nơi đến chốn.

c Đã nhận việc rồi nhưng không thích nữa thì bỏ.

d Khi làm điều gì sai, sẵn sàng nhận lỗi và sửa lỗi.

đ Việc nào làm tốt thì nhận do công của mình, việc

nào làm hỏng thì đổ lỗi cho người khác

e Chỉ hứa nhưng không làm.

g Không làm theo những việc xấu.

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhóm nhỏ

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp.

- GV kết luận: Các điểm a, b, d, g là những biểu hiện

- HS nhắc lại yêu cầu

- HS chia thành các nhóm nhỏ, cùng thảo luận

- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày, các nhóm khác bổ sung.

Trang 6

của người sống có trách nhiệm; c, đ, e không phải là

biểu hiện của người sống có trách nhiệm.

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 2 SGK)

Mục tiêu: giúp HS biết tán thành những ý kiến đúng và

không tán thành những ý kiến không đúng.

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài tập 2.

- GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ

- GV yêu cầu 4 HS giải thích tại sao tán thành hoặc

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm bài

thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và về

chủ đề trường em.

- HS trả lời

Trang 7

Tiết 2

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp

trong mỗi tình huống

Cách tiến hành:

- Cả lớp hát.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nhỏ và giao

nhiệm vụ cho các nhóm xử lý tình huống trong bài tập

3, SGK.

- GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả trước lớp.

- Kết luận: Mỗi tình huống đều có cách giải quyết.

Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào

thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hoàn

cảnh

- HS làm việc theo nhóm nhỏ

- Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi, bổ sung.

Hoạt động 2:Tự liên hệ bản thân

Mục tiêu: giúp HS có thể tự liên hệ, kể 1 việc làm của

mình và tự rút ra bài học.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trao đổi với bạn bên cạnh về các

việc làm của mình đã có trách nhiệm hoặc không có

trách nhiệm theo gợi ý:

+ Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

- GV yêu cầu 1 vài HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: Khi giải quyết công việc hay xử lý tình

huống 1 cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui và

thanh thản Ngược lại, chúng ta cảm thấy áy náy trong

lòng.

Người có trách nhiệm là người trước khi làm việc gì

cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với

cách thức phù hợp; khi làm hỏng việc họ dám nhận

trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt.

- HS cả lớp trao đổi theo cặp.

- 3 HS trả lời.

Trang 9

tuÇn 5

Thø n¨m ngµy 24 th¸ng 9 n¨m 2009

Bài 3: CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

Học xong bài này HS biết:

- Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách.Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy,thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống

- Xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vượtkhó khăn của bản thân

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành nhữngngười có ích cho gia đình, cho xã hội

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 1 vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gương

vượt khó Trần Bảo Đồng

Mục tiêu: Giúp HS biết được hoàn cảnh và những

biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: Từ tấm gương của Trần Bảo Đồng

ta thấy dù gặp hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu

có quyết tâm và biết cách sắp xếp thời gian hợp lí

thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình

- HS đọc thầm

- HS cả lớp thảo luận

- 2 HS trả lời

Hoạt động 2: xử lý tình huống.

Mục tiêu: giúp HS chọn được cách giải quyết tích

cực nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong

các tình huống

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhóm nhỏ

theo các tình huống sau:

+ Tình huống 1: đang học lớp 5, 1 tai nạn bất ngờ

- HS làm việc theo nhóm, cùngthảo luận

Trang 10

đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể

đi lại được Trong trường hợp đó, Khôi sẽ như thế

nào?

+ Tình huống 1: Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại

bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em

trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể

tiếp tục đi học?

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận: trong những tình huống như trên,

người ta có thể chán nản, bỏ học,… Biết vượt khó

khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có

chí

- Đại diện các nhóm trả lời, cảlớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: làm việc theo cặp.

Mục tiêu: giúp HS phân biệt được những biểu hiện

của ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội

dung bài học

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài tập 1-2, SGK

- GV tổ chức cho HS trao đổi từng trường hợp theo

cặp

- GV nêu từng trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để

đánh giá (thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:không có ý chí)

- GV nhận xét và kết luận: các em đã phân biệt đâu

là biểu hiện của người có ý chí Những biểu hiện

đó được thể hiện trong cả việc lớn và việc nhỏ,

trong cả học tập và trong đời sống

- HS lắ ng nghe

- 2 HS ngồi gần trao đổi

- HS giơ thẻ(theo qui ước)

2 Củng cố –dặn dò :

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm

vài mẩu chuyện nói về gương HS “có chí thì nên”

hoặc ở trên sách báo ở lớp, trường, địa phương

Trang 11

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách.

Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin

cậy, thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống

- Xác định được những thuận lợi , khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch

vượt khó khăn của bản thân

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành

những người có ích cho gia đình, cho xã hội

II Đồ dùng dạy - học:

- Một vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó (ở địa phương càng

tốt) như Nguyễn Ngọc Kí, Nguyễn Đức Trung,

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

- HS làm lại bài tập 1

- Em học tập được những gì từ tấm gương Trần Bảo Đồng?

- GV nhận xét

Hoạt động của trò

1’

16

’

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề

b Hoạt động 1: Làm bài tập 3, SGK

* Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu được một tấm gương

tiêu biểu để kể cho lớp cùng nghe

- GV chia lớp thành các nhóm 4 để thảo luận về

những tấm gương đã sưu tầm được

- Đại diện các nhóm lên trình bày  GV ghi

bảng (mẫu SGV)

- GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó

khăn ở ngay trong lớp mình và có kế hoạch để

giúp bạn vượt khó

- GV nhận xét

- HS nhắc lại đề

- HS thảo luận 4 phút

- HS lập kế hoạch

15

’ c Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân (bài tập 4,SGK)

 * Mục tiêu: HS biết cách liên hệ bản thân,

nêu được những khó khăn trong cuộc sống, trong

Trang 12

hoùc taọp vaứ ủeà ra ủửụùc caựch vửụùt qua khoự khaờn

 Caựch tieỏn haứnh :

- HS tửù phaõn tớch nhửừng khoự khaờn cuỷa baỷn thaõn

- HS trao ủoồi nhửừng khoự khaờn cuỷa mỡnh vụựi nhoựm

- Moói nhoựm choùn 1- 2 baùn coự nhieàu khoự khaờn hụn

trỡnh baứy trửụực lụựp

KL: GV ruựt ra keỏt luaọn

- Caỷ lụựp thaỷo luaọn tỡm caựch giuựp

ủụừ caực baùn

4’ 3 Cuỷng coỏ - daởn doứ:

- Goùi HS ủoùc ghi nhụự trong SGK

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Chuaồn bũ baứi hoùc sau

I Mục tiêu : Sau bài học HS biết :

- Trách nhiệm của mỗi ngời đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ.

- Thể hiên lòng biết ơn tổ tiên, gìn giữ và phát triển truyền

thống gia đình dòng họ bằng những việc làm cụ thể, hợp khả năng.

- Biết ơn tổ tiên tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình,

dòng họ.

II Chuẩn bị

- Tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vơng.

- Các câu cac dao, tục ngữ, thơ, … nói về lòng biết ơn tổ tiên nói về lòng biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Hoạt động 1 : Tìm hiểu chuyện

“Thăm mộ”

- GV quan sát và giúp Hs

- Thảo luận xong GV yêu cầu đại

diện các nhóm báo cáo kết quả

+ Theo em bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ tiên ? + Vì sao Việt muốn lau dọn bàn

Trang 13

4.Hoạt động tiếp nối

Su tầm tranh, ảnh, bài báo nói về

ngày giỗ tổ Hùng Vơng; Các câu cac

dao, tục ngữ, thơ, … nói về lòng biết ơn tổ tiên nói về lòng biết ơn

tổ tiên.

- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp

của gia đình, dòng họ mình

thờ giúp bố ?

- HS làm bài cá nhân rồi trao

đổi với bạn ngồi bên

Sau bài học này học sinh biết :

- Trách nhiệm của mỗi ngời đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ

- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng

- Học sinh luôn biết ơn tổ tiên ; tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình,

dòng họ

II - tài liệu và phơng tiện

- Các tranh ảnh, bài báo nói về ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ1 : Tìm hiểu thông tin

Trang 14

- Cho học sinh giới thiệu về các nội

- Gọi 1 - 2 học sinh lên trình bày

? Em có tự hào về truyền thống của gia

đình, dòng họ mình không?

? Em cần phải làm gì để xứng đáng với

các truyền thống đó ?

*GV : Mỗi gia đình, dòng họ đều có

những truyền thống tốt đẹp riêng của

* Giáo viên đánh giá sự chuẩn bị, thực

hiện của học sinh

* Gọi 1 2 em đọc lại phần Ghi nhớ

-SGK tr14

- Đại diện học sinh trong nhóm lên giớithiệu về các tranh, ảnh, bài báo đã sutầm

- Học sinh nêu ý kiến của mình Cácbạn khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh trình bày

Có tự hào về truyền thống gia đình,dòng họ của mình

- Cần cố gắng học tập tốt để không pvụlòng tin của gia đình, dòng họ

- Học sinh hoặc nhóm học sinh trìnhbày

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Học sinh đọc lại phần ghi nhớ (HTLcàng tốt)

Giao Hơng ngày tháng 10 năm 2009.

Ký duyệt của BGH

Trang 15

- Ai cũng có quyền có bạn bè và trẻ em có quyền đợc tự do kết giao bạn bè

- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày

- Giáo dục học sinh luôn có tình thân ái, đoàn kết với bạn bè

- Bài hát "Lớp chúng ta đoàn kết" - Nhạc và lời : Mộng Lân

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai theo trỵn Đôi bạn trong SGK tr 16-17

HĐ1 : Tìm hiểu nội dung truyện Đôi

bạn.

- Cho học sinh đọc truyện Đôi bạn

- Cho 1 số em đóng vai theo nội dung

- Một số em tham gia đóng vai

- Trả lời các câu hỏi trong SGK tr 17

Trang 16

đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những

lúc khó khăn, hoạn nạn

HĐ2 : Làm BT2 - SGK tr 18

* Giáo viên : sau mỗi tình huống cho

học sinh liên hệ với bản thân học sinh

* Giáo viên nhận xét và kết luận về

cách ứng xử phù hợp với mỗi tình

huống (Tham khảo SGV - tr30)

HĐ4 : Củng cố

- Yêu cầu mỗi em học sinh nêu một

biểu hiện của tình bạn đẹp

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng các ý

kiến của học sinh

* GV : Các biểu hiện đẹp của tình bạn :

I - mục tiêu

- Ai cũng có quyền có bạn bè và trẻ em có quyền đợc tự do kết giao bạn bè

Trang 17

- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày.

- Giáo dục học sinh luôn có tình thân ái, đoàn kết với bạn bè

- Bài hát "Lớp chúng ta đoàn kết" - Nhạc và lời : Mộng Lân

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn trong SGK tr 16-17

HĐ1 : Đóng vai

- Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ

cho các nhóm thảo luận và đóng vai

các tình huống của bài tập

* Giáo viên : Cần khuyên ngăn, góp ý

khi thấy bạn làm điều sai trái để giúp

bạn tiến bộ Nh thế gọi là bạn tốt của

nhau

HĐ2 : Tự liên hệ

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ

* Giáo viên đánh giá và kết luận : Tình

bạn đẹp không phải tự nhiên đã có mà

mỗi ngời chúng ta cần phải cố gắng

vun đắp, giữ gìn

HĐ3 : Học sinh hát, kể chuyện .

( Củng cố bài) Giáo viên củng cố thêm

- Học sinh thảo luận nhóm, chuẩn bị

đóng vai

- Thảo luận cả lớp theo các nội dung :+ Vì sao em lại ứng xử nh vậy khi thấybạn làm điều sai ? Em có sợ bạn giậnkhi em khuyên ngăn bạn không ?

- Học sinh xung phong lên hát hoặc

đọc truyện về chủ đề Tình bạn.

Giao Hơng ngày tháng 10 năm 2009

Ký duyệt của BGH

Trang 18

Tuần : 11

Thứ năm ngày 5 tháng 11 năm 2009

Thực hành giữa học kì II.Mục tiêu

- Hiểu nội dung 5 bài đã học

- Vận dụng tốt các nội dung đã học vào cuộc sống

- Học sinh có ý thức kiên trì trong công việc ; có ý thức tôn trọng những ngời lớn tuổi,bạn bè

II.Tài liệu và phơng tiện

- SGK và VBT Đạo đức 5

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra: Kết hợp trong bài.

Trang 19

3 Dặn dò :

- HS biết áp dụng những điều đã học vào cuộc sống

- Xem trớc bài học sau

Tuần : 12

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009Bài 6: kính già, yêu trẻ (Tiết 1)

I - mục tiêu

- Cần phải tôn trọng ngời già vì ngời già có nhiều kinh nghiệm sóng, đã gópnhiều cho xã hội ; trẻ em có quyền đợc gia đình và xã hội quan tâm, chăm sóc

- Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhờng nhịn

ng-ời già, em nhỏ

- Học sinh có ý thức tôn trọng, yêu quý, thân thiện với ngời già, em nhỏ ;không đồng tình với những biểu hiện, hành vi, việc làm không đúng với ngời già và

em nhỏ

- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1 - tiết 1

HĐ1 : Tìm hiểu nội dung truyện Sau

- Tôn trọng ngời già, giúp đỡ em nhỏ là

biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con

ngời với con ngời, là biểu hiện của

Trang 20

những hành vi thể hiện tình cảm kính

già, yêu trẻ ; còn hành vi (d) cha thể

hiện sự quan tâm, yêu thơng, chăm sóc

em nhỏ

HĐ nối tiếp : Tìm hiểu phong tục, tập

quán thể hiện tình cảm kính già, yêu

I - mục tiêu

- Cần phải tôn trọng ngời già vì ngời già có nhiều kinh nghiệm sóng, đã gópnhiều cho xã hội ; trẻ em có quyền đợc gia đình và xã hội quan tâm, chăm sóc

- Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhờng nhịn

ng-ời già, em nhỏ

Trang 21

- Học sinh có ý thức tôn trọng, yêu quý, thân thiện với ngời già, em nhỏ ;không đồng tình với những biểu hiện, hành vi, việc làm không đúng với ngời già và

em nhỏ

Vở bài tập

- Giao việc cho từng nhóm học sinh

* Giáo viên kết luận (Theo gợí ý SGV

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diẹn trình bày, nhóm khác bổsung

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, các nhómkhác nhận xét

Trang 22

Tuần : 14

Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009Bài 7: tôn trọng phụ nữ (Tiết 1)

I - mục tiêu

- Cần phải tôn trọng phụ nữ và vì sao phải tôn trọng phụ nữ

- Trẻ em có quyền bình đẳng, không phân biệt trai hay gái

- Học sinh có ý thức quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ trong cuộc sống hàngngày

- Các thẻ màu để sử dụng cho hoạt động 3 - tiết 1

- Tranh, ảnh, các bài thơ, bài hát, truyện nói về ngời phụ nữ Việt Nam

HĐ1 : Tìm hiểu thông tin (Tr22-SGK)

- Giáo viên chia học sinh thành các

nhóm nhỏ, giao việc cho từng nhóm

quan sát, chuẩn bị giới thiệu nội dung

- Cho học sinh nêu yêu cầu BT2

- Giáo viên nêu từng ý (cho học sinh

giơ thẻ - do gv quy định)

* Các nhóm chuẩn bị

- Đại diện lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ýkiến

* Học sinh thảo luận hai câu hỏi trongSGK trang 23

- Gọi học sinh trình bày ; Cả lớp bổsung (nếu cần)

Trang 23

- Gi¸o viªn kÕt luËn :

+ T¸n thµnh víi c¸c ý kiÕn (a), (d)

- Su tÇm c¸c bµi th¬, bµi h¸t ca ngîi

ngêi phô n÷ nãi chung vµ ngêi phô n÷

ViÖt Nam nãi riªng

Trang 24

- Cần phải tôn trọng phụ nữ và vì sao phải tôn trọng phụ nữ

- Trẻ em có quyền bình đẳng, không phân biệt trai hay gái

- Học sinh có ý thức quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ trong cuộc sống hàngngày

- Tranh, ảnh, các bài thơ, bài hát, truyện nói về ngời phụ nữ Việt Nam

HĐ1 : Xử lí tình huống

- Giáo viên chia nhóm và giao việc cho

từng nhóm thảo luận các tình huống

* Giáo viên kết luận :

- Ngày 8-3 là ngày QT phụ nữ

- Ngày 20-10 là ngày PNVN

- Hội PN, câu lạc bộ các nữ doanh

nhân là tổ chức XH dành riêng cho phụ

phụ nữ mà em yêu mến, kính trọng dới

hình thức thi giữa các nhóm hoặc đóng

vai phóng viên phỏng vấn các em

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện lên trình bày ; Các nhóm khácnhận xét và bổ sung

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày ; cả lớp nhậnxét và bổ sung ý kiến

- Học sinh trình bày các bài hát, câuchuyện

- Em khác nhận xét, bình phẩm

Trang 25

Tuần : 16

Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009

Bài 8: hợp tác với những ngời xung quanh (Tiết 1)

I - mục tiêu

Sau bài học này, học sinh biết :

- Cách thức hợp tác với ngời xung quanh và ý nghĩa của việc hợp tác

- Hợp tác với ngời xung quanh trong học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày

- Học sinh có ý thức hợp tác với những ngời xung quanh trong công việc

- Thẻ màu dùng cho hoạt động 3

HĐ1 : Tìm hiểu tranh tình huống

(Trang 25 - SGK)

- Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, yêu

cầu các nhóm quan sát tranh (tr.22

-SGK) và thảo luận 2 câu hỏi bên dới

tranh

* Giáo viên kết luận : Các bạn ở tổ 2 đã

cùng nhau làm chung việc Đó là

biểu hiện của hợp tác với những ngời

- Dùng các thẻ màu đã chuẩn bị (màu

đỏ tán đồng ý kiến ; màu xanh

-không tán đồng ý kiến)

- Giáo viên nêu từng tình huống trong

BT2

- Cho học sinh giải thích lí do

* Giáo viên kết luận :

Trang 26

Sau bài học này, học sinh biết :

- Cách thức hợp tác với ngời xung quanh và ý nghĩa của việc hợp tác

- Hợp tác với ngời xung quanh trong học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày

- Học sinh có ý thức hợp tác với những ngời xung quanh trong công việc

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	372,5 KB