Giáo án đạo đức lớp 2 năm học 2014 - 2015_2

-Buổi tối em làm những việc gì ?Kết luận: Cân sắp xếp thời gian biểuhợp lý để dễ học tập, vui chơi làmviệc nhà, nghỉ ngơi 3’ C.. Sinh hoạt đúng giờ có lợi ích cho *Kết luận: Học tập và s

Trang 1

Trường Tiểu học Đỗ Động

Giáo viên:Tụ Thị Đụng Thứ sỏu ngày 12 thỏng 9 năm 2014

Kế hoạch bài dạy

Môn: đạo đức

Tuần: 1 BÀI: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( Tiết 1 )

I Mục đớch - yờu cầu: Học xong bài này, HS có:

5’ A Kiểm tra: - Giới thiệu sách lớp 2 - HS nghe, mở VBT Đạo đức

ảnh hởng đến quyền học tập củacác em

Trang 2

- Cách tiến hành: GV chia nhóm giao nhiệm vụ.

- Ngọc đang ngồi xem 1 chơng trình ti vi rất hay Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ Theo em bạn Ngọc có ứng xử nh thế nào ?

- Ngọc nên tắt ti vi đi ngủ đúnggiờ không làm mẹ lo lắng

*Hoạt động 3:

Giờ nào việc

nấy

GV giao nhiệm vụ cho các nhóm - HS thảo luận nhóm

-Buổi sáng em làm những việc gì ? - Đại diện các nhóm trình bày-Buổi tra em làm những việc gì ?

-Buổi chiều em làm những việc gì?

-Buổi tối em làm những việc gì ?Kết luận: Cân sắp xếp thời gian biểuhợp lý để dễ học tập, vui chơi làmviệc nhà, nghỉ ngơi

3’ C Củng cố -

Dặn dò: Hớng dẫn HS thực hành ở nhà

- Cùng cha mẹ XD thời gianbiểu và thực hiện thời gianbiểu

Giáo viên:Tụ Thị Đụng

Thứ sỏu ngày 19 thỏng 9 năm 2014

Trang 3

II Các hoạt động dạy học:

5’ A Kiểm tra: Cần sắp xếp thời gian nh thế nào

cho lợp lý ? lý để đủ thời gian học tập vui- Cần sắp xếp thời gian hợp

chơi làm việc nhà và nghỉngơi

- Các nhóm nhận bìa màuthảo luận chọn và giơ 1trong ba màu

quả học tập…

b Học tập đúng giờ giúp em học

c Cùng một lúc em có thể vừa họcvừa chơi chung chú ý thì kết quả sẽc Là ý kiến sai vì không tập

thấp

d Sinh hoạt đúng giờ có lợi ích cho

*Kết luận: Học tập và sinh hoạt

đúng giờ có lợi ích cho sức khoẻ vàviệc học tập của bản thân

- Các nhóm thảo luận ghi ragiấy theo mẫu những việc cầnlàm

*VD: Những việc cần làm

để học tập đúng giờ

+ Lập thời gian biểu

*Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt

đúng giờ giúp chúng ta học tập kết quả

Trang 4

+ Đại diện các nhóm dán lênbảng trình bày.

- Thảo luận nhóm đôi trao

đổi về thời gian biểu của mình

Tuần: 3

BÀI: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (T1)

- Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi

II tài liệu và phơng tiện:

- Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 - tiết 1

III hoạt động dạy học:

- Thảo luận nhóm 4

Trang 5

- HS nghe

- GV k/c cái bình hoa với kết cục

để mở GV kể từ đầu không ai cònnhớ đến cái bình vỡ thì dừng lại

- HS TLN và phán đoán

đoạn kết

- GV nêu câu hỏi - Không ai biết

- Nếu Vô - Va không nhận lỗi thì

điều gì sẽ xảy ra? Vô-Va trằn trọc không ngủ đ-ợc và kể chuyện cho mẹ nghe

Vô-Va viết th xin lỗi cô

- Các em thử đoán xem Vô-Va đã

nghĩ và làm gì sau đó - Đại diện nhóm trình bày

- Đại diện các nhóm trình bày

*Hoạt động 2:

Bày tỏ ý kiến,

thái độ của mình

- Các em thích đoạn kết của nhómnào hơn ? Vì sao ?

c Nếu có lỗi chỉ cần nhận lỗi

d Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn

3’ C Củng cố dặn

dò.

e Chỉ cần xin lỗi ngời quen biết

Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi

sẽ giúp em mau tiến bộ và đợc mọingời quý mến

GV nhận xột giờ học

- Sai

Trường Tiểu học Đỗ Động Thứ sỏu ngày 3 thỏng 10 năm 2014

Trang 6

Tuần:4

BÀI: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (T2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức.

- Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi

- Giúp HS hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để ngời khác hiểu đúng mình là làm việclàm cần thiết

2 Kỹ năng.

- Giúp HS đánh giá, lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ kinh nghiệm bản thân

3 Thái độ.

- Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ

- Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý Nhthế mới là ngời dũng cảm, trung thực

- Phiếu thảo luận nhóm, tranh SGK

3’ A Kiểm tra: - Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng

- TH1: Lan đang trách Tuấn - Tuấn xin lỗi bạn vì không

giữ đúng lời hứa và giải thích lído

"Sao bạn hẹn rủ mình cùng đi học

mà lại đi một mình" - HS TL

- Em sẽ làm gì nếu em là Tuấn ?TH2: Nhà cửa đang bừa bãi chadọn dẹp Bà mẹ đang hỏi Châu "Con

đã dọn dẹp nhà cho mẹ cha" em sẽlàm gì nếu em là Châu ?

- Châu cần xin lỗi mẹ và dọndẹp nhà cửa

TH3: Tuyết mếu máo cần quyểnsách "Bắt đền Trờng đấy, làm ráchsách tờ rời "nếu là Trờng em sẽ làm

- Trờng cần xin lỗi bạn vàdán lại sách cho bạn

Trang 7

gì ?TH4: Xuân quên không làm bàitập TV sáng nay đến lớp các bạn KTbài ở nhà Em sẽ làm gì nếu em làXuân.

- Xuân nhận lỗi với cô giáovới các bạn và làm bài tập ởnhà

*Cách tiến hành: - GV phát phiếucâu hỏi cho các nhóm

- Khen những em biết nhận lỗi vàsửa lỗi

HS trình bày

- Phân tích tìm hớng giảiquyết đúng

2,

Củng cố- dặn dũ GV nhận xột giờ học

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng, ngăn nắp

Trang 8

II Tài liệu và phơng tiện:

- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1

- Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1

II hoạt động dạy học:

Thời

gian Nội dung kiến thức

và kỹ năng cơ bản

Phơng pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3’ A Kiểm tra: - Khi mắc lỗi chúng ta phải làm

- 1 nhóm HS trình bày hoạtcảnh

- HS thảo luận sau khi xemhoạt cảnh

- Vì sao bạn Dơng lại không tìmthấy cặp và sách vở ? khiến nhà cửa bừa bộn làm bạn- Tính bừa bãi của bạn Dơng

mất nhiều thời gian tìm kiếmsách vở, đồ dùng khi cần đến

Do đó các em nên rèn luyệnthói quen gọn gàng ngăn nắptrong sinh hoạt

*Kết luận: Tính bừa bãi của bạn

Dơng khiến nhà cửa lộn xộn làmbạn mất nhiều thời gian tìm kiếmsách vở, đồ dùng khi cần đến Do

đó các em nên rèn luyện thói quengọn gàng ngăn nắp trong sinhhoạt

Hoạt động 2: :

Thảo luận nhận xét

nội dung tranh

*Mục tiêu: Giúp HS biết phận biệt gọn gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng, ngăn nắp

*Cách tiến hành: - HS thảo luận theo nhóm

Trang 9

gian Nội dung kiến thức

và kỹ năng cơ bản

Phơng pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Gọi 1 số HS trình bày

*Kết luận: Nga lên trình bày ý

kiến, các học sinh khác bày tỏ ýkiến Yêu cầu mọi ngời trong gia

- Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 - tiết 1

- Thảo luận nhóm 4

Trang 10

- HS nghe

- GV k/c cái bình hoa với kết cục

để mở GV kể từ đầu không ai cònnhớ đến cái bình vỡ thì dừng lại

- HS TLN và phán đoán

đoạn kết

- GV nêu câu hỏi - Không ai biết

- Nếu Vô - Va không nhận lỗi thì

điều gì sẽ xảy ra? Vô-Va trằn trọc không ngủ đ-ợc và kể chuyện cho mẹ nghe

Vô-Va viết th xin lỗi cô

nghĩ và làm gì sau đó - Đại diện nhóm trình bày

- Đại diện các nhóm trình bày

*Hoạt động 2:

Bày tỏ ý kiến,

thái độ của mình

- Các em thích đoạn kết của nhómnào hơn ? Vì sao ?

c Nếu có lỗi chỉ cần nhận lỗi

d Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn

dò.

e Chỉ cần xin lỗi ngời quen biết

Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi

sẽ giúp em mau tiến bộ và đợc mọingời quý mến

GV nhận xột giờ học

- Sai

Trang 11

3’ A Kiểm tra: - Nêu ích lợi của việc sống gọn

nghĩ và làm gì sau đó nỗi vất vả với mẹ - Thơng mẹ,muốn chia sẻ

- Đại diện các nhóm trình bày - Niềm vui sự hài lòng cho

mẹ…học tập

* KL: Bạn nhỏ làm các việc nhàvì bạn thơng mẹ ,muốn chia sẻ nỗi

Trang 12

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp HS hiểu:

đức tính tốt mà chúng ta nên học tập

*Hoạt động 2:

Bạn đang làm gì ? *MT: HS biết đợc một số việc nhà phù hợp với khả năng của các em

*Cách tiến hành -Các em thích đoạnkết của nhóm nào hơn?Vì sao ?Hãy nêu tên việc làm của các bạnnhỏ trong mỗi tranh (Cất quần áo, tới cây, tới- Tranh 1 – Tranh 6

hoa, cho gà ăn, nhặt rau, rửa

ấm chén, lau bàn ghế)

* KL: Chúng ta nên làm những việcnhà phù hợp với khả năng

Trang 13

Tuần: 8

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS biết:

- Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng

- Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thơng yêu của các em đối với ông và cha mẹ

2 Kỹ năng.

- Học sinh tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

3 Thái độ.

- HS có thái độ không đồng tình với hành vi cha chăm làm việc

II hoạt động dạy học:

3’ A Kiểm tra: - Nêu ích lợi của việc sống gọn

34’ B Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV ghi bảng

* Hoạt động 1: :

HS tự liên hệ - ở nhà, em đã tham gia làm

những việc gì ? kết quả của cáccông việc đó

em bày tỏ, thái độ nh thế nào ? Vềnhững việc làm của em ?

- Kết luận: Hãy tìm nhữngviệc nhà phù hợp với khả năng

và bảy tỏ nguyện vọng muốn

đợc tham gia của mình đối vớicha mẹ

- Sắp tới, em mong muốn đợctham gia làm những công việcgì ? Vì sao ? Em sẽ nêunguyện vọng đó của em với

bố mẹ nh thế nào ?

*Hoạt động 2:

Đóng vai đến rủ đi chơi Hoà sẽ…TH1: Hoà đang quét nhà thì bạn - 1 bạn đóng.- Em có đồng tình…vai

không ?TH2: Anh ( hoặc chị ) của Hoà

nhờ Hoà gánh nớc, cuốc đất…Hoàsẽ

(Cần làm xong…đi chơi)

- Nếu ở….làm gì ?

Trang 14

- Từ chối và giải thích…vậy.

- Nhóm nào có nhiều câuhỏi trả lời đúng phù hợp -thẳng

dò. - Khen HS biết xử lý- Nhận xét đánh giá giờ học làm việc nhà phù hợp với khả*Kết luận chung: Tham gia

năng là quyền và bổn phận củatrẻ em

Tuần: 9

Trang 15

II Tài liệu phơng tiện

- Các phiếu thảo luận nhóm

làm BT em cần cố gắng hoàn thànhnhững công việc, không nên bỏ dở

b Chăm chỉ HT có ích lợi là: - Giúp cho việc HT đạt kết

Trang 16

Tuần: 10 CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T2)

II tài liệu phơng tiện:

Đồ dùng cho chơi sắm vai (T2)

3’ A Kiểm tra: - Chăm chỉ học tập có ích lợi gì ? - Giúp HS mau tiến bộ đạt kết

quả cao đợc bạn bè, thầy côgiáo yêu mến

Cách tiến hành: Nêu tình huống:

Hôm nay, khi Hà chuẩn bị bài họccùng bạn thì bà ngoại đến chơi Đã

lâu Hà cha gặp bà nên mừng lắm…

thế nào ?

TL sắm vai trong tìnhhuống

Hà nên đi học, sau buổi học

sẽ về chơi và nói chuyện vớibà

KL: HS cần phải đi học đều

Trang 17

Cách tiến hành: GV yêu cầu các

nhóm thảo luận để bày tỏ thái độ tánthành hay không tán thành đối vớicác ý kiến naêu trong phiếu thảoluận

- Nội dung phiếu a, b, c, d

đó để làm bài tập Chúng takhuyên bạn nên giờ nào việc ấy

1 Giáo viên mời lớp xem tiểuphẩm do một số học sinh ở lớp diễn

2 Một số học sinh diễn tiểu phẩm

- Làm bài trong giờ ra chơi có

3 , Củng cố dặn dò.

- Nhận xét giờ học

Trang 18

cũ: đợc các bài đã học- GV nhắc lại bài để hs hệ thống đầu năm - HS nêu tên các bài học từ

bài tập: lợi ích cho bản thân em ?- Học tập sinh hoạt đúng giờ có vở- HS chú ý nghe, viết bài vào

- Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụnggì?

- Sống gọn gàng ngăn nắp có tácdụng nh thế nào ? giúp chúng ta học tập kết quả- Học tập sinh hoạt đúng giờ

- Sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ bạn

- Quyền không bị phân biệt đối xử của trẻ em

Trang 19

- Đồng tình với những biểu hiện quan tâm giúp đỡ bạn.

II chuẩn bị:

- Bài hát: Tìm bạn thân

- Bộ tranh hoạt động 2 (T1)

- Câu chuyện trong giờ ra chơi

3’ A Kiểm tra: - Chăm chỉ học tập có ích lợi gì ? - Giúp HS mau tiến bộ đạt kết

quả cao đợc bạn bè, thầy côgiáo yêu mến

1 GV kể chuyện trong giờ ra chơi - HS thảo luận

- Yêu cầu HS thảo luận - Các bạn đỡ Cờng dậy

- Các bạn lớp 2A đã làm gì khi

- Các em có đồng tình với việclàm của các bạn lớp 2A không ? Vì

sao ?

*Hoạt động 2: :

Thảo luận nhóm - Việc làm nào là đúng

- Cho HS quan sát tranh - HS quan sát bộ tranh 7 tờ

- Chỉ ra những hành vi nào làquan tâm giúp đỡ bạn - HS thực hiện

*Kết luận: Vui vẻ chan hoà với

bạn bè, sẵn sàng giúp đỡ khi bạngặp khó khăn trong học tập, trongcuộc sống

- Hãy đánh dấu (x) vào ô trống

tr-ớc những lý do, quan tâm, giúp đỡbạn mà em tán thành

- HS làm việc trên phiếu họctập sau đó bày tỏ ý kiến và nêu

lí do

*Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn

bè là việc làm cần thiết của mỗi HS - HS nghe

Trang 20

Quan tâm đến bạn là em mang lạiniềm vui cho bạn.

- Sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn

- Quyền không bị phân biệt đối sử của trẻ em

2 Kỹ năng:

- HS có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

3 Thái độ:

- Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh

- Đồng tình với những biểu hiện qun tâm, giúp đỡ bạn bè

II tài liệu - phơn tiện:

3’ A Kiểm tra: Quan tâm giúp đỡ bạn là việc

làm nh thế nào ? mỗi HS.- Là việc làm cần thiết của34’ B Bài mới:

*Giới thiệu bài:

Trang 21

2 Cho HS đoán các cách ứng xửcủa bạn Nam bài.- Nam không cho Hà xem

- Nam khuyên Hà tự làmbài

- Nam cho Hà xem bài

- Em có ý kiến gì về việc làm củabạn Nam ? Nếu là Nam em sẽ làmgì để giúp bạn ?

- Khuyên bạn tự làm bài

*Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn

phải đúng lúc đúng chỗ không viphạm nội quy của nhà trờng

*Hoạt động 2: :

Tự liờn hệ

- Nêu các việc em đã làm thể hiện

sự quan tâm giúp đỡ bạn bè ? bị ốm.- Chép bài giúp bạn khi bạn

- Các tổ lập kế hoạch giúp đỡ cácbạn khó khăn trong lớp ? - Các tổ thực hiện - Đại diện các nhóm trình

bày

*Kết luận: Cần quan tâm giúp đỡ

bạn bè, đặc biệt là những bạn cóhoàn cảnh khó khăn

* Hoạt động 3: - Trò chơi: Hái hoa dân chủ

- Cách chơi: GV ghi các câu hỏitrên phiếu gài - HS hái hoa trả lời câu hỏi.

*Kết luận: Cần phải đối xử tốt với

bạn bè không nên phân biệt các bạnnghèo

3 , Củng cố dặn dò.

- Nhận xét đánh giá giờ học

- Thực hiện những điều đã họcvào cuộc sống hàng ngày

Trang 22

- Biết một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trong lớp sạch đẹp

- Lý do vì sao cần giữ trờng lớp sạch đẹp

2 Kỹ năng:

- Biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

3 Thái độ:

- Có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

II Tài liệu và phơng tiện:

- Các bài hát: Em yêu trờng em, bài ca đi học, đi học

- Phiếu giao việc hoạt động 3 (tiết 1)

3’ A Kiểm tra: - Nêu các việc em đã thể hiện sự

quan tâm giúp đỡ bạn bè - HS trả lời34’ B Bài mới:

*Giới thiệu bài:

*Kết luận: Vứt giấy rác vào đúng

nơi quy định là góp phần giữ gìn ờng lớp sạch đẹp

tr Em có đồng ý với việc làm củabạn trong tranh không ? Vì sao ? nhóm 6).- HS quan sát tranh (TL

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	593,5 KB