Giáo án ngữ văn 11

Bài ba: Ngôn ngữ chung lời nói cá nhân Yêu cầu: giúp học sinh hiểu đợc khái niệm ngôn ngữ chung lời nói cá nhân Có ý thức học ngôn ngữ chung trau dồi lời nói cá nhân Nội dung phơng pháp giảng: Hoạt động thầy Thế ngôn ngữ chung? Cho ví dụ? Các yếu tố tạo nên ngôn ngữ chung? Biểu cụ thể củacác yếu tố ngôn ngữ chung? Ph©n tÝch biĨu hiƯn cđa tÝnh chung mét vÝ dụ cụ thể? hoạt động trò I.Ngôn ngữ chung: 1.ngôn ngữ chung gì? ngôn ngữ đợc céng ®ång x· héi sư dơng thèng nhÊt ®Ĩ giao tiếp Ví dụ:tất ngời gặp dùng chung từ chào, từ nhà, xe, chạy, ăn tất ngời tromg cộng đồng hiểu, sử dụng từ chung cộng đồng cách đặt Ngôn ngữ chung bao gồm hệ thông đơn vị, quy tắc, chuẩn mực xác địnhvề ngữ âm chữ viết, từ vựng ngữ pháp Ví dụ: Âm tiếng Việt đơn âm đợc phát âm tuỳ theo vùng, miền Các quy tắc chung: cấu tạo từ, cấu tạo câu chung không thây đổi muốn giao tiếp thành công Biểu ngôn ngữ chung: Sáng mát nh sáng năm xa Gió thổi mùa thu hơng cốm Tôi nhớ ngày thu đà xa ( Đất nớc Nguyễn Đình Thi) Tất từ đoạn thơ quen thuộc vốn câu theo chuẩn ngữ pháp nên ta hiểu rõ đoạn thơ nói gì? Muốn giao tiếp tốt trớc hết phải làm gì? Lời nói cá nhân gì? kỹ nắm bắt ngôn ngữ chung: => Trớc hết phải nắm đợc ngôn ngữ chung cách: Nghe nói, học kí tự (chữ viết) II.Lời nói cá nhân: 1.Lời nói cá nhân gì? Đó lời nói cá nhân tạo lập tình giao tiếp cụ thể Đặc điểm lời nói cá nhân? So sánh để dấu ấn cá nhân hai đoạn thơ sau? Em hÃy so sánh cấp độ ngữ âm? So sánh cấp độ từ? 2.Đặc điểm lời nói cá nhân: - dấu ấn cá nhân: + thói quen dùng từ + phát âm + cách diễn đạt - dấu ấn cá nhân đợc trau chuốt thành lời nói có phong cách nghệ tht vÝ dơ: Cã thĨ xÐt tÝnh c¸ thĨ đoạn thơ sau: cửa son đỏ loét tùm hum Bậc đac xanh rì lún phún rêu ( Hồ Xuân Hơng) bớc tới đèo ngang bóng xế tà cỏ chen đá chen hoa (Bà huyện Thanh quan) + cấp độ âm: Đoạn thơ có âm sắc mạnh mẽ kết hợp nhiều trắc Đoạn hai có âm hởng nhẹ nhàng thoát kết hợp nhiều + cấp độ từ: Đoạn một: có sử dụng nhiều tính từ, từ mức độ nh đỏ loét, xanh rì, lún phún Đó làm bật tính tạo hình cho câu thơ Đoạn hai: không dùng tính từ, dùng hai ®éng tõ “chen”, “bíc” thĨ hiƯn Tõ ®ã rót nét khác biệt hiểu biểu đạt hai đoạnn thơ? Những yếu tố cần thiết để tạo dựng lời nói có nghệ thuật? Từ tiêu chí trên, em hÃy thử trình bày đoạn lời nói nhiều cách để đạt đến độ hay đẹp? hành động + cấp độ cụm từ: Đoạn một: nhà thơ có ý thức tạo cụm từ, phân biệt nghĩa định danh rõ ràng Đoạn hai: không tạo cụm mà chủ yếu tạo câu + kết cấu câu: Đoạn một: ý kết cấu đối chạt chẽ tạo nên đối sánh ý Đoạn hai: không dùng kết cấu đối, mà dùng kết cấu tuyến tính làm bật thứ tự nhìn thấy + hiệu quả: Đoạn một: khắc sâu ấn tợng thịgiác, đập mạnh vào trực giác Đoạn hai: khắc sâu ấn tợng cảm giác, gợi mở cảm xúc III.Củng cố: Tạo dựng đợc lêi nãi cã nghƯ tht: + t×m ý + t×m cách diễn đạt ý đợc rõ ràng mạch lạc + tìm từ ngữ, kết cấu ngôn từ để diễn đạt ý thật hay, thật đẹp Tiết thứ Lẽ ghét thơng (trích Truyện Lục Vân Tiên) Nguyễn Đình Chiểu Yêu cầu:Hiểu đợc t tởng ghét hôn quân bạo chúa, thơng ngời hiền tài tác giả qua lời ông quán đoạn trích Thấy đợc nghệ thuật truyền cảm cách dùng điệp ngữ, thành ngữ tiểu đối, từ láy đoạn trích Nội dung- phơng pháp I.Tiểu dẫn: Xuất xứ đoạn trích: Truyện Lục Vân Tiên đọan trích từ câu 473 đến câu 504 Nhân vật ông quán: mô típ nhân vật tác phẩm Nguyễn Đình Chiểu- nhân vật thuộc thành phần lao động nghèo khổ, nhng thực chất họ Nho sỹ ẩn đời ®en b¹c 3.Chđ ®Ị ®o¹n trÝch: thĨ hiƯn quan ®iĨm thơng dân ghét hôn quân bạo chúa nhà thơ II Phân tích đoạn thơ: 1.Phần thứ nhất: ông quán ghét: Ông Quán ghét ghét - Ghét việc tầm phào-những việc làm ai? ích lỵi cho cc sèng - Vua KiƯt, vua Trơ, U vơng, Lệ vơng, Ngũ Bá, Thúc Quý - Kiệt Trụ mê dâm, ULệ đa đoan, Ông Quán ghét gì? Tại sao? phân vân, phân băng Dân sa hầm sẩy hang, dân chịu lầm Vậy từ ta thấy ông Quán mà than,dân nhọc nhằn, rối dân ghét? Ông Quán dân mà ghét, ghét kẻ làm hại nhân dân, hại nớc Ông Quán ghét nh nào? Ghét cay, ghét đắng, ghét vào tận tâm Ghét ®Õn møc m·nh liƯt nhÊt, triƯt ®Ĩ nhÊt c¸i ghÐt đà trở thành lòng căm thù Ông căm thù tất kẻ làm tổn hại đến lợi ích nhân dân Điều Ông Quán thơng ai? Vì thơng? Tình yêu thơng ông Quán đợc thể ngời tài lành nh nào? thể rõ tính nhân dân sâu sắc thơ văn Nguyễn Đình Chiểu 2.Phần hai: Ông Quán thơng: Khổng tử, Nhan tử, Gia Cát, Đồng tử, Nguyên Lợng, Hàn Dũ, Liêm, lạc - Vì họ gặp phải việc trắc trở đời: họ ngời tài cao chí nhng gặp phải rủi ro bất hạnh, ngang trái đời - Điệp từ thơng đợc nhắc lại hàng chục lần thể tình thơng sâu sắc nhà thơ ngời tài lành Đó lời tâm huyết nhà thơ III Tổng kết: mợn lời nhân vật tác phẩm nhà thơ đà thể cách rõ ràng lẽ ghét niềm thơng Ghét thơng dựa quan điểm nhân dân, cho nhân dân ghét thơng tình cảm cá nhân nhng đà mang tầm rộng lớn tính nhân dân Ghét thơng mục đích chiến đấu tác giả Luyện tập: Khái quát tởng nhà thơ đợc thể đoạn trích Lẽ ghét thơng Chỉ giọng điệu lời văn tác phẩm: sắc tháicảm xúc lời văn đợc tạo nên phơng tiện ngôn ngữ nh: từ nhân xng, danh từ, động từ, thàh ngữ, biện pháp tu từ,cùng biểu thái độ tình cảm chủ đạo nh yêu ghét, mỉa mai, chế nhạo,Chẳng hạn,giọng điệu cảm thơng, giọng điệu trào phúng, giọng điệu ngợi ca Chỉ phơng tiện ngôn ngữ nh: điệp ngữ, thành ngữ, từ láy, tiểu đối để thấy đợc giọng điêụ ông quán Tiết thứ Luyện tập ngôn ngữ chung lời nói cá nhân Yêu cầu: giúp học sinh biệt phân tích làm bật cách tác giả vận dụng ngôn ngữ chungvào việc tạo lập tác phẩm văn chơng Nội dung phơng pháp giảng Để làm rõ nét riêng tác giả em cần phải sử dụng thao tác gì? Từ nét chung em rút điều gì? Để so sánh đối tợng cần phải có tiêu chí nào? ý nghĩa cách dùng từ này? nét riêng này? I.lun tËp bµi tËp 1: chØ nÐt chung đoạn thơ: a.nét chung nội dung: - Các đoạn thơ miêu tả tranh đêm trăng - Bức tranh thể cảm xúc nhân vật trữ tình b nét chung hình thức ngôn từ: - làm thơ - Dùng tiếng Việt - Dùng bút pháp tả ->các tác giả sử dụng ngôn ngữ chung vào việc tạo lập văn Ngon ngữ chung sở lêi nãi riªng nÐt riªng lêi nãi cđa tác giả: a.Cấp độ từ: Đoạn một: dùng từ nguyệt, hoa Đoạn hai: dùng từ gơng nga cành Đoạn ba: dùng từ trăng cổ thụ Các từ dùng để gọi tên đối tợng dợc miêu tả, nhng cách gọi lại làm bật nét riêng tác giả b Cấp độ thể loại: đoạn1 thơ song thất lục bát thể ngâm khúc, đoạn thơ lục bát thể tự sự, đoạn thơ thất ngôn thể trữ tình.vì đoạn thể tâm trạng nhân vật trữ tình ngẫm nghĩ đời Đoạn kể lại nhìn nàng Kiều sau gặp Kim Trọng đem trăng mơ màng đoạn thể cặp mắt tinh tế tình cảm nhà cách mạng Hồ Chí Minh trớc vận mệnh tổ qc Bµi tËp hai: Híng dÉn häc sinh chó ý ý nghia biện pháp tu từ: Nhân hóa: tiếng đàn ngậm ngùi, hậm hực,u uất, ủ kín bực däc bng bÝt, than thë… - BiƯn ph¸p so s¸nh - Lặp cấu trúc Bài tập 4: hớng dẫn học sinh chó ý c¸c biƯn ph¸p so sanh c¸c câu thơ có khác cấu trúc Theo sơ đồ sau: Vậtđợc so sánh (1) Phơng tiện so sánh (2) Từngữ Sosánh (3) Vậtdùn g so sánh (4) Từ thấy câu 1, có đủ vị trí (1) (2) (3) (4) Câu , đoạn trích Nguyễn Tuân có số vị trí để trống, cần phải suy luận để hiểu Vị trí (4) c¸c vÝ dơ cịng cã sù kh¸c biƯt em hÃy khác biệt đó? Tiết thứ 9.10 Văn tế nghĩa sỹ cần giuộc Nguyễn Đình Chiểu Yêu cầu: Hiểu đợc vẻ đẹp bi tráng mà giản dị hình tợng ngời nghĩa sỹnông dân Cần Giuộc thấy đợc thái đọ cảm phục, xót thơng tác giả họ Nắm đợc giá trị nghệ thuật văn tế Nội dung- phơng pháp Nêu hoàn cảnh sáng tác I.Tiểu dẫn: tác phẩm? 1.Hoàn cảnh sáng tác: Sau thời gian chiến đấu oanh liệt, nghĩa quân ta chống cự đợc với vũ khí tối tân giặc Ta ba tỉnh miền đông Ngày 16-12 -1861 Nghĩa quân công đồn Cần Giuộc- Gia Định gây tổn thất cho giặc nhng quân ta bị hy sinh 21 ngời Tuần phủ Gia Định Đỗ Quang yêu cầu Nguyễn Đình Chiểu viết văn tế 2.Thể loại văn tế: Văn tÕ viÕt theo thĨ phó HiĨu biÕt cđa em vỊ văn Đờng luật tế? Đọc vận Nhiều lọai câu biền ngẫu 3.Chủ đề: Ngợi ca phẩm chất, tinh thần Nêu chủ đề tác phẩm? ngời nông dân nghĩa sỹ Đồng thời ngỡng mộ kính phục đức hy sinh họ Bài văn tế kiệt tác văn chơng tiếng khóc bi nhát cho giai đoạn lịch sử dân tộc II.PHân tích: Câu văn mở đầu có đặc 1.Lung khởi: -Là tiếng khãc : Hìi ¬i! – thèng thiÕt bi biƯt? kéo dài mÃi xoáy sâu vào lòng ngời làm vang động đất trời + Đối: Súng giặc đất rền> < trận công vỡ ruộng (vật chất)> < nghĩa( giá tri tinh thần) muôn thủa Hai câu đầu tác giả thể Qua nghệ thuật đối tác giả đà làm nỗi bật ý điều gì? nghĩa cao quý hy sinh cho ®Êt níc cđa mäi ngêi thĨ hiƯn nỗi đau buồn sâu sắc trớc chiến tranh tang tóc Đồng thời thể cảm hứng ngợi ca chết nớc, dân ngời nghĩa sỹ Phần thích thực: a.Hình ảnh ngời nông dân nghĩa sỹ Những ngời nông dân - Hoàn cảnh xuất thân: nghĩa sỹ lên nh + Những ngời nông dân sống đất ngoì bút nhà Nam văn? + Đời sống họ: cui cút làm ăn, Họ ai? toan lo nghèo khó- họ sèng cc ®êi nghÌo khỉ Hä cã cc sèng nh tối tăm nơi lũy tre làng, nghèo nàn lạc hậu nào? năm cuối kỷ XIX Họ biết chăm làm ăn, quẩn quanh với trâu, lúa sau lũy tre làng + nghệ thuật: Tác giả đẫ tái hình * Tác giả liệt kê chi tíêt cụ thể, ảnh ngời nông dân nh chọn lọc nào? * Liệt kê hàng loạt công việc đồng * Dùng từ phủ định: cha quen đâu tới, cha thấy > Làm bật phác, hiền lành ngời nông dân, họ ngời biết khuya sớm chăm việc cấy cày, hoàn toàn xa lạ với việc binh đao, chiến trận Mục đích tác giả nhấn mạnh Mục đích nhà văn phác hiền lành việc binh đao nhằm làm bật lòng yêu nớc họ nhấn mạnh điều này? + thái độ nhà văn viết lên điều này: niềm thơng mến vô hạn sẻ chia nhà văn thể sâu sắc sau câu văn mộc Thái độ cảm xúc nhà mạc mà nặng nghĩa tình cui cút toan lo nghèo văn viết điều này? khó - Diễn biến tình cảm ngời nông dân tổ Tác giả khắc họa ngời quốc lâm nguy: + Họ mong chờ vào cứu giúp triều nông dân nghĩa sỹ phơng đình Trông tin quan nh trời hạn trông ma họ diện nào? đà chờ mong với niềm hy vọng khắc khoải Diễn biến tình cảm + Họ lo lắng nhng vô căm ghét quân họ? xâm lợc Ghét thói nh nhà nông ghét cỏ muốn tới ăn gan muốn cắn cổ lòng căm thù ngày, cháy bỏng thấy kẻ thù nghênh ngang lại mảnh đất cha ông + họ ý thức trách nhiệm ngời dân tổ quốc: ý thức trách nhiệm bảo vệ tổ quốc, ý thức sâu sắc thống nớc nhà Một mối xa th đồ sộ há để chém rắn đuổi hơu Họ nhìn rõ dà tâm xâm lợc kẻ thù treo dê bán chó Từ họ tự nhận lÃnh lấy trách nhiệm bảo vệ tổ quốc Họ đà tình nguyện đứng lên, tiếng rao truyền cứu nớc xuất phát từ trái tim ngời nghĩa sỹ, tình nguyện họ thật lớn lao + tình nguyện: đợi đòi bắt, chẳng thèm trốn ngợc trốn xuôi họ trận với tình thần tình nguyện cao độ, với khí hăm hở Sự tình nguyện đợc thể , tự tin ngời biết làm việc bằnh nhng từ ngữ nghĩa chuyến xin sức đoạn kình dốc nào? tay hổ, mến nghĩa làm quân chiêu mộ Tác giả làm bật phẩm chất cao đẹp ngời nông dân Việt Nam: Họ ngời nghèo khổ tăm tối mà ngời có lòng Khắc họa diễn biến tâm lý yêu nớc cao vô ngần, họ ngời biết nhận ngời nghĩa sỹ lẽ phải, đặc biệt họ ý thức sâu sắc vai trò nhà văn đà làm bật đ- thân việc bảo vệ tổ quốc, sẵn sàng hi ợc điều gì? sinh cho tổ quốc Hình tợng ngời nông dân 10 III Tổng kết: Thể tình nghĩa cha sâu nặng, đạo lý ngàn đời ngời Việt Nam Nêu nội dung chính? - Ngôn ngũ bình dị đời thờng mang màu sắc phơng ngữ Nam - xây dựng đợc tình huổng truyện qua để nhân vật thể tính cách Vẫn hạn chế nh ngôn ngữ tờng thuật chiều, tâm lý nhân vật cha đợc khắc hoạ sâu sắc Làm văn,TIết THứ 40 Luyện tập thao tác lập luận phân tích (về tác phẩm văn xuôi) Yêu cầu: giúp học sinh : - Có kỹ phân tích tác phẩm văn xuôi - biết vận dụng kĩ vào việc viết phân tích văn xuôi Gọi học sinh đọc đoạn văn sách Bài tập giáo khoa đọc đoạn trích trả lời câu hỏi: Nội dung chÝnh mµ ngêi viÕt thĨ a Néi dung chÝnh mµ ngêi viÕt hiƯn? mn lµm nỉi bËt: - NghƯ thuật tơng phản mà Thạch Lam sử dụng tác phẩm để thể đặt tên cho đoạn trích? triết lý thân phận ngời - Có thể đặt tên cho đoạn văn: nét tơng phản, dặc trng văn phong Thạch Lam. Các yếu tố mà ngòi viết để b Các yếu tố mà ngời viết lấy làm phân tích? cho viết: - Đối lập bóng tối ánh sáng: + bầu trời đỏ rực > < bóng đen dÃy tre làng + đèn > < đêm bao phủ phố huyện - Xung đột hai thÕ giíi vµ cïng mét thÕ giíi + Thời gian tĩnh mịch > < náo nức bên đợc nén lại tâm hồn - ngời viết vào chi tiết, ngôn Thao tác phân tích nh nào? từ, giọng điệu câu văn tác phẩm 66 Thạch Lam để khám phá , để chứng minh cho vấn đề Bài tập 2; viết đoạn văn phân tích hình ảnh, nhân vật a.Phân tích ý nghĩa hình ảnh mà Tấm hoá thân truyện Tấm Cám Những vấn đề cần có mở bài? - Thao tác mở bài: + giới thiệu vấn đề: hình ảnh có tác phẩm nào? + nêu khí quát ý nghĩa hình ảnh Giải vấn đề nh nào? - Thao tác giải vấn đề: + hình ảnh xuất tình Nêu ý nghĩa biểu trng hình nh nào? ảnh? (tóm tắt sơ tác phẩm để thấy đợc tình xuất hình ảnh) +ý nghĩa hình ảnh: * chim vàng anh: đẹp, sáng, bay vào cung để * xoan đào xanh tốt che bóng mát cho vua nghỉ ngơi: biểu tình yêu * khung cửi: biểu cho đức tính tâm, đồng thời lên tiếng đòi lại công * thị : thơm thảo, hiền lành đặt câu hỏi để học sinh tự phân tích Vai trò hình ảnh hoá thân + rút vai trò loại hoá thân truyện cổ tích? truyện cổ tích b.Chất thơ tác phảm Hai đứa trẻ Thạch Lam Tìm hểu vấn đề? Khái niệm chất thơ? - Chất thơ gì? - biểu chất thơ tác Biểu chất thơ : Hai đứa phẩm văn chơng trẻ? - biểu chất thơ Hai đứa trẻ + truyện cốt truyện, truyện nh thơ trữ tình đợm buồn( ) + miêu tả thiên nhiên đẹp, thơ mộng 67 + miêu tả rung động tinh vi tâm hồn nhân vật + giọng văn nhẹ nhàng, giầu nhạc tính (dùng chi tiết, hình ảnh, ngôn từ tác phẩm để khám phá chứng minh cho luận điểm trên) đọc văn, Tiết thứ 41, 42 Chữ ngời tử tù Nguyễn Tuân Yêu cầu : Giúp học sinh nắm đợc - Về phơng diện nội dung đẹp tài hoa, tài tử đợc chung đúc hình tợng nghệ tht cã søc cn hót m¹nh mÏ - VỊ nghƯ thuật cần nắm đợc nghệ thuật vừa cổ kính vừa đại việc tả cảnh, tạo tình xây dựng tính cách Nguyễn Tuân Nội dung phơng pháp Nêu vài nét tác giả I.Giới thiệu chung Nguyễn Tuân? Tác giả : (SGK) Xuất xứ t¸c phÈm? T¸c phÈm a Xt xø Ngun mÉu cđa nh©n vËt chÝnh - Rót tõ tËp “ Vang bóng thời tập ai? truyện ngắn Nguyễn Tuân sáng tác trớc Cách mạng tháng Tám gồm 11 truyện ngắn - Tác giả lấy nguyên mẫu đời nhân vật Cao Bá Quát Một nghƯ sü lín – L·nh tơ cđa nghÜa qu©n chèng lại triều đình nhà Nguyễn Cao bá Quát hội tụ phẩm chất đẹp đẽ phù hợp với lý tởng thẩm mỹ Nguyễn Tuân Một nghệ sỹ tài hoa, nhân cách cứng cỏi , khí phách hiên ngang Nguyễn Tuân đà sáng tạo gặp gỡ kỳ lạ kẻ tử tù nguy hiểm viên quản ngục để thử thách khí phách, tinh thần nhân vật; qua đó, gửi gắm quan niệm Nhà văn muốn phản ánh vấn đề b Chủ đề :Qua tác phẩm Nguyên Tuân thể gì? quan niệm đẹp, tài, cách sống tài gắn liền tâm, lòng tự 68 đề xuất cách tìm hiểu? Nêu tình huốn truyện? í nghĩa tình huóng truyện? Nhân vật Huấn Cao đợc đặt hoàn cảnh nào? ý nghĩa hoàn cảnh đó? Nhan vật lên tác phẩm phơng diện nào? Khí phách nhân vật đợc thể nh nào? Giói thiệu nhân vật gián tiếp nh nàh văn đa thể đợc điều gì? Huấn Cao xt hiƯn tríc ngơc thÊt víÝ phong th¸i nh nào? trọng, ý thức giữ gìn thiên lơng Cái đẹp thiện, đẹp tồn môi trờng nhơ bẩn lũ ngời quay quắt tàn nhẫn II Phân tích: tình truyện: - Tạo tình đặc biệt: ngời cho chữ kẻ tử tù ngời xin chữ coi ngục kẻ tử tù ngời khí phách phi thờng không khuất phục ác, quyền lực, uy vũ Viên quan coi ngục ngời say mê chữ tử tù Nhà văn đặt hội ngộ kỳ lạ để nói lên sức mạnh tâm tài - Tình cho chữ: th pháp thể ngục tù cảnh tợng xa cha thấy Tạo tình bất bình thờng, phi lý để từ nhân vật bộc lộ hết tính cách nh làm bật quan niệm thẩm mĩ nhà văn 2.Nhân vật Huấn Cao - Hoàn cảch xuất nhân vật: cảnh ngục tù, ngày chờ án chém Hoàn cảnh tạo nên tơng phản làm bật phi thờng nhân vật Nhân vật vừa có chất lÃng mạn lý tởng vùă có yếu tố thực a Khí phách phi thờng: - Sự trầm trồ nhân vật quản ngục, thơ lại + Văn võ toàn tài cả: + Bẻ khoá vợt ngục + Đúng đầu lũ phản nghịch hình dung hoạt động anh hùng cđa Hn Cao cc sèng tù tríc Danh tiếng Huấn Cao đà vang xa, làm ngời thuộc phe đối lập phải tôn sïng nĨ, sỵ - Hn Cao tríc cưa ngơc thÊt: + Mang gông nặng + Rỗ gông mạnh mẽ trớc đe doạ, ngăn cấm lính ngục + Vẻ mặt lạnh lùng Có tính cách mạnh mẽ ngang tàng, không chịucúi dù hoàn cảnh Làm chủ 69 Thể nét tính cách gì? Trong ngày bị giam cầm Huấn Cao sống nh nào? Qua khí phách nhân vật< Nguyễn Tuân giử gắm quan niệm gì? Cái tài Huấn Cao đợc miêu tả nh nào? Cách thể tác giả dà khẳng định đợc điều gì? Đói với quản ngục chữ Huấn Cao gì? Miêu tả thái độ quản ngục chữ Huấn Cao với Huấn Cao nhà văn nhằm mục đích gì? tình ngục tù, ý chÝ tù m¹nh liƯt - Sèng ung dung ngục tù: + Nhận rợu thịt hứng sinh bình + Sỷ nhục quản ngục, bình thản dợi trả thï  ThĨ hiƯn khÝ ph¸ch phi thêng cđa Hn Cao gông xiềng, giam cầm cực hình kể chết không làm lung lạc đợc tinh thần «ng, HuÊn Cao mang tÝnh chÊt lý tëng cña mét ngời anh hùng Thể lý tởng Nguyễn Tuân làm ngời phải có khí phách b.Tài hoa xuất chúng: - Tài Huân Cao tài viết th pháp - Qua lời tắc quản ngục: + Viết chữ nhanh đẹp + Cả tỉnh Sơn ta khen, nhiều ngời nhắc nhỏm danh Cái tài tiếng trở thành giá trị - Chữ Huấn Cao sở nguyện quản ngục: + Chữ ông đẹp vuông, + Chữ Huấn Cao vật báu đời - Chữ Huấn Cao có sức hấp dẫn vô cùng: + Quản ngục thay đổi thái độ Huấn Cao đến nhà ngục : * Cho quét lại buồng giam * Nhìn ngời tù mắt hiền từ * Không dở mánh khoé cũ- hành hạ tù nhân + Quản ngục biệt đÃi Huấn Cao Tất hành động việc làm quản ngục cho thấy tài cña HuÊn Cao thËt phi thêng, nã cã søc hÊp dẫn lớn lao mạnh mẽ, việc làm quản ngục trọng tài Huấn Cao, trọng ngời đà tạo kiệt tác nên đà hy sinh tính mạng, địa vị để u Huấn Cao - Sức mạnh cảm hoá tài Huấn Cao: + làm cho quản ngục phải chân tâm phục thiện: * Không đánh đập tù nhân nh thờng lệ * Cảm thấy vô tiếc nuối phải giết ngời tài nh 70 * Quản ngục liều chết để có đợc chữ Huấn Cao * Khi có tin Huấn Cao bị hành hình quan ngục sợ hÃi đến xanh xám mặt mày * Quản ngục bái lạy Huấn Cao nh học trò bái lạy ngời thầy, nh kẻ chịu ơn cứu mạng với ngời cứu mạng Nói câu mà dòng nớc mắt chảy qua kẽ miêng, kẻ mê muội xin bái lĩnh c Cái tâm cao cả: Nguyễn Tuân tích xây dựng tình phi thờng để nhân vật xuất phát xuất vẻ đẹp Có ngời ch Nguyễn Tuân tôn thê chđ nghÜa mÜ, nhng “Ch÷ ngêi tư tù Nhân vật lý tởng nhà văn ýnghĩa việc miêu tả tài? hình tợng hài hoà tài, thiên lơng, khí phách tác phẩm Nguyễn Tuân xây dựng Huấn Cao nghiêng hẳn chữ tâm - Huấn Cao trớc hết chữ tâm: + Nét chữ ông tơi tắn vuông vắn nói len hoài bÃo tung hoành đời ngời Chữ Huấn Cao thể tâm sáng Huấn Cao, ông chữ đẹp không kiểu chữ mà nội dung chữ, thể Cái tâm đợc thể nh nào? phẩm chất tốt đẹp, nói lên ớc mơ khát vọng đời ngêi + ý thø râ rµng vỊ viƯc cho chữ: Đời ta Chữ Huấn Cao thể điều viết có hai tứ bình trung đgì nữa? ờng cho ba ngời bạn than mà Chữ đẹp cần có ngời biết thởng thức đẹp nên Huấn Cao không cho chữ bừa phứa, ông cho chữ ngời biết vẻ đẹp, biết quý trọng chữ mà ý thức chøng tá Hn Cao Trong viƯc øng xư víi c¸i tài ngpừi biết coi trọng tài Đó Huấn Cao đà nói lên gì? biểu chữ tâm - Huấn Cao ý thức rõ việc sử dụng tài: + Ông tuyên bố ta sinh không vàng ngọc hay quyền mà ép viết chữ ông không lấy tài để mu lợi hay để Tài hoa xuất chúng Huấn Cao đựoc thể phơng diện nào? Cái tài Huấn cao dà tác động nh đến quản ngục? 71 cung phụng, quỵ luỵ quyền thế, ông sáng tác tâm dạy, sáng tác cảm hứng trào dâng ngời biết quý trọng tài, vô tự trọng nh ngời có tâm cao - Huấn Cao đà cảm động trớc lòng quản ngục: + Ông nói ta phụ lòng thiên hạ không viết quyền thế, vàng ngọc nhng Huấn Cao sẵn sàng cho chữ ngời thấy đợc tâm họ, thấy đợc lòng biệt nhỡn liên tài + Huấn Cao coi trọng lòng biết yêu đẹp, biết quý tài, quý sở thích cao đẹp Huấn Cao sỵ qun uy vËt chÊt nhng sỵ “phơ mét tÊm lòng - Huấn Cao muốn lấy lòng để cứu Cái tâm Huấn Cao đợc vớt lòng thiên hạ, cho quan ngục chữ dùng lời lẽ để khuyên can quản ngục bộc lộ hành động nào? sống tốt hơn, khơi dạy thiên lơng cho quản ngục Và hành động Huấn Cao đà làm ngời đối nghịch xà hội xích lại gần nhau, làm cho thiên lơng bị hoàn cảnh vùi dập đà sống lại Thể tâm cao Huấn Cao, Nguyễn Tuân phát biểu đợc trọn vẹn quan niệm 2.Nhân vật quản ngục: Việc cho chữ Quản ngục Khắc hoạ mặt tâm lí với diễn biến nội Huấn Cao cho thấy Huấn tâm, suy nghĩ cảm xúc rung động tinh vi Cao gửi gắm điều gì? a Con ngời yêu đẹp, thiết tha thụ hởng đẹp: - Thú chơi chữ cao: quản ngục có niềm say mê từ lâu chơi chữ, nhng ăm quản ngục thích chữ Huấn Cao ngời đà thụ án chém chống lại triều đình sở nguyện quản ngục ngày đợc treo nhà riêng đôi câu đối tay ông Huấn Cao viết chữ ông Huấn đẹp vuông Quản ngục tắc suốt đời mơ ớc chữ Huấn 72 Nhân vật quản ngục đợc khắc Cao Quản ngục cảm thấy đợc vẻ đẹp tâm qua nét chữ Huấn Cao Chữ Huấn Cao hoạ phơng diện nào? báu vật đời Lòng yêu đẹp quản ngục Con ngời biết yêu đẹp, quý đẹp ngời có tâm điền tốt Quản ngục thể nh nào? nghệ sỹ tài nhng có lòng yêu tài, không sáng tạo đợc đẹp nhng biết trân trọng đẹp để đẹp đợc bảo vệ Quản ngục dới ngòi bút Nguyễn Tuân ngời đam mê đẹp Quản ngục không quản ngục mà thân Nguyễn Tuân với nhịp tim, thở dành cho nâng niu đẹp b.Thiên lơng lòng biệt nhỡn liên tài Quản ngục nhân vật in đậm dấu ấn lý tởng thẩm mĩ Nguyễn Tuân: ngời say mê Lòng yêu đẹp quản ngục đẹp phải song hành với ngời thiên lơng cho thấy ông ta ngời nh sáng Nguyễn Tuân vừa tả vừa bình luận trữ tình nhân vật nào? - Quản ngục thay đổi kỳ lạ Huấn Cao xuất hiện: + quản ngục công khai ca ngợi tài tử tù nghe nói văn võ toàn tài + Quản ngục suy t bên đèn nghe tin Huấn Cao đến nhà ngục này, quản ngục quên cảnh sống thân nghĩ đến điều cao cả: * Hình ảnh Huấn Cao nhìn quản ngục vị muốn từ biệt vũ trụ hom nhấp nháy * Khuôn mặt quản ngục nghĩ điều Thiên lơng quản ngục thể hoàn toàn đổi khác: khuôn mặt nh mặt nớc nh nào? ao xuân kín đáo êm nhẹ *Khung cảnh nhà tù thờng ngày lên thật khác biệt mắt quản ngục : tiếng chó sủa ma, tiếng kiểng mõ, song đen thẳng trời Đoạn văn đầy ắp hình ảnh đối lập, Tác giả đà dùng để khắc hoạ đối lập cảnh sống bị trói buộc vào chức vụ lòng đoạn văn miêu tả hình ảnh quản khao khát tìm tri kỷ, tìm đẹp quản 73 ngục sau nhận phiến trát ngục việc Huấn Cao cho thấy điều gì? - Nhà văn bình luận trữ tình lòng thiên lơng quản ngục: * Là âm chen đàn mà nhạc luật xô bồ Quản ngục thành biểu tợng thiên lơng - Thái độ đối xử quản ngục với Huấn Cao: + Không dở mánh khoé thờng ngày + khoản đÃi rợu thịt + dành lời nói thành kính biết ngài ngời có nghĩa khí muốn châm chớc nhiều + Không oán thù thái độ khinh bạc ông Thủ pháp nghệ thuật mà tác giả Huấn Quản ngục biệt đÃi Huấn Cao sử dụng đây? để mua chuộc, xin chữ quản ngục thừa hiểu nghĩa khí lòng trọng nghĩa khinh tài Huấn Cao mà lòng yêu mến, kính trọng ngời tài để ông đỡ cực ngày lại chân tâm phục thiện - Thiên lơng quản ngục bộc lộ rõ cảnh cho chữ: + Thiên lơng quản ngục khúm núm + Quản ngục vái ngời tù vái Quản ngục không sợ chết xin chữ Huấn Cao lại sợ uy quyền đẹp Quản ngục vái lạy nhân cách, vái lạy đẹp + Dòng nớc mắt rỉ qua kẽ miệng quản ngục nói câu xin lĩnh ý- thể lòng chân tâm phục thiện ngời giữ đợc thiên lơng Nhân vật quản ngục đóng vai trò to lớn việc bộc lộ néi dung t tëng cđa t¸c phÈm Gióp ta cã sở khẳng định mạnh mẽ nhân cách Huấn Cao Huấn Cao thân đẹp, Mục đích quản ngục biệt đÃi quản ngời tôn vinh Huấn Cao khẳng định Huấn Cao? nhân cách Huấn Cao Qua quản ngục Nguyễn Tuân khẳng định sức mạnh đẹp, chiến thắng đẹp, đẹp cảm hoá ngời nuôi dỡng thiên lơng - Quản ngục thể quan niệm: Cái đẹp hài hoà tài muốn giữ thiên lơng phải xa 74 lánh xấu Muốn sống đẹp phải biết quý trọng thởng thức đẹp Cảnh cho chữ: - Không gian, thời gian: + Nhà tù nơi mà bóng tối tởng chừng nh ngự trị tất + Thời gian đêm tối trời Thái đọ quản ngục nhận chữ Nghệ thuật th pháp thú chơi tao nhà tao nhân mặc khách thờng diễn nơi lời khuyên Huấn Cao? th phòng cao trang trọng Nguyễn Tuân gửi gắm điều diễn cách nhà tù - Đặc biệt - Khung cảnh cho chữ: qua hình ảnh quản ngục? + Khói toả nh đám nhà cháy, bó đuốc cháy rực, mùi mực thơm, lụa trắng tinh, + Ngời tù cổ đeo gông chân vớng xiềng, đậm tô nét chữ + Ngời xin chữ khúm núm, run run + Nét chữ: vuông vắn, tơ tắn, nói lên hoài bÃo tung hoành mọt đời ngời Tất rực rỡ vẻ đẹp chói sáng nghệ thuật kể khúm núm, cúi quản ngục đẹp, quản ngục cúi trớc đẹp, trớc nhân cách cúi cao nhất, cúi làm cho ngời cao lớn Qua nhà văn thể rõ ràng quan niệm mình: đẹp nảy sinh Cảnh cho chữ đợc dựng lên bóng tối đẹp đẩy lùi xấu xa, độc ác không gian nh nào? Cái đẹp khôi phục thiên lơng, làm lòng ngời sáng hơn, sức mạnh làm ngời xích lại gần - Hành động ngời cho chữ xin chữ: + Ngời cho chữ: thở dài, đỡ quản ngục dậy, đĩnh đạc bảo: Tử tù thay lời tác giả nói lên quan niệm sống việc thởng thức đẹp: muốn thởng thức đẹp cần phải có, giữ đợc thiên lơng Cái đẹp nảy sinh từ bóng tối nhng đẹp chung sống bóng tối Con ngời muốn giữ đợc thiên lơng cần phải tìm đợc nơi sinh sống tốt đẹp + Ngời xin chữ: vái ngời tù, dòng nớc mắt rỉ qua 75 kẽ miệng: kẻ mê muội xin bái lĩnh quản ngục đà chân tâm phục thiện, thiên lơng Cảnh cho chữ đợc tác giả miêu quản ngục đà trở tả thủ pháp nghƯ tht g×? III tỉng kÕt: Néi dung: - Ca ngợi giá trị văn hoá cvổ truyền thời Dựng cảnh cho chữ nh nhà vang bóng, kín đáo thể tinh thần dân tộc, văn muốn nói lên điều gì? tinh thần yêu nớc Nội dung mà t¸c phÈm thĨ - thĨ hiƯn lý tëng thÈm mü: Cái tài, tâm, thiên lơng khí phách gắn liền với hiện? Nghệ thuật: - Xây dựng hình tợng nhân vật điển hình đặc trng văn học lÃng mạn - bút pháp nghệ thuật mực tài hoa từ tạo tình Những đặc sắc nghệ thuật huống, xây dựng kịch tính đến dùng ngôn từ, giọng điệu cổ kính đại, sử dụng kết hợp ngánh nghệ thuật khác nh điện ảnh, hội hoạ 76 đọc thêm, tiết thứ 43 Vi hành Nguyễn Quốc Yêu cầu: - giúp học sinh tiếp cận truyện ngắn viết theo phong cách địa Nguyễn quốc Pháp - hiểu đợc dụng ý trị nghệ thuật truyện ngắn linh hoạt Bác I Tiểu dẫn: Tác giả: (sgk) Nêu vài nét tác giả? Hoàn cảnh sáng tác: -Sáng tác năm 1923 Pa Ri, Pháp đăng Nêu hoàn cảnh sáng tác tờ Nhân đạo ngày 19-2-1923 nhân việc tác phẩm? Khải Định đợc phủ Pháp mời sang dự Đấu xảo thuộc địa tai Mác-xây - Tác phẩm nhằm vạch trần mặt xấu xa, bù nhìn Khải Định sách mị dân thực dân Pháp Nhan đề: Vi hành việc mà í nghĩa nhan đề tác phẩm? bậc minh quân thờng làm để quan sát trực tiếp dân tình từ có sách hợp lòng dân Dùng từ để đặt tên cho tác phẩm tác giả có dụng ý mỉa mai Khải Định tên vua bù nhìn mà học đòi bậc minh quân, đồng thời cách chơi chữ tạo hấp dẫn độc giả: Khải Định vi hành cải trang để làm trò Pari? II Đọc hiểu văn bản: Tìm hiểu gì? tình truyện: Tình truyện? - Sự nhầm lẫn đôi trai gái Pháp: tởng tác giả vua Khải Định - Nhân dân Pháp nhầm tất ngời da vàng Khải Định - Chính phủ Pháp không nhận đâu 77 Khải Định nên phái ngời bảo vệ tất da vàng đất Pháp Tình truyện góp phần thể dụng ý tác giả làm bật hình tợng nhân vật - Trớc hết, nhầm lẫn đôi trai gái làm bật hình tợng nhân vật vua thuộc địa - nhầm lẫn nhân dân Pháp lời chào đón nồng nhiệt họ xem kìa, cho ta thấy thể diện Khải Định Pari thật thảm hại, vị vua, khách phủ mà Khải Định đợc đón tiếp nh điều lạ lùng, ngời biểu đồng tình trớc có mặt với cặp mắt tò mò, ranh mÃnh - Còn phủ nhầm lẫn thật tai hại: Khải Định tởng đợc đón tiếp long trọng, đợc xem nh khách mà nh tất ngời da vàng thuộc địa, phủ chẳng nhận nhân quần lam lũ này, Khải Định mắt rồng mày phợng nh phờng dân đen mà Hắn đà làm nhục quốc thể đợc đón tiếp nh Đồng thời tạo tình nhầm lẫn nhà văn đà nói đợc thật nhiều: từ việc vạch trần nỗi nhơ nhớp Khải Định tố cáo sách theo dõi phủ Pháp ngời thụôc địa đất nớc mệnh danh tự bác Nhân vật Khải Định: - Ngoại hình: + Diện mÃo: Cái đầu quấn khăn, mặt bủng nh vỏ chanh, mũi tẹt, mắt xếch diện mÃo thật tầm thờng đâu oai Nhân vật Khải Định đợc miêu phong mắt phợng mày ngài nh thờng có tả nh nào? theo quan niệm dân gian ông vua Bằng nhìn tò mò ngời Pháp ngời Những chi tiết miêu tả diện da vàng, Khải Định Một ông vua đợc miêu tả thật cụ thể tỉ mỉ, nh ngời mạo? ý nghĩa tình truyện? 78 Trang phục lên nh nào? Hành vi nói lên điều gì? Khải Định lên phơng diện nào? Lời bàn luận tác giả nói lên điều gì? Những đặc sắc nghệ thuật tác phẩm? nên lên thật tầm thờng + Trang phục: ngón tay đeo đầy nhẫn, mặc đủ lụa hạt cờm, đầu quấn khănTrang phục kì quái dị hợm, mông muội nh từ giới khác đến Pari hoa lệ, làm cho ngời phải ngạc nhiên buồn cời + Hành vi: lúng ta lúng tung, lút đến ga tàu điện ngầm, nhút nhátthật hành tung vừa đáng cời, đáng khinh vừa đáng ngờ, Một vị quân vơng hành động phải oai nghiêm, uy quyền đằng Khải Định lên giống nh tên ăn cắp - Lời bàn luận Khải Định đôi trai gái + Khải Định đem niềm vui, giải trí đến cho họ họ chẳn có xem mà bàn tán cho thoả trí tò mò Nhật báo chẳng có để bôi bác lên giấy lúc anh vua đến + Khải Định mắt họ trò giải trí rẻ tiền, hoàn toàn không tiền + Khải Định đợc giám đốc nhà hát múa rối ký hợp đồng biểu diễn trò mắt ngời Pháp, Khải Định không đáng xu, chẳng qua ông ta trò cho phủ Pháp mà - Lời bàn luận tác giả: + Hay chán cảnh ông vua to muốn làm công tử bé + hay muốn học bạn ngài . suy luận tác giả làm nỏi bật xấu xa dụng ý muốn sang Pari để ăn chơi Khải Định đặc sắc nghệ thuật: - Hình thức th + thoải mái đổi cảnh chuyển giọng, bình luận trữ tình ngoại đề +giọng văn tâm tình nhẹ nhàng tạo đợc cảm tình độc giả + phù hợp thị hiếu độc giả Pháp đơng thời 79 -Tạo tình độc đáo: +Giúp tác giả tố cáo đợc Khải Định sách thực dân Pháp mà gay gắt trị - chất trào phúng, hài hớc + Chân dung trào phúng +ngôn ngữ trào phúng + giọng điệu trào phúng III Tổng kết: Nội dung: - Đả kích Khải Định - Đả kích phủ Pháp - Thể thái độ trị cách kín đáo Neu nét nội Nghệ thuật: dung? Nghệ thuật? - tạo tình độc đáo - dùng nghệ thuật trào phúng - dựng chân dung tài tình Làm văn, Tiết thứ 44 Thao t¸c lËp ln so s¸nh lun tËp vỊ thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch 80 ... so sánh - Lặp cấu tróc Bµi tËp 4: híng dÉn häc sinh chó ý biện pháp so sanh câu thơ có khác cấu trúc Theo sơ đồ sau: Vậtđợc so sánh (1) Phơng tiện so sánh (2) T? ?ngữ Sosánh (3) Vậtdùn g so sánh... Nhận rõ vị trí ông lịc sử văn học dân tộc- ngơiù mở dòng văn thơ yêu nớc cuối kỷ XIX Thấy đợc kéy hợp văn chơng bác học văn học dân gian, nghệ thuật sáng tạo hình tợng ngôn ngữ giàu truyền cảm Nội... hai câu kết thở dài ngao ngán + Từ: Ngán nỗi : đặt đầu câu thể tâm trạng thể hiện? ngán ngẩm, chán ngán bao trùm tất + Xuân xuân lại lại: Cách dùng từ độc đáo đầy sáng tạo: Mùa xuân đất trời