LỜI GIỚI THIỆUCác em học sinh lớp 9 thân mếnBước vào năm học cuối cấp, chắc các em không khỏi băn khoăn lo lắng làm sao có được lượng kiến thức cần và đủ để dự vào kì thi chuyển cấp đạt kết quả cao phải không? Các em yên tâm, đã có cuốn sách “Hướng dẫn trọng tâm ôn luyện thi vào lớp 10 môn Ngữ văn” này rồi Cuốn sách không chỉ cung cấp kiến thức cần, đủ, sâu, rộng mà còn rèn luyện, hướng dẫn phương pháp giải bài tập cho các em. Đó chính là tính toàn diện – ưu việt của nó.Cuốn sách được bố cục như sau:Phần môt: Trọng tâm kiến thức ôn luyệnVăn bản văn học Tiếng Việt Tập làm vănPhần hai: Các dạng đề trọng tâmPhần ba: Đáp án và một số gợi ý Những dạng đề thường gặp Một số dạng đề nâng cao dành cho thi chuyênNội dung mỗi phần được sắp xếp như sau: Phần Trọng tâm kiến thức ôn luyện văn học gồm: Văn xuôi chữ Hán Truyện Nôm Thơ hiện đại Việt Nam Truyện hiện tại Việt NamMỗi thể loại được hướng dẫn ôn luyện cụ thể từng tác giả, tác phẩm, đoạn trích theo phương pháp:+ Hệ thống hóa các vấn đề và câu hỏi, bài tập+ Gợi ý trả lời câu hỏi và giải bài tậpCách làm này vừa giúp các em nắm toàn bộ kiến thức đọc – hiểu văn bản, vừa làm quen với các dạng câu hỏi và bài tập kiểm tra, đánh giá, vừa rèn kĩ năng làm bài theo hướng tích hợp ba phân môn. Phần Trọng tâm kiến thức ôn luyện Tiếng Việt và Tập làm văn theo trình tự:+ Ôn lại lí thuyết (kiến thức cần nhớ) + Luyện tập (bài tập thực hành)+ Gợi ý trả lời câu hỏi và bài tậpVề lí thuyết, chúng tôi hệ thống hầu như toàn bộ kiến thức Tiếng Việt và Tập làm văn mà các em đã được học trong chương trình THCS, giúp các em áp dụng giải bài tập. Tuy nhiên, trọng tâm vẫn là ở lớp 9. Phần Ôn luyện trọng tâm theo đề Những dạng đề thường gặp, chúng tôi biên soạn 17 một số tiêu biểu:+ Có những dạng đề tự luận gồm hai phần+ Có những dạng đề tự luận gồm hai hay ba bài tập+ Có những dạng đề nghị luận xã hội, nghị luận văn họcTất cả đều được tích hợp kiến thức của cả ba phân môn xoay quanh một ngữ liệu hoặc từng phần kiến thức riêng rẽ. Một số nâng cao đề dành cho thi chuyên, độ khó được nâng cao hẳn. Nếu ở Những dạng đề thường gặp biên soạn theo hướng tích hợp ngang thì ở dạng đề này theo hướng tích hợp dọc, tức là theo hướng chuyên đề: chủ đề, đề tài, lí luận văn học trong chương trình THCS. Điều quan trọng giúp các em có cái nhìn toàn diện, sâu rộng về kiến thức để chuyển cấp và thi đạt vào các trường mà các em mơ ước.Cuối cùng xin gửi các em một lời nhắn: Để kì thi đạt kết quả tốt, các em cần kết hợp chặt chẽ việc học ở thầy, ở bạn, ở sách. Đặc biệt là tự học, tụ học một cách tích cực, chủ động và sáng tạo: “Không có khả năng tự học, chúng ta sẽ không tiến xa được trên con đường học vân và sự nghiệp của mình”.Hi vọng cuốn sách này sẽ là người bạn thân thiết, tin cậy của các em trên con đường học tập. Đồng thời cũng là tài liệu thiết thực cho các bạn đồng nghiệp tham khảo trong quá trình dạy và ôn luyện thi cho học sinh.Dù đã có nhiều cố gằng trong biên soạn, song cuốn sách khó tránh khỏi những thiếu sót, chúng tôi xin được tiếp nhận những ý kiến xây dựng của bạn đọc gần xa để lần tái bản cuốn sách hoàn thiện hơn.Thay mặt nhóm tác giảLÃ MINH LUẬNHƯỚNG DẪN CHUNGI. NỘI DUNG1. Văn bản văn học Văn bản trung đại+ Văn xuôi chữ Hán.+ Truyện Nôm.Văn bản hiện tại+ Thơ hiện đại Việt Nam.+ Truyện hiện đại Việt Nam. Văn bản nhật dụng Văn bản nghị luận2. Tiếng Việt Hệ thống hóa kiến thức về từ vựng. Hệ thống hóa kiến thức về ngữ pháp.3. Tập làm văn Các kiểu bài miêu tả, tự sự, biểu cảm. Kiểu bải thuyết minh. Kiểu bài nghị luận (nghị luận xã hội, nghị luận văn học).II. PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN1. Về văn bản văn họcNắm được các kiến thức cơ bản sau:Tên tác phẩm, tác giả. Hoàn cảnh sáng tác. Tóm tắt tác phẩm tự sự, nắm được các giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. Học thuộc văn bản trữ tình (thơ), nắm được các giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. Lưu ý+ Cảm nhận và phân tích những chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong mọi văn bản.+ Cảm nhận và phân tích hiệu quả nghệ thuật các biện pháp tu từ (từ vựng và ngữ pháp) ở ngay trong văn bản.2. Về tiếng ViệtHS cần nắm chắc: Lí thuyết (khái niệm). Bài tập thực hành (trọng tâm luyện tập).Qua đó rèn kĩ năng phát hiện, phân tích và sử dụng tiếng Việt, đặc biệt vận dụng nó để cảm nhận vẻ đẹp văn chương, để nói, viết đúng và hay.3. Về tập làm văn Lí thuyết: Nắm được khái niệm, đặc điểm của các loại văn miêu tả, tự sự, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận,… Kĩ năng: Nắm được các bước tạo lập văn bản, xây dựng bố cục bài văn, viết đoạn văn, bài văn, tạo được mối liên kết trong văn bản, sử dụng từ, viết câu chuẩn xác, diễn đạt trong sáng, mạch lạc.III. HƯỚNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁĐề kiểm tra, đánh giá luôn luôn được đổi mới, đa dạng, phong phú. Về nội dung kiến thức bao quát khắp chương trình; về hình thức chủ yếu là tự luận: Dưới dạng một đoạn văn bản. Dưới dạng một bài văn. Dưới dạng trả lời câu hỏi hay phân tích cấu tạo ngữ pháp…Lưu ý: Trong bài tự luận có thể tích hợp các phân môn. Nội dung bài tự luận:+ Tóm tắt văn bản tự sự.+ Giới thiệu đôi nét về cuộc đời và sự nghiệp của một tác giả.+ Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác.+ Giới thiệu thể loại và đăc trưng thể loại.+ Chép chính xác một đoạn thơ, chỉ ra phép tu từ trong đoạn thơ đó và phân tích giá trị nghệ thuật; hoặc cảm nhận vẻ đẹp của đoạn thơ đó.+ Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm.+ Phân tích hoặc trình bày cảm nhận về một nhân vật trong tác phẩm tự sự.+ Phân tích hoặc trình bày cảm nhận về một chi tiết nghệ thuật một đoạn văn, một khía cạnh nội dung hay nghệ thuật cảu tác phẩm.+ Đối chiếu, so sánh nét tương đồng và khác biệt (giống và khác) về hình ảnh thơ, cách sử dụng từ ngữ, nghệ thuật biểu hiện nội dung trong cùng một tác phẩm; hoặc giữa các tác phẩm này với tác phẩm khác.+ Phân tích cấu tạo câu trong văn bản, các thành phần ngoài văn bản,…Phần một: TRỌNG TÂM KIẾN THỨC ÔN LUYỆNTRỌNG TÂM KIẾN THỨC PHẦN VĂN HỌCA. VĂN XUÔI CHỮ HÁNBẢNG THỐNG KÊ CÁC TÁC PHẨM, ĐOẠN TRÍCHTTTTên văn bảnTác giảNội dung chủ yếuĐặc sắc nghệ thuật1Chuyện người con gái Nam Xương (thiên thứ 16 trong 20 truyện Truyền kì mạn lục)Nguyễn Dữ (thế kỉ XVI)Qua câu chuyện về cuộc đời và cái chết thương tâm Vũ Nương, tác phẩm thể hiện niềm thương cảm sâu sắc về số phận oan nghiệp của người phụ nữ Việt Nam, khẳng định phẩm chất tốt đẹp của họ; đồng thời lên án chế độ ohu quyền phong kiến bất công, độc đoán, tàn ác.Tác phẩm là một áng văn hay, thành công về nghệ thuật dựng truyện, miêu tả nhân vật, kết hợp giữa yếu tố thực và ảo khiến câu truyện trở nên li kì, hấp dẫn và cảm động.Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh (Trích Vũ trung tùy bút) (viết đầu thế kỉ XIX)Phạm Đình Hổ (1768 – 1839)Phản ánh đời sống xa hoa của bọn vua chúa và tệ những nhiễu của quan lại thời Lê Trịnh; đồng thời ngầm tỏ lòng thương cảm với nỗi thống khổ của nhân dân.Ghi chép sự việc cụ thể, chân thực, sinh động về người thực, việc thực, qua đó tác giả bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, nhận thức, đánh giá cảu mình về con người và cuộc sống.Hoàng Lê nhất thống chí (Hồi thứ mười bốn) phản ánh giai đoạn đầy biến động của xã hội phong kiến Việt Nam cuối thế kỉ XVIIINgô gia văn phái (thế kỉ XVIII – XIX)Với quan điểm lịch sử đứng đắn và niềm tự hào dân tộc, các tác giải đã tái hiện chân thực hình ảnh người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ qua chiến công thần tốc đại phá quân Thanh; sự thảm bại của chúng và số phận bi đất của vua tôi Lê Chiêu ThốngSử dụng thành công lối văn trần thuật kết hợp với miêu tả chân thực và sinh động. Xây dựng nổi bật hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ.CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG(Trích Truyền kì mạn lục)Nguyễn DữI. HỆ THỐNG CÁC VẤN ĐỀ VÀ CÂU HỎI, BÀI TẬP1. Giới thiệu đôi nét về tác giả Nguyễn Dữ.2. Giới thiệu khái quát về thể truyền kì, tác phẩm Truyền kì mạn lục và Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ.3. Tóm tắt tác phẩm khoảng 13 đến 15 câu.4. Cảm nhận của em về nhân vật Vũ Nương trong Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ.5. Theo em, những nguyên nhân nào đã khiến một phụ nữ công dung ngôn hạnh như Vũ Nương phải tìm đến cái chết thê thảm?6. Chiếc bóng trên vách là một chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong truyện. Hãy phân tích làm rõ cái hay của chi tiết đó.7. Nêu suy nghĩ của em về chi tiết kì ảo ở kết thúc tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương và ý nghĩa của nó.8. Kết thúc tác phẩm là câu nói của Vũ Nương: “Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở về nhân gian được nữa”, theo em, có thể kết thúc khác được không? Giả sử cho viết lại phần kết, em sẽ viết như thế nào? Vì sao em lại chọn kết thúc đó?II. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI VÀ GIẢI BÀI TẬP1. Tác giảNguyễn Dữ (chưa rõ năm sinh, năm mất), quê Hải Dương, sống ở thế kỉ XVI, là thời kì chế độ phong kiến (các tập đoàn Lê, Trịnh, Mạc) lâm vào tình trạng khủng hoảng, loạn li, suy yếu. Ông là học trò xuất sắc của Nguyễn Bỉnh Khiêm, cũng là ẩn sĩ tiêu biểu cho khí tiết một nhà Nho giữ lối sống thanh cao (học rộng, tài cao nhưng chỉ làm quan một năm rồi về ở ẩn). Tuy nhiên, qua các tác phẩm ông vẫn tỏ ra là người quan tâm, lo lắng đến cuộc đời, đáy nước và nhân dân.2. Thể truyền kì và tác phẩm Truyền kì mạn lục Truyền kì là một thể văn xuôi thời trung đại phản ánh hiện thực qua những yếu tố kì lạ, hoang đường. Trong truyện truyền kì, thế giới con người và thế giới cõi âm có sự tương giao. Người đọc có thể thấy đằng sau thế giới phi hiện thực hcinhs là cốt lõi của hiện thực và những quan niệm, thái độ của tác giả. Truyện kì mạn lục của Nguyễn Dữ (ghi chép tản mạn những điều kì lạ được lưu truyền) được viết bằng chữ Hán gồm 20 truyện, ra đời vào nửa đầu thế kỉ XVI. Tập truyện khai thác từ các truyện cổ dân gian và các truyền thuyết lịch sử, dã sử của Việt Nam từ các thời Lí, Trần, Hồ, Lê sơ.+ Nội dung các tác phẩm có giá trị hiện thực và nhân đạo sâu sắc. Tác giả lấy xưa để nói nay, lấy ảo để nói thực, lấy âm để nói dương nhầm phơi bày , vạch trần, phê phán hiện thực xã hội.+ Nhân vật chính trong các truyện thường là:•Những người tri thức có tâm huyết, bất mãn với thời cuộc, không chịu trói mình vào vòng danh lợi chật hẹp.•Những người phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp nhưng số phận bất hạnh, đau khổ.Truyền kì mạn lục được đánh giá là một tuyệt tác của thể truyền kì, Vũ Khâm Lân (thế kỉ XVIII) đã khen tặng: “ Thiên cổ kì bút”. Tác phẩm được dịch ra nhiều thứ tiếng nước ngoài và được đánh giá cao trong số các tác phẩm truyền kì ở các nước đồng văn. Chuyện người con gái Nam Xương có nguồn gốc từ một chuyện kể dân gian Vợ chàng Trương, là thiên thứ 16 của 20 truyện.3. Tóm tắt tác phẩmVũ Thị Thiết quê ở Nam Xương là nguwoif con gái thùy mị, nết na. Nàng lấy chồng tên là Trương Sinh, con nhà giàu nhưng không có học, tính đa nghi, hay ghen. Cuộc sống gia đình đang bình yên thì Trương Sinh phải đầu quân đánh giặc. Ít ngày sau, Vũ Nương sinh con trai, đặt tên là Đản. Mẹ của Trương Sinh vì nhớ thương con mà sinh bệnh, Vũ Nương hết lòng chăm sóc nhưng bà không qua khỏi, ít ngày sau bà mất. Sau một năm, việc quân kết thúc, Trương Sinh trở về, bé Đản cũng vùa học nói, không chịu gọi chàng là cha, chỉ một mực nói cha Đản thường buổi tối mới đến, không nói, không bế Đản, chỉ đi theo mẹ. Trương Sinh nghi ngờ vợ, mắng nhiếc, đánh đập đuổi đi. Vũ Nương không minh oan được, gieo mình xuống song Hoàng Giang tự vẫn. Một đêm thấy bóng cha trên tường bé Đản gọi đó là cha, lúc bấy giờ Trương Sinh mới vỡ lẽ thì đã muộn. Dưới cung nước của rùa thần, trong bữa tiệc Linh Phi chiêu đãi trả ơn Phan Lang (người cùng làng với Trương Sinh), Phan Lang đã nhận ra Vũ Nương, nay đã là người của thủy cung. Nghe Phan lang kể chuyện nhà, Vũ Nương thương nhớ chông con muốn về dương thế. Hôm sau, Linh Phi đưa Phan Lang ra khỏi cung nước, Vũ Nương nhân đó nhờ Phan Lang nói với Trương Sinh lập đàn giải oan, nàng sẽ trở về. Nhưng khi Trương Sinh lập đàn giải oan bên song, Vũ Nương chỉ hiện lên giữa dòng, nói với chàng mấy câu rồi biến mất.4. Đề mở, tùy vào cảm nhận của mỗi người, song cần đạt được các ý chính sau: Vũ Nương là nhân vật tiêu biểu cho người phụ nữ đức hạnh trong xã hội phong kiến nhưng phải chịu số phận oan khuất do chính người chồng đa nghi cảu mình gây ra. Câu chuyện vừa có ý nghĩa ca ngợi vẻ đẹp của lòng vị tha, của đức hạnh, vừa thể hiện ước mơ muôn thuở của con người: người tốt bao giờ cũng được đền trả xứng đáng, dù chỉ là một thế giới huyền bí, ảo ảnh. Sống nơi trần thế, Vũ Nương là người phụ nữ có phẩm chất, đức hạnh. Ngay mở đầu câu chuyện, tác giả đã giới thiệu: đó là người phụ nữ “thùy mị nết na, lại thêm tư dung tốt đẹp”. Để làm nổi bật vẻ đẹp này, nhà văn đã đặt nhân vật trong các mối quan hệ với chồng, mẹ chồng và đứa con; trong các hoàn cảnh cụ thể và tình huống khác nhau.+ Vũ Nương là người vợ thủy chung, yêu thương chồng hết mực.•Khi tiễn chồng đi lính, nàng rót chén rượu đầy, dặn dò chồng lời tình nghĩa đàm thắm, thiết tha, khiến ai nghe cũng “đều ứa hai hang lệ”. Nàng không mong gì vinh hiển, chỉ cầu mong chồng được trở về bình yên: “Chàng đi chuyến này thiếp chẳng dám mong đeo ấn phong hầu, mặc áo gấm trở về quê cũ, chỉ xin ngày về mang được hai chữ bình yên,… thế là đủ rồi”. Tình thương chồng của Vũ Nương còn được thể hiện qua sự cảm thông với những vất vả, gian lao mà chàng sẽ phải chịu đựng: “Chỉ e việc quân khó liệu… rồi thế chẻ tre chưa có…”. Nàng bày tỏ nỗi khắc khoải nhớ nhung của mình: “…mùa dưa chin quá kì… cũng sợ không có cánh hồng bay bổng”. Trong nỗi niềm của người vợ xa chồng, nàng còn cảm thông cho cả nỗi niềm của người mẹ gần đất ca trời vẫn phải xa con. Những lời nói ân tình ấy làm sao người nghe không khỏi xúc động.•Khi Trương Sinh ở ngoài mật trận, Vũ Nương ở nhà càng tỏ ra là nguời vợ thủy chung, yêu thương chồng nhất mực. Tác giả đã miêu tả thật tha thiết, xúc động nỗi buồn thương nhớ, khắc khoải triền miên của nàng: “Ngày qua tháng lại… mỗi khi thấy buơm bướm lượn đầy vườn, mây che kín núi, thì nỗi buồn góc bề chân trời không thể nào ngăn được” . Thổn thức tâm tình nhưng nàng luôn giữ gìn tiết hạnh với chồng: “…cách biệt ba năm giữ gìn một tiết. Tô son điểm phấn đã từng nguôi lòng, ngõ liễu tường hoa chưa hề bén gót…”.+ Vũ Nương còn là người mẹ hiền, dâu thảo.Trong lúc chồng đi xa, nàng vừa nuôi con nhỏ, vừa chăm sóc mẹ già đau ốm. “Nàng hết sức thuốc thang, lễ bái thần phật mà lấy lời ngọt ngào khôn khéo khuyên lơn”. Phẩm chất ấy của nàng được chính người mẹ chồng đánh giá cao khi bà ở phút lâm chung: “Một tấm thân tàn, nguy trong sớm tối, việc sống chết không thể phiền đến con… Sau này trời xét lòng lành, ban cho phúc đức, giống dòng tươi tốt, con cháu đầy đàn, tròi xanh kia quyết chẳng phụ con, cũng như con đã chẳng phụ lòng mẹ”. Đó là sự đánh giá xác đáng, khách quan. Khi mẹ chồng mất, “nàng hết lòng thương xót, phàm việc ma chay tế lễ, lo liệu như đối với cha mẹ đẻ của mình”. Nàng làm tất cả những điều đó không chỉ vì trách nhiệm của nàng dâu mà còn thể hiện tình yêu thương hết lòng đối với người chồng ngoài mặt trận.+ Vũ Nương là người phụ nữ bất hạnhKhi chiến tranh kết thúc, Trương Sinh trở về, lẽ ra một nguời vợ công dung ngôn hạnh như Vũ Nương phải được đón nhận một cuộc sống yên vui, hạnh phúc dưới mái ấm gia đình. Nhưng không, chỉ vì lời mói vô tình, ngây thơ của con, một sự hiểu lầm bởi tính đa nghi quá mức của ngừơi chồng mà nàng phải tuẫn tiễn, kết thúc cuộc đời khi còn quá trẻ.+ Vì đâu, do đâu mà nàng bị dồn nén đến mức cực đoan như vậy? Vì chính người chồng của nàng – Trương Sinh – một người đàn ông thất học lại lại hay ghen tuông mù quáng, thô bạo, độc đoán, chuyên quyền, đã không bộc bạch lời nói của con cho nàng biết, lại còn không chịu nghe lời giãi bày, phân trần, không hề động lòng truớc thái độ khổ đau của nàng: “Cách biệt ba năm giữ gìn một tiết. Tô son điểm phấn đã nguôi lòng, ngõ liễu tường hoa chưa hề bén gót. Đâu có sự mất nết hư than như lời chàng nói. Dám xin bày tỏ để cởi mối nghi ngờ. Mong chàng đừng một mực nghi oan cho thiếp”. Lời nói của Vũ Nương không chỉ nhằm minh oan mà nàng còn cố gắng tìm mọi cách để hàn gắn hạnh phúc gia đình đang có nguy cơ tan vỡ, nhưng điều đó đâu có được Trương sinh chấp nhận. Họ hàng làng xóm bênh vực và biện bạch cho nàng nhưng Trương Sinh cũng không tin. Như vậy, ngay cả quyền tự bảo vệ mình, và được người khác làm chứng, minh oan cũng không có. Bờ vai ấm áp, vững chãi, tin cậy nhất của người phụ nữa là người chồng thì giờ đây nàng đã bị đẩy ra, ghẻ lạnh, vô tình, nhẫn tâm. Nàng đau đớn, thất vọng ê chề, chỉ còn biết ngửa mặt lên trời mà than: “Thú vui nghi gia nghi thất” giờ “bình rơi châm gãy, mây tạnh mưa tan, sen ruc trong ao, liễu tàn trước gió, khóc tuyết bông hoa rụng cuống, kêu xuân cái én lia đàn"
LÃ MINH THUẬN – LÃ PHƯƠNG THẢO HƯỚNG DẪN TRỌNG TÂM ÔN LUYỆN THI VÀO LỚP 10 Môn NGỮ VĂN NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LỜI GIỚI THIỆU Các em học sinh lớp thân mến! Bước vào năm học cuối cấp, em không khỏi băn khoăn lo lắng có lượng kiến thức cần đủ để dự vào kì thi chuyển cấp đạt kết cao phải không? Các em yên tâm, có sách “Hướng dẫn trọng tâm ôn luyện thi vào lớp 10 môn Ngữ văn” rồi! Cuốn sách không cung cấp kiến thức cần, đủ, sâu, rộng mà rèn luyện, hướng dẫn phương pháp giải tập cho em Đó tính toàn diện – ưu việt Cuốn sách bố cục sau: Phần môt: Trọng tâm kiến thức ôn luyện -Văn văn học - Tiếng Việt - Tập làm văn Phần hai: Các dạng đề trọng tâm Phần ba: Đáp án số gợi ý - Những dạng đề thường gặp - Một số dạng đề nâng cao dành cho thi chuyên Nội dung phần xếp sau: * Phần Trọng tâm kiến thức ôn luyện văn học gồm: - Văn xuôi chữ Hán - Truyện Nôm - Thơ đại Việt Nam - Truyện Việt Nam Mỗi thể loại hướng dẫn ôn luyện cụ thể tác giả, tác phẩm, đoạn trích theo phương pháp: + Hệ thống hóa vấn đề câu hỏi, tập + Gợi ý trả lời câu hỏi giải tập Cách làm vừa giúp em nắm toàn kiến thức đọc – hiểu văn bản, vừa làm quen với dạng câu hỏi tập kiểm tra, đánh giá, vừa rèn kĩ làm theo hướng tích hợp ba phân môn * Phần Trọng tâm kiến thức ôn luyện Tiếng Việt Tập làm văn theo trình tự: + Ôn lại lí thuyết (kiến thức cần nhớ) + Luyện tập (bài tập thực hành) + Gợi ý trả lời câu hỏi tập Về lí thuyết, hệ thống toàn kiến thức Tiếng Việt Tập làm văn mà em học chương trình THCS, giúp em áp dụng giải tập Tuy nhiên, trọng tâm lớp * Phần Ôn luyện trọng tâm theo đề - Những dạng đề thường gặp, biên soạn 17 số tiêu biểu: + Có dạng đề tự luận gồm hai phần + Có dạng đề tự luận gồm hai hay ba tập + Có dạng đề nghị luận xã hội, nghị luận văn học Tất tích hợp kiến thức ba phân môn xoay quanh ngữ liệu phần kiến thức riêng rẽ - Một số nâng cao đề dành cho thi chuyên, độ khó nâng cao hẳn Nếu Những dạng đề thường gặp biên soạn theo hướng tích hợp ngang dạng đề theo hướng tích hợp dọc, tức theo hướng chuyên đề: chủ đề, đề tài, lí luận văn học chương trình THCS Điều quan trọng giúp em có nhìn toàn diện, sâu rộng kiến thức để chuyển cấp thi đạt vào trường mà em mơ ước Cuối xin gửi em lời nhắn: Để kì thi đạt kết tốt, em cần kết hợp chặt chẽ việc học thầy, bạn, sách Đặc biệt tự học, tụ học cách tích cực, chủ động sáng tạo: “Không có khả tự học, không tiến xa đường học vân nghiệp mình” Hi vọng sách người bạn thân thiết, tin cậy em đường học tập Đồng thời tài liệu thiết thực cho bạn đồng nghiệp tham khảo trình dạy ôn luyện thi cho học sinh Dù có nhiều cố gằng biên soạn, song sách khó tránh khỏi thiếu sót, xin tiếp nhận ý kiến xây dựng bạn đọc gần xa để lần tái sách hoàn thiện Thay mặt nhóm tác giả LÃ MINH LUẬN HƯỚNG DẪN CHUNG I NỘI DUNG Văn văn học - Văn trung đại + Văn xuôi chữ Hán + Truyện Nôm -Văn + Thơ đại Việt Nam + Truyện đại Việt Nam - Văn nhật dụng - Văn nghị luận Tiếng Việt - Hệ thống hóa kiến thức từ vựng - Hệ thống hóa kiến thức ngữ pháp Tập làm văn - Các kiểu miêu tả, tự sự, biểu cảm - Kiểu bải thuyết minh - Kiểu nghị luận (nghị luận xã hội, nghị luận văn học) II PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN Về văn văn học Nắm kiến thức sau: -Tên tác phẩm, tác giả - Hoàn cảnh sáng tác - Tóm tắt tác phẩm tự sự, nắm giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm - Học thuộc văn trữ tình (thơ), nắm giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm - Lưu ý + Cảm nhận phân tích chi tiết nghệ thuật đặc sắc văn + Cảm nhận phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ (từ vựng ngữ pháp) văn Về tiếng Việt HS cần nắm chắc: - Lí thuyết (khái niệm) - Bài tập thực hành (trọng tâm luyện tập) Qua rèn kĩ phát hiện, phân tích sử dụng tiếng Việt, đặc biệt vận dụng để cảm nhận vẻ đẹp văn chương, để nói, viết hay Về tập làm văn - Lí thuyết: Nắm khái niệm, đặc điểm loại văn miêu tả, tự sự, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận,… - Kĩ năng: Nắm bước tạo lập văn bản, xây dựng bố cục văn, viết đoạn văn, văn, tạo mối liên kết văn bản, sử dụng từ, viết câu chuẩn xác, diễn đạt sáng, mạch lạc III HƯỚNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Đề kiểm tra, đánh giá luôn đổi mới, đa dạng, phong phú Về nội dung kiến thức bao quát khắp chương trình; hình thức chủ yếu tự luận: - Dưới dạng đoạn văn - Dưới dạng văn - Dưới dạng trả lời câu hỏi hay phân tích cấu tạo ngữ pháp… Lưu ý: Trong tự luận tích hợp phân môn - Nội dung tự luận: + Tóm tắt văn tự + Giới thiệu đôi nét đời nghiệp tác giả + Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác + Giới thiệu thể loại đăc trưng thể loại + Chép xác đoạn thơ, phép tu từ đoạn thơ phân tích giá trị nghệ thuật; cảm nhận vẻ đẹp đoạn thơ + Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm + Phân tích trình bày cảm nhận nhân vật tác phẩm tự + Phân tích trình bày cảm nhận chi tiết nghệ thuật đoạn văn, khía cạnh nội dung hay nghệ thuật cảu tác phẩm + Đối chiếu, so sánh nét tương đồng khác biệt (giống khác) hình ảnh thơ, cách sử dụng từ ngữ, nghệ thuật biểu nội dung tác phẩm; tác phẩm với tác phẩm khác + Phân tích cấu tạo câu văn bản, thành phần văn bản,… Phần một: TRỌNG TÂM KIẾN THỨC ÔN LUYỆN TRỌNG TÂM KIẾN THỨC PHẦN VĂN HỌC A VĂN XUÔI CHỮ HÁN BẢNG THỐNG KÊ CÁC TÁC PHẨM, ĐOẠN TRÍCH T TT Tên văn Tác giả Chuyện người gái Nam Xương (thiên thứ 16 20 truyện Truyền kì mạn lục) Nguyễn Dữ (thế kỉ XVI) Chuyện cũ phủ chúa Trịnh (Trích Vũ trung tùy bút) (viết đầu kỉ XIX) Hoàng Lê thống chí (Hồi thứ mười bốn) phản ánh giai đoạn đầy biến động xã hội phong kiến Việt Nam cuối kỉ XVIII Nội dung chủ yếu Qua câu chuyện đời chết thương tâm Vũ Nương, tác phẩm thể niềm thương cảm sâu sắc số phận oan nghiệp người phụ nữ Việt Nam, khẳng định phẩm chất tốt đẹp họ; đồng thời lên án chế độ ohu quyền phong kiến bất công, độc đoán, tàn ác Phạm Phản ánh đời sống xa hoa Đình Hổ bọn vua chúa tệ (1768 – nhiễu quan lại 1839) thời Lê Trịnh; đồng thời ngầm tỏ lòng thương cảm với nỗi thống khổ nhân dân Ngô gia văn phái (thế kỉ XVIII – XIX) Với quan điểm lịch sử đứng đắn niềm tự hào dân tộc, tác giải tái chân thực hình ảnh người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ qua chiến công thần tốc đại phá quân Thanh; thảm bại chúng số phận bi đất vua Lê Chiêu Thống Đặc sắc nghệ thuật Tác phẩm văn hay, thành công nghệ thuật dựng truyện, miêu tả nhân vật, kết hợp yếu tố thực ảo khiến câu truyện trở nên li kì, hấp dẫn cảm động Ghi chép việc cụ thể, chân thực, sinh động người thực, việc thực, qua tác giả bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, nhận thức, đánh giá cảu người sống Sử dụng thành công lối văn trần thuật kết hợp với miêu tả chân thực sinh động Xây dựng bật hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG (Trích Truyền kì mạn lục) Nguyễn Dữ I HỆ THỐNG CÁC VẤN ĐỀ VÀ CÂU HỎI, BÀI TẬP Giới thiệu đôi nét tác giả Nguyễn Dữ Giới thiệu khái quát thể truyền kì, tác phẩm Truyền kì mạn lục Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ Tóm tắt tác phẩm khoảng 13 đến 15 câu Cảm nhận em nhân vật Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ Theo em, nguyên nhân khiến phụ nữ công dung ngôn hạnh Vũ Nương phải tìm đến chết thê thảm? Chiếc bóng vách chi tiết nghệ thuật đặc sắc truyện Hãy phân tích làm rõ hay chi tiết Nêu suy nghĩ em chi tiết kì ảo kết thúc tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương ý nghĩa Kết thúc tác phẩm câu nói Vũ Nương: “Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở nhân gian nữa”, theo em, kết thúc khác không? Giả sử cho viết lại phần kết, em viết nào? Vì em lại chọn kết thúc đó? II GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI VÀ GIẢI BÀI TẬP Tác giả Nguyễn Dữ (chưa rõ năm sinh, năm mất), quê Hải Dương, sống kỉ XVI, thời kì chế độ phong kiến (các tập đoàn Lê, Trịnh, Mạc) lâm vào tình trạng khủng hoảng, loạn li, suy yếu Ông học trò xuất sắc Nguyễn Bỉnh Khiêm, ẩn sĩ tiêu biểu cho khí tiết nhà Nho giữ lối sống cao (học rộng, tài cao làm quan năm ẩn) Tuy nhiên, qua tác phẩm ông tỏ người quan tâm, lo lắng đến đời, đáy nước nhân dân Thể truyền kì tác phẩm Truyền kì mạn lục - Truyền kì thể văn xuôi thời trung đại phản ánh thực qua yếu tố kì lạ, hoang đường Trong truyện truyền kì, giới người giới cõi âm có tương giao Người đọc thấy đằng sau giới phi thực hcinhs cốt lõi thực quan niệm, thái độ tác giả - Truyện kì mạn lục Nguyễn Dữ (ghi chép tản mạn điều kì lạ lưu truyền) viết chữ Hán gồm 20 truyện, đời vào nửa đầu kỉ XVI Tập truyện khai thác từ truyện cổ dân gian truyền thuyết lịch sử, dã sử Việt Nam từ thời Lí, Trần, Hồ, Lê sơ + Nội dung tác phẩm có giá trị thực nhân đạo sâu sắc Tác giả lấy xưa để nói nay, lấy ảo để nói thực, lấy âm để nói dương nhầm phơi bày , vạch trần, phê phán thực xã hội + Nhân vật truyện thường là: • Những người tri thức có tâm huyết, bất mãn với thời cuộc, không chịu trói vào vòng danh lợi chật hẹp • Những người phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp số phận bất hạnh, đau khổ Truyền kì mạn lục đánh giá tuyệt tác thể truyền kì, Vũ Khâm Lân (thế kỉ XVIII) khen tặng: “ Thiên cổ kì bút” Tác phẩm dịch nhiều thứ tiếng nước đánh giá cao số tác phẩm truyền kì nước đồng văn - Chuyện người gái Nam Xương có nguồn gốc từ chuyện kể dân gian Vợ chàng Trương, thiên thứ 16 20 truyện Tóm tắt tác phẩm Vũ Thị Thiết quê Nam Xương nguwoif gái thùy mị, nết na Nàng lấy chồng tên Trương Sinh, nhà giàu học, tính đa nghi, hay ghen Cuộc sống gia đình bình yên Trương Sinh phải đầu quân đánh giặc Ít ngày sau, Vũ Nương sinh trai, đặt tên Đản Mẹ Trương Sinh nhớ thương mà sinh bệnh, Vũ Nương hết lòng chăm sóc bà không qua khỏi, ngày sau bà Sau năm, việc quân kết thúc, Trương Sinh trở về, bé Đản vùa học nói, không chịu gọi chàng cha, mực nói cha Đản thường buổi tối đến, không nói, không bế Đản, theo mẹ Trương Sinh nghi ngờ vợ, mắng nhiếc, đánh đập đuổi Vũ Nương không minh oan được, gieo xuống song Hoàng Giang tự Một đêm thấy bóng cha tường bé Đản gọi cha, lúc Trương Sinh vỡ lẽ muộn Dưới cung nước rùa thần, bữa tiệc Linh Phi chiêu đãi trả ơn Phan Lang (người làng với Trương Sinh), Phan Lang nhận Vũ Nương, người thủy cung Nghe Phan lang kể chuyện nhà, Vũ Nương thương nhớ chông muốn dương Hôm sau, Linh Phi đưa Phan Lang khỏi cung nước, Vũ Nương nhân nhờ Phan Lang nói với Trương Sinh lập đàn giải oan, nàng trở Nhưng Trương Sinh lập đàn giải oan bên song, Vũ Nương lên dòng, nói với chàng câu biến Đề mở, tùy vào cảm nhận người, song cần đạt ý sau: - Vũ Nương nhân vật tiêu biểu cho người phụ nữ đức hạnh xã hội phong kiến phải chịu số phận oan khuất người chồng đa nghi cảu gây Câu chuyện vừa có ý nghĩa ca ngợi vẻ đẹp lòng vị tha, đức hạnh, vừa thể ước mơ muôn thuở người: người tốt đền trả xứng đáng, dù giới huyền bí, ảo ảnh - Sống nơi trần thế, Vũ Nương người phụ nữ có phẩm chất, đức hạnh Ngay mở đầu câu chuyện, tác giả giới thiệu: người phụ nữ “thùy mị nết na, lại thêm tư dung tốt đẹp” Để làm bật vẻ đẹp này, nhà văn đặt nhân vật mối quan hệ với chồng, mẹ chồng đứa con; hoàn cảnh cụ thể tình khác + Vũ Nương người vợ thủy chung, yêu thương chồng Khi tiễn chồng lính, nàng rót chén rượu đầy, dặn dò chồng lời tình nghĩa đàm thắm, thiết tha, khiến nghe “đều ứa hai hang lệ” Nàng không mong vinh hiển, cầu mong chồng trở bình yên: “Chàng chuyến thiếp chẳng dám mong đeo ấn phong hầu, mặc áo gấm trở quê cũ, xin ngày mang hai chữ bình yên,… đủ rồi” Tình thương chồng Vũ Nương thể qua cảm thông với vất vả, gian lao mà chàng phải chịu đựng: “Chỉ e việc quân khó liệu… chẻ tre chưa có…” Nàng bày tỏ nỗi khắc khoải nhớ nhung mình: “…mùa dưa chin kì… sợ cánh hồng bay bổng” Trong nỗi niềm người vợ xa chồng, nàng cảm thông cho nỗi niềm người mẹ gần đất ca trời phải xa Những lời nói ân tình người nghe không khỏi xúc động • Khi Trương Sinh mật trận, Vũ Nương nhà tỏ nguời vợ thủy chung, yêu thương chồng mực Tác giả miêu tả thật tha thiết, xúc động nỗi buồn thương nhớ, khắc khoải triền miên nàng: “Ngày qua tháng lại… thấy buơm bướm lượn đầy vườn, mây che kín núi, nỗi buồn góc bề chân trời ngăn được” Thổn thức tâm tình nàng giữ gìn tiết hạnh với chồng: “…cách biệt ba năm giữ gìn tiết Tô son điểm phấn nguôi lòng, ngõ liễu tường hoa chưa bén gót…” + Vũ Nương người mẹ hiền, dâu thảo Trong lúc chồng xa, nàng vừa nuôi nhỏ, vừa chăm sóc mẹ già đau ốm “Nàng thuốc thang, lễ bái thần phật mà lấy lời ngào khôn khéo khuyên lơn” Phẩm chất nàng người mẹ chồng đánh giá cao bà phút lâm chung: “Một thân tàn, nguy sớm tối, việc sống chết phiền đến con… Sau trời xét lòng lành, ban cho phúc đức, giống dòng tươi tốt, cháu đầy đàn, tròi xanh chẳng phụ con, chẳng phụ lòng mẹ” Đó đánh giá xác đáng, khách quan Khi mẹ chồng mất, “nàng hết lòng thương xót, phàm việc ma chay tế lễ, lo liệu cha mẹ đẻ mình” Nàng làm tất điều không trách nhiệm nàng dâu mà thể tình yêu thương hết lòng người chồng mặt trận + Vũ Nương người phụ nữ bất hạnh • Khi chiến tranh kết thúc, Trương Sinh trở về, lẽ nguời vợ công dung ngôn hạnh Vũ Nương phải đón nhận sống yên vui, hạnh phúc mái ấm gia đình Nhưng không, lời mói vô tình, ngây thơ con, hiểu lầm tính đa nghi mức ngừơi chồng mà nàng phải tuẫn tiễn, kết thúc đời trẻ + Vì đâu, đâu mà nàng bị dồn nén đến mức cực đoan vậy? - Vì người chồng nàng – Trương Sinh – người đàn ông thất học lại lại hay ghen tuông mù quáng, thô bạo, độc đoán, chuyên quyền, không bộc bạch lời nói cho nàng biết, lại không chịu nghe lời giãi bày, phân trần, không động lòng truớc thái độ khổ đau nàng: “Cách biệt ba năm giữ gìn tiết Tô son điểm phấn nguôi lòng, ngõ liễu tường hoa chưa bén gót Đâu có nết hư than lời chàng nói Dám xin bày tỏ để cởi mối nghi ngờ Mong chàng đừng mực nghi oan cho thiếp” Lời nói Vũ Nương không nhằm minh oan mà nàng cố gắng tìm cách để hàn gắn hạnh phúc gia đình có nguy tan vỡ, điều đâu có Trương sinh chấp nhận - Họ hàng làng xóm bênh vực biện bạch cho nàng Trương Sinh không tin Như vậy, quyền tự bảo vệ mình, người khác làm chứng, minh oan Bờ vai ấm áp, vững chãi, tin cậy người phụ người chồng nàng bị đẩy ra, ghẻ lạnh, vô tình, nhẫn tâm Nàng đau đớn, thất vọng ê chề, biết ngửa mặt lên trời mà than: “Thú vui nghi gia nghi thất” “bình rơi châm gãy, mây tạnh mưa tan, sen ruc ao, liễu tàn trước gió, khóc tuyết hoa rụng cuống, kêu xuân én lia đàn” Ngay ước muốn chờ chồng đến hóa đá núi Vọng Phu không hội - Mọi cố gắng Vũ Nương trở thành vô ích Hôn nhân không cách cứu vãn Tiết hạnh minh bạch, tỏ bày Thất vọng đến cùng, nàng đành mượn dòng Hoàng Giang minh chứng lòng sáng, rủa tiếng nhơ oan ức Nàng tắm gội chay sạch, bến Hoàng Giang ngửa mặt lên trời mà than rằng: “Kẻ bạc mệnh duyên mệnh hẩm hiu, chồng ruồng bỏ, điều đâu bay buộc, tiếng chịu nhuốc nhơ Thần sông có linh xin ngài chứng giám Nếu thiếp đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn lòng vào nước xin làm ngọc Mị Nương, xuống đất xin làm cỏ Ngu Mĩ Nhược lòng chim cá, lừa chồng dối con, dứơi xin làm mồi cho cá tôm, xin làm cơm cho diều quạ xin chịu khắp người phỉ nhổ” - Lời than vừa lời giãi bày, vừa lời thề nguyền trời đất kẻ bạc mệnh đầy đau khổ Người đọc không khỏi xót thương cho nàng căm giận người đàn ông độc ác, chuyên quyền Hành động trầm nàng hành động tiêu cực, lẽ nàng không nên chọn giải pháp Song theo quan điểm nhà văn lúc giờ: có chết nàng chứng minh cho nỗi oan ức mình, chứng tỏ xã hội phong kiến đề cao chữ tiết, hành động nàng hành động liệt cuối để bảo toàn danh dự Hành động có chi phối lí trí không giống hành động bột phát nàng Vũ Nương truyện cổ tích: “chạy mạch bến Hoàng Giang đâm đầu xuống nước” ⇒ Câu chuyện nàng Vũ Nương công dung ngôn hạnh, thủy chung hết lòng vun đắp cho hạnh phúc gia đình khuôn vàng thước ngọc phụ nữ Việt Nam số phận lại rơi vào vòng oan nghiệt Nhà văn không nhằm ca ngợi phẩm chất, đức hạnh nàng mà thể lòng thương cảm sâu sắc với nỗi khổ đau, bi kịch người phụ nữ chế độ phụ quyền phong kiến đầy bất công, tàn bạo 10 người Tiếng nói toát lên từ hình tượng nhân vật Thúy Kiều – trang giai nhân tuyệt sắc, tài hoa mà bạc mệnh b Thân Cần đạt ý sau: * Thúy Kiều thân tinh hoa người - Nguyễn Du miêu tả vẻ đẹp chị em Thúy Kiều bút pháp tượng trưng ước lệ, lí tưởng hóa nhằm đề cao, tôn vinh vẻ đẹp tinh hoa người Nhất nàng Kiều, giai nhân tuyệt sắc “nghiêng nước, nghiêng thành”, “sắc đành đòi một’” “tài đành họa hai” hiếu hạnh với cha mẹ, hi sinh tất cho người thân yêu (bán chuộc cha, lo hạnh phúc cho em, trả nghĩa cho Kim Trọng…) Một mẫu phụ nữ hoàn hảo, kết tinh giá trị cao quý người, lẽ phải xã hội yêu quý, nâng niu, trân trọng, nàng lại bị xã hội xấu xa, độc ác, vị tiền vùi hoa dập liễu, chà xéo không thương tiếc - Ca ngợi sắc đẹp, tài Thúy Kiều, Nguyễn Du muốn đề cao khẳng định, trân trọng giá trị cao quý người; đề cao tính nhân văn, chống lại vùi dập người * Thúy Kiều thân bi kịch người Truyện Kiều tiếng khóc thương cho số phận bi kịch người, mà trước hết tiếng khóc thương cho Thúy Kiều tài sắc, hiếu hạnh, bị chà đạp Bi kịch lớn đời Kiều bi khịc tình yêu tan vỡ, cốt nhục lìa tan, nhân phẩm bị chà đạp, thân xác bị đọa đày,… - Thúy Kiều sinh gia đình trung lưu lương thiện Nàng sống cảnh êm đềm trướng rủ che cha mẹ hai em Nàng có tình yêu đẹp với Kim Trọng, hai người quạt ước thề nguyền Vậy mà, đâu sóng giá bất kì, Thúy Kiều phải bán chuộc cha Tính yêu tan vỡ, nàng trở thành hàng mua bán bọn Tú Bà, Mã Giám Sinh,… Kể từ đó, Kiều dấn thân vào bước trầm luân: “Một cung gió thảm mưa sầu”, “Cành xuân bẻ cho người chuyên tay” - Suốt mười lăm năm lưu lạc góc bể chân t rời bơ vơ, nàng phải trải qua bao đắng cay, bi kịch nối tiếp bi kịch: “Hết nạn đến nạn kia” Bọn bất nhân vùi nàng vào đời ô trọc, sống nhơ nhớp: “Thanh lâu hai lượt y hai lần” Khi gặp Từ Hải, tưởng “phu quý phụ vinh”, ngờ lại rơi vào bi kịch lừa gạt Hồ Tôn Hiến Từ Hải chết, Thúy Kiều bị ép gả cho viên thổ quan, nàng rơi vào tuyệt vọng phải tìm đến sông Tiền Đường tự Viết nỗi đau nàng, bút có máu chảy, trang giấy thấm tràn nước mát Hơn lần Nguyễn Du phải lên: Đau đớn thay thân đàn bà Lời bạc mệnh lời chung 256 Trái tim người nghệ sĩ đau đớn, xót xa trước điều trông thấy, trăn trở nghĩ suy số phận người, người phụ nữ tài hoa, bạc mệnh Nỗi đau, bi kịch Thúy Kiều nỗi đau, bi kịch chung “phận đàn bà” xã hội vạn ác * Thúy Kiều thân khát vọng tình yêu tự do, khát vọng hạnh phúc kats vọng quyền sống - Nguyễn Du mô tả tình yêu Thúy Kiều – Kim Trọng thật đẹp, mơ mộng lãng mạn Họ gặp lễ hội đạp thanh: “Người quốc sắc, kẻ thiên tai/ Tình đã, mặt e” Khi chia tay, họ mang theo nỗi tương tư Kim Trọng tìm đến trọ học gần vườn Thúy để có hội thấy mặt Nhân dịp nhà Viên ngoại hồi hương, Thúy Kiều “Xăm xăm lối vườn khuya mình”, nàng chủ động đến với chàng Kim Họ có trọn ngày bên nhau, quạt ước đề thơ, “Đốt lò hương so tơ phím này” Rồi làm lễ thề nguyền trăng: “Vầng trăng vằng vặc trời / Song song hai miệng lời đinh ning”, rằng: “Trăm năm tạc chữ đồng đến xương”…Đáng tiếc, mối tình đôi uyên ương đến mộng huyễn lại tan biến, để lại tỏng lòng người đọc bao nỗi nuối tiếc, xót xa - Thế rồi, Kiều lại gặp Từ Hải: “Từ Hải đến đời Kiều tinh lalcj chiếu sáng đoạn đời Kiều” (Hoài Thanh) “Trai anh hùng, gái thuyền quyên / Phỉ nguyền sánh phượng đẹp duyên cưỡi rồng” Sau nửa năm hạnh phích bên nhau, “hương lửa nồng”, Từ Hải “thoát động lòng bốn phương”’, họ lại xa Rồi Thúy Kiều, Từ Hải mắc lừa Hồ Tôn Hiến , hạnh phúc gia đình tan vỡ - Mô tả tình yêu, mộng đẹp hay bi kịch tan vỡ nàng Kiều, Nguyễn Du hướng tới khát vọng tình yêu tự do, khát vọng hạnh phúc quyền sống người, chống lại quan niệm lễ giáo phong kiến hà khắc: “Cha mẹ đặt đâu ngồi đấy”, “Nam nữ thụ thụ bất thân”, chống lại vùi dập người Đồng thời nhà thơ đồng tình,ửng hộ, bênh vực đấu tranh cho hạnh phúc nangfm cho người c Kết Viết Truyện Kiều nói chung xây dựng nhân vật Thúy Kiều nói riêng, đại thi hào Nguyễn Du thể thấm đẫm tình thần nhân văn, nhân đạo Ông người văn học trung đại nêu vấn đề thân phận người, đặc biệt người phụ nữ tài sắc bị chà đạp Đấy vấn đề mẻ cách nhìn người xã nội: tài, đẹp cần trân trọng, bảo vệ; người sinh phải hạnh phúc Đó thông điệp tha thiết mà Nguyễn Du muốn gửi gắm qua nhân vật Thúy Kiều Câu Tham khảo tập Bến quê sách để làm Cần xác định: - Yêu cầu nội dung: Phân tích nét đặc sắc truyện ngắn Bến quê (phần trích) Nguyễn Minh Châu để làm sáng tỏ nhận định : Nhĩ nhân vật tư tương 257 Nhĩ xây dựng sống động, hấp dẫn không bị biến thành loa phát ngôn nhà văn - Yêu cầu phương pháp: Kết hợp phân tích, chứng minh,… - Tư liệu: Tác phẩm Bến quê Nguyễn Minh Châu Gợi ý a Mở Giới thiệu sơ lược tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận - Nguyễn Minh Châu bút xuất sắc văn học Việt nam đại Là nghệ sĩ tiên phong đổi tư tưởng nghệ thuật sau năm 1975 - Nhân vật Nhĩ Bến quê nhà văn xây dựng theo kiểu nhân vật tư thưởng, thể chiêm nghiệm sâu sắc đời, người sinh động hấp dẫn không biến thành loa phát ngôn tác giả b Thân Cần đạt ý sau: * Nhĩ nhân vật tư tưởng - Nhân vật tư tưởng nhân vật mang tư tưởng, thể quan điểm sáng tác nhà văn - Xây dựng nhân vật Nhĩ, nhầ văn hướng ngòi bút vào đời sống nhân sinh thường ngày, chi tiết sinh hoạt đời thường có nhỏ nhặt đẻ phát chiều sâu sống nghịch lí, khắc hẳn cách nhìn, cách nghĩ chiều trước xã hội tác giả Nhân vật Nhĩ Bến quê mang triết lí giản dị mà sâu sắc, mang tính trải nghiệm, có ý nghĩa tổng kết đời người mà không ổn ảo, lộ liễu ý tưởng nhà văn * Những nét đặc sắc truyện ngắn Bến quê - Để truyện ngắn không đơn tác phẩm tự kể đời người, Nguyễn Minh Châu kết hợp tài tình tự sự, trữ tình triết lí Tác giả khéo léo đan cài kể tả tranh thiên nhiên, tranh tâm trạng xen vào lời bình, gọi “trữ tình ngoại đề” cho câu chuyện thêm hấp dẫn , sinh động -Tác giả tạo tình đặc biệt, nghịch lí để nhân vật tự nhiên chiêm nghiệm triết lí nhân sinh đời (phân tích hai tình để tút kết luận: đặt nhân vật vào tình hiểm nghèo, ranh giới sống chết để từ soi rọi vào giới tâm tư, suy nghĩ nhân vật, làm bật chủ đề , tư tưởng tác phẩm) - Xây dựng miêu tả tâm lí, tâm trạng nhân vật sâu sắc tinh tế (nêu dẫn chứng phân tích) 258 - Xây dựng nhiều hình ảnh , chi tiết mang ý nghĩa biểu tượng, có sức chứa lớn cảm súc , tư tưởng Hấu hết hình ảnh truyện mang hai nghĩa: nghĩa thực nghĩa biểu tượng hai lớp nghĩa gắn bó, thống khiến cho hình ảnh không bị giá trị tạo hình sức gọi cảm Chẳng hạn: + Hình ảnh bên quê (ngay từ đầu nhan đề tác phẩm) gợi từ hình ảnh thực: thuyền – bến, nơi neo đậu, – thuyền, đò Khái quát thành nghĩa biểu tượng: nơi bến đổ đời người, chốn – về, nơi nương tựa người, gia đình, quê hương + Hình ảnh bãi bồi bên sông thực mang ý nghĩa biểu tượng: vẻ đẹp quê hương, thật bình dị gần gũi Nó biểu tượng cho lòng, phầm chất, đức hi sinh thầm lặng Liên – người vợ Nhĩ Thật trớ trêu: “Dòng sông bên lở bên bồi/ Bên lở đục bên bồi trong” (ca dao) Nhĩ vô tình, lãng quên Liên lại người bồi đắp, đằm thắm, nghĩa tình + Hình ảnh hoa lăng cuối mùa, màu sắc đậm hơn, tím thẫm bóng tối, dấu hiệu tàn phai, tiêu biến Cái tàn lụi trở nên gấp gáp, nhẫn tâm gắn với tâm trạng cảnh ngộ Nhĩ + Tiếng tảng đất lở bên sông… đổ ụp vào giấc ngủ Nhĩ lúc gần sáng, gợi sống Nhĩ bị thời gian khoét dần đi, lở lói, xót xa + Hình ảnh đứa trai Nhĩ sa đám cờ bên đường, gợi cho Nhĩ quy luật phổ biến đời người: “Con người ta đường đời thật khó tránh khỏi điều vòng chùng chình + Hình ảnh cuối Nhĩ cố đu mình, nhoai người khung cửa sổ giơ cánh tay gầy guộc khoát khoát muốn hiệu cho trai đừng chùng chình, mải mê, sa đà, mau lên kẻo lỡ chuyến đò cuối ngày Cử muốn thức tỉnh người vòng vèo, chùng chình, toan tính hay vô tình, thờ mà quên lãng điều thật giản dị, gẫn gũi mà thân thương => Tất chi tiết, hình ảnh đặc sắc toát lên ý nghĩa triết lí truyện: sống số phận người chứa đầy điều bất thường, nghịch lí ngẫu nhiên, vượt dự tính, ước muốn, hiểu biết, toan tính người Và đời người khó tránh khỏi điều vòng vèo, chùng chình, dự trẻ Những giản dị, gần gũi, thân quen, có giá trị vững bền nhiều bị lãng quên, thờ coi thường, mà đến lúc rơi vào cảnh ngộ khác thường, trọn kiếp người nhận điều thật lớn lao, kì diệu vững bền nhân vật Nhĩ muộn Niềm say mê pha lẫn nỗi ân hận, đau đớn, tiếc nuối anh không lời lẽ giãi bày cho hết c Kết 259 Nhân vật Nhĩ chuyển tải quan điểm nghệ thuật, chiêm nghiệm nhà văn người, đời Truyện mang tính triết lí, thâm trầm, sâu sắc, có ý nghĩa tổng kết đời người qua giới nội tâm nhân vật cách khoa học tự nhiên, hợp lí tinh tế Nhà văn không biến nhân vật thành loa phát ngôn cho hay cho giai tầng xã hội Điều có nhà văn trăn trở với người, với đời nghiệm sinh sâu sắc Đề Câu Gợi ý - Nghệ thuật tả cảnh nghệ thuật tả cảnh ngụ tính giống “tả cảnh” - Khác “ngụ tình” + Nghệ thuật tả cảnh đơn thuần, mục đích chủ yếu miêu tả cảnh vật thiên nhiên Tuy nhiên cảnh thể tình yêu thiên nhiên tác giả Ví dụ: câu thơ đầu đoạn cảnh Cảnh ngày xuân (trích Truyện Kiều – Nguyền Du) tả cảnh + Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình mượn cảnh vật để gửi gắm (ngụ) tâm tư, tâm trạng Cảnh không đơn tranh thiên nhiên mà tranh tâm trạng Miêu tả, gửi gắm tâm trạng mục đích Ví dụ: Đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích tả cảnh ngụ tình, đặc biệt câu thơ cuối - HS chọn câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích để phân tích Tham khảo tâp 4, trang 45( phần cuối thân bài) Câu Gợi ý - Đoạn văn chủ yếu sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ: + Cười thật to, thật giòn, thật sảng khoái, say sưa + Cười để (điệp lần) - Tác dụng: + Phép điệp tạo điểm nhấn cho tiếng cười, tạo tính nhạc cho câu văn 260 + Tạo nhiều sắc thái, ý nghĩa tiếng cười gây hấp dẫn, hứng thú cho người đọc: cười thật to, thật giòn…sảng khoái say sưa, để quên vất vả,để trẻ không già, để người xích lại gần hơn,… Câu Đề theo hướng mở, HS cần việc sau: - Cảm nhận hay đoạn thơ - So sánh, nhận xét điểm tương đồng khác biệt đoạn thơ, nét chung riêng tác giả Gợi ý: a Mở Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận - Hình tượng người mẹ, tình mẫu tử mãi đề tài bất tận văn chương Trong mươi thơ mẹ, không lặp lại không xưa cũ Nguyễn Khoa Điềm, Chế Lan Viên góp vào dòng thơ mẹ khúc hát ru thiết tha, thấm thía đời người - Hai đoạn thơ phân tích trích hai tác phầm Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyễn Khoa Điềm Con cò Chế Lan Viên toát lên tình mẹ, đức hi sinh cao mẹ đứa b Thân Cần đạt ý sau * Cảm nhận đoạn thơ thứ Nguyền Khoa Điềm - Đoạn thơ thứ đoạn mở đầu Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyền Khóa Điềm Được sáng tác vào năm tháng ác liệt dân tộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Đó khúc hát ru thiết tha, trìu mến người mẹ Tà-ôi giàu lòng thương yêu nước - Hai câu mở đầu lời gọi, lời dặn dò trìu mến, thiết tha với em cu Tai (dẫn hai câu thơ) Lời thơ dìu dặt, vấn vương mẹ nghe tha thiết, đằm thắm, sâu nặng - Năm câu thơ khắc họa bật hình tượng người mẹ vất vả, gian lao công việc (dẫn câu thơ) + Giã gạo chày tay công việc vô vất vả, phải dùng sức toàn thân dồn vào đôi tay Nhưng người mẹ làm công việc mà lưng phải cõng theo đứa Như vây, mẹ vừa phải dồn sức giã gạo, vừa phải gồng để địu con, nên: “Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng” Chữ nghiêng lặp lại gợi cho người đọc hình dung người mẹ lam lũ, vất vả Nỗi vất vả chắt thành giọt mồ hôi rơi má em nóng hổi 261 + Hay hai câu thơ : “Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối/ Lưng đưa nôi tim hát thành lời” Em bé ngủ lưng mẹ, đôi vai gầy mẹ nhấp nhô theo nhịp chày, nhấp nhô làm gối Hình tượng mẹ khắc họa bật đôi vai gầy làm gối, lưng phơi sương phơi nắng làm nôi ru con, trái tim vĩ đại giàu lòng thương yêu nước Trái tim cất lên tiếng ru, tiếng hát, tiếng thương lồng ngực mẹ mà có - lưng mẹ - nghe được, thấm tình mẹ, đức hi sinh, kì diệu, vĩ đại trái tim mẹ đất nước * Cảm nhận đoạn thơ thứ Chế Lan Viên - Đoạn thơ Chế Lan Viên thuộc phần đầu đoạn III thơ “Con cò” Trong thơ, cò hình tượng trung tâm Một hình tượng gọi từu câu ca dao quen thuộc, nhà thơ không lặp lại đơn giản hình ảnh có sẵn mà phát triển, mở rộng thành ý nghĩa biểu tượng, tập trung hướng vào tình mẹ sau nặng, lớn lao đời đứa con(dẫn đoạn thơ) - Ở đoạn thơ này, hình tượng cò nhập hẳn vào hình tượng mẹ để thể nỗi lòng Dù gần hay xa con, dù lên rừng hay xuống biển, cò(mẹ) tìm con, yêu con, che chở, chia sẻ Con dù lớn (tóc bạc) mắt mẹ đứa bé bỏng , yêu thương mẹ Lời ru chắt lại suy ngẫm mang tầm triết lí sâu sắc, chân lí đời: Con dù lớn mẹ Đi hết đời lòng mẹ theo Từ câu thơ bốn chữ phát triển lên câu tám chữ, nhịp điệu lan tỏa, mở rộng lòng bao la, rộng lớn mẹ để lắng đọng thành triết lí sâu sắc, bất biến: dù mẹ tìm con, theo Đi hết đời đầy nắng mưa, mẹ theo con, bên Mẹ bờ vai ấm, điểm tựa tinh thần, chốn bình yên, quê hương … , cho đứa gặp bước thăng trầm, phiêu bạt Lời thơ sâu lắng, nhẹ nhàng, có sức lay động sâu thẳm nơi trái tim người đọc Trong thơ Thư gửi mẹ, nhà thơ Ê-xi-nin viết câu thơ thật chân thành xúc động mẹ: Chỉ mẹ niềm vui, ánh sáng kì diệu Chỉ mẹ giúp đời vững bước * Nhận xét, đối chiếu hai đoạn thơ - Nét chung: hai đoạn thơ hai thơ khắc họa bật hình tượng người mẹ vất vả, tảo tần tình mẹ bao la, sâu nặng đứa Đó truyền thống quý báu phụ nữ Việt Nam, người mẹ Việt Nam - Nét riêng: Hai đoạn thơ hai khúc hát ru đoạn thơ, thơ lại có vận dụng khác: 262 + Trong đoạn thơ đầu Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyễn Khoa Điềm, nhà thơ vừa trò chuyện với em bé giọng điệu gần gũi lời ru, vừa có lời ru trực tiếp người mẹ Thực chất lời ru mẹ lời ru trữ tình quyện hòa cảm xúc trữ tình tự Lời ru đằm thắm, dịu dàng cất lên từ trái tim nhân hậu, yêu thương người mẹ Tà-ôi với công việc lao động kháng chiến hàng ngày: Mẹ giã gạo mẹ nuôi đội Trong lời thơ chất chứa tình yêu thương con, tình yêu đội kháng chiến Tình yêu riêng – chung tạo nên tiết tấu , nhịp điệu lạ, tạo nên khúc hát ru dịu dàng, đằm thắm, lắng sâu tình gia đình tình yêu quê hương, đất nước + Đoạn cuối thơ Con cò tác giả khai thác từ hình tượng cò ca dao, cò bay vào lời ru, tiếng hát bên cánh võng bà, mẹ để khái quát, nâng lên thành hình tượng Hình tượng phát triển qua đoạn thơ để đến đoạn thơ cuối kết đọng, bộc lộ chủ đề, tư tưởng tác phầm: ngợi ca tình mẹ ý nghĩa lời ru đời người Còn nữa, giọng điệu thơ “Con cò” mang đậm màu sắc triết lí, suy tưởng lời ru ngào, tha thiết c Kết Hai đoạn thơ, hai khúc hát mộc mạc, chân thành, thấm thía Cả hai góp thêm vào nguồn mạch thi ca dồi ngợi ca tình mẹ văn học nhân loại Một ca khúc thiết tha người mẹ giàu lòng thương quê hương đất nước – người mẹ Việt Nam nghèo mà vĩ đại Đề Câu a Hoàn cảnh sáng tác thơ: Tháng 2/1941, sau ba mươi năm bôn ba hoạt động cách mạng nước ngoài, Bác Hồ trở Tổ quốc, trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng nước Người sống làm việc hoàn cảnh gian khổ: hang Pác Bó, thường phải ăn cháo ngô, măng rừng thay cơm, bàn làm việc phiến bên bờ suối Song bác lạc quan yêu đời, thơ đời hoàn cảnh b Không thể thay từ sang từ vui, vì: - Xét cách hiệp vần thơ tứ tuyệt, chữ sang hiệp với chữ trước nó: hang , sàng , Đảng (độc vần ang) độc đáo, chen vần ui (vui) vào phá vỡ kết cấu chặt chẽ vần - Xét nghĩa, chữ vui không sai làm bình thường hóa ý thơ Chữ sang Bác hạ chữ 28 xuất sắc, coi nhãn tự thơ Vì câu thơ Bác nói tự nhiên nơi ở, sống sinh hoạt điều kiện làm việc khó 263 khăn, gian khổ nên câu kết, Bác hạ chữ sang Bác phát biểu cảm xúc suy nghĩ đời cách mạng thật hóm hỉnh sâu sắc Với Bác, làm việc triên mảnh đất quê hương, Tổ quốc dù gian khổ thấy vui vẻ, thoải mái hạnh phúc, thấy giàu sang, sang trọng Chữ sang vút lên bay bổng tâm hồn lạc quan, yêu đời, yêu sống, thiên nhiên tha thiết Một tinh thần bất chấp khó khăn gian khổ để hướng tới tương lai, tiên ông vui thú với lạc đạo an bần chốn thiên nhiên giữ trọn lòng bạch Đó cao sang tinh thần khiến người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh ngạo nghễ coi thường vinh hoa phú quý, coi thường khó khăn gian khổ, cống hiến trọn đời cho dân cho nước Câu Yêu cầu: - Về nội dung: Trăng đề tài đặc biệt thơ Bác, biểu tình yêu say đắm vẻ đẹp thiên nhiên tinh thần lạc quan tâm hồn nghệ sĩ – chiến sĩ - Về phương pháp : Phân tích, chứng minh kết hợp bình luận - Về tư liệu: Tập trung Cảnh khuya, Rằm tháng riêng, Ngắm trăng, Đi thuyền sông Đáy, số đọc thêm Giải sớm,Chơi trăng, Thơ trung thu 1951,… Lập dàn ý a Mở Dẫn dắt nêu vấn đề cần nghị luận - Hồ Chí Minh nhà cách mạng lỗi lạc dân tộc Việt Nam Người nhà văn, nghiệp cách mạng Người để lại cho hậu di sản văn chương vô quý báu có thơ - Trong thơ Người, trăng đề tài chiếm số lượng lớn Điều chứng tỏ người yêu trăng, tình yêu say đắm vẻ đẹp thiên nhiên tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu sống tha thiết với tâm hồn thi sĩ – chiến sĩ b Thân Cần đạt nội dung sau: * Tình yêu thiên nhiên thơ Hồ Chí Minh Thiên nhiên thơ Hồ Chí Minh, trước hết thể tranh phong cảnh non sông gấm vóc mà Người họa vào thơ ngày làm việc vất vả Việt Bắc thời kì kháng Pháp xâm lược Từ cảnh nước non Pác Bó, đến đêm rừng khuya trăng sáng; từ hình ảnh thuyền trở đầy trăng đến cành mai bên suối gió lạnh, mặt trời đỏ, tiếng còi tu… Tất lên câu chữ âm thanh, hình ảnh thật tao nhã thơ mộng Tất bắt nguồn từ trái tim nghệ sĩ say đắm thiên nhiên, lòng chiến sĩ yêu đời, lạc quan, tự hào vẻ đẹp thiên nhiên Tổ quốc * Trăng thơ Bác 264 Trong tình yêu thiên nhiên, Bác hồ đặc biệt ưu ái, thiên vị ánh trăng Vì trăng tràn trề thơ Bác Đó điều yêu thơ Bác cảm nhận Trăng với Bác bạn tri âm tri kỉ Bác cảm nhận trăng, chia sẻ với trăng nhiều hoàn cảnh khác - Khi Bác bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam năm 1942 – 1943 nhà tù tỉnh thuộc Quảng Tây (Trung Quốc), trăng lúc tri kỉ chia sẻ với người cô đơn, đau khổ, cháy bỏng niềm khao khát tự do: Người ngắm trăng soi sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ (Ngắm trăng – Trích Nhật kí tù) Ngắm trăng, thưởng trăng song sắt nhà tù thể tinh thần vượt ngụctình yêu tự do, tinh thần bất khuất, ung dung tự người - Trăng có lúc bạn đồng hành động viên, khích lệ người vượt lên phía trước, vượt lên thử thách khắc nghiệt sống Đó Bác bị giải sớm: Gà gáy lần đêm chửa tan, Chòm đưa nguyệt vượt lên ngàn Người cất bước đường thẳm, Rát mặt đêm thu, trận gió hàn… (Giải sớm – Nhật kí tù) Bác bị quân lính giải thời điểm khắc nghiệt: đêm sâu, đường xa ghập ghềnh, gió thu lạnh buốt trận, trận cắt da cắt thịt, người “nghênh diện”, ngẩng cao mặt đón nhận ngắm trăng, thấy quấn quýt đưa trăng vượt lên đỉnh núi mà lòng phơi phới niềm tin Trên bước đường gian khó ấy, Người có trăng, lamfbanj, chia sẻ vượt qua gian khó - Trăng lại có lúc ru hồn thi sĩ đắm chìm cõi mộng, đêm tĩnh nơi núi rừng Việt Bắc ngày kháng chiến gian khổ: Tiếng suối tiếng hát sa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà (Cảnh khuya) 265 Trăng bác nhân hóa nhân vật: trăng lồng bóng vào cây, lồng bóng vào hoa khiến trăng, hoa , đêm đẹp cách lung linh, huyền ảo.Song Người không dành tâm hồn cho riêng trăng, ngắm trăng, Người chưa ngủ canh cánh lòng nỗi lo nước nhà - Khác với thơ xưa, ánh trăng – chị Hằng thường nơi ẩn náu tâm hồn cô đơn, buồn chán, thơ Hồ Chí Minh, trăng không tri ân, tri kỉ gần gữi gắn bó với người giây phút làm việc căng thẳng lúc nghỉ ngơi, mà trăng nguồn sáng cho người làm việc, canh giữ cho bàn quốc kế quân tối mật dòng sông: … Giữa dòng bàn bạc việc quân Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền (Rằm tháng riêng) Người bàn bạc việc quân căng thẳng mà ung dung, an nhàn, kết hợp thưởng ngoạn ánh trăng, cảm nhận trăng bát ngát trời nước, thuyền Người ngồi bàn bạc chờ đầy trăng, tràn ngập ánh trăng Trên giới, vị tướng lĩnh có tâm hồn lãng mạn, tự phóng khoáng, ung dung tự trước sau trận đánh thế! Trong Đối trăng, Bác viết: Ngoài song trăng dọi sân Ánh trăng nhìn bóng gần dười song Việc quân, việc nước bàn song Gối khuya ngon giấc bên song trăng nhòm Hay, Đi thuyền sông Đáy: Dòng sông phẳng lặng tờ Sao đưa thuyền chạy, thuyền chờ trăng theo Bốn bề phong cảnh vắng teo Chỉ nghe cót ket tiếng chèo thuyền nan Lòng riêng riêng bàn hoàn Lo khôi phục giang san tiên rồng… Bài Chơi trăng: Gặp tuần trăng sáng, dạo chơi trăng 266 Sẵn có vài câu hỏi chị Hằng: “Non nước tơi bời Nhân dân khổ cực biết hay chăng? Khi dấy quân anh dũng Để dẹp cho tan bọn nhố nhăng Việt Nam giải phóng? Nói cho nghe thử chị Hằng?”… Và nghe Tin thằng trận: Trăng vào cửa sổ đòi thơ Việc quân bận xin chờ hôm sau… Thế có nghĩa tình yêu trăng người gắn với tình yêu nước Hầu không thơ nói đền trăng mà lại không nhắc đến nước nhân dân Đó tâm hồn thi sĩ lãng mạn tinh thần chiến sĩ suốt đời dân, nước, phong thái ung đung tự có c Kết Đánh giá, mở rộng vấn đề Nói đến trăng thơ Hồ Chí Minh, lại nhớ đến trăng thơ đại thi hào Nguyễn Trãi xưa, Nguyễn Trãi nhà quân sự, trị thiên tại, ông có nhiều thơ hay trăng: “Quét trúc bước qua lòng suối Thưởng mai đạp bóng trăng.” “Hái cúc, ươm lan, hương bén áo Tìm mai, đạp nguyệt, tuyết xâm khăn.” “Kho thu phong nghuyệt đầy qua Thuyền chở yên hà nặng vạy then.” Hai nhà tư tưởng lớn đồng điệu tâm hồn thi sĩ, chiến sĩ, tâm hồn yêu thiên nhiên hòa quyện với tình yêu đất nước Ở Hồ Chí Minh, Người không tiếp thu vần thơ đẹp vị tiền bối mầ sáng tạo, khiến trăng không vẻ đẹp thiên nhiên, trăng bạn sẻ chia buồn vui, đồng hành khó khăn gian khổ công việc đất nước Trăng Người, thi sĩ chiến sĩ, tâm hồn ý chí quyện hòa vần thơ Bác 267 MỤC LỤC Lời nói đầu…………………………………………………………………………… Hướng dấn trang…………………………………………………………………… Phần TRỌNG TÂM KIẾN THỨC ÔN LUYỆN…………………………… Trọng tâm kiến thức phần văn học………………………………………………… A Văn xuôi chữ Hán…………………………………………………………… Chuyện người gái Nam Xương……………………………………………… Chuyện cũ phủ chúa Trịnh………………………………………………… 15 Hoàng Lê thống chí……………………………………………………… 19 B Truyện nôm……………………………………………………………… 26 Truyện Kiều…………………………………………………………………… 27 Chị em Thúy Kiều……………………………………………………………… 33 Cảnh ngày xuân………………………………………………………………… 37 Mã Giám Sinh mua Kiều……………………………………………………… 45 Kiều lầu Ngưng Bích……………………………………………………… 40 Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga…………………………………………… 50 Lục Vân Tiên gặp nạn…………………………………………………………… 53 268 C Thơ đại Việt Nam…………………………………………………… 56 Đồng chí………………………………………………………………………… 58 Bài thơ tiểu đội xe không kính……………………………………………… 63 Đoàn thuyền đánh cá…………………………………………………………… 70 Bếp lửa………………………………………………………………………… 75 Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ…………………………………… 80 Ánh trăng……………………………………………………………………… 87 Con cò………………………………………………………………………… 91 Mùa xuân nho nhỏ…………………………………………………………… 99 Mùa xuân nho nhỏ…………………………………………………………… 102 Viếng lăng Bác………………………………………………………………… 108 Sang thu……………………………………………………………………… 104 Nói với con…………………………………………………………………… 120 D Truyện đại Việt Nam……………………………………………… 125 Làng…………………………………………………………………………… 126 Lặng lẽ Sa Pa………………………………………………………………… 132 Chiếc lược ngà………………………………………………………………… 141 Bến quê………………………………………………………………………… 151 Những xa xôi………………………………………………………… 159 Trọng tâm kiến thức phần tiếng Việt…………………………………………… 168 A Hệ thống hóa kiến thức phần từ vựng…………………………………… 168 Sự phát triển từ vựng, trau dồi vốn từ vựng……………………………… 177 Thành ngữ, thuật ngữ, biệt ngữ xã hội………………………………… …… 180 Nghĩa tường minh, hàm ý……………………………………………………… 183 Một số biện pháp tu từ từ vựng……………………………………………… 185 B Hệ thống hóa kiến thức ngữ pháp……………………………………… 193 269 Từ loại tiếng Việt – cụm từ…………………………………………………… 198 Câu, thành phần câu, phân loại câu………………………………………… 209 Một số biện pháp tu từ cú pháp……………………………………………… 213 Đoạn văn, cách trình bày đoạn văn…………………………………………… 219 Liên kết câu liên kết đoạn văn……………………………………………… 225 Các phương châm hội thoại – xưng hô hội thoại……………………… 225 Trọng tâm kiến thức phần tập làm văn…………………………………………… Phần hai CÁC DẠNG ĐỀ TRỌNG TÂM…………………………………… A Những dạng đề thường gặp……………………………………………… B Một số dạng đề luyện thi vào chuyên…………………………………… Phần ba ĐÁP ÁN VÀ MỘT SỐ GỢI Ý LÀM BÀI………………………… A Những dạng đề thường gặp…………………………………………… B Một số sạng đề dành cho thi chuyên …………………………………… 251 251 286 273 273 305 270