TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ XII TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TẤT THÀNH - TỈNH YÊN BÁI ĐỀ THI ĐỀ XUẤT ĐỀ THI MÔN: Ngữ văn LỚP 10 (Đề có 01 trang, gồm 01 câu) Câu (8 điểm) Cơ hội ẩn sau khó khăn Anh/chị bình luận ý kiến Câu (12 điểm) Bàn thơ, Tố Hữu cho rằng: Thơ bật tim ta sống tràn đầy Anh /chị giải thích làm sáng tỏ ý kiến tác phẩm nhà thơ Nguyễn Du HẾT Người đề Nguyễn Thanh Phương SĐT: 01687185456 HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn - Khối 10 (Hướng dẫn chấm gồm 05 trang) Câu (8,0 điểm) I Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội theo hướng mở, biết vận dụng linh hoạt thao tác lập luận, đưa ý kiến riêng giải vấn đề - Bài viết có bố cục mạch lạc; hệ thống luận điểm, luận rõ ràng; dẫn chứng thuyết phục; hành văn sáng, giàu cảm xúc; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu II Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: Giải thích: - Cơ hội: dịp, thời cơ, hoàn cảnh thuận lợi mà ta có để thực điều mong muốn - Khó khăn: thử thách, chông gai mà người gặp phải hành trình sống Câu nói đưa quan điểm sống lạc quan, nhắc đời đường mà có hội Điều quan trọng phải phát nắm bắt Phân tích, chứng minh - Trên đường đời vốn chông gai, người phải đương đầu với khó khăn Có người tuyệt vọng, bế tắc rơi vào thất bại có người nhờ ý chí kiên cường, lĩnh vững vàng, tâm cao độ, họ tìm lối thoát, hội để khẳng định - Cơ hội mang đến cho người thời cơ, điều kiện thuận lợi để họ đạt mục tiêu cách dễ dàng - Cuộc sống mang đến cho người hội có hội đến với ta lần hội dễ nhận ẩn sau khó khăn Nếu không nhìn ra, không tận dụng, nắm bắt nó, người đến với thành công (Lưu ý: Học sinh cần kết hợp lí lẽ với dẫn chứng tiêu biểu để làm sáng tỏ vấn đề) Bàn luận - Không phải hội ta đón nhận Nếu có nhiều hội đến lúc, cần phải có trí tuệ sắc sảo, tỉnh táo để nhận định, phân tích lựa chọn hội tốt cho mình, đồng thời tránh cám dỗ, phức tạp từ sống - Cơ hội không đến với người nhiều lần, cần biết trân trọng tận dụng hội quý báu - Cần phê phán người có lối sống hời hợt, không mục tiêu, lí tưởng, sống thụ động, chờ đợi may rủi Biết tận dụng hội nghĩa sống hội, thủ đoạn, sẵn sàng làm điều để đạt mục tiêu Bài học, liên hệ - Cần nhận thức rằng: đời đường cùng, có ngã rẽ, điều quan trọng biết chủ động nắm bắt điều may mắn, hội đường để đến với thành công - Cần không ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện đạo đức, trang bị kiến thức; sống phải có chí hướng, có tâm; dám đương đầu với khó khăn, thử thách; sống lạc quan nhanh nhạy để không bỏ lỡ hội quý giá đời - Liên hệ thân III Cách cho điểm: - Điểm 7-8: Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu Diễn đạt giàu chất văn, lập luận rõ ràng, dẫn chứng thuyết phục, phân tích sâu sắc - Điểm 5-6: Bài viết đáp ứng ý bản, không mắc lỗi kĩ diễn đạt - Điểm 3-4: Bài viết trình bày nửa yêu cầu kiến thức, mắc lỗi kĩ diễn đạt - Điểm 1-2: Bài viết chưa hiểu rõ vấn đề, diễn đạt kĩ viết văn nghị luận yếu - Điểm 0: Bài viết lạc đề hoàn toàn học sinh không viết Câu (12 điểm): I Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết cách làm nghị luận ý kiến bàn văn học, biết vận dụng linh hoạt thao tác lập luận, biết lựa chọn tác phẩm tiêu biểu, biết phân tích, cảm thụ để làm sáng tỏ vấn đề - Bố cục rõ ràng, mạch lạc; lập luận chặt chẽ, thuyết phục - Hành văn sáng, giàu cảm xúc; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu II Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Giải thích: - Thơ: hình thức sáng tác văn học phản ánh sống, thể tâm trạng, xúc cảm mạnh mẽ ngôn ngữ hàm súc, giàu hình ảnh nhịp điệu - Thơ bật tim ta sống tràn đầy: Nhận định nhà thơ Tố Hữu nhấn mạnh đến hoàn cảnh, điều kiện đời thơ Thơ đời người nghệ sĩ mở rộng lòng mình, đón lấy vang động từ đời để từ có tình cảm sục sôi, mãnh liệt + Cuộc sống muôn màu, muôn vẻ đối tượng phản ánh văn học nghệ thuật Nó điểm tựa, cội nguồn cảm xúc suy nghĩ trữ tình Tách rời kiện từ đời sống khách quan, tác phẩm thứ non èo uột, thiếu sức sống + Để tạo nên tác phẩm nghệ thuật chân chính, có sức sống sâu bền, nhà văn phải người sống sâu sắc với đời, phải hình thành tình cảm mãnh liệt + Tình cảm mãnh liệt điều kiện hàng đầu thơ Nó thứ tình cảm kêu gào, khóc cười ồn bên mà rung động mãnh liệt bên trong, chấn động tâm hồn +Tình cảm thơ phải tình cảm lớn, tình cảm đẹp, cao thượng, thấm nhuần chất nhân văn, nghĩa; Nó phải gắn với tình cảm nhân dân, nhân loại; Nó mang tính cá thể hóa nghĩa không đề cập đến nội dung thời đại Chứng minh - Học sinh lấy dẫn chứng từ tác phẩm văn học đại thi hào Nguyễn Du để chứng minh - Yêu cầu: Dẫn chứng phải tiêu biểu, phục vụ cho việc làm sáng tỏ quan niệm thơ Tố Hữu; Phải làm bật giá trị thực tư tưởng nhân đạo thơ Nguyễn Du; Phân tích kết hợp nội dung nghệ thuật Đánh giá, mở rộng vấn đề - Ý kiến nhà thơ Tố Hữu: “Thơ bật ”là quan niệm đắn đúc rút từ thực tiễn sáng tác người nghệ sĩ - Thế giới chủ quan thơ tình cảm mà có tư tưởng Đây yếu tố có mối quan hệ hữu không tách rời, góp phần làm nên giá trị nội dung tác phẩm - Một tác phẩm giá trị không cần tình cảm mãnh liệt, tư tưởng mẻ, tiến mà cần có hình thức nghệ thuật độc đáo - Nguyễn Du đỉnh cao văn học Việt Nam với nhiều đóng góp quan trọng Bằng hiểu biết, thấu trải đời, tư tưởng nhân đạo sâu sắc, ngôn từ bình dị, cách sử dụng thể thơ dân tộc, từ ngữ chọn lọc…Nguyễn Du để lại cho đời kiệt tác nghệ thuật - Bài học cho người sáng tác: Người nghệ sĩ phải sống sâu sắc với đời, phải mang tư tưởng, khát vọng cao đẹp, phải có tâm hồn nhạy cảm giàu yêu thương…Tiếng thơ phải tiếng lòng với tất rung động từ sâu thẳm tim -Bài học cho người tiếp nhận: +Thơ từ trái tim đến trai tim “lây lan cảm xúc” Bởi vậy, để cảm nhận vẻ đẹp thơ ca, người đọc cần phải sống với giới xúc cảm người nghệ sĩ Họ phải người đồng sáng tạo để kiến tạo nên tác phẩm nghệ thuật đích thực + Từ cảm nhận đời, nghiệp Nguyễn Du, thêm trân trọng, tự hào di sản văn học quý báu mà ông để lại cho đời III Cách cho điểm: - Điểm 10-12: Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu Diễn đạt giàu chất văn, lập luận rõ ràng, dẫn chứng thuyết phục, phân tích sâu sắc - Điểm 7-9: Bài viết đáp ứng ý bản, không mắc lỗi kĩ diễn đạt - Điểm 4-6: Bài viết trình bày nửa yêu cầu kiến thức, liệt kê dẫn chứng đơn Còn mắc lỗi kĩ diễn đạt - Điểm 1-3: Bài viết chưa hiểu rõ vấn đề, chủ yếu thuật kể dẫn chứng Diễn đạt kĩ viết văn nghị luận yếu - Điểm 0: Bài viết lạc đề hoàn toàn học sinh không viết Lưu ý: - Giám khảo cần nắm nội dung trình bày làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho điểm tối đa - Điểm thi tổng điểm câu, làm tròn đến 0,5 điểm - HẾT -