SỞ GD&ĐT HÒA BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN HOÀNG VĂN THỤ ĐỀ ĐỀ XUẤT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đ Đề thi gồm: 01 trang Câu1 (8 điểm): Trình bày suy nghĩ anh (chị) câu nói sau: “Mỗi người coi sống phim không thành công mà nguyên nhân đạo diễn.” (X.Vruplepxki) Câu (12 điểm): Bàn thơ, Xuân Diệu có nói: “Thơ thực, thơ đời, thơ thơ nữa.” Anh (chị) hiểu ý kiến nào? Bằng hiểu biết anh (chị) tác phẩm Nguyễn Du Hồ Xuân Hương làm sáng tỏ? ………………………………… … HẾT……………… ………… Ghi chú: Cán coi thi không giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM Câu (8 điểm): A Yêu cầu chung - Thí sinh tự lựa chọn kiểu thao tác tạo lập văn bản, phải phù hợp nhuần nhuyễn - Thí sinh tự huy động chất liệu thuộc tri thức sách vở, tri thức đời sống trải nghiệm riêng mình…Tuy nhiên, phải xác định rõ vấn đề thuộc phạm vi nghị luận xã hội nghị luận văn học - Hành văn lưu loát, sáng, giàu cảm xúc B Nội dung cần đạt Đây NLXH dạng mở, nêu ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần hợp lý, chặt chẽ, thuyết phục Cụ thể, làm cần đảm bảo ý sau: Giải thích (2đ): − Bộ phim không thành công đời không mong muốn toàn thất bại - Đạo diễn: người đặt, tổ chức nên phim, muốn nói đến yếu tố khách quan bên gây nên thất bại đời người -> Ý nghĩa câu nói: Như lời nhắc nhở nghiêm khắc dành cho tất người Trước khó khăn, thất bại đừng nên đổ lỗi cho yếu tố khách quan bên ngoài, dũng cảm thừa nhận hạn chế, sai lầm thân muốn có thành công sống Bàn luận (4đ) − Vì người coi đời phim không thành công? + Suốt đời, người thường đặt cho nhiều mục tiêu để phấn đấu Việc đạt đến mục tiêu cho họ cảm giác thành công + Tuy nhiên tâm lí chung người không lòng với điều đạt Khi đạt mục tiêu thứ nhất, họ lại đặt mục tiêu nỗ lực phấn đấu chúng Có nhiều mục tiêu mà người đạt tới, người có cảm giác không lòng với có Chúng ta mơ tưởng đến điều chưa làm cho đời thật bất hạnh - Vì người đổ lỗi nguyên nhân dẫn đến thất bại cho yếu tố bên ngoài? + Để dẫn tới thất bại có hai nguyên nhân chủ quan khách quan Tuy nhiên, người thường chịu thừa nhận hạn chế, sai lầm thân thường đẩy lỗi lầm cho hoàn cảnh sống, cho người xung quanh + Việc đổ lỗi cho người khác dễ dàng nhiều việc thừa nhận thất bại từ phía Bởi ấy, người phải chấp nhận cỏi thân với với người khác - Hậu việc đổ lỗi lầm cho yếu tố khách quan: Con người không nhận hạn chế, sai lầm, yếu thân để điều chỉnh, khắc phục nên sai lầm nối tiếp sai lầm; Đổ lỗi cho yếu tố khách quan khiến người thụ động, dễ chấp nhận hoàn cảnh, không nỗ lực vươn lên trước khó khăn,… Bài học nhận thức hành động(2đ): − Câu nói lời nhắc nhở nghiêm khắc tất chúng ta: Hãy dũng cảm nhìn lại trước khó khăn, thất bại thay đổ lỗi cho hoàn cảnh bên Không nên khắt khe với thân, thừa nhận thành đạt được, chí tận hưởng chúng khiến hào hứng với đường phía trước − Bản thân cần tu dưỡng, rèn luyện, dũng cảm nhận hạn chế thân để nỗ lực phấn đấu vươn lên Câu (12 điểm): A Yêu cầu kĩ năng: - Thí sinh phải nắm vững kĩ làm nghị luận vấn đề lí luận văn học, vận dụng tốt thao tác giải thích, phân tích, bình luận chứng minh vấn đề qua hệ thống tác phẩm cụ thể - Bố cục rõ ràng, chặt chẽ, khoa học, hợp lí Diễn đạt trôi chảy, lưu loát, văn viết giàu hình ảnh cảm xúc Không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp B Yêu cầu kiến thức: - Học sinh phải biết vận dụng kiến thức lí luận văn học kiến thức hệ thống tác phẩm để giải thích, bình luận chứng minh vấn đề - Thí sinh đưa ý kiến, trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần xác, hợp lí, rõ ràng, thuyết phục… nêu ý sau: Giải thích, bình luận: - Thơ thực, thơ đời: Nói đặc trưng thơ ca (hay văn học nói chung) + Thơ ca phải bắt nguồn từ thực đời sống, từ buồn vui, đau khổ, hạnh phúc người + Thơ ca phải hướng tới đời, người không tách biệt khỏi đời sống - Thơ thơ nữa: Bàn đặc trưng riêng thơ ca so với thể loại văn học khác nội dung hình thức + Về nội dung: Thơ thổ lộ tình cảm mãnh liệt ý thức; tình cảm thơ phải tình cảm cao đẹp, nhân văn, mang tính cá thể hóa; chất thơ thơ,… + Về hình thức: Thơ biểu biểu tượng, ý tượng; ngôn từ thơ cấu tạo đặc biệt có nhịp điệu, có tính lạ hóa, giàu nhạc tính,… -> Nhận định bàn đặc trưng thơ ca: Một tác phẩm thơ ca có giá trị phải bắt nguồn từ thực sống, hướng đến đời, người theo cách thức biểu riêng từ nội dung đến hình thức nghệ thuật Chứng minh: * Khẳng định ý kiến hoàn toàn xác đáng * Chứng minh kiến thức lí luận thực tế văn chương - Học sinh sử dụng kiến thức lí luận, giải thích nhận định: + Thơ ca phải bắt nguồn từ thực đời sống “cuộc đời nơi xuất phát nơi tới văn học” Khám phá sống, người, phản ánh lên trang giấy qua tác động ngược trở lại giúp sống, người tốt đẹp sứ mệnh người cầm bút + Thơ thơ nữa: loại hình nghệ thuật có cách thức phản ánh khác đặc trưng thể loại quy định Những đặc trưng riêng nội dung, hình thức thể loại tạo nên khả biểu đạt riêng, với sức hấp dẫn riêng - Học sinh chứng minh hiểu biết tác phẩm Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương: Lưu ý: + Học sinh cần chọn tác phẩm tiêu biểu như: “Truyện Kiều”, “Độc Tiểu Thanh kí”, “Tự tình II”, “Bánh trôi nước”, “Mời trầu”,… Khi chứng minh cần bám sát nhận định rõ tác phẩm hướng đời, người mang đặc trưng thơ từ nội dung đến hình thức + Học sinh không cần lấy nhiều tác phẩm, quan trọng biết cách chứng minh, làm sáng tỏ nhận định + Khuyến khích có ý so sánh, đối chiếu tác phẩm để làm rõ thêm nét chung nét riêng cần mức độ vừa phải c) Bình luận: - Thơ ca nói riêng văn học nói chung thực có ích xuất phát từ sống sống, người Mỗi nghệ sĩ sáng tạo cần sâu khám phá sống, người để có phát sâu sắc tranh sống giới tâm hồn người - Không dừng lại đó, người nghệ sĩ cần biết khai thác đặc trưng từ nội dung đến hình thức thể loại lựa chọn sáng tác để tạo tác phẩm bất hủ cho đời, khẳng định tài cá nhân - Người đọc văn chương cần nắm vững đặc trưng thể loại để đọc – hiểu tác phẩm cách hiệu C Thang điểm: - Điểm 11-12: Bài làm đáp ứng tốt yêu cầu kiến thức kĩ nêu Có hiểu biết sâu rộng, chắn kiến thức lí luận kiến thức tác phẩm Tư rõ ràng, sắc bén, sáng tạo - Điểm 9-10: Bài làm đáp ứng tốt yêu cầu Giải vấn đề cách xác, có số phát tốt Tuy rõ ràng, mạch lạc, hành văn trôi chảy, có cảm xúc - Điểm 7-8: Đáp ứng phần lớn yêu cầu Bố cục cân đối, rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt tốt Mắc số lỗi nhỏ tả - Điểm 5-6: Đáp ứng cách yêu cầu Bố cục tương đối rõ, mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp… - Điểm 3-4: Hiểu vấn đề đáp ứng nửa yêu cầu kể Kết cấu, bố cục tương đối rõ Còn mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp… - Điểm 1-2: Bài làm sơ sài, ý nghèo nàn, có phần lệch đề Bố cục chưa rõ, mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả, ngữ pháp… - Điểm 0: Chưa đáp ứng yêu cầu đề bài, hoàn toàn lạc đề không viết Hết Người đề: Vũ Thị Hằng (SĐT: 0988.184.999)