TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ XII TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỈNH LAI CHÂU ĐỀ THI ĐỀ XUẤT ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Lớp 10 (Đề có 01trang, gồm 02câu) Câu (8,0 điểm) Con người ta sớm muộn nhận thấy họ người làm vườn cho tâm hồn đạo diễn cho đời họ (Giêm A- len) Anh/chị trình bày suy nghĩ ý kiến Câu (12,0 điểm) Nói thơ, Nguyễn Đình Thi cho : “Thơ tiếng nói đầu tiên, tiếng nói thứ tâm hồn đụng chạm tới sống” Anh/ chị có suy nghĩ ý kiến trên? Bằng hiểu biết thơ Thuật hoài (Phạm Ngũ Lão) Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) làm sáng tỏ suy nghĩ .HẾT Người đề: Phạm Thị Thanh Huyền Điện thoại liên hệ: 0972675541 TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ XII MÔN: NGỮ VĂN TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN Lớp 10 TỈNH LAI CHÂU HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Câu Câu Nội dung 1) Yêu cầu kỹ năng: (8,0 đ) Biết làm NLXH bàn vấn đề tư tưởng đạo lí: Lí lẽ rõ Điểm ràng, lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, dẫn chứng hợp lí… Không nên lí giải khô khan, nên viết tự nhiên, chân thực, sâu sắc 2) Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày nhiều cách khác cần nêu ý sau: a Giải thích: - “Chính họ người làm vườn cho tâm hồn”: Cách diễn đạt hình ảnh khả tự giáo dục trách nhiệm cá nhân trình hình thành, hoàn thiện nhân cách - “Chính họ…là đạo diễn cho đời họ”: Cách nói hàm súc, xác khả đạo, tổ chức đời 1,0 cá nhân, trách nhiệm cá nhân sống thân khứ, tương lai - “Con người ta sớm hay muộn nhận thấy…”: Khẳng định người tiềm tàng khả tự nhận thức, tự giáo dục thân Nhưng người, lực bộc lộ thời điểm khác đời Có người, từ trẻ có nhận thức Nhưng có không người phải trải qua chặng đường đời dài lâu có nhận thức => Mượn cách nói giàu hình ảnh, hàm súc mà xác, Giêm Alen giúp người nhận lực tự nhận thức đặt cho người yêu cầu: không khác, cá nhân phải có trách nhiệm với trình rèn luyện nhân cách, bồi dưỡng tâm hồn, đóng vai trò định việc xây dựng tương lai cho b Bình luận - Cuộc đời, trình hình thành, hoàn thiện nhân cách người chịu tác động nhiều yếu tố: +Yếu tố khách quan (môi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội, xu phát triển thời đại, biến động lịch sử, trị…) đóng vai trò ảnh hưởng chi phối +Yếu tố chủ quan (Vốn sống, hiểu biết, lĩnh khát vọng, niềm đam mê, lực tự nhận thức, khả tự giáo dục…) cá nhân đóng vai trò quan trọng có tính định - Để trở thành “người làm vườn” đích thực tâm hồn mình, “đạo diễn” đích thực đời mình, cá nhân phải chủ động trang bị cho hành trang cần thiết (xác định nghiêm túc, đắn muốn trở thành người nào? Tự bồi dưỡng kiến thức, rèn luyện phẩm chất, tính cách phù hợp, nói cách khác: tự mài sắc trí tuệ làm giàu tâm hồn) - Con người trở thành “người làm vườn”đích thực tâm hồn mình, “đạo diễn” đích thực đời mình, có nghĩa thực làm chủ đời Khi ấy, người không bị lệ thuộc vào “rủi may” gọi “số phận” hay “định mệnh” - Phê phán cá nhân sống trách nhiệm với thân, ý thức rèn luyện nhân cách, bồi dưỡng tri thức 6,0 để vươn lên, tự làm chủ đời => Không có trách nhiệm với gia đình, đất nước c Bài học nhận thức hành động - Ý kiến có giá trị sâu sắc, đắn cách sống : + Cần nhận thức rõ làm chủ đời lực vô quan trọng giúp người, người trẻ tuổi hòa nhập đứng vững để đến thành công, có 1,0 hạnh phúc thời đại hội nhập toàn cầu + Từ xác định rõ mục đích sống, tự bồi dưỡng kiến thức, trau dồi phẩm chất tốt đẹp, ý thức người định số phận thân để không ngừng nuôi dưỡng khát vọng vươn lên sống Có hành động cụ thể để khẳng định giá trị thân đóng góp tích cực cho xã hội Lưu ý: Thí sinh diễn đạt nhiều cách khác phải nêu đủ ý đạt điểm tối đa 1) Yêu cầu kỹ năng: Câu Học sinh biết cách làm nghị luận vấn đề văn (12,0 đ) học Luận điểm rõ ràng, lô gíc; lập luận sắc sảo, thuyết phục Văn giàu cảm xúc, hình ảnh; không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả 2) Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày vấn đề theo cách khác nhau, song viết phải làm bật nội dung sau: - Giải thích + Tiếng nói đầu tiên, tiếng nói thứ tâm hồn: 2,0 tình cảm, cảm xúc nảy nở tự nhiên tâm hồn người + Câu nói Nguyễn Đình Thi: Thơ tình cảm tự nhiên nảy nở tâm hồn nhà thơ bắt gặp tranh thực đời sống - Bàn luận + Ý kiến nói lên đặc trưng thơ + Thơ sản phẩm có từ tình cảm mãnh liệt tâm hồn nhà thơ + Nhưng cảm xúc thơ dù mãnh liệt đến đầu phải có điểm tựa từ thực sống Nó tình cảm, cảm xúc chân thành cất lên từ hoàn cảnh cụ thể 3,0 đời sống mà nhà thơ người nếm trải + Vì vậy, thơ tiếng nói tâm hồn nhà thơ thực đời sống phản ánh - Hai thơ Thuật hoài( Phạm Ngũ Lão) Cảnh ngày hè 2,0 (Nguyễn Trãi) + Là cảm xúc mãnh liệt nhà thơ * Thuật hoài day dứt, tự hào, khao khát, hổ thẹn Phạm Ngũ Lão * Cảnh ngày hè tình yêu thiên nhiên, niềm vui khát vọng sống yên bình, âm no cho nhân dân + Đây cảm xúc, tình cảm chân thành nở từ cảnh ngộ cụ thể thân nhà thơ * Tình cảm Phạm Ngũ Lão nảy sinh kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên, nhà thơ quân dân nhà Trần chiến đấu với khí bừng bừng Cuộc chiến năm mà chưa dành hẳn thắng lợi Phạm Ngũ Lão khao khát lập công, thấy hổ thẹn chưa giúp nhà Trần 2,0 đánh đuổi quân xâm lược * Tình cảm Nguyễn Trãi nảy sinh nhà thơ Côn Sơn sống gần gũi, chan hòa với thiên nhiên tạo vật Tuy sống ẩn dật lòng Nguyễn Trãi hướng dân, nước.Âm tiếng ve chiều tiếng lao xao chợ cá làm trào dâng ông niềm vui, nỗi khát khao mong mỏi sống ấm no cho nhân dân + Cái hay thơ tình cảm 1,0 mang tính thẩm mĩ chuyên chở hình thức nghệ thuật đặc sắc - Đánh giá: + Thơ tình cảm tự nhiên, nảy nở từ đời sống, phải tình cảm mang tính thẩm mĩ phải chuyên chở hình thức nghệ thuật đặc sắc có sức lay động cho thơ + Đó lời nhắc nhở quý giá cho người muốn trở thành thi sĩ, người yêu thơ muốn thâm nhập giới vi diệu, bí ẩn thơ ca Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức ……………………Hết………………… 2,0